微校联盟2018年3月份研讨会

第一篇：微校联盟2018年3月份研讨会

微校联盟2018年3月份研讨会参会心得

本次是第二届微校联盟的首次研讨会，在xx小学举行，研讨会的主题是“用科学素养课堂引领学校发展”。上午是特色课程与课程研讨，下午是圆桌论坛。

上午，聆听了xx老师的科学素养课程《吹泡泡》。首先，老师通过和孩子们交流生活中见到的泡泡谈话引入课堂。发现孩子们对本节课的内容特别感兴趣，平时孩子们只是玩过买的泡泡液没有自己制作过，今天通过自己不断尝试探索制作的泡泡液玩的更有意思。整节课孩子们都很活跃，而且积极性很高。尤其后面用铁丝制作不同形状的吹泡泡模型，孩子们发现吹出的泡泡基本都是圆的，探索欲望更加高涨。

通过本节科学素养课程的观摩，发现特别能够培养孩子的动手能力、自主探究以及小组合作能力，也增强了孩子们的创新意识。

在科学素养课程研讨环节，八公桥镇张路口小学的韩校长又与我们分享了科学素养课程上课的一般流程。从中，让我对科学素养课程又有了更确切的认识与理解，操作反馈的流程更加清晰。

下午的圆桌论坛我参与的是“教师专业化发展”，首先要做的就是多读书给自己充电。这次论坛也知道了一个阅读软件“微信读书”，而且王爱红校长为我们介绍了一本王蕾老师的《教育，为了遇见更好未来》。这本书王老师从自己的教学经历出发，为我们分享了和孩子们的点点滴滴，从中让我们之道怎么与学生相处，怎么处理孩子们之间发生的矛盾，怎么对待有个体差异的学生从而做到因材施教，正是我们这些一些教师缺少又需要学习的。

本次研讨会还成立了濮阳县微校联盟的“一处五部长”，明确了未来两年的各项任务及参与研讨会前需要进行的工作准备。通过第一届微校联盟不管是学校还是自身都有了很大的成长与进步，我相信通过第二届会有更大的成就。

八公桥镇武家寨小学

第二篇：微校联盟4月份研讨会心得体会

濮阳县微校联盟4月份研讨会心得体会

2018年4月19日，天空蔚蓝，阳光明媚，濮阳县城关镇大门口由学生们亲手制作的一串串风车在微风的吹动下唱着欢迎之歌。一进校门映入眼帘的还有同学们的手工作品和手抄报。

本次研讨会的主题是“网络教育助力学校内涵发展”，我们进去之后正在进行的是“彩虹花和阅读”，在线学习诗歌等，和老师进行面对面学习孩子们积极性很高。接下来我听的是一年级的数学课《神奇的七巧板》，也是在线学习，导入的故事很形象引发了孩子们学习的积极性。但是，在自主操作环节线上老师演示不是很明显，需要线下老师来帮忙，但是老师声音太柔软孩子们听不太清楚，课堂气氛过于活跃。

第二节听的是三四年级“酷思熊自编剧”阅读，每一个阅读故事都会让孩子们学习到一种精神，如《树洞里的奇遇》学到的是坚毅，《洞外的世界》学到的是宽容等。然后，孩子们又通过和好朋友表演来呈现出来。不仅让孩子们从故事中学习知识、体会道理，并通过表演增强学习的积极性。

通过两节课的观摩，真正让我意识到乡村教师不再是单纯的黑板粉笔，而是资源的链接者、是教练，用教育的技术链接教育的人，乡村教育最终的改变最终源于乡村教师内驱力的激活和能力持续提升。在圆桌会议模块，郎中乡大赵寨中心小学的董老师讲的“写好字”学到很多。要想写好字一定要做到“看结构、看占位、看笔顺”。还要注意一下特殊几点：捺在左里缩成点，如郑；左边底横要变提，如地；月字当底撇变竖，如有；左竖弯勾变竖提，如毕；西四当头不拐弯，如罗；雨字当头短而齐，如雪；小可几羽在上面，不要忘了钩收起，如尘、哥、朵、翠。字是人的第二张脸，不仅要规范、端正、整洁，还要美观。

下午21世界研究院的韩嘉玲副院长与我们分享了学校发展计划制定与实施，主要介绍了SWOT方法、问题树、优先排序法、SMART目标、头脑风暴等，针对不同问题分析并寻找方法，有种茅塞顿开的感觉。

2018年4月20日

第三篇：校企联盟请示稿

管理学院关于创建“高校—企业联盟”的请示

校行政：

根据学校“十二五”发展规划和学院的发展定位，管理学院积极探索我校经管理类人才培养的改革创新之路。为了更好地推进这一工作，学院在充分调研的基础上，拟创建西南政法大学“高校—企业联盟”，即联合20余家具有行业代表性的企业，创建适合我校学科性质和办学特色的产学研合作机制。这一合作机制的创建，一方面便于学校紧密结合企业的用人需求，更好地开展丰富的教育教学实践活动，培养适合经济社会发展需要的高素质、复合型经营管理人才，另一方面也便于校企之间实现优势互补，资源共享，更好地为企业的发展提供人才和智力的支持。为此，特请学校同意并支持管理学院实施这一构想。

当否，请批示

附件：《“高校—企业联盟”实施方案（草拟）》

管理学院 二〇一一年五月四日

附件：

“高校—企业联盟”实施方案（草拟）

为了探索我校经营管理人才培养模式的改革创新之路，推动教师开展应用型、对策型的科学研究，管理学院拟联合20余家具有行业代表性的企业，共同创建“高校-企业联盟”。拟建的“高校-企业联盟”是一种适合我校学科性质和办学特色的产学研合作机制，是校企双方合作开展教育教学活动、培养适合经济社会发展需要的高素质、复合型经营管理人才的一种探索，也是高校与企业合作开展应用型、对策型研究、更有针对性地推进科学研究和知识创新的一种尝试。具体方案如下：

一、目标定位

拟建的“高校-企业联盟”将恪守“真诚合作、互利双赢、共同发展”的基本原则，通过校企之间的需求沟通、资源共享和长期合作，实现如下三个方面的目标：

1.在学校与企业之间创建一种比较稳定的战略合作机制，为西南政法大学的开放办学和实务特色探索一条新的路径；

2.强化我校经营管理人才培养和科学研究与经济社会发展需要的有机衔接，培育我校工商管理学科发展和专业建设的特色和优势；

3.为企业提供更有针对性的人才、知识和智力支撑，推动企业经营管理水平不断提升。

二、合作领域

根据西南政法大学工商管理学科的发展方向，结合企业经营管理实践，校企双方拟在如下领域建立长期合作关系：

（一）资源共享方面

1.学校根据学科和专业建设的需要，聘请企业经营管理人员到学校担任客座教授、兼职教师或兼职研究人员；

2.根据企业需求，学校派遣相关教师或学生到企业挂职，从事经营管理实践工作；

3.校企双方定期或定期地开展信息交流，为高校的教学、科研和企业经营管理实践提供必要的信息支持。

（二）人才培养方面

1.学校接受企业的“订单式”人才培养培训要求，满足企业对特殊人才的需求；

2.企业根据学校的请求，参与经营管理人才的培养过程，尽可能为学生的实习、实践和就业提供帮助；

3.学校根据企业的需求，为企业职工提供多种形式的继续教育和内部培训，帮助企业推进员工的培训与发展。

（三）科学研究方面

1.根据企业的需求，学校组织教师为企业提供管理咨询，帮助企业解决经营管理中的实际问题；

2.根据企业的需求，校企双方可以组成联合项目组，共同开展专题调研和研究；

3.学校根据科学研究的需要，吸收企业经营管理人员共同开展应用型研究；

4.根据学校人才培养和科学研究的需要，在不影响企业正常的经营管理活动的前提下，尽可能为学校师生提供调研和资料收集的方便； 上述未包含的合作事项由校企双方另行商定。

三、权利与义务(一)校方

1.根据企业需要，为企业各类管理人才的培训提供方便； 2.根据企业需要，为企业各类管理咨询服务提供方便； 3.委派教师与企业技术人员、管理人员共同指导学生实训、实习；

4.为企业在职职工的继续教育、职称（评定）考试、执（职）业资格（技能）鉴定等提供培训与方便；

5.推荐优秀教师到企业挂职锻炼； 6.优先向企业推荐优秀毕业生。

（二）企业

1.根据学校要求，推选优秀的专业技术人员、管理人员为学校学生举办专题讲座或进行课堂专题授课；

2.为学校建立“西南政法大学管理学院实践教学基地”提供方便；并按照甲方教学计划，结合单位实际情况，安排实习内容、指导实习过程，培养学生实际操作能力和专业素质；

3.为学校进行毕业生跟踪调查提供方便； 4.为学校教学参观考察提供方便； 5.为学校优秀教师挂职锻炼提供方便；

6.为学校建立“西南政法大学管理学院就业见习基地”提供方便，为学生提供相应的就业信息和机会。

四、运行机制

1.制定《西南政法大学“高校-企业联盟”章程》，并以此作为双方建立合作关系前提条件；

2.联盟的形成以学校和拟加盟企业之间的双边协议为基础，学校按照“成熟一家发展一家”的原则，不断推动联盟的扩大；

3.依据《西南政法大学“高校-企业联盟”章程》，成立理事会和秘书处，秘书处设在西南政法大学管理学院；

4.联盟成员之间定期或不定期地开展交流和沟通，商定合作的具体事项或发展方向；

5.加盟企业与学校之间的合作事项由校企之间的合作协议具体规定；

6.联盟理事会定期或不定期地举办高层论坛，就某个专题开展深入研讨，不断扩大联盟的影响力；

7.联盟建立专项基金，以维持校企双方交流合作的日常开支。校企双方在合作具体事项上的成本支出在友好协商基础上由专项合作协议具体规定；

8．加盟企业的加入与退出均奉行志愿选择原则。

第四篇：百校联盟学习心得

石家庄学习心得

刘爽

2014-2-25 本次石家庄学习主要包含两部分内容：一是对本次高三联考进行分析，分析2014年考纲，对二轮复习提出指导意见；二是到石家庄一中参观学习。

针对高考的我们带回来的《学科复习指导意见》很有价值，它对比了两年的考试说明，并提出了不同点，对二轮的针对复习提供了依据，本届高三应给予重视。

到石家庄一中的学习包含三方面：

首先是校长娄延果的讲座《红色文化下的生命校园》：

一、文化的基础是红色。石家庄一中创建于1947年11月24日，办学理念是“教育的生命即生命的教育——生命教育”，提倡学生综合素质的提高；

二、把育人的着眼点放在大学中、大学后。提出高中教育两大难题：

1、班级授课的统一性与学习本质的个性化之间的矛盾；

2、走“大众教育”还是“精英教育”之路。

三、活跃课堂，稳定自习，严而不死。课堂方面提出七步教学法，即

1、目标呈现；

2、课题概述；

3、内容讲授；

4、合作学习；5当堂训练；

6、课堂小结；7作业研究。七步中根据不同课型教师可自行整合，主要以活跃课堂、提高效率为目的。自习要求“三无”：无声音、无传递、无异味。

四、搭建教师发展平台。提出教师教学能力构成：学科知识、教学理论、教学实践性知识（缄默知识），提倡对教学实践知识的提高才是提高教学能力的最有效途径。

第二是由石家庄一中两位优秀班主任的管理经验：首先是郑景哲的《班级之我见》，需要说的是他每年要读180本书，博学多才，所带走的毕业班平均分642分，让人自叹不如。管理宗旨是：以德载道，以道御术（术：方法技巧；德：道德师德；道：规律科学）。

一、术

1、班级常规，强调：学校的大气候由每个班级构成，班级的小气候依存与学校；

2、坚决贯彻“三无自习”。班主任工作五重点：

1、班会与考试分析会；

2、班干部培养；

3、与任课教师及家长的沟通；

4、后进生的转化工作（为其提供成功体验）；

5、塑造尖子生群体。（共生效应）

二、德，这方面教师要有医者的心胸。

三、道，1、“严字当头，慈不掌兵”、“教不严师之惰，慈母多败儿”，强调“没有惩戒的教育是不完整的教育”，对于惩罚要一次到位，防止出现逆反，奖励要分期分批，重复激励。

2、以诚相待，爱心包容。诚者天之道也，思诚者人之道也，至诚而不动也，未之有也；不诚，未有能动者也。（孟子）

3、教学相长，与时俱进。日当三省吾身，不要刻舟求剑，活到老学到老。然后是董宇讲《如何打造有战斗力的班委会》他主要从四个方面讲述班委会的建立及指导工作。

总之，这次学习无论是从教学还是管理上都让我受益匪浅，让我看到与人家的差距，也为日后的提高提供了宝贵的理论基础。

第五篇：校招研讨会会议纪要

会 议 纪 要

会议主题：2017年秋季校招研讨会 时间：2017年12月12日上午09:00 地点：包河区人才市场301会议室 组织方：安徽省人力资源管理协会

参会方：合肥市劳动与社会保障局就业处处长、包河区人力资源市场主任，合肥学院就业办、安徽建筑大学就业办、安徽经济管理职业学院就业办、合肥城市管理学院就业办、安徽警官职业学院就业办、安凯汽车、海底捞安徽分公司、卡旺卡合肥分公司、江淮汽车、合肥拓基物业管理有限责任公司、若干IT企业、培训机构等

会议主要内容：

一、组织方汇报2017年秋季协会校园招聘会实绩

1、组织实施了校级双选会7场、系级双选会2场、系级专场宣讲会9场，共计18场； 2、2017年秋季招聘会，企业累计对协会组织的招聘会满意度为72.3%； 3、2017年秋季招聘会，入职人数/面试人数为：2.9%，从此数据可以看出就业机会很多，学生挑选的机会也很多。

二、企业代表介绍公司情况及校园中遇到的问题

1、报名参加校招双选会和宣讲会，会因企业资质和行业原因被拒绝；

2、双选会，来观望的的学生很多，简历投递多参加面试少；

3、专场宣讲会学生少，宣传不到位。

三、校方老师分享举办校园招聘会工作的流程

四、安凯汽车人力资源部长钱凤女士分享了一份95后大学生的数据调研报告

1、人力资源的思维要愈发开放，这是分享的时代。作为企业HR要了解95后的思想，学习，工作，创造；

2、每家企业的定位要清晰，包括对自身的定位和对招聘人群的定位； 3、95后群体中慢就业、缓就业、不就业的情况现在很多，针对这种现象，企业的特色一定要突出，要有闪光点。同时，面试流程越正规越吸引人，要有正式的面试地点（场地可分咨询区、签约区、面试区、讨论区等）。面试方式多采用结构化面试、无领导小组讨论等；

4、招聘和面试时间要迁就学生的时间，招聘的海报，多用学生感兴趣的（二次元）；

5、学生的稳定性越来越差，不可能在同一家企业做一辈子，所以企业要做好组织记忆力，每项工作整理出工作流程，让新员工能迅速上手、老员工离职也没有太大损失。

五、本次研讨会内容归纳总结

1、招聘渠道很多，校园招聘有哪些优势？ ①人才的第一站，可以大范围的甄选；

②可以和学生直接面谈，零距离接触，比其他形式相比招聘环节少，成本较低；

③适合专业性强的岗位，特别是理工科的岗位； ④大批量招人的重要渠道； ⑤学生相对单纯，更有培养潜力；

⑥校招能展现企业品牌，扩大企业在学生群体中的影响力。

2、针对学生的慢就业、缓就业、不就业以及盲从企业该如何处理？ 解决办法：

①制定校园招聘计划，时间节点为每年9月份-11月份（黄金抢人期、主要招聘对象为早就业的学生）、春季3月份左右（主要招聘对象为考研希望不大、学校开始安排实习等慢就业的学生）、春季6月份之前（主要招聘对象为实习工作不理想、第一次跳槽的学生）；至于不就业的学生，不用关注；

②考研的学生目前占高校生60%左右，对于企业来说，秋季校招重心放在专科学校，春季校招重心放在本科院校；

③高校可以单独或者联合其他单位多开展就业相关活动，让学生多走进企业，了解社会和职场情况；

3、双歧视现象，如何化解？

解决办法：

歧视的原因是不对等，双方持有的资源不对等，不能引起对方的兴趣和关注。

①被歧视一方要整理突出自己的亮点和实力，了解对方的兴趣点，设法迎合和改善，也可以在某一方面进行匹配度的合作；

②寻找相匹配的合作单位，避免一味的灯塔式合作；

③壮大自身发展才是最根本的解决办法。

4、高校生需要无领导小组讨论和标准化面试的尝试机会

解决办法：

①高校可以与合作企业、人社部门的就业管理中心以及人力资源协会发出邀请，委托进行模拟面试和培训（短期的，可以公益性的）；

②高校可以与相关机构合作，系统化设计出就业辅导课程并进行实施（需要费用）；

③通过人社局和单位联系，安排老师到企业进行相关内容的实操培训，然后再向学生传授（可以公益性）。

2017年12月15日