N4语法总结5篇

第一篇：N4语法总结

１、～ず

接续：动词未然形+ず

“不„„，没„„”

辞書を使わずに日本語の新聞を読むことができる。

注意：ず表示否定，主要用于书面语。

2、～たがる

接续：动词ます＋たがる

“想要„„，愿意„„”

うちの子供は怖い話を聞きたがる。注意：～たがる表示第三人称的要求或愿望，第一人称用～たい ３、～ていく

动词て＋いく

说明

1、“„„而去”，指朝着远离自己的一方而去

鳥が飛んでいきました。

注意：～ていく表示空间上远去的状态。说明

2、“„„下去”

学校を卒業しても、日本語の勉強を続けていくつもりです。

注意：～ていく表示某种状态或行为从现在持续到将来。４、～てくる

动词て＋くる 说明1：“去去就来”，表示在空间范围内回到原点。

近くのスーパーまで行ってきます。ちょっと出かけてきます

注意：～てくる表示去去就来，即做完某个动作之后再回来。常与ちょっと等副词搭配使用，表示离开的距离或时间并不是很长。说明2：“朝着这里来，”指朝着靠近自己的一方而来。

彼が遠くから走ってきました。

注意：～てくる表示空间上靠近的状态。5，～のに

接续1：名词+な/い形容词简体形/な形容词词干＋な/动词简体形+のに 说明1：“却„„”表示转折

たくさん料理があったのに、全部食べる時間がなかった。

说明：～のに表示因为结果与预想的不同而感到遗憾的心情。

接续2：动词基本形+のに 说明2：“为了„„，用于„„”

料理を作るのに１時間かかります。注意：のに前接动词基本型的情况下表示目的。

6、～ても/でも

动词て+ ～ても/でも 说明1：“不管„„都„„，就算„„也„„” あのレストランはいつ行っても込んでいる。

注意：～ても表示让步，即前项的条件不会对后项的事实造成影响。接续2：疑问词+ 说明2：“无论„„，随便„„ 私は何でも食べられます。

接续3：名词＋でも “„„之类的。” 一緒にコーヒーでもいかがですか。说明３：～でも在这种情况下表示在某一事物中不特指某一个。

7、～てもかまわない 接续：动词て/い形容词て+てもかまわない 说明：„„也行，„„也可以。

～てはいけない

接续：动词て+ ～てはいけない 说明：“不可以„„，不能„„”。通常是上对下，语气较强烈。

～なければならない

接续：动词ない＋～なければならない 说明：必须„„，不得不„„。常用于表示常识性的或普遍通用的必须尽到的义务。

～なくてもいい

接续：名词+で/い形容词词干+く/な形容词词干+く/动词ない＋～なくてもいい

说明：不„„也行。

電話をかけなくてもいいです

～なくてはならない/なくてはいけない 动词ない＋～なくてはならない/なくてはいけない

说明：必须„„

寝る前に必ず歯を磨かなくてはいけません。注意：～なくてはならない/なくてはいけない比起～なければならない，更侧重于针对某件事或在某种场合下必须做某事。

8、～てから

“在„„之后”

朝ご飯を食べてから学校へ行きます。注意：表示前项工作完成后再进行后项动作。

９．～ところ

动词基本型+～ところ，正要„„，正打算„„

～ているところだ

动词～ている形+ところだ

正在„„ ～たところだ

动词た＋ところだ

刚刚„„

10、～ばかり

名词+ばかり，光„„，只„„ ～てばかり

动词て＋ばかり

总是„„，一个劲儿地„„

お父さんは働いてばかりで、子供と遊ぶ時間がない。～たばかり 动词た＋ばかり、刚„„，表示刚刚做完某个动作。

１

1、～ほうが

接续：名词+の/い形容词基本型/な形容词词干+な/动词简体形/动词ない形+ない＋ほうが

说明：还是„„比较„„

風がとても強いので、外に出ないほうが安全だ。

12、～ほど～ない

接续：名词+ほど+い形容词ない/な形容词ない形+ない

说明：没有那么„„

山田先生は田中先生ほど厳しくないです。

13、～より

名词/动词简体形+より

说明：„„比„„，用于两者之间的比较。私の国は日本より大きいです。注意：より前面是比较的基准。

14、～たら

接续：名词+だった/い形容词词干+かった/な形容词词干＋だった/动词た形+ら 暇があったら、遊びに来てください。

15、～なら

接续：名词/い形容词简体形/な形容词词干/动词简体形+なら

说明：要是„„的话。表示假定条件 明日雨なら洗濯をしません。暇なら、ゲームでもしようか。说明2：„„的话，表示提起话题

京都なら、やはり秋のほうが一番きれいだ。

16、～ば

接续：い形容词词干＋ければ/动词ば形 说明：如果„„的话

毎日練習をすれば上手になりますよ。安ければ、買いましょう。

17、～と

接续：名词＋だ/い形容词简体形/な形容词词干＋だ/动词简体形＋と

说明：一„„就„„，表示必然的恒定条件或习惯

ここを押すとドアが開（ひら）きます。

1、~よう(に)

接续：动词基本型/动词ない形＋ない/动词意志形＋ように

说明：为了„„，表示目的

上手に話せるように何度も練習します。後ろの学生がよく聞こえるように、大きな声で話しています。

注意：~よう(に)表示将某种状态作为目标，并朝着他努力。

2、～ように言う

接续：动词基本型/动词ない形+ない+ように言う 说明：（你）转告„„，表示间接引用。彼が早く来るように言ってください。母にあまり心配しないように言ってください。

说明：～ように言う表示拜托别人像另一个人转达某句话或某个命令，～ように前面提示传达的具体内容。

3、～ようになる

接续：动词基本型/动词ない形+ない/动词可能形+ようになる

说明：变得„„，逐渐会„„ 毎日練習したので、泳げるようになりました。

注意：～ようになる前面接可能形的动词，表示从不可能变成可能。

4、～ようにする

接续：动词基本型/动词ない形+ない＋ようにする

说明：要做到„„，设法做到„„

夜は甘い物を食べないようにしています。明日から、６時に起きるようにしています。

5、にする

说明：就选„„了，表示做决定

カメラは、買わないことにしました。注意：名词+にする可用于点餐，表示从可供选择的若干项中择取一项。

6、～がする

接续：名词+がする 说明：感觉到„„

台所からいい匂いがします。注意：～がする接在表示触觉、味觉、听觉、嗅觉等类型的名词后面，表示有某种感觉。

7、～ことがある 接续1：动词た+ことがある

说明1：有过„„，表示曾经有过某种经历，或曾经出现某种迹象。

日本の音楽はまだ聞いたことがありません。

注意：～ことがある前接动词过去式表示曾经做过某事，要表示没做过某事的情况时，否定形式变成ことがありません。

接续2：动词基本型/动词ない形+ない＋ことがある

说明2：有时„„，偶尔„„

時々日本の歌を歌うことがありません。たまに朝ご飯を食べないことがあります。

8、～ことができる

接续：动词基本型+ことができる

说明：可以„„、能„„，会„„。表示某种能力或可能性。

日本料理を作ることがあります。

注意：～ことができる表示可以做某事，其否定形式为ことができない。

辨析

1、～てある、～ている 接续相同，都是て形。

～てある前面接他动词，且前面的助词不用を而用が。

～ている前面自他动词都可以接。意思不同。

～てある表示某事物保持某人动作的结果所造成的状态，即强调已经产生的事物的某种状态，意为“„„着。”

～ている表示正在进行的动作，某人的习惯性行为，频率性行为；某动作、作用的结果所形成的状态。意为：“正在„„，经常„„，„„着。”

ドアが開けてあります。今、小説を読んでいます。

2、～から、～ので 接续不同

～から：前面接续句子的简体/敬体形 ～ので：前面接续名词+な/形容词简体形/形容词词干+な/动词简体形

区别：～から通常表示说话人的主观原因和理由，后面常接表示说话人的请求、命令、劝诱的句子。

～ので主要用于客观地叙述前项和后项内容的因果关系，后项多为已经成立、发生了的事或确定会成立的事，因此后面不能接表示命令、意志的句子。

もう疲れたから、帰りましょう。

しょっぱいものを食べたので、喉が渇（かわ）いた。

3、～にくい、～がたい

接续相同，前面都接ます形

意思不同：～にくい表示因事物本身的缺陷或收到客观条件所限，做某事很费力。“不好„„，不容易„„”

～がたい表示就说话人的内心而言，及时想做也不可能实现，常用语表达情感上的难以达成某事。“难以„„”

4、～ために、～ように

接续不同：～ために前面接续“名词+の/动词基本型”

～ように前面接续“动词基本型/动词ない形/动词可能形” 区别：～ために前面的句子要求是由自己的意志可实现的事，即多为体现人为意志的他动词；前后主语必须是一致，后项一般是为实现前项目标而做出的努力或付诸的具体行动等。～ために除了表示目的还可表示原因，此时前后主语可不一致。

～ように前面用非意志性动词，如できる、わかる、見える、聞こえる等，前后主语可以不一致，前项动词为否定形式时，多用～ように连接。前项往往报班了说话人的期待或说话人希望出现的某种状态。

使い方を調べるために、辞書を引きました。

日本語が上手に話せるように一所懸命勉強します。

第二篇：日语语法总结

日语语法小结

一.句型

句型

时态

敬

体

简    体

判

断

句

现

在时

肯定　です

だ

否定　ではありません

ではない、じゃない

过

去

时

肯定　でした

だった

否定　ではありませんでした

ではなかった、じゃなかった

存

在句

物

体

肯定　あります

ある

否定　ありません

ない

物

体

肯定　います

いる

否定　いません

いない

形

容

詞

描

写

句

现

在时

肯定　いです

い

否定くありません、くないです

くない

过

去

时

肯定　かったです

かった

否定　くありませんでした

くなかったです

くなかった

形

容

動

詞

描

写

句

现

在时

肯定　です

だ

否定　ではありません

ではない

过

去

时

肯定　でした

だった

否定　ではありませんでした

ではなかった

二、动词活用表

词态

五段活用

一段活用

变格活用

上一段

下一段

カ变动词

サ变动词

词

例

書く

主要接续

起きる

主要接续

食べる

主要接续

来る

主要接续

する

主要接续

未

然

形

か

か

ない

お

き

ない

た

べ

ない

こ

ない

し

ない

连

用

形

か

き、か

い

ま

す、て、た

お

き

ます、て、た

た

べ

ます、て、た

き

ます、て、た

し

ます、てた

终

止

形

か

く

お

き

る

た

べ

る

く

る

す

る

连

体

形

か

く

体

言

お

き

る

体言

た

べ

る

体言

く

る

体言

す

る

体言

假

定

形

か

け

ば

お

き

れ

ば

た

べ

れ

ば

く

れ

ば

す

れ

ば

命

令

形

か

け

お

き

ろ、お

き

よ

た

べ

ろ、た

べ

よ

こ

い

し

ろ、せ

よ

推

量

形

か

こ

う

お

き

よう

た

べ

よう

こ

よう

し

よう

各活用形的用法：

1.未然形：接续助动词ない表示否定。

·

私は朝ご飯を食べない。我不吃早餐。

2.连用形：连接其他用言或助动词ます、て、助词た等表示动作的情况。

·

私は朝ご飯を食べます。我吃早餐。

·

私は味噌汁(みそしる)を飲んで、朝ご飯を食べます。我喝了酱汤后，再吃早餐。

·

私は昨日寿司(すし)を食べた。我昨天吃了寿司。

3.终止形：以动词做谓语，直接用于结束句子，构成简体。也就是”基本形”。

·

私は朝ご飯を食べる。我吃早餐。

4.连体形：连接修饰体言。形式上和终止形一样。

·

私が食べる朝ご飯はパンです。我吃的早餐是面包。

5.假定形：连接助词ば表示假定。

·

あなたが朝ご飯を食べれば、私も食べる。如果你吃早餐，那我也吃。

6.命令形：表示命令的语气时使用。

·

朝ご飯を食べれ。快吃早餐！

7.推量形：连接助动词う、よう表示推测或个人意志、决心。

·

お腹(なか)が空(す)いているから、朝(あさ)ご飯(はん)を食(た)べよう。

肚子饿了，吃早餐吧。

三、常用助词用法

助词

用  法

例        句

格

助

词

は

提示主题

私は学生です。

我是学生

格

助

词

を

表示宾语

新聞を読みます。

读报纸。

移动地点

川が公園(こうえん)の中を流れています。

河流穿过公园。

格

助

词

と

动作对方

友達と一緒に公園へ行きます。和朋友一起去公园。

格

助

词

で

场所

食堂で食事をします。

在饭堂吃饭。

范围

この大学は中国(ちゅうごく)で一番有名です。

这所大学在中国最有名。

状态

二人で食事をする。

两个人吃饭。

方法

自転車(じてんしゃ)で町(まち)へ行きます。骑自行车上街。

格

助

词

に

时间

六時に起きます。

六点起床。

地点

北京へ行きます。

去北京。

比例

日本語の授業(じゅぎょう)は一日に二時間(じかん)です。

日语课一天两小时。

格

助

词

か

ら

起点

会議(かいぎ)は八時から始まります。

会议从八点开始。

格

助

词

ま

で

终点

よる十時まで勉強します。

晚上学习到十点。

副

助

词

か

不确定

教室にだれかいますか。

教室里有人吗？

接

续

助

词

が

顺接

失礼(しつれい)ですが、お幾(いく)つですか。

不好意思，请问您几岁了？

逆接

このりんごは安いですが、おいしくありません。

这个苹果虽然便宜，但不好吃。

接

续

助

词

て

并列

教室は大きくてきれいです。

教室又大又漂亮

顺序

夏休みが終わって、新学期(しんがっき)が始まります。

暑假结束后，新学期开始了。

終

助

詞

よ

加強語気

李さん、友達が来ましたよ。

小李，朋友来了。

格

助

词

が

主语

部屋に誰がいますか。

谁在房间里？

客观描述

花(はな)がたくさん咲(さ)いています。

很多花儿盛开。

日语敬语的点滴

敬语大致分为三种,尊敬語(そんけいご)、謙譲語(けんじょうご)、丁寧語(ていねいご),区别这三种的用法是正确使用敬语的第一步.尊敬語(そんけいご)

抬高对方的地位,对其使用尊敬的语言,不但对表示尊敬的人,包括与这个人有关的动作，状态，所有物品等全都使用尊敬的语言表现.例如:

称呼:○○さま、○○さん、○○部長、○○先生、こちらさま

动词的敬语:お話しになる(話す)、いらっしゃる(居る,行く,来る)、おっしゃる(言う)、召し上がる(食べる)

名词和形容词前加ご或お表示尊敬：ご家族、ご親戚、御社、お荷物、お手

お詳しい、ご立派、ご心配、お淋しい、お元気　お忙しい

謙譲語(けんじょうご)

贬低自己的动作，状态,所有物品,来抬高对方的身份,达到表示尊敬的目的.例如：

贬低自己自身:わたくしども、小生、贬低自己的动作:お届けする(届ける)、拝見する(読む)、うかがう(聞く,行く,来る)

贬低自己的公司，学校和所有物品：弊社、小社、弊校、粗茶、粗品

丁寧語(ていねいご)

使用比较有礼貌的语言,相对以上两种,这个使用的比较广泛.例如：

○○です、○○ます、○○でした、○○ました、○○でしょう、○○ましょう、○○でございます

动词的敬语

尊敬语和谦让语经常容易混淆,以下是一些常用的动词.動詞

尊敬語

謙譲語

いる

いらっしゃる

おる

行く

いらっしゃる

参る,うかがう

来る

いらっしゃる

参る,うかがう

する

なさる

いたす

言う

おっしゃる

申す,申し上げる

食べる

召し上がる

いただく

会う

お目にかかる

着る

お召しになる

見る

ご覧になる

拝見する

寝る

おやすみになる

あげる

差し上げる

借りる

拝借する

もらう

いただく

知る,思う

存ずる

わかる

承知する

另外,お动词ます形+になる和动词的被动形也可以表示尊敬.与其相对应的是お动词ます形+する和お/ご动词ます形+申し上げる是谦让语.例:

原形:待つ

尊敬语:お待ちになる/待たれる

谦让语:お待ちする/お待ち申し上げる

其它的敬语

和朋友一起时使用的语言用在工作上,有时会显得有点不雅,但掌握敬语实在太难,所以我们可以用一些容易的敬语单词来弥补。

普通场合正规场合僕/わたし

わたくし

いま

ただいま

このあいだ

先日

さっき

さきほど

あとで

のちほど

ほんとうに

まことに

すごく

たいへん

～と言います

～と申します

すみません

失礼しました/申し訳ありません

どうでしょうか

いかがでしょうか

いいでしょうか

よろしいでしょうか

お父さん/お母さん

父/母

第三篇：语法填空总结

语法填空考情分析和给2014届考生备考的建议

2013年广东省高考的语法填空题考查的语法现象主要包括：连接词（固定搭配）、关系代词、介词、词形变化、冠词和动词的用法。总体来说，难度比去年低，语法以外的其他制约因素也较少，所以考生比较好把握。

从成绩来看，这道题的平均分为7.17，比去年高0.8分。及格率为43.89%。其中得满分的考生有19351，约占2.85%；零分考生47989，约占7%；得分10.5的考生比例最大，有77731，占11.45%，其次是9分、12分和13.5分，分别为75810、71539和53516，约占11.17%、10.54%和7.89%。其它分数点如1.5、3、4.5、6、7.5和13.5分的得分人数比较平均，都在5或6万以上。

从考生答题情况来看，错误率最高的是介词的用法，尤其是其中与price搭配的介词，即使是得分高的考生也出错。今年考题考查了两个介词的搭配，其一是sell … at a lower price。根据英语本族语使用者的语料，另一个可供选择的答案是for。但奇怪的是很多考生包括不少高分考生（13.5）都用in或者with。另一个考查的介词是中学语法里规定的show respect for, 另一个正确答案是show respect to，考生对这个介词搭配的掌握比较好，填to的考生似乎更普遍。

其次，词形变化出错的比例也很高，尤其是possible的副词形式possibly，虽然大多数考生了解形容词加后缀-ly变成副词这个规则，但对于形容词加副词后缀-ly的特殊形式的拼写没有掌握好，所以出现了五花八门的拼写。有些考生因为对不同词形变化的词性概念模

糊，填了名词形式possibility。另外，对于形容词后缀的用法不太明确，所以出现了reasonable的拼写错误，如reasonal或 reasonalble, 还有不少考生忽略了上下文的语境，纯粹为了词形变化而变化，填unreasonable。

这次考查的动词用法相对比较简单，包括动词过去时态found和动词ing形式thinking的用法，大多数考生答得不错，即使得分很低的考生也很少在这里丢分。但也有很多考生对于动词过去式的特殊形式没有掌握好，套用动词加-ed的一般规则，于是频频出现finded这类“过度概括”的错误。

一般来说，将语法知识融入语篇的语法填空题主要考查学生的语篇和句子结构的分析能力、语法的掌握和应用能力以及单词拼写的掌握。因此，考生在复习备考中应注意以下几点：

1.通过提高阅读能力来提高语法能力。有意识地训练理解语篇的能力，养成联系上下文语境和线索来判断连贯语义的习惯；熟练掌握各种语篇衔接手段的应用，包括各类逻辑连接词及其固定搭配，从而理解材料各句之间的内在联系。

2.在掌握重要的基本句型的基础上，培养分析句子结构以及句子各部分之间逻辑关系的能力，因为对各成分之间关系的把握直接影响到考生对语篇意义的理解，从而决定选择何种语法规则和语言表达的应用。

3.摒弃死记语法规则的不良习惯，将所学的语法知识和具体的语言运用结合起来。

4.对介词的考查一般只需要考生从句子层面来考虑，无需太多考虑语境和语篇层面的因素。考生在这方面表现不佳，更多是因为平时积累不够。针对这一薄弱环节，并没有什么捷径，考生需要在平时的学习中逐步积累对介词使用的相关知识和实例，不能脱离句子和语境来背诵介词短语；同时要掌握不同介词使用对意义产生的差异。

5.加强基本功，熟悉单词拼写，尤其是一般规则以外的特殊拼写形式；熟知根据语法要求进行的词形变化及其相应的语法意义。

有一点值得注意的是，从命题的角度来看，命题专家会尽可能保证答案的唯一性。但我们都知道，是先有语言，然后才有语法学家所规定的语法。语法规则和语言现象有时不能完全一一对应，也就难免会出现个别正确答案并非唯一选择。对于千变万化的语言来说，语法并非无所不能。然而语法能够帮助语言学习者更快地掌握语言的一般规律，从而更好地理解并创造性地使用语言。因此，学生首先要掌握教材上规定的语法以及符合语法的语言运用。但语言是交际的工具，随着社会的发展，语言也在不断地发展变化，语法以及各种工具词典都不同程度地滞后于语言的发展，就如同各国的法律也都存在滞后或不完善甚至空白等现象，需要根据具体案例来进行补充修订，语法也需要跟上语言发展的步伐。所以，除了掌握教材所规定的正确用法以外，考生不应拘泥于语法，应接触了解活生生的、被英语本族语者所接受认可的语言现象，提高语言敏感度，至少不要否定语法规定以外的但同样是正确的用法。

第四篇：语法总结

1.分词短语和关系从句转换

die sich verteidigenden Soldaten--die Soldaten, die sich verteidigen die anzuerkennende Leistung – die Leistung, die anzuerkennen ist Der von Schülern angesprochene Umweltminister verließ den Raum.--Der Umweltminister, der von Schülern angesprochen wurde, verließ den Raum.这里，我觉得wurde好，表示动作已经完成。

注意：反过来也要会改！

Die alte Vase, die in einem Keller gefunden wurde – die in einem Keller gefundene alte Vase

2.连接句子。

还有 nachdem, obwohl, je…desto(umso),da, deshalb(deswegen), indem, dadurch dass经常考到

注意：nachdem 时态和je deso动词位置

Nachdem Herr Reich den Wagen in die Garage gebracht hat, geht er nach Hause.Was haben Sie gemacht, nachdem Sie mit dem Pförtner gesprochen hatten?

Je älter man wird, desto erfahrener wird man.Je fleißiger du bist, desto größere Fortschritte machst du.另外还有bevor, als, zwar…aber, sowohl…als auch, weder…noch, nicht…sondern,nicht nur …sondern auch, um…zu, dass, ob, bis, während, solange, sobald,这些不常考到，但是也要复习一下。

虚拟式注意时态：

Ich hatte kein Geld.Ich kaufte mir kein Auto.--Wenn ich viel Geld gehabt hätte, hätte ich mir ein Auto gekauft.Ich war krank.Ich blieb zu Hause.—

Wenn ich nicht krank gewesen wäre, wäre ich nicht zu Hause geblieben.3.不改变句意填空。

这里，可以把被动态主动态也考进去。

Man kann alle Bundesbürger mit biologischen Produkten ernähren.注意被动态主动态互相变化的时态，原句是什么，就要改成什么时态。Man hat zwei Hochhäuser gebaut.— Zwei Hochhäuser sind gebaut worden.Man baute zwei Hochhäuser.— Zwei Hochhäuser wurden gebaut.还有第三格和介词，某些不及物的改法，加情态动词。

Ich helfe ihr beim Studium.– Ihr wird von mir beim Studium geholfen.Wir warten auf den Bus.—Auf den Bus wird gewartet.Sonntags tanzt man.– Sonntags wird getanzt.重点估计还是情态动词，特别是können Man konnte alle Bundesbürger mit biologischen Produkten ernähren.— Alle Bundesbürger konnten mit biologischen Produkten ernährt werden.4.名词化和动词化。

II.Bilden Sie aus den nominalen Satzteilen Nebensätze!Beispiel:

Für die Studenten ist die Lösung der Aufgabe nicht schwer.Es ist für die Studenten nicht schwer, die Aufgabe zu lösen.Aufgabe: 1.Die Versorgung der Internetsüchtigen ist für die Regierung eine schwere Aufgabe.Für die Regierung ist es eine schwere Aufgabe, die Internetsuechtigen zu versorgen.2.Die Erkennung der Symptome der Internetsucht ist sehr leicht.Es ist sehr leicht, die Symptome der Internetsucht zu erkennen.一般改从句比较多，但是反过来也要会。

介词和对应的从句连词。

Vor/Bei/Nach Sonnenaufgang begannen wir mit dem Aufstieg auf den Berg.Bevor/Als die Sonne aufging, begannen wir …过去时态一般用Als,除非immer wenn Nachdem die Sonne aufgegangen war, begannen wir…

还有seit, seit(seitdem);während, während;trotz, obwohl;weil, aus, aufgrund;zu, um zu, damit, durch, dadurch dass也是经常考到。注意：

外教给你们练的aufgrund, aus 和weil 的转换也许会考？我猜的。

5.三词填空：介词，连词，关系代词。

I.Setzen Sie die passenden Konjunktionen, Relativpronomen und Präpositionen ein!Beispiel: Ich hoffe, ____ die Aufgabe, ___ Sie hier bearbeiten müssen, ___ Sie nicht schwierig ist.Ich hoffe, dass die Aufgabe, die Sie hier bearbeiten müssen, für Sie nicht schwierig ist.Aufgabe: Es gibt Prognosen, die es für möglich halten, dass sich die Zahl der Internetsüchtigen bis zum Jahre 2020 bis auf 10 Prozent der männlichen Jugendlichen erhöht, deshalb(oder ähnlich)werden viele Internet-Cafés in China durch die Regierung überprüft.这是看个人语感和德语水平了。注意关系代词特别是dessen, deren, denen，wo, was,还有加介词。

Er hat alles vergessen, was er in der Schule gelernt hatte.Er verlässt die Stadt, in der/wo er vier Jahre studiert hat.Mein Freund, dessen Eltern auf dem Land wohnen, 住农村用auf, hat mich eingeladen.Seine Eltern, in deren Haus ich die Ferien verbrachten, …

Die Studenten, mit denen der Assistent zusammengearbeitet hat , …

第五篇：JSP语法总结

JSP语法（1）——HTML注释

HTML 注释 在客户端显示一个注释.JSP 语法 例子 1 在客户端的HTML源代码中产生和上面一样的数据： 例子 2 在客户端的HTML源代码中显示为: 描述 这种注释和HTML中很像，也就是它可以在“查看源代码”中看到。唯一有些不同的就是，你可以在这个注释中用表达式（例子2所示)。这个表达示是不定的，由页面不同而不同，你能够使用各种表达式，只要是合法的就行。

JSP语法（2）——隐藏注释

隐藏注释 写在JSP程序中，但不是发给客户。JSP 语法 <%--comment--%> 例子： <%@ page language=“java” %>

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