第一篇：教育教学汇报材料2013121
努力提高教育教学的实效性
—— 临汝镇一中教育教学工作汇报
尊敬的各位校长：
在市教体局领导和指导下，在各兄弟学校的支持和帮助下，临汝镇一中师生崇尚一流，励精图治，科研治校，协作拼搏，教育教学质量稳步提高，近些年来，我校办学成绩一直稳居汝州市前列。学校先后获得平顶山市初中教学质量先进学校、平顶山市第九届优质课活动先进学校、平顶山市教育科研工作先进集体、汝州市中招质量评估先进学校、汝州市中招目标管理先进单位、汝州市度教育科研工作先进学校等荣誉，我校毕业生中，冯帅涛、赵鹏磊两位同学分别在2006年、2008年获得汝州市高考理科状元，张婷鸽同学2013年高考获得平顶山市文科状元，并被北京大学录取。
多年来，我们注重全面提升教学管理的系统性、科学性和规范性，狠抓课堂教学的开放性、针对性和实效性，努力把握规律性，使教育教学工作体现时代性，更富于创造性。现将我校教学工作汇报如下：
一、我校教务处的分工。教学副校长工作职责（连跃伟）
1、主持制定并实施教学工作计划，搞好工作总结，确保教学工作有条不紊，有的放矢。
2、指导教务处按教学规律抓好教学常规管理和质量管理。
3、做好教务处正、副主任的分工和协调工作，充分调动其工作的积极性和创造性。
4、协调各年级、各学科的教学工作，优化组合各年级任课教师，用好备课组长及班主任，确保优质完成教学任务
5、做好教师培训、进修工作，组织教师关注、学习、研究国内外教学动态，研究新课程大纲及教材，理解、运用符合教育理论和教学规律、符
合学校实际情况的教学理论、教学经验、教学方法，不断提高教师素质及教学效果。
6、重视青年教师的培养工作，重视培养名师及学科带头人，增强学校后备力量。
7、重视与兄弟学校的联系与各类交流，重视信息的搜集、整理工作，保持学校教学思想及教学工作的先进性。
8、负责按照市教育局文件要求征订全校教材和教辅资料。
9、争取学校各部门的配合，共同搞好教学工作。
教务处主任岗位职责（闫少亮主任）
1、主持教务处工作，制订和组织实施学校教学工作计划，经常进行检查，定期进行总结。
2、负责教师队伍建设和培养管理工作
1．协助副校长选定教研组长，定期召开教研组长会议。2．负责审查教研组长的计划和总结。3．组织召开青年教师研讨会。4．组织好“青蓝工程”签订工作。5．组织好“新秀奖”评定工作。
3、负责安排教师教学工作，规范教师请假审批制度，做好调课课务安排，处理教学意外事故。
4、负责组织落实按部颁课程标准结合学校实际情况开课设节。
5、负责组织制定招生工作计划，制定相关方案并负责实施。
6、督促信息员做好学籍档案收齐、归类、整理、装袋工作。
7、负责审批学生编班、转学、复学、退学、休学、插班、补考、推优等工作有关手续。
8、指导七年级教学工作，做好每天的上课、教案抽查。
教务处副主任职责（杨会涛主任）
1、负责组织常规教学工作检查
1．制订教学常规，督促检查落实教学常规，做好教师教学常规工作的统计工作。
2．组织人员定期检查教师教案和作业批改。3．组织好学生评价教师工作。
2、负责本处室资料文件的管理、收集、归档。
3、完成上级有关部门布置的教学工作和学校的其他工作。
4、负责收集、整理教务处资料，并将资料归档、建袋、输机。
5、指导八年级教学工作，做好每天的上课、教案抽查。
教务处副主任岗位职责（张彦涛主任）
1、主持教科室工作，制订学校教育教学科研计划。协助校长抓教师队伍建设，组织教师进行新课改、新理念及教学科研能力的培训。
2、负责组织、安排各级各类考试。
3、组织理、化、生实验考察。
4、负责学生学分认定、期评成绩统计等相关工作。
5、完成各项考务工作。
6、研究制定学校教科研方面有关制度，督促、检查教研组、备课组活动。
7、组织各类学科学生竞赛。协助学校对教学工作进行检查。
8、负责学校教科研课题的开发、管理，并对其作必要的指导与督促。
9、负责对学校新课改背景下教育、教学问题的收集、研究，协助主管领导组织好教学研讨会。
10、负责教育、教学经验的推广、交流，教学经验总结、论文的收集。
11、负责对学校教科研成果的统计和归档。
12、指导九年级教学工作，做好每天的上课、教案抽查。
教务处各口之间既分工又协作，在做好本职工作的同时，积极参与教务处的其他活动。
二、实施人性化的管理，激发教师潜能
我们认为，好的管理是调动每一位员工、充分发挥主观能动性、焕发出生命核能的管理。基于这种认识，我校坚持“以人为本，和谐创新”的办学思想，牢固树立“领导即服务”的教学管理理念，对教学工作实施人性化管理，工作中尊重、理解、赏识、激励广大师生，使他们在浓浓的情感氛围中不断自我发展，进而促进学校的发展。我们的主要做法：
（一）积极营造平等、团结、宽松、和谐的工作氛围。我校经常组织多种形式的技能比赛，充分发挥教师的特长，并予以表彰。比如我校利用“三八妇女节”、“五四青年节”、“元旦”等节日举行教师篮球、乒乓球、羽毛球、五子棋、象棋、歌咏、跳棋、跳绳等活动，活跃教师业余文化生活。
（二）真诚地关心爱护教师。校领导从日常生活的点滴入手，设身处地考虑教师在工作、学习、生活上的问题，衣食住行、婚丧嫁娶无不系在心里，并认真解决。
（三）实施民主管理。我们尊重教师，把教师当作学校的主人，为教师参加学校管理创造机会。例如，开设校长信箱，鼓励教师提供不同意见；每学期都以问卷方式征集“金点子”；重大决策和制度的制定都征求教职工的意见等。教师参与教学管理，使教师意识到学校领导和教师之间的平等地位，意识到管理者和被管理者的民主关系，把学校看作是自己的学校，也能使教师意识到领导对他们的重视和信任，从而增强了老师们的自主性和责任感，激发了老师们主动精神及创造能力。这不仅有利于教师聪明才智 的发挥，而且也有利于教师的成长和发展。
三、更新教育观念，提升教师专业化水平
加强教师专业化水平是提高教育教学质量的前提。临汝镇一中是一支业务过硬、思想过硬、作风过硬的精干教师队伍。为了切实提高广大教师的专业化水平，我们做了以下几方面工作：
（一）提高教师自身修养。教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新，对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆，基于以上的认识，我校历来重视教师为人师表、言传身教、以身示范。在教师自我修养方面，我们提出“德能双馨，理念先进，善于实践，勇于创新”十六字方针。
（二）引导教师树立专业意识。在教学过程中要求教师要以学生发展为前提，强调专业知识与能力的提高，引导教师从多个角度观察、分析问题，提高应用多种教学模式进行教学的能力。例如在课堂教学方面，要求每位教师备课要备教材、备学生、备教法、备学法、备教学过程；上课要讲究艺术性，要有语言表达艺术、板书设计艺术、教学过程优化艺术等；课堂教学要语言规范准确，科学严密，条理清楚，简明扼要，生动形象，有启发性，有感染力，有幽默感，达到最佳视听效果……
（三）营造学习氛围，更新教育观念。教师专业发展是教师在终身学习理念的支持下不断进行自我调整、自我更新的过程。为此经常组织教师参加省市新课程标准讲座，结合教学实际进行研讨，引导教师在教学工作上从守摊型向开拓型发展；在教研层面上从经验型向科研型发展；在业务进修上从终结型向终身型发展；在学识水平上由教书匠向学者型发展。为帮助教师实现专业发展，鼓励他们参加校外的各种学术交流活动和优质课听课、评课活动，积极支持他们外出学习进修，攻读教育硕士等。
（四）把教师培养作为学校人力资源开发的首要任务，也作为提高学校核心竞争力的首要工作。把教师培养贯穿于备讲批辅考评等常规教学各环节中。我校本学期开展了“青蓝工程”活动，在全校骨干教师中选出“师傅”，年轻教师做“徒弟”，进行双向选择结对。在教导处的组织下，举行隆重的拜师仪式。签订的合作协议对指导教师必须履行的职责和被指导教师必须做到的工作，作了具体的规定。每学期让徒弟上2～3次汇报课，教研组评课研讨。每学期教导处组织学术组进行评估，对被指导教师和指导教师做出定性的总结和评价。此外，我们要求每个教师每个学期读一本教育理论书，每周写一篇读书笔记。实践证明，这些措施是实现新手到能手快速转换，使教师脱颖而出的有效措施。
除此之外，我们通过集体备课、相互听课、组内评课的方式，让教师在互动互助中锻炼成长。我们还在集体备课形式上进行了创新，近几年来，我校对教师备课进行了多次改革：
1、从最初年年抄教案的常规备课，改为一用三年的活页教案；第一年详细备一次，第二、三年只修改增添。
2、我校电子备课室建成后，又引进了电子备课系统，教师可以利用网络资源，从互联网上查阅、下载资料，教师之间可以实现资源共享。
3、本学期我们又进行了完善，教案实施“五固定”：一固定集体备课时间、地点、人员。以年级备课组为单位，每周固定时间进行集体备课；二固定备课内容。主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点、学生易出错的地方等；三固定安排人员整理。每次组内均安排一名教师执笔，把备课内容整理成教案并打印，在本周末分发到组内教师。四固定修改。各教师领到教案后，根据本班情况对教案进行适当修改，进行二次备课。五固定反馈。除常规形式外，我校增加了反馈环节：在下周集体备课时首先讨论上周教后感，以利于今后改进教学。这样集思广益写出“再教设计”后，每人每堂课都可以拿最佳方案授课，省时高效。如此师师互动、团结合作、资源共享、共同进步 的方法与氛围有利于教师的成长、成熟。
为了促进教师专业成长并成才，除了骨干教师的传帮带、师徒结对子等形式外，我校还定期举行年轻教师座谈会，邀请我校有经验的老师传授教育秘诀。以老带新，以新促老，共同创造互学互助的良好氛围，对于全面提升教师队伍的思想素质和业务素质起到了很好的促进作用。
三、始终面向全体学生，扎实推进分层次教学
在教学实践中我们面向全体学生，因材施教，取得显著成效。做法是： 每学期只进行四次测试：两次月考、期中考试、期末考试。
（一）在七年级、八年级和九年级上期，我校每次测试参评学生人数均为总人数的90-95%，使每位学生都能得到同等的教育，最大限度地减少了学生的流失。
（二）九年级下学期几次调研抽测和中招考试，考评人数减到50%以下，保证优秀学生的拔尖培养。
（三）加大对学生的表彰面。每次考试我们都要召开表彰会，每级被表彰的学生为30%，另外每班还要表彰2名进步最大的学生。
四、瞄准课改，向课堂教学实施要效益
评价一堂课的好坏，最有发言权的应该是学生，深受学生喜欢的课就是好课。学生喜欢的课一定是学的轻松愉快有趣的课，一定是活而不乱充满智慧的课，一定是鲜活而不断生成的课。这样的课，必须让课堂活起来，让学生动起来，学生必须做到主动、真动、全动。主动，就是学生主动发现问题，主动提出问题，主动探索问题，主动解决问题，主动扮演学习的主人的角色，表现出持续不断的学习主动性和积极性；真动，就是使学生产生真正的疑问和问题，要真正调动起学生的分析、思考和探讨，使学生在认真深入分析的基础上，探索出过程和方法，得出合理的结论；全动，就是使全体学生都沉浸在积极的思考之中，并在此基础上，形成师生互教、生生互教的学习局面。只有学生真心的想动、自觉的爱动、主动的会动，我们的课堂才是学生的课堂，才是成长的课堂，才是成功的课堂。
近年来，我校不断探索并实施素质教育的课堂教学结构。先后组织教师到山东杜郎口、沁阳永威学校参观学习，在吸取名校先进经验的基础上，结合我校实际，提出了“先学后教，合作探究”的教学模式，冲破了传统的课堂教学结构，抛弃了课堂上“满堂灌”，教师讲，学生听的做法，即各年级、各学科的教师在课堂上先揭示教学目标，指导学生自学，暴露问题后，帮助解决疑难，最后让学生当堂完成识记和总结，教师只帮助解决疑难问题。这样的教学结构，使学生从压抑的状态中解放出来，获得了主体地位，课堂教学的过程变成了学生动脑、动口、动手学习的过程，变成了全面实施素质教育的过程。
在课堂教学实施中，我校今年的课改没有从很细节的模式来抓起，只给老师们提供几个大的方向：
1、要让学生先学会自学；
2、让学生学会合作探究；
3、学生能学会的老师不讲，中等问题的可以有学生讨论得出，难以解决的在老师帮助下解决；
4、老师要通过各种方式来充分调动学生学习的积极性和合作的积极性；
5、教师要把控整个一节课的节奏，做到不乱、有序、有实效；
（三）积极进行课后反思。教师反思教学的过程是教育评价的过程，也是教师专业成长的过程。因此，反思教学是每个教师，尤其是教师专业成长的关键。一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。每节课后都及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
“定位一流目标，实施一流管理，争创一流业绩”，是临汝镇一中一直追求的目标，也是我们回报社会、回报人民的最好答卷。临汝镇一中是一个充满活力和健康的团体，一个善于学习和发展自己的团体，一个敢于承当责任和勇于完成任务的团队。经过勤勤恳恳、脚踏实地地探索与实践，我们已经用实际行动证明了自身的价值。可以自豪地说，经过多年来的奋斗，我们取得了一些成绩，获得了一些经验，探索了一些方法，我们愿与各兄弟学校分享这些经验和成果，也真诚地希望各位校长、同仁给我们提出宝贵的意见和建议，使我们临汝镇一中的工作再上一个新的台阶！
第二篇：教育教学汇报材料
肇东七中教育教学汇报材料
我校在上级领导的正确领导下，全体教师同心同德，充分利用学校的教学资源，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，加强教学常规管理，认真落实课程计划，抓好教学监控，强力推动技能教育，大面积进步教学质量，从而加速了学校发展。现将我校的教育教学工作总结以下：
1、扎实做好教学常规工作，建立正常的教学秩序，严格依照课表上课。坚持学生的全面发展，差异发展和可延续发展，使每位学生能健康发展。重视抓好培优补差工作，在照顾好差生的同时，要重视培养优等生。重申了学校课堂教学常规，进一步规范教师的课堂行为。
2、切实抓好课堂教学。首先教师根据工作要求早作预备，早落实。做到认真研究教材，把握教材编写意图，用好教材。认真备课，明确教学重难点，精心设计教法，开齐课程，认真上课，积极提倡合作、探究、自主的学习方式，规范作业格式，认真批改作业，统计好成绩，做好试卷分析。
教学质量是学校工作的灵魂和生命线，学校教学质量的高低，关系到学校的生存和发展，关系到广大教师的切身利益，因此，全体教师要树立质量意识，认真牢记“学校工作以教学为中心，教学流程以课堂为中心，课堂教学以学生为中心”的教学质
量观，切实把提高教学质量工作抓紧抓好。
3、加强对教研活动的管理。通过争创先进教研组，进一步规范了工作程序，明确了管理职责，确保了教研活动的正常展开，有效地进步了教研组活动的实效性。
另外，开展青年教师课堂达标活动，由一位青年教师上公开课，每次公开课前由老教师帮助青年教师分析教材、分析学情、指导备课，上课结束后再进行集体评议。
学校的骨干教师担当着学科教学质量提高的艰巨重任，是学校发展必须紧密依靠的中坚力量，骨干教师在做好教学工作的同时，要加强自身学习，加强信息化学习，不断给自己“充电”。在教学过程中务实进取、提高青年教师的创新精神和实践能力，加快教师专业化培养进程。
4、根据学校的工作思路，各项工作力求做到规范、有效。如学生的学籍管理、各实验室、图书室等的布置、信息化建设（电子白板的应用）、教科研活动的开展、为学校教学工作的正常有序展开提供了保障。
5、组织好各级各类考试。组织安排好月考、期中和期末考试，及时做好有关考试质量的分析与反馈，达到以考促教，以考促学的目的。组织教师和学生座谈，随时了解教学情况，及时了解他们的教育和学习情况，继续做好学困生转化工作。
学校将各项工作做到定人定岗，责任到人，集中管理，明确职责，尽量为处在第一线的教师提供必要的服务。
加强学习，转变观念，严格制度，按章办事，不断提高自身的业务素质和服务意识，努力工作，积极完成各项任务。
肇东市第七中学
第三篇：2018教育教学汇报材料
快乐童年 游戏相伴
鱼台县机关幼儿园
一、基本情况
鱼台县机关幼儿园始建于1981年，是由政府投资创办的全日制公办幼儿园，在2003年被评为山东省省级示范幼儿园。2016年4月通过省级示范幼儿园复验。我园占地面积3200平方米，户外活动场地较小。为了满足幼儿健康发展的需要，我们根据自身的环境，制定了切实可行的幼儿教育计划，积极探索促进幼儿发展的方式、方法，为幼儿健康快乐成长保驾护航。
二、安全工作
我园时刻把保护幼儿生命和促进幼儿健康成长放在工作首位，成立了由园长为组长的安全工作领导小组，并制定了安全工作责任制，责任到人，园长与全体教职工签订了安全责任书，坚持安全巡查和安全检查，定期进行安全知识讲座和各种应急疏散演练，不断提高教职工及幼儿防范逃生、自救和自我保护的能力。把安全教育纳入幼儿一日生活的各个环节，以多种形式对幼儿进行安全教育，确保了幼儿在园的安全生活。在卫生保健工作中，我们认真执行省市县有关规定，制定了健康检查、疾病预防、卫生消毒等制度，严格按照制度进行卫生安全工作，积极预防各种流行病和传染病的发生。
食品安全工作中，我园严格执行《食品安全法》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，严格食品加工流程，保证幼儿饮食安全；幼儿园定期召开伙委会成员会议，向家长普及食品安全知识并征求食品安全的建议，为幼儿提供营养均衡的饭菜，促进幼儿健康的成长。
三、班级管理 班级工作是幼儿园实施保教的窗口及形象，是幼儿园基本的管理单位。我园要求各班级老师严格执行班级一日工作程序，教师每日早上到园查找本班的安全隐患，排除身边存在的一些不安全因素，做好晨、午检工作。教师和本班孩子讨论并制定有序的班级常规，让孩子们知道哪些行为是班级所接受和赞赏的，哪些行为是班级所不允许的。班级工作从身边的每件小事做起，从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起，帮助幼儿养成良好的常规意识。
四、教育教学
在新教育、新理念的引领下，我们认真贯彻执行《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》，以幼儿发展为本，为幼儿创设宽松、和谐、自由的活动环境，为幼儿活动提供丰富而有层次的材料。
根据幼儿园实际存在状况，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活动，采用参与试学习形式，共同理解细读教材，通过集体备课、同课异构和优质课观摩活动，使教师了解教材的不同设计，展示不同的教学方法。我们还通过园本研修和案例分析，大家共同讨论解决问题，让教师们带着问题进行实施研讨、实践体会、互相交流分享，交流之余，不断地反思学习，总结提炼，使方案活动设计更完整。透过多形式的开展学习活动，促进了全园教师专业化成长。
我园在开展区域活动时，注重优化幼儿园活动环境。活动时给孩子们留一定的空间，让他们去玩自己想玩的游戏，做自己想做的运动。区域活动采用固定与灵活设置相结合方式，让每个幼儿有机会自由选取，用自身的方式进行学习。投放不同层次的材料适合幼儿不同发展水平，满足幼儿进行自主选取的需要。使之更接近幼儿的“最近发展区”，对每个幼儿个性发展起到了积极的推动作用。
户外游戏时，面对幼儿园户外活动场地较少的现状，根据幼儿户外体育活动的需要，我们制定了切实可行的幼儿户外活动计划，给孩子们准备了丰富多彩的体育器材，进行了活动场地的划分，时间的安排和空间的利用，充分利用园内的设施和空间拓展幼儿户外活动场地，全方位开展户外体育活动。如：楼上走廊进行跳格子、院子大树上挂上软梯让孩子们进行攀爬、老师带领孩子们上下楼梯，走过易拉罐桩，爬过轮胎和梯子设置成的独木桥、树上挂上物品让孩子练习纵跳触物等，孩子们兴致高昂，在欢快的节奏中，跑跳、攀爬绕等动作越来越熟练。在游戏中孩子们学会了合作与分享，学会了勇敢和坚持。各班还建立了体育游戏运动器材存放区，将游戏器具、器材的投放由封闭式走向开放式，由方便成人管理转向方便幼儿取放。每天的户外游戏时间，孩子们会根据自己的个性、爱好、能力水平自由选择活动器械，自由玩耍。不仅满足了孩子们游戏心理的需要，还促进了他们的自理能力和身体健康的发展。
户外活动时，我们按照幼儿年龄特点选择适合的户外活动器械：比如小班以纸箱、布制玩具为主，着重激发幼儿参与户外体育活动的兴趣；中班以沙包、梅花桩、轮胎为主，着重进行“一物多玩”的户外研究活动，大班教师则以篮球、跳绳、呼啦圈为主，把关注点放在因地制宜，鼓励幼儿进行自主体育游戏上。这样各班教师都明确了自己在活动中的基本任务与要求，既有分工又有合作，在组织好自己班里的活动，将所有的资料整理出来全园推广，真正实现资源共享，促进幼儿健康快乐发展。
五、家园携手，多种活动促进幼儿全面健康发展
我们注重家长资源的开发利用，充分发挥家长的作用，指导家长利用家庭的教育资源，引导孩子进行自我表现，自我发展，积累生活经验。家园携手，激发了幼儿对各种活动的兴趣和积极性，利用家长群和各种教育平台，更新家长的教育观念、丰富家长的教育知识，指导家长拓展幼儿户外课堂。如：大班家长带领孩子进行篮球训练，成立了小小篮球队，孩子们学会了合作，培养了孩子们的规则意识。中班家长带领孩子们到消防队参观，增强孩子们的消防知识和安全意识。家长的参与，扩大了幼儿探究活动的时间和空间，拓宽了幼儿活动的渠道，有效地促进孩子的发展。我们还定期举行家长开放日，组织亲子活动及主题活动，让家长亲眼目睹、切身实际、及时地体验、了解到幼儿在园情况及班级的教育教学内容。充分利用家长的职业优势，开展家长助教活动，让家长从教师的视角去关注和对待幼儿教育问题。组织家长参与幼儿各种亲子活动，定期召开幼儿家长会，发挥家长委员会作用，吸纳家长参与幼儿园管理；充分利用接送时间、家访形式，与家长交流育儿经验，传授正确的家庭教育知识，更好地调动和激发家长的兴趣参与共育，真正促进幼儿全面健康成长。
在今后的工作中我们将继续推进园所文化建设，为幼儿提供自由活动主动探索的空间，关注幼儿成长，让每一个孩子都能体验到爱心的浇灌和亲情的培育，让每一孩子都能享受到创造的快乐和成功的喜悦，让每一个孩子都能健康、快乐的成长。
鱼台县机关幼儿园 2018年5月9日
第四篇：教育教学汇报材料
教育教学汇报材料
教学常规是落实教育教学任务的中心环节，是提高学校教育教学质量的重要保证，是规范教学行为的主要依据。近年来我校采取一手抓常规管理，一手抓课程改革，逐步提高我校教学质量。本学年，我校教育教学工作在“实”字上下功夫，在“细”字上做文章，积极探索学校精细化管理新路子，决心实现“三年迈出三大步，步步走上台阶”的好局面。近几年来，我校教学质量虽然有所上升，由于山区学校生源相对较差，提高质量工作丝毫不敢放松，只有狠抓教学常规管理，推动教师发展性评价，才能促进教学质量的不断提高。
开学初，我们进一步明确教学管理和教学工作的具体要求，严格实行教师“坐班制”。强化对教师的备课、上课、作业批改、学生辅导、阶段质量分析的过程管理要求，形成科学严谨的教学习惯，把各学科课题研究作为本学年教研重点，确保教学质量稳步上升。一是加强备课管理，强化一个“实”字。我校要求在备课过程中，共享资源，促进教师间的相互学习，同伴相助，教学相长。学校领导在检查管理方面，除定期不定期地参与备课活动，每次备课都要有集体备课记录，重视教研管理。确定集体备课、研讨活动时间，鼓励互相学习，资源共享。教导处对教师备课、上课、作业批改等常规教学工作提出明确要求，并及时进行有效的检查指导，以确保教学目标的落实。坚持做到“一月一个重点”的检查制度，并做到有检查、有记载、有反馈等。并记入教师年终考评。二是校本研训扎实有效，注重一个“细”字。教研组建设注重了课题研究与教研活动相结合，努力做到教研活动经常化、专题化和系列化。教研活动在“实”与“新”上做文章，扎扎实实地有目的、有主题地开展教研活动，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。三是抓紧课堂监控，讲究一个“严”字。上课是教学过程的中心环节，我们要求全体教师要建立正确的课堂教学“质量观”，适应４０分课堂要求。教师必须严格执行课程计划，重视思品课、体美音、科学、综合实践等学科的教学，做到“教全面，全面教”。我们把“我骄傲——我是土家人 ”定为学校综合实践活动主题，把弘扬民族文化作为校本开发课程，让民族文化走进了课堂。四是注重作业布置与批改管理，控制一个“量”字。作业布置要有计划、有目的。要求布置备课组集体讨论过的、老师讨论过的有针对性的、能揭示规律和方法的、有利于开
拓学生思维、巩固提高的作业。作业批改要求做到：认真及时，规范细致，记录详实，定期讲评。让作业批改真正为教师收集学生学习效果、矫正教学、改进课堂教学提供强有力的信息。作业批语要求具有激励性，“表扬尽管当众，批评尽量个别”。教导处认真抓教与学质量的实在有用的分析，特别对《楚进学研》要求每单元进行质量分析及反思，建立专门的《楚进学研》检测质量分析档案。各学科定期召开质量分析会议，从知识、能力、智力，从教法和学法诸方面进行纵横交织的多层次、多方位地分析。
本，我校综合实践活动取得了一定成绩，陈青玲老师的综合活动课例获松滋市一等奖、刘兵武老师综合实践活动论文获省级二等奖，被评为荆州市综合实践活动优秀教师。其他学科也获得了相应的荣誉：刘峰红老师科学教学竞赛获市级二等奖、李丹老师英语教学竞赛获市级二等奖。陈青玲老师撰写的小学语文教学论文获荆州市二等奖、刘兵武老师撰写的小学语文教学论文分别获荆州市一等奖、二等奖。
第五篇：教育教学汇报材料
教育教学：
今学期我校有教师33人，学生408 名。其中，除2名支教
教师外，教师平均年龄接近49岁。这些年长教师他们虽具有丰富的教学经验，但不善于使用现代教学设备和新的教学模式，因而课堂教学效果不尽人意。为了提高课堂教学效率，学校对课堂教育教学进行了一系列改革。
1、建立健全各项教学制度
新学期学校进一步完善了《学校课堂教学制度》、《教师备
课制度》、《教师听评课制度》、《教职工出勤制度》、《学校绩效考核细则》等各项教学制度，让教师做到有章可循。
2、在数学教学中教师实行导学案备课，分类布置学生作业
推行教师导学案备课，加强了授课的计划性、针对性、时效性，提高了课堂教学质量。学生实行分类性作业，使各个层次的学生在每一堂课上都有用武之地，都有能显示自己的才能的机会，提高学生的学习兴趣。
3、在语文教学中补充随文阅读、古诗文背诵和成语积累。
在语文学科的校本课程的开发上，我们采用课程补充方式，增加了随文阅读，为学生提供了内容有趣、通俗易懂与教材相关的阅读材料，使其成为学生相互交流的乐园。我校免费发给每一个学生一本校本课程《古诗文诵读》，要求每班学生一周背两首古诗、3-10个成语。让诗歌成语储存于大脑，成为终身的营养。
4、持之以恒开展英语晨读活动。
学校利用每天晨读十五分钟的时间，通过多媒体教学、小老师领
学等形式开展校园英语晨读活动，大大提高了我校的英语教学成绩。
5、开发校本课程资源，焕发教师专业成长的活力
我校成立综合实践活动课题教研小组，利用校本研训时间组织教师学习相关理论和课堂教学时间讨论，并在学校国家级子课题《综合实践活动校外特色课程资源的开发利用》实施方案指引下进行课程资源的开发和整合工作，学校在正式出版发行的校本教材《弥河源》的基础上，又开发出新的综合实践活动课程系列——《物华篇》、《天宝篇》、《人杰篇》、《地灵篇》。校本教材《弥河源》被评为县精品课程，我校教师的五篇论文分获教育部综合实践活动项目组评选二、三等奖，一篇论文获省教科所一等奖，一名老师的综合实践活动教学设计展示公开课获县一等奖。四篇由学生参与的案例分获教育部课题组评选二、三等奖；五名学生撰写的《水污染调查》报告获市科技创新三等奖。我校先后在全县义务教育学校内涵发展亮点展评会、全县综合实践活动研究课题调度会上作了典型介绍，并为山东省第一届小学课程整合研讨会提供展板。在潍坊市第八次小学综合实践活动观摩研讨会上作了《课程内容巧整合，实践活动出特色》的典型发言。在今年4月27日，临朐县小学特色课程开发现场会在我校召开，2名教师提供公开课。我们开展的综合实践活动，受到市教科所孙俊勇主任的高度赞扬。去年我校被国务院表彰为‚全国‘两基’工作先进单位‛。
6、强调写教学反思
写教学反思是教师认识自己、总结教学经验、提高教学能力的有效途径。它是实在的教研行为，能提高教师自身的教学水平，不断丰
富自己的教学经验。每一位教师在每一节课后，都认真地反思了教学过程和自己的教学行为,都及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。
7、紧抓青年教师专业成长
加强青年教师队伍建设，促进学校可持续发展。在校本研训中，我校特别针对40岁以下青年教师提出严格要求，提高青年教师专业水平。学校对青年教师培养目标是：第一年：培养他们能独立、较好地完成教学任务；第二年：逐渐成为学校教学能手；第三年：逐渐成为校、镇级教学骨干或教学带头人。为进一步造就名师打下坚实的基础。今学期我校青年教师刘玉亮、宋秀华、刘伟先后被县教育局评为优质课教师和教学能手荣誉称号。刘伟老师执教的《壁蜂授粉》一课被评为全国优质课一等奖。
8、加强校本研训，促进教师信息化专业成长
随着我县农村小学办学条件标准化达标工作的有效开展，我校按照《山东省普通中小学校办学条件标准》配备了合格的微机室和教室多媒体，教师办公用机人手一台，优化了办学条件。为了扎实推进教师信息技术应用水平，结合我校实际状况，学校决定采用：一是教师结对的活动形式，采用‚以新带老‛、‚以强带弱‛的形式，充分发挥了骨干教师和青年教师的带动作用。二是加强对教师的培训，利用下午放学时间让让信息技术教师通过举办现场指导、个案分析等多种方式，对教师提供专业指导。促进教师信息化专业成长。提高了课堂效率，方便了教师的教学。有的老师还积极参加上级组织的信息技术论文、电教优质课、课件设计等活动，收获颇丰。宋作爱老师的英语电教优质课获市级一等奖；刘伟老师的课件《九寨沟》获全县多媒体网络课件评选二等奖，论文《知识树多媒体课件》获潍坊市信息技术与学科整合论文二等奖；刘玉亮老师的数学电教优质课《重复问题》获县级一等奖；宋秀华老师的数学优质课《24时计时法》获2012年市级电教优质课二等奖，论文《浅谈班班通教学对农村教育发展的影响》获2012年班班通论文评选县级一等奖。
9、大力开展读书活动，促进教师专业发展
为了扩大教师知识面，紧跟新课改的时代要求，我们积极鼓励并开展了教师读书活动，学习新的教育教学理论和课堂教学经验，指导教师的教学实践，促进教师的专业发展。学校为教师推荐订阅了《三四五优质高效课堂》《山东教育》，并按照县里的安排订阅《有效教学十讲》等，倡导教师读书过程中积极撰写读后感，学校组织评选活动。并要求教师结合自身教学实践，总结得失，反思改进教育教学方法。今后打算：
1、继续大力推进课堂教育教学改革，大面积提高教育教学质量。
2、继续做好老教师的培训和青年教师的培养工作，充分调动各教师的工作热情和工作积极性。
3、继续搞好听课评课活动，提高课堂的教育教学质量。
4、积极开展综合实践活动和语文主题读书实验活动，促进学生文化素质的全面发展。
5、继续开展好教师读书活动，促进教师的专业发展。
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