scratch游戏制作-迷宫寻宝

第一篇：scratch游戏制作-迷宫寻宝

迷宫寻宝

1.舞台背景绘制

点选“舞台”，“多个背景”，编辑当前背景，然后在绘图编辑器里绘制迷宫，如右图所示。

因为scratch内置的绘图编辑器比较简陋，所以你也可以用其它绘图软件进行绘制再导入，如flash等。

2.主角制作

绘制新角色，在绘图编辑器里绘制主角，可以比较简单，比如一个圆，可以有表情，当然也可以用其它绘图软件如flash绘制再导入。

对于这个主角，有几个要求：

①游戏一开始，主角要有一个初始位置。

②游戏进行过程中，只能由用户利用上、下、左、右方向键进行移动。

③只能在规定的路径里面进行移动，如果碰到路径的边缘将无法通过。

3.目标物制作

在迷宫的出口处需要一个目标物，当主角在规定时间内碰到目标物就宣告游戏过关，这个角色可以直接从库中导入，当然也可以自由创作。

对于这个主角，有几个要求：

①游戏一开始，目标物要有一个起始位置。

②要有一个侦测，判断是否碰到主角。

4.报分员制作

报分员总是在游戏最后出现，它的作用就是当主角在规定时间内碰到目标物，宣告游戏过关，否则宣告游戏失败，因此它需要有两个造型：

5.时间限制

第二篇：寻宝游戏

寻宝游戏

活动时间地点：11年10月22星期六早上8:30校园内

活动背景：

在这秋高气爽的季节，我们协会完成了招新并完美的召开了第一次新成员见面会。我们社里的每一个人都是充满朝气的人。为了身心的愉悦，我们决定开展一个寻宝游戏。

活动目的：

新成员见面会刚刚结束，各个成员之间的联系还不够密切。这个活动是为了加强各成员之间的亲密感，消除陌生感。也更是为了让大家身心愉悦，度过一个愉快而有意义的一天。活动的主要内容：

1;活动准备:

A:由每个大家长联系自己的家人，确定参加的人数。

B：确认分组，分组的原则上以自己的家庭为主，人数不协调可以稍做调整。C:活动由会长来动员。

D： 副会长准备材料清单及策划。

E:组织部部长购买材料。

F：宣传部准备相机，拍下精彩的瞬间。

2活动主要流程:

A.分组。共分6组。每个对都有自己的队号。（预设为红橙绿青蓝紫，也可自己决定）

B.每对分派5个信封。每个信封分别标上12345的编号。

C.给每个组45分钟的时间去把信封藏起来。第一个信封写的内容是第二个信封的藏匿地点，信封里有张小纸张，各组可以发挥自己的聪明才智，在小纸张上写上一些提示语。提示语必须有第二个信封藏匿处的信息。提示不主张太难，但可以有新意。

D.45分钟后，在教学前集中。各队把自己表注1号的信封交给会长，E.每个组选出一名代表抽签，抽中那个组就要寻找哪个组的所有信封。

F.回所有信封的组，回到教学楼处。把信封交给到时的负责人。用的时间最短，5个信封都在手的队出胜。

G.集合所有人员进行颁奖。

3活动技巧：

A.注意分工合作，发挥自己的智慧。

B加强联系，各抒己见。找到最有效的解决方法。

C密切注意周围的情况。

4活动注意事项：

A要保持校园的清洁。废纸张不要乱丢。做好保洁工作。

B切忌注意安全，太危险的地方不要去，太危险的动作不要做。安全第一

第三篇：迷宫游戏教案

迷宫游戏（三课时教学设计）

迷宫游戏 教材分析：

迷宫，本来是指结构复杂、道路难辨，进去后不容易找到出路的建筑物。据说世界上最古老的迷宫是古希腊神话中的米诺斯王官。迷宫的另一种含义是指一种锻炼人类智慧的游戏。本课的出发点是引导学生大胆想像与创造，运用绘画、设计、scratch程序编辑等活动，制作出自己独特的迷宫游戏，借以释放学生对奥秘领域的好奇之心、探索之愿和逻辑思维能力。

本课题属于设计·应用领域，有两个学习活动。一是设计一幅有趣的迷宫图。二是程序编辑，尝试用多种脚本程序，运用条件语句等多种方法制作一个独具个性的迷宫游戏，并和同学一起玩一玩，看看谁的程序设计更巧妙。教学目标：

1．能大胆想像与创造，注意设计与程序的关系，运用多种方法表现出一个趣味的迷宫游戏。2．收集有关迷宫的资料，了解它的文化和历史以及造型特点。3．迷宫游戏程序编辑的方法 4．培养学生的合作精神。

教学重难点：能大胆想像与创造，注意设计与程序的关系，运用多种方法设计趣味性的迷宫游戏。活动一：设计迷宫 教学过程：

（一）情景导入

苦瓜大王要苦化月球，喜洋洋为了拯救月球必须找到甜甜树。下面我们来看看喜洋洋在寻找甜甜树的过程中遇到了哪些难关吧？（播放视频）原来喜洋洋的爸爸妈妈在他们的实验室外面设置了重重难关，其中第一关便是闯迷宫，喜洋洋将面对怎样的迷宫，接受哪些挑战，最后如何顺利的通过迷宫，找到甜甜树？今天将由同学们来担任这个影片的导演和制作人。

要成为这个游戏的导演，我们首先要来补习一下迷宫的相关知识吧！

（二）了解迷宫的相关知识

边播放幻灯片边介绍古今中外的迷宫

后来有人仿照这种迷宫建筑创造了平面的迷宫图，就形成了走迷宫的游戏。同学们以前玩的迷宫游戏是怎样的？

（三）分解迷宫图的设计方法 出示幻灯片：各种各样的迷宫设计图

平面的迷宫图主要有两种。一种是由各种长长短短、曲直不同的线条围隔而成的格局图；一种是画面不仅有曲折的路线，而且还配有相应的背景。它既是一个迷宫，也是一幅漂亮的风景画或者场景画。1．比较各种迷宫图，说说你更喜欢哪种形式的图。

2．迷宫图的构成：通过五张不同迷宫图片的对比分析，了解好的迷宫图需要有：起点与终点；复杂的路径(通路、岔路、死路)；障碍物、相关背景；主题。3．学生讨论设计迷宫图：

(1)构思主题，设计喜洋洋寻找甜甜树的过程中经历的迷宫会是怎样的呢？(2)选择舞台，用画笔勾画路径单线，暂定为迷宫的唯一通道。(3)在单线的基础上再添画一些迷惑视线的岔路。注意道路的曲折。

(5)在岔道上确定障碍物的位置，使之成为死路，并检查路线的确定是否合理。(6)添画相关景物、障碍物和背景，使画面具有一定意境和情趣。思考:障碍物的设置除了在背景上画出还可以怎么做？(7)给画面上色，注意路径的颜色与背景要有对比。

（四）创作平面迷宫图

大家想不想自己设计一个迷宫图呢? 1.从文件夹中导入角色喜洋洋和甜甜树。并将其置于舞台的合适位置 2.设计一个有意境、有趣味的迷宫图

（四）评析作品拓展知识

1．谈谈自己设计的迷宫，参与作品的自评、互评。

（五）添加绘制多个迷宫舞台背景

有余力的同学可以点选舞台背景 添加其他的迷宫图案 活动二：让角色跟随鼠标运动

一、复习引入

上一节课导演们已经设计了一个精美的迷宫背景图，可是怎样使它变成动态的游戏呢? 生：对角色添加动作脚本脚本。

师：那请同学们想一想scratch中我们学到了哪些动作脚本？ 生：移动；旋转；碰到边缘就反弹；移到坐标位置。

师：这些动作脚本和控制语句结合使用可以使角色产生动态效果。比如：弹跳的小球；走动的人物；游泳的小鱼；(教师演示)

1、控制角色移动用什么程序？生：拖出[移动多少步]脚本块

2、要让其跟随鼠标运动要用哪句程序?生：拖出[面向鼠标]脚本块

3、要让角色反复的执行这个动作应该怎么做?生：在需要反复执行的动作外面添加【重复执行】脚本块

学生打开scratch迷宫游戏实例 并对喜洋洋添加“重复执行，移动5步”动作脚本 设计意图：

让学生演示操作，也是巩固一下这些常用程序积木的作用同时也是为后面的内容添加

二、新授“面向鼠标”方向控制

师：同学们都玩过迷宫游戏了，游戏最基本的特点是什么呢？ 生：角色要能让用户用鼠标或者键盘控制。

师：Scratch中可以对角色添加脚本使它能面向鼠标移动或者用键盘的方向键控制其移动，今天我们就来学习用设置脚本让角色跟随鼠标移动？

师：要让角色跟随鼠标运动，在角色移动**步前加入“面向鼠标 ” 学生尝试操作 设计意图：

通过以上的复习，了解用程序完全控制角色运动和用鼠标键盘控制角色运动方式的异同 完整的说一说：我们设计的这段程序能让喜洋洋做怎样的运动？ 生：能反复（一直）跟随（面向）鼠标移动()步。板书 设计意图：

scratch最大的特点是能让孩子在趣味编程的过程中把自己的想法用脚本程序表达思想。所以这里的设计便是让学生学着用程序积木表达自己的想法。师：试一试：怎样调整角色跟随鼠标运动的速度？ 生：调整重复执行中单次移动的步数。

三、设定角色坐标的初始值 当绿旗被点击我们希望角色作好准备工作，师：喜洋洋需要作好哪些准备工作呢？ 生：回到起点坐标位置

师：请同学们说一说迷宫的起点坐标位置？ 生：……

四、试着为游戏添加运动的障碍物

活动三: 制定游戏规则 ——趣味编程迷宫游戏 本课重点：如果……就……条件语句的应用 时间侦测语句、颜色侦测语句的运用 本课难点：创造性的设定游戏规则

一、课前铺垫：玩一玩scratch迷宫游戏

设计意图：在玩中体会游戏规则的作用，为课堂中制定游戏规则做好铺垫。

二、导入课题 制定游戏规则 请同学们观看一段短片

“我是一名五年级的学生，我很喜欢玩电脑游戏，我的同学告诉我，使用外挂，可以加速练级，我很想试一试。”

很多同学认为用外挂可以快速练级，殊不知外挂程序里经常含有病毒木马，用来盗取用户的计算机信息资料，会危害用户计算机安全。一旦用了外挂，也就破坏了游戏的规则，还有什么乐趣可言呢？ 除了日常生活中我们必须遵循交通规则、课堂纪律、游戏规则等相应的规则外，在电脑游戏中，我们也应该遵循相应的游戏规则。

游戏规则是程序设计者制定的用户必须遵循的规则，在玩一个游戏前，我们必须了解它的规则，在编写一个程序前我们必须制定相关的规则。

设计意图：玩电脑游戏是很多小学生喜欢做的事。而我发现很多喜欢玩电脑游戏的同学开始玩游戏外挂，学生意识不到外挂的危害性，也就导致了很多电脑的安全隐患。通过这个环节的设计，是希望提醒学生，玩电脑游戏也要遵循相应的游戏规则。任何通过作弊途径取得的胜利都是不可取的，另外，这个环节的设计也为本课游戏规则的设置打下了伏笔。

师：这堂课我们就来为迷宫游戏制定游戏规则。板书：制定游戏规则

三、演示游戏：确定规则

请一位同学上讲台演示一个Scratch迷宫游戏，请其他同学回答，在这个迷宫游戏中都制定了哪些游戏规则？ 学生举手讨论

课件出示该游戏的规则： 如果计时器超过25秒就停止游戏 如果碰到迷宫边缘就返回起点坐标 如果点击绿旗就返回起点坐标 如果碰到甜甜树就说你太棒了 如果碰到蜜蜂，就返回起点

四、为自己的迷宫游戏制定规则

1、请同学们拿出学习卡片，为自己的迷宫游戏制定相关规则： 喜洋洋走迷宫 游戏规则

第一条规则 如果（）就（）第二条规则 如果（）就（）第三条规则 如果（）就（）第四条规则 如果（）就（）

2、幻灯演示部分学生手写的规则，并由学生读一读。

3、挑选三个典型的游戏规则，课件演示，如果（条件）就（结果）

1、时间限制 计时器超过25秒 停止游戏

2、位置限制 碰到迷宫边缘 返回起点坐标 点击绿旗 回起点坐标

3、成功条件 碰到甜甜树 说你太棒了

4、学生修正自己学卡上的游戏规则。

五、学习条件语句的使用

Scratch控制语句中有一类叫做条件语句，我们可以用这些条件语句来制定游戏规则。

1、课件出示控制脚本

2、课件演示：如果后的六边形中必须嵌入相关的条件，中间嵌入的是执行的动作脚本。

3、请同学们分别说一说第一条游戏规则中那句话是条件，哪句话是结果？

4、请同学们打开桌面上的SCRATCH迷宫游戏，选择角色喜洋洋，在脚本控制区内按照学卡上的条件语句进行条件语句的组装。（学生尝试操作）

5、解决问题同学在编写条件语句的过程中碰到了哪些问题？ A、计时器超过25秒怎么表示？ 时间的控制

计时器：游戏进行的时间我们需要有一个计时器，在Scratch的侦测脚本中提供了计时器的相关功能，请同学们把计时器的相关脚本放到脚本控制区内

逻辑运算符：把计时器放入数字和逻辑运算符号内，并输入游戏规则中设定的时间 嵌入结果语句，完成时间控制脚本的制作 计时器在桌面显示。点击绿旗，计时器清零 B、碰到迷宫边缘怎么表示？

小结：在scratch中还有另外两个条件语句，同学们在今后的程序制作中也可以尝试着用一用。

六、小结归纳，完成游戏：

迷宫游戏游戏规则的脚本设置有哪些步骤？（课件出示）

1、设定角色的初始位置 2．设定时间限制的条件

3、设定碰到迷宫边缘返回初始位置的条件

4、设定碰到终点颜色或者终点角色而获得成功的条件 我们通过条件语句如果……就……来设定游戏的规则 思考：

你还能为这个游戏制定哪些规则？？

七、欣赏评价迷宫 学生自主上台演示自己的迷宫游戏，并挑选一张迷宫之最卡片 最有趣的迷宫、最有创意的迷宫、制作最精美的迷宫。

第四篇：寻宝游戏作文

寻宝游戏作文12篇

无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编帮大家整理的寻宝游戏作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

寻宝游戏作文1

“向左”"向右！”……哦，今天我们要玩一个游戏，叫寻宝游戏。

游戏规则是这样的，首先我们要选一个名侦探，让他离开教室，接着老师要拿一个东西当宝藏藏起来，再让名侦探进教室寻找宝藏。侦探要是很聪明的话，在一分钟内能找到宝藏，这个宝藏就是他的了。

选谁当侦探呢？大家都举起了手，这时，老师选了一个女侦探，她是刘侦探。她的眼睛小小的，她在讲台上动来动去，好像马上就要飞出去一样。

宝藏是一颗草莓味的小小糖果。她好像很开心呢，她一定也很激动，我也很激动。

首先侦探离开教室，她在门外上蹿下跳，教室里特别热闹，她在门外听到了里面的动静。她一进教室就走向窗帘处，她把窗帘掀开，没有看到糖果，她很纳闷。这时同学们帮忙了，有的给她提示，还有的是帮倒忙。她左看看右看看，还在同学的桌子里翻着。有的同学手像指南针一样四处乱指，有的用手指向老师的讲台那边。侦探终于在一个拐角处发现了宝藏。

我们都玩得很开心，大家都不想下课了！

寻宝游戏作文2

今天上课，老师拿出了一包曲奇饼干，说道：“我们要请一个同学藏饼干。请谁来藏呢？”我们请了李馨雅同学来藏饼干，我们还要请一位同学来找饼干，我们请了纪钦文来做“侦察员”。

游戏开始了，老师请了侦察员出门，教室里的同学开始讨论了，有的说把它藏到桌洞里吧，有的说藏到椅子底下，还有的说把它藏到桌子底下。最后我们决定将它藏到一个秘密的地方——椅子的底下。

老师请侦查员到教室里，我们看看侦察员是怎么找的呢？只见他先在冯青涵的包里东翻西找，没有找到。又在冯青涵的桌洞里东翻西找，还是一无所获。接着又在我的书包里翻了个底朝天，还是一无所获。最后他把教室翻了个底朝天，仍然一无所获。

看着他很着急，我们就给了他一点提示。朱子墨说是在我的后面，老师也参与了进去，老师说是在我的右手边，最后他终于找到了。

侦察员把找到的饼干分给了大家，好好吃呀！

寻宝游戏作文3

我们今天要在教室里找宝藏，我真想马上就开始找啊！

今天老师选了我当大侦探，大家都叫我“陈侦探”。我穿着一件彩色的工作服，背一个工作包。这个包可不是普通的包，这个包里有放大镜等等，这些东西可以帮我找宝藏！

游戏马上开始了，老师把我先请出教室，让小朋友把宝藏藏起来，再把我叫回来，然后开始找。两分钟之后，在提示下找。如果找到了，这个东西就归我，如果我没有找到，就归藏东西的人。我好期待啊！

我一进教室，就走到了教室前面，大家都在喊“远了”。我马上冲到教室后面，在空调旁边找了起来，大家马上喊“近了近了”。我又把宝藏地点猜在空调后面，不一会儿我就把宝藏找了出来！宝藏就是一个大香蕉，我非常开心，我把宝藏举了起来，因为我只用了30秒的.时间！

今天可真让我难忘啊！

寻宝游戏作文4

上课了，老师拿出了一袋糖果，取出其中一颗，老师说要把糖果藏起来，还要请一位藏糖果的人，以及一位找糖果的人。请哪两位同学好呢？我来！不！我来！一片叫声传了过来。最终老师请了我藏糖果，文泽铭做侦察员。

开始游戏了，老师让侦察员走出教室，教室里的同学们马上小声地讨论起来，有的说把糖果藏在空调上面，有的说藏在文具盒里面，有的说藏在窗帘后面。经过最后的讨论，决定把它藏在窗帘后面。

侦察员走进教室，他先来到了我的旁边。弯下腰看看我的桌肚没有，又去了空调角落看看也没有。再瞧瞧窗帘，这时候我们心里都很紧张，可是他没有找到。

他很伤心，我们不忍心看他伤心的样子，就给了小提示，在空调的后面，是窗帘后面。他够不着，老师给了提示可以站在凳子上，他终于找到了。

最后侦察员给我们每人分了一颗糖果。

寻宝游戏作文5

今天语文老师要带我们玩一个游戏，是“大侦探找宝藏”，我一听到这个名字就想快点玩。

想要当大侦探，第一要有观察力，要像孙悟空一样有火眼金睛。第二要很聪明，找宝藏时也需要一种第六感。第三要有耐心，不能半途而废。我觉得我能当大侦探。

最后我们选了一位同学来当大侦探，他的观察力非常强，又聪明，还很有信心。但在游戏中，他找宝藏的时间只有两分钟，教室面积又很大，不过我们会给他一些提示，我相信他会找到的。

宝藏藏好了！大侦探推开门，手插着腰大摇大摆地走了过来，他绕着讲台转了几圈，又打开讲台的门看了看，这时我的心跳变得好快，因为他离宝藏已经很近了，没想到的是他把门关上了。接着我们开始倒计时，最后他失败了，我为他感到难过。

如果我当侦探，一定能找到宝藏，因为我有一双大眼睛，一定能发现宝藏！

寻宝游戏作文6

上课了，老师拿出了一袋糖果，从里面取出一颗，老师说要我们把它藏起来。请谁来藏呢？老师说让小班长来藏吧，老师又说：“请谁来找呢？要请聪明的。”同学们都推荐文泽铭，请他来做小“侦察员”。

老师请侦察员走出教室，我们就开始讨论了，有的同学说藏在空调上，有的同学说藏在肚子里，还有的同学说藏在窗帘后面，我们都同意藏在窗帘后面，因为我们都觉得窗帘里很隐蔽。

侦察员从门外走进了教室，他先走到了小班长的桌子旁，他左看看，右看看没有找到。他又走到了窗帘后面，掀开了窗帘，还是没有找到。他又走到了空调后面，还是没有找到。他很失望。

他找不到，于是大家给了他一点提示，侦察员又开始努力地寻找起来。可他还是找不着，我们又给了他一点提示，他终于找到了。

侦察员把糖果分给了大家，大家开心地吃了起来。

寻宝游戏作文7

最近，我在晨读的时候读了《大个子老鼠小个子猫之寻宝游戏》这本书，我觉得最精彩的故事有：《友好枪》、《寄来寄去的蚂蚁》、《浣熊妈妈》等。

《友好枪》讲的是小猪的舅舅从国外带来一支友好枪，你用它打中谁，谁就会喜欢你。可是有一次枪差点被强盗飞行狼利用，使警察变成他的朋友，幸亏大个子老鼠解了围。这次大个子老鼠没用友好枪，就使小个子猫喜欢他了。我觉得这个故事很有趣，非常生动，我读的时候好像看到了这些画面，我懂得了要善于与人交往，友好相处。看完《寄来寄去的蚂蚁》，我觉得这只小蚂蚁很可爱，被当作逗号寄过去，又被混在芝麻里寄回来，它的旅行可真够惊险刺激的！我觉得这个故事写得很富有想象，我也想有这样的旅程。《浣熊妈妈》里说浣熊妈妈有个“怪病”：喜欢把什么东西都放在水里洗。她不仅洗家里的东西，还洗流浪狗、流浪猫，甚至洗过大象和星星！这些东西洗之前还脏脏的，洗完了包括大象竟然找不出一点脏东西！她用的还是茉莉花味的香皂呢。我猜她的家里一定堆满了一座小山那么高的茉莉花味香皂，要不然她怎么能把大象洗干净呢？

寻宝游戏作文8

暑假里的一天，我和弟弟妹妹们下楼去玩游戏，叫“寻宝游戏”。我们分成两组——一组找，一组藏。需要找到五张卡片、一辆玩具汽车、大嘴鳄鱼、小熊、一个变形金刚。

先是我的那组去找，经过一番努力，找到了四张卡片、小汽车、鳄鱼、变形金刚，小熊和另一张卡片怎么也找不到了，他们几个藏东西的本领真高啊！时间到了，我们只要认输，接受惩罚。好笑的是我在被他们惩罚的时候找到了最后一张卡片。

轮到我们藏了，我把小汽车藏在草丛里，把变形金刚藏在树上，把······他们来找了，很快他们就找到了小汽车、五张卡片、大嘴鳄鱼，只有变形金刚找不到，看着他们围着那棵树转圈圈，我们几个笑弯了腰。最后他们投降也接受了惩罚。

我们高高兴兴回家后才发现小熊落在沙发上，我们根本没带下去，怪不得我们谁也找不到呢！真有趣！

寻宝游戏作文9

今天，语文课上老师带我们做了寻宝的游戏叫《掌声寻宝》老师说明了游戏规则：（一）掌声引导“寻宝勇士”，只能用掌声提示。（二）选出寻宝勇士……老师选出了小杨和小王当“寻宝勇士”让他们在教室外等候，把他们牵出门外等候。

老师关上了门，拿出两支红笔，让我们分别藏在不同的地方，我藏到了小红的书本中，而小蓝却猫着腰小心翼翼地挪开椅子把宝物塞入缝隙中，就笑着走回座椅。老师打开门后，“寻宝勇士”像刚从笼子里放出的野兽一样，发了疯似的扑向教室里的各个角落连门缝也不放过，小杨对小王嚷道：“我们分工合作，你找后面，我找前面。”同学们掌声越来越大，寻宝战士找到了一只小蓝藏的笔。他高兴得跳了起来！之后计时，“29、28、27、26、25、24、23、22……”同学们并鼓掌边说。战士们越来越急，在教室里翻来找去，东奔西跑，同学们又在说：“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0！”趁此时机，我快速拿出笔。看大家惊讶的样子，我高兴极了。

童年，像有趣的泡泡，真是丰富多彩呀！

寻宝游戏作文10

你们玩过寻宝游戏吗？我玩过。下面，就让我来讲讲吧！

有一天，在班级里，老师让我们做一个寻宝的游戏。他让我们先猜要寻得宝是什么。有的同学说是金子，我说是钱。

过了一会儿，老师说游戏规则：

一、谁寻到宝，宝就归谁。

二、在老师指定的地点内寻宝。

三、保持安静，注意安全。

寻宝游戏开始了。第一环节，我们得在抽屉里、地下找。我坐在椅子上，把头伸到椅子底下……突然，我看见椅子底下有一毛纸币，我赶紧将它“拿”下，“我找到了一毛钱！”这句话从我的嘴里蹦出来，我兴奋得不得了。

第二环节虽然我把眼睛睁得老大，找得十分仔细，但我还是什么都没找到，很不高兴。准备在第三环节大显身手。

第三环节，我们第一组的同学在教室前头寻宝。终于开始了，我摩拳擦掌，正躲在窗帘后面找着，突然，窗帘被一个同学猛地拉开了，我看见了一个纸团，说时迟那时快，一个箭步我先下手了。打开纸团，正面写着：“恭喜您！”反面写着：“大‘宝’”。里面写着：“加20分。”我欣喜若狂，特别激动，因为我的加分表这周的分数就有80分了。

现在，你也想玩寻宝游戏吗？

寻宝游戏作文11

又到了周末，我和我的朋友乐乐一起在家里玩乐高，玩了一会儿觉得有点无聊了，我想了一个新游戏，“要不玩寻宝游戏吧！”“好啊！”乐乐举起双手表示赞同。我们邀请了妈妈也一起来玩这个寻宝游戏。

游戏开始了，我们藏妈妈找。我和乐乐在房间里上下左右仔细地打量着，想要找一个很隐蔽的地方。我看到书架边有个小角落不错，就把玩具放在了那里，乐乐则把玩具藏在衣柜里。我们大叫道：“我们藏好了，快来找吧！”妈妈一到房间，先四下张望，然后用手翻了翻衣服堆，又打开了一个小盒子，都没发现。我在一边看着，一边捂着嘴偷笑，乐乐却有点担心，生怕他的玩具被找到。妈妈果然拉开了柜子门找了起来。快要找到的时候，乐乐急忙跑过来抽出玩具说：“在这里呢，没找到吧！”妈妈吐了吐舌头笑了。

我给了妈妈一点小提示，缩小了范围。妈妈继续仔细地找着，结果还是找不到。我得意地拿出了藏着的玩具，说：“嘻嘻，还是没找着吧！”妈妈说：“你藏得真隐蔽！”

我们开心地玩了好几局，屋子里充满了笑声，直到乐乐依依不舍地回家。

寻宝游戏作文12

“开始！”薛老师话音刚落，我和同学们全跑出了座位。我第一目标是讲台，飞奔到讲台前，找过粉笔盒，又去翻抽屉，没有！“我找到了！”秦嘉诚突然叫了一声，原来他在录音机附近发现了一枚。“看来得第一没希望了，我得抓紧，不能一枚也找不到。”我有点着急了，不停地在教室里这边瞅瞅，那边瞧瞧，同学们也都像没头的苍蝇似地东奔西跑。“要冷静，不能盲目乱找”我在自言自语，“对了，老师藏东西应该在公用的地方，不会在我们的书桌附近。”于是，我的目光转向了窗台上的花瓶，我走过去，拿起花瓶，在底下摸了摸，嗨！仍然没有。这时，刘书剑走过来，伸手拿过花瓶，一把取出里面的花，只听“啪”的一声，花束里竟然掉出一枚硬币。“找到了！找到了！”他一面欢呼，一面拿着硬币朝我炫耀。“唉，我怎么忘了看瓶里了，到手的‘肥肉’送人了！”我真是懊恼极了。

天气太热了，我又急又躁，就跑到窗边吹吹风，一低头，啊！窗槽里亮晶晶的是什么？定睛一看，是一枚硬币，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”，我一看旁边没人赶紧下手拿出来，送到了薛老师手里。

“找宝、找宝”大家嘴里不停地唠叨着，享受着开动脑筋，做小侦探的乐趣，教室里欢笑声不绝于耳 ……

第五篇：幼儿园游戏-寻宝

游戏规则：

接下来，我们将进行景区大寻宝的活动。相信大家早上都拿到一个蓝色背包，背包里有一支笔，一个密封袋、一张统计表、这些都是我们这个游戏所需要的物品。因为孩子年龄段不一样，我们把活动分成小组、中组、大组三个部分，分别由老师带队。在这我想问问小朋友，你们看过爸爸去哪儿没有呀？爸爸去哪儿里面有个村长，今天呢,你的带队老师就是你们的村长了，你们一定要跟随村长完成好任务，做好统计，赢的班级有奖品哦！

小组的活动是——寻找笑脸枇杷，你们的XX方是枇杷园，待会小组的家长可以带着孩子跟随小组的老师去枇杷园，寻找笑脸枇杷，然后把笑脸贴在自己的统计表上，时间为40分钟。活动结束后请把表格交到带队老师手里，老师进行统计。最后哪个班寻找的笑脸枇杷多，哪个班获胜，获胜的那队有奖品哦！

中组的活动是——寻找不同的植物，请中组的家长跟随带领的老师去寻找不同的植物，给植物拍照，或各采集一片或一个放到蓝色背包的密封袋里，然后在记录表上记录名称、外形和数字，活动后交由带队老师统计，获胜的队同样有礼物。

大组的活动是——寻找有趣的动物，大组的小朋友由体智能老师带队，带上你们工具到农庄里找寻各种小动物，放到蓝色背包的密封袋里或自己带的瓶子里。然后在统计表上填上所找动物的名称及数量，交给负责的体智能老师，进行统计。获胜的队伍也有大礼等着哦！

在活动中，请小朋友不要离开家长的视线，注意安全。活动时间为40分钟，40分钟后请大家回到这里进行统计颁奖。

小朋友们，你们准备好了吗？请到班级老师那集合出发~！