第一篇：四年级学生参加课外辅导班情况调查课题研究报告
瓦小四年级学生参加课外辅导班情况调查课题研究报告
一、研究背景
我国中小学教育自上个世纪八十年代以来，一直深受应试教育的影响。社会的不断进步，造就了物资及财力发达的今天。人才的竞争，一定是现在最热门的竞争方式。父母们“望子成龙，望女成凤”的思想也已经到了相当狂热的境界。无疑，课外辅导成了父母们达到目的的重要路径。大多数家长在学生正常接受的教育教学之外，还要求自己的孩子参加课外辅导班：奥数班、作文班、家教等辅导训练。
二、研究目的
通过本次调查，从一小部分名校学生入手，了解在当前优秀学校的教学理念下，学生参加课外辅导班的情况，以及他们的学习效果等等。深入了解学生的学习兴趣及压力。
三、研究过程与方法
1时间：2010年11月15日—2010年11月19日 2地点：温州市瓦市小学
3调查对象：该校四年级的学生，共46名。4方法：访谈、抽样调查、统计分析。5步骤：
⑴小组内一起讨论，设计出适合小学生的“课外辅导情况调查”的问题。⑵确定调查对象，进行访谈调查。
⑶召集研究小组的成员，对访谈结果进行整理，得出数据。⑷分析、讨论结果数据，完成论文。
四、研究结果分析
我们拟定了以下几个问题，用表格及评价的形式来呈现调查结果。有参加课外辅导的同学继续回答后面的问题。
1、是否参加课外辅导 项
目
有参加课外辅导 无参加课外辅导
人数（人）
占百分比
72%
28% 分析：有参加课外辅导的同学远多于没有参加课外辅导的同学，这说明当前在竞争激烈的社会环境中，各家庭的经济水平的提高，小学中段的学生就已经开始有很强的学习及竞争意识。也说明当前课外辅导行业市场非常广大。
2、参加几次课外辅导（一星期合，一科算一次）
次数
1次
2次
3次
4次
5次
人数（人）
占百分比
15。2%
24.2%
33.3%
21.2% 6.1% 分析：从上表得知：一星期补3次的人居多，且数据点若画成图示，就呈抛物线式，其中，辅导次数3次的达到顶峰。据我们了解，基本上孩子每科一次的辅导时间为1.5~2小时，合起来，我们会觉得他们的课外辅导时间太长了。但据我们了解，孩子们如果不去参加辅导，某些家长会买许多课外的练习给孩子做，这比辅导班更无聊。此外，基本上每个学生参加的辅导班中补习主课的为0~2门，其它为文体艺术类的辅导班，基本符合学生的兴趣爱好。3.参加哪些课外辅导
种类
作文
英语
奥数
画画
舞蹈
乐器
书法
游泳、篮球、乒乓等体育类
人数（人）
占百分比
72.7%
36.4%
12.1%
60.6%
36.4%
24.2%
24.2%
30.3% 分析：学生参加的课外培训班种类很丰富，其中参加作文辅导班的人数很多，据了解，挺多学生都是因为家里的压力、自己作文成绩不够好才去学作文的。由于大多学生都不止选一门辅导课，所以上表的人数有所交叉。
4、是否自愿参加课外辅导？
是否自愿参加课外辅导
都 是
个别科目不是自愿
都不是
人数（人）
0
占百分比
54.5%
45.5%
0% 分析：看来，社会的不断进步，知识的不断更新，浓厚的校园及家庭学习氛围也促进了同学们努力学习的想法。哎！人才竞争的激烈影响下，每个同学都不甘成为失败的一方！
5、课外辅导效果好吗？ 效果
很大
较大
一般
没有
人数（人）
0
占百分比
45.5%
39.3%
15.2%
0% 分析：从上表得知，觉得课外辅导有用的同学就远胜于觉得没用的同学，而且，选择效果很大及较大的同学占了大部分，看来，同学们选择了来进行辅导，多多少少都能由此来进一步提高自我，发展自我。
五、心得体会
这一次的课题研究结果令我们非常震撼，优秀的瓦小学生中，虽然很多人选择了参加课外辅导班，但他们学习的种类非常丰富：不仅仅是提高自己的专业课——语数外的学习成绩和水平，而且还涉及各种文体类的辅导培训班——书法、画画、电子琴、葫芦丝、舞蹈、游泳、篮球、乒乓等等。这些文体培训对于学生的全面发展有非常大的促进作用。同时，很多学生除了对作文补习及奥数等的学习有点反感之外，对文体发展类的学习都是非常喜欢的，也是因为喜欢，他们很少觉得累。看来，这就是现代城市与农村的差别。农村的家长受应试教育的影响很大，总让学生去补习数学、语文作文等等，而较少重视孩子的全面发展。在与学生的访谈中，我们还互相认识，建立了良好的关系。总之，我们小组都十分高兴，因为我们的调查研究过程及结果就是一份令我们受益终身的礼物！
调查研究组成员：
2010.11.21
第二篇：学生参加课外辅导班的利弊
利大于弊：
学生应该上兴趣班,因为课外兴趣班可以让我们知道更多知识和道理.比如进入陈老师的口才班学习,我更懂得与人交流了,交到了很多朋友,另外作文也提高了.所以我方认为参加课外兴趣班有益于孩子的成长.”
首先，我们要正确认识兴趣班的作用和好处。小学阶段是孩子感知发展和思维训练的敏感时期。适时、适当地参加一些兴趣班，有助于父母及时发现孩子的兴趣和潜在优势——家长的智慧就在于发现，然后加以培养，也就是顺应这个“强项”和孩子的个性去创造条件、去引导，开启其智慧、挖掘出潜能，以收到在培养孩子的工作中事半功倍的效果。从这个意义上讲，兴趣班至少有这样几个好处：
1.有利于发现和培养孩子的特长，有利于培养孩子的各方面的特长和兴趣爱好，提升孩子的综合素质。
2.有利于培养孩子的协作精神和合作能力，有利于孩子良好性情的陶冶。
3.有利于抓住孩子教育的关键期，培养能力。有人认为等孩子将来没有学业负担时再培养特长。其实，错过了关键期，将来想学也学不好了。
4.小学生好奇心强 对知识的求知欲也强 可以有助于他们满足好奇心 学到更多的知识
5.孩子参加学校兴趣班，既有良好的学习氛围和环境，又能为家长减轻经济负担.6.特长的培养有利于孩子的智力发展，还有利于增强孩子的自信心，进而促进孩子的学业进步。
7.通过参加兴趣班还可以转移孩子的不良兴趣，如进网吧、与不良人员交往等。其次，通过参加兴趣班学习，可以塑造孩子的良好个性品质。众所周知，小学阶段最根本的目的，除了向学生传授基础科学文化知识外，更重要的还要培养和造就孩子的良好个性品质。兴趣班的好处是有老师指导，孩子能学到知识和技能。不能否认，任何知识和技能的学习都有枯燥的一面，这恰恰为孩子提供了“压力训练”，有机会认识到“努力”的价值，感受到荣誉、骄傲和成长，这是必要的挫折教育。兴趣学习对孩子意志力、自信心、交往能力、自我认识能力、抗挫折能力、勇敢精神等个性品质的培养都有益处。经过这番训练与磨练，孩子就有可能在其现有的条件下，扬长避短，越来越优秀。
让孩子拥有一两门特长是好事，而且从长远发展来看，那些有特长的孩子往往生活得比较快乐。但是，把所有的好东西都强加在一个孩子身上，他(她)也会“消化不良”。贪多求全，盲目跟风的做法不可取，弄不好还有可能花了钱、花了时间、花了精力，却竹篮打水一场空；甚至破坏了孩子以后学习的信心和欲望，得不偿失。所以找到一所好的兴趣班是很关键的，良好的环境有助于孩子们其它学科成绩的进一步提高。
总而言之，让孩子去兴趣班其目的是为了给孩子们提供更多、轻松的学习机会和环境，作为家长、老师，要掌握好一个对孩子教育的限度，学中有玩，玩中有乐，乐中又能学到本领和技能。要善于发现孩子喜欢什么，爱干什么，然后在去进一步培养他的兴趣，增加他的个人特长修养。而且参加特长班的同时，还会接触到一些小朋友，老师、家长还要正确的引导他们的思想，去开拓他们自己的朋友圈子。其实家长要的结果，是希望自己的孩子能有更美好的明天，而不是希望自己的孩子成为只会死读书，读死书的书呆子。家长们也可以开展经常性的沟通与交流，为我们的孩子提供更多的空间和机会，让他们的童年有一片属于他们自己的蓝天。
弊大于利
上课外兴趣班对学生是有害的,因为大多数的兴趣班都是孩子都不喜欢的,都是被迫去的.我上了很多兴趣班,只感到在口才班的学习是有色彩的.俗话说:“强扭的瓜不甜”,勉强让孩子上兴趣班,不仅浪费时间,而且孩子不开心.所以我方认为上兴趣班是有害的.”
与其参加兴趣班,不如多去参加文体活动,这样更能交到朋友.比如我去打篮球,不但锻炼了身体,而且能让友谊更深.”
1、因为我就是一位学生，我知道现在学生的苦恼．课外辅导班不是给我们灌输知识，而是在摧残我们，它会使我们失去最纯洁的童真，会扼杀我们对大自然的热爱，好奇心和冒险精神，会让我们变的枯燥乏味，没有一丝生气。
2、知识是我们要去用自己的力量探索出来的．而不是灌输出来的．。
3、我们学生要有一个多姿多彩的童年，要有丰富的想象力和十足的冒险精神，才能使社会的未来更美好！
4、没有必要，因为小升初考试的题并不难。课内老师讲的知识，已经够用了。要相信老师，相
信老师的教学经验。
5、还有，不上课外辅导班，并不代表你就可以无所事事了，在家要多巩固老师所讲的知识，适
当的可以为自己找一些拔高题。
6、双休日就是应该给学生休息的日子，在报辅导班真正意义上的休息日就不存在了！
7、小学生，天真烂漫的时代，不要让他们提早感受到竞争、压力的存在，只要在学校认真学习，也同样会很优秀。现在的教育体制越来越令人不喜欢，在学校可以学的知识，为什要在补习班提前学一遍，不明白。
8、补习班不是万能的，不要以为上了补习班就会比别人厉害。最主要的是孩子自己学习态度和
方法的问题。即使不参加，跟别人相比也等于走了捷径。
9、学生的学习并不是很紧张，他们可以利于这些课余时间多做些有益的课外活动或体育运动，现在高考体育还要占50分，更何况我们要做到身心全面发展，如果过多的参加课外辅导班，而且还是自己不喜欢的，不仅浪费金钱，浪费时间，更有可能泯灭了自己某一方面的天赋。
10、再者说，如今的小学生天天就是学习学习再学习，都把小孩子爱玩，充满好奇的天性泯
灭了，因此家长们应该多带小孩子出去走走，领略我们祖国的优美风光，培养孩子的观察力，锻炼他们的独立能力。毕竟，一个人走上社会需要有的不仅仅是知识而也要有自己的社会能力。所以小学生参加课外辅导班并不利于学生的成长，更多的可能是带给他们过大的竞争压力。
第一，辅导班的开设影响了学生的身心健康。中 国的学生（何止高中生），其课业负担之重全球有名，其健康状况之差也是全球排得上号的，直接证据就是近视率的居高不下。有位小学生告诉我，双休日连半天的休息都是奢望，除了要完成老师布置的作业，还要去英语强化班、奥数班、艺术特长班，连晚上也被排满了。
第二，带来思维的僵化。辅导班如何生存？靠分数！分数如何获得？训练！如果说，学校教育还有那么一点素质教育的影子的话，课外辅导班则是荡然无存，他们的目标是分数、分数、分数！因此课外班是地地道道的应试教育。
第三，并不能真正提高学生的成绩。由于辅导班更注重对盈利的追求，会采取更多急功近利的学习方法，这些方法可能会在短暂的时间内起到一定的效果，但是经不起学习规律的拷问，终究会使学生错过合适的补差机会。
第四，给家长带来经济负担。有位家长算了一笔账，女儿要考当地最好的初中，三年费用2.5万元，三年全程上辅导班（某培训班开出的双休日、寒暑假“套餐”班）三年费用高达5万元。第五，辅导班的师资两极化令人忧。在 “禁止有偿家教”的严令下，在编教师不能兼职辅导，辅导班的师资走向两极化：要么启用刚毕业的大学生，要么就是离退休教师。大学生是很优秀，但没有老教师 有经验；老教师虽然不错，但毕竟教育需要观念更新、需要活力。
关于父母期望与小学生课余生活安排关系的调查数据
1.调查的对象 ：在南京市区抽取了两所小学,分别是南京晓庄学院附属小学和南京市化工二厂
小学。在两所学校五年级共随机抽取了三个班。样本总数为104人。
2.调查数据：在104个样本中,参加了兴趣班或辅导班的小学生有86名,占总人数的。其中具体
是由父母安排参加或是自己安排参加或是父母和自己共同商量的人数是相当的(分别是29人、25人和33人)。参加兴趣班或辅导班的种类中,参加学习类辅导班的人数最多,达52人,占参加兴趣班或辅导班总人数的,如果加上既参加特长兴趣类又参加学习类的,那么参加兴趣班或辅导班涉及学习类的就有74人。参加辅导班的数量调查显示，参加了一种辅导班的有18人，占参加兴趣班辅导班总人数的20%参加了2个及以上种类辅导班的有68人，占参加兴趣班辅导班总人数的80%。
3.参加辅导班的原因分析：
父母对于小学生的期望普遍较高：孩子是一个家庭的希望,随着现代社会中一对父母只
有一个孩子的核心家庭的增多,父母们普遍对孩子具有“望子成龙,望女成凤”的心理。 另外,有一部分父母自己本身就具有一定的经济、政治、文化资本,属于社会阶层中的上
层，从而他们对子女的要求也高。
第三篇：中小学课外辅导班项目可行性研究报告
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中小学课外辅导班项目可行性研究报告 政府立项、申请土地、银行贷款、招商引资、投资合作等
第一章 总论
一、中小学课外辅导班项目背景
1．项目名称
2．承办单位概况
3．中小学课外辅导班项目可行性研究报告编制依据
4．中小学课外辅导班项目提出的理由与过程
二、中小学课外辅导班项目概况
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1．中小学课外辅导班项目拟建地点
2．中小学课外辅导班项目建设规模与目的 3．中小学课外辅导班项目主要建设条件
4．中小学课外辅导班项目投入总资金及效益情况
5．中小学课外辅导班项目主要技术经济指标
三、项目可行性与必要性
四、问题与建议
第二章 市场预测
一、中小学课外辅导班产品市场供应预测
1．国内外中小学课外辅导班市场供应现状
2．国内外中小学课外辅导班市场供应预测
二、产品市场需求预测
1．国内外中小学课外辅导班市场需求现状
2．国内外中小学课外辅导班市场需求预测
三、产品目标市场分析
1．中小学课外辅导班产品目标市场界定
2．市场占有份额分析
四、价格现状与预测
1．中小学课外辅导班产品国内市场销售价格
2．中小学课外辅导班产品国际市场销售价格
五、市场竞争力分析
1．主要竞争对手情况
2．产品市场竞争力优势、劣势
3．营销策略
六、市场风险
第三章 资源条件评价
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一、中小学课外辅导班项目资源可利用量
二、中小学课外辅导班项目资源品质情况
三、中小学课外辅导班项目资源赋存条件
四、中小学课外辅导班项目资源开发价值
第四章 中小学课外辅导班项目建设规模与产品方案
一、建设规模
1．中小学课外辅导班项目建设规模方案比选
2．推荐方案及其理由
二、产品方案
1．中小学课外辅导班项目产品方案构成 2．中小学课外辅导班项目产品方案比选
3．推荐方案及其理由
第五章 中小学课外辅导班项目场址选择
一、中小学课外辅导班项目场址所在位置现状
1．中小学课外辅导班项目地点与地理位置
2．中小学课外辅导班项目场址土地权所属类别及占地面积
3．土地利用现状
二、中小学课外辅导班项目场址建设条件
1．地形、地貌、地震情况
2．工程地质与水文地质
3．气候条件
4．城镇规划及社会环境条件
5．交通运输条件
6．公用设施社会依托条件（水、电、气、生活福利）
7．防洪、防潮、排涝设施条件
8．环境保护条件
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9．法律支持条件
10．征地、拆迁、移民安置条件
11．施工条件
三、中小学课外辅导班项目场址条件比选
1．中小学课外辅导班项目建设条件比选
2．中小学课外辅导班项目建设投资比选
3．中小学课外辅导班项目运营费用比选
4．中小学课外辅导班项目推荐场址方案
5．中小学课外辅导班项目场址地理位置图
第六章 中小学课外辅导班项目技术方案、设备方案和工程方案
一、中小学课外辅导班项目技术方案
1．中小学课外辅导班项目生产方法（包括原料路线）
2．中小学课外辅导班项目工艺流程
3．中小学课外辅导班项目工艺技术来源
4．推荐方案的主要工艺（生产装置）流程图、物料平衡图，物料消耗定额表
二、中小学课外辅导班项目主要设备方案
1．中小学课外辅导班项目主要设备选型
2．中小学课外辅导班项目主要设备来源（进口设备应提出供应方式）
3．中小学课外辅导班项目推荐方案的主要设备清单
三、中小学课外辅导班项目工程方案
1．中小学课外辅导班项目主要建、构筑物的建筑特征、结构及面积方案
2．中小学课外辅导班项目矿建工程方案
3．中小学课外辅导班项目特殊基础工程方案
4．中小学课外辅导班项目建筑安装工程量及“三材”用量估算
5．中小学课外辅导班项目主要建、构筑物工程一览表
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第七章 中小学课外辅导班项目主要原材料、燃料供应
一、主要原材料供应
1．中小学课外辅导班项目主要原材料品种、质量与年需要量
2．中小学课外辅导班项目主要辅助材料品种、质量与年需要量
3．中小学课外辅导班项目原材料、辅助材料来源与运输方式
二、燃料供应
1．中小学课外辅导班项目燃料品种、质量与年需要量
2．中小学课外辅导班项目燃料供应来源与运输方式
三、主要原材料、燃料价格
1．中小学课外辅导班项目原材料、燃料价格现状
2．中小学课外辅导班项目主要原材料、燃料价格预测
四、编制主要原材料、燃料年需要量表
第八章 总图、运输与公用辅助工程
一、中小学课外辅导班项目总图布置
1．平面布置
2．竖向布置
（1）场区地形条件
（2）竖向布置方案
（3）场地标高及土石方工程量
3．总平面布置图
4．总平面布置主要指标表
二、中小学课外辅导班项目场内外运输
1．场外运输量及运输方式
2．场内运输量及运输方式
3．场内运输设施及设备
三、中小学课外辅导班项目公用辅助工程
1．中小学课外辅导班项目给排水工程
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（1）给水工程。用水负荷、水质要求、给水方案
（2）排水工程。排水总量、排水水质、排放方式和泵站管网设施
2．中小学课外辅导班项目供电工程
（1）供电负荷（年用电量、最大用电负荷）
（2）供电回路及电压等级的确定
（3）电源选择
（4）场内供电输变电方式及设备设施
3．中小学课外辅导班项目通信设施
（1）通信方式
（2）通信线路及设施
4．中小学课外辅导班项目供热设施
5．中小学课外辅导班项目空分、空压及制冷设施
6．中小学课外辅导班项目维修设施
7．中小学课外辅导班项目仓储设施
第九章 中小学课外辅导班项目节能措施
一、节能措施
二、能耗指标分析
第十章 中小学课外辅导班项目节水措施
一、节水措施
二、水耗指标分析
第十一章 中小学课外辅导班项目环境影响评价
一、场址环境条件
二、项目建设和生产对环境的影响
1．中小学课外辅导班项目建设对环境的影响
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2．中小学课外辅导班项目生产过程产生的污染物对环境的影响
三、环境保护措施方案
四、环境保护投资
五、环境影响评价
第十二章 中小学课外辅导班项目劳动安全卫生与消防
一、危害因素和危害程度
1．有毒有害物品的危害
2．危险性作业的危害
二、安全措施方案
1．采用安全生产和无危害的工艺和设备
2．对危害部位和危险作业的保护措施
3．危险场所的防护措施
4．职业病防护和卫生保健措施
三、消防设施
1．火灾隐患分析
2．防火等级
3．消防设施
第十三章 中小学课外辅导班项目组织机构与人力资源配置
一、中小学课外辅导班项目组织机构
1．中小学课外辅导班项目法人组建方案
2．中小学课外辅导班项目管理机构组织方案和体系图
3．中小学课外辅导班项目机构适应性分析
二、中小学课外辅导班项目人力资源配置
1．生产作业班次
2．劳动定员数量及技能素质要求
3．职工工资福利
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4．劳动生产率水平分析
5．员工来源及招聘方案
6．员工培训计划
第十四章 中小学课外辅导班项目实施进度
一、中小学课外辅导班项目建设工期
二、中小学课外辅导班项目实施进度安排
三、中小学课外辅导班项目实施进度表（横线图）
第十五章 中小学课外辅导班项目投资估算
一、中小学课外辅导班项目投资估算依据
二、中小学课外辅导班项目建设投资估算
1．中小学课外辅导班项目建筑工程费
2．中小学课外辅导班项目设备及工器具购置费
3．中小学课外辅导班项目安装工程费
4．中小学课外辅导班项目工程建设其他费用
5．中小学课外辅导班项目基本预备费
6．中小学课外辅导班项目涨价预备费
7．中小学课外辅导班项目建设期利息
三、中小学课外辅导班项目流动资金估算
四、中小学课外辅导班项目投资估算表
1．中小学课外辅导班项目投入总资金估算汇总表
2．中小学课外辅导班项目单项工程投资估算表
3．中小学课外辅导班项目分年投资计划表
4．中小学课外辅导班项目流动资金估算表
第十六章 中小学课外辅导班项目融资方案
一、中小学课外辅导班项目资本金筹措
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二、中小学课外辅导班项目债务资金筹措
三、中小学课外辅导班项目融资方案分析
第十七章 中小学课外辅导班项目财务评价
一、中小学课外辅导班项目财务评价基础数据与参数选取
1．财务价格
2．计算期与生产负荷
3．财务基准收益率设定
4．其他计算参数
二、中小学课外辅导班项目销售收入估算（编制销售收入估算表）
三、中小学课外辅导班项目成本费用估算（编制总成本费用估算表和分项成本估算表）
四、中小学课外辅导班项目财务评价报表
1．中小学课外辅导班项目财务现金流量表
2．中小学课外辅导班项目损益和利润分配表
3．中小学课外辅导班项目资金来源与运用表
4．中小学课外辅导班项目借款偿还计划表
五、中小学课外辅导班项目财务评价指标
1．中小学课外辅导班项目盈利能力分析
（1）项目财务内部收益率
（2）资本金收益率
（3）投资各方收益率
（4）财务净现值
（5）投资回收期
（6）投资利润率
2．中小学课外辅导班项目偿债能力分析（借款偿还期或利息备付率和偿债备付率）
六、中小学课外辅导班项目不确定性分析
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1．中小学课外辅导班项目敏感性分析（编制敏感性分析表，绘制敏感性分析图）
2．中小学课外辅导班项目盈亏平衡分析（绘制盈亏平衡分析图）
七、中小学课外辅导班项目财务评价结论
第十八章 中小学课外辅导班项目国民经济评价
一、中小学课外辅导班项目影子价格及通用参数选取
二、中小学课外辅导班项目效益费用范围调整
1．中小学课外辅导班项目转移支付处理
2．中小学课外辅导班项目间接效益和间接费用计算
三、中小学课外辅导班项目效益费用数值调整
1．中小学课外辅导班项目投资调整
2．中小学课外辅导班项目流动资金调整
3．中小学课外辅导班项目销售收入调整
4．中小学课外辅导班项目经营费用调整
四、中小学课外辅导班项目国民经济效益费用流量表
1．中小学课外辅导班项目国民经济效益费用流量表
2．中小学课外辅导班项目国内投资国民经济效益费用流量表
五、中小学课外辅导班项目国民经济评价指标
1．中小学课外辅导班项目经济内部收益率
2．中小学课外辅导班项目经济净现值
六、中小学课外辅导班项目国民经济评价结论
第十九章 中小学课外辅导班项目社会评价
一、中小学课外辅导班项目对社会的影响分析
二、中小学课外辅导班项目与所在地互适性分析
1．中小学课外辅导班项目利益群体对项目的态度及参与程度
2．中小学课外辅导班项目各级组织对项目的态度及支持程度
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3．中小学课外辅导班项目地区文化状况对项目的适应程度
三、中小学课外辅导班项目社会风险分析
四、中小学课外辅导班项目社会评价结论
第二十章 中小学课外辅导班项目风险分析
一、中小学课外辅导班项目主要风险因素识别
二、中小学课外辅导班项目风险程度分析
三、中小学课外辅导班项目风险防范和降低风险对策
第二十一章 中小学课外辅导班项目可行性研究结论与建议
一、中小学课外辅导班项目推荐方案的总体描述
二、中小学课外辅导班项目推荐方案的优缺点描述
1．优点
2．存在问题
3．主要争论与分歧意见
三、中小学课外辅导班项目主要对比方案
1．方案描述
2．未被采纳的理由
四、结论与建议
第二十二章 附图、附表、附件
一、附图
1．中小学课外辅导班项目场址位置图
2．中小学课外辅导班项目工艺流程图
3．中小学课外辅导班项目总平面布置图
二、附表
1．中小学课外辅导班项目投资估算表
（1）中小学课外辅导班项目投入总资金估算汇总表
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（2）中小学课外辅导班项目主要单项工程投资估算表
（3）中小学课外辅导班项目流动资金估算表
2．中小学课外辅导班项目财务评价报表
（1）中小学课外辅导班项目销售收入、销售税金及附加估算表
（2）中小学课外辅导班项目总成本费用估算表
（3）中小学课外辅导班项目财务现金流量表
（4）中小学课外辅导班项目损益和利润分配表
（5）中小学课外辅导班项目资金来源与运用表
（6）中小学课外辅导班项目借款偿还计划表
3．中小学课外辅导班项目国民经济评价报表
（1）中小学课外辅导班项目国民经济效益费用流量表
（2）中小学课外辅导班项目国内投资国民经济效益费用流量表
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可行性研究报告的用途
可行性研究报告是在招商引资、投资合作、政府立项、银行贷款等领域常用的专业文档，主要对项目实施的可能性、有效性、如何实施、相关技术方案及财务效果进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价，以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案而撰写的书面报告。
我们将可行性研究报告按用途主要分为6种：
（1）用于企业融资、对外招商合作的可行性研究报告。这类研究报告通常要求市场分析准确、投资方案合理、并提供竞争分析、营销计划、管理方案、技术研发等实际运作方案；
（2）用于国家发展和改革委（以前的国家计委）立项的可行性研究报告、项目建议书、项目申请报告，该文件是根据《中华人民共和国行政许可法》和《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》而编写，是大型基础设施项目立项的基础文件，发改委根据可行性研究报告进行核准、备案或批复，决定某个项目是否实施。另外医药企业在申请相关证书时也需要编写可行性研究报告。
（3）用于银行贷款的可行性研究报告，商业银行在贷款前进行风险评估时，需要项目方出具详细的可行性研究报告,对于国家开发银行等国内银行，若该报告由甲级资质单位出具，通常不需要再组织专家评审，部分银行的贷款可行性研究报告不需要资质，但要求融资方案合理，分析正确，信息全面。另外在申请国家的相关政策支持资金、工商注册时往往也需要编写可行性研究报告，该文件类似用于银行贷款的可研。
（4）用于境外投资项目核准的可行性研究报告、项目申请报告，企业在实施走出去战略，对国外矿产资源和其他产业投资时，需要编写可行性研究报告或项目申请报告、报给国家发展和改革委或省发改委，需要申请中国进出口银行境外投资重点项目信贷支持时，也需要可行性研究报告和项目申请报告。
（5）用于企业上市的可行性研究报告，这类可行性报告通常需要出具国家发改委的甲级工程咨询资格。
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（6）用于申请政府资金（发改委资金、科技部资金、农业部资金）的可行性研究报告，这类可行性报告通常需要出具国家发改委的甲级工程咨询资质。
在上述六种可研中，第（2）、（3）、（5）、（6）类可研准入门槛最高，需要编写单位拥有工程咨询资质，该资质由国家发展和改革委员会颁发，分为甲级、乙级、丙级三个等级，甲级最高。
我司可出具甲级工程咨询资质（部分行业乙级）。另外项目建议书和预可研类似于可行性研究报告，只是在详细程度方面有差别。
第四篇：中小学课外辅导班项目可行性研究报告 政府立项
中小学课外辅导班项目可行性研究报告 政府立项、申请土地、银行贷款、招商引资、投资合作等。
第一章 总论
一、中小学课外辅导班项目背景 1．项目名称 2．承办单位概况
3．中小学课外辅导班项目可行性研究报告编制依据 4．中小学课外辅导班项目提出的理由与过程
二、中小学课外辅导班项目概况 1．中小学课外辅导班项目拟建地点 2．中小学课外辅导班项目建设规模与目的 3．中小学课外辅导班项目主要建设条件 4．中小学课外辅导班项目投入总资金及效益情况 5．中小学课外辅导班项目主要技术经济指标
三、项目可行性与必要性
四、问题与建议
第二章 市场预测
一、中小学课外辅导班产品市场供应预测 1．国内外中小学课外辅导班市场供应现状 2．国内外中小学课外辅导班市场供应预测
二、产品市场需求预测
1．国内外中小学课外辅导班市场需求现状 2．国内外中小学课外辅导班市场需求预测
三、产品目标市场分析
1．中小学课外辅导班产品目标市场界定 2．市场占有份额分析
四、价格现状与预测
1．中小学课外辅导班产品国内市场销售价格 2．中小学课外辅导班产品国际市场销售价格
五、市场竞争力分析 1．主要竞争对手情况 2．产品市场竞争力优势、劣势 3．营销策略
六、市场风险
第三章 资源条件评价
一、中小学课外辅导班项目资源可利用量
二、中小学课外辅导班项目资源品质情况
三、中小学课外辅导班项目资源赋存条件
四、中小学课外辅导班项目资源开发价值
第四章 中小学课外辅导班项目建设规模与产品方案
一、建设规模
1．中小学课外辅导班项目建设规模方案比选 2．推荐方案及其理由
二、产品方案
1．中小学课外辅导班项目产品方案构成 2．中小学课外辅导班项目产品方案比选 3．推荐方案及其理由
第五章 中小学课外辅导班项目场址选择
一、中小学课外辅导班项目场址所在位置现状 1．中小学课外辅导班项目地点与地理位置
2．中小学课外辅导班项目场址土地权所属类别及占地面积 3．土地利用现状
二、中小学课外辅导班项目场址建设条件 1．地形、地貌、地震情况 2．工程地质与水文地质 3．气候条件
4．城镇规划及社会环境条件 5．交通运输条件
6．公用设施社会依托条件（水、电、气、生活福利）7．防洪、防潮、排涝设施条件 8．环境保护条件 9．法律支持条件
10．征地、拆迁、移民安置条件 11．施工条件
三、中小学课外辅导班项目场址条件比选 1．中小学课外辅导班项目建设条件比选 2．中小学课外辅导班项目建设投资比选 3．中小学课外辅导班项目运营费用比选 4．中小学课外辅导班项目推荐场址方案 5．中小学课外辅导班项目场址地理位置图
第六章 中小学课外辅导班项目技术方案、设备方案和工程方案
一、中小学课外辅导班项目技术方案
1．中小学课外辅导班项目生产方法（包括原料路线）2．中小学课外辅导班项目工艺流程 3．中小学课外辅导班项目工艺技术来源
4．推荐方案的主要工艺（生产装置）流程图、物料平衡图，物料消耗定额表
二、中小学课外辅导班项目主要设备方案 1．中小学课外辅导班项目主要设备选型 2．中小学课外辅导班项目主要设备来源（进口设备应提出供应方式）3．中小学课外辅导班项目推荐方案的主要设备清单
三、中小学课外辅导班项目工程方案
1．中小学课外辅导班项目主要建、构筑物的建筑特征、结构及面积方案 2．中小学课外辅导班项目矿建工程方案 3．中小学课外辅导班项目特殊基础工程方案
4．中小学课外辅导班项目建筑安装工程量及“三材”用量估算 5．中小学课外辅导班项目主要建、构筑物工程一览表
第七章 中小学课外辅导班项目主要原材料、燃料供应
一、主要原材料供应
1．中小学课外辅导班项目主要原材料品种、质量与年需要量 2．中小学课外辅导班项目主要辅助材料品种、质量与年需要量 3．中小学课外辅导班项目原材料、辅助材料来源与运输方式
二、燃料供应
1．中小学课外辅导班项目燃料品种、质量与年需要量 2．中小学课外辅导班项目燃料供应来源与运输方式
三、主要原材料、燃料价格
1．中小学课外辅导班项目原材料、燃料价格现状 2．中小学课外辅导班项目主要原材料、燃料价格预测
四、编制主要原材料、燃料年需要量表
第八章 总图、运输与公用辅助工程
一、中小学课外辅导班项目总图布置 1．平面布置 2．竖向布置
（1）场区地形条件
（2）竖向布置方案
（3）场地标高及土石方工程量 3．总平面布置图 4．总平面布置主要指标表
二、中小学课外辅导班项目场内外运输 1．场外运输量及运输方式 2．场内运输量及运输方式 3．场内运输设施及设备
三、中小学课外辅导班项目公用辅助工程 1．中小学课外辅导班项目给排水工程
（1）给水工程。用水负荷、水质要求、给水方案
（2）排水工程。排水总量、排水水质、排放方式和泵站管网设施 2．中小学课外辅导班项目供电工程
（1）供电负荷（年用电量、最大用电负荷）
（2）供电回路及电压等级的确定（3）电源选择
（4）场内供电输变电方式及设备设施 3．中小学课外辅导班项目通信设施
（1）通信方式
（2）通信线路及设施 4．中小学课外辅导班项目供热设施
5．中小学课外辅导班项目空分、空压及制冷设施 6．中小学课外辅导班项目维修设施 7．中小学课外辅导班项目仓储设施
第九章 中小学课外辅导班项目节能措施
一、节能措施
二、能耗指标分析
第十章 中小学课外辅导班项目节水措施
一、节水措施
二、水耗指标分析
第十一章 中小学课外辅导班项目环境影响评价
一、场址环境条件
二、项目建设和生产对环境的影响
1．中小学课外辅导班项目建设对环境的影响
2．中小学课外辅导班项目生产过程产生的污染物对环境的影响
三、环境保护措施方案
四、环境保护投资
五、环境影响评价
第十二章 中小学课外辅导班项目劳动安全卫生与消防
一、危害因素和危害程度 1．有毒有害物品的危害 2．危险性作业的危害
二、安全措施方案
1．采用安全生产和无危害的工艺和设备 2．对危害部位和危险作业的保护措施 3．危险场所的防护措施 4．职业病防护和卫生保健措施
三、消防设施 1．火灾隐患分析 2．防火等级 3．消防设施
第十三章 中小学课外辅导班项目组织机构与人力资源配置
一、中小学课外辅导班项目组织机构 1．中小学课外辅导班项目法人组建方案
2．中小学课外辅导班项目管理机构组织方案和体系图 3．中小学课外辅导班项目机构适应性分析
二、中小学课外辅导班项目人力资源配置 1．生产作业班次
2．劳动定员数量及技能素质要求 3．职工工资福利 4．劳动生产率水平分析 5．员工来源及招聘方案 6．员工培训计划
第十四章 中小学课外辅导班项目实施进度
一、中小学课外辅导班项目建设工期
二、中小学课外辅导班项目实施进度安排
三、中小学课外辅导班项目实施进度表（横线图）
第十五章 中小学课外辅导班项目投资估算
一、中小学课外辅导班项目投资估算依据
二、中小学课外辅导班项目建设投资估算 1．中小学课外辅导班项目建筑工程费 2．中小学课外辅导班项目设备及工器具购置费 3．中小学课外辅导班项目安装工程费 4．中小学课外辅导班项目工程建设其他费用 5．中小学课外辅导班项目基本预备费 6．中小学课外辅导班项目涨价预备费 7．中小学课外辅导班项目建设期利息
三、中小学课外辅导班项目流动资金估算
四、中小学课外辅导班项目投资估算表
1．中小学课外辅导班项目投入总资金估算汇总表 2．中小学课外辅导班项目单项工程投资估算表 3．中小学课外辅导班项目分年投资计划表 4．中小学课外辅导班项目流动资金估算表
第十六章 中小学课外辅导班项目融资方案
一、中小学课外辅导班项目资本金筹措
二、中小学课外辅导班项目债务资金筹措
三、中小学课外辅导班项目融资方案分析
第十七章 中小学课外辅导班项目财务评价
一、中小学课外辅导班项目财务评价基础数据与参数选取 1．财务价格 2．计算期与生产负荷 3．财务基准收益率设定 4．其他计算参数
二、中小学课外辅导班项目销售收入估算（编制销售收入估算表）
三、中小学课外辅导班项目成本费用估算（编制总成本费用估算表和分项成本估算表）
四、中小学课外辅导班项目财务评价报表 1．中小学课外辅导班项目财务现金流量表 2．中小学课外辅导班项目损益和利润分配表 3．中小学课外辅导班项目资金来源与运用表 4．中小学课外辅导班项目借款偿还计划表
五、中小学课外辅导班项目财务评价指标 1．中小学课外辅导班项目盈利能力分析
（1）项目财务内部收益率
（2）资本金收益率
（3）投资各方收益率
（4）财务净现值
（5）投资回收期
（6）投资利润率
2．中小学课外辅导班项目偿债能力分析（借款偿还期或利息备付率和偿债备付率）
六、中小学课外辅导班项目不确定性分析
1．中小学课外辅导班项目敏感性分析（编制敏感性分析表，绘制敏感性分析图）2．中小学课外辅导班项目盈亏平衡分析（绘制盈亏平衡分析图）
七、中小学课外辅导班项目财务评价结论
第十八章 中小学课外辅导班项目国民经济评价
一、中小学课外辅导班项目影子价格及通用参数选取
二、中小学课外辅导班项目效益费用范围调整 1．中小学课外辅导班项目转移支付处理
2．中小学课外辅导班项目间接效益和间接费用计算
三、中小学课外辅导班项目效益费用数值调整 1．中小学课外辅导班项目投资调整 2．中小学课外辅导班项目流动资金调整 3．中小学课外辅导班项目销售收入调整 4．中小学课外辅导班项目经营费用调整
四、中小学课外辅导班项目国民经济效益费用流量表 1．中小学课外辅导班项目国民经济效益费用流量表 2．中小学课外辅导班项目国内投资国民经济效益费用流量表
五、中小学课外辅导班项目国民经济评价指标 1．中小学课外辅导班项目经济内部收益率 2．中小学课外辅导班项目经济净现值
六、中小学课外辅导班项目国民经济评价结论
第十九章 中小学课外辅导班项目社会评价
一、中小学课外辅导班项目对社会的影响分析
二、中小学课外辅导班项目与所在地互适性分析
1．中小学课外辅导班项目利益群体对项目的态度及参与程度 2．中小学课外辅导班项目各级组织对项目的态度及支持程度 3．中小学课外辅导班项目地区文化状况对项目的适应程度
三、中小学课外辅导班项目社会风险分析
四、中小学课外辅导班项目社会评价结论
第二十章 中小学课外辅导班项目风险分析
一、中小学课外辅导班项目主要风险因素识别
二、中小学课外辅导班项目风险程度分析
三、中小学课外辅导班项目风险防范和降低风险对策
第二十一章 中小学课外辅导班项目可行性研究结论与建议
一、中小学课外辅导班项目推荐方案的总体描述
二、中小学课外辅导班项目推荐方案的优缺点描述 1．优点 2．存在问题
3．主要争论与分歧意见
三、中小学课外辅导班项目主要对比方案 1．方案描述 2．未被采纳的理由
四、结论与建议
第二十二章 附图、附表、附件
一、附图
1．中小学课外辅导班项目场址位置图 2．中小学课外辅导班项目工艺流程图 3．中小学课外辅导班项目总平面布置图
二、附表
1．中小学课外辅导班项目投资估算表
（1）中小学课外辅导班项目投入总资金估算汇总表
（2）中小学课外辅导班项目主要单项工程投资估算表
（3）中小学课外辅导班项目流动资金估算表 2．中小学课外辅导班项目财务评价报表
（1）中小学课外辅导班项目销售收入、销售税金及附加估算表
（2）中小学课外辅导班项目总成本费用估算表
（3）中小学课外辅导班项目财务现金流量表
（4）中小学课外辅导班项目损益和利润分配表
（5）中小学课外辅导班项目资金来源与运用表
（6）中小学课外辅导班项目借款偿还计划表 3．中小学课外辅导班项目国民经济评价报表
（1）中小学课外辅导班项目国民经济效益费用流量表（2）中小学课外辅导班项目国内投资国民经济效益费用
第五篇：学生参加课外体育活动分析
摘要：本文着重调查研究分析了普通高校大学生课外体育活动兴趣、动机与规律。旨在探索提高高校学生课外体育活动的主动性和自觉性，增强课外活动的效果。
关键词：普通高校 动机 兴趣 课外活动
课外体育活动是实现学校体育目的任务的重要组织成形式，也是增强体质发展个性重要途径之一，为提高大学生参加课外体育活动的效果，本文着重调查研究了大学生课外体育活动兴趣与动机，探索一系列措施，为在高校普及课外体育活动提供参考。
１．研究对象与方法
１．１ 研究对象
本文随机抽取普通高校男女大学生２０００人，进行了问卷测评，有效回收率９４．５％。
１．２ 研究方法
采用问卷调查法，文献资料分析法，座谈法和基本常规统计法。
２．测试结果的研究与分析
２．１ 大学生参加课外活动的动机与分析
课外体育活动机是直接推动学生进行课外锻炼的一种内在力理：
从对学生课外体育活动机的调查来看，男生排列在前四位的动机是增强体质（占４６．１９％）强壮体格（占１４．９３％），发展个性，寻求心理平衡（占１１．９２％）。女性排列在前四位的动机是丰富生活情趣（占１８．２６％），健美体型（占１６．３５），发展个性，寻求心理衡（占１１．４１％），调查结果表明：男女生参加课外体育活动的动机多集中在增强体质，丰富生活情趣及强壮体格，健美体型方面。这与学生的自身需要有着密切的联系同时还说明学生已认识到了体育的价值和功能，这正是他们参加课外活动的主要原因。
２．２ 大学生参加课外活动兴趣分析与研究
从学生课外体育活动项目的选择来看，男生排列前三位项目是蓝球（２７．８％），足球和健身运动（１８．４％），排球（１２．１％），合计占５８．３％，女生排列在前三位的项目是：形体健美（３１．４％），蓝球球（１４．５％），中长跑（１３．８％），合计占５９．７％，这表明男女生体育兴趣的稳定趋于明显集中，女生的兴趣稳定性略高于男生。项目的选择上，男女生大都选择有明显的健身性、健美性、趣味性娱乐性内容。
２．３ 学生参加课外体育活动出勤率分析
从一个学期三次随机抽样（见表２）得出，一年级学生参加课外活动出勤率最高，其次是二年级、三年级，出勤率最低的是四年级，其原因是：一年级学生刚进入大学，对新的体育学习环境、内容、手段和要求等各方面处于了解好奇之中，比如，对完成大学体育必修课程没有把握，担心体育“达标”是否能通过等，所以参加与频数呈最高状态。二年级学生相对于处于稳定阶段。三年级学生则由于结束了两年的系统体育教学之后，无任何督促与压力，所以出勤率明显下降，四年级学生由于专业课程负担较重每学期有一半时间要下到附属医院实习，故参加体育活动受到时间限制，出勤率最低。
３、提高学生课外体育活动超味性，实效性的主要措施。
（１）首先根据学生兴趣爱好，自由选择内容进行相对稳定的活动方式。为此，我们确定了篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、体操、武术、健美操、田径（含达标）为活动内容。由学生自己根据兴趣爱好与特长自由选择。
（２）在我们的教学改革和教材的编写中，要兼顾到学生体育活动兴趣趋向于健身健美运动和娱乐性运动的特点。选编一些学生直接感兴趣的教材内容。对普遍受到学生喜爱的娱乐性运动，学校体育教研室应协同学生会，团委等部门，利用节假日和课余时间，尽可能多组织一些这类活动和竞赛。
（３）在抓课外活动同时，结合达标项目举行小型多样的单项比赛，对早操，院代表队训练进行齐抓共管，做到统筹兼顾，全面提高，我院达标率自９０年至今均保持在９５％以上，其中优秀率达３５％左右，连续三年被评为省达标优秀单位。在早操、课外活动形成了自己的特色，８９年至９４年被省教发，省体委授予群体工作先进单位。
４．结论与建议
（１）大学生课外体育活动兴趣和动机富有明显的社会性，更服从于未来社会主义建设事业的需要，生活的职业志向和抱负成了他们学习的主要动力。
（２）加强课外活动的组织工作，学生辅导员班主任、特别是体育教师在课外体育活动中，加强组织及辅导工作。在早操，课外活动起核心作用，加强高年级学生课外活动管理工作。
（３）学校还应从实际出发，积极创造条件，改善运动场地，器材设备和卫生条件，为学生创造一个良好的锻炼环境，以激发学生的锻炼动机和兴趣，使其逐步养成经常锻炼的好习惯。
（４）要完成增加学生体质的任务，仅靠每周９０分钟的体育课教学是远远不够的，需要通过开展一系列丰在的课外体育活动才能得以实现。
（５）学校体育的改革需要我们重新认识学校课外体育活动的重要地位，随着体育走向世界，面向未来，社会主义建设发展以及人们文化经济、生活的改变和变化，终生体育之思想被人们所重视，尤其是是把培养学生“体育能力”作为学校体育目标的重要内容之一。随着学校体育改革的不断深化，学校课外体育活动将成为学校体育自身的“大课堂”，课堂９０分钟完成不了的任务以及学校各种任务将在课外体育活动过程中得到最大限度的弥补和完成。课外体育活动作为学校体育的“正业”，将为学校体育以及整个学校注入新的生机和活力。
主要参考文献
１《武汉体育学院学报》１９９３．３
２《湖南师范大学学报》１９９３．增刊
３《浙江体育科技》 １９９３．６
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