水晶打磨培训2

第一篇：水晶打磨培训2

水晶打磨技术培训 实 施 方 案

一、公司简介

水晶工艺品制造有限公司，位于**，注册资本500万元。主要从事水晶配件、挂件生产制造及销售为一体的经营性企业。公司拥有国内首创的水晶制造工艺和生产设备，产品拥有高品位和高附加值的特点。公司每天能出半成品25-30吨，年营业收入将达2亿元，税收5000万元。公司实行购销模式，通过产品销售合同进行权利、义务的约束，以采购订货的供销方式进行合作。公司提供半成品、包装。

二、指导思想

为切实贯彻落实**精神，提高农民科技文化素质和劳动技能，增强就业和创业能力，促进增收致富为目标，按照“开发区牵头、部门支持、机构培训、群众受益”的思想，2013年依托水晶工艺品制造有限公司的水晶打磨技术，投资建立了水晶打磨培训基地，举办水晶打磨技术培训班。

三、培训的具体方案

（一）培训目的：

通过举办水晶打磨培训班：一是充分利用农村富余劳动力；二是提高农民自身的劳动素质，三是加快产业结构调整；四是增加农民经济收入（每条水晶半成品打磨费为0.20元，前期由公司补贴0.05元/条。熟练工人每人每天能打磨成品

14KG（计800条），月薪4000-5000元左右；初学者每天能打磨出200条，半个月后基本每天每人能打磨出500条以上，月薪在3000元左右）。

（二）培训的方式：

1、水晶打磨培训班由县**牵头，县扶贫办、县农委、县人社局等相关单位支持，以**水晶打磨培训点为基地，逐渐向周边乡镇扩散，使培训工作具有延续性。

2、采取现场教学的方式，人手一机，现场操作、现场指导。

3、打磨技术教学人员由水晶工艺品加工有限公司安排，**根据培训基地的规模，分批次分配培训的名额。

4、实行短期脱产式的集中连续培训。

5、培训对象：身体健康，有意从事者均可在所在乡镇报名，各乡镇安排专人与**联系，参加集中培训。

6、联系人：**

（三）培训费用

由县扶贫办设立专项扶持资金，由**组织委托劳动技术学校，对参加水晶打磨培训的学员进行免费培训。

四、水晶打磨设备的购买与使用

（一）水晶打磨机：700元/台；购买地址：**；联系人：**先生；联系方式：。

（二）水晶打磨机的补贴标准：每台水晶打磨机补贴50%。

（三）水晶打磨机由供应商安装调试，负责后期维修。

五、半成品的领取及成品回收

（一）半成品的购买：个体承办商达到一定的数量以交押金的方式购买半成品。

（二）成品的回收：个体承办商可自行销售，或委托**水晶工艺品加工有限公司代收销售，实行月结月清。

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年**月

第二篇：水晶作文

水晶花耀东海城

牛山街道中心小学 李欣冉 我们都知道，每个城市都有她自己的故事，也许是名扬的风景，也许是鼎盛的经济。于东海港城而言，我们的故事，是围绕土地下的水晶花而徐徐道来的一桩盛世韶华。

上世纪五十年代末，从房山挖出的“水晶大王”打开了东海水晶市场的一扇袖珍小门。随着东海人民的辛勤开发和政府工作者的大力支持，水晶开采和买卖渐渐成为东海的支柱产业。我们心情是澎湃的，因为无论百姓还是官员都期待着看到这样一个不知名的小镇在大家共同努力下成为中国现代历史上一颗冉冉升起的东海明珠。

“以水晶为媒介，让世界了解东海；以水晶为桥梁，让东海走向世界；以水晶为纽带，连接五湖四海。”这一理念贴切地传达了水晶节的宗旨，也昭示着水晶已经成为东海人民的骄傲。

在我很小时候，就从家里长辈那里听说了水晶的故事。知道了她沉睡于土地柔软的腹地里，撩拨起历史的烽烟，在地质文化史上写下了浓墨重彩的一笔。今天，我怀着骄傲的心情再次翻阅了她的通志。在参观过水晶博物馆之后，我有个更为迫切的心愿：希望东海的水晶事业可以更繁荣地发展。而我在以后异地出行或者求学的时候，也会更为积极地向遇到的朋友们介绍家乡盛产的水晶。她是我们的文化结晶，是港城熊熊燃烧的火焰，是夜空中最闪耀的那颗星！我徜徉于水晶历史中，领略远古时代就存在的遗迹。近到清朝康熙至宣统年间，水晶一直活跃于人们视野当中，成为工艺品的前沿。

水，水润无声；晶，晶结璀璨。

水晶中有美，美若婵娟落月华；水晶中有趣，趣比童子追蝴蝶；水晶中有雅，雅如箜篌弹清音。水晶中有奇，惊为鬼斧却天成。水晶雕刻大千世界的包罗万象，生趣勃然。她自然成型，一经开采就汇聚自然的神奇奥妙。从开始的自然观赏到后期的设计打磨，水晶内里开始呈现另一派天理人情的风景。越来越多的观赏晶都凝结着水晶工艺制作者智慧的结晶。那些丝丝缕缕埋藏于矿物内部的故事，栩栩如生地展现在世人面前，开启一幅多彩的画卷。

我们坚信，东海水晶的发展之旅从未停歇。以小镇为起点，水晶璀璨的触角伸向世界各地，连接五湖四海。她是另一种意义的丝绸之路，她代表着审美、艺术和美工的三重结合，她俨然成为一种新型文化产业，播撒润物细无声的甘霖，留下永恒的醉人芳馨！

一朵清丽怒放的水晶花，照耀这座东海小城，我们与水晶的故事还在延续，我们与水晶的相约还会更加精彩！

指导教师 许春萍

第三篇：水晶市场调查

你好,第1题：您对水晶饰品的感觉是？[单选]

第2题： 您通过何种渠道获得水晶的知识？ [多选]

第3题：以下知名水晶品牌,您知道哪些？[多选]

第4题：您所能接受的水晶品种（颜色）是？[多选]

第5题：您是否相信水晶的文化寓意？ [单选]

第6题：您是否会采用水晶（办公、典礼等）的工艺用品？[单选] 第7题：近一个月来，您是否购买过水晶饰品？[单选] 第8题：一般来说，您购买水晶饰品的原因有？[多选] 第9题：水晶饰品中，您更喜欢佩戴？[单选]

第10题：您喜爱的水晶饰品风格是？[多选]

第11题：您是否关注水晶饰品的流行趋势?[单选]

第12题： 您一般在哪些地方购买水晶制品？ [多选]

第13题：您是否愿意尝试网上购买水晶？[单选]

你好,我是中国传媒大学南广学院的一名大三在校生，由于学习的需要，我们要完成一份市场调查作业。在此耽误你几分钟的时间，协助我们完成这项作业：

1．你的性别

第四篇：打磨示范课总结

打磨示范课总结 高一化学

时光荏苒，转眼间打磨示范课快一个月了，在此期间我们通过备课、试讲、评课，逐渐形成“心中有新课程标准，头脑里有教材内容，眼睛里有学生，手中有丰富的材料，既备教更备学”的意识，加深了对新课程理念的感悟，增强对教材、教法的处理能力。

例如，在《氮的氧化物》的备课之初，我们原先的教学设计思路是： 1.创设情境，引出主题。由课本科学视野火箭飞上天依靠的是燃烧反应引出氮的氧化物。2.师生互动，探究性质。组织学生分组实验，总结NO和NO2的物理性质。

3.猜想激疑，探究实质。学生分组做NO2溶于水实验，记录实验现象，教师提出问题：NO2溶于水时，发生了反应吗？试管中最后有气体剩余，是什么？如何用实验来检验NO2与水反应的产物？要求学生完成反应方程式，从氧化还原反应的角度进行分析指出转移电子的数目。

4.提出问题，引向深入。现给你一试管NO2及其它必要的仪器和药品，根据本节课前面所学知识，设计一个实验，要求尽可能多的NO2被水吸收。组织学生分组讨论后，展示结果。引出氮氧化合物与氧气与水的计算。

阅读材料，自学氮氧化合物对大气的污染。

5.知识应用，加深理解。根据所学知识，处理典型习题。本节课的教学反思：

1.怎样结合学校实际情况，突出化学学科“以实验为基础”的基本特征。

学校刚刚搬迁到新校址，老校区里很多实用的实验仪器没有带过来，很多实验用具都得现设计现组装，而且缺少实验仪器，导致备课过程中不断的变更实验方案，最后由学生分组实验教学改为观看实验录像，总结性质。

在教学步骤4中，最初的目的是引导学生综合运用所学的化学知识和技能，进行实验设计和实验操作，分析和解决与化学有关的实际问题，促进学生学习方式发生转变，使学生的创新精神和实践能力得到培养。但还是因为仪器问题，只完成实验装置的设计，未进行具体实验操作进行验证。

2.学生方面

学生已学过金属氧化物，非金属氧化物的知识，但是对学习非金属氧化物的一般思路和方法还有欠缺。而且学生素质参差不齐，成绩好的学生很快跟上了老师的思路，积极思考，提出很多很好，很有价值的方案。但也有很多的同学基础差，高一入学之初，连基本的元素化合价都不知道，这类学生上课根本不愿动脑，就等着老师讲解，连基本的物理性质描述，都不愿意完成。如何使所有的学生都动起来，但是又不影响成绩好的学生的学习积极性，兼顾到所有学生，这是个很大的难题。

学生的动手能力，主动提出问题的能力还有待提高。3.我们教师存在的问题

教师对新课程理念的把握，课堂教学模式的完善还不能完全到位，有待于进一步提高、完善。

第五篇：成功就是打磨自己（范文模版）

每日名言

智者一切求自己，愚者一切求他人。

每日自励

人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。

每日短文 成功就是打磨自己

一个年轻人到一家杂志社实习，遇到一位以严格要求和博学多才而闻名的老编辑。年轻人每次交稿时，这位老编辑总是一句话：“如果你对某一个字的写法没把握，就查字典。”并且规定，年轻人每天得写一篇文章放进老编辑桌上的盒子里。哪天没有，他就敲着桌子说：“文章呢？”就这样，在日积月累的岁月中，年轻人的文章一天一个样，终于在写作上取得很大成就，并参与了美国独立宣言的起草。

这位年轻人就是美国著名的科学家、民主主义革命者乔·富兰克林。指点他的那位编辑名叫弗恩。富兰克林一直以一种敬畏和崇拜的心情，按照弗恩的严格要求磨砺自己，终于取得了成功。后来，弗恩去世了，富兰克林在整理弗恩的遗稿时，看到了这样一句话：“孩子，其实我不是你心目中的那个人。我并不懂写作，每个单词都得查字典，一篇稿子要看上几十遍。当然为了生活，我给自己创造树立了一个权威的形象。你让我教你，我尽量去做，其实多数时候是你自己在打磨自己。”

自己打磨自己？富兰克林简直不敢相信，指点自己写作的权威竟然近似于写作盲！自己的写作才能竟然就是自己在一天一篇的积累中打磨出来的！老编辑只不过是对他持之以恒地严格要求而已！富兰克林再读弗恩的其他遗稿时，才相信他的话句句是实情--那些手稿幼稚得令一个真正的作家心碎！

如果说岁月是磨刀石，那么一个人的才华就是磨刀石上的那把刀，握住刀柄的磨刀人其实就是你自己。只有不停地磨砺自己，不停地给自己淬火，在勤奋的熊熊炉火中锻打锤炼，你的才华才会锋锐明亮起来，并最终放射出夺目的光芒，抵达成功的彼岸。

每日文摘 智慧人生—学会忘记与铭记

浮萍的一生是忘记的一生。虽然它一生随波逐流，居无定所，任何一处的经历都无法成为它的回忆，但是浮萍却拥有了宝贵的自由。它的一生轻闲而洒脱。

巨岩的一生是铭记的一生。虽然它一生沉默无言，毫无生气，一生都在自己的石页上镌刻人生经历，但是巨岩却拥有了宝贵的人生回忆，它的一生饱满而充实。

浮萍选择了忘记的人生，巨岩选择了铭记的人生，那么，一向自诩万物之主的人类，面对这两种不同的生存态度，又当作何选择？

当然，聪明的人类注定了他们拥有智慧的人生：忘记一切毋须铭记的，以求难得的轻松自由；铭记一切不可忘记的，以获取同样难得的饱满与充实。

有篇故事新编写了这样一则故事：上帝耶和华曾造了两个人下派到人间，以了解人间生活境况。两人中一人叫作“忘记”，另一人唤作“铭记”。“忘记”是一个快活的小伙子，他对人间的万物产生了浓厚的兴趣，整天高兴不已。“铭记”则是一名中年汉子，他到人间之后，将所经之事一一铭记在心。当二人被重新召回之时，上帝询问此行人间的感受。“忘记”一脸快乐地抢先说着：“人间实在是太有趣了！”问及趣在何处，“忘记”一脸迷茫，不知所措。问到“铭记”，他说：“做人太累！”也难怪，“铭记”在人间从头至尾都在铭记，以致背上了沉重的思想包袱，岂能不累？上帝听了二人之言，哈哈一笑，转而神色凝重地说：“唉，万事万物切不可走极端。人生处世，忘

记是宝，铭记是福，做人一味忘记，他的人生固然轻松，但空虚乏味，无真正快乐而言；然而一味铭记，又必然为思想压力所累，亦无快乐可言。所以，真正快乐的人生应是忘记与铭记并重的人生哪！”

上帝之言，声声在理，金玉良言啊！是呀！忘记与铭记是一对亲密的孪生兄弟，二者不可偏取其一，否则必遭极端之苦，必受偏废之累。生活中，有许多事情是可以忘记的，有许多事情又是需要铭记的。所以，做人应该忘记与铭记二者并重，如此方可得到这样的人生：轻松而自由，饱满而充实，快乐而智慧。

>学会忘记与铭记，人生才会智慧而幸福。