第一篇：新乡电大2011年春季教学工作会议纪要
新乡电大2011年春季教学工作会议纪要
新乡电大春季教学工作会议于2011年3月25日在新乡电大三号楼四楼多功能厅召开。会议的主题是：坚持贯彻落实科学发展观，认真学习领会上级电大教学工作会议精神，全面总结新乡电大2010年教学工作和教学改革落实的经验和存在的问题，以逐步建立教学管理服务工作的长效机制为根本，加强和改进教学工作，狠抓规范教学管理，落实教学过程，确保人才培养质量，不断提高全市电大系统办学的核心竞争力，推进电大事业持续、健康的发展。
李瑞睿副校长就教学和服务工作提出了如下要求：一要重视教学和教学管理；二要充分发挥自己的主观能动性，努力探索学生乐于接受的教学模式；三面授教学要与网上资源相结合；四要以服务促教学，用我们细致、周到的服务，形成一种良性互动的师生关系；五要进一步加强基层教学点教学过程示范性建设；认真规范小专业课程的管理和服务；提高电大的办学声誉；六课程责任教师要强化责任意识，做好教学及教学支持服务工作；七要狠抓内涵建设，在提升服务能力和水平上取得新成就。
最后开放教育处丁新伟处长要求各位教师会后要认真贯彻本次教学工作会议精神，更新观念，查找差距，切实做好教学和教学改革的各项工作。争取教学各项工作有个新突破。
开放教育处
2011年3月25日
第二篇：全国电大英语教学工作研讨会会议纪要
全国电大英语教学工作研讨会会议纪要
(2005年6月7-10日，青岛)
中央电大 外语部
中央广播电视大学于2005年6月7日至10日在青岛召开了全国电大英语教学工作研讨会，会议的中心议题为：本专科英语专业集中实践环节培训、“开放英语1”多媒体学习系统试用研讨以及教育部网络教育英语课程统考辅导。来自全国电大的136位教师及专家参加了会议，会议由中央电大外语部刘黛琳教授和牛健博士主持，三位中外专家及六位地方电大教师在会上做了专题讲座或交流发言，与会者积极参与各种研讨，圆满地完成了各项预定目标和任务。
会议于7日上午8:30分正式开始。中央电大外语部主任刘黛琳教授致开幕词，她对参会人员及青岛电大对会议的大力支持深表感谢，并对会议日程作了简要说明。青岛电大书记兼校长李天明教授对与会者的到来表示热烈欢迎，他介绍了青岛电大的办学情况以及青岛市的人文、历史及文化。开幕式结束后，北京外国语大学顾曰国教授就本科英语专业集中实践环节进行了培训。首先，他从学习的类型、基础、规律、模式、媒介、方法策略等方面做了题为“Analyzing Learning and Learning a Foreign Language – An Ecological Model of Education”的讲座，然后针对学生在毕业项目报告写作中容易产生的困惑，从如何看待研究、如何选题、如何论证等方面做了题为“本科英语专业教育方向集中实践环节论文写作”的专题报告。顾教授的讲座和报告理论联系实际，注重应用性，给与会教师很大启发。
江苏电大在实施本科英语专业集中实践环节的过程中，创造性地制定了一系列实施方案，提出了相应的具体要求。为此，会议邀请了江苏电大外语系的佟元晦老师做了交流发言。与会代表普遍认为江苏电大的做法具体实在，要求明确，可操作性强，值得其他电大借鉴和学习。
中央电大外语部牛健博士就专科英语专业集中实践环节教学大纲的内容及实施过程中出现的问题进行了说明和解答。他谈到了该课程的资源建设问题，希望地方电大能够与中央电大协作，共同建设相关的资源。
“开放英语1”多媒体学习系统是中央电大外语部近年来倾全力建设的网络课程。会上，刘明园老师详细介绍了该系统，并就试用中出现的问题同与会者进行了交流研讨。湖南、北京、沈阳、宁波和天津电大的教师就该学习系统的试点进展情况作了汇报，他们从试点规模、教学模式、教学目的、理论视角、学生反馈及存在的问题等方面进行了介绍。试点单位普遍对该学习系统表示欢迎，对其能解决学生工学矛盾、丰富教学资源、提高教学质量等方面的优点给予了充分肯定和认可，对其存在的问题也提出了许多卓有成效的建议。
结合网络英语教学，中央电大外籍专家Richard Arridge做了题为“Teaching EFL through the Internet”的专题讲座，向与会教师介绍了计算机辅助语言教学方面的理论及最新发展，并提供了大量与英语教学相关的实用网站，使与会教师受到很大启发。
关于网络教育英语课程统考，中央电大外语部主任刘黛琳教授通报了教育部对中央电大和普通高校网络教育学院英语课程统考的有关规定和要求，并就全国电大如何应对该考试作了部署和安排。会议特别邀请了北京语言大学刘丹老师针对“大学英语A”统考的背景、考试大纲内容、样题分析、辅导要点等方面进行了系统辅导。该辅导对帮助与会教师明确各类题型特点、难点、答题步骤及技巧、如何辅导学生进行日常学习和考前复习等，起到了有效的指导作用。
会上，与会代表还就其他专项工作展开了热烈的讨论。全国电大英语教研中心组利用晚上的时间召开了座谈会，研讨了形成性考核课题进展、本科英语专业建设及教师、学生培训项目等问题。
本次研讨会在青岛电大的全力协助下，充分利用有限的时间，圆满地完成了各项预定的任务。美丽的青岛也给所有与会代表留下了深刻的印象。
中央广播电视大学外语部 二OO五年六月十五日
第三篇：教学工作会议纪要
安凯学校小学教学工作会议纪要
2008年9月4日晚7：00，在校长室召开小学教学工作会议。会议由庄剑平校长主持，参加会议的有：庄华荣副校长、张鸿、吴春晖、杨昌明、黄忠伙。会议围绕“小学教学质量如何在原有基础上再上一个新台阶”这一主题进行。经过与会人员讨论，最后达成如下共识：
一、成立小学教学工作领导小组
组长：庄剑平
副组长：庄华荣(常务)张鸿
成员：杨昌明吴春晖黄忠伙章栋陈能景
下设语文、数学中心教研组
语文组组长杨昌明（兼）副组长邱少菁；数学组组长黄忠伙副组长黄善余
二、教研工作
1、本学年教研工作紧紧围绕学校教研课题（语文：“小学语文课堂教学朗读指导有效性研究”；数学：“小学数学课堂教学效果研究”）开展形式多样的教研活动。各小学除了常规教研（听评课）外，还要开展教学理论学习、看教学录相写评课稿等活动。
2、第二课堂活动。各学科要根据学科特点，开展融知识性、趣味性为一体的兴趣小组活动（语文学科可开展些诸如“猜谜语”、“成语接龙”、“春联接对”、“古诗模仿秀”等；数学科可开展“数学日记展”、“数学医院”等。其他学科也应根据实际，开展相应的活动。），丰富学生的课余生活，培养学生的阅读兴趣，增长学生知识面，提高教学质量。
3、特色教育。语文学科继续组织出版作文选《春蕾》；数学科以月刊的形式出份报纸，每位数学教师都是撰稿人，稿件内容可以是课堂教学中出现的典型例子或有利于提高数学教学质量的金点子点或是学生感兴趣的数学问题等。
三、课堂教学质量监控
1、行政领导随堂听课。
2、开展优质课研讨活动。本学年上学期校本部、高塘小学安排语文学科；下学期校本部、奇达小学安排数学学科。教学开放日活动不要求所有教师都开课，每所小学开几节有代表性的课即可。
3、质量抽查。
4、期末实行统考，跨年级交叉评卷。每学期开学初要对上学期期末试卷进行分析、讲评。
本会议纪要分发到奇达、高塘两所小学并在教师会议上传达。本纪要作为本学年
小学教学工作指导性文件。
30日，杨丽霞同志主持召开了径贝小学第5次教学管理工作会议，纪要如下：
一、会议听取了语数英科组长关于期中检测质量的分
析。与会科组长根据本次检测的情况，进行了多角度的、较为详尽地分析并提出了改进今后教学工作的建议。本次期中检测，得到了学校领导的高度重视，在教学处的统筹安排下，在相关老师的支持配合下，尤其是语数英科任老师充分利用时间阅卷、评卷，在规定的时间内做好了相关工作。
二、会议听取了杨副主任对教学常规档案资料收集与落实工作的布置。会议指出，下阶段的常规工作重点仍然是“教学科研并重，关注教师专业发展。”各学科要以此为思路，落实好每周的教研活动，及时规范地整理好相关资料。会议还对国学课题和“扑克牌进课堂游戏”提出了指导性建议。
三、刘晨浩副校长作了总结讲话，对下一阶段的重点工作提出了要求。他特别强调，中段质量分析不但要在学校层面进行，学科组和备课组更要进行详细地分析，为下一阶段工作找准方向。他要求下一阶段着重做好三项工作：1.各项比赛的辅导工作要抓紧抓实；2.毕业班的复习迎考工作要高度重视，要求尽快结束新课教学，在14周制定出复习计划；
3.国学教育工作要继续做好，确保每周一节国学课及中午诵读的活动，力争在前阶段研究的基础上继续深化研究，抓出实效。
制定本学期玉泉河南小学工作要点：
（一）落实教学常规管理
1.要求任课教师必须按照课程表授课，不得随意串课、不上课。不得体罚、变相体罚学生，尤其是罚站、罚蹲写作业。
2.要求课前一首歌，让校园内充满歌声。上课时间尽量做到不要压堂，上、下课师生行规定礼节，禁止将学生撵出课堂。
3.早自习晨读，要求课堂内有朗朗的读书声。
4.班主任要帮助科任教师制定每个学科的课代表，课代表帮助任课教师取教科书。教科书发放应该在课前进行，不要耽误上课时间。学生如果想借阅教科书可以向任课教师申请。
5.教案检查：
（1）要求每学期集体备课不少于8次，数学、语文学科由学年组长负责，其他学科组由学科带头人负责。
（2）要求教案课时内容适当，目标、过程、反思齐全，媒体运用恰当，书写工整规范。课后反思及时。
（3）课时量要符合要求，按16周计算。
（4）各小科必须有教案，体育学科按高、中、低三个年段备课，由学科带头人宋本双负责分配。
（5）综合实践课备课要突出兴趣、个性、特长，注重创造能力的培样，体现自主与全面的原则。
（6）校本课程要符合学生发展的需要。
（7）六年级科任教师要将课程教案背完。
（8）根据校长要求教案检查情况每月张贴公布一次。
（二）提高教学质量和成绩
1.语文、数学、英语学科要有相应的单元测试和随堂检测，可以以年级组进行测试，要有单元测试成绩。其他学科要有平时成绩，每生不少于5次。
2.1——5年继续建立学生成长记录袋，完善过程性材料。
3.任课教师尤其是科任教师不能脱离教材授课，必须完成教材的规定任务。
4.四月下旬，五月一日之前进行期中考试，并召开家长会，请班主任教师做好开家长会的准备。
主要内容：
一． 教学反思（主讲成老师）
完成了教学目标——文章的读与理解。
改进：课时最好还是分两课时完成。将课程内容调整为第一课时，重点放在朗读和断句上。
二．众家点评
精彩之处：1朗读的形式多样，老师领读、同桌读、点名读、齐读、配乐读等。
2．老师帮助学生总结文言文的学习方法。
3．四人小组分工很明确，学生讨论很有效。
4．教学层次明朗，循序渐进。（吴老师）
5．语态亲切、情景自然。
有待改进之处：1.小组汇报，学生展示。
2．用罗斯福的故事点到语言艺术。文章的解读最好围绕“语言艺术”的妙处。(谢汝安老师)
3．四人小组中主持人的任务不够明朗，不如将其任务调整为“说出文言文的妙处。
4．“为”字音的读音和通假字需强调。（区老师）
5．教学的部分环节可以放手让孩子去感悟、总结。如：文言文学习方法、文言文的妙处。（王老师）
6．学生小组讨论后，要以组为单位来展示，在展示的过程，让学生来总结学习的方法。
7．该篇文言文的出处应给予介绍，投影的内容有些单一，重点要突出。（吕老师）
8．强调难点。断句的不同，解读就不同。（邱老师）
精细扎实的常规管理。
“千针万线，必须在平时的常规工作中落脚”。认真落实教学常规对教育教学质量的提升具有基础性和保障性作用。
1、加大教学常规管理力度，规范教师教学行为。切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到平常工作有计划、过程有管理、活动结束有总结。竭尽全力将备课、上课、辅导、作业批改、单元检测、质量分析等常规工作抓实抓好。
（1）严格备课管理
备好课是上好课的基础。在集体备课前,认真组织全体教师学习课程标准、襄樊市新教学常规、教师教学用书及教材，从整体上准确把握教材的组织和结构，能居高临下地评价所教知识体系中的作用，要善于驾驭教材、创新性的处理教材，把握教材的重难点和知识间的内在联系。加强“个人精备＋集体讨论＋个人修改”的集体备课制度。
（2）严把课堂教学关
课堂教学积极落实“学为主, 教为辅,构建高效课堂”的四段式教学法。即辅助导学（板书课题、出示目标、自学指导）—学生先学（读书讨论、练习检测）—教师后教（生提问，生师解答）—当堂练习（完成作业），三清的保障法即堂堂清（当堂完成作业、达到人人都会）—日日清（每天下午5-6点为日清达到人人都会）—单元清（每单元检测后个别辅导达到人人都会）。
对待日常每一节课，教师课前要有比较充分的教学准备，要严格要求学生带好学习用品，不打无准备之仗，该做实验的，一定要做，能让学生动手的，绝不泛泛而谈，课堂上要给学生留有足够的练习时间，教学中要对学习困难的学生做到“低起点、小步子”，对全体学生要做到“多活动、快反馈、勤鼓励、细帮助”。
（3）严格作业管理
对于作业设计、批改，力求科学，客观有效。作业要在“四精四必”上下功夫即:以“精选精讲、精练精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。优化作业设计，实行分层教学，要求学生书写工整正确，作业批改给予书写分，常规检查落实作业书写要求，格式要规范。
教师业务学习记录
时间：2010年2月22日
地点：生物实验室
参加人：全体教师
主持人：高会俊
内容：优化教育教学环节之认真辅导
认真批改作业
批改学生作业，是教师在教学中一项十分繁杂的工作。但这项工作最能了解学生对知识掌握的程度，有利于教师及时地调节教学。作为教师，批改作业除了达到批改及时、符号规范、格式统一等基本要求外，我以为还要能做到：看结果，更看过程。
认真辅导
这个“辅导”不要仅仅理解为是给学困生补课，指导学困生完成作业。这个“辅导”是要求对学生进行各方面的辅导。课堂是学校教育的中心环节，是学生获得科学文化知识的主要途径。如果初中学生不会听课，听不懂，学不会，就会增加课后复习的困难和压力，造成不良循环。同时由于长期积累，可能导致厌学心理，既不利于提高学习效果，也不利于心理健康。为此，我们在课堂教学中，要引导初中学生注意以下几点。(1)认真听。(2)注意看。(3)多动脑。(4)主动练。(5)做笔记。(6)善归纳。
教师业务学习记录
时间：2010年2月26日
地点：生物实验室
参加人：全体教师
主持人：孙伏
内容：培养学生养成良好的自学习惯
一、使用工具书、参考书的习惯
培养学生使用工具书、参考书应注意：
1、保证“三个一”。即人手一本字典、一本词典、一本合适的参考书。
2、掌握三种方法。即音序查字法、部首查字法、数笔画查字法。
3、提倡活学活用。
二、认真阅读的习惯
认真阅读必须做到心到、眼到、口到、手到；认真阅读还必须做到读通、读懂、读熟和读活，读通是基础，读懂是根本，读熟是深化，读熟是升华。
三、边读边批画的习惯
四、质疑问题的习惯
五、让教与学融合到一起的习惯
六、独立完成作业的习惯
七、及时复习的习惯
第四篇：教学工作会议纪要
教学工作会议纪要
3月13日下午三点半在会议室召开了省庄中心小学2010学第二学期教学教研工作会议”，参加本次会议的有全体学校行政人员、各年级组组长、教研组组长和课题组负责人。会议有吴乃温副校长主持，他在会议开始前说：“学校召开本次会议的目的是总结提高我校开展教师素质，促进教师专业化发展，强化教学管理，提高教学教研的成功做法，听取大家对改进教改及教学实践中的困难，统一思想，进一步强化学校的发展必须依赖教科研，必须抓实促活课堂教学，必须促进教学质量的稳步提升。”
会议按照“倾听——反思——交流——提高”的思路进行，首先与会者听取了各年级组、教研组、课题组的本学期的教学教研工作思路及具体举办有关活动的时间、内容和方法。年级组组长讲述的教学教研工作内容具体，思路清晰，各年级组长体现了心中有教学教研整体规划，而且摆在了很重要的位置；教研组组长的发言体现了从本学科出发结合学校的教学教研工作，突出了解决教学的实际问题；课题组负责人的发言实事求是汇报了课题组目前的研究情况，阐述了遇到的困惑和问题，提出了改进的措施和想法。这些都足以说明各年级组组长、教研组组长和课题组负责人十分重视教学教研工作，这是可喜的现象。
在听取了大家的发言后，教导处谢旭芝副教导主任代表教导处简要回顾了我校近年来教学教研工作的基本情况，充分肯定了各年级组、教研组和课题组所做的大量工作，同时也指出了各年级组、教研组和课题组在实际工作中所存在的问题和不足，通报了本学期各年级组、教研组所上交的工作计划中存在的缺陷，并着重就课题组如何强化过程管理、资料收集、整理档案等事项提出明确的要求，谢主任还代表学校向各年级组、教研组在今后教研工作的重点提出了明确的要求：各年级组的教研工作重点抓备课，着力点在于扎实抓好集体备课，以此达到智慧共享、共同成长之目的，具体实施中要做到每月至少一次的集体备课，而且要定时间、定地点、定人员、有记载，可以采取“分工准备、点面结合，中心发言、研讨‘磨课’，听取交流，促进成长”的方式来进行。各教研组的教研工作要着眼于研教学改进，促进学校本学科教师专业化成长，重点抓学习，着力点放在研课堂、研课例，积极探索和推进“主题式有效教研活动”，积极配合学校组织“赛课、观课、评课、做课”全员学科培训，以此促进教师业务素质、教学能力的提高，全面实施“种子计划”，构建学习型组织、研究型组织，最终达到提高教学质量的目的。
会议的最后校长做了总结性的发言，本次会议是我校近年来规模比较大的一次专题性的会议，根本目的是强化教育和学校的发展教科研必须先行，强化“教学是学校的生命线”的意识，树立向教师素质要质量，向教科研要质量的思想。会议的筹备工作是经过深思熟虑的，也是校长办公会议研究决定的，今天全体行政人员都参加了本次会议足见学校高度重视本次会议的召开，更想能通过本次会议达到全体教师“关注教研工作，抓实教学工作”的目的。刚才听取了各年级组组长、教研组组长、课题组负责人的发言和谢主任的发言，足以说明我校上下对教学教研工作的意识已经扎根于实际工作之中，向教科研要质量，向教师素质要质量的意识正在逐步形成。今天参加会议的可以说是学校的精英队伍，借此机会谈几点个人的看法：
一、教学常规必须科学规范，常抓不懈。要在今后的工作中加强教学流程的科学管理和教学过程的管理，全面实施“有效教学”，努力提高40分钟的时效性，强化教学反思，促进课堂教学效益的提高。
二、校本教研必须扎实有效，努力规范。充分发挥校本教研对教师教研的支持作用，要致力于研究教学小现象，解决真问题入手；发挥校本教研对教师职业的提升作用，从经验型教学向研究型教学发展，开展经常性反思活动，使教师在反思中学会教学，学会学习，学会研究；发挥小本教研对教师专业的促进作用，从封闭教研走向开放交流，把自己在工作中遇到的问题和困惑拿出来，寻求大家帮助解决。
三、闯校本教研的特色，创新教科研工作。校本教研工作必须结合学校的实际、教师队伍的实际，校本教研必须落实于抓课堂教学凸显“三实”。今天参加会议的都是我们学校的精英之一，能否启动校本课程的开发，促进特色校园文化的建立，必须依靠在座的各位。在校本教研中要准确把握新课程理念、课堂教学要突出“真实、朴实、扎实”的教风，努力从学生的发展出发夯实“双基”。
四、扎扎实实抓教学，一心一意促质量。抓校本教研、教科研和课题研究，根本的目的是为了教学质量的提高，因此大家要从研究课堂教学做起，从课例研究做起，立足点必须放在研究课堂主渠道上，放在教育教学上，放在提高40分钟的效率上，放在全面提高教学质量上，否则我们的校本教研就失去立足的意义了。
五、对年级组、教研组和课题组的建议：年级组和教研组要坚持科学规范的工作原则，扎实有效地开展活动，在实效上花气力。工作要有计划和总结，更要重视过程的落实，细节的考虑。活动形式要多样化、有创新、有特色、有实效，鼓励组内研课，结合学校的中心工作积极开展活动，校本教研要提炼主题。
课题组要努力改变“只立不研”的现状；改变“三种研究方法”——课题是个筐，什么都往里面装；先有成果后“研究”，以果索因；纯粹造假式，网上下载成了“快捷而高效”的方法。追求课题研究能经得起“硬化结题评审”，倡导小题深做、小题大做，资料收集及时且规范。
当然目前学校的校本教研工作存在“三缺”，即缺少“引领”之人，缺少“投入”之人、缺少“资金”注入，原因是多方面的，但是我想也是可以逐步解决的。作为学校的行政领导要树立教科研兴校的理念，正确定位教科研；增加投入，逐步优化教科研环境；建立教科研机制，完善我校目前“三级教研网络”，加强科学管理；强化师资队伍培训，提升教科研质量；高度重视转化，努力转化教科研成果于课堂教学之中，我校的教学教研工作就一定能在上新台阶，再创新辉煌！
第五篇：教学工作会议纪要
人民路小学教学工作研究会
2011年8月30日，人民路小学全体教师在人民路幼儿园召开了教学工作会议。会议由刘金庆校长主持，会议围绕“小学教学质量如何在原有基础上再上一个新台阶”这一主题进行。经过与会人员讨论，最后达成如下共识：
一、成立小学教学工作领导小组
组长：刘金庆
副组长：宗凌杰王效合江兰民
成员：赵艳红张庆华马静刘凤芝孔兰萍张震
下设语文、数学中心教研组
语文组组长：赵艳红数学组组长：邢咏梅
英语组组长：马静音体美组长：史秋萍
常识组组长：田红英
二、教研工作
1、本学年教研工作紧紧围绕学校教研课题（语文：“小学语文课堂教学朗读指导有效性研究”；数学：“小学数学课堂教学效果研究”）开展形式多样的教研活动。各小学除了常规教研（听评课）外，还要开展教学理论学习、看教学录相写评课稿等活动。
2、第二课堂活动。各学科要根据学科特点，开展融知识性、趣味性为一体的兴趣小组活动（语文学科可开展些诸如“猜谜语”、“成语接龙”、“春联接对”、“古诗模仿秀”等；数学科可开展“数学日记展”、“数学医院”等。其他学科也应根据实际，开展相应的活动。），丰富学生的课余生活，培养学生的阅读兴趣，增长学生知识面，提高教学质量。
3、特色教育。语文学科继续组织出版《小鱼儿》文学；每位语文教师都是撰稿人，稿件内容可以是课堂教学中出现的典型例子或有利于提高数学教学质量的金点子点或是学生感兴趣的问题等。
三、课堂教学质量监控
1、行政领导随堂听课。
2、开展优质课研讨活动。教学开放日活动不要求所有教师都开课，每个级部开几节有代表性的课即可。
3、质量抽查。
4、期末实行统考，跨年级交叉评卷。每学期开学初要对上学期期末试卷进行分析、讲评。
人民路小学
2011年9月2日
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