我校美术课程实施中存在的问题和解决建议（小编推荐）

第一篇：我校美术课程实施中存在的问题和解决建议（小编推荐）

我校美术课程实施中存在的问题和解决建议

新课改的声势已在全国中小学浩浩荡荡的展开，纵观九年制义务教育新教材，有其成功之处，比起旧教材来内容更加丰富，更切实际。但是美术教育到底要达到什么目的，我认为在方向上没有根本的改变。而美术作为人类的一大社会精神行为，其本质从来就是以审美与实用共存共荣的一门艺术。美术教育也就必须适应于时代的要求，必须为现代化的需求和国家精神文化建设服务的同时为物质文明建设做出应有的贡献。我校是新建没几年的中学，由于各种因素的影响，在美术教育过程中遇到多种问题：

在很长的时间里，学校的美术基础教育总是没有起色，真正相当一大部分班级还没落实美术课，由于片面强调给主科教师的作业课、自习课；长期如此主科成为老师的责任田，而艺术学科则成为被遗弃的一片荒土，无种无收。大部分学校老师将美术课视为负课，可上可不上，有美术活动任务就上一上，活动一过，学生就再也想不到上美术课，在各级各类美术竞赛活动中，学生获奖甚少。严重的是使学生失去一个最重要的培养开发创造性思维的最佳时机。

（一）教学理念的陈旧

新课程下的美术教学过程是师生互动、共同发展的过程。由于学校的教学设施等条件的限制，传统的教学磁场仍强于新课程的理念。因此，在教学观念上仍旧是：美术教学就是传统知识与技能，教室是唯一的教学场所，教材是唯一的教学内容；教学还是重视知识与技能的传授、忽视了学生自主探索的过程。

（二）教学目标的片面

由于长期受应试教育传统教学模式的影响，社会、家庭和学校等各领域只重视语、数教学质量的评价，而忽视了美术等其它艺术学科的探索。其次，学生往往只通过一些简单方式参加美术活动，使学生掌握一定的知识与技能和所需的最基础的“美感”，而忽略了发展学生的实践创新能力，培养他们正确的情感、态度和价值观等方面的目标。再者，因为美术在整个学科体系中“地位”不高，又不需要应付考试，从而导致教师在教学的过程中丢弃了情感、态度和价值观上的培养；最后教师仍然是教学内容的决定者，教学方法的选择者，教学过程的设计者，教学效果的检测者；学生是美术作品的“复制者”，教师仍是应试教育的“效仿者”。

（三）教学方式的落后

美术教学不只注重对学生审美能力的培养，还注重激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，并努力使学生对美术产生持久的兴趣。而在中学的美术课堂中呈现出来的现象却是：教师用简单的讲解代替学生的感悟，仍然只重视单纯的技能与技巧的训练，而且轻视美术文化的学习；只重视教师的示范演习，轻视了学生自主探索的学习过程。

（四）评价标准的单一

以往美术教学评价只强调美术技能技法，而忽略认知和情意。即使是技法部分也只强调训练而已，因此评价的内容是单一的。除此之外，传统评价只是学生完成作品，教师一个人给与评价，因此，评价方式、评价人都是单一的。多数美术教师的评价仍是在甄别与选拔功能的层面，忽略了学生在美术学习能力、态度、情感和价值观等方面的评价；注重一些标准化、规范化的技能训练，轻视了学生多元的、逆向的思维创新及人文素养的有效养成。

误区一：（传统评价）教师以传统的眼光看待作品，往往以画面干净、比例适当、涂色均匀为标准，忽视学生的想象力、创造力及表现力。同时评价形式单一，影响学生个性与能力的培养，不利于学生对学习方法的掌握。

误区二：（主观评价）教师认为美术教学评价就是教师评价，课堂上，学生作业刚完成，教师便凭主观意识给出一个等级评价（或优或合或待），打上“优”的固然高兴，但不知好在哪里，打上“待”的心里难过也不知差在何处，导致学生未能及时掌握学习信息，压抑了学生的兴趣与积极性，长此以往造成迷惑厌学情绪。

误区三：（单一评价）教师除了只重视作业评价外，对学生期末美术成绩的评定也采用简单的“一画定成绩”的做法。即让学生临摹一幅画，然后给出一个成绩，未能很好地体现培养学生多方面素质的要求，忽视了美术评价的全面性。

通过对学校美术教育状况的分析，深感素质教育在农村学校难以真正实施，特别是中小学美术教育后劲不足。在课程改革的今天，如何更好地开展农村学校的美术教学工作，我认为可从以下几个方面入手：

（一）转变观念，反思扬弃，让美术教学从封闭走向开放。

多年来，中小学的美术教育受传统观念的禁锢，加上教育管理意识落后，师资队伍力量不足，相应教学设施落后，使得这旧传统教学模式依然与新课程下的教学模式相互并存，并很大程度上影响了新课改的实施。小学美术教育是实施素质教育的重要组成部分，是启蒙教育，它对培养学生的综合素质和创新能力起着不可低估的作用。

当然，传统的美术教学模式也有其合理的内容和成功的经验，但缺少开放性、太注重机械化的模仿；我们应汲取传统教学的精华，剔除有悖于新课改理念的糟粕。我们意识到富有人文性的美术课堂要义不容辞地为学生打开通向生活的大门，让学生的美术学习从封闭走向开放，把生活嫁接到绘画中，把绘画融入生活中，用生活来解读课本。因此，美术教师应努力走出课堂，让学生开拓视野，体验生活，引导学生共同完成整合资源的学习过程，让学生在开放的情境中去体验美术的趣味，体验美术带给生活的魅力，体验成功学习的喜悦。

（二）加强师资，改善条件，释放美术教师的活力。

我校师资力量相对薄弱，而且多是兼职，因此学校应加强美术师资队伍建设，抓好教师的培训工作。培训中可充分发挥业务能力较强教师的带动作用，通过“走出去、请进来”等多种渠道提高教师的美术素养。此外，要鼓励教师不断总结经验，结合本地区的实际情况，挖掘乡土文化，自制乡土教材，调动一切积极因素，以科学的态度和创业精神去研究美术教育所面临的问题，全面开展各种特色的乡土教学。

选择美术素质较好的老师担任美术专职教师，分管学校美术教学、美术特长生培养、学校文化宣传等方面的工作，有利于学校美术总体水平的提高。比如我所在的学校就是通过举办各种形式的美术竞赛、作品展览，以提高学生学习美术的热情和活跃学校的气氛，释放美术教师的活力，效果还是比较好的。

(三)重视教研，开展活动，给美术课堂增添春天的气息。

1.中小学美术教育教学科研活动得不到开展，其主要原因是缺乏正确理论导向，没有教育研究成果作借鉴，加上美术教师自身美术素质不高，他们多半是美术爱好者，优秀一点的美术教师也仅限于师范学一点点。因此，美术教师必须加强学习，提高自身专业素质，提高学校美术教育活动高水平，给学校带来生机，给学生创造一个美的氛围。

2.开展中小学美术教育科研活动，循序渐进，不可盲目不讲方法不讲顺序。教师兴趣一来就教，活动一来就搞，上面布置的是素描就搞素描，是色彩就搞色彩，是创作就搞创作，不管学生是学了还是未学，也不管学生能否接受。因此，首先要重视美术课堂教学的优化，教师要灵活性、创造性地使用教材。用新颖、实用和科学的教学手段，因地制宜，因人而异地安排教学内容。

3.开展中小学美术教育科研活动，美术欣赏是不可忽视的。多年来，农村美术教学很少上美术欣赏课，而重点是临摹，再其次是写生，因此，导致有些学生一本书上完了，还不了解书中欣赏课内容怎么欣赏，欣赏什么。美术欣赏可以帮助我们开阔视眼，扩大知识领域；美术欣赏还可以陶治学生思想情操。这种教育是潜移默化的，美术欣赏同时也提高了学生艺术素养和审美能力，激发了学生学习美术的兴趣。

(四)因地制宜，激发兴趣，让美术课堂充满生命的活力。美术课程标准指出：“兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情感与认知相适应，以活泼多样的课堂内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。”为此，在课堂上应尽量采用多种教学方式与手段，如：多媒体的运用、情境的创设、游戏的贯穿、材质的变化，使学生的多种器官参与美术课堂教学，充分调动学生学习的积极性，激发他们对美术的兴趣。曾经我听过这样一节活动课《办年货》，老师先利用电教手段播放节日的场景，让学生体验过节的气氛，让学生融入其中，进而引导他们用多种材质为自己做新衣服，帮年夜饭配菜„„整堂课同学们忙的不亦乐乎，这么积极的态度都出与他们对教学内容的浓厚兴趣及对生活的热爱。从这堂课中也不难看出，我们应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识与技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

让学生配齐所有的美术用品不太可能的，但可以让一部分学生先“富”起来。有些学生的家长对孩子的培养很重视，教育投资意义比较强，抓住家长这个心理，就可以向家长做思想工作，为孩子买好一点美术学习用品以此来带动班里其他同学的进步。当然，教学内容不能面面俱到，就该因地制宜作些调整，发挥农村自身的资源优势。

1.绘画方面，可以选择节约材料的形式，教学以线描为主，不仅能提高学生的构图技巧，还能培养学生的写生能力和丰富的再造想象力。绘画以农村为题材进行写生或创作，不仅形成特色，还从中给学生进行了爱家乡的思想教育。

2.在教学色彩知识时，可以以演示为主，并结合一些生活实例，（如利用学生服装的颜色进行冷暖色，对比色等进行游戏）

3.工艺课的灵活性更大，除了简单的剪纸处，还可以让学生在这些基础上进行想象、创意，剪出与众不同的花样来。泥塑，没有橡皮泥，可以利用学校附近砖瓦、陶瓷厂所用的泥土，泥土大小不受限制，更能培养学生的造型能力和创造力。树叶也是农村到处可见的，用各种各样的树叶制作树叶画，学生特别有兴趣。用家里的蔬果制成果雕，让学生真正体验生活带来的乐趣，体验艺术的魅力，同时使课堂更加的有活力。

4.欣赏课除了书本上的作品外，还可以走出户外，欣赏家乡的新楼房，欣赏大自然的美丽景色，培养立志为家乡建设作贡献的思想感情。设计十年后家乡的样子、楼房的样子、马路的样子、学校的样子„„，使学生的思维无限地得到延伸。

新课改下的美术教学方式是多元化、多样化的，作为美术教育者不再“教”教材，而是要“用”教材，在“用”教材之余，应走出课堂、跨出教材，因地制宜，结合本土实际特色，挖掘乡土文化，如山区学校可进行竹工、木工制作；湖滩地带学校可用柳条、芦柴、编管或制作草编小用具等，调动一切积极因素，全面开展各种特色的乡土美术教学。

教育是一门遗憾的艺术，在一次次教学课堂探索中我们总感到有许许多多的不足与遗憾！我觉得，美育是一门即遗憾的又很美的艺术，在一次次的遗憾中我找到美的不足。如果我们的“美”育能够实现平等对话、民主融洽、师生互动的心智对流，那么，一颗颗跳动的活泼的火花瞬间就会被点燃。教师用爱心施教的同时，要给学生创设适宜的人际环境，给学生主动学习的空间，给学生提供自我发展的舞台，让学生在实践中求知，在实践中创造。

第二篇：您认为美术课程实施中还有哪些问题需要解决

您认为美术课程实施中还有哪些问题需要解决？您的建议是什么？

有几点问题：

第一，脑子。指教师说的。为什么要课改？就是因为我们很多教师脑子陈旧落后，不适应时代发展，一言堂教授式的讲学没人爱听，一个人讲的好热闹底下都睡着了。这不成个人演讲了吗？关键是不公平，俩人唠嗑还得互相你一言我一语，这完全是剥夺学生的话语权。我们的目的是让学生学会你要讲的知识。只有靠检验，怎么检验？光凭作业不行（学生最讨厌的就是作业，不仅仅是一科，太多了），互动啊，互动中你就知晓了。再有不会吸引学生不生动。单田芳的评书赵本山的小品都爱听爱看，因为引人入胜不枯燥，教师真得是所有“家”集于一身的产物，即是画家又是书法家、音乐家、文学家、哲学家、历史学家„„不同时刻切入不同角色。还有就是教师的做人，做人在古代叫修身，如果说前两点互动、生动是电脑的软件，那个人的修养就是电脑的系统，没这个系统支撑电脑运转不起来，对学生的品德渗透学科教育，首先是教师的人品中正，仁义礼智信，温良恭俭让啊。渗透给学生的也是这些。所以通过这次培训我们教师一定要“洗脑换血”。

第二，孩子。指现在的学生，为什么叫孩子，不单指年纪，不懂不通事理的都叫孩子。是孩子就要学习，学习首先是管理，“管不了就教不了”。课堂纪律最重要。《周易》当中《蒙》卦就是讲教育原理的，首先强调就是要有纪律的约束，纪律是教师讲课顺利进行的保障。课堂纪律混乱涣散，把孔子请来也教不了。课堂才是真正的战场，一切理论到课堂上都平淡。最好的兵法是在战场上写出来的。学生才是主体，评价教学好与坏只有他们说的算。那就是说，课改全靠老师，老师全靠课堂，课堂全靠学生了。学生才是根，所以得研究他们琢磨他们，研究他什么？心理。知道他们喜欢什么，讨厌什么，掌握他们的喜怒哀乐，成为他们的老师、学长、大朋友，这样就能给他们讲明白课了，才能把话说到他们心里去。

第三，银子。指的是利益。既有老师的又有学生的。教师是太阳底下最光辉的职业，教师应当一贫如洗。教师也是人，也有妻儿老小。也要生存和体面的生活，对教师这个职业来讲，教书真的不是为了挣钱，但挣钱是为了更好的教书。《非你莫属》里面“谈钱不伤感情”，鼓励从教人员奖励优秀教师，让他们先富起来刺激另一些教师觉醒，促使他们有利可图，自动的研究课改上好每一节课了。激发教育积极性。真的很敬佩那些穷乡僻壤艰辛从教的教师，但有几人在这物价飞涨的年代能做到如此？我们不希望教师的生活是这样的清贫，教师不是苦行僧。好在我们国家已经开始重视教师待遇了。另一方面，学生也要有利益，现在的学生都是被动学习，是家长逼迫的，为什么不主动？无利可图啊，吃的饱穿的暖不需要啊，考大学利益对他们来说太遥远了，知识就是粮食更是空的。眼前就是他们每天每节课有什么所得，我想一个是精神上的，另一个是物质上的。精神上的鼓励表扬奖状等都可，就是要在班级里让他们有位置有价值有粉丝，物质上的不仅仅指钱，有一次在省里看一位老师优秀课，有两个苹果，教学用的，刚开始老师提问一个很简单问题，回答时全班只有一名同学举手，回答后老师说：“答的很好，送一个苹果奖励你，现在还剩一个了，谁能再举手回答呢？”这时，全班同学都把手举起来。《史记》中说：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”就是说熙熙攘攘的人群都是为名和利而来。这也和美国心理学家马斯洛的需要层次理论一致。利益本身没有错，善于运用才是正道。

以上可总结为：教师要洗脑换血，学生要守纪想学，没有利益挂钩做保障，课程实施哭爹。

第三篇：第一模块作业您认为美术课程实施中还有哪些问题需要解决？您的建议是什么？

5.您认为美术课程实施中还有哪些问题需要解决？您的建议是什么？

课改十一年的今天，其实我们的美术教育理念已经很新了。各种教育理论也很多，问题不在这里，问题在于落实和实施。

就从我校的美术教育谈起吧。

到今年2012年，我校没有专用美术教室。皮之不存，毛将焉附？购了很多次的美术用具用品，如今分散在各个仓库间，校安工程又大搬家，毁的毁，损的损，丢的丢，到如今我实际上课能用到的用具等于零。这是什么水准？别说是一个城区学校应该有的水准没有，哪怕跟农村比也比不上。除了教室里勉强能用的模模糊糊的多媒体之外，就和边远的困难区没什么分别了。

我工作近二十年，一直想有一间专用的美术教室，而旁边一间正好是我的办公室兼画室，这个不过分吧？但到现在没能实现。观念，理念，都很新，有实施的地方吗？

你问我美术课程实施中还有哪些问题需要解决？您的建议是什么？很简单，我只需要一个专用的美术教室。而这个美术教室是很难的问题吗？不是。

这就折射出领导层面的重视问题，而领导也很无奈，因为其他的更重要。为何其他的更重吗？教育局要考核，考核的分数是致命的。那么为何美术没有专用教室考核却可以评优呢？

所以，讲这么多有用吗？我的建议是：上天，赐我一间美术教室吧。

第四篇：专卖店存在的问题和解决建议

店内目前存在的问题和解决建议

一、货品调配问题：

1、返厂调货太频繁，几乎每天都有返厂调货。占用了店内员工大量的时间和精力，使得店内员工不能有效的利用销售时间。

2、调货下单时间太晚，基本都是在下午6点左右下调货单，结果很多店只得在客流高峰期进行调货的准备工作，浪费了最佳销售时间。

3、个别店部分销售还可以的款式经常被调走，有的已经调走的款式过了几天又调回来。证明调货缺乏计划性并缺少数据支持。

4、各店经常出现商品断码情况，浪费销售机会。

5、配货对店内的实际情况了解不精确，导致店内货品调配没有针对性。

解决建议：

1、延长返厂周期，以前是看15天的销售数据进行返厂。实际在店内15天不足

以看出该款鞋是否滞销，如延长到30天即可降低调货次数又可以增加销售机

会。

2、每次下调货单要在当天的早上9点左右，这样可以有效的利用店内空闲时间，并保证高峰期的销售人员数量。

3、新货配货根据区域进行安排，建议F、B、M、天伦、三八为一区，黑石礁、D、五一广场和即将开业的幸福E家为二区，锦绣、春柳、东特为三区，华南、M、泡崖为四区，金州、开发区安盛、开发区乐购为五区，瓦房店友嘉、瓦房店

新玛特为六区，旅顺为七区。新货按每区占全部销售的比重进行配货。如：

一区历史销售占总销售的30%，那么新品的30%配给一区。

4、每区的新品尺码配备充足，根据店内销售情况及时的进行区域内的调配。既

是保证每个区的新品总数都是全码。

5、有针对性的调货，所有特价货品全部在折扣店销售，特价鞋在店内除反季外

只入不出。

6、店内有调货权，每周一次，周二店长做调货单，周三库房根据店内需求备货。

周四周五送货，保证周末销售旺季的货品充足。如调配货品不足，既是该货

品销售良好或已接近商品销售末期，那么根据实际情况考虑补货（以后尽量

不补货而是用新款补充，以免因为订货数量掌握不好造成商品积压），不需补

货的商品在每个区域内的主力店经行拼码，增加销售和处理尾货的机会。

二、店内商品问题：

1、应季商品货量不足，商品展面多是非应季商品。

2、JH商品与其他家雷同太多，并且销售价格均高于对手。

3、大码鞋常年缺货，店内顾客需求无法满足。

4、返修商品不及时，个别店竟然有返修3个月还没有修好的鞋。

5、过时商品挤压严重。

6、促销方式单一。

解决建议：

1、与有经验的老员工一起制定出订货时间表（以周为单位），按时间表安排

工作，做到订货及时，加大提前量。

2、与有经验的老员工制定出每年新货上架和反季商品撤柜时间表（以周为单位），全店和库房根据时间表安排工作，以免出现前一段时间个别店已经到了夏季，货架上还有冬季鞋的现象再次出现。

3、JH鞋可以采用贴忠记的标识，以区别于其他店，或者另注册个品牌专门用于

JH的标识。因为与其他店的雷同太多，今后可以适当减少JH鞋的订货比率。

4、建议现有的大量挤压货品以极低的价格清仓处理，目前有很多挤压商品质量

已经根本无法保证。很多的鞋胶已经开始发黄，如果再积压情况会更严重。

5、建立一只专门的特卖队伍（现有人员兼职）不动用店内力量和货品，每周在没有忠记专卖店的地区做特卖活动，尽快的处理积压商品。

6、订货时适当增加大码鞋订货量。

7、整理维修部门，制定返修流程，确定返修工作日的时限，可以作为考核维修

人员的衡量标准，优奖劣罚。

8、每年制定全年的促销活动方案，建议一年有8—10套活动方案，以应对目前

激烈的市场竞争。

三、人员问题：

1、离职人员太频繁。

2、新人招聘困难，并且留下的也很少。

3、员工没有整体的培训，素质普遍过低。

4、员工入职离职的流程过于简单，没有形成书面化。

5、激励员工的手段过于单一。

解决建议：

1、建议提高营业的基本工资，建立有竞争机制的绩效工资体系。吸引新员工、留住优秀的老员工。

2、制定人员入职离职流程，建立相关表格。入职表格可以在店内填写，离职必

须在总公司填写和办理。

3、制定新人培训流程，每月定期在总部进行2-3天的新入职的员工培训，包括：

商品知识培训、销售流程培训、店内实务培训、销售技巧培训、企业规模远

景和规划介绍、员工守则培训。

4、定期为店长进行进阶培训，如：初级人力资源管理、店内实务培训、销售技

巧交流、目前世界上流行的一些拓展培训（《没有什么不可能》、《职业经理守

则》、《二十一天习惯的养成》等）提高店面管理人员素质，并且把培训的收

获普及到店内中。

5、每月提前制定销售任务，每周按销售完成百分比进行排名，每周五将销售排

名发到各店，使店内产生竞争意识和危机感。日后可以考虑每月奖励排名前

10名的店长或班长，奖励方式可以灵活多样，如：现金奖励、组织近郊一日

游、宴请排名前十的店长等等。增加软性的奖励，使得每月的竞争更有趣味

性，提高各店的积极性。

四、店内的硬件问题：

1、大批店铺装修老化，破损严重。

2、店面的精品展示位基本没有，使得应季精品与老款鞋混在一起，没有做到引导顾客消费。

3、独立店面的橱窗基本是空白的，顾客在外面看到的只一排排鞋的后跟。如F、天伦都是 非常好的广告展示店面，结果现在都没有利用起来。

4、店内如空调、电扇很多损坏，有的店面电扇太少使得店内空气不畅、闷热使得顾客不愿逗留。

5、店内损坏物品维修不及时。

解决建议：

1、制定装修计划，安排急需装修的店面依次装修。新的装修计划做到风格全部

统一，加强橱窗、灯光、精品展示用具的设计。

2、能否招聘专门的维修工负责店内的维修，或者与常年为公司装修的装修队合作，对方负责该项工作。

五、新店开发和老店调整的建议：

1、瓦房店的两家店目前比较稳定，销售稳中有升，并且现在的瓦房店新增商业区逐渐成熟，建议可以在瓦房店再开一家分店，定位是中高端店铺。

2、开发区目前两家店的销售都不是很理想，安盛店的超市近期已经被沃尔玛收购，所以开发区安盛店日后还有很大的潜力，可以保留。开发区乐购店目前整体商场比较萧条，客流极差，日后沃尔玛开业后也会对其产生极大的冲击。建议撤掉开发区乐购店，并在开发区传统商业区寻找新的店面，这样可以在开发区继续保持两家店面，这样对管理、人员调配、货品数量控制都有益处。

3、金州店目前就是人员问题，我们会尽快全力为金州店做好人员配备工作。

第五篇：解决村镇银行运行中存在问题的建议

三、解决村镇银行运行中存在问题的建议

(一)充分认识村镇银行的独特性，明确村镇银行的定位。组建村镇银行有一个最大的政策背景，就是落实科学发展观，建设社会主义新农村。按照工业反哺农业、城市支持农村、已经富裕起来的群体扶持弱势群体的指导思想适时组建村镇银行，让具有优势的金融机构把信贷支持延伸到村镇，并通过股份制吸收和引导民间资本，从而为农民、农业和农村经济提供更便利、更充分、更有效的金融服务，让贫困农民尽快富裕起来，让弱质产业尽快升级换代，让农村经济又好又快发展，是符合十七大精神、具有长远意义的战略决策。当前农民状况可分为三类，一类是在贫困线以下的农民，农田不多，收成不好，没什么技术，也没有打工的经济来源，勉强维持着生计。二类是正在脱贫致富的农民，他们从事个体经营，成为种植、养殖大户，已经解决温饱问题，成为农村经济活动中的有生力量。三类是已经富裕起来的农民，他们办企业，办商场，办学校，从事一切有利可图的规模化的经营活动，基本实现小康水平，走在农村经济社会发展的前列。村镇银行的根本任务，是要帮助农民脱贫致富，首先应该为欠发达地区尤其是农村最贫困、最需要扶助的人提供帮助，否则，它就不能算是真正意义上的村镇银行。(二)加强监管。村镇银行市场定位与政策目标的差异应得到及时矫正，否则，试点效应一旦扩散，再来进行规范就比较被动。要从农村经济平衡发展的大局出发，站在国家的整体利益上，定位贷款的投向。金融监管部门应设立相应的指标体系进行或阶段性考评，对不符合市场定位要求的村镇银行提出改进措施，直至责令退出农村金融市场。村镇银行的组建和运行虽然是经济现象，但要看到它关系到民生问题。

(三)制定适当的优惠政策，促进村镇银行可持续性发展。要建立健全村镇银行相关法律法规，对村镇银行实行适当的优惠政策，比如推动完善法人治理结构、减免税收、降低存款准备金率、给予政策性贷款利差补贴、允许申请央行再贷款、提供征信服务、及时解决支付结算等方面的障碍问题，等等。对外资金融机构组建或参股我国村镇银行，要积极引导鼓励，并利用其成熟的管理技术和小额信贷经验，来增强我国农村金融机构的服务意识和效率意识。

(四)产品及服务创新。要推出适合农村中低收入阶层的产品，没有好产品的推出，就没有生命力。村镇银行可以在寻求合作的道路上积极探索，主动加强与政府各部门的联系，了解当地重点发展农业产业的相关政策和规定，同时与当地经济合作组织接洽，把握本地农村经济发展特征和农户金融需求特点，针对不同需求的农户和农村小企业，探索并开发相应的金融产品。另外，除有贷款的需求外，部分农民也有理财需要，村镇银行可借鉴城市银行的理财经验，设计适合农民的理财产品。在提供金融服务上，应把村镇银行建设成为“田野上的银行”，让农户觉得这是他们自己的银行。在村级层面将金融与生产、流通、采购结合起来，更有利于金融服务水平的提高和创新。在降低信用风险方面，对村镇银行来说，可以由三个途径来强化这方面的工作：提高信息的对称程度；创新担保方式；与专业合作社进行融资担保合作等。村镇银行要真正深入基层，了解收集大量客户资料，降低因对客户信息的不知情而导致的信贷风险；寻求和开发新的担保方式；对专业合作社的社员贷款时可要求专业合作社提供担保等。

----本文转载于起点论文网：免费论文，收费论文，代写论文，发表论文，永久域名：

五)放开农村信贷利率限制。放开利率限制是农村金融得以健康全面发展的重要条件。目前，农村信用社贷款利率的浮动区间为基准利率的0.9～2.3倍。对于信贷供给方，关心的是成本

收益，考虑到农户居住偏远、分散，借款额小、借款频率低等因素，要想使农村金融商业化可行，2.3倍的贷款利率上限还是太低，应该实现利率市场化。对于信贷需求方，最迫切的问题是“贷款难”而不是“利率高”。

(六)建立农村存款保险体系，规范农村金融机构的竞争。我国目前没有存款保险制度，一直由国家承担隐性担保。在金融市场逐步开放、所有制和产权制度日益多元化的背景下，再由国家承担隐性担保已不合时宜，建立存款保险制度势在必行。在鼓励发展各种农村金融机构的同时，为保护存款者的合法权益，可先在农村试点，探索建立农村存款保险制度。存款保险制度与金融监管当局的审慎监管、中央银行的最后贷款人功能一起被认为是支撑金融安全网的三大基本要素，它可以提高存款人对农村金融体系的信心、抑制个别金融机构倒闭造成的“多米诺骨牌效应”。通过该制度，运用存款保险机制对有问题的农村金融机构采取及时监测和早期纠正措施，有效防止农村金融机构只能存活、不能退出市场的情况发生，促进农村金融机构规范健康发展。

总之，发展适合中国国情、适合广大农村地区不同需求的农村金融，需要打开思路，勇于创新和探索，走出新的路子，创造出可持续的多种新模式来发展农村经济，建设新农村，这对于整个金融行业来说是一个挑战----本文转载于起点论文网：免费论文，收费论文，代写论文，发表论文，永久域名：------