永威之行所见所感

第一篇：永威之行所见所感

永威之行所见所感

6月1日，我随赵校长以及十几名教师前往永威学习，有思考也有收获，感受颇多。现就此次学习的点滴体会与大家分享。

（一）、所见

1、课堂教学：先学后教，当堂训练

“先学后教，当堂训练”是一种教学模式，先进行一个辅助环节（1分钟左右），它包括板书课题、出示目标、自学指导，然后进行三个主要环节（约44分钟）： 先学，即学生看书（读书）、检测； 后教，即学生更正、学生讨论、教师点拨； 当堂训练，即当堂完成作业。

2、四清达标

四清：即堂堂清、日日清、周周清、月月清。所谓的清就是扫除学习上的所有障碍。堂堂清就是把当堂的知识当堂达标，向45分钟要效率。通过课上的自主学习、当堂训练、合作探究达到堂堂清的目的。日日清就是对每天所学的知识进行清理，达到当日事当日毕。以此类推，完成周周清、月月清。

（二）、所感

感受一：永威做到了敢于放手，把课堂还给了学生，真正体现了学生在课堂上的主体地位，极大地调动了学生学习的主动性。对培养学生独立思维的能力很有帮助，同时，也打破了学生课上打盹瞌睡走神的弊端。因为提倡的就是上课学习，就像打仗一样紧张。感受二：提倡“小先生”制，鼓励学生互敬互学，是提高教学质量的好方法，课堂教学中，大胆让学生先学，学生讨论，学生纠正，让学生成为“小先生”，成为课堂的主流，人人参与其中。因为注重的是由被动的接受为主动的学习，达到没有教不好的学生。

感受三：充分利用课间十分钟。我在课间楼道走动期间。看到各个教室都有教师被一群学生簇拥着，学生认真地问、仔细地听，教师耐心地讲。缘于一份师生的坚持，学生的成绩全部达标。

感受四：通过我校前面的学习，具体地实践，加之本次亲身体会，对永威“先学后教，当堂训练”的模式有了更深的了解。让学生成为学习的主人值得我们借鉴。珍惜课堂45分钟，确保每分每秒都有效，力争做好堂堂清。堂堂清做好了，才能确保以后的日日清、周周清、月月清。

感受五：教师素质过硬。我们听了一场蔡林森校长的报告，蔡校长随机点名与教师互动，每位教师都是出口成章，谈思想、讲感受、说精髓。可见，教师在平时就有过硬的基本功，这非常值得我们学习，要把功夫下在平时。

教学改革是一场长期伟大的工程，需要我们持之以恒、坚持不懈。绝不可不可半途而废。我们要取其精华、去其糟粕、解放自我，真正把课改进行到底。

忻州市第十二中学 杨夏香

2014年6月20日

第二篇：永威之行心得体会

永威之行，任重道远

———赴河南沁阳永威学校学习感悟

当听说洋思、永威、杜郎口时，就一直在心中构画它们学校的容貌。因为它们先进的教学理念如春雷般响彻云霄，憾动着地处偏远山区，在教学改革中徘徊的我，一直觉得那样的课堂好像离我们很遥远。这次在王校长的带领下，有幸去见证永威学校，使我如迷航的飞机终于找到了航线。感受到永威书香、人文、和谐、独特的校园，感受到了永威独特的课堂教学模式，感受到了永威的“三清”。

一、永威的校园

走进永威学校，校园里凡是能利用的地方，他们一点都没有浪费，到处可见它们的教学理念，“没有教不好的学生”。教学楼道的墙壁上都贴有学生的优秀习作、书法展示、成语故事、世界各国国旗标志等各种学习资料，专门的学生手工艺制作展示亭。花园里、草坪边都立有温馨的警语，如花儿说：“你闻我香，你碰我伤”，树儿说：“我为你送氧，你摇让我心慌”等等。它们有专门的音、体、美、舞蹈教室，教室的布局令人耳目一新，没有学习园地的教室，布置了前后两个黑板，后面一个是学生展示、反馈、交流、评比等的板块。永威展示给我们的是一种书香、人文、和谐的学习环境。

二、永威的教学模式，高效的教学法。

永威学校的“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，其基本思想就是让学生人人都会学，人人都肯学，人人都学好，全面体现学生在学习过程中的主体地位。所谓“先学”，是指学生在课堂教学的开始阶段，按照教师所揭示的教学目标和要求，自己学习教材内容并尝试回答有关的问题。后教是指教师针对学生在自学过程中的暴露出来的问题进行适当的整理，评价并进行必要的补充。当堂训练是指老师给学生留出一定的时间，让他们在课堂上独立完成本节课的作业。显然这一模式充分体现出了学生在学习活动中的主体位，同时也恰到好处地注意到了教师对学生进行必要指导和补充，真正实现了学生主体和教师主导的双向互动和内在结合。

就如永威学校李春香老师的数学课，具体来说，“先学后教，当堂训练”课堂教学模式的基本步骤如下：

㈠ 板书课题，揭示教学目标

教师要求学生举起右手和她一起板书课题，出示学习目标。教师让学生读懂读清本节课的教学目标。这样不仅让学生整体感知本节课的学习任务和要求，而且可以在接下来的自学活动中做到方向明确，有的放矢，充分发挥学生学习的积极性和主动性。

㈡自学前的指导具体、明确

出示自学指导，让学生认真领会自学什么内容，如我们学过的哪些图形是轴对称图形？想一想一个角有几个顶点？几条边？怎样进行自学，可以用多长时间（大多要求是6分钟左右）最后要完成检测的题目。这样有了具本的范围和要求，而且有了规定的时间限制，可以使学生在学习时有一定的压力，适度增加学习的紧张程度，提高学生的自学效率。

㈢自学

学生开始按照老师提出的要求进行积极的阅读思考，计算和动手操作。老师进行督查，及时表扬和鼓励那些自学速度快、效果好、坐姿端正，握笔姿势正确的学生，同时重点给中等生和后进生提供指导和帮助。另外，李春香老师让个别学生板演，暴露自学遇到的问题，并就这些问题让中等生进行一定的分析其原因，为了有的放矢地进行“后教”做好准备。还有，李春香为了照顾到后进生，提问时总是提问他们。这样，如果后进生都学会了，那么就可以保证全班同学基本上都已经达到了本节课的目标。

李春香老师在这个环节中操作主要有看一看、做一做的教学方法。

1、看一看，就是让学生认真看清例题，自己理解例题的解题方法和步骤，并思考如何运用，能做对与例题类似的习题。

2、做一做，就是学生看书一结束，就检测学生看书的效果。他让差生板演，暴露其理解、运用知识方面存在的问题。比如她让两名学生板书学过哪些轴对称图形？ ㈣后教

“后教”是教师在自学的基础上，结合他们学习中存在的问题和疑惑进行有针对性的教学活动。在这个环节李春香老师的教学法有议一议，不是教师讲，而是兵教兵，合作学习，会的教不会的。如针对学生展示写出三角形也是轴对称图形这一问题进行了议一议，个别学生进行改正和分析其原因，并讲解为什么三角形不是轴对称图形，教会给做错的学生，做错的学生进行的纠错、更正、记忆等过程。

㈤当堂训练

教师让学生独立完成本课的练习和作业。即“做一做”的方法。如让学生找做一做题中图形的对称轴，并画出来。练习的内容是让学生运用本节课所学知识解决实际问题，练习形式则是学生独立完成，教师不提供任何形式的指导，学生之间也不允许进行讨论。这对于巩固学生的独立意识和良好的学习习惯以及减轻学生过重的课外负担、做到作业的“堂堂清”、“日日清”、，都是极有利的。

纵观永威的课堂教学模式，其课堂全过程都始终遵循着两条线：一条是学生的自学和练习，这是明线；另一条是教师的适时和必要的指导，这是暗线。再 “先学后教，当堂训练”课堂教学模式的特色还体现在它对于“学”、“教”、“练”三者的交叉的、循环的、整体的时间安排上，实现了学生的主体地位和教师的指导作用的双向融合，真正把教学过程变为学生自己获得知识的过程。这对于全面发展学生素质、提高课堂教学效益，都是极为有益的。

三、永威的“三清”，人人合格的必由之路

在报告会上，永威小学部校长告诉我们，“三清”就是指“堂堂清、日日清、周周清”。永威的“三清”是力求做到人人合格的必要之路。

1、“堂堂清”，立足于课堂，要求每一位同学都当堂达到目标，即该掌握的都掌握了，该会运用的也都能当堂运用。在李春香老师的数学课上，让学生象考试那样独立完成检测题（即当堂完成课堂作业。）做对了达标检测题中的必做题，则每个人都做到了‘堂堂清“。若没有做对，则就没有”堂堂清“。对于完成检测题的时间是15分钟。完成时，要求学生象竞赛、考试那样独立完成，老师不辅导，学生不得抄袭。通过向他们请教，对做错了的学生，李春香老师是课后“开小灶”来帮助完成“堂堂清”的。

2、“日日清”就是今日事今日毕。即当天的问题不拖到第二天去。小学校长告诉我们，他们教师都主动找那些没有做到“堂堂清”的同学，帮助他们解决疑难问题，确保每个同学当天问题当天解决，不把问题拖到第二天。尽可能的引导学生自己分析错因，并出相关习题让其练习，力求一题，更正在错题本上，达到会一类的效果。还可以引导好的学生帮助差的学生“清”。

3、“周周清”，即追求每周末所有同学，能将本周所学的内容一一过关。通过请教，周清的过程是，甲班尖子生和乙班后进生，一一对应，尖子生手上拿着后进生的课本，由老师统一报验收内容。例如，数学验收，先验收本周学过的概念。老师报一个概念，让后进生对尖子生口答，若不对，则在后进生的课本上打个“？”，并在验收表中记载正确率，再验收本周学过的例题、练习、习题等。对当时“清”不了的，由任课老师利用课余时间帮助落实补救措施，再接受复验。“周清‘不需要出度卷。否则，会变成每周一考。

4、三清之间的关系

“三清”中最重要的是“堂堂清”，它是第一道防线，好像工厂里抓产品合格，首先要抓每个零件合格一样。都掌握了，“日清、周清”才能可能的保障。否则，课上留下一大堆问题，课后再怎么努力，教师再怎样补课，也没有课堂的效果好，何况时间、精力也感到不够用，若“堂堂清”清不了，则“日日清”就难以坚持，“周周清”也成为一句空话。“三清”是一个既定的目标，学生、教师甚至家长都感到了责任的制度，是人人满分的三味催化剂，是个个优秀的营养品，是高效课堂的保证金。

四、见证永威，我的眼界逐渐开阔了。

特色的校园，独到的课堂，独具的“三清”，让我悟到了课改的理论基础，找到了课改的模式，更加坚定了课改的决心。学习永威，我只看到了冰山一角，借鉴永威，任重道远。

学习永威，见证永威，借鉴永威，改革我的课堂，我在行动。

第三篇：永威之行心得体会

永威之行心得体会

2013年3月10日夜，在中心校领导的带领下，带着全面学习永威的信念，我们走进永威校园、走进永威课堂、走近教师学生，使我感受颇深，经过认真反思，认真总结，主要有以下体会：

一、书香浓厚的校园文化

都说环境造人，的确很有道理。漫步校园，环境优美整洁，举头见标语，俯首有名言。每面墙壁似乎都会说话，每处花木都能育人，“沐浴晨光想一想，今天该干什么”、“踏着夕阳想一想，今天收获了什么”这是学校最醒目的标语口号，看着、想着、谈着这些话，给我们每一个人以鞭策与激励。步入学校的每个班级，教室门口都悬挂着班主任相片和老师寄语，还有班级警句，班班都不同。我注意到每个孩子的课桌上，都有一个标签，记载着孩子的姓名，爱好，成绩，以及励志座右铭。过道上；走廊里，办公室、餐厅中，处处是育人准则，条条是做人道理。浓郁的校园文化，无处不在感染着每一个来到学校的人，无时不在激励感召着每一个人。

二、严肃活泼的精神面貌：

教师的专业素养高，课堂上不停地使用鼓励性的语言，不停地进行提问，课堂紧张有序。学生养之有素，始终在紧张中思考，在紧张认识，在紧张中思考，在紧张中随着老师的引导，遨游在知识的殿堂中，态度积极、认真，效果非常好。

三、耳目一新的德育工作

课间操组织规范，两个主持人，中、外双语主持，嗓音甜美，发音准确。升旗手表情肃穆，队礼规范有力，颇有军人风采。学生列队“快”、“静”、“齐”，教师和学生一起做操，十分整齐。离场时，学生们面带微笑，不断向前来参观的老师问好，令人耳目一新。由此可见，永威小学的学生素质之高！

四、扎实有效的“四清”工作：“四清”之间关系密切，相互促进：“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基础；抓“日日清”、“周周清”、“月月清”就能促进学生课堂上紧张学习，提高效率，达到“堂堂清”。永威的课堂上，每位学生都会学、乐学、愿学，能与同学交流，能认真地完成作业，养成了良好的学习习惯。

五、勤奋敬业的教师风采

通过听赛课和随堂课，我感受每位教师都很勤奋敬业。从师生的表现中我能感受到“先学后教，当堂训练”“堂堂清，日日清，周周清，月月清”不是口号，而是大家都在一丝不苟遵循的规则。讲课教师基本功扎实，板书简洁、工整，循循善诱，熟练驾驭教材，设计的问题深入浅出，多以竞赛形式，极大地调动了孩子们的积极性。教师评课针对性很强，即指出了优点所在，也善意地提出了课堂建议，无形中督促着每一位教师的成长。

六、专家的人格魅力和先进的教学思想

在永威我们还有幸听了“先学后教，当堂训练”缔造者蔡林森先生所讲的课，老校长今年将近古稀，仍然精神矍铄，令人顿生敬畏之感。他为我们阐述了“永威课改的十条定理”。专家的发言，将永威的课改理念和课堂模式理论化了，梳理了我们一天来心中纷繁复杂的感触，加深了对永威课改理念的认识。

总之，“先学后教，当堂训练”这种模式很好，但我们必须根据实际情况灵活运用。在今后的教学中我将会将永威经验，结合我们学校，我们班，我自身的实际，努力从以下几方面做起，提高教育教学质量。

(一)吃透教材，备好教案。

(二)灵活使用“先学后教，当堂训练”的教学模式，充分利用课堂资源，用好“兵教兵”，努力做到“先学后教，以教导学，以学促教”。

(三)充分利用课前10分钟和课上40分钟，发挥优等生的优势抓好“四清”，尤其是“日清”，以便培养学生“今日事今日毕”学习习惯和做事习惯，争取不使一名学生掉队。

（四）、创设浓郁的班级文化氛围。

办好图书角，带领学生多读书，读好书，开阔学生的视野，充分利用教室里的后黑板，设计一些名言警句，上好课前阅读理解。

短暂的永威之行结束了，留给我的不仅是精彩的六节课、独特的教学风格、恰如其分的评价、朴实的课堂风采，还有自己与他们之间的差距。这种差距不仅仅是地域上的跨越，更重要的是教育理念的跨越。我会时刻反思自己的课堂，怎样让课堂充满灵性，让课堂充满智慧，提升自己的教学能力。

走近名师，走进真实、灵动的课堂教学，沐浴阳光，快乐成长。我很感谢学校给我一次这么好的学习机会，我很感谢名师们无形的指引伴随我成长！

2013-3-14

第四篇：学 永 威 感 想

学 永 威 感 想

一、学永威，谈感想

永威学校是河南省永威集团（该集团主要生产消防器材）在河南沁阳市创办的一所民办学校，是一所集幼儿园、小学、初中、高中四个学部十五年一贯制的学校，占地面积362亩，全校共有学生5000人左右。现任校长蔡林森是2006年由永威集团董事长任太平经过四次登门请到永威学校，蔡林森原是全国著名的江苏省洋思中学的校长，退休时64岁，现在已到69岁，他提出的“先学后教，当堂训练”的教学方法，打造了洋思中学的著名品牌，也在永威学校引起了全国性震撼！他是全国著名的教育专家！

2006年的永威学校正迅速“沉沦”，濒临倒闭。学校管理松散，教师上课满堂灌，教学质量急剧下降，有的学科期末考试全班竟然没有一个学生及格！学生厌学，有能力的家长想方设法把孩子转走，学校前途堪忧！当年10月，蔡校长加盟永威，不到三年，永威判若“两人”！请看以下五个镜头：

镜头之一：教学质量

该校学生绝大部分是三流生源，教师最多是二流教师，但各学部学生的成绩稳居当地一流。镜头之二：校园面貌

学校面貌焕然一新，角角落落找不到一丁点垃圾纸屑，校园卫生窗明几净；校园文化别具一格，每一面墙壁都有标语，每一根电线杆上都有图像，每一个花坛都有警示，每一束花草都在微笑，每一个地方都在“传情”，校园文化无不吸引着每一个人。

镜头之三：课间操

伴着嘹亮的集合号声，各班3分钟整队完毕，从不同的入口跑步进入运动场按序排队，“三大纪律八项注意”歌声响起，学生迅速形成体操队列，横排纵列，定位准确，队前是班主任，队后是任课教师，广播体操开始，全校师生动作整齐划一，精神面貌昂扬奋发，做操结束，师生井然有序退场，整个过程仅用15分钟，其情景让人仿若置身军营之中。镜头之四：就餐

以班为单位列队，由任课教师带队，从教楼到餐厅，一路上齐声背诵课文或名言警句。就餐学生在指定位置就座，桌子上贴有姓名，就餐后学生排队洗刷碗筷并送到指定地点，整个过程秩序井然，训练有素。

镜头之五：课堂

上课铃响，教师用大约1分钟时间板书出课题和学习目标、口述自学指导，不玩任何“花样”。学生自学几分钟或十几分钟后，教师开始检测或提问，巡视发现问题并不立即纠正，让学生纠正，还有问题仍不纠正，再让学生讨论纠正，迫不得已，适当点拨精讲，直至全部弄懂，教师把本节学习目标进行简单小结后，布置作业当堂训练，下课时收走作业。课堂上教师无一句废话，学生个个都像在考场上那样集中精力，教师一直抓住学生，学生一直抓住教材，教师一直抓住目标，学生一直在进行训练。这就是“先学后教，当堂训练”。

永威学校已接待外来学习人员达60多万人次，每年该项毛收入达3000多万元，永威真正成了河南省的品牌学校！

学永威，我有以下六点感悟：

1、感悟到永威的“敢闯敢干”

一是敢于创新，在教育理论上创新，坚持“没有教不好的学生”的教育理念。在教学方法上的创新，创建了“先学后教，当堂训练”的教学方法。在管理体制上创新，建立了“教书育人承包责任制”。二是敢于改革。改革了教师工资发放办法，改革了教师奖励办法，改革了教师管理办法，用改革激活动力，激发激情。三是敢想敢干。永威学校提出了在2011年把学校打造成中国一流，世界知名的品牌，其气魄是气吞山河，排江倒海。因为这个敢闯敢干，永威学校才能成为今天的烫金名片。

2、感悟到永威的“承包责任制”

永威学校的管理全面实行“教书育人承包责任制”，重点在七个方面实行承包，一是包发工资，二是包教学好，三是包德育好，四是包体育好，五是包美育好，六是包后勤服务好，七是包行政管理好。做到层层承包，人人包保，一包到底。地面上的卫生包到了每一块地板砖，教师的教学包到了每一个知识点的落实，学生行为包到了每一个细节，通过“包”字，明确了教职工的责任，调动了教职工的积极性，简化了学校管理，提高了教育质量。

3、感悟到永威的“严格管理”

一是严格标准，永威有一整套的严格管理制度，这些制度非常详细，细到吃饭怎么坐，怎么分菜，怎么缝衣服，怎么叠被子，怎么节约用水。二是严格要求，蔡林森对自己很严格，他对学校严格管理，对教师严格要求，对学生严格训练，他听教师课后毫不客气地指出问题，是“无情而挑剔”。

4、感悟到永威的“吃苦精神”。

“苦”是蔡林森和永威学校成功的根本。一是领导苦，蔡校长今年69岁，但每天早于师生起床，晚于师生休息，每天工作十多个小时，每年听课1000多节，他不在办公室，总是活动在学校这个空间。他在《吃苦是福》这篇文章中写道：吃苦才能学会学习，吃苦才能当好教师，吃苦才能建成名校，吃苦才能终身幸福。二是教师苦，教师工作在学校，生活在学校，教师天天在赛课，天天在作课，班主任从早上五点多起床，到夜晚十点多才能离开学生，教师每周只允许一个夜晚回家居住，永威学校的所有教师一刻不停地忙碌着，拼搏着。三是学生苦，永威学校的学生过着“四点一线”的生活。“四点”就是教楼、餐厅、住室、操场，“一线”就是围绕“四点”行走的路线，每天都是学习、学习、再学习，就连到寝室和餐厅的路上也要集体背书，正是有领导苦干，教师苦教，学生苦学，才有了永威学校今天的辉煌。

5、感悟到永威“教学四清”

永威的教学“四清”就是堂堂清、日日清、周周清、月月清，这“四清”是蔡林森“先学后教，当堂训练”的重要组成部分，其实质是及时反馈学生的学习情况，然后有针对性的指导，做到学生学习人人过关，层层过关。“四清”是一种层层深入的递进关系，“堂清”是关键，“日清”是基础，“周清”是保证，“月清”是巩固，“四清”是环环相扣，密不可分。

6、感悟到永威“校园之美”

走进永威学校，处处鲜花盛开，郁郁葱葱；处处名言警句、豪言壮语、处处雕塑可见，景观典雅；墙壁文化、教室文化、餐厅文化、寝室文化、廊柱文化、楼梯文化各具特色，昭示着永威人的激情与梦想，体现着永威人自信与负责，展示着永威人的形象与追求。整个校园让人赏心悦目，充满美感。美在校园处处是风景，美在校园处处显品位，美在校园处处有文化；美在每一块墙壁会说话，美在每一块草地能育人，美在每一个雕像塑造人；美在每一面镜子启示人，美在每一块板面熏陶人，美在每一根电杆激励人。高品位的、多角度的、全方位的校园文化建设，营造了浓厚的育人氛围，永威学校的校园文化熠熠生辉。

二、学永威，抓关键

永威的经验很多，有的我们学不来，但有一个关键的东西我们必须要学。这个关键就是要深入研讨“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，动员全体师生强力推进“545”三维课堂改革。

要深刻把握“先学后教，当堂训练”这种教学模式的精髓，“先学后教，当堂训练”这个模式体现了以下八大好处。一是这种课堂充分确立了学生的主体地位。课堂上教师是主持人，学生是学习的主人，学生通过自主学习，自己暴露问题，自己讨论和辩论，自己纠错，人人有事干，人人动脑筋。她改变了“教”与“学”顺序，把传统的先“教”后“学”变为先“学”后“教”，分清了“教”与“学”的主次，以“学”为主，以“教”为次，以自主学习为主，以合作学习为次，以学定教，即根据“先学”的学情来确定“后教”的内容和方法，“教”是帮助学生解决自学中的疑难问题，同时“当堂训练”又促进学生举一反三。

二是这种模式突出了课堂教学的针对性和高效性。每一节课均有要突破的学习目标，学习目标完成了，这堂课就算成功了。这种模式不玩任何“花样”，直击学习目标，就像电焊工直击焊接点一样，不允许产生任何浪费。教师们担心的温习、拓展、提升，又通过“当堂训练”予以解决，这种课堂教师一直围着学生转，学生一直围绕目标转，目标一直围着教师转。

三是这种模式的每一堂都能使学生像在考场上那样集中精力。同学们成了学习的主人，增强了责任感，都能像竞赛，像考试那样紧张地看书、练习、讨论、更正，当堂完成作业。课堂上有动，动在更正问题、讨论问题、读书、背诵；课堂上有静，静悄悄地看书、思考、当堂完成作业；做到了静中有动，动中有静。使学生整堂课都好像在看一集精彩的电视剧。四是这种模式能使学生在课堂上做大量的训练题。教材的编排有连续性，出现的新问题、新方法、新的学习目标也就是那么几处，有能力的学生一看就能明白，能力差的学生通过思考、问询、讨论也能弄懂，再差的学生通过“后教”也能解决问题，这种模式避免了课堂浪费，检测、提问、当堂训练都给了学生大量的训练题，赢得了学以致用的空间，赢得了巩固目标的空间，赢得了提升能力的空间。

五是这种模式能及时发现学生学习中的问题，能当堂解决问题。学生自学后，教师巡视时就能发现问题，再进行检测或提问，学生存在的问题就会充分暴露，然后通过“后教”（学生更正、讨论、教师精讲）能当堂解决问题，传统的课堂是几天后甚至更长的时间才发现学生的问题，然后去挤时间解决问题，是不是浪费？是不是亡羊补牢？是不是加重了学生学习的负担？蔡校长说，课堂上不能发现问题、解决问题，就是最大的问题。

六是这种模式充分体现了分层次教学，既能“培优”又能“补差”。

优等生通过自己看书、练习，做对检测题，完成学习任务后，就当小老师，帮助别人学习，优等生就会对知识进一步理解，融会贯通，真正培了“尖”，同时，差生是教师先检测之对象，是优等生帮助之对象，差生的问题也能当堂解决，当堂达标，力争一个也不掉队，也真正地补了“差”。我校两极分化的生源现状非常适合这种教学方法。

七是这种课堂有利于提高学生的各种能力，进一步解放“学习力”，有效地推进素质教育。这种课堂能提高学生的各种能力，如读书的能力，思维的能力，说话的能力，辩论的能力，自学的能力，自我反省，自我纠错的能力等等。学生能力的提升是新课标的要求，是新高考的要求，是学生走向社会的要求，是国家培养高级人才的要求，是打造光山二高这个品牌的永远追求。

八是这种课堂体现了辩证唯物主义的认识论，符合“实践—认识—再实践——再认识”这个认知规律。所谓“先学”，就是指学生实践（看书、练习），形成初步认识；所谓“后教”（讨论、更正、精讲），也是学生实践，加深认识，所谓“当堂完成作业”，还是学生实践，让学生在作业中举一反三，进一步认识。这样，每一步都让学生实践，从中形成认识，提升认识，逐步加深对知识的理解，同时形成能力，全面提高素质。

我校推进的“545”三维课堂模式，就是“先学后教，当堂训练”这种模式的课堂。我们的教师好于永威的教师，我们的学生好于永威的学生，我们的教学基础、经验比永威都强，我们缺乏的就是二高特色的课堂教学模式。细细琢磨我们的教师在推进课堂教学改革上还存在着各种各样的思想顾虑：一是我们的教师责任心强，搞课改担心教学质量下滑；二是担心我们的学生不会自学，搞课改收不到好的效果；三是没有深刻理解这种课堂，认为教师当了主持人，没有事干；四是原来多年形成的备课模式，一套上就能用，不愿再去伤筋动骨，不愿再去吃苦备课；五是认为自己有很好的口才，在课堂上不能充分得到显示，降低了自己身价；六是认为学校又在搞形式，勉强应付，过一阵就没人管了等等。这些担心和顾虑都可以理解，想一想，过去教私塾的先生能上好现在的课吗？我们提出的“一个也不放弃”过去那种传统的教学法能达到目的吗？我们的教学不改革，能参加省、市、县各级的赛课吗？我们不创新，不改革，不站在时代的前列，能否成为真正的名师。同志们认真思考这些问题，今天也采取“先学后教”，让大家在思考中求改，在探索中解放我们的思想，希望大家当好一名当代的合格教师，当好一名优秀教师，当好一名大名鼎鼎的名师。

三、学永威，抓落实1、12月18日—12月31日要求教师认真学习关于永威学校的相关材料，写好不少5000字的学习笔记，撰写不少于2000字的学习体会。

2、元月15日前要求教师填写好对学校工作的意见建议；在反思自己工作的基础上，查找出自己工作存在的问题并提出整改意见。

3、强力推进“545”三维课堂教学改革。校级领导每周至少组成一次督查组进班听课，在学校行政会议上反馈；教学领导组从下周起安排好赛课活动；全校各级领导包括班主任、备课组长自觉下班听课，监督并指导课堂教学改革。

4、抓紧时间对校园文化进行规划和论证，下学期开学后立即实施。

5、合力抓好学生的养成教育，找几个关键处打造学校政教工作的新亮点。

6、请各位领导、各位教师按照“学、找、树、提”活动安排表，逐项及时抓好各项工作的落实。

同志们：

艺术节就要到了，寒假就要到了，希望同志们在期末扎实工作，狠抓教学改革，狠抓学生管理，狠抓教学质量，为了出色完成本期的各项工作任务而努力。

第五篇：改革开放33周年,所见,所感

改革开放33周年，所见，所感

在中国共产党的领导下，我国实行改革开放的强国之路已有33年了,中国特色社会主义伟大事业取得的成就有目共睹,成绩举世瞩目。改革开放不仅使中国的经济实力和综合国力不断增强，人民的生活水平和国民福利得到了实质性的提高，而且也使中国日益融入世界经济和主流文明之中。作为一名90后,我是在改革开放的大好形势下成长起来的，我们这一代感受着这一巨大决策带来的翻天覆地的变化，见证了祖国飞黄腾达的历史过程!我想说，我们中国是伟大的，中国共产党是伟大的，改革开放也是伟大的！

1949年新中国成立，终于摆脱了外国的侵略，我们中国这头东方睡狮开始慢慢觉醒，但却步履维艰。1978年，中共十一届三中全会做出全面实行改革开放的新决策。从此改革开放的春风使中华大地再次焕发了活力，中华民族终于踏上了民族复兴的伟大征程！“没有共产党就没有新中国”儿时的歌谣时刻回荡在我耳边，是啊，没有共产党就没有新中国，没有党的改革开放，就没有今天繁荣富强的中国，更没有幸福的像花儿一样的我们！十一届三中全会以来33年，是我们党团结和带领全国各族人民，解放思想、实事求是，同心同德、锐意进取，进行建设有中国特色社会主义的历史性创造性活动的33年。我们亲爱的党探索和开辟了建设有中国特色社会主义事业的新道路，使我国社会主义制度焕发出新的生机和活力，工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的国家政权更加巩固。我们确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展这一社会主义初级阶段的基本经济制度，实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。社会主义市场经济体制正在建立，市场在资源配置中的基础性作用显著增强，新的宏观调控体系框架初步形成。农村和城市的各项改革取得重大进展。经济增长方式正在由粗放型向集约型转变。我们实行对外开放的领域和规模不断扩大，已形成全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。进出口贸易、国家外汇储备大幅度上升。利用外资为我国建设开辟了广阔的资金来源。我国经济大踏步地走上世界经济舞台。改革开放不仅使中国的经济实力和综合国力不断增强，人民的生活水平和国民福利得到了实质性的提高，而且也使中国日益融入世界经济和主流文明之中。我们正是成长在改革开放伟大旗帜下的一代，我们是幸运的，党和国家已经足够强大，然而我们不能满足于现状，应当奋发图强，积极向上，为改革开放尽一份力，为祖国的繁荣与富强尽一份力！

我们中国人为寻找救国真理，历经磨难，备尝艰辛，最终找到马克思主义，并实现马克思主义与中国实际相结合的第一个理论成果──毛泽东思想。这是推动我国改革开放的重要思想。实事求是是毛泽东思想的精髓。实事求是就是一切从实际出发；就是理论联系实际，要把马克思列宁主义基本理论同中国革命和建设的具体实践相结合；就是坚持马克思列宁主义的科学实践观，坚持实践是检验真理的惟一标准。群众路线是中国共产党的根本路线。群众路线就是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。98抗洪，512震后救援等无不显示出党对群众的重视与爱戴！这是以毛泽东为代表的中国共产党人把历史唯物主义关于人民群众是历史的创造者原理运用在党的全部活动中，而形成党的一切工作的根本路线，是对党和党领导的人民革命斗争历史经验的总结。群众路线是党的 全心全意为人民服务的根本宗旨决定的，是实现党的宗旨的必然要求和根本体现。独立自主，自力更生，是以毛泽东为代表的中国共产党人提出的根本方针，是中国革命和建设所必须坚持和遵循的基本原则，是从中国实际出发，依靠中国人民自己的智慧和力量进行革命和建设的必然结论。

在毛泽东思想的指导和改革开放的政策下，我国取得了巨大的发展。一是经济实现了持续快速增长，综合国力进一步提高。对外贸易成为我国经济发展的重要支柱。通过引进国外的资金、技术和管理经验，进行消化、吸收和再创新，大大提高了我国的生产力水平，缩小了与发达国家的差距。2001年，我国加入世界贸易组织，标志着中国对外开放进入一个新的阶段。二是民生得到显著改善，人民生活总体上进入了小康水平。我国是目前全球唯一提前实现联合国千年发展目标中贫困人口减半目标的国家。三是初步建立了一个适应经济发展的市场经济体制，在资源配置中起着决定性作用。目前，我国基本成为一个市场经济国家的共识开始形成。四是融入了世界主流文明，锁定了我国的发展道路。开放是什么？开放就是自主、自发地接受人类社会发展的普遍规则，并以此克服自身传统的特殊规则的缺陷，使其更好地推进国民福利的增加和国家的富强。而真正的对外开放，不仅要引进西方先进的技术，还要学习西方发展市场经济的经验，学习西方文明，进行制度变革。从这个意义上说，开放的重要性有时要远大于改革。我国大批留学生到国外学习，他们中的许多人成为国家建设的有用之才。我有很多朋友都抱着为祖国而奋斗的目的出国留学，为的是能早一天返回祖国为国家尽一份力。通过无数各国学子相互学习，我国人民的思想更加解放，视野更加开阔，开放意识和创新能力有了很大提高。加入WTO后，我们已义无返顾地回归到世界主流文明中，以一个主权国家的承诺和信用锁定中国改革发展的道路。我坚信这条路将会走很久！

中国改革开放33年之所以能取得这样的成就，是因为我们没有脱离实际，对中国所处的社会发展阶段和物质经济条件有一个清醒的认识。概括地说，改革开放，我们“改”出了一个中国特色的社会主义。在过去33年间，那些政府能力弱而政策不佳的国家，人均收入年平均增长率仅为0.5%，那些 具有良好的机构能力和良好政策的国家，人均收入年平均增长率达到约3%。这说明政府能力对一个国家的进步发展起着关键性的作用。毛泽东思想讲一切从实际出发，最大的实际就是中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。而33年改革开放和现代化建设取得成功的根本原因之一，也就是克服了那些超越阶段的错误观念和政策。可以说，能认识到中国处于初级阶段这个事实，标志着我们的发展终于走上了实事求是和尊重客观规律的道路。

三十年的种种变化让很多人感慨多多。我们中国利用33年的改革开放走完了不少资本主义国家几百年才能走完的历程，作为莘莘学子我感到无比自豪。我们生活在如此美好的年代，这种幸福安定和谐的局面也需要我们倍加珍惜，也更需要维护。我们将站在新的历史起点上。深入贯彻落实科学发展观，要求我们继续深化改革开放。要把改革创新精神贯彻到治国理政各个环节，毫不动摇地坚持改革方向，提高改革决策的科学性，增强改革措施的协调性。要完善社会主义市场经济体制，推进各方面体制改革创新，加快重要领域和关键环节改革步伐，全面提高开放水平，着力构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的体制机制，为发展中国特色社会主义提供强大动力和体制保障。要坚持把改善人民生活作为正确处理改革发展稳定关系的结合点，使改革始终得到人民拥护和支持。

改革开放已步入“而立”之年，改革开放的伟大事业将更加生机勃勃。我们这即将撑起祖国建设大业的一代，加油！