第一篇：读写结合（共）
2011版新课标提到“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。”而其中首先及着力强调的便是——致力于培养学生的语言文字运用能力。因此，基于课程改革的要求，提升学生语文素养的需要，促进教师专业发展的需求，创建学校语文品牌的必需，我们本学期的教研活动主题确定了“小学语文读写结合的校本研究”这一主题开展研究。
在上次教研活动中，我们进行了低年级语文教学中的读写结合的课例，在整个活动中通过集体备课、听课、老师们的评课和领导的指导，使我
本课题将读与写紧密地结合，做到立足于“读”，着眼于“写”。为了将“写”的训练目标落实好，在学生读通、读懂，有所感悟和体会的基础上，进行“写”的迁移训练。——提高学生语文素养的需要
阅读是作文的基础，作文是阅读的继续和深化，读写结合是学用一致在语文教学中的表现；阅读积累对表达有着重要意义。通过主题单元式读写结合研究，可以引导学生开展丰富有效的读写活动，全面提高学生的语文素养。
——促进教师专业发展的需求 通过研究与实践，引领本校的广大语文教师不断更新教育观念，积极推进课程改革，努力转变教学方式，促进教师在研究实践中不断提高自身的科研能力从而促进教师专业的持续的发展。——创建学校语文品牌必需
在以上的背景下开展这项课题研究，必然会将学校的教育科研推向一个崭新的高度，从而创建起语文学科品牌，提升学校的办学品位。这对于学校的又快又好发展，老师自我价值的实现，学生综合能力的提高，都将起到很大的促进作用。
与此同时，本课题的创新之处在于研究 “主题单元读写结合”以提高学生读写能力的方法和途径。指导学生把在文本阅读、拓展阅读中学到的语言文字运用的方法技能，感悟、内化为自己的表达能力，从而提高学生的语文能力。
第二篇：高考英语读写任务经典结尾段
高考英语读写任务经典结尾段
一、真题
⑴ 2007年广东高考题 【省略阅读文段】
【写作内容】
假设你就是信中的Ari，父亲在你出生的时候写了这封信。今天是父亲50岁生日，你准备以写信的方式，祝贺他的生日。以下是信的内容（信的开头和结尾已经为你写好）：
1.以约30个词概括父亲在他信中对你的期望；
2.以约120个词表达你对父亲的感恩，并包括如下要点：
（1）读信后的感受；
（2）以你自己成长的经历说明你的感受；
（3）表达你对父亲的感激和祝福。【参考范文结尾段】
Today is your 50th birthday, on which I thank you again from the bottom of my heart and wish you could enjoy a long and happy life.⑵ 2008年广东高考题 【省略阅读文段】
【写作内容】
学校最近组织了一次中美学生交流活动，你参加其中的“大学校园生活”讨论。听完Mike的发言之后，你准备写一份发言稿，题目是“Preparing Myself for College Life”，内容要点包括：
1.以约30个词概括Mike的发言要点；
2.然后以约120个词谈谈你理想的大学生活，内容包括：
（1）对中学生活的感受；
（2）理想的大学生活；
（3）中学生活和大学生活的差别，以及你打算如何适应。【考场满分作文结尾段】
However, life is like a box of chocolate and you’ll never know what’s inside until you open it.Of course the college life will greatly differ from my previous life in high school.But I’m an active girl and I’ll do what Mike taught us to——take part in various activities.I’m sure I’ll make a lot of new friends and with them;I will be absolutely able to adjust the differences in a short time!
⑶ 2009年广东高考题 【省略阅读文段】
【写作内容】
1.以约30个词概括这段短文的内容；
2.然后以约120个词就”该不该禁止游客和动物拍照”进行议论, 内容包括：(1)人们在参观动物园时为什么喜欢和动物拍照；(2)假如你处在那些动物的处境, 你会有什么反应；(3)你认为是否应该禁止游客和动物拍照。【参考范文结尾段】
I think it necessary to ban tourists’ taking pictures with animals,making a comfortable environment for them to live and regarding them as our friends,so as to establish harmonious relations with animals
⑷ 2010年广东高考题 【省略阅读文段】 【写作内容】
以约30词概括上文的主要内容。
以约120词对用金钱鼓励孩子学习的现象进行议论，内容包括：
(1)你对用金钱鼓励孩子学习的看法：
(2)你的父母(或其他亲人)是如何鼓励你学习的；(3)你认为怎样才能更好地鼓励孩子学习。
【优秀范文结尾段1】
I think, as a student myself, school and parents should educate their kids through teaching them to study for their family and their motherland rather than giving them money to letr them passively do something.Only by building up some noble and long-range aims can they study on their own initiative.【优秀范文结尾段2】
To get kids motivated to learn,I think we should not treat every child in the same way.To some students,oral praise is essential.Don’t save the praise for only the top score.If possible,involve other adults in praising them.However,this method may not work well with other kids.May what is more important to them is to watch a movie or go on a trip together with their parents.It just depends.⑸ 2011年广东高考题 【省略阅读文段】 【写作内容】 以约30词概括上文的主要内容。以约120字讲述一次你（或你的朋友）想家的经历，内容包括：（1）时间、地点和起因；
（2）想家给学习和生活带来的影响；（3）你（或你的朋友）是如何应付的。
【参考范文结尾段】
As days went on, I slowly adapted to the new environment.I actively communicated with my new students and made friends with them.My homesick gradually disappeared.二、按不同写作要求划分
1、记叙文
⑴ 通过一件事说明一个道理，或有某一种意义。中心： 对他人。第1篇
与他人交往---真实朋友 就“如何才能够交往真实朋友的道理”这个主题发表你的看法，至少包含以下的内容要点（）（），该部分的字数大约120词；（1）、叙述你是怎样与别人交往成为真实朋友的一次真实的或者虚构的经历;（2）、根据这篇文章所阐述的交友道理，结合现实生活，谈谈你的看法
In my opinion, a true friend is someone who is always ready to help you and stay by your side.A true friend cannot be found out on purpose.He appears by chance.When a true friend appears, we must learn to value him;because it’s really hard to find a true friend.In the real world, I treat my friend by heart;because I believe how you treat others, others will use the same way to get along with you.I always try my best to help my friends, in return, they also lend me a hand when I am in troubles.A true friend will never leave you.Instead, he will give you his advice, his guide, his kindness, his warmth at any time you need.第2篇 与他人相处，不看外表看心灵，看行动。
From that I know that only after you have get along with a person for a while can you know how he is.I believe that nothing is impossible, so we should not judge a person from his look but from his behavior.⑵ 通过一件事说明一个道理，或有某一种意义。中心;对本人。第1篇
1、以约120个词写一篇记叙文，描写你认识到耐心的重要性的一次经历，并包括以下要点： 1）、叙述你认识到耐心的重要性的一次真实或虚构的经历；2）你是如何认识到耐心的重要性的；3）耐心对你的生活、学习有什么影响。
…… Only then did I realize the importance of patience.Being impatient will waste all the efforts that we have made.Patience also plays an important part in our study and work.With it we can achieve greater.Now, whenever I am to lose my patience, I’ll think of the experience of waiting for a bus.第2篇
写一篇记叙文，描写你或你的朋友因骄傲而落后的一次经历，并包含以下内容： a)谈谈这则故事给人们的启示；
b)叙述你或你的朋友因骄傲而落后的一次真实或虚构的经历； c)谈谈这次经历对你或你的朋友思想态度的影响。
From then on, I became modest and never proud again.第3篇
写一篇记叙文，描写你第一次同外国人说英语的一次经历。要求包括以下要点（）（）：a)叙述你的一次真实或虚构的经历；b)详细描述这次经历的时间、地点、经过和结果；c)经历此事后的感想。So when we speak with a foreigner, we should be confident about ourselves.Forget all about the grammar and don’t be afraid of making mistakes.第4篇
1.以约30个词概括短文的要点（）（）；
2.然后以约120词 “就如何战胜病痛” 为主题发表自己的看法，并包括如下要点（）（）： 1)你是如何面对病痛的;2)你身边的人是如何面对病痛的;3)你认为什么才是战胜病痛的最好方法.In my opinion, we should face pain bravely instead of escaping from it.Besides, we can find a good way to share your feelings with others, and then we’ll overcome it.2、议论文发表观点、看法的： 第1篇
【写作要求】
1．作文中可使用自己的亲身经历或虚构的故事，也可以参照阅读材料的内容但不得直接引用原文中的句子；
2．文章的开头已给出。
I think it is high time we got rid of these bad habits.Let’s make every effort to do what we can to help hold the 2008 Olympics and the 2010 Asian Games successfully.Remember: small things make a difference.第2篇.1.以约120个词就“低碳生活”进行议论，内容包括：
（1）低碳生活所包含的出行方式，节能等方面，并具体举例说明；（2）简要谈低碳生活的好处。
In a word, leading a low-carbon lifestyle helps cut the carbon-dioxide emissions, save energy and give us a healthy life.(127 words)第3篇.就“节约资源，爱我校园 Save Resources and Love Our School”的主题发表你的看法，内容包括：
（1）您认为校园里存在哪些浪费的现象；（2）谈谈这些浪费现象带来的危害；
（3）建设“国际生态学校”，您该做点什么？(2010深圳一模)To build ours an Eco-school, first I must educate my schoolmates to be more environmentally friendly.Then we can start from doing some small things, such as collecting used items for recycling, turning off the lights, saving water.Always remember our responsibilities, and “Every little counts!” 第4篇
就“外出旅游采用乘飞机的方式好吗”这个主题发表你的看法，至少包含以下的内容要点，该部分的字数大约120词左右。外出旅游的交通方式有多种；
人们对于乘飞机方式有不同的看法；
如果你去旅游你会采用何种交通方式？为什么？
……When it comes to me, I would prefer traveling in a luxury train, reading a novel, tasting milk tea, and enjoying a relaxing morning on a train.3、“二选一”观点的写法
当写作内容出现：“该不该，是还是，是否”等命题时，你的看法、态度、观点最好站在一边来写，此时结尾段亦总结一方观点。第1篇.就“家长该不该首先注重孩子的个性（品格）发展”这个主题发表你的看法，至少包括以下的内容要点，该部分的词数大约120词。1）表明你对短文观点的态度。2）以你自己的经历简述你的父母是怎么做怎么想的。3）你对父母的做法有何看法？为什么？ As they say, education begins at one’s earlier age in the family, and I’m really lucky to have such wonderful parents.With no extra parental pressure, I’m always in a relaxed condition for study.So if parents really love their children they should begin by helping them build good personal qualities.第2篇
（1）你愿意独处还是与朋友共处？
（2）请简要说明原因，并以你的经历来支持你的观点。
①In a word, a friend in need is a friend indeed.May all of us treasure our friends.②To sum up, it’s good to have real friends, but we also have something that is for us to do alone.第3篇.你在某英文报刊看到这则新闻后，准备就学生违纪的处理方式写一篇简评给该报编辑部，题目是“Should Schools Suspend Troublesome Students？”。内容要点包括：
1．以约30词简要概括新闻内容；
2．然后以约120词谈谈你的观点，内容包括：
（1）你是否支持该校长的做法，并陈述理由；
（2）假设你是学校校长，谈谈你将如何处理违纪学生，并陈述理由。
If I was in charge of a school I would also be very strict with students who don’t behave well.I would first warn and then suspend students who interrupt the learning of others or disrespect their teachers.But I would also visit the poor student’s home and discuss the problem with his parents so we could find a solution.五、其他精选结尾段
第1篇
很多人都希望能在事业上有所成就，但不是所有人都能取得胜利。成功需要顽强的意志，锲而不舍的努力，勤奋学习的精神。
Don't be afraid of life.Believe that life is worth living, and your belief will help create the fact.第2篇
失败是生活中的常事。人们对失败的态度各不相同。就我而言，我认为失败… As for me, I don't think failure is a bad thing.Failure can never discourage me but only enrich my experience and steel my will.With this positive attitude in mind, I will try hard in anything I'm determined to accomplish and attain success in the end.第3篇
Make Our Cities Green（广州亚运与环保）
Making our cities greener requires nationwide efforts.People in every field should not only know about the importance of keeping the quality of urban environment, but also take common action to plant more trees and flowers so as to improve our living conditions.
第三篇：读写结合时的意外收获
读写结合时的意外收获
前不久笔者以《游子吟》一诗上了一堂公开课。这一课我上过多次公开课，这一次我想设计一个读写结合的练习。因此，我在备课时设计了一个看课文插图说话、写话的环节，并且想好了如何引导学生通过灯下对话来表现母子情深。我还在想，假如学生描写的人物语言不到位，我便抛出这样两个问题：“儿子要走了，母亲多么地担心、多么地不舍啊，她有多少话要对儿子说呀。同学们，假如你就是这位母亲，你将用怎样的语言对儿子千叮咛万嘱咐呢？”“同样的，假如你是儿子，你明天就要离开与自己朝夕相处的母亲，离开疼你爱你的母亲，你放心得下头发已花白的老母亲，一言不发地走吗？”我颇为自己的这两个问题的设计而得意，让学生换位思考，学生虽说不一定会声泪俱下，也定会说出许多感人肺腑的话来。然而上课时学生的一句话却让我意识到我忽略了“此时无声胜有声”“执手相看泪眼，竟无语凝噎”这一至真至纯至朴之情。差一点破坏那间小屋内在油灯迷蒙中流溢着的温馨而静谧的美。
激情导入，初读古诗，整体感知，交流课前收集的有关诗人及此诗的资料，诵读古诗，初知大意„„课按照我的预设有条不紊地进行着，当我用课件出示课文插图，让学生仔细观察，展开想象：“想象这位母亲在儿女外出前，借着油灯的微光为子女缝制衣服的情景。注意透过画面想象人物的动作、神态、语言，并揣摩内心。”
思考几分钟后，有学生站起来说了自己的想象，我及时给予了肯定，并说要是能把神态、动作刻画得更细腻些，再写写人物的语言就更好了。话音刚落，一个学生却说从图上可以看出是“夜深人静”，儿子正在灯下“专心致志”地读书，母亲怎会忍心去打扰儿子呢？他这么一说立即引起了不少同学的同感。“就是，就是。我晚上做作业，妈妈给我端牛奶或削苹果进来，都是轻手轻脚地放在我旁边就悄悄出去了。”“我学习时也是这样，妈妈总在一旁陪着我，她要么看书，要么织毛衣，一言不发，除非我有问题请教她。”我觉得孩子们说得非常有道理，并意识到这是一个教育良机，便追问：“这是为什么呢？”孩子们沉思了一会儿，一个学生说：“因为妈妈们都非常疼爱自己的孩子，文中的母亲就是一个伟大的母亲。给儿子缝制衣服，为了不影响儿子看书，甚至不敢弄出一点声响。”
“说得太精彩了！”我不由得鼓掌道，“此刻，我们来写写这幅图如何？”
几分钟之后，张秋声情并茂地读道：“寒冷的冬天，夜深人静，四周一片漆黑。可此时一户人家的窗户还透出朦胧的光。尽管屋外寒气逼人，可屋子里却如春天般温暖！孟郊――这位即将出远门的诗人，正在昏暗的油灯下专心致志地看书。而她头发花白的母亲还在为他缝补衣服。母亲眼睛不好了，但她仍在一针针一线线地缝着。光线虽然很暗，但母亲却还是那样细心又耐心地缝着，缝得是那样密。她是担心儿子久久不归，在外衣服破了挨冻啊。多么伟大的母亲！她哪是在缝衣服，她是在用针线缝织母爱的网啊！”一个小学生能写出这样一段话，实在不简单。教室里掌声一片。然而我却发觉坐在第二排右边的陈琰皱着眉头。我说：“陈琰，你似乎有不同意见？”陈琰看了看后边听课的老师，一副欲言又止的样子。我鼓励他：“你不用顾忌，就像你平时上课那样大胆说就行。”他说：“老师，我觉得张秋刚才的描写虽然很棒，但却有一个严重的不足！”全班哗然。我问他棒在何处？不足又在何处？他说：“棒在他从图中人物的衣着看出了是冬夜，以及对人物的刻画生动逼真、富有感情。不足的是图中母亲的动作是穿针，而不是缝衣，所以应该添上一段描写穿针的话。”这个陈琰，别看他小小年纪，却常常有惊人之语，我鼓励他帮助张秋添上一段穿针的话。于是就有了下面这样一段话：
头发花白的母亲从儿子的神态上看出，他正在思考书中的一个难题。她想：儿子明天就要离开我了，我得赶紧为儿子缝制衣服。可她在针线篓里找针线时，却不敢弄出一点声响，唯恐打扰了儿子。还好，她发现了一个线管，针就插在线管上。她小心翼翼地把它们取出来。可她遇到麻烦了，明明看见针孔在那儿，就是穿不进去。她一次次把线头伸进嘴里濡湿，一次次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，一次次抬起手臂，让眼睛与针处于最佳距离，却一次次失败。但她丝毫不泄气，最后终于成功了。
课虽然距离现在已有些日子了，然而回想起来，却依然让我既汗颜又感动。教学相长，这话真是一点没错。从备课到上课我一直忽略了“穿针”这个细节。感谢学生发现了这一点，使我明白了母亲老眼昏花，穿针是件多么困难的事，她只要叫儿子帮一下忙就可以了，然而母亲却生怕因此打扰了儿子读书，这是多么感人的母爱啊！万幸的是我并没有抱着“预设”的教案不放，及时纠正了错误，因势利导，为学生提供了对话的平台，让教学在对话中生成，使学生在生成中感恩，也使我真正明白了该怎样备课、该怎样教学――“给学生多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。”
第四篇：读写结合在课堂上的运用
读写结合在课堂上的运用
《语文课程标准》在“课程的基本理念中指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写 字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”在“课程总目标”中要求“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式 写作。”从这些理念（目标）中可以看出，培养学生阅读和写作能力都是语文教学的“重头戏”，而教材中安排的每单元一次的作文训练显然不能满足学生锻炼写作 的需求，认真研读教材，我发现新课标下的小学语文教材，每个单元都围绕一个主题编排课文，创设情景，每一册书的单元主题即使有所重复，也是呈螺旋式上升情 况，由易及难，由浅入深，每篇课文从不同角度不同侧面，通过具体的事例来彰显单元主题，如果仔细推敲一下每个单元的每一篇课文，就会发现篇篇都有习作练习的结合点，或结构，或表达，或遣词用句等，均循序渐进地展示了作文主题练习的线索，一步一步引领学生在表达实践中学会表达。这是新教材的一大亮点。看来，利用教材，在课堂上适时进行读写训练，也非常符合新课标的要求。
一、批注式阅读训练
早在唐代，中国的文学史上就有了诗文的评点，后来出现了小说评点，并且创下了一门学派，留下千古妙语，珠玑灿烂，以致文坛上出现了无书不评的奇观。金圣叹评点的《水浒传》，毛宗岗父子评点的《三国演义》，脂砚斋评点的《红楼梦》，都可谓批注式阅读的集大成者。新的课程标准进一步提出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”这就是说，应尽可能地让学生自己独立地走进文本和解读文本，感受语文的无穷魅力。
在 预习每一篇课文时，我就把“批注”作为预习要求之一，并坚持检查评价。久而久之，“课前批注”已成为学生的一种学习习惯，这既能锻炼学生的理解表达能力，又能促进学生去更加深刻地理解文本。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，对于学生的批注，我的评价总是以鼓励、激励为主，使他们对这一方式一直保持着兴 趣。课堂上，进行重点语段的理解时，我也是在学生充分阅读的基础上，让学生尽情写批注，并且注意其趣味性。教学《我的伯父鲁迅先生》一文时，在讲到“他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的”一句时，我让学生把这当成周晔的作文，把自己当成老师，给这句话写评语。学生马上兴致勃勃地开始下笔。交 流时，我先提问基础较差的孩子，大部分都能体会到作者抓住了伯父外貌的特点，把伯父的动作写活了。就这样逐级提问，孩子们的批注也越来越丰富，到最后，居 然积累了一大段话，体会也越来越深刻，根本不需要我的讲解。我告诉他们，其实，这只是换了一种方式的批注，他们也感受到了批注的乐趣。我总是在课堂上留足 够的时间让孩子们写批注，人的灵感有时像流星一样一闪而过，我教会学生用笔记录自己的思想，也使他们逐渐养成不动笔墨不读书的习惯。我发现，学生不只是在 批注文章，也是在批注自己的思维，批注自己的个性，批注自己的感受。在批注式阅读中，丰富了孩子们的情感体验，使读书成为一种精神需求，使孩子们的个性得 以飞扬。
二 课堂练笔训练
叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎法度，显然与吸收有密切的 联系。”可见阅读和写作之间有着密不可分的联系，阅读教学是学生积累语言的主要途径。有专家提出：“把写挤进课堂。”一个“挤”字也道出练笔的必要性。
课堂练笔是阅读教学过程中落实语言文字训练，促进读写结合的一项有效措施。因此,在课堂教学中要处理好“讲”与“练”的关系，恰当地
把握练笔时机，使之成为课堂教学的有机组成部分。我从以下几方面进行练笔。语言凝练处练笔
《我的伯父鲁迅先生》一文中出现了“饱经风霜”一词，如果让学生联系上下文来理解，也未尝不可，但我让学生在此处进行了练笔，想象一下“饱经风霜”的脸是一张什么样的脸，学生思索后写出了各自的答案，有的写道:“车 夫的脸上布满了皱纹，像树皮一样干枯。”有的写道：“他的眼睛没有一点光泽，布满血丝，眼眶深深地凹了下去。”经过这些同学的引导，学生的思维渐渐活跃，想象渐渐丰富，描写也渐渐细腻，到最后，一个同学补充道：“他的嘴唇苍白，毫无血色，上面裂开一个深深地口子。”我把这些描写都写在黑板上，让他们齐读了 一遍，告诉他们，这就是一张饱经风霜的脸。学生既锻炼了写作能力，又进行了词语理解，一举两得。理解诗意后练笔
古诗的历史源远流长，内容涵盖广泛，语言精炼。情感丰富，在教学中，进行适当的练笔，可以加深学生对古诗的理解。在学完《诗经 采 薇》后，学生写出作者从杨柳依依到雨雪霏霏之间经历了什么。大部分男孩子写的是诗人戎马倥偬，血战沙场，历尽艰辛，不堪回首，而大部分女孩子写的是诗人泪 别亲人，思乡心切，这也体现了每个孩子不同的情感体验，经过这样的练笔，学生对这首诗的理解更加深刻，朗读起来也入情入境。情感升华处练笔
学习《老人与海鸥》一文17自然段时，我让学生想象海鸥会鸣叫什么，因为有了前文对老人对海鸥的深情做铺垫，有了后文海鸥送老人令人震撼的场面，学生的情感已经被调动了起来，纷纷写下了对老人发自内心的呼唤。有的说：“爸爸，你不要走，你照顾了我们十几个冬天，你怎么舍得离开我们呢？”有的说:“爸爸，再用您的双手摸一摸我的羽
毛吧，再用您深情的话语呼唤我一次吧！”有的孩子竟读不下去了，无语凝噎起来，其他孩子无不动容，无不感慨。这样的练笔在孩子们的情感最高涨的时候适时出现，既是对文本的补白，更是让孩子们移情体验，感受海鸥对老人的至情的重要手段。通过这样的情境补白，老人、海鸥的形象在学生脑中更加清晰、丰满起来。每个孩子的描绘都会成为文本不可或缺的鲜活的课程资源，不断推动与丰厚文本情境。
三、续写训练
续写课文是阅 读与写作教学的水乳交融和有机结合。它既可以紧密结合教科书，以加深对课文内容的理解，加强对课文特点的掌握，加宽语言知识的运用，加快读写能力的形成，又可以训练培养学生运用求异思维，让思维呈球状立体展开，在广袤无际的原野辟出蹊径，在学习完《穷人》一课后，我要求学生展开想象续写。学生大多能围绕渔 夫一家善良美好的本性展开描写，情节生动，语言真挚，并且模仿原文进行了环境描写和人物心理描写，完成并延伸了本单元的读写训练点，锻炼能力的同时丰富了 自己的情感体验。
此外，我还经常在学完课文后进行读后感的写作训练，我的目的是让学生动脑，动笔，写作质量不是最重要的，重要的是让文本在学生的头脑中得到巩固再现，让学生能更深入地走入文本，走入作者的内心世界。读 写结合，随文练笔，在读的基础上写，让学生能够深入的理解课文，体会文中用词列句的精妙之处，同时也给学生的写作提供了范例和模仿的对象，让学生在理解了 读的意义以后再动笔，才能真正达到读写结合的目的。人的成长都是从模仿开始的，在有了一定积淀以后才能让学生更好的发挥创造力，写出优美、富有创造性的语 句。众所周知，语言文字是作者情感抒发、心理升华的产物，是反复锤炼语言艺术；阅读是作文的基础，作文是阅读的继续和深化，读写结合是学用一致在语文教学 中的表现；如果让“写”的活动进入课堂，将读、学、写贯穿到
阅读教学中去，促进知识的迁移，那么，将会很好的提高学生的语文素质，调动起学生的学习兴趣，收到良好的学习效果。
第五篇：我与信合共成长
我与信合共成长
时光飞逝，转眼间来白银区联社已经一年多了。清晰地记得那是2012年的秋天，怀着对信合事业的无限憧憬，我报名参加了2012年甘肃省农村信用社社会招聘，并以优异的成绩被白银区联社录取。自此，成了白银区联社这个大家庭中的一份子。农信社对我来说是一个陌生的环境，但在陌生中竟透着一丝似曾相识的“家”的感觉。我生在农村，是一个土生土长的山里娃，上大学时读得农业大学，现在又进入农村信用社工作。也许这就是我的“三农情节”吧。
一年来，在联社领导和同事们的指导和帮助下，我顺利地完成了角色的转变，对农村信用社的发展现状及企业文化有了更加深入地认识。现在我已经全身心融入白银区联社这个大家庭之中。一年多来使我感受最深的有一个人，还有一个变化。
一个人就是尊敬的雷志强理事长，2013年1月10日，雷志强理事长一行来到白银区联社调研。期间去了第一分社，与我们两位新员工进行了亲切交谈。并询问了我们的工作和学习情况，之后雷理事长叮嘱我们要脚踏实地，立足基层，甘于奉献。雷理事长的讲话使我深受鼓舞，它就像一盏明灯一样，指引着我们不断前进的方向。
一个变化就是农信社这几年跨越式的发展。一年来我们经历了网银、手机银行测试上线，最终对外开办。经历了IC借记卡，公务卡的成功发行、经历了新信贷系统的上线运营。这其中最大的改变就农村信用社员工服务礼仪的提升。在刚刚过去的一个月里，白银区联
社重金聘请了上海银标企业管理咨询有限公司专家教授就银行业规范化服务进行了培训。现在不管是营业场所，还是服务礼仪都发生了翻天覆地的变化。
可见农信是在不停地发展着，变化着，变得更加优秀了，更加强大了，作为农信的一份子，我深感自豪。
“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”。回首这一年多的的职业生涯，我感觉非常地充实，感谢省联社给我们提供了这样一个平台来让我们逐渐认知这个企业，融入这个大家庭，感谢各位领导同事的关心和栽培。
今天，我们站在信合这个大舞台上，就应该满怀对信合母亲的爱，对“三农”事业的爱，对陇原大地数以千万计农民的爱，勇敢的担当起时代赋予我们的重任，坚持“诚信、创新、敬业、兴农”的八字方针，用你我的智慧，共创辉煌。因此，我们不应当只是一名普通的柜员，而更应是祖国“三农”政策的传递者，让改革惠民的春风传遍陇原大地！
最后，作为一名信合的基层员工、作为一名风华正茂的年轻人要有使命感、紧迫感、责任感。我们要拿出执着的热情和严谨的态度投身到工作中去，随着农信社一起“努力超越，追求卓越”！
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