参加晋江市小学英语“词汇教学有效性”主题研讨活动有感

第一篇：参加晋江市小学英语“词汇教学有效性”主题研讨活动有感

参加晋江市小学英语“词汇教学有效性”主题研讨活

动有感

2012年11月6日，晋江市小学英语语言知识教学系列之二“词汇教学有效性”主题研讨活动在晋江市第三实验小学举行，全市百余名英语教师齐聚一堂，共同探讨词汇教学的有效方法。

本次研讨活动分为大三部分：

1、参观校园、观摩大课间活动；

2、课堂教学观摩；

3、专题讲座及研讨。在我们感叹于三实小美丽的校园环境之余，由三实小朱圆圆老师执教的You can play football well.这一堂课更是获得在场老师们的广泛好评。朱圆圆老师紧紧把握教学目标，将本课多达7个的英语词汇融会贯通于整个课堂之中，充分发挥学生的自主学习能力，运用有效的学习词汇策略，很好地完成了教学目标。

课堂之始的chant结合了之前学过的词组很好地调动了学生的积极性，让学生带着高涨的热情投入到课堂学习中。Free talk创造轻松的谈话氛围，在师生互动中引出football, goalkeeper, fantastic, team的教学，并结合到评价中，把新词贯穿始终，为新单词的学习和积累打下了坚实的基础。多媒体课件集声音、图像于一体，生动形象。通过动画形式让学生从音、形、义学习control, catch，学生印象深刻，再结合单词操练，学习效果非常好。课堂中结合四次听课文录音，设计难度程度不同的问题，帮助学生层层深入理解课文，化难为简。在语篇中整体感知课文，在语境中获取信息，解决问题。通过评论大明星的游戏操练He/She can...well.这一句型。明星们的卡通形象可爱、古怪，充分激发出学生的学习兴趣和用英语表达的强烈欲望。

这堂课确实给英语词汇教学提供了典范，我们在日后的英语词汇教学中都能有所借鉴。教师要充分发挥自己的创造性，利用多种教学手段，充分调动学生的学习积极性，让词汇教学过程充满生机与活力。

第二篇：美妙的艺术之旅——参加晋江市小学艺术主题“有效欣赏”研讨活动有感

美妙的艺术之旅——参加晋江市小学艺术主题“有效

欣赏”研讨活动有感

到养正中心小学听课，仿佛是进了五彩缤纷的艺术世界，从《五月端阳——走进安海“嗦啰嗹”》到师生同台献艺，无不显示出养正中心小学良好的精神面貌和浓郁的校园艺术氛围。

一、《五月端阳——走进安海“嗦啰嗹”》

苏晓玲老师借助闽南文化与艺术相结合，为我们提供了一堂极具民俗色彩的舞蹈欣赏课。她通过端午节这个民俗节日，利用安海地域特色，大胆整合课外资源，结合本地民俗风习，以走进安海“嗦啰嗹”为课题，通过“花婆”、“旗手”、“铺兵”三个典型人物，引导学生进行有效欣赏。课伊时，苏老师设计了一个具有趣味性的导入，让学生踩着节奏做划龙船的动作进教室，这一导入一下子就把学生引进过端午的热闹场面。接着借助现代教学手段，一段有关“嗦啰嗹”表演的精彩视频深深的吸引着大家，苏老师抓住欣赏点，引导学生从三个典型人物的服装、头饰、动作、表情、道具、化妆六个方面进行欣赏，深刻的突出了艺术欣赏课的针对性和实效性。而把民间艺人请进课堂则是本课最大的亮点，三位老艺人进入课堂诙谐的给大家来一段“嗦啰嗹”现场表演，学生欣喜万分，与艺人零距离的接触，高效的激发了学习的兴趣。通过采访艺人，模仿艺人动作，小小采莲队表演等艺术活动，学生在体验中感受到安海“嗦啰嗹”的民俗特色，也激发了学生爱家乡的感情和保护发扬本土民俗文化的情感。整堂课教学设计环环相扣，重难点得到突破，达到了有效欣赏的目的。

二、师生同台献艺 竞放艺术风采

魅力四射的艺术课让我们感叹，精彩的文艺演出更让我们赞叹。除艺术课外，校方还为大家准备了一场文艺演出，节目形式多样、亮点纷呈。演出在气势磅礴的大合唱中拉开了序幕，孩子们用美妙的童声演唱了《在灿烂阳光下》、《想变成一棵树》两首歌曲，激情四溢、热情大方。紧接着具有民族韵味的乐器——葫芦丝上场，一首《月光下的凤尾竹》仿佛把我们带到了青翠欲滴的竹林里，旋律轻柔舒缓、如烟如梦、令人陶醉。最值得一提的是，吴若琳老师带领她的五位学生一起上台，潇洒的为大家献上了四手联弹——《一只乌仔》和《军队进行曲》两首乐曲，铿锵有力的节奏，激情洋溢的演奏，震撼了在场所有的人。此外课本剧《司马光砸缸》、舞蹈《南曲舞韵》等节目也不时博得大家的阵阵掌声。在节目尾声，被人们认为是阳春白雪的小提琴也优雅的上场，十七位同学，整齐的舞动手臂，专注的表演《鼓浪屿之波》，这富有感染力的合奏，成为本场节目的“压轴戏”。在这里，学生们似乎都能找到适合自己的舞台，他们年纪虽小，但一个个在台上动作是那么的娴熟，表情是那么的大方。这真是一个开遍艺术之花的校园，深厚的文化底蕴培育着不同的人才，引用今天一位老师的评议，那就是“人人有特长，个性都发展。”

三、有效研讨 促进成长

如何上好艺术课是所有艺术教师永恒的话题。在饱尝了高雅的艺术盛宴之后，各片区的艺术教师针对“有效欣赏”这一主题进行了热烈的研讨。进修学校的许美美老师从四个方面对我们进行了引导。

1、注重兴趣培养。通过趣味导入、情境激趣、参与识趣等方式让学生在课堂中保持学习的兴趣。

2、反复欣赏。许老师提出无论是音乐、舞蹈还是美术欣赏教学，教师都应有目的的引导学生进行欣赏，并且有层次的欣赏，做到“精听”、“细听”，加强对欣赏内容的记忆。

3、利用通感。把音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式和视觉、触觉、动觉等不同的感觉结合在一起，融会贯通，有助于提升学生的艺术思维能力和审美能力，使学生体验到“颜色也有温度，声音也有冷暖”的艺术感受。

4、情感体验。艺术是一种非常善于表达情感的艺术，在欣赏教学中，学生可以通过游戏、表演等不同的方式和音乐中的情感相互融合，发生共鸣，达到有效的欣赏和体验。

以往上欣赏课，我总是考虑如何让学生感受了解音乐的曲式结构，觉得只要学生知道是谁创作的、曲名是什么、主要描绘了什么内容、表达了什么情绪就行了，而忽略了欣赏中的感受和体验。通过这次研讨活动的学习，我明白了要想取得良好的教学效果，不只在导入环节要激发学生的兴趣，在整课堂中要持久的保持学生的学习兴趣，对同一作品内容的欣赏，要尽可能的采用多种不同的教学形式使学生参与到艺术活动中来。如苏老师这一课，关于“嗦啰嗹”的舞蹈前后共欣赏了五次，却不觉得乏味，每一遍都能给人新的发现和新的感受。教学无止境，为了艺术教育美好的明天，我应坚持不懈的努力。

第三篇：我市举办小学语文“习作教学有效性”主题研讨活动

我市举办小学语文“习作教学有效性”主题研讨活动

12月14日上午，晋江市小学语文“习作教学有效性”主题研讨活动在安海镇成功小学多媒体教室拉开了序幕。

成功小学蔡雅蓉老师执教五年级习作指导课《礼物》，为主题研讨活动提供研讨平台。蔡老师习作中引导学生热爱生活，学生写作表达真情实感，让学生写的文章“有情有义”。

主题研讨活动开通短信评课平台并将评课信息进行集锦，通过短信方式发送自己的感想。研讨活动由施丽聪主持，来自各镇的老师或谈感受、或说亮点、或指不足，现场研讨气氛活跃。安海教委办颜娜艺《探索习作教学指导策略的门径》专题讲座，研读《课标》、课题引领以研代促写和课堂习作指导策略，共同探寻习作教学策略的三个门径。

晋江进修学校副校长姚永宁、小学教研处主任郭琪琅、教研员施丽聪以及我市各镇学校250多名教师参加了此次的主题研讨活动。

第四篇：参加福建省第三届小学作文教学观摩研讨活动有感

参加福建省第三届小学作文教学观摩研讨活动有感

柘荣实验小学

林荫

12月16日，榕城寒风凛冽，而福州市钱塘小学的北区体育馆内热闹非凡，近两千位来自八闽大地的小语界精英们齐聚在这所具有浓郁文化氛围的花园式小学，我有幸参加由省普教室主办、鼓楼区进修学校、福州市钱塘小学承办的“2010年福建省小学新课程习作教学观摩”的盛会。

纵观活动中的十一节公开课，总体体现了以下几个共同的特点：“刻意出彩”，已不再是众人追求的目标，虽然课堂中不泛出现一些“亮点”，那也是自然生成现象，并非刻意的浮躁现象。这是此次活动的可喜之处、成功之处。公开课提倡“常态教学”的目的达到了预期目标和导向作用。另一个明显的特点就是有效地解决了让学生有话可写、有话可说的问题。十一节课作课教师都以不同的形式设置了情境，让学生在一定的语言环境中说话、写话，在说话、写话中体验生活的乐趣、习作的乐趣。

崔老师认为作文教学的重要性绝不亚于阅读教学。他分析了当前“阅读教学还不尽如人意，作文教学存在的问题更多”的状况，主要表现在大多学生怕作文，怵作文，对作文望而生畏。他认为，作文其实“并不难”，因为作文是用文字写话，用文字来交流。而这次活动中的十一节课，都充满了色彩。以下是本人对此次活动的一些肤浅认识。

一、充分开展课前活动，拉近师生的心理距离。做课的老师都很重视课前的几分钟，或师生自我介绍，或课前铺垫，或开展游戏，或脑筋急转弯，或谈感受，或检阅语文积累„„通过课前活动，打消学生的生疏感，拉近师生间的距离，同时也为能更好更快地进入学习状态打下基础。

二、充分发挥教师的指导作用。

1、重视激发学生的习作兴趣。做课老师都能通过或活动、或表演、或交流、或欣赏图片，或谈话„„创设情境，激发学生的习作兴趣。

2、重视引导学生打开思路，丰富学生习作素材。如我市宁师附小宋芳茂老师执教《宋老师印象记》引导学生打开思路，学生在教师幽默风趣的引导当中，丰富了学生的素材，做到有话可说，有物可写等。

三、重视讲评和修改。做课老师在学生完成片段后，都能及时组织学生进行交流，开展讲评。讲评时，老师都能选择一两份学生的片段做为例子，充分肯定优点，表扬孩子（甚至是不吝啬高分），引导学生找不足，提意见，引导学生读读改改，改改读读，让学生体会到“好文章都是读出来、改出来的”道理。

那冬季却充满暖意的榕城让我迷恋，那钱塘小学的美丽风景令我留恋，那钱塘小学满是色彩的作文教学研讨活动更令我迷恋。这次作文教学研讨活动虽然已经结束，但是作文教学研究的路还很长，很长，我们该好好地研究，研究„„

第五篇：参加晋江实验小学英语专场活动有感

参加晋江实验小学英语专场活动有感

2014/12/18早上参加晋江实验小学英语专场的活动，第一节课是外研社三年级起点，Module 8 Unit 1 We’re going to visit Hainan.来自晋江凤竹小学的王美惠老师根据学生的年龄特点及教材的特色，结合现代教育技术，有效地处理教材。其中最大的感受是首先通过Chant让学生感知本课的句型‘be going to ’。在句型操练的环节中，结合图片文字，符号，有意义地让学生建立英英思维。尊重学生的认知规律，在语言输出环节，通过Make a travel plan.在小组内举行活动，给予学生自主学习的空间。

第二节是来自晋江实验小学的张明媚老师的绘本教学。Rosie’s walk,张老师大胆的尝试，给我们呈现不一样的英语教学。从老师带领学生理解图文意思，到让学生自主学习，最后到放手让学生表演绘本的内容。张老师积极创设情境，让学生在情境中意会语法。通过这个教学活动，激发学生学习英语的兴趣，并表演所学的内容，以加深对于介词加地点的这一语法点的理解运用。采用小组活动的形式，学生通过合作交流可以获得更多的信息，在最终以话剧来演绎内容更加培养学生的能力。

阅读教学的处理是本次听课最大的收获，而对于阅读教学的一些细节的思考，需要在实际的教学中，将所学的经验结合单元教材，进而指导学生阅读的方法及技巧。