略谈穆丽萍老师英语课文整体教学的尝试

第一篇：略谈穆丽萍老师英语课文整体教学的尝试

略谈穆丽萍老师英语课文整体教学的尝试

穆丽萍老师在任高一英语教学中首次使用了人教社编写的新教材Senior English for China。此套教材编写的指导思想、理论基础、教材特点、编排体系、内容分布及教法较旧教材变化甚大。仅以他的量为例，旧教材高一一学年一本书学习18篇课文及课后练习，而新教材高一一学年要学习26个单元，每单元有对话、阅读、听力、写作文及课后练习，怎样才能在同样的时间完成这两倍甚至三倍于从前的教学任务？怎样才能保证学生基础知识学得好，又能全面提高听、说、读、写能力呢？

穆老师在一年的教学中对新教材不断

摸索、熟悉，在教学方法上尝试了课文整体教学，坚持信息的整体输入，坚持以课文为中心，开展听、说、读、写的交际活动。她认为，课文综合休现了语言、词汇、语汇法及听、说、读、写的语言整体技能，学生英语水平的提高不是老师“讲”出来的，而是在教师指导下“练”出来的，必须改变老师一人讲，学生记笔记的填鸭式的教学，必须改变那种传统的教法----将课文分成若干小段，由老师深耕细作，句句语法分析，个个词汇开花，那样只能事倍功半，学生学到的是“哑巴英语”。她采取了以阅读为龙头，带动听、说、读、写的方针。结合课文教学开展听、说、读、写的交际活动分成六步走。

一、注意课文导入，让学生带着问题有声阅读（边听录音边阅读），之后对课文主要内容进行问答练习。

二、结合课文做阅读理解题（有时先做阅读后做问答）。

三、做课文篇章分析。

四、朗读课文并让学生找出语言特点。

五、对课文中语言点及重点词汇讲解。

六、结合课文内容练习写作。在16单元的对话中，她是这样导入的，首先与学生对话：1.Can you cook? 2.What can you cook? 3.Can you make Jiaozi?(noodels, rice),接着她说：Cooking is very interesting.When I see my son enjoy the dinner, I feel happy.But sometimes cooking may be dangerous.The other day I was cooking dinner.I tuned on the gas, put some oil.The oil was getting hotter and hotter.Just then someone knocked at the door I went to answer the door but I forgot to turn off the gas.她问：what’s should I do when the pan was on fire?学生大声回答到：Turn off the gas and cover the pan.这样既导入了对话，又出现了catch fire, be on fire, turn on, turn off等词汇，为对话中讲解这些词汇打下了埋伏。16单元的课文她是这样导入的，I’m going to tell you a true story，when I worked in the countryside I met a terrible fire.That night I was sleeping when I heard someone shouting “get up, get up, the building over there was on fire.” we got up immediately.We did our best to put out the fire.But we had no water.We had no running water, We had no fire fighters.It was impossible to control it.At last, the whole building was completely destroyed.Luckily no one lost his life.她的这段话一下子吸此了学生，在这段引入中，她有意用了it’s impossible to do…,I was sleeping…When的句式及be on fire, put out the fire control及destroy等词汇、词组。接着她告诉学生们今天要学一篇关于1974年圣.保罗大火的文章，要求学生带着问师听录音，阅读。听完录音之后，要围绕着那场大火的细节做问答练习，做阅读理解练习，最后对文章进行篇章分析，找出或写出每段的主旨句。第一课时在听老师导入、听录音、回答

问题及篇章分析之后，她给学生留的家庭作业是大声朗读课文及用铅笔在书上划出词组及重点词汇，以便第二天带着问题听讲，以养成良好的自学习惯，培养学生的自学能力，穆老师清楚认识到，没有听过的断不能说，没有读过的断不能写，古语说“读书破万卷，下笔如有神”，培养能力是功到自然成，英语听、说、读、写的根基从哪来？叭有听、说、读、写的大量综合训练。课文教学的第二、三课时，她先让学生大声朗读课文，有时让学平时单独朗读，给学生一个展示的机会，有时让他们分组读，看看哪组读得好，有时让大家都参与，当全班同学彼此互相照顾，齐声朗读一个文段后，每个学生都那么兴奋，课堂上终于改变那种“哑巴英语”的况状，听到了“朗朗书声”。

在学生听、说、读的基础上，穆老师对课文进行语言点分析，而坚持了精讲多练，多给学生思考的空间，多给学生练习的机会，在圣.保罗大火这一课，她的

词汇中突出了关于火的词汇，突出了几个动词的用法。而且，在导入、听录音、回答问师、做阅读朗读及作业中，学生已经几次接触了这些词汇，这时她再带领着学生进行归纳、整理、总结。在引导学生总结了Catch fire, be on fire, Control the fire, discover a fire, make a fire, put out the fire, watch the fire, be killed/bumped in the fire, be trapped by the fire escape from the fire等词，重点练习了break out, put out, control recap lose one’s life, get close to, belong to.最后，结合课文内容练习写作，16单元的作文她安排的是看图说话，在黑板上画了两幅画，一幅是一座大楼在燃烧，消防队员在救火，另一幅是一架直升飞机在大楼平台营救被围困的人。第一步用图画与学生对话，第二步让学生结合课文内容，用所学词汇看图说话。在15单元健康饮食的写作练习中，她告诉学生们I’ve put on weight since the winter holiday.That should I do?希望学生给她

一些建议，自愿做，结果每班有20多个学生给穆老师写了信，信中给了她很多很好的建议，让她放弃甜食，多吃蔬菜、水果、加强锻炼，信中大量使用了他们所学的句型、词汇。在24单元她们学习了农学先驱----贾思勰，她让学生写一个Summary，一些学生很快发现，课上在做篇章分析时，找出了每段的主旨句，把每段的主旨句连接起来，就是这篇文章的summary，这时，她告诉学生们，坚持做好篇章分析，找出了每段的主旨句，把它稍加修改就扩写成文，说明文和科普文章常常这样，而且，在科普文章和说明文中，若每段分析清楚了，阅读理解题就很好做了。穆老师认为，在教学中要始终处理好听、说、读、写的关系，它们是有机的、互相联系的统一体，相辅相成，互相促进。听和领会、理解语言的能力；说和写是复用，说是听的提高；读是写的基础；写是读的提高。只有清楚正确地领会和理解，才能清楚、正确地复用和表达，复用和表达

能力的提高，又能促进领会和理解能力的发展。

以上是穆丽萍老师在英语新教材教学中的一点新尝试。

第二篇：材料制备技术钟丽萍老师

材料制备技术

第二章

1、火法冶金：利用高温加热从矿石中提取金属或其他化合物的方法

2、火法冶金存在问题：污染环境（缺点），效率高成本低（优点）

3、火法冶金的基本过程3个：1.矿石准备

2.冶炼

3.精炼

4、主要方法4个：1.提炼冶金2.氯化冶金3.喷射冶金4.真空冶金

5、湿法冶金：利用一些溶剂的化学作用，在水溶液或非水溶液中进行包括氧化、还原、中和、水解和络合等反应，对原料、中间产物或二次再生资源中的金属进行提取和分离的冶金过程

6、过程4个：1.浸取2.固—液分离3.溶液的富集4.从溶液中提取金属或化合物

7、湿法冶金优点：1.对环境污染小2.处理低品位的矿石

8、电冶金：利用电能从矿石或其他原料中提取、回收或精炼金属的冶金过程

9、生铁冶炼

1.炼铁：从矿石中提取铁的过程；2.高炉：进行冶炼的炉子

10、铁矿石常用的预处理方法：1.破碎2.筛分3.选矿4.烧结5.造块

11、高炉生产过程：

1.进入高炉的有：铁矿石、焦炭、溶剂

2.热空气经环风管催乳高炉，焦炭既是燃料又是还原剂，有少部分与铁化合。

3.炉顶温度大概200℃

12、高炉冶炼理化过程：

1.燃料的燃烧（1600℃—1750℃）

2.铁的还原（CO）

3.铁的增碳

4.其他元素的还原

5.去硫

6.造渣

13、炉前处理目的：改变或改善铁水凝固后的组织，除普通灰口铸铁铁水出炉后直接进行浇注外，绝大多数铸铁材料的铁水要在炉前进行变质处理

14、炉前处理方法工艺：1.孕育处理

2.球化处理：生产球墨铸铁的关键技术，通过向铁水中加入球化剂使铁水凝固成为具有球状石墨组织的铸铁

15、铝合金的提取步骤：1.氧化铝的制备2.氧化铝的电解

16、制备氧化铝方法：湿碱法（拜尔法）、干碱法（碱石灰烧结法）

17、镁合金制备（保护方法）：1.溶剂保护2.气体保护

1.溶剂保护：使用的溶剂为碱金属和碱土金属的氯化物和氟化物，以及某些不活泼的氧化物，如：MgCl2、KCl、NaCl、CaF2、BaCl2、MaO。

2.溶剂在熔体表面形成一层连续完整的覆盖层，隔绝空气，防止镁合金被进一步氧化。（熔剂保护具有精炼）1.操作简单、效果可靠2.但溶剂易在浇筑时卷入金属液造成铸件的熔剂夹杂

3.气体保护：常用的保护气体SF6、CO2与空气的混合气体

4.气体与溶剂比较：避免造成熔剂夹渣并改善生产环境，不具有精炼作用，且SF6是严重污染大气的气体

5.精炼目的：除去镁溶液中的氧化镁等夹杂物，使熔体净化。常用的精炼剂（MgCl2）

第四章

1、半固态铸造法：1.流变铸造、2.触变铸造

2.半固态铸造工艺原理：将合金熔化后，待它冷却到液相线温度以下时对合金进行搅拌。在搅拌作用下，合金中析出的树枝状晶被破坏，并在周围金属液的摩擦熔融作用下，晶粒和破碎的枝晶小块形成卵球状的颗粒，分布在整个液态金属中。

3、半固态铸造的特点：1.应用范围广

2.铸件质量高、力学性能好、尺寸精度高

3.减小了对成形装置的热冲击，节约资源

4.便于实现自动化，提高了劳动生产率

5.生产成本低

4、触变性：指在一定的时间范围内浆料的黏度随剪切率的增加而减小的特性

5、流变性：合金在半凝固状态下表现的这种类似液体可以流动的、带有黏性的特性

6、流变铸造：利用半固态金属制备器批量制备或连续制备糊状的合金材料，直接进行铸造（挤压、轧制、模锻）的方法

7、触变铸造：

1.技术原理：将用浆料连续制备器生产的半固态浆料铸成一定形状的铸锭，重新加热到半固态温度范围后，将其装入成型机进行铸造成型（挤压、轧制、模锻）

2.工艺过程：首先要进行半固态合金坯料的部分重熔，重熔的程度依据合金的成分和成型工艺不同而有所不同。A.重熔到液相体积百分比占35%—50%，形态类似“黄油”。B.重熔到液相体积百分比占50%—60%，形态类似“粥”

第五章

1、快速凝固技术：通过提高凝固冷却速度的方法来提高凝固过冷度和凝固速度

2、快速凝固的结构特点：

a.凝固速度快，溶质产生非平衡分配，是无溶质分配的凝固，无偏析或少偏析，固液界面的稳定性增加，凝固形成了平面，无偏析的等轴晶，某些合金可以获得完全均匀的组织

b.快速凝固能形成组织特殊的晶态合金，产生微晶及纳米晶，尺寸可小于0.1um，显著加大了溶质元素的固溶极限，保持高度过饱和固溶；平衡相的析出可能被抑制而析出非平衡相，包括新相和亚稳定相

c.非晶态组织的形成；当冷却速度极高（107K/s以上）时，结晶过程被完全抑制，而获得非晶态的固体，他是一种类似液态结构的金属材料 d.准晶态组织的形成；他是介于晶态和非晶态之间的一种新组织

3、快速凝固的工艺途径：1.第一种是“动力学”的方法；实现技术称为“急冷凝固技术”

2.第二种是“热力学”的方法；实现技术称为“大过冷技术”

4、急冷凝固技术的两个基本条件：

a.减少单位时间内金属凝固时产生的熔化潜热 b.提高凝固过程中的传热速度

5、雾化技术（三类方法）

a.双流雾化b.离心雾化c.机械雾化

6、水雾化法制得的粉末形状不规则；气体雾化法制得的粉末形状规则

7、大过冷凝固技术有两类：小体积大过冷凝固法、较大体积大过冷凝固法

8、小体积大过冷凝固法：a.乳化法b.熔滴—基底法c.落管法

a.乳化法：将熔融的金属弥撒在某种不与之互熔的载流体中，通过高速机械搅拌，使其破碎成小乳滴，然后凝固成粉末。载体流通常有：有机油、熔盐

9、大体积大过冷凝固法：a.玻璃体包裹法b.二相区法c.电磁悬浮法 a.用流体形式存在的无机玻璃体把大块熔体与容器壁分隔开来，使其凝固时不受容器壁的影响

b.又称为嵌入熔体法，把合金加热到固液两相区，控制温度使熔体体积占20%，停止加热使两相彼此温度达到平衡，然后将样件淬火凝固。

c.将直径为几毫米的块状合金放入电磁线圈中，依靠电磁场的悬浮力，使样品始终处于悬浮态，并在惰性气氛中感应熔化和断电后凝固

第七章

1、复合材料的定义：由两种以上在物理和化学上不同的物质组合起来而得到的一种多相固体材料

2、满足条件：

1.复合材料必须是人造的

2.复合材料必须有两种或两种以上化学、物理性质不同的材料组分 3.复合材料必须保持各组分材料性能的优点

3、增强物分类金属基复合材料

1.连续纤维增强金属基复合材料，连续纤维增强金属基是复合材料的主要承载体。

2.非连续纤维增强金属基复合材料

4、金属基材料选用规则

1.制造过程中要使增强物按设计要求在金属基体中均匀分布 2.制造过程中不造成增强物和金属基体原有性能的下降 3.制造过程中应避免各种不利的反应发生

4.制造方法应适合于批量生产，尽可能直接制造成接近最终形状尺寸的金属基复合材料的零件

5、制备金属基复合材料的主要困难

1.金属基复合材料在高温制造时将发生严重的界面反应、氧化反应等有害反应

2.金属基体与增强物之间浸润性差，甚至不浸润

3.将增强物按设计要求的含量、分布、方向、均匀地分布在金属基体中是制造金属基复合材料的另外一个难点 解决方法 a增强物的表面处理

1.有效防止基体金属与增强物之间的界面反应、相互扩散、溶解，避免损伤增强物和生成物有害物质

2.有效改善基体金属与增强物之间的浸润性

3.优化界面结构和性能，形成能充分发挥增强物和基体特征的金属基复合材料

b加入合适的合金元素优化合金成分。可以有效改善金属熔体与增强物之间的沁润性有效的防止界面反应。

7、金属基复合材料的制备工艺： 1.固态法 2.液态金属法

3.自生成法及其他制备法

第八章

1、单晶：由结构基元（原子、原子团、离子等）在三维空间内按长程有序排列而成的固态物质

2、单晶体的基本性质：

1.均匀性2.各向异性3.自限性4.对称性5.最小内能和最大稳定性

3、晶体生长是由——结晶物质的性质决定的

4、单晶的生长方法

1.固相—固相平衡的晶体生长

a.应变退火法b.烧结生长c.同素异构转变 2液相—固相平衡的晶体生长

a.定向凝固法b.籽晶法c.引上法d.区域熔化法 3.气相—固相平衡的晶体生长 a.升华法b.溅射法

5、单组份液相—固相平衡生长

1.控制凝固生长的目的：控制成核

6、必要条件——过冷

7、驱动力——过冷度

8、晶体生长发生在——体系的固—液（或晶—液）界面上

9、热量运输的必要条件——温度梯度的存在

10、提拉法原理

1.要生长的结晶物质材料在坩埚中熔化而不分解，不与周围环境反应 2.籽晶预热后旋转着下降与熔体液面接触，同时旋转籽品，这一方面为了获得热对称性，另一方面也搅拌了熔体。待籽晶微熔后再缓慢向上提拉

3.降低坩埚温度或熔体温度梯度，不断提拉，使籽晶直径变大（即放肩阶段），然后保持合适的温度梯度和提拉速度使晶体直径不变（即等径生长阶段）

4.当晶体达到所需长度后，在提拉速度不变的情况下升高熔体的温度或在温度不变的情况下加快拉速使晶体脱离熔体液面

5.对晶体进行退火处理，以提高晶体均匀性和消除可能存在的内部应力

11、提拉法的准则

1.晶体（或晶体加掺杂）熔化过程中不能分解，否则有可能引起反应物和分解产物分别结晶

2.晶体不得与坩埚或者周围气氛反应，可在密闭的设备中充满惰性、氧化性、还原性气氛

3.炉子或者加热元件要保证能加热到熔点，该熔点要低于沿用的熔点 4.要能够建立足以形成单晶材料的提拉速度与热梯度相匹配的条件

12、区域熔化技术——半导体提纯的主要技术。目的是为了得到——单晶（在生长界面附近产生一个温度梯度

13、浮区法的技术要点与步骤

1.将多晶料棒紧靠籽晶

2.射频感应加热，使多晶料棒靠近籽晶一端形成一个熔化区，并使籽晶微熔，熔化区靠表面张力支持而不流淌

3.同速度向下移动多晶料棒和晶体，相当于熔化区向上移动，单晶逐渐长大，而料棒不断缩短，直至多晶料棒全部转化为单晶体

14、常温溶液法

1.溶液法晶体生长的必要条件——只有溶液的浓度大于该温度下的平衡浓度（即饱和浓度）

15、溶液状态分析关键——把溶液状态控制在“亚稳定区内”

16、助熔剂的选择条件（9个）：

1.助熔剂对结晶物质有足够大的溶解度，并在生长温度内有合适的溶解度温度系数

2.与溶质的反应是可逆的，不形成其他稳定化合物，所要的晶体是唯一稳定的物相

3.应具有尽可能高的沸点和尽可能低的熔点，以便有较宽的生长温度范围供选择

4.助熔剂应尽可能含有与结晶物质相同的离子，避免过多的杂质引入晶体 5.应具有较小的粘滞性以利于溶质扩散和能量托运 6.具有很小的挥发性和毒性 7.对坩埚材料无腐蚀性

8.在熔融状态时，其密度应尽量与结晶物质相近，以利于溶液均匀 9.有适当的溶剂或溶液可溶解，而不腐蚀晶体

第九章

1、薄膜：是由离子、原子、分子在沉积过程中形成的二维材料。采用一定方法，使处于某种状态的一种或几种物质（原材料）的基团以物理或者化学方式附着在某种物质（衬底材料）表面，在衬底材料表面形成一层性的物质

1.薄膜包括：固态、液态、气态 2.具有——二维延展性

2、真空蒸发镀膜的三个基本过程：

1.被蒸发材料的加热蒸发

2.气态原子或分子由蒸发源到衬底的输送 3.衬底表面的沉积过程

3、对于化合物与合金材料常用的蒸发方法

1.闪蒸蒸发 2.多元蒸发 3.反应蒸发

4、溅射基本原理：利用气体放电产生的正离子，在电场作用下加速成为高能粒子，撞击固体靶表面，进行能量和动量交换后，固体表面的原子分子在轰击下离开表面，利用固体表面被溅射出来的物质沉积成膜的过程

5、溅射镀膜的特点：

1.镀膜过程中没有相变现象，使用的薄膜材料非常广泛 2.沉积粒子能量大，并对衬底有清洗作用，薄膜附着性好 3.薄膜密度高、杂质少 4.膜厚可控性好和重复性好 5.可以制备大面积薄膜

6.设备复杂，需要高压，沉积速率低

6、CVD薄膜生长过程5个阶段：

1.反应气体向衬底表面的输送扩散 2.反应气体在衬底表面的吸附

3.衬底表面气体间的化学反应，生成固态和气态物质，固态生成物粒子经表面扩散成膜

4.气态生成物由内向外的扩散和表面解吸 5.衬底表面有足够的反应气体供应

7、影响CVD沉积的因素3个：

1.沉积温度 2.反应气体配比 3.衬底的影响

第十章

1、非晶态材料在微观结构上具有以下三个基本特征：

1.只存在小区间内的短程有序，在近邻或次近邻原子间的键合具有一定的规律性，而没有任何长程有序

2.它的衍射花样是由较宽的晕和弥散的环组成，没有表征结晶态的任何斑点和条纹

3.当温度连续增高时，在某个很窄的温度区内，会发生明显的结构相变，是一种亚稳态材料

2、制备非晶态合金的方法3类

1.通过蒸发、电解、辐射等方法使金属原子或离子凝聚和沉积而成 2.由熔融合金通过急冷快速固化而形成粉末、丝、条、带 3.利用激光、离子注入、喷镀、爆炸等方法使表面层结构无序化

第十一章

1、纳米材料：指特征维度尺寸在1—100um范围内的一类固体材料，包括晶态、非晶态和准晶态的金属、陶瓷、复合材料等

2、纳米材料的分类：零维、一维、二维

3、纳米材料的特征5个：

1.小尺寸效应 2.表面与界面效应 3.量子尺寸效应 4.介电限域效应 5.宏观量子隧道效应

4、纳米材料制备方法3类

1.根据制备原料状态分为固相法、液相法、气相法 2.按反应物状态分为干法和湿法 3.物理法、化学法、综合法

5、纳米材料制备过程中的主要问题及解决方法

1.纳米粒子的分散

2.纳米粒子的污染

a.物理分散

b.化学分散

6、物理法制备纳米材料

1.高能机械球磨法（机械合金化）：是利用球磨机的转动或震动使硬球对原料进行强烈的撞击、研磨和搅拌，把合金和金属粉碎成纳米微粒的方法。

该方法具有的特点：产量高、操作简单、可制备用常规方法难以制备的高熔点的单质或合金纳米材料 2.气体冷凝法

3.深度塑性变形法：原材料在准静态力的作用下，如等径角挤压，发生严重的塑性变形，而使材料的尺寸细化到纳米量级

该方法具有的特点：纯度高、粒度可控，但对设备要求高

7、化学法制备纳米材料

1.溶胶—凝胶法：是以金属醇盐为前驱物，在有机介质中进行水解、缩聚反应，使溶液经溶胶化过程得到水溶胶，水溶胶在经加热干燥，然后烧结形成超细粉体。

该方法的特点：纯度高、粒度小、颗粒分布均匀、温度低、反应易于控制，使副反应大幅度减小、工艺操作简单，溶容易实现工业化 2.化学气相沉积法 3.沉淀法 4.微乳液法

5.水热法：是指在高温高压的水溶液或蒸汽等流体中，使物质进行反应，再经过分离和热处理而合成纳米粒子的一种无机制备方法

该方法的特点：合成温度低，条件温和，体系稳定，制品纯度高，分散性好，粒度分布窄

第十三章

1、陶瓷材料性能：具有熔点高、耐高温、硬度高、耐磨损、化学稳定性高、耐氧化、耐腐蚀、重量轻、弹性模量大、强度高

2、陶瓷性能决定因素：a.物质结构 b.微观结构

3、陶瓷的结合键是：a.离子键 b.共价键

4、陶瓷的原料：a.石英 b.长石 c.黏土（a.塑性原料 b.非塑性原料）

5、坯料制备：a.可塑法成形坯料 b.注浆法成形坯料

6、成形工序：a.干燥 b.上釉 c.烧成

7、陶瓷成形方法：

1.可塑法成形 2.注浆法成形 3.干压法成形

8、陶瓷坯体高干燥：借助热能使坯料中的水分汽化，并干燥介质带走的过程（干燥到1%—2%

9、上釉：附着在陶瓷坯体表面的连续玻璃质层，具有与玻璃相类似的物理和化学性质。

10、施釉的方法：a.浸釉法 b.喷釉法 c.浇釉法 d.刷釉法

11、烧成过程的四个阶段：

1.蒸发期（室温—300℃）：主要是排除在干燥中没有除掉的残余水分。2.氧化分解和晶型转化期（300—950℃）：坯体内部发生交复杂的物理化学变化，黏土结构中的水得到排除，碳酸盐分解，有机物、碳和硫化物被氧化，石英晶型转化

3.玻化成瓷期（950℃—烧成温度）：玻化成瓷期是整个烧成过程的关键，最大的特点：釉层玻化、坯体瓷化

液相对坯体的成瓷作用主要表现在两个方面：

a.起着致密化的作用

b.促进晶体的生长（莫来石、莫来石晶体）

4.冷却期（止火温度—室温）：冷却至玻璃相由塑性状态转变为固态时的临界温度必须切实注意，一般为750℃—550℃

12、新型陶瓷高温材料制成的发动机具有以下优点4个：

1.由于发动机的工作温度提高，发动机的效率可大大提高

2.由于燃烧温度提高，燃料得到充分燃烧，排放的废弃中污染成分大幅度下降，不仅降低了能源消耗，并且减少了环境污染

3.陶瓷材料与金属材料相比，具有低的了热传导性，这使发动机内的热量不易散逸，节省了能源的消耗

4.陶瓷材料在高温下具有高的高温强度和热稳定性，因此可以期望使用寿命会有所延长

第三篇：初三英语复述课文教学的尝试

初中英语复述课文教学浅探

新颁布的英语课程标准对初中学生“读”的要求在原《初中英语教学大纲》的基础上又有了更高的要求，尤其表现在初中英语课文的教学上。

近年来，作者在课文教学中努力尝试“复述课文教学”这一方法，取得了良好的效果。

一、复述课文教学的定义

复述，把已经了解的内容通过自己的理解重新完整、正确地讲述（或描述）出来。单词“recite”意为“背诵”，背诵要比讲要求低一些，一般指按原文背诵。而作者说的复述课文教学着重培养学生的理解能力、语言应用能力、推测和归纳引申能力，不仅单纯是复述文章的内容，而且是通过复述课文达到师生之间的互动交流及心灵感应，学生既学了知识，又提高了情感素质和道德情操，这是复述课文教学的重要意义之所在。

二、复述课文前的准备工作

1．熟悉课文。教师先把文章重点词语、语言知识点进行讲授，让学生初步的了解课文的内容。

2．采用让学生自学的方式,讨论分析课文，了解文章重点和难点内容。

3．只有让学生较深入地思索领悟课文并使之成为自己的语言，才能正确地用英语语言将其讲述出来。因此，教师应根据课文线索，找出关键、实质性的问题，启发诱导学生去思考和归纳

整理。

三、复述课文的步骤

1．提出关键、实质问题，让学生回答。

教师应有计划、有目的地拟定课文的重要信息点和骨架部分。学生认真回答出每个相关问题后，他们脑海中形成了一条主线索或一幅主画面。通过这样一种方式把文章的各段落中心点贯穿下来，学生才能做到心中有数，知道哪些需要详述，哪些需要要简述，从而减轻复述课文前的心理压力，为复述好课文打下基础。

2．复述课文。

①分段落复述。教师应根据课文难易，文章长短进行分段，然后根据学生优差程度不同分配任务，每位学生都有针对性、有重点地进行分析，这样学生的思想负担不会过重，也不会产生畏难情绪，从而为全篇复述打下基础。

②全篇复述。做好分段落复述工作之后，再让四至五名学生全面完整地复述课文。自然，第一遍全篇复述很可能出现遗漏、打磕巴或一时遗忘的现象。没有关系，第一位学生复述完后，教师立即引导提示、补充和完善，这样可以使第二位，第三位同学顺利、完整地将课文复述下来，在座的每位学生在其他同学复述过程中，也会不断更改、补充复述内容，使课文复述得更加流畅和完美。

③归纳引申。教材中各个教学板块的设计为创设课堂教学情境和引申教学内容提供了广阔的空间，加之教材中每篇文章是每个单元的精华，值得记住。因此，归纳文章的语言结构、语法功能非常重要。

引导学生结合自身，结合生活，找出文章的闪光点，领悟文章的精华，并且用自己的语言复述下来。通过归纳延伸，教会学生学习课文、分析课文、总结课文的方法，还可以提高学生自主学习的能力。

四、复述课文教学注意的问题

1．教师应让学生对复述课文重视起来，使学生了解复述课文的重要性，并充分调动他们学习的主动性和积极性。鼓励学生敢于开口、勇于参与，使其在复述课文中获得成就感，从而可以大大提高他们学习英语的积极性。

2．引导学生以自信、谦虚、诚恳大方的态度在课堂上进行积极配合。

3．在复述课文的教学过程中，教师应起到引导、启发，补充和完善的作用，使复述工作顺利进行。

4．教师应根据教学目标、教学内容和教授对象合理分配时间及内容，避免出现空堂、浪费时间或只提问好学生的现象，让每位学生都有机会参与。

第四篇：李丽萍英语新课改心得体会

积极践行新课改模式 打造英语高效课堂

李家庄九年制学校初中部 李丽萍

新一轮的课改和新的教材给英语教学带来了新的挑战。要想提高初中英语课堂教学有效性和教学质量，激发学生学习英语的积极性和主动性，我认为要积极地、创造性地、灵活地践行新课改模式，即“以问题设计为关键，自主学习为基础，合作探究为核心，展示交流为特征”。现将我的一些体会与大家分享。

操作流程

（1）问题设计

Knowledge comes from questioning.问乃好课之根本。作为教师，我们要激发和点燃学生的问题意识。

问题的设计要遵循学生的认知规律，要以学生的已有的知识经验为基础，以话题情景为向导，通过温故知新巧妙地建立起“新知”与“旧知”之间的桥梁。问题设计要具有层次性，由易到难，呈阶梯式层层推进。语言要简单，让学生对需要掌握的知识一目了然。（2）自主学习

这一环节我经常以检测题的形式引导学生以不同方式对语言材料加工分析，从而解决问题，获得规律性认识。让学生充分地去理解，去预习感知，达到先思后教的最终目标。（3）合作探究

学生自己查阅资料完成所给任务，不能解决的问题可以与他人讨论、合作。通过该项活动，充分调动了学生学习的主动性，发挥了学生的主体作用。

在教学中，我个人认为，做好小组长的培训工作相当重要。

（4）展示交流

这一环节是对学生自主学习、合作学习效果的检验以及成果的展现。在这一步骤中，教师既是组织者又是指挥者。在教学实践中，我先指导一两组学生进行示范，然后让学生自由开展交流活动，在交流过程中，适当地进行学生自我评价，让学生在实践、体验、合作中感受成功的喜悦，在这一环节中，我强调展示的同学要言之有物，言之有序等，非展示同学要认真倾听，做好笔记，能及时补充。新的课堂教学模式能最大限度地调动学生的内因，提高学生的自主学习能力，培养他们与人共处的合作精神和参与意识，发展他们的认知策略，并在完成任务的过程中体验成功的喜悦与快乐，实现自我价值。

我将积极践行新课改模式，打造英语高效课堂，争做一名智慧型的教师。

第五篇：大学英语 (第一册第2版戴丽萍)UNIT2——UNIT10课文翻译

Unit2课文翻译:好的语言学习者 有些人似乎有学习语言的能力。他们能轻松地记住词汇，掌握语法规则，而且比别人 更快地用一门新语言写文章。他们并不见得比别人智力更发达，那么是什么使学语言对于他 们来说很容易呢？也许如果我们近一点看看这些成功的语言学习者，就会发现一些他们学习语言很容易的技巧。首先，成功的语言学习者是独立的学习者。他们不依赖书本或老师，他们能找到属于 自己的学习语言的方法。他们并不是等着老师讲解，而是努力发现语言的模式和规则。他们 善于根据某些线索进行猜测，然后得出自己的结论。成功的语言学习是积极主动的学习。所以，成功的语言学习者从不等待机会去说这门 语言，而是要求人们在他们犯错误的时候给予纠正。他们会努力去同人交流。他们不怕犯错 误并努力再尝试。对于他们来说，能用这门语言思考比懂得每个单词的意思更重要。最后，成功的语言学习者是有目的的学习者。他们想要学一门语言是因为他们对这门 语言和讲这门语言的人有兴趣。对于他们，研究语言谱系从而与讲这门语言的人交流并向其 学习是很必要的。他们发现经常地练习讲这门语言是很容易的一件事，因为他们想用它学习。你是哪一种语言学习者？如果你是一个成功的语言学习者，你大概一直在独立地、积极 主动地、有目的性地学习。另一方面，如果你的语言学习不那么成功，你就该试试上面所提到的那些学习技巧。

Unit3 课文翻译： 休闲时间 随着工作时间的越来越短和假日的越来越长，如何度过休闲时间已经成为一个热点话 题。作为个人在业余时间进行的活动，休闲具有以下功能：放松、消遣和娱乐，以及个人发 展。这些功能的重要性因各人的工作性质和生活方式而不同。休闲的具体用途因人而异，甚至同样的休闲活动各人做起来也可能功能不同。休闲时 间的利用往往表现出一个人的品位、价值、兴趣和个性。有些人喜欢文学、巫术和艺术等人 文学科，他们也许对电影、电视感兴趣，另一些人参加运动、政治、志愿工作或者在家做喜 欢的事情，还有一些喜欢聚会或者旅游。我们的好恶、品位、喜好决定了我们是选择看书、看电影、露营或某种文化追求，这 又同社会环境和学习经验有关。我们从来自家庭、学校、工作和大众传媒的事物中获得各种 兴趣。基本上这种态度就意味着休闲是生活的重要部分，相信休闲能够并且应该得到充分利 用。显然，人们在休闲时间所做的一切使他们能够满足他们的愿望。这能有助于导致一种 自我更新和更加“平衡”的生活方式。因此，利用好休闲时间能使我们的生活丰富多彩，也非常有益。

Unit4计划旅程 计划一次旅程并非是一个假期中最令人愉快的时候。旅行计划将涉及投入大量时间来 9 搜寻机票的费用，安排交通工具、住宿及整理行李。以下是一些有益的提示。不要预定你所找到的第一个航班。如果你要去国外旅游并且需要预定机票，不要预定 你所找到的第一个航班。如果你想要找到便宜的机票，你需要对比各个航班的价格。上网查 询或打电话到航空公司去看看你所能找到的最便宜的交易。网络上有很多打折机票和便宜的 机票。如果你不花费点心思，结果你可能要比本应该花的多花几百美元。查找更多关于旅游目的地的信息。你需要调查你感兴趣的旅游目的地的信息。而且，你也应该找出一年中最适宜的时候去旅行（你不会想在雨季时去巴黎旅行吧）。找出天气最 好的时候并把你的旅程大致定在那些月份。恶劣的天气能立即使你那令人兴奋的旅行变成呆 在房间里观看外国电视节目的一周。不要等到最后时刻才去整理行李。行李整理几乎总是旅行计划中的最后一项工作。但 是你不应该等到出发的前一天才开始整理打包。你应该至少提前一周时间开始打包。为何 呢？因为你不会想在你出发前熬夜整理行李并把自己累垮吧。而且，提前整理你还可以避免 遗忘一些重要的物品。旅行计划耗时、耗力，还得具备一定的常识。如果你不正确地进行计划的话，甚至还 没出门，你的旅行就泡汤了.Unit6 英国的运动 英国人是竞技运动的爱好者。他们不仅喜欢打球和看比赛，而且喜欢谈论和思考它们。英国特有的运动是板球。许多运动虽源于英国，但在其他国家却很盛行。板球则不同，它只在英联邦国家广泛流行，如澳大利亚、印度。多数英国的中学都设有运动场地。男生们通常在冬季踢足球，在夏季一般打板球；而女 生们在夏季打网球和一种垒球，在冬天则是打曲棍球。有趣的是很少人对篮球感兴趣。比较社会化的成人运动是高尔夫球和网球，打这种球的人很多。高尔夫球场还是重要的 商业交往中心，例如，像银行经理一样的人就很喜欢打高尔夫球。此外，网球俱乐部也随处 可见，每个镇上的公园里都有网球场，人们不用花太多钱就能打一场网球。英国人也喜欢观看赛马比赛。大多数的赛马比赛都在工作日和工作时间里举行。每天全 国各地都有人在当地的赛马比赛上赌一把。虽然英国人那么热衷于观看赛马，但他们对人类 的赛跑却不感兴趣。英国是很多现代最流行运动的故乡。今天，英国人也许在世界比赛的各个项目中水平一 般，但他们却很在意“运动的精神”。

Unit7课文翻译： 谁是比尔· 谁是比尔·盖茨 设想一下，你发现自己的学校刚刚购置了一种最棒的玩具，而你得到允许可以在课余时 间去玩它，这一定是许多孩子的梦想。再设想一下，你在玩这个玩具的过程中成长，而它竟 帮助你成为世界首富。这些梦想都在比尔·盖茨身上实现了，他已经成为全球计算机领域中最知名的人士。在 中学时代，他敏锐地解开了计算机编程的秘诀，并运用这种技能创办了微软公司，这家公司 现已成为全球生产个人计算机软件的领军企业。比尔·盖茨是一位精明聪慧的企业家，而且微软公司的巨大成功使他成了一位富有影响 的大人物。尽管如此，当有人向他询问成功秘诀的时候，他总说这是由于自己的运气好。然 而，使一位年轻人从一间不通风的小屋，屋里只有一台嘎吱乱响的计算机，来到了在世界 56 个国家拥有 20,000 名员工的公司总部，这其中不仅仅是运气所致，而是蕴藏着微软和比 尔·盖茨成功的奥秘。比尔·盖茨一生都在冒险，而且通常能够从中获益。在上学时逃课——后来在大学阶段 辍学——他将自己全部身心都投入到了计算机编程中。正因为如此，他在计算机业迅猛发展 之初就确立了自己的强势地位。后来的一些决定，如将微软的职员、资金和时间全部投入开发“视窗”系统，也收到了 良好的效果。但就连比尔·盖茨本人也并不鼓励年轻人以辍学的代价去赌博一番。的确，他 冒了这样的风险，但最终是勤奋的工作将这种冒险转化为了财富和成功。

Unit8 课文翻译：无处不在的博客现象近来，一种新的现象正在改变我们的政治、商业和社会生活——它就是网络日志，或者 简言之，博客。这些数以百万计的网上日志几乎瞬间就可以与读者见面，它们相互连接，形成了一个关 于个人与商业活动、有共同兴趣爱好者及持不同政见者的巨大的网络结构。这其中的大量信 息有好也有坏。据《商业周刊》和其他的一些报纸杂志称，网络日志是自因特网本身出现以来信息世界 出现的最有影响力的新生事物。博客正在给几乎所有的商业活动带来彻底的调整。在这个变 革不断加速的时代，博客对于商业活动来说已不再是一门选修课，而是一个必需的前提。现在，网络上有数以百万计的博客，而且每天又有 4 万个新博客出现。许多博客都包含 超链接，或者以带有下划线的地址形式出现的超链接，一旦点击它，就可以把读者引导到新 的网页。关于博客的一个有趣的事实是，人们不需要等待几天甚至几周才能见到它出版，大 多数的博客瞬间就可以与读者见面，通常所需要的时间不到一个小时，当然这取决于是否有 监控。在一个新消息发布的几小时之内，有时甚至是几分钟之内就看到关于它的评论真是有 39 趣的经历。当古登堡（铅活字印刷机的发明者）发明印刷机之后，他使出版商得到了解放。但是当 蒂姆·伯纳斯·李（网络之父）创建万维网以来，人们都说他使读者获得了解放。通过创造 了最民主、最便捷的出版形式之一的博客，因特网时代赋予了读者前所未有的能量。因特网——更确切地说是因特网上的博客——意味着比以往任何时候都多的普通读者 自己正在成为出版商和记者。

Unit9课文翻译：辣妹与小贝大卫·贝克汉姆是足球世界的王者，但这都是他的妻子维多利亚的功劳。作为前“辣妹 组合”的一员，维多利亚使贝克汉姆从一个足球运动员转变成了世界瞩目的焦点。甚至现在 他离开曼联队，到了皇家马德里，而没有去巴塞罗那和米兰队，也是因为她。“辣妹”是维多利亚的代名词。柯林斯词典中甚至有一个术语叫做“Posh and Becks”（维多利亚和贝克汉姆）。在遇到维多利亚·亚当斯之前，贝克汉姆是曼联队一位长相英俊、前途光明、受人欢迎 的球员。但仅此而已。自从他们在 1999 年结婚之后，他已经成为英国有史以来最有名的球员，甚至有人认为 他是这个国家最有影响力的男人。“当他们在一起时，维多利亚显然是两人中更受欢迎的。” 英国沃里克大学的体育专家安德鲁·帕克说道，“显然，她把他带进了一个新的社交圈，而 在忽然之间，他成了位居前列的名人。” 大家相信，在“贝克汉姆宫”的高墙和铁门后，一切还是维多利亚说了算。当他们的小儿子布鲁克林在 2000 年生病的时候，贝克汉姆离开了集训地回去照顾他，这导致了他被球队除名。很多人都确定是维多利亚让她丈夫呆在家里的。今年的美国之行中，维多利亚极力把自己的丈夫推到美国公众面前。要不然，当他们在 停车场遇见他时就会认不出他来。维多利亚看起来处于次要地位，但她仍旧在“辣妹—小贝”工程中掌握着方向盘。

Unit10课文翻译： 告别“拖拉” 告别“拖拉” 不要拖拉 我们都曾有过拖拉的时候。然而，拖延我们知道应该做的事就会染上一个坏习惯。当你等到最后一分钟才去打扫房间、练钢琴或做作业的时候，你就只能匆匆了事。通常，结果是丢三落

四、错误百出。那么，当你匆忙地做事情的时候，你不感到紧张和焦虑吗？ 改变一下 为了改变那些“最后一刻的忧郁”，尝试一下以下这些小窍门，它们会再次使你活跃起 来。* 从最难的开始，把你所有要做的工作列一个单子。做完了之后，一个一个打上“√” 号。* 把每项工作都分成几个小的部分。选择最容易的先做——剩下的工作就会做得快些 了。* 做好准备。在一个光线很好的地方做作业，手边要备有纸笔。* 定一些你可以实现的目标。你没有必要非得是乐队的首席或是棒球队的第一击球员。相反，应该说： “我每天都练 5 分钟的乐器。今晚我要力争进一个球。”而且，不能放弃。* 让事情有意思些。如果你不善于写书评，就做一首诗或表演一段哑剧。很有可能你会 坚持你所喜欢的一项任务。* 学会说不。什么活动能从你的计划表中删除呢？在你完成优先考虑的事情之前不要开 始做任何新的工作。* 寻求帮助。你没有必要事事都自己做。只是不要在一旁闲着并说“我不知道”就可以 了。既然你已经有了完成工作的工具了，还等什么呢