教研室到校检查新的

第一篇：教研室到校检查新的

教研室来校检查心得体会

郭城一小

杜婷

开学伊始，学校邀请教研室张主任一行三人到我校，对我校的各项工作进行指导和检查。林清华老师准备了一堂课《怀念母亲》，我们跟随领导参与了听课，评课。张主任进行了详细的评课，并对我校的语文教学工作进行了指导。我的体会主要有如下几点：

一、将“有书无法”变“有书有法”

张主任在看我们的学生作业时提出：我校学生的书写质量不高，只能做到“书”而并未体现“法”。其实当张主任提到这一点时我举得很脸红，因为我们的学生书写水平的确不是很高，有些学生字体很不好看,并且写字姿势不端正，在书写上存在很多的问题。张主任针对这个问题给我们提出了教学建议：在学生练字时，教师要在身边进行指导，尤其要注意，一个字不能写一遍。并且说明了每个年级应该注意的问题，比如，三年级的重点是笔画，应该以笔画训练作为重点，在练字时，应该将每一个单元中的所有生字划归分类，相同偏旁的字应该放在一起训练，数量不在多，而在于精。张主任的一席话，令我们在座的所有语文老师顿悟：是啊，我们在平时的练字过程中，根本没有给予过学生详细的指导，仅仅教会了学生写字，却没有在写法上进行过重点的指导。这也难怪我们的学生写字不够好看。再者，我们平时的写字联系基本全让学生比着生字表照抄，一个字只写一遍，这样的练习也实在不能有很明显的效果。在以后的写字训练中，我要深深的明确这一点，给予学生明确的指导。

二、重视议读环节，夯实语文基础。

张主任还针对语文阅读教学的一度环节进行了详细的介绍：在进行阅读教学时，要抓住文章的主线，找准切入点。从浅处下手，才能适合学生的年龄，更好的理解课文。我觉得这一点非常重要，因为在我的课堂上常常出现我讲的眉飞色舞，学生却眉头紧皱 的情况。仔细一想，还真是过于从成人的角度来思考，解释一些句子，离学生的生活实在是太远，学生怎么可能理解呢？在以后的语文课上，不管是备课，还是上课，都应该从学生的实际出发，这样才能上好语文课。

语文教学的道路，任重而道远。作为一名语文教师，只有不断的学习，不断的提高自己，才能做好一名语文教师。

第二篇：教研室检查汇报材料

多措并举 规范管理 推进课改 提升内涵

第二学期教育教学工作汇报材料

——2013—2014本学期以来，我校按照教育局的工作部署，围绕学校制定的学年工作目标，全面落实2014年教研处工作目标，全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，深化课程改革，与时俱进，不断探索，进一步完善学校可持续发展的新思路，从教育教学实际出发，制定了切实可行的学年计划，认真实施。现将我校有关情况汇报如下：

一、开展教学规范化检查。

本学期，我们强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。对备课本，教学反思，工作总结，论文，教学计划等进行了评优总结，各评出10个优秀。同时，对教师作业批改我们采取直击进教师的方式进行检查，避免将作业收上来再进行检查的弊端，从而有效保障了工作的客观与真实。此活动旨在引领新教师步入正轨，老教师发挥好示范作用，同时，对教学中庸懒散等现象进行有效监督，在制度化管理的基础上，建立常规性教研氛围。

二、评选课堂教学文明之星。

通过发放调查表，每班十五个人进行参与投票，评价出以下三类模范教师，旨在弘扬正气，发现美德教师，从而激发教学正能量，树立传帮带与刚帮超氛围的形成。1.上课纪律最好的教师。2.学生上课参与度最高的教师。3.作业批改最认真的教师。活动在总结大会进行发奖，提升了全员的工作热情，同时，也为推进课改激发了活力。

三、加强以师德建设为核心的校本教研。

态度决定效率。教师的担当、奉献、敬业、钻研意识是学校发展的活力源泉。本学期以来，教务教研实施了以师德教育为重点的校本管理，加强教师队伍建设。以“勇创新业，敢争第一”的二中精神，积极开展“创先争优”活动。为保障活动的有效性与公正性，我们在不通知教师的前提下，组织每班15名同学对班内教师进行真心描绘，把“我身边的最美教师”选出来。同时，以校本的方式，由语文老师和班主任，由王校长在教师例会等场合进行解读与宣传，其中，不仅让我们看到了很多默默无闻，但深受学生爱戴的教师，更是振奋了精神，激发了老师们的工作热情。拟定出版的师德建设校本教材也正在校对之中。

四、举行中考专家进校园活动。

方向决定成败。为了保障中考备考的方向性与有效性。我们通过教研室联系，特邀保定教科所等多学科命题及课改专家走进二中，走进课堂，通过听课、师生交流、主题研讨、领导座谈等方式，对学校工作把脉出招，不仅起到了传经送宝的作用，也开阔了教师的眼界，明确了自身的不足，特别是对学校教学工作起到了重要督导与引领作用。

五、开展“十佳教学能手”评选活动。

首先，坚持每双周的教研学习制度，充分利用周三及业务学习时间组织全体教师认真学习各门学科的课程标准，并进行深入的研究和探讨，领会其精神实质，把握教改方向，明确课程改革的目标任务，用课程标准中阐明的教育教学新理念，指导教学实践，创造性地使用教材，使教材有利于学生积极探索，主动发展。组织教师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边，不断给教师充电、加压，利用一切可利用的机会，给教师提供自学条件，苦练内功，不断提高教师的业务素质。在此基础上，由学校各处室协调，我们开展了教师岗位技术练兵、教师说课、上课、评课等活动，努力打造学习型校园，也就是今年的“十佳教学能手”评选活动。活动的主要思想就是让广大教师充分树立课改意识，探索心得实现路径，摒弃旧的授课模式及思维。我们要求教师能全面把握“知识、能力、情意”教学目标，熟练运用“主动、互动、能动”教学行为，实现教师智慧的全面提升；要求学生全面达成“知识、能力、情意”目标，完全进入“主动、互动、能动”学习，促进学生智慧的增长。这样才能打造幸福的教育，启迪学生的成长，为减负增效做出切实有效的贡献。在此次活动中，田小改、邸质彬等老师对课改模式的探索启迪了广大教师的心智。

六、实施领导课堂教学巡查制度。

为细化教学管理，及时反馈每天的课堂教学效果，教务、教研、德育共同检查课堂，对学生反映，教学效率等问题进行及时通报与总结。从检查来看，大部分教师能够管理学生，因材施教，锁定重点，攻破难点，注重对学生探究与参与意识的引领。但部分教师仍然存在填鸭式教师现象，同时，只教课、不管理学生，不能因材教师，不能吃透课标等现象。

七、加大考试研究

以考试研究带动课改，从研究中考及大考试题提升岗位大练兵的实效性，是本学期我校工作的重要目标之一。对此，我们采取三步措施，对教师考研进行规范与引导。一是学期初进行中考习题业务考核。二是各教师结合几年来中考及县统考试题，论证本学期可能出现的考查重点，每个人书写期末考点论证与解析，在教研活动时间进行交流切磋。三是每人出一套期末预测卷，考完后，从分数及学生评价两个角度进行评价，促进教师责任心与反思意识的提升，切实提高教师的业务水平。

八、提升个人专业发展水平

教学不是一潭死水，而是点击积累，及时反思，与时俱进的过程。对此，本学期以来，我们不仅积极落实教育局的各项论文评比通知精神，还利用双周三教研活动时间锻炼各位教师的理论水平、教研水平，基本要求是每人每次围绕主题，发言五分钟，要求观点鲜明，发言切忌个人观点，要有理论支撑，经得起考研，有理性创新意识。在加强理论学习的前提下，广大教师的专业水平大为提升，一大批教师获得省市县论文奖励。

九、抓好特色教育。

虽然我校教师资源严重不足，但我们尽全力开足音体美课，发展好学生的兴趣爱好，个性特长。舞蹈、绘画、书法、鼓号队等兴趣班，既抓了普及面，吸引更多的学生参与，又抓了提高层，并在各类竞赛中获奖。

成绩属于过去，未来的路还漫长，目前，我们仍然存在着师资力量参差不齐，走出去学习的机会教师等瓶颈问题，制约着我校的发展。我们相信，在教育局的细心指导下，二中全体教师将一如既往的努力拼搏，开拓进取，为“办人民满意的教育”而不懈努力！

安新二中

2014年5月22日

多措并举 规范管理 推进课改 提升内涵

——2013—2014

第二学期教育教学工作汇报材料

安新县第二中学

2014年5月22日

第三篇：教研室检查报告

教研室检查自评报告

原平市教研室：

对照教研室下发的检查内容及分类考核细则，我校组织专人，逐项对照，对我校教育教研工作进行了认真自查，自评结果如下：教学管理18分,管理过程18分，课程改革17分，教研活动18分，提质工程19，规范办学19分，重点工作落实18分，课前准备19分，课堂教学17分，课后反馈19分，综合评价得182分。现将自查情况汇报如下：

一、学校部分

1、教学管理：

学校制定有《大运学校三年发展规划》、《大运学校五年发展规划》，并有工作目标及实施方案，每学期都制定《学期工作计划》，月计划、周计划均能有效落实。教师评优评模，根据《大运学校绩效考核实施方案》，可用数字算出，施行四年，老师们均能接受，没有异议。教学方面，根据《大运学校常规考核细则》，备、讲、批、辅可以说天天检查，教研活动周周开展，教学质量年年提高，学校升入重点高中的人数每年都超过40人，入学率、巩固率都在95%以上。

2、管理过程：

学期初制定周计划，逐项落实。教学常规方面，辛书义负责每日检查教案，贾吉田负责检查作业批改，索志刚主要负责听课，培养教师、构建高效课堂，本学期我们一方面去外校取经，如去沿沟、实达参观学习，一方面派出教师听专家讲座，另一方面学校内部交流，每一次学习后，都要召开座谈会，写学习心得体会。高效课堂从评价做起。

3、课程改革：

人手一本课程标准，均有学习心得，课改从转变理念做起，由改变评价标准入手，计划从七年级实行。

4、教研活动：

组织老师以学科分组学习课标，互相交流，写下学习体会，本学期年，组织骨干教师去实验、实达、沿沟观摩，在多媒体教室组织教师听教育专家李炳文报告，各项活动，骨干教师优先参加。优质课、优秀教案、优秀论文，每学期末评比一次。

5、提质工程：

参照办学水平评估组专家建议，我校在教师培训方面加大了力度，在校园文化建设上投入了2万多元，在音、体、美及实验器材上，上级基本配齐；提升教学质量方面，我们主要通过两个制度来激发教师积极性，一个是《教师奖励制度》，一个是《中考奖励制度》，学校每学期组织两次考试，每次都召开表彰会，另外，通过严格的教学常规检查，督促教师认真教学。八年来,全体教职员工团结奋进，努力拼搏，使大运学校以管理严格而享誉社会，中考升学率、巩固率、毕业率一直名列原平市农村中学前列，中考成绩稳居原平市乡镇中学前三名，学校先后获得“中考先进单位”、“继续教育培训先进单位”、“教育工作责任目标考核先进单位”、“远程教育示范学校”等荣誉称号，为大牛店人民及原平市教育做出了应有的贡献。学生数：由建校初的400多人，增加到目前的786人，服务区内402人，服务区外

384人。初中13个班，小学3个班。特别是今年，30班单班考取原范中人数达23人，全校应届生考取41人，还有31班赵旭东同学获化学竞赛全国一等奖，要知道，全原平只有两个学生获此荣誉，另一个是实验中学的学生。

6、规范办学：

严格执行国家颁布的新课程标准，开齐开足课程，不随意增减和提前结束课程，重视地方课程和校本课程的开发，如我校以《弟子规》为校本课程，除上好课外，饭前饭后播放录音、教室外小黑板均书写弟子规及其含义，使学生在思想素质和行为规范上有了明显进步。

减负工作，我校订有《减轻学生课业负担实施方案》，开足开全课程，尤其是音体美综合实践课等，严禁乱发乱用教辅资料，严禁节假日补课和上新课，全面推进素质教育，反对片面追求升学率。

7、重点工作落实：

备讲批辅均有细则，每天有专人检查，课堂改革在稳步推进，结队帮扶，对外与实达，对内是老教师与青年教师结对

二、教师部分

1、课前准备：

辛书义副校长每日早八点，逐一检查教案不足之处当即探讨。

2、课堂教学：

要求课堂教学充分发挥学生的主体作用，根据实际，开展启发式、探究式、讨论式等多种形式的教学，我们通过参观实达、沿沟的课堂教学后，形成了自己的课堂基本模式：明确目标，预习练习（10

分钟）――合作探究，教师精讲（20分钟）――课堂练习，突出主体（10分钟）――解决疑难，强化重点（5分钟）。这样，学生的自信心、探索创新精神得到激发，实践能力与良好的学习习惯得以培养与发展。

讲课要求写在黑板上，教师签到时每日都会看到，评课标准印发到每位教师手中，讲课时做到心中有数。

3、课后反馈：

作业由贾吉田主任每日检查，每一课教案后老师均有课后反思，每位教师均有培优转差方案，并能较好落实。

三、目前存在问题

1、教学方面

生源质量、教研工作、教学理念与城区学校存在差距。因城区学校教学质量明显高于乡镇学校，许多优生选择名校就读，在中考的起跑线上，我们的学生处于落后位置。另外，由于资金、信息等多方面因素，我们在教学上仍以传统教育为主流，教学理念相对落后，缺乏名师、专家的指导，这是我校进一步发展的最大瓶颈。

2、人员配备不足。

在一些岗位上，我们缺乏专业人员，如音、体、美教师、心理教师、保安、图书管理员、宿舍管理员等。另外，学校工作要涉及到方方面面，而不仅仅是上几节课，还有其他常规性、突发性、临时性的事务，这些工作必不可少，只能由代课教师完成，特别是对寄宿生的管理，严重分散了教师的教学精力。

回顾过去，我校各方面工作取得了较大成绩，但在管理教学上，也有不少困惑，但我们相信，在各级党委、政府和教育行政部门的正确领导下，有社会各界的支持，有正确的发展思路，有学校领导班子的团结进取、开拓创新的精神，有全体教职工的努力拼博，我们的学校会越办越好。

大运学校

2012年12月22日

第四篇：区教研室到校教学视导问题清单

教研室“三位一体”教研活动问题清单

学校：

小学

时间：

2021.3.26

学科

问题清单

整改建议

整改措施

时间节点

责任人

语文

1、备课方面：单元备课质量不高；

2、上课方面：基础知识落实不到位；教学中“语文要素”没有得到体现。

1、精读课标，深钻教材，教参，把握单元教学目标；

2、教师导学案的设计每节课环节要齐全，第一课时要落实基础知识，第二课时重在对文本内涵的理解感悟。

1、组织学科组认真学习语文新课标；

2、认真学习“三位一体”相关理论；

3、发挥集体备课的优势，备好单元备课。

4月2日前

数学

1、课堂对学生数学素养的培养体现不足；

2、作业纠错不及时。

1、注重数学课堂对学生数学思维品质的培养；

2、每节课课堂练习要有针对性，课堂目标要节节清，节节落实。

3、作业要有二次批阅，对学生作业中的错误要及时纠正，不拖拉。

1、要求导学案中问题的设计要高质量，要有一定的逻辑性和针对性；

2、课前练习导入要有针对性，为新课奠基；新课讲完要有不同层次的练习题，对学生的新知掌握情况进行及时反馈；

3、教学检查把作业的二次批阅作为一项硬性指标检查落实。

4月2日期

英语

批阅作业形式单一。

英语批阅很好调动学生的兴趣，可以采用多种形式去评价学生。

1、对前期的英语作业进一步完善，充实评语；

2、对今后的作业提出明确的要求，并加强检查督促。

4月2日期

科学

科学实验课落实不到位，学生自主探究不充分。

条件不足可以让学生自己在家里进行实验。课前布置学生完成，课堂上教师再加以演示，加深对科学知识的理解认识。

对所有科学老师提出进一步明确的要求：课前布置学生完成一些便于操作的实验，课堂上教师要完成演示实验。每月月末对学生进行调研。未完成者扣除月工作检查分1分。

4月2日期

道法

1、对教学内容不够熟悉；

2、对教学目标不够明确。

课前要多读学科课标，课时目标，教材。目标明确，精心设计道法教学活动，利用好教材。

实行校本研修引领与教学检查中细化对道法导学案与课堂教学的监测，强化道法课堂教学的实效。

4月2日前

教学

管理

校本研修落实不扎实

每学期要实实在在制定学校的校本研修计划，并克服一切困难，按照计划去落实，实现教师的个人专业成长。

校长牵头，各学科组无条件落实每月两次理论及两次研讨相结合的校本研修计划，月工作检查时，学校研修档案和教师的笔记一一必查并及时通报。

4月2日前

第五篇：清涧县教研室“送案到校”活动总结

清涧县教研室“送案到校”

活动总结

为深化课堂教学改革，落实我室《2014年工作计划》，2014年3月4日至17日，我室开展了“送案到校”活动。

本次活动送的“案”即教案或教育活动方案（幼儿园），是“2013年全县中小学教案评比活动”中评选出的优秀教案或教育活动方案。这些优秀教案或方案由我县高中、初中、小学、幼儿园64名教师设计编写，其中高中教师10名，初中教师14名，小学教师35名，幼儿教师5名，所送教案或教育活动方案共计107本，涉及到中小学开设的各门学科。活动所到的“校”即全县所有的公立中小学包括幼儿园，共计25所。

本次“送案到校”活动我室分两组进行，一组由惠胜利带队，教研员惠卫东、高娜参与；另一组有张烨带队，教研员吴淑珍、贺文奇、惠永峰参与。活动目的：一是为教师搭建了一个互相学习与交流的平台。让教师通过观摩、学习，认识到备写教案是上好课的关键，要想提高自己的教育教学水平，在今后的教案备写中需要更深层次地解读教材、研究学生，选择教学方法，精心制作，并科学合理使用教案。二是让教研员深入学校进行调研，了解当前我们教师在教案备写过程中存在的问题，与教师商讨有效的备课的方法和策略，促进提高我县教师教案备写的水平，从而实现有效、高效课堂教学。

一、学校教师展览情况：

这次活动，得到学校领导高度重视，给予我们积极支持。各

学校都安排三节时间，要求学校所有学科教师到统一地点轮流展览学习，收到了良好的活动效果。特别是折家坪中心小学、城关二小、郝家也中心小学，有的教师拿着笔记本进行摘录，有的教师拿着手机进行拍照。他们都感叹我们教育不仅让这些农村孩子吃好、住好、生活好，健康成长，现在更要求把他们教育好。

1、这次展览是一次师德教育实践活动。这些优秀的教案，在书写上清新、整洁、规范，有的备写格式风格独特，有的配有不少资料和简笔画，给教师留下了深刻的印象。这样的教案看上去使人心情舒畅，给人视觉上的美感。这让我觉得作为一名老师，不但要有深厚的专业知识，更要有文字书写、绘画等其他教师应该具备得基本功。尽管教案不能完全体现教师课堂教学实际，可是这样的备写，却充分显示了教师的备课态度和敬业精神。

2、这次展览是一次促进教师专业成长和发展的活动。这些优秀教案的三维教学目标确定合理、明确，各环节齐全，教学重点突出，教学设计贴近生活，注重学生活动的设计，教学方法体现了多样性，部分教师的教案，有课后反思，结合自己的教学活动指出了亮点和不足，同时还提出了如何改进的设想。从这些优秀教案备写的内容和方法上，也给参展教师留下深刻记忆，通过展览学习，对照自己的备课，很多教师表示有很大的收获。

3、这次展览是一次促进教研员专业成长和发展的活动。展览过程中，教研室教研员始终守在现场，一直与教师互动，或给部分教师答疑解惑，或与部分教师商讨教案编写存在的问题。这种工作方式，不仅有利于教师专业发展，更有利于教研员专业发展。

教研员通过与教师的交谈，了解到教学一线的情况，发现教师存在的疑惑，这样就能有目的、有计划、有针对地开展自己的研究工作，探寻有效解决问题的措施，提出解决问题的建议。

二、展览活动存在的问题：

1、由于活动中，不影响教师的正常上课，不少教师抽空来展览，所以教师看得不够深入具体，有的教师只是走马观花似的翻翻而已。

2、由于所展优秀教案不是所有年级、所有学科都齐全，致使很多教师想看的教案没有看到，影响到展览的效果。

三、学校教师对教案备写的一些意见：

1、在教案格式上，选择一种较为科学、合理格式，全县按照中学、小学、幼儿园给予统一印制。

2、制定规章制度应结合实际情况，如农村老师带几个课头，按要求备好每门学科教案，是不可能，也是不现实的，应酌情给予具体规定。

3、教案是把备课的结果以书面形式记录下来，关键在于“备”而不在于“写”。“备”不仅要在课前备，还应在日常生活中留意积累“备”。

4、教案备必须结合学生的实际情况，做到实用而有效。一个好教案在某一学校的某一班级是好教案，但在其它班级或其它学校就不一定是好教案。

5、旧教案加以补充或修改，自己编写的电子教案打印出来，可以使用，关键看是否进行了补充或修改，是否是自己编写，这

一工作须学校进行管理和督查。

四、对教案备写工作的几点建议：

1、统一认识、端正态度

（1）充分认识备好课是上好课的前提。备写教案是备课过程中一个重要环节。备写教案本身就是一次自我学习的好机会，换句话说，没有对教材的娴熟了解和整体把握，没有教学用心设计，很难写出一个好的教案。

（2）充分认识教案与课堂教学的关系，教案是教学准备环节的重要内容，教案质量直接影响着课堂教学的质量和效果。一节课的整体设想，创造性的教学设计，严谨、科学、有序的教学策略，会有效的提高教学效率。有的教师说自己上课不“用”教案，其实是概念混淆，不“用”只是不看，但在教学过程中却自觉地使用着自己准备的教学方案。

（3）充分认识备写教案也是教师综合素质的体现，也是教师教学思想、教学方法及教学组织能力的重要体现，反映着教师的教学水平和教学思路。备写教案是一项教师的重要基本功。

对于教案在教学中的意义我们的教师都清楚，对于如何备写教案每位教师都有自己的独到的见解，可在教学实践中我们缺少的是做好教案的动力、态度，以及持之以恒的毅力。

2、加强对教案的使用，自己精心制作的教案，自己去实践，及时反思，一定会有的效果。切记为了应付检查，抄写教案或课后补写教案。这一行为浪费时间，浪费精力，毫无意义，应坚决杜绝。

3、各校要建立健全教案备写与使用的管理制度，要加大对教师教案的检查和管理力度，增加检查的频率，对个别教师应给予特别指导。

4、尝试开展学科教研员定期到学校参与集体备课工作。

5、加强教案备写改革工作，教育局尽快出台《清涧县教师教案备写改革指导意见》。各校应针对自己学校的性质以及不同的实际情况、不同的教师、不同的年级、不同学科，制定切实有效的实施方案。

清涧县教研室

惠卫东

2014年3月20日