第一篇：2013年个人年终总结(杜利军)
2013个人工作总结
落日无边江不尽，此身此日更须忙——陈师道
本人自2012年来到公司工程部参加工作，在2013年这一年来一直在工程部担任技术员一职，先后参与建设了新宏大钒业有限公司氨氮废水治理工程、汇锋高新能源有限公司氨氮废水治理工程等项目，通过工程设计及现场实践工作的锻炼，得益于公司领导及部门领导的关心培养和同事们的热心帮助、谆谆教导，让我的工作有了快速的提升，我已逐步成长为一名合格的技术员。在此感谢公司对我的信任及同事们的支持，通过团队的共同努力，摸索了一定的工作经验，在此对一年情况进行个人工作总结及对来年的工作进行计划，请各位领导指导与纠正。
一、工作职责
1、负责工程前期和业务员接触并现场勘测。
2、根据现场情况及厂方意愿编制初步方案。
3、合同签订后负责相应的设计。
①设计方案的修改及完善； ②设计图纸的绘制；
③设备（包括非标设备）的选型与定制。
4、负责现场安装调试。
①现场指导及安装设备； ②现场的调试及环保工程验收。
5、参与公司的其它工作。
二、工作心得体会
1、会干工作、干好工作是出色完成工作的前提条件，这就要求我们要有扎实的专业功底。
2、社会在进步，科技在进步，坚持学习是我们不被淘汰的唯一路径。
3、一个项目的成败取决于团队合作，干一项工程需要多个部门的密切配合，只有整个团队克服眼前的一切困难，形成合力，才会有强大的战斗力，才能在激烈的市场竞争中取得一个又一个的胜利！
4、工作中要勤奋，工作态度认真，主动与领导同事沟通。
5、技术、管理两个方面，两手都要抓、两手都要狠！
三、工作不足之处
1、由于工作经验不足，工程技术及管理方面有些不能做到事前控制。
2、在工程图纸设计方面，运用不熟练，需要不断的加强学习。
3、施工方案的编制不太全面，需要不断的加强专业知识的学习。
4、对设备了解不是很全面，需要不断学习与了解。
5、对于环保新技术接触不多，需要及时学习及查询国内外新技术的发展。
6、对于废水处理以外的知识（废气、固废等）掌握不全，需要特别学习与接触。
7、工程现场的施工技术掌握不深，需要加强学习。
8、做事条理性差，容易感情用事。
四、2014年计划
1、逐步掌握熟练工程技术及施工方案的编制。
2、加强工程设计方面的学习。
3、争取考上二级建造师，然后再考一级建造师。
4、在工程管理方面多下功夫，加强目标控制和管理协调的能力。
5、积极参与到公司新技术的研究中。
6、参与公司常规项目，积极向有经验的同事学习。
7、加强个人修养，养成积极乐观的工作态度与生活态度。
8、竭尽所能的完成公司所交给的每一项任务，并从中得到学习与锻炼。做到做事有计划、会总结的好习惯。
总体说来，2013年对于领导交给的各项任务都已比较顺利、较好的完成了。这一年从事工程施工及设计工作，在不断的取得进步，自己的专业知识得到了长进和加深，工作能力，包括组织协作能力、管理能力和应变能力都得到了很大的提高，更重要的是获得了宝贵工作经验的积累。一年来的工作表现也得到了公司领导和同事们的认可。展望2014年，公司的业务及工程量会迈向一个新的台阶，工作中将会有更多的新的挑战与学习的机会。我一定会竭尽全力更加积极的工作，在今后的工作中，我将用我的满腔热情迎接新的挑战，在学习中进步和成熟起来，为公司的发展贡献自己的力量！
湖南慧正工程部：杜利军
2014年1月6日
第二篇：莫利军生产实习总结
广西大学
土木建筑工程学院
生 产 实习总 结
专业班级 : 道路与桥梁081班
学号 :0803110227
姓名 :莫利军
实习指导人: 邓建议、蓝才武、陈伟、吴小晖
实习单位 :玉林市建筑安装工程公司
实习时间 :2011年12月20日至2012年1月10日
道路与桥梁工程专业的生产实习报告
一、实习目的：
生产实习是道路桥梁专业学生最基本的实践性教学环节，通过到工地现
场、到已建好的公路、桥梁参观，并通过亲身参与施工、实验，使我们巩固路基路面工程的基本概念，切身体会道路施工的方法，同时培养认真负责吃苦耐劳的精神。通过参观增强对建筑结构的理解，使所学知识与实践相结合。理论联系实际，用实践验证巩固所学知识，并增加感性认识。
二.实习的单位、时间、地点
实习单位：玉林市建筑安装工程公司
实习时间：2011年12月20日——2012年1月10日
实习地点：南宁市金桥大道1-4号段
三.实习方式
在有经验的施工员带领下施工现场观察与实践
四.工程概况
南宁市金桥大道1—4号合同段的城市道路
五、实习内容：
1、了解市政工程的概括：市政工程是指市政设施建设工程。市政设施是指在城市区、镇（乡）规划建设范围内设置、基于政府责任和义务为居民提供有偿或无偿公共产品和服务的各种 建筑物、构筑物、设备等。市政工程一般是属于国家的基础建设，是指城市建设中的各种公共交通设施、给水、排水、燃气、城市防洪、环境卫生 及照明等基础设施建设是城市生存和发展必不可少的物质基础。是提高人民生活水平和对外开放的基本条件。研究和教学内容包括：工程流体力学，给排水理论、技术和设施，城市废水处理和回用，污泥资源化技术，污水厂管理与运行，城市垃圾处理以及资源化利用技术，垃圾渗滤液处理技术，清洁生产，资源循环利用，城市生态理论，饮用水水源微污染净化处理技术，地下水污染综合整治等，给排水设计优化技术，可再生能源与城市供气供热。20世纪80年代之前,我国常把城市公用设施称之为“市政工程设施”，主要指由政府投资建设的 城市道路、供水、排水...改革开放后,有关研究 城市问题的专家提出应以 城市基础设施 取代“市政工程设施”的叫法，并得到社会各界普遍的认可。从事市政工程所涉及到的市政行业类的人才包括：项目总工 项目经理，市政 建造师，施工员，预算员，市政 工程师 等等。目前的学科方向包括：1 工程
流体力学； 2 给排水工程 ； 3 城市垃圾处理理论与技术； 4 污泥资源化利用技术 ； 5 清洁生产； 6 城市道路设计 ； 7桥涵施工技术。市政工程施工流程：(一)：施工准备：1：技木准备承包合同,工程予算、施工组织设计、图纸会审。
2：现场准备三通一平、工程定位放线及复核、施工许可证申报、质监申报、临时占用道路申报、现场文明施工围蔽、临施建造、材料、机具组织进场。
3：组织准备:组织劳动力进场,(1)：确定施工及各工作工序,搭接次序。(2)：组织分段平衡流水,交义作业计划。(3)；组织新进场工人进行安全教育及考核。(二)：施工阶段：1：质量控制贯沏施工组织设计、制度措施、监督执行规范、规程、工艺标准,贯沏工程质量验收标准,切实执行质量检查和 质量验收,做好工序交接捡查验收,隐蔽工程检查验收, 防渗漏试水检查验收,变更工程签证,控制材料进场质 量,加强施工复核,组织工程质量定期及不定期的质量检查。2：安全控制贯沏以“予防为主”的安全生产方针,控制五个安全因素（人、材料、机械、方法、环境）其中包括：施工作业安排、用电与防火安全,落实层级安全生产责任制,贯沏安全生产奖惩制度措施,落实安全生产检查制度,组织安全技术交底及安全教育学习。3：进度控制根据合同工期及施工组织设计,分阶段编制施工进度作业计划,及时检查计划进度,及时调整计划,协调土建与专业施工的协作配合。4：成本控制及时做好经济签证,贯沏降低成本措施,优化进度计划,优化劳动力,严格控制材料进场数量及质量,材料发放实行限额 领料,加强施工放线复核,做到事前控制质量,减少事后返工损失,掌握经济索赔技巧,及签证索赔,减少经济损失。5：文明施工(三)：竣工验收阶段1：技术资料整理组编 包括：施工日志、变更工程、施工验收及检查记录, 材料试验报告,质量检查验收记录,资料应及时记录及时签证,及时积累,及时整理。（技术资料是甲方用作核对结算的依据,不容忽视。）2：竣工工程予验收捡查组织竣工工程予检验收,检查验收前工程遗留未完善的工程手尾,及时处理,为竣工验收创造条件。3：工程竣工验收备案（房屋建筑工程和市政基础设施工程竣工验收备案管理暂行办法）规定：建设单位办理工程竣工验收备案应提交以下材料：（1）：工程竣工验收备案表（房屋建筑工程和市政基础设施工程竣工验收备案表）(2)：工程竣工验收报告(3)：法律、行政法规规定应当由规划、公交消防、环保等部门出具的认可文件或者准许使用文件。(4)：施工单位签署的工程质量保修书；(5)：法规、规章规定必须提供的其他文件；
4、竣工工程验收(四)：施工日志与施工纪录填写现场施工关键资料-----施工日志施工日志是在建筑工程整个施工阶段有关施工活动（包括施工组织管理和施工技术）和现场情况变化的综合性纪录,也是施工技术人员处理施工问题的备忘录和总结施工管理经验的基本素材。主要内容：1：当日气候实况；2：施工形象进度；3：资源进退场记录及使用情况：4：有关工程技术文件的收发及文件内容摘要；5：有关工程技术会议生产会议的决定内容摘要；6：重大技术问题、安全问题的处理决定及贯沏执行情况；7；现场施工记录；技术交底；8：技术安全的培训教育记录；（如：工人进埸安全教育、每月不少于四小时安全学习）
（二）施工记录的内容和要求
现场施工技术人员必须严格按规定表格逐项认真填写，并经监理建设单位等有关人员认可后才能生效。施工现场场容管理。施工注意事项：（1）遵守各项规章制度，服从指导教师安排，听从指挥，不擅自离开集体活动，未经允许不随便走动；（2）维护社会公德，不在公共场所喧哗打闹。保护公共及个人财产，爱护实习单位及场地的一草一木，不得践踏和损坏。不乱摸乱碰乱踩；（3）注意施工场地的安全。不要乱动电器开关及施工机械设备，严格遵守施工场地的各项安全制度。学实习心得:通过这次实习，我开阔了视野，增强了施工技术的理性认识。我又一次认识到，课本知识和生产实际还是有一定距离的，光靠学习理论知识是远远不够的，更要经常接触施工现场，学会解决一些突发事件和分析解决问题的能力。因此，我以后会多接触与土木工程相关的书籍，多去施工现场学习，争取早日成为一名合格的工程技术人员。
六、收获与体会在公司实习期间，对我来讲是一个理论与实际相结合的过程，在各个老师的指导下，以及自己的努力积极参与工作，让自己对广联达软件有了更熟练的操作。而且对整个预算工作的各个流程也有了深刻的了解和认识，并且巩固了课本上的知识，将理论运用到实际中去，从实际实习中丰富自己的理论知识。整个实习过程时间虽不长，但让自己知道了如何当一名好的。整个实习过程也让自己发现了自己理论上的不足，也让自己为以后的学习充满了电。在实习期间，我深深地体会到团队的作用。我和老师们通力合作，使得原本一两个人很难完成的检查任务提前完成。大家也丝毫不因为我是实习生而冷眼相待，反而非常热情的提供帮助，介绍预算常识，让我很快进入了角色。通过这次实习，我还学会了如何去尊重别人。老师告诉我说，当人们的劳动成果出现偏差时，我们并不是直接去指责，而是反映问题，善意提醒，这样有利于缓和矛盾，不挫伤别人劳动积极性，对于努力搞预算很有帮助。这次顶岗实习虽然时间很短，但是我理论与实践相结合，在短短时间内，个人能力得到了一定的提升，并且在工作中得到了老师的认可。我在工作中，学会了融入团队中来，依靠团队的力量，解决困难的问题。热情对待工作，对待周围的人。在实习的过程中，我越来越觉得人际交往的重要性。而人际交往最重要的是首先要尊重人，无论是一般人员还是经理，都要谦逊对待，其次是自己要主动交流自己的想法，这样能第一时间纠正自己错误的理解，第一时间接触最新的情况，更扎实的打好专业基础。同时我在预算工作实践中，对预算的作用，预算的地位，预算的现实问题进行了思考，每天坚持写实习日记，记录了很多资料，表达了自己对于这些新鲜经历的感想，这些日记也作为了本实习报告的一个部分，侧面表达我对实习工作端正态度和对实习工作更深层面的思考。老师常告诫我们年轻人，希望大家不要固守自己的专业，毫不涉猎其他方面，俗话说，技多不压人。趁现在年轻，多学点，多做点，成为一个全面一点的人才，更适合小企业的发展。时间总是在我们不经意间已流过指尖。在不经意之间我们已经走过了六个月，六个月的实习生活马上就要结束了。回首这半年的历程，脑海里留下了深深的印迹，在这半年里我学会了很多，也认识了很多真诚的朋友和善待我的师傅。但获得知识的同时也存在一些问题，以下我将就这次实习总结几点建议.毕竟实习时间有限，几个月时间虽然可以学到整个预算的流程是如何工作的，但一些细节仍无法深入。1.实习的过程中缺乏交流，难免会让人感到没有目标，存在漫无目的的实习现象。
2、要有较强岗位意识。作为一名顶岗实习生，虽然说实习结束了要回学校了，但是毕业后是走向社会，大多是从事一线工作，有劳动性的，有营销性的，基本上都要从基层做起，这是高职生必走之道。每一个岗位都有他特有的作用，干一行，爱一行，专一行，是一种岗位责任，是一种职业品质，用人单位很注重这种品质。这种岗位责任是一名员工走向成功的必经之路。要增强岗位责任，就必须顶岗深入到生产一线进行脚踏实地的工作，兢兢业业的去做，只有这样，才能磨练和增强他们的岗位责任感，这是现代社会对高职生的基本要求。在工作中要有良好的学习能力，要有一套学习知识的系统，遇到问题自己能通过相关途径自行解决能力。因为在工作中遇到问题各种各样，并不是每一种情况都能把握。在这个时候要想把工作做好一定要有良好的学习能力，通过不断的学习从而掌握相应技术，来解决工来中遇到的每一个问题。这样的学习能力，一方面来自向师傅们的学习，向工作经验丰富的人学习。另一方面就是自学的能力，在没有另人帮助的情况下自己也能通过努力，寻找相关途径来解决问题。在工作之中不只是同技术、同设备打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之间的交往原则和社交礼仪。这也是我们平时要注意的。我在这方面得益于在学校的长期的锻炼，使我有一个比较和谐的人际关系，为顺利工作创造了良好的人际氛围。另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏实践经验，缺乏对相关行业的标准掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握扎实的理论知识的同时加强实践，做到理论联系实际。另一方面要不断的加强学习，学习新知识、新技术更好的为人民服务。3.要不断积累社会经验。增强社会经验，也是增加工作经验。一名刚刚毕业的学生在面对用人单位面试时，别人很自然要问到你有无工作经验，这道门槛拦住了不少学生。因此，顶岗实习不仅仅是一种劳动锻炼，更重要的是通过实践增强工作能力，增加工作中的沟通和适应能力，增强做人的才干；实践出真知，实践长才干。有了适当的顶岗实习并能顺利拿到一份顶岗实习合格证，这对今后走向社会，应聘岗位时，无疑是非常有益的。实习就这样结束了，我们也将从新返回学校，这段实习生活是一个很好的锻炼机会，他让我真正的懂得了学校和社会的不同。为自己的未来奋斗的人，为将来打拼，这种感觉很好，虽然在这段期间有些不适应，也有过要放弃这份工作去找个轻松点的活，但我最后还是干到了现在，我想我在未来的一段时间还会干下去，并干的更好。这段时间我成熟了，想问题不在那么简单，我会在深思后再做决定。工作让我学到的不仅仅是工作的知识，更重要的是我学会了怎样去面对社会上的各种问题。我想在未来我会走的更好更远。我会为自己的将来努力，努力去创造我自己的历史！
第三篇：杜郎口中学徐利老师心得体会柳军
杜郎口中学徐利老师“自主学习模式”观摩会
心 得 体 会
柳军
2014年11月29日，在我校参加了杜郎口中学“自主学习模式”观摩和培训会，听了徐利老师的示范课《实数》以及他作的善于杜郎口中学班级管理模式的报告。
通过学习交流对我主要有以下几点启示：
启示1：学生自学更能提高教学效率。过去我们认为教师讲得越细，学生学得就越容易，把课堂教学当成钻山洞一样，老师领着学生钻比学生自己摸索可能更快一些。但是我们没有想到，这样做会养成许多学生不动脑筋的习惯，只是被动地听课，不愿主动地学习。其实书本上大部分知识学生通过自学都能够解决，老师的讲反而更耽误时间。因为老师规定学生自学几分钟就要做练习题，学生有一种紧迫感，不认真看就不会做练习题，落在别人后边，从而培养了学生的竞争意识。
启示2：“先学后教、当堂训练”的实质是：从上课到下课，学习的全过程都是让学生自学，教师由讲授者变为组织者。“先学后教、当堂训练”不是一种方法，而是一个原则，要真正把学生解放出来教学改革首先是思想观念的改革，只有思想观念改革了，教学改革的效率才会更高。就像有许多老师在学习一种新的教学方法的时候，首先不是研究它的原理和指导思想，而是简单地模仿，往往效果不佳，半途而废。启示3：学生自学能减轻他们的课下负担。多年来我们就提出要减轻学生过重的课业负担，这种负担主要是课外作业每堂课的作业练习就是考试，这样有利于学生处于紧张的学习状态，也培养了学生的考试能力。学生在课堂上紧张地学习，课后轻松，没有作业，可以更好地发展自己的爱好特长，培养各方面的素质。
总之，“磨刀不误砍柴工”，只要能让学生有了使命感、责任感和感恩之心，有了学习的兴趣，一切教学的难题都可迎刃而解了
第四篇：杜诚个人总结
“三下乡”暑期社会实践活动个人总结
（安徽新华学院土木与环境工程学院
杜城）
俗话说：一分耕耘，一分收获。而这一次土木与环境工程学院大学生暑期社会实践三下乡活动给了我一个验证自我的机会，让我无论在能力上还是心灵上都有了一次质的飞跃。
经过7天的 “三下乡”生活，我自己对此有着很深的感触，也许有很多内容一时还无法用语言描述的很透彻，但是我觉得还是有必要对这次的活动进行自我总结，也好让自己以后在回忆三下乡时有一个见证。这次我们三下乡队伍有2位指导老师，20名学生。队伍比去年整整壮大了一倍。但是我们知道无论是做什么工作，总会有要分配的时候。通过这一次的社会实践，让我切身体会到团结合作、充分准备的重要性。在我们出发前，我们每天都在准备，每天都在开会，因为我们要确保我们下乡之后要出色地完成任务，要明确我们下乡是去干什么的，要知道我们三下乡的目的和意义所在！“细节决定成败！” 任何一份工作，一次活动，都需要去精心策划，需要去细心准备。未经深思熟虑，肯定会忽略了很多细节，以致顾此失彼，那就会对工作造成诸多不便，降低效率。所以我们要明白，细节永远是我们不能忽视的敌人。28日，我们一行人冒着酷暑的炙烤来到了金寨县南溪镇，记得当天晚上我们大学生暑期社会实践队受到了政府的热情接待，我们开展一场了关于南溪镇基本情况的座谈会，都说领导都是有官架子的，但是我所见到的南溪镇领导都是很和蔼可亲。我们从领导那得知农村合作医疗的问题，每个村都会有一个卫生站，农民看病都会报销40%的医药费，很好地解决了农民看病难，看病贵的问题。那天晚上我们还给当地居民送上了一场属于我们的纳凉晚会，都不是学艺术的我们尽显浑身解数，在大家共同努力下，都不是学艺术的我们把这场晚会举办的相当成功，乡亲们也接连鼓掌叫好！
在金寨的这些日子里，每天我们都有不同的任务，每天我们都要去接触着不同的人和事，每天我们也都有着不同的所思所想，做不同的总结。很多很多的细节，都足以触动心弦。
走进南溪镇农贸市场，我们对市场进行问卷调查，很多乡亲们都很配合我们，乡亲们说，这样的问卷调查很有必要，就像是一场及时雨，让他们长期以来积累的问题可以有人去关注。他们在我们大学生身上寄予了一种厚望，希望我们能够帮他们将问题反应上去，那一刻我觉得自己身上责任变得更重，而我们同时也被赋予了一种独特的使命。在调研中我们可以发现农贸市场存在很多问题，市场长期处于无人管理状态，下水道无人问津，雨天积水就会发散出刺鼻的气味，“马路市场”问题严重，交通严重受阻，一系列的问题直接导致了市场出现一种“脏、乱、差”的现象。我们希望当地政府能够加强农贸市场的管理力度，可以由商户出资、政府出面，雇用专人负责农贸市场的清扫工作，同时将农贸市场两侧的个体经营户及“马路市场”经营人员整合纳入农贸市场内管理，改善市场的交通秩序。对农贸市场棚顶进行修缮，合理增设灯光照明，方便商户经营扩大摊位间的通道，合理增设垃圾投放点，建立卫生奖惩制度，每月评比最佳摊位，将摊点归类分区，各类菜品分区摆放，确保市场内部井然有序，给南溪百姓一个更美好的乡村！
农贸市场调研完之后，我们来要去新农村建设示范村王畈村。我们徒步50分钟来到王畈村村名委员会，王畈村位于南溪镇西部，总面积10万平方公里，其中有1700亩田，10000多亩山，辖区21个村民组，总人口2951人，党员39人，其中年轻党员21人，初中以上文化有27人。来到这里最吸引我们的、最值得我们学习的是一位农民企业家余山红，他先前是在上海打工，可是将在那边学习到的种植葡萄的技术带到了南溪镇王畈村；现在他已经是拥有好几亩的葡萄园，和自己的酿酒厂，葡萄酒厂从外面聘请了技术人员、化验的人员，今年就发给村里人员的工资就达到40万，给农民提供了大量的工作机会，带领农村人民共同富裕，像这样的企业家才是真正的农民企业家。可是，就在这样的创业机会中，他们也遇到许多的问题，比如说经济力量和技术力量的缺乏在等待解决和处理，他们更多的是希望政府和有关部门的帮助；在与村书记的交流中，我们了解到，村里本来是以种稻为主要的农作物，可是现在不仅仅是这些，还有板栗、葡萄、养鱼、中药材等等，可是在种植这些东西的同时，他们也发现了很多的问题，比如说板栗，在这里，板栗是很好的资源，可是由于技术力量的缺乏可季节性劳动力的缺乏导致板栗收入的减少。来到王畈村之后，我们发现了几点问题，村上有垃圾池，但是垃圾却堆在垃圾池边而没有投入垃圾池内，我们来的路上有条路段是被小股河水淹没了的，听同行的老奶奶说这段路经常有摩托车滑倒，我们希望政府加强这边的环境整治，加大环保宣传力度，增强乡亲们的环保意识，同时对南溪镇去王畈村的路段进行修理，为后人栽下丰满的大树！
和新农村相比更加科学的美好乡村建设也是我们的调研内容之一，我们一行人在当地书记带领下来到了南溪镇的东大门美好乡村典范村——门前村。所谓美好乡村建设区别于新农村建设的特点是美好乡村建设是在居民原有住房基础上进行美化，完善农村环卫、排水、自来水、交通等基础设施，增加农民文化娱乐项目，发展无公害农业和企业项目。而新农村建设的特点是统一规划，以集体农庄的形式重新构造农村新面貌。在农村的发展道路上，往往这两种方式互相结合，共同实施。我们来到的门前村就是美好乡村建设取得突破性进展的乡村典范，村书记跟我们说在党和政府的大力关怀下，门前村64名共产党员积极响应政府号召，共同努力打开门前村大发展的大门。据我们了解，目前门前村已经初步完成了村里所有住房的“穿衣戴帽”工程，就是墙上贴瓷砖，房顶盖起红色琉璃瓦，家家户户门前安了垃圾桶，方便居民清倒生活垃圾，村村通公路两边植上景观树，不仅美化道路，同时保护地基，里建起了三个景观池塘，而且在未来还要建立农民广场，丰富农民的精神生活。学生永远是国家的主力军，村书记不止一次的说我们是国家的栋梁，国家的希望，他跟我们说门前村狠抓教育，村里的小学早已开始每天发放营养早餐，并且对留守儿童特别关注，组织老师和留守儿童亲人进行专门接送和课程辅导。我们就门前村的发展现状、遇到的困难和具体措施，以及村里的居民人数等一些关乎民生现状、民生工程的问题和村书记进行了细致热烈的探讨。村书记带领实践队员们走访了村里的景观池塘，观看了村里拥有四百余年的周氏宗祠，宗祠内的庄严肃穆、朴实无华是在现在城镇很难看到的了。书记朴实的语言和带有老农民特有的幽默深深感染了每一位实践队员。我们坚信，在党和政府的大力关怀下，在农村党员和村民在不懈努力下，农村的发展势头不可扭动，农民的生活水平将会更上一台阶。
走访完这些农村建设之后，接下来我们开始了让我们向往已久的红色足迹寻访、红色文化探索的红色之路。在南溪镇镇政府团委彭书记的陪同下，我们来到了国家重点文物保护单位、鄂豫皖革命发源地——“立夏节”起义旧址。南溪镇文化站张站长跟我们说了立夏节起义的故事。立夏节起义1928年春，“八七”会议精神传达到鄂豫皖边区，商城县委根据“八七”会议精神，决定组织商南武装起义，并成立了商南区委。1929年春，商南地区党员已发展到300余人，农协会组织普遍建立2月3日，鄂东特委和豫南特委在柴山堡举行联席会议，进一步研究了商南起义的计划。由于革命活动频繁，引起了国民党反动当局的警觉。不久，关王庙党支部遭到破坏，支部书记被捕。县委根据这一情况，5月2日至4日分别在肖氏祠和穿石庙召开紧急行动会议，修订起义计划，决定改中秋节起义为立夏节起义。5月6日立夏节（农历三月二十七日）团总外出，周维炯以值星班长身份，以“节日内务要整齐”为词，将枪支子弹集中挂在宿舍墙上，以利控制。掌灯时分，团丁们滥吃狂饮，共产党员轮番把酒，很快灌醉了反动狡猾的副队长和不可靠的团丁。同志们将枪支控制起来，宣布起义。5月7日，各地群众纷纷集会，庆祝起义胜利。5月9日，起义队伍会师斑竹园，当即召开群众大会，处决了豪绅罗维楚和反动分子周若发，宣布成立中国工农红军第11军32师，周维炯任师长，师部下辖97、98团和1个特务营。实有兵员200多人。震撼海内的立夏节起义，在大别山中心区打响了向国民党反动派进攻的第一枪，为开辟皖西革命根据地，发展壮大中国工农红军，为中国人民的解放事业，做出了重大的贡献。我们一边听着故事、一边观看起义旧址和展品。古朴的老房子，保存完好的历史文物，详细的烈士墙，这一切都让我们切身感受到革命先烈的壮举和幸福生活来之不易。我告诉自己，祖国的伟大正因为有了这批光荣的儿女，我要好好努力，学习党的知识，响应党的号召，向党靠拢，毫不犹豫的跟党走！为了表示我们的决心和我们对立夏节起义的英雄们的尊重，指导老师和南溪镇团委书记在这里举行了挂牌仪式，把“立夏节”起义旧址作为安徽新华学院大学生爱国主义教育基地。而此前，仅仅有安徽师范大学取得将此文物单位作为爱国主义教育基地的资格。在红色的探索路上，我们不怕辛苦，每位队员对红色文化都是那么的向往、执着，于是我们决定前往大别山深处，寻访1929年写出《八月桂花遍地开》歌词的原作者罗延青的历史足迹，迎着烈日我们徒步爬了3公里多的山路来到了八月桂会遍地开的发生地，缅怀罗银青老前辈，我们一路攀爬到达山顶，受到了罗银青老前辈后人的热情情接待，年近百岁的老人捧着罗氏家谱为我们唱响了这支传遍大江南北的红民族歌曲《八月桂花遍地开》，在他们家的后院我们还看到了当年的棵桂花树，饱受历史的风吹雨打之后依然是那么的矫健、挺拔！我们随后还祭拜了罗老前辈的墓地，在庄严肃穆的氛围下，我们向罗老前辈致敬，我们深深的鞠躬表达我们了无限的尊敬。金寨县红色足迹之路必当少不了当年挺进大别山，像一把尖刀插进敌人心脏的刘邓大军的指挥所，刘邓大军挺进大别山是一个历史的转点，是中国从被动到主动的转折点。我们都不会忘记这个伟大的历史事件，刘邓大军挺进大别山的指挥所位于斑竹园镇，在这里我们可以看到原来红军过草地的草鞋，可以看到了只能在电视上看到的炮弹、大刀、长枪，我们看到了许多自己以前都没看到过的东西，金寨县是有名的将军之乡，共有有59位将军，而斑竹园镇就有14位，足以见得这里的红色历史氛围更加浓厚，纪念意义更加深远！
三下乡结束了，面对着屏幕，整个三下乡的过程都在脑海里呈现，在7天的时间内，我们前后走访2个镇，3个村，行程跨越约上千公里，调研了新农村建设示范村门前村，调研了美好建设示范村余山村，调研了大别山深处自然村沙堰村，走访了回乡创业典型人物余品山，完成一份农贸市场问卷调查，写成整改方案上呈镇政府作为改造参考，分别在南溪镇和沙堰村举办2场大型公益文艺晚会，这两场晚会都是我们精心筹备，走进乡村，把文化送下乡！我们还完成“立夏节”起义教育基地挂牌仪式，分别走访了“立夏节”起义遗址、沙堰村革命遗址、斑竹园镇刘邓大军指挥部遗址，寻访到《8月桂花遍地开》原作者罗银青历史足迹。可以说这是一个难忘的经历，在这其中我收获了很多，其实我们大家都是成功的，虽然这次活动大家在某些地方是有一些不足，但在这个过程中我们同时收获了我们彼此之间的了解，同时让我们学会了团结合作，也加深了对老区的情谊。
第五篇：杜利漫谈朗读教学
漫谈小学语文朗读训练教学
杜利
摘要： “朗读”是语文课之灵魂，是我国的语文传统教法，是提高学生思维能力、表达能力的一条重要途径。小学《语文课程标准》指出：“各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情操的作用，” 一堂语文课如果失去了“朗朗读书声”，那无疑会使课堂显得沉闷、呆板，失去语文之精髓。但如何使“朗读”不会流于形式，读得枯燥、乏味，而是能够真正进入孩子们的心田，读得意犹味尽呢？这是我们每一位语文教师都在努力探索的。
关键词：朗读指导
朗读训练
灵魂
探索
正文：
“朗读”是语文课之灵魂，是我国的语文传统教法，是提高学生思维能力、表达能力的一条重要途径。回顾语文教学的历史，古时候，无论是京师的太学，还是乡野的私塾，在语文教学上都特别强调一个“读”字。“书读百遍，其义自见”这句流传千古的名言，总结了古人宝贵的治学经验，包含着我国古代语文教法的精髓。从孔夫子到陶行知，几千年来，他们便是让学生认真朗读范文。在这朗读的过程中，渐渐进入诗文所创造的意境，从而受到了审美的教育，陶冶了精神情操，发掘了知识瑰宝，提高了鉴赏与成文能力，解放后四十余年，语文界的名师高手们也常常提醒我们，要把对学生的朗读指导，视为传授知识、训练技能的主要途径。我在教学实践中恪守其训，的确受益非浅，并屡屡发现：我所教的学生中，凡朗读能力强者，其思维活跃，阅读表达能力也较高。事实证明，读，在语文教学中占有十分重要的地位，是理解课文内容的主要途径，也是学好普通话，从小培养良好语言习惯的基本手段，小学《语文课程标准》指出：“各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情操的作用，” 一堂语文课如果失去了“朗朗读书声”，那无疑会使课堂显得沉闷、呆板，失去语文之精髓。但如何使“朗读”不会流于形式，读得枯燥、乏味，而是能够真正进入孩子们的心田，读得意犹味尽呢？这是我们每一位语文教师都在努力探索的。我在执教语文课的几年中，一直摸索并反思着我对学生的朗读指导，回首我的教学生涯，我在朗读指导方面曾走过不少歪路：
1、一开始讲课时，自己讲得多，学生读得少，为了抓紧上课的 40分钟，拼命提问、讲解，学生很少有读课文的时间，最多开始读一遍，中间读一遍，结束再读一遍，这样读了三遍，使学生的朗读能力得不到训练与提高。
2、当我认识到朗读的重要性后，又片面追求“多读”。课堂上让学生多次、反复朗读课文，却没有进行必要的指导，学生读书流于形式，看起来“书声朗朗”实际上并没有真正参与教学，更没有得到语言文学的训练，反而挫伤了学生朗读课文的积极性，甚至养成了“拖腔拉调”“一字一读”唱读、指读等不良的朗读习惯。
为了改变这种状况，我分析了以上两种错误的方法，请教了一些老教师，再通过自己的实践，认识到要使朗读训练扎实有效，应当少讲解，多朗读，还必须结合课文的讲读过程，在理解课文的过程中指导学生朗读。学生理解了课文，才能读得有感情；有感情地读，又能更好地理解课文。
通过去沧州学习，我把阅读教学中的朗读训练分成四个阶段：读通、读懂、读透、读活，这和心理学中的心理发展过程正好相符，从感知到品味，最后学以致用，运用到阅读各作文中去，也就达到了教学目的。
一、读通：整体感知课文，解决生字的字音问题。
读通是朗读的初级阶段，目的在于初步激发学生兴趣，感知课文内容和重点，培养学生自学能力。例如《黄山奇石》这一课，学生都有知道黄山有奇石，通过读都会想：黄山的奇石奇在哪里？设置悬念，激发了学生的兴趣，接着把全文初看一遍，遇到不认识的字，不懂的词查一查字典，扫清了字词障碍。读完后，初步感知到课文内容，这篇课文讲的“金鸡叫天都”不太好懂，所以只能算是有了一个初步印象，然后标好自然段，概括课文主要内容，（如果高年级，还要概括中心思想）。初读除了抓课题外，还要抓统领全文的中心句、段。让学生着眼与对全文的理解和品味。
二、读懂：整体把握课文的主要内容，达成阅读教学的基本目标。
读懂就是让学生仔细阅读课文，反复朗读咀嚼语言文字，理清文章思路，抓住重点，体会其中的课层含义和思想感情。
（一）结合讲读过程进行朗读训练
如《一株紫丁香》的第一节，（1）指各读：这一节有几句话，主要讲了什么?（2）我们为什么要把一株紫丁香栽在老是窗前？（3）这一段怎么读才能读得好呢？（指导停顿和重音，并练习朗读），从语气、语速、语感上进行朗读指导，这样指导，学生在理解句子内容和重点词语意思的过程中训练朗读，初步学习了长句子的朗读方法。
（二）通过挖掘语言的深刻含义指导学生细读，使他们能深切感受到同作者当时一样的心情。如《难忘的一天》一课，小作者对邓小平爷爷是怀着十分敬佩、赞美的心情来写的。结尾描写我离开展览馆时兴奋高兴的心情，“我兴奋地走在回家的路上。天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。我忘不了这一天，忘不了肩上担负的责任。”表面上看只是描写景色的句子，学生朗读时并没有产生什么特别的感情。为了拔动学生的心弦，我便将这段话提出来让学生轻声读，并划出描写景色的好词和好句。接着提问：这是写我为邓爷爷表演完计算机时高兴的心情的句子，写得好吗？（学生当然会说“好”，我便紧接着第二个问题）为什么？我让学生边读边思考，并在旁提示：这最后一段是写我激动的心情，可是却描写了景色，作者这样写是为了说明什么？这样，学生通过仔细读这句话，理解了隐藏在语句中的深刻含义：作者通过这样的句式：“天，仿佛……”充分地表达了我的坚定信念，要把计算机的普及发扬下去。学生齐声朗读这句话时，眼前仿佛出现了我暗暗下决心的那一幕，都被我的心情和感受感动了，再次朗读时理解更透了，感情也更深了。
三、读透：把握课文的人文教育因素，品味文本的细节，体会和学习表达方法。
读透是高层次的读，它是在理解文章的基础上，再深一步探索文章主旨，品评、欣赏作者用词造句，深篇布局、精妙之处，不但了解作者说什么，而且与作者的心情相契合.（一）品读欣赏，体会作者的写作特色。
如《太空生活趣事多》一课，在理解课文的基础上，要求学生边读边思考：全文用了一个什么写作方法？通过品读欣赏，学生理解了总分总的写作手法，作者写这篇课文文章层次清晰，从不同方面写了太空生活的趣事多，“写吃饭喝水的趣事”；“写走路的趣事；写洗澡的趣事等等，最后总结太空生活趣事多。学生通过品读欣赏，体会到作者的写作特色； “总分总的写作手法”可以运用到写作当中去。而且后面几篇课文《活化石》、《农业的变化真大》等都是用的这种写作手法，同学们学起来得心应手，读起来更加能够理解透彻地去读文。
（二）品读欣赏，与作者的心相契合。
如《王二小》一课，讲的是王二小不畏敌人，把敌人带进八路军的埋伏圈，最后英勇就义的故事，表现了王二小的勤劳、机智、勇敢不怕牺牲的革命精神。我先让学生边看课文，边听教师配乐朗诵课文，把学生带入课文的情景，引起学生感情的共鸣。然后抓住重点词句师生共同研究各段应该怎样读，为什么要这样读。例如第一、第二段描写王二小的句子，读的时候就要指导学生用缓慢、带有赞美的语气读。学生边读边想象王二小放牛的情景，心中体会和作者一样充满对王二小的敬意，课文第四段讲突然，王二小被敌人杀害了，他的勇敢和机智要读出来。本课充分表现了王二小宁可流血牺牲，也不向敌人屈服的大无畏精神，读的时候应简短有力、毫不含糊。学生在读的过程中完全进入了角色，与作者的心完全相契合，深刻体会到王二小宁死不屈，顽强斗争的崇高品质。
（三）品读欣赏，体会情景，进行演读。
小学语文课本中，很多课文可以借助图像看图朗读。低中年级课文中，有与课文密切联系的插图，适时用插图配合朗读，这样，既对学生进行图文结合的训练，又能收到良好的朗读效果。如二年级课文《秋天的图画》，“金黄的”、“金色的”、都可以通过观察图画，再指导学生朗读，让学生对金色的秋天有一个感性的认识。学生受到图画的感染，自然而然地入情入境。还有课文朗读可以身临其境的配乐朗读。音乐，往往能使人在一定的气氛中得到感情的熏陶和哲理的神悟，教师要针对不同类型的课文，选择与之朗读基调相宜的音乐进行配乐朗读，能收到良好的效果。如指导朗读《月光曲》时，边读课文，边播放《月光曲》，音乐一起就使人置身与当时的情境中，学生的情感随着课文内容与音乐节奏互动，如同沉浸在一种如诗如画的境界中，个个读得兴趣盎然，声中融景，景随声出，这样，不但提高了朗读水平，诱发了灵感，而且陶冶了他们热爱大自然的情感。再是还有课文可以创设情境的想象朗读。情境的创设非常重要，它不但有利于拓宽学生的视野、帮助学生想象，同时更有利于促使学生去感悟文中的情和景，使学生更深刻地、创造性地理解课文。如《坐井观天》一文中两个角色：青蛙、小鸟，指导朗读时，首先是分角色朗读前的铺垫，在分析课文时，让学生归纳出青蛙和小鸟的不同观点，青蛙——自以为是、骄傲自大；小鸟——温和、实事求是，在学生脑海中打下了两个角色各具有的性格烙印，然后创设情景进行分角色朗读，先揣摩出两者的语气、语调，并自己选择感兴趣的角色进行朗读，学生朗读的积极性空前高涨，从而心领神会地读出了对角色不同性格的理解，做到形神兼备。
小学语文教材中还有许多故事性很强的课文，如《称赞》《纸船和风筝》《从现在开始》《回声》等这样的文章适合于学生的表演。对于这类文章，我让学生担当课本剧中的角色，进行绘声绘色的表演。学生通过对文中人物说话的语气和表情进行模仿，可以加深对课文的理解；有了理解，那么再回过头去朗读课文的时候，他们就能很好的把文中的感情表达出来。一开始，学生有可能顾此失彼，注重了演的形，又忘了说。这时，教师应让学生自由地练习，充分地交流讨论，反复地比较和揣摩，不断地提高认识、加深理解。而学生一旦达到充分理解且又经过反复练习形成了技能技巧，确信自己有能力达到熟练自如的朗读时，自然会跃跃欲试。此时激发学生创造性地朗读，如表演读、诵读就能取得较好的效果。的精神。学生通过想象再现了语言文字可描绘的情景，产生了真情实感，大大提高了朗读的表现力和感染力。
四、读活：由课内向课外延伸，由阅读向口语交际、习作等综合延伸，由阅读向生活实践延伸。
（一）开展多种形式的课外阅读实践活动。
要使孩子们保持对课外阅读的兴趣并逐渐形成良好的阅读习惯，这需要一个长期的过程。由于年龄小，注意力不够集中，维持对某件事的热情的时间很短，许多孩子都只具有所谓的“三分钟热情”。因此，丰富多彩而又具有实效性的组织形式会更利于帮助他们对课外阅读实践保持持久的兴趣和注意力：
1、帮助孩子们选择适当的读物。
在教学实践中，很多教师都发现：孩子天生爱幻想，这就决定了他们爱读带有幻想的故事，如童话、科学幻想小说等；好奇是孩子们的又一天性，因此喜欢读一些探险和探秘的故事；孩子们的思维仍以具体形象思维为主，因此喜欢读一些具体形象的小故事，如寓言故事等；儿童诗反映了孩子们的世界，表现了孩子们善良的童心，天真的童趣，为孩子们所喜爱；千古传诵的经典范文，如《三字经》等，一来文字精美，学生爱读，二来所描写或反映的是世间常景常物，人之常情常理，具有普遍性和广泛的迁移性，应指导学生多读；反映现实生活的时文在内容上与学生的生活息息相通，语言水平略高于学生，但为学生所理解所喜爱。这些读物都符合“适当”的原则，应该尽量向孩子们推荐。
2、保证组织形式既丰富多彩又富有成效。a、自读自悟
教师在给学生充分的自主、自由的同时，也要对阅读过程适时监控和正确引导。如为他们推荐适当的读物，随时随地与学生交流，了解他们的阅读情况，并及时组织相关的、有针对性的讨论、辩论活动等。b、组建课外阅读小组，开展小组间的阅读比赛。
在课外阅读的指导中，我还尝试让学生自己选择阅读伙伴并组建课外阅读小组，自己命名并列在教室后面的板报上。每天的课外阅读课时间，便在组长的带领下开展阅读和交流，并定时展开评比。如：每读完一本书，便加一颗星；每背完十首古诗也加一颗星„这种以小组为单位开展的比赛，不仅引发了学生间的良性竞争，还利于孩子们互相鼓励，维持对课外阅读的长久兴趣，使“读好书、好读书”在我们班蔚然成风。
c、在扩散性阅读中拓展学生的语言积累，培养学生的思辩能力。
在语文教学中，我始终坚持“三圈相结合”的原则，即：课文为一圈，引申、延伸为一圈，课外阅读为一圈，三圈呈同心圆，紧密结合，围绕“培养学生的语文素养”这一主题开展扩散性阅读，让学生阅读更新、更活的大教材。在扩散性阅读中，学生的精神空间不断扩大，精神探索能力不断增强，与此相伴随相统一的语言感知量、积累量也不断增加，领悟力也不断增强。在实践过程中，针对低、中、高段的学生特点采取了相应的措施，如：对于低段的孩子，重在激趣。如：学习了生字“鲸”，便让学生交流自已对鲸的了解，孩子们便主动到《十万个为什么》、《动物世界》等书上去寻找相关的资料，甚至回忆起自已看过的电视片，要求他们认真阅读以便讲给别人听；不求深度和广度，以学生愿读、爱读并乐于表达为目的。对于中段的孩子，则引导他们有目的地读整篇的故事。同样对“鲸”的相关资料的阅读，就会要求他们主动收集尽可能多的资料，了解鲸的体形特点、生活习性等知识，并在课堂上交流，互相补充，以形成相对完整的知识结构。对高段的学生，除了围绕主题收集资料，开展阅读活动并交流外，还要引导学生对所阅读的材料作深入思考，提出自己的观点，带领他们通过质疑、辨论、争论等形式，开展探究性阅读和审美性、批判性阅读。这种思维的交锋不一定非要产生一个正确的答案，只要学生敢于质疑、敢于提出富有个性的独特的见解，就应该得到教师的肯定和提倡，以帮助孩子形成“不唯书、不唯师”的思维品质。
3、为孩子提供展示的舞台，鼓励孩子多读书。
在实践的过程中，我们意识到：只有尽量为孩子提供展示他们的阅读成果的舞台，才能更好地鼓励孩子多读书。因此，我们开展了“课本剧表演”、“手抄小报比赛”、“古诗擂台赛”、“诗歌朗诵赛”、“优秀读书笔记展评”、“校园童话节”等活动，让孩子们充分展示自己的才华，在活动中树立自信，培养兴趣。
(二)、保证学生课外阅读的时间和空间
为了让学生有更大的空间和更多的时间开展课外阅读实践活动，我们采取了一系列措施：
1、认真学习《语文课程标准》，切实提高课堂教学效率，提倡“精讲多读”，把大部分时间留给学生自主阅读、自主感悟。
2、将每周二和周五的下午自习课时间定为“课外阅读指导课”，专门用来指导学生的课外阅读，开展读书会、讨论会、演讲会、辩论赛等多种形式的活动，以培养学生课外阅读的兴趣。
3、为了保证学生课外阅读材料的数量和质量，我们班建立了“小图书箱“，号召学生将自己的好书带到学校与同学们交流，以实现“资源共享”。
4、为了引导学生养成良好的阅读习惯，还专门印制了课外阅读资料汇集本――――《记忆的碎片》、《我的小收藏集》、《五花八门》等口袋书，指导学生将自己在课外阅读中的积累和感悟及时记录下来，不拘形式，张扬个性。总之，注重朗读教学，这个为古人沿用千载的传统教法，不仅不可摈弃，而且应该很好地继承发扬。鲁迅先生说过这样的一句话：“在往外泼洗澡水时，连同坐在浴盆中的婴儿一齐倒掉，这做法是最愚蠢的妇人也不取的。”当今的语文教改，对传统教法中有生命力的“婴儿”，非但不可横扫，而且应该倍加钟爱，并促使其成长。朗读，作为语文教学的永恒主题，有着非凡的魅力。随着语文课堂标准的全面实施，对于朗读的要求在理念上也有了很大的变化。“以读为本”已经成为我们的共识，同时，晓解“读”的要义，寻找朗读指导的全新对策，也就成了现代阅读教学急待探究的焦点。我相信经过我们每位重视语文教学的老师潜心努力，充满“情感”的课堂朗读定能在学生、老师、和作者这三者之间的心灵架起一座缤纷的虹。
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