平房乡中心小学精准教研计划

第一篇：平房乡中心小学精准教研计划

平房乡中心小学精准教研工作实施方案

为全面落实《平泉县教育局“一校一案，精准教研”实施方案及解读》、《平泉县教育体育局关于小学开设阅读课、书法课的指导意见》、《平泉县小学教学管理常规》。继承和创新我校已有的教学管理、工作模式，做实、做精、做细教研活动，解决我校教学工作存在的切实问题。制定本工作实施方案。

一、现状分析

（一）教师基本情况

我校现有教学班18个，学生883人，住宿生808人。专任教师51人。分管教学领导4人，全部兼任主课。中青年教师比例适当，平均年龄42岁，市、县级骨干教师，学科带头人，教学能手11人，占专任教师总数的22%，教师队伍整体素质较强。

（二）教学工作中成熟的做法

在农村学校中比较来看我校的教学班级多、教师多，教学领导兼课多，所以教研工作单靠学校领导去抓去管明显不能有效实施，我们的原则是“分学科、分年级”分解任务，责任到人。加强学科教研组建设，保证教研活动实效。

1.扎实有效的组织教研工作。

为促进教师专业化发展，提高教研意识，改进课堂教学，学校一直坚持分组分科制度。即每位领导包一学科，包一年级。教师每学期至少上一节研究课，实行同年级组同学科教师到不同班级授课一节。让学生感受不同教师的不同风采，也就是把每位教师的独特教学风格展示给学生。

2.坚持学科业务培训提高教师素质

学校坚持每学期分学科对教师进行业务培训，通过课例研讨、专题讲座、课堂教学观摩、集体备课、教学评优等方式，促进教师整体素质的提高。

3.通过搞小课题研究、同课异构、课题申报研究不断提高教师教科研能力和教育教学水平。

（三）教学工作中存在的问题 1.常规工作督导不够

学校教师多，管理人员精力不足，对教师教学常规工作督导不够及时，导致有些教师常规工作松懈，不能保质保量完成，影响教学质量的提高。尤其是村小教师常规不规范，不能参加集体教研活动。多年以来，只有上学期参加了一次老年教师评优活动。

2.集体备课、课例研讨等常规教研工作不够扎实

有的教研组集体备课、课例研讨等常规教研工作开展的不够扎实，走过场，组材料，教学领导参与不够，指导性不强。

3.薄弱学科督导不到位

小科师资不足，加之对于综合实践活动课程、品德、心理等学科关注不够，导致课程形同虚设，缺少督导。

二、基本目标

通过细化安全、德育、课程“三育”教育制度，来规范我校800余名寄宿学生的晚自习活动。按年级组统一学生的阅读、作业和养成教育活动。继承我校原有的《领导带班制》的晚自习师生管理模式，深化教师“一岗双责”制度。创新原有的晚自习教师课堂教学授课模式为课堂三项活动模式。改变学生疲劳想家、厌学的思想现状，创建寄宿制学校管理示范校。

三、具体措施

（一）学生阅读。教导处制定统一课程表、时间表，年级组统一印制阅读篇目、统一阅读一本书、统一国学经典诵读。学校领导（晚自习值班领导）严格落实《白池沟中心小学巡课制度》，指导检查教师做好学生阅读活动。教师有备课笔记，有课外阅读指导教案、记录，精心指导学生阅读。学生写摘记，写心得体会，做手抄报。教师不许继续教授白天未完成的教学内容而挤占学生阅读时间。值班领导填写情况检查表，与教师年度考核挂钩。

姜云峰、李淑敏负责按教研室要求组织学生阅读检验学习效果。

（二）一起作业。一起作业是一款适合教师、学生和家长使用的互联网在线免费教学应用产品。它的利用是积极响应教育部提出的“在中小学普及信息技术教育，加快信息技术与课程整合”的号召。它是以高科技引领教学革新，促进教学方式信息化的一款软件。他能帮助老师和学生通过互联网的方式轻松获取优质教学资源。帮助学生深化课堂知识，巩固课堂所学内容。教师留作业，教师代替家长督促学生在计算机教室辅导学生完成作业。做学生愿意做的作业，开发学生智力，培养学生学习兴趣。师生作业完成情况在网上有统计，可直接与教师年度考核挂钩。

程贺华、赵春东负责通过调查报告成果汇总形式检验教学成绩。

（三）养成教育。“养成教育”就是培养学生良好行为习惯的教育。它既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练。习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意、不起眼的小事，却蕴含了足以改变人生命运的巨大能量。养成教育的目的是培养健全的人格。按局要求，我们把对学生习惯的训练分散到月以主题教育形式贯穿于教育教学的方方面面，时时刻刻。对学生的行为的集中指导就应该放在不授课的晚自习时间。领导教师进行专题讲座，班主任搜寻励志的影片、格言、故事，按学校编排的时间表统一对学生进行正面教育。温建鑫、班主任负责结合局检查反馈结果不断调整。

四、基本原则

（一）可行性原则。我校是农村寄宿制小学，周一至周四开设晚自习，每晚三节课将近三小时的时间。每晚两名中层以上领导带班，十六位教师值班，十六个班级800余名学生上晚自习。可以保证学生的阅读、一起作业、习惯养成按本实施方案基本要求进行。

（二）实用性原则。通过创新原有的晚自习教师课堂教学授课模式为课堂三项活动模式。可以提高学生阅读能力，激发学生阅读兴趣。能够更好对课标要求的知识、技能进行巩固。从而促使学生养成良好习惯，培养学生健全的人生性格。

（三）可操作性原则。活动的开展把领导、教师的工作情况与年度考核挂钩。通过学校班子成员会、年级组长会、教研组长会确定活动内容，检验活动成果，不断总结不断研究。促使精准教研工作健康顺利发展，并不断完善。

五、保障措施

（一）加强领导。领导要充分认识到“一校一案，精准教研”工作的重要性和必要性，校长是第一责任人，负责抓好此项工作。

（二）制度保障。建立以校长为责任人的“精准教研”工作领导小组，健全相关工作职责，严格责任制，保障“精准教研”有序进行。

（三）考核促进。学校根据 “实施方案”对值班领导、教师的工作情况和效果进行督导、考核折合一定比例的分数计入教师年度考核方案之中。

平房乡中心小学 2017年3月2日

平房乡中心小学精准教研工作领导小组： 组 长：姜云峰

成 员：程贺华、李淑敏、温建鑫 各教研组长

第二篇：白玉县热加乡中心小学精准扶贫计划

白玉县热加乡中心小学 2016年精准扶贫工作计划

根据教育局安排结合我校实际，制定我校“精准扶贫”工作计划：

一.工作目标

1.加强学校管理，初步形成学校办学特色。

2.积极主动开展工作通过骨干教师、一完小网班实录、听一完小教师课提高教师业务能力。

3.创造性的开展科研、教研活动，加强业务学习，解决教育教学中存在的困惑。

4.理清今年三个脱贫村学生数，配合乡党委政府动员他们入学。

5.建立我乡在校学生人数，建立贫困学生信息。二.组织机构 组长：甲瓦布布校长

副组长：益西多吉副校长宋雪娇教导主任 成员：支火莫初 舒路瑶 杨旭 阿松 扎西巴姆 职 责：甲瓦布布 组织协调起草方案；益西多吉 宣传教育、动员学生入学；宋雪娇 教师业务提升、学生编班（入学准备工作）、材料上报。杨旭、支火莫初台帐建设学籍、信息管理。

三.工作重点 1.确立师徒结对、制定帮扶措施。2.开展好教研科研活动。

3.组织上好示范课、研讨课、公开课、过关课。4.建好贫困村学生信息。四.具体措施

1.狠抓课堂教学、常规管理。

2.加强教师基本功训练、组织教师参加各类培训赛课活动。

3.加强常规检查督促并及时反馈。4.抓教研科研工作。

5.要求教师上交业务提升计划、教研论文、业务学习笔记。

6.发挥骨干教师的作用，提高青年教师业务能力。

白玉县热加乡中心小学

2016年3月1日

第三篇：中心小学教研计划[推荐]

中心小学教研工作计划

一、指导思想：

根据教育体育局、教师进修校的工作部署，以《基础教育课程改革纲要》为指导，以深化我县课程改革为重点，全面贯彻教育方针，实施素质教育。坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”，提升教师把握教材、驾驭课堂的能力。以教带研，以研促教，提高教研工作实效性，促进教师专业发展，全面提升我乡教育教学质量。

二、工作目标：

1.继续深入学习研究《新课程标准》，强化教材培训，确实改变教育教学观念，顺利完成教学任务。

2.加强常规管理力度，完善学校教学质量管理办法，认真搞好新教材的研究和指导，大力开展教研活动，进一步深化课堂教学改革，努力提高教育教学质量。

3.继续对教师进行教研培训，更新教学理念，改进教学方式，形成适合学生的教学模式

三、工作措施：

校本教研是全面提升教育教学质量，推进课改向纵深发展的有效途 径，是当前教育教学的主渠道，我们必须认 真对待，扎实落实，保证教研工作落到实处，扎实有效。

（一）、加强师资队伍建设

教师队伍是学校发展之基、竞争之本、提高之源，是关系学校发展进程、水平、综合实力和竞争能力的要素，是兴校、强校的关键。因此在新学期里，我们要以多种形式、多条渠道开展教师教育，促进教师队伍整体素质的提高。

1、重视师德教育

坚持把师德教风摆在教师队伍建设的突出位置，深入开展各项主题教育，大力弘扬以身立教、甘为人梯的崇高师德风尚，坚决抵制体罚或变相体罚等违背师德的行为，努力使广大教师真正担负起传播知识、倡导文明、塑造灵魂的神圣使命。

2、重视校本培训。

学校要继续根据学校办学特色及教师个人专业的发展需要，制定系列校本培训专题方案，提高教师驾驭课堂教学和教育创新的能力。采取“开放式”和“自助式” 校本培训相结合的方式：即一方面邀请县教育专家、教研员等来校讲座讲课，一方面充分发挥骨干教师、教学能手的作用，利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。

3、重视骨干教师培训

积极选送骨干教师参加培训，多渠道提高我乡骨干教师队伍实力；认真选拔优秀骨干教师参加县教育体育局组织的各项活动，通过系统学习使他们在教学理念、教学思想上得到高位提升；培养锻炼青年骨干教师。使他们通过观摩、讲座、示范课、研究课等多种形式提高能力。

（二）关注课堂教学，提高课堂教学效率。

课堂教学是教育教学工作的重要环节，课堂教学改革是提高教育教学质量、深化课程改革的核心和关键。我们将继续关注课堂，组织各校教师开展切实可行的有效教学研究，推进课堂教学改革和实验，提高课堂教学效益。

1、积极开展同课异构教学研讨，探索有效课堂教学模式。今年我中心校教研的重点是对“同课异构”的研讨，教师以相同的教学内容、不同的教学构思进行课堂教学研讨，探索符合我校实际的有效教学模式。

各小学要积极配合中心校，把“同课异构”作为有效教学研讨的重点。积极开展骨干教师与年轻教师、年轻教师与年轻教师等同课异构教学研讨，不断发现问题，解决问题，引领教师不断进行课堂教学改革。做法：中心校组织安排同一年级、同学科老师选择确定一个教学内容，教师根据本班学生的实际，从不同的角度，以不同的课堂结构撰写教学设计，然后中心校选定半天或一天时间组织各位老师上公开课。活动间，中心校组织老师听课、议课，让听课老师更深刻地从不同的教学风格中领略不同的课堂教学，在互相交流与学习中，扬长避短，共同提高课堂教学效益。

2、积极开展提升教师专业能力的教研活动，不断激发教师参与教研的积极性，促进教师专业发展。

（1）积极开展课堂教学观摩评比活动，提高教师教学能力。为了给青年教师展示才华与相互交流学习搭建平台，中心校在本学期内将组织开展语文、数学学科的教学评比活动，更好地激发教师教学积极性，不断促进青年教师的专业发展，提高课堂教学的实效性。（2）积极组织开展语文、数学学科教育教学论文、教学设计评比活动。为了让教师不断更新教育教学理论，丰富理论知识，中心校将采取以赛促训的措施，组织开展小学语文、数学学科教育教学论文与教学设计评比活动，以此提升教师理论水平，促进教师专业发展。

3、切实抓好常规教学“三环节”（备课－授课－课后反思），不断提高课堂教学质量。中心校将根据实际，以集体备课和独立备课相结合，并进行公开展示研讨以提升教学设计水平。其次，以督促教师认真上好课为出发点，各村小学校要积极开展本校教研活动并进行有效教学研讨，不断提高课堂教学效益。最后，培养教师养成进行教学反思的习惯，每一节课过后教师要从自己的教学行为，学生的学习方式、学习兴趣、三维目标的落实等进行深刻、细致的反思，总结成功与不足，查找原因，制定良策，扬长避短，切实做到让教师在教学中反思，在反思中成长。

（三）加强教学常规管理，不断提高教育教学质量。

1、认真贯彻落实教育体育局的工作部署，加强教学常规管理，建立健全教学常规管理细则，本学期分两次对教师的教学常规工作进行检查，督促教师按时、保质保量完成教学常规工作，促使我校的教学常规管理走向规范化、制度化。

2、加强对各小学教学常规管理的跟踪检查。中心校将采取随机检查与专项检查评估相结合的方式，对各小学的教学常规管理工作进行跟踪检查和管理。随机检查：采取视导的形式进行，不定时、不打招呼深入学校对上课、教案、作业、批改、听课记录、检测等常规工作进行检查。专项检查：中心校将在每学期分两次对各小学的教学常规工作进行专项检查，检查结果在全乡教师大会上通报。

3、加大教师间的听课力度。听课是教师相互交流学习，提高课堂教学的有效途径。各小学校长、教导主任要高度重视，营造教师互相听课评课的风气，制定学校听课制度，安排教师每周听课时间。每一位教师每学期听课任务要在20节以上，并填好商榷意见，中心校做好记录。

4、继续开展教学质量统一检测活动，有效促进教师的教与学生的学。中心校将按照县教育体育局的要求对某个年级某学科进行教学质量统一检测。检测后，对检测情况进行分析，查找问题的主要原因，制定整改措施，为教学提供指导和服务。

（四）创新教研方式

中心校将不断努力创新教研工作方式和方法，提升教研效益。

1、开展网络集体备课活动，提升教师的备课水平。中心校将组织教师进行网上集体备课，组织教师进行网上点评，在参与网上集体备课活动中，不断丰富教师的备课学习资源，解决教师备课中遇到的困惑，不断提高备课质量。

2、加强校本教研。各小学要制定学校校本教研工作计划，学校教研活动中要有说课、议课和反思总结的过程与资料。

3、落实“师徒结对”模式。本学期，鼓励青年教师积极参与校本课程研究开发，提高自身素质。骨干教师要对本校的青年教师进行指导和帮助。即每位骨干教师要对本校一位青年教师进行帮扶，使每个青年教师在说课、上课、评课等环节都得到指导，形成“一人提高，多人指导”的教研氛围，促进考核教师的专业成长。

4、开展“走出去，请进来”活动，积极参加上级部门举办的各项教学教研培训活动，参培教师在认真学习的基础上，要积极进行反思，回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作。

5、以课题引领教学研究。各校要根据课改的基本理念，围绕教学的热点、难点问题积极开展课题研究，通过立项、开题、研究、实验、总结、交流等程序，将课题研究与学科教研有机结合，提高学科教学研究的科技含量。通过对十二五规划省级课题的研究，不断培养和提高教师的科研能力与水平，促进学校课改的顺利实施。

四、教研工作安排表 三月份

1、召开全乡教师教研工作会议。

2、中心校对各校开学情况进行检查。

3、组织各学科教师进行集体备课。四月份

1、组织全乡语文、数学教师教学设计大赛。

2、举行高年级写字比赛。

3、举行学期中段测试。五月份

1、组织“同课异构”教研活动。

2、举行高年级作文竞赛。

3、各年级举行数学竞赛。六月份

1、庆祝“六一”国际儿童节，举行全乡“六一”文艺汇演。

2、对教师教案、作业等进行常规检查。七月份

1、组织学期末业务大检查。

2、组织学期末学科知识检测

3、做好学期教学教研工作总结。

第四篇：马莲乡中心小学第二学期教研计划

马莲乡中心小学2012-2013学

第二学期教研工作计划

为全面实施素质教育，扎实推进新课程理念改革的不断深入,努力提高教师专业化发展水平,积极探索适合我校实际的教研模式和特色机制,充分发挥各种教育资源优势，加大资源整合、应用力度,实现教研工作、远程资源、课堂教学的有机结合。根据西吉县教育体育局教研工作具体目标和工作要点，结合我乡教育发展实际，特制定本计划。

一、指导思想

我们坚持以党的教育方针为指导思想，落实教育科学发展观，积极推进素质教育。围绕“义务教育课程标准修订解读”战略目标，深化教育体育局“二期教学课堂质量工程”和“教师专业能力提升工程”，以“服务、研究、指导、促进、提高”为宗旨进行教科研工作。以不断促进师生发展为根本，进一步探索我乡教学质量持续稳步提升的教学教研新路子。

二、工作任务及目标

1、通过教研工作的深入开展，使教师积极转变观念，提高课堂教学和教研水平，切实促进教师专业化发展，初步建立“书香校园”的理论学习体制，形成浓厚的教研氛围。

2、大胆探索符合我乡实际的课堂教学、远教资源、教研活动三者有机结合的教学模式，优化课堂组织、转变学习方式、开拓学生视野、提高教学质量。

3、建立完善的教研制度，用制度保障教研活动的具体实施。

4、通过教研，改革和完善教育教学评价体系，提高教学评价的科学性和有效性。

三、主要工作及措施

（一）加强教师专业理论学习，提升教师的教育理论素养。教师专业化发展与成长离不开丰富的理论知识和深刻的实践反思，加强理论学习，使大批教师实现教学理论和实践水平的双提高，是我校教研工作的出发点之一。因此，我们将把教师专业理论学习作为教研工作的主要内容，广泛开展“书香校园”读书活动，进一步完善学习制度，创新学习模式，加强学习管理。

1、理论学习和实践反思均采取集中和自主相结合形式进行。通过自主学习、集体评价，集体培训、自主反思的模式，加强对新课程标准等基础教育理论和现代教育理论以及有关校本教研理论的学习和培训，强化用先进的教育理论指导自己解决教学实践中具体问题的意识。

2、加强骨干教师培养。本学期将进一步完善和实施骨干教师培训发展计划，我们将继续选派一些年轻有为的教师参加各级各项教师培训，提升教师技能素质，完善骨干教师成长档案。

3、各校要采取灵活高效的方式进行学习交流，在学习交流形式上必须做到：每周一次全校理论学习交流，由全校教师轮流担任主讲，每周一次教研组学习交流，每周一次个人自主学习交流；在学习内容上要求：必须是先进的教育思想，必须与教学实际相结合，必须有于提高教学效率；在学习管理上要求有学习记录，有心得体会；中心校将对各校理论学习情况每学期组织检查两次。

4、充分发挥骨干教师的带头示范作用。三月份开展“课堂教学质量月活动”，积极开展“三课”活动，通过教师间的相互交流、研讨，达到相互促进，共同提高。四月上旬将开展马莲乡中小学骨干教师“送课下乡”活动，依据捆绑式发展计划，各校充分发挥骨干教师作用。要求每位骨干教师每人至少上一节研究课或示范课并进行专题讲座。在马莲小学进行全乡“有效性课堂教学”研讨活动。乡级骨干教师的培养按照上学期各校推荐的人员，有计划、有步骤的进行培训。各校要充分发挥县、乡两级骨干教师的带头示范作用，通过多种形式的教研活动及“教师帮带”活动的开展，促进教师整体素质的提高。

5、切实提高校长、主任的业务素质和能力。校长、主任要强化自主学习的意识，本学期必须完成两万字的教育理论和业务知识学习笔记。每校承担一个研究专题，并在学期末围绕教育改革和学校发展撰写一篇质量较高的专题论文，本校教研活动中校长、主任要进行听课、评课、业务讲座、工作交流等内容。

（二）、立足课堂全面推进素质教育

1、加强教学常规管理，注重学生良好学习习惯的培养，激发学生学习兴趣和自主学习的愿望和能力，为学生的后续学习奠定坚实的基础。培养学生良好的作业习惯，作业书写要规范整洁，作业的设计要有层次性，有利于促进学生综合能力的培养。学校要有切实可行的教学常规管理考核办法，及时督促教师高效地完成各项教学任务。

2、加强音、体、美、英语、信息技术等学科教学。保证每节课的教学质量。为了切实减轻教师负担，本学期音、体、美、品德与生活（社会）学科一至三年级的兼职教师只写一科教案，并有教后反思。科学课教学要注重学生实践能力和探究性学习的培养，学生要有科学记录本，培养学生写科学观察日记和科学报告的能力。

3、提高教育教学质量

（1）、加强课堂教学，注重“双基”，提高质量。全体教师要树立全新的质量关，重新审视“学科本位”，正确处理课改与质量的关系，要坚持以实为主的教学态度，不断优化教学过程管理，坚持以课堂为中心不动摇，坚持抓“双基”不动摇，在提高学生的基本素质上下功夫。教师要充分认识到课前准备是提高教学质量的前提，课堂教学是提高教学质量的关键，教学评价是提高课堂教学质量的指挥棒。教师要潜心研究教材，精心设计教学。各校要于二月下旬制定课堂教学质量月活动方案，并上报中心校，届时中心学校要对各校质量月活动的开展情况进行专项评估。各校要做好随班就读工作的管理与评估。

（2）、做好随堂监测，抓好各年级的质量监测工作。中心校将对期末监测单科成绩前三名的教师及综合考核前三名的学校给予经济奖励，以达到激励促进教育教学质量的提高，尤其是毕业班的教学质量要有所突破，切实提高六年级的教学质量，以此来带动其它各年级教学质量的整体提高。毕业班遵循抓两头带中间的原则，学校领导要亲自督促，常抓不懈。各校对毕业班要跟踪测试，时刻关注其发展动向，切实保证六年级教学质量的提高。

（三）加强校本教研，提升教研质量

1、开展以教为本的校本研究。校本研究要与课题研究相结合，结合学校实际，制定学校研训规划，在广泛征求教师的基础上确定学校研究课题。今年计划通过送课下乡，交流经验并征求老教师建议与意见，更好的研究课题要从教学实际出发，主要解决教学中存在的实际问题，采取个人研究和多人合作的形式，学校要帮助教师进行课题研究，发现教师在研究中存在的问题及困难，要及时给予必要的帮助和指导。各校要制定详实的校本教研计划，并注重收集、整理相关资料，坚决杜绝研究的形式化。

2、加强年级组教研活动，开学初，组织全乡教师开展一次全册备课活动。集体分析和研究教材，掌握教材各单元的重难点，并制定年级组研究专题和学期活动计划。年级组教研活动每月活动一次，要基于教师的教学实际，重点研究、探讨所制定的研究专题，以及专题研究的进展小结，每学期制定二至三名讲课教师开展专题研究课。各组组长在推荐研究课时要慎重考虑开课的价值意义。

3、加强校长、主任教研活动。各校要尽快拿出活动的具体方案，并上报中心校审批。在活动中，校长、主任要分别对学校管理及校本研训进行经验交流，活动的形式及方法由各校自行制定。

（四）改革和完善课堂教学评价体系，实现教学成果评价的科学性和人性化。

本学期我乡将组织教学管理人员和骨干教师对全乡各学科的教学过程性评价和考试评价方式进行讨论和研究。争取初步形成具有我乡特色的、符合新课程改革要求的科学的评价体系。包括对学生作业、考试、学习习惯和学习方式的养成等方面的评价方式方法的改革。主要措施有：

1、收集各校和教师自己有创新的教育教学评价方案设计，组织教学管理人员和骨干教师进行可行性讨论评估，对好的方案设计在全乡范围进行推广。

2、中心校组织一次试题设计评奖活动，在此基础上由中心校教研组统一组织设计期中质量摸底检测试卷。

（五）开展以“听、评、说”为主要方式的课堂教学研讨活动。在促进课堂教学改革不断向前发展的同时，发现和培养一批课堂教学能手。

（六）继续鼓励教师积极撰写教育教学心得、案例和论文，并推荐参加区、市、县级的评奖活动或在公开刊物上发表。

马莲乡中心小学

二0一三年二月二十一日

教研工作计划

（2012-2013学第二学期）

马莲乡中心小学 二0一三年二月二十一日

第五篇：中心小学家庭教育教研计划

家庭教育教研计划

一．指导思想

以教育厅《关于进一步加强家庭教育工作的意见》的精神为指导，以普及家庭知识、改善家庭教育现状、提高家长家庭教育能力为宗旨。努力办好家长学校，促进学校联系，积极构建家庭学校、社会一体化的教育体系，才能全面推进素质教育，才能培养适应社会发展的人才。

二．教研目标

1．使学员们认识到从小对孩子们进秆家庭教育的重要性。

2．帮助家长建立正确的家庭教育观，了解家教的目标、基本方法。

3．采用多种形式，丰富家长学校的活动。

三．具体措施

1．定期组织学员学习家庭教育理论知识，提高学员业务水平。

2．一个学期每个年级上两次课，每次上课时间不少于2小时，有计划、有层次地开展活动，每次课后，均安排班主任任课教师与家长见面，交流教育子女的信息，使学校教育与家庭教育同步协调。

3．给学员授课的教师必须认真备好课，上好课，授完课后要及时与学员交流反馈家教信息，收集反馈意见，教师最后写好教学反思。

4．开展以“安全”为主题的家庭教育，小学生安全问题涉及到生活的方方面面，相关知识也极为丰富，在生活中，天灾人祸随时都有可能发生，人们必须学会生存，学会自我保护，希望家长重视小学生安全教育，让孩子掌握更多的生存知识技能。

5．开展咨询服务对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难问题给予较好的解决或号召大家共同研讨，提高研究水平。

6．为了进一步调动家长的积极性，充分发挥其引导指导、教育孩子的作用，学期结束开展优秀家长评选活动。通过评选优秀家长活动，推动我校家长学校的建设。

7．开展行之有效的家庭教育指导活动，结合不同年级开展一些小型多样的家庭教育指导，针对同一年级不同层次学生开展家长学校活动。

8．教师主动走向家庭，提高家访的质量和效果，每次家访做好记录，特别关心个体户、单亲家庭和学习困难学生的家庭，要强化家庭教育的意识和责任。

四．时间安排：