区教育局中小学教师培训工作计划

第一篇：区教育局中小学教师培训工作计划

区教育局中小学教师培训工作计划

xx年是十二五规划的收官之年，也是教师培训深入发展、完成培训任务的攻坚之年。全区教师培训工作的总体思路是：深入贯彻落实十八届三中全会精神，按照《XX市“十二五”中小学教师培训工作实施意见》的总体部署，全面落实《xx年XX市中小学教师继续教育工作要点》和区教育局《xx年工作要点》的目标要求，打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，为教育强区提供人才支持。

一、贯彻落实教师职业道德培训

配合区教育局深入开展师德师风巩固年活动，大力开展教师职业道德培训。

1.全面普及职业道德培训。通过校本培训、学科培训、德育研修等途径，开展《中小学教师职业道德规范》学习教育活动，把师德教育融入教师教育培训的全过程。

2.开设职业道德远程研修班。今年拟选派300人参加湖南省“教师职业道德”项目远程培训，深入理解《中小学教师职业道德规范》的主要内容、特点和价值，促进我区师德师风建设的可持续开展。

二、继续推进书香滋养工程

自2009年起，我区正式将教师读书作为教师自我培训工程来建设，2010年4月启动了书香滋养工程。以每年世界读书日及三湘读书活动月为契机，促进教师读书内修。3.开展“世界读书日”活动。开展xx年读书活动启动仪式，通过荐书、征文、论坛、知识抢答等活动形式组织全区老师积极参与读书活动。学校组织师生全员参与的书香校园读书活动。

4.配合上级做好“三湘读书月”活动。按照市教师工作处要求落实“三湘读书月”活动，召开区读书活动总结表彰会。

三、充分发挥名优骨干队伍作用

我区一直重视名优骨干教师队伍的培养与管理。目前我区有市级骨干教师62人，区级71人；有区级名师工作室6个。xx年将更加规范、科学地培养与管理名师骨干队伍，充分发挥他们的带动、辐射作用。5.发挥骨干教师的示范作用。召开骨干教师会议，明确骨干教师责权利，解决骨干教师管理中的问题。下半年组织一次骨干教师指导下的徒弟赛课活动。规范骨干教师考核，按考核等级落实骨干教师待遇。6.发挥名师工作室的辐射作用。一是调整新增名师工作室。去年底已经对名师工作室进行了考核，今年将调整部分名师工作室首席名师、名师和学员，新增名校长和初中语文、初中数学三个名师工作室。二是名师工作室重心下移。着重帮助学校和老师解决教学中的重点问题、难点问题。下半年组织一次名师工作室学员赛课活动。

7.组织名优教师送课（培）上门活动。全年组织骨干教师和名师工作室送课（培）上门活动。送课（培）采取“菜单制”。一是由名优骨干教师自主申报送课科目和培训主题，二是由学校提出送课（培）需求，两相结合制成“送课（培）菜单”向全区学校公布。学校或片组根据需求自主选择送课科目和培训主题。

四、严格规范学分登记和管理

8.严格学分认定和登记。在已完成的2012年学分认定的基础上，总结经验，严格按照省市文件进行学分认定。今年购买新的学分登记软件，并在四月份前完成2013年学分认定、登记工作。

9.规范学分管理和应用。充分利用学分平台，及时公布继续教育完成情况，评比先进单位。将学分完成情况作为教师评优评先、晋职晋级的条件之一。认真做好xx年中小学教师职称评定工作中的学分认定及登记工作。

五、创新研训结合培训模式

作为区级培训机构，科培中心本身就兼有教育科研和教师培训的职能，今年继续将教研与培训有机结合，在教研中提高培训质量。

10.研训一体，在研究中培训。与省市区教研部门密切合作，充分利用教研活动，达到培训目的。今年继续选派部分骨干教师到全国、全省各地参加丰富多彩的教研活动、研讨会；充分利用“星城杯”“新蕾杯”等赛课、比武等各种形式加强教师培训。鼓励学校申报小课题，立足课堂、立足教学解决问题，在问题解决中培训自己，从而形成为问题而培训的“问题+研究+培训”模式。

11.联片教研，在合作中提升。充分发挥联片教研对教师培训的积极作用。今年将完善联片教研片组机构建设。各片组要围绕市、区两级“课堂教学改革推进年”组织两次联片研训活动。六月份召开学年度（2013—xx学年）联片教研总结会暨考评会。

六、完成各级送训任务

12.完成上级分配的各项送训任务。认真落实上级下达的送训指标，协助培训单位（部门）做好报名、督促学习和结业考核、任务驱动下的岗位实践等各项工作，确保参训率和学习质量。送训项目及指标另附。

七、重点抓好本级培训

拟对全区教师按30%左右的面进行全面的班制轮训。

13.提升管理水平，开设学校中层管理者高级研修班。为了进一步加强我区中小学校中层管理者的领导和管理素质，提高学校行政队伍的专业水平，增强行政的课程领导力，举办XX区中小学校中层管理者高端研修。研修班采取异地集中培训模式。选送优秀的中层干部到上海、北京等地集中研修。

14.加强队伍建设，开设后备干部培训班。为保证中小学校长队伍的建设，促进后备干部的迅速成长，增强教育改革与发展的推动力，我区采取“先培训，后上岗”，将“培训、考核、选拔、任用”相结合的原则，今年计划下半年开设第十二届后备干部班，培训对象为2012—2013年新调整的在岗校长、副校长和教科室教导主任和有培养方向的后备干部，共计40人左右。

15.培养新生力量，开设新教师岗前培训班。xx年预计我区将新聘教师120人左右。为了做好新聘教师岗前培训，将在暑假进行为期十天的集中培训。岗前培训后，按计划分配到学校，上岗培训一年。一年后，人事科和师训部门组织评价考核，确定正式转正名单。

16.利用省级平台，开设八个远程培训班。根据学科建设和继续教育学分要求，将开设中小学教师职业道德远程研修（3个），课堂教学问题解析与应对（初中语文、初中数学、初中英语、小学语文）远程研修，中小学教师新课标全员远程研修（体育）、中小学教师教育技术远程研修（信息技术）等九个培训班，利用省继教中心远程平台进行远程培训。

17.与其他区县合作开设初中文综理综培训班。市区初中文科综合和理科综合学科老师少，各区独立开班学员人数不够，师资力量不全。今年将联合XX区、XX区、XX区等，先期开设历史、地理、政治等学科老师培训班。利用XX区教师进修学校硬件设施，各区分别承担一个学科教学。我区承担初中历史和化学培训班。

18.整合各类资源，开设其他班制培训班。整合局办公室、人事科、区科培中心、少年宫等部门资源，规范培训和管理模式，做到有序、有效，拟举办近二十个其他各类班制培训班。一是学科教师培训班。根据学科建设需要，将举办小学语文、小学数学青年教师、小学科学、中小学校本课程等培训班。二是课题研究培训班。根据课题研究需要，举办公民教育课题、“艺术与科学融合”课题（小学美术、中学理综）等培训班。三是部门专项培训班。根据教育局中心工作和各部门专项工作的需要，开设特殊教育（心理健康方向）、工会负责人、团队辅导员、卫生健教专干、通讯员、安全管理员、党务专干、考务专干等培训班。19.根据上级安排，开设现代教育技术能力培训班。根据《XX市中小学教师教育技术能力建设培训与考试实施方案》，xx年完成中小学教师教育技术初、中级全员培训与考试认证任务的45%。

八、促进校本培训出实效

高效扎实的培训土壤还是在学校，校本培训是教师专业发展最为直接的方式。

20.抓好校本培训负责人队伍建设。每学期组织一次校本研训负责人培训学习，促进校本研训有计划、有实效地开展。同时选送部分校本研训负责人到国培、省培、市培学习，提升校本研训质量和水平。21.抓好校本研训示范校建设。目前我区有市级校本研训示范校9所（第一批清水塘；第二批三角塘、国庆、四方坪；第三批东风、中岭、新竹；第四批北雅、清三小）。今年再创建三所市级校本研训示范校（XX市第五批，通知暂时未下发）。充分发挥校本研训示范校的示范和辐射作用，上半年举办一次市级校本研训示范校开放活动。

22.创新校本研训内容和方式。一是由科培中心师训部制订寒暑假校本培训实施方案，坚持“三天集中培训计划”，教师全员参与校本研训。二是以校为本开展形式多样的研训活动。学校开展诸如课例分析、专题讲座、经验交流等形式的培训，重点进行关于公民教育课题研究在实施中遇到的困惑或问题的专题培训。鼓励以联片教研组为单位，或全体集中或分教研组集中研修。

第二篇：区教育局关于中小学校长培训工作情况汇报

中小学校长是学校的领导者、组织者，在推进素质教育中具有特殊重要的作用，加强和重视校长培训，始终是我们的一项重点工作。下面我简要汇报一下我区开展的校长培训工作，请各位领导批评指正：

一、提高认识，健全组织，切实把校长培训工作抓紧抓实

多年来，我区按照省、市有关文件的要求，不断加强培训工作的组织领导，建立了校长

培训工作领导小组，由教育局长任组长，分管业务的副局长、组织人事科科长、区教师进修学校校长任副组长，成员由区教师进修学校教研员组成，下设培训办公室作为办事机构。培训领导小组和培训办定期开会，学习干训文件，提高了对干训工作重要性的认识，研究在新形势下开展校长培训工作的措施，不断增强培训工作的针对性和时效性，并经常主动向政府主抓教育的区长汇报校长培训工作。各级领导都把中小学校长培训作为加强校长队伍建设、促进基础教育改革与发展的重要措施，列入了重要议事日程。年印发了《关于“九五”期间中小学校长培训工作的实施意见》，出台了《区“九五”期间中小学校干培训工作补充意见》，年制订了《区中小学教师继续教育工程实施方案》，积极贯彻落实国家、省、市关于中小学校长培训的意见，提高对开展校长培训的认识水平，并及时召开培训工作会议，部署培训工作任务。

同时，我们为校长培训工作领导小组办公室配备了懂业务的专职工作人员，结合我区培训工作情况，积极开展干训科研工作，以科学的理论指导培训工作，明确了提高培训和岗位培训并重的思路，做到了培训任务具体、计划安排合理。我们坚持树立为校长服务、为基层服务的意识，培训办公室定期下基层学校调研，了解校长们在管理工作中遇到的实际问题。定期和培训教师进行座谈，帮助解决培训教学中的实际困难。

二、加强基地建设，努力造就一支高素质的干训教师队伍

长期以来，我们高度重视校长培训基地的建设，区教师进修学校作为我区的中小学校长培训基地，有一支以中高级职称的教师为骨干、数量充足、素质优良、专业对口的教师队伍，学校专职教师均具有本科以上学历，所有干训专任教师都参加过省级干训师资培训。

根据“专家为主，领导参与，校长择优，相对稳定”的原则，我们聘请了某省理工大学、市委党校等一批有水平的领导干部、干训方面的专家学者和优秀的中小学校长组成了一支兼职教师队伍。同时，今年我们还计划从全国聘请位知名专家、教授）担任教育顾问，为我区培训人才、指导工作、出谋划策。培训中，我们注重发挥兼职教师各自的特长，让领导干部立足宏观讲时事，做报告，抓住政策理论讲法规，讲方向；专家学者讲专业理论，阐释管理理论的深奥之处，介绍国内外管理理论的新发展，开阔参培校长的眼界；优秀小学校长讲经验，讲管理实践，以典型引路；优秀学员讲提高，讲改进，现身说法。通过多方努力，全面提高参培校长的管理素质。我们和受聘的兼职教师建立了比较稳定的聘用关系，保证了培训工作的连续性。素质优良的专任教师和精干稳定的兼职教师保证了校长培训工作的高质量。

在培训经费方面，我们根据上级文件精神，结合我区实际情况，及时足额划拨经费，积极加强软、硬件建设，近年来共投资余万元在区教师进修学校建设了综合楼、科技楼，不断进行网络改造升级，从而确保了培训工作的顺利进行。

三、注重研究和改革教学内容和方法，确保培训工作高质量

（一）加强教学针对性，培训质量全程监控。按照上级文件要求，在开展的校长培训工作中，我们严格按照国家教委的有关规定设置课程，并按照要求开足课时。每期培训制定详细的教学计划和教学活动安排，保证每期培训有序进行。我们在培训过程中对教和学两方面实施了计划指导下的全方位监控及反馈改进。每期开班前一个月学校向任课教师发放教学意向调查表，以了解教师对大纲教材的熟悉情况。要求教师认真填写，同时拟定自学计划、自学提纲和问卷调查提纲，并印发给每位参培校长，要求参培校长在一定时间内有计划地对各科教材进行自学预习，了解教材的基本结构和主要内容，把握教材的重点，发现教材的疑难点，并认真填写调查问卷。通过问卷了解培训意向，了解校长所需，学员问卷回收整理后迅速反馈给任课教师，再让教师修改教学方案，加强针对性。学员已经理解掌握的知识，可以略讲，学员理解不了的问题重点讲。开班两周前，我们组织专任教师、兼职教师一同“会课”，所谓“会课”，就是培训办的同志听任课教师说课，大家集思广益，取长补短，共同备出最佳方案。这样，教师讲授的针对性强了，学员学习目的性也强了，课堂教学效率明显提高。学员反映，教师讲课紧密结合了管理实践，学后既能提高理论水平，又能提高管理能力，解决了学校工作中的实际问题。教师上课时，教育局党委领导随班听课，并组织参培校长座谈，征求听课意见，评教评学。每期培训结束，学员都要给每位教师写出建议，培训办整理后，除反馈给教师本人外，也作为

以后聘任教师的参考依据。

（二）坚持培训内容“四性一化”原则，突出重点，办出特色。培训中，我们坚持理论联系实际，学用一致，按需施教，注重实效，既学理论，又研讨解决现实问题，做到了系统培训与专项业务培训相结合，根据需要，及时补充一些专项业务内容。培训校长的重要目的就是提高校长们的政治素质和业务素质，推动学校全面实施素质教育

。围绕这个目的，我们坚持培训内容的针对性、实用性、启发性、指导性，课程安排专题化。无论岗位培训班还是提高培训班，我们在开足必修课的基础上，下大力气上好特色课。既不折不扣执行国家教学计划与大纲，又立足本地实际，办出特色。结合校长实际，我们把《素质教育理论与实践》、《计算机基础知识》、《学校管理学》、《教育政策法规》等作为岗位培训重点内容讲授，提高培训又加上《教育科研》和《教育评估》等内容，以此来提高参培校长的政策理论水平，使他们能遵循客观规律，全面贯彻教育方针，实施素质教育，提高校长坚持正确办学方向的自觉性，运用现代观念和现代化手段治校育人的真本领，逐步使学校管理走向科学化、规范化、制度化。我们根据调查掌握的情况和校长在管理中出现的实际问题，找难点，切好脉，请有关领导、专家、优秀校长举办报告会，讲专题，析案例，或参观，或考察，或辩论，观看录像，开座谈会、交流会。通过研讨，形成共识，帮助校长解决在推行素质教育、管理育人中遇到的热点和难点问题。真正做到了针对实际学理论，解决问题有特色。

（三）运用灵活多样的教学方法，把握“四环”，着眼提高。干训的课堂教学必须采取灵活多样的形式。我们的做法是，理论法规系统讲，难点问题专题讲，热点问题找准焦点讲，计算机和评估等新技术讲练结合。培训中举办各种形式的研讨会、报告会、座谈会，在交流和辩论中提高认识水平，共性问题通过组织看录像，参观先进学校，外出考察等方式来统一认识。我们要求任课教师把握好教学的四个环节，即自学、面授研讨、实践研究和成果汇报。在任务重、教材难、时间紧的情况下做到起点高、要求严。一是严格自学管理。面授辅导前一个月发放教材，布置自学任务，发放自学提纲，要求参培校长每天挤出两个小时通读教材，记好自学笔记，找出疑难问题。二是面授活中求实。我们采取灵活多样的形式和教学方法，或案例分析，或集体研讨，或师生对话，或热点溯因，或抓住问题找理论。根据成人在职的特点，教师始终把理论联系实际放在第一位。我们充分利用计算机多媒体技术进行课堂教学，既提高了教学效率，优化了教学效果，也增强参培校长运用现代管理手段的意识。以新颖、充实、深刻的内容引起学员学习兴趣，引导学员在理论和实践的结合中提高认识水平和管理水平。校长一般都有丰富的经验，学习理论之后，会产生自己的独到见解，组织他们研讨交流，既有利于他们把实践经验加以总结，上升到理论高度，又有利于互相借鉴，取长补短，提高管理水平，更重要的是通过研究讨论，思想交流，提高认识水平。教师拟好题目，抛砖引玉，校长们各抒己见，互相切磋。在研讨中有独特见解的给高分，鼓励校长们在管理理论研究中有所创新。三是实践研究重点突破。把面授的间隙作为实践研究环节，要求参培校长在管理实践中消化所学知识，运用所学理论，探讨管理特点和规律。首先让校长们制定课题计划，要求课题要具体，探讨管理规律的某一方面，力求有所突破。在参观考察学习先进经验、自己实践和对比分析的基础上写出实践研究报告，做到学以致用，学用结合，提高水平。四是成果汇报鼓励创新。这一环节，我们按汇报成果的深刻性、实用性、新颖性和学员态度给出考核等级。鼓励参培校长以创新的形式运用管理理论，交流经验、交流论文，发挥互动效应。

此外，我们严格考核评估，促进了培训高效化、科学化、规范化。我们从校长的实际和干训工作的特点出发，坚持考试、考查、考核相结合的方法，坚持“从严”的原则，整个培训我们从平时考查、结业考核和终结评估三个环节开展工作，并结合考核结果选拔部分校长参加了省教育厅和市教育局组织的校长高级研修班，极大了激发了校长参加培训的积极性和加强学习的自觉性。目前，我区中小学校长已全部持证上岗，先后举办了期中小学校长培训班，共培训校长人次。年月我区被省教育厅表彰为中小学教师继续教育工作先进单位，两名同志分别被表彰为中小学教师继续教育和校长培训工作先进个人。

总之，我区的校长培训工作，在各级领导的关怀下，取得了一定成绩，提高了校长的基本素质和管理水平，促进了教育的持续、健康、快速发展。当然，我们的培训工作中还存在着不少不足之处，我们一定认真学习先进地市的成功经验，使我区的教育干部培训工作再上一个新台阶。

第三篇：最新中小学教师培训工作计划

最新中小学教师培训工作计划

工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划，用到“工作计划”这种公文。工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。从计划的具体分类来讲，比较长远、宏大的为“规划”，比较切近、具体的为“安排”，比较繁杂、全面的为“方案”，比较简明、概括的为“要点”，比较深入、细致的为“计划”，比较粗略、雏形的为“设想”，无论如何都是计划文种的范畴。以下是由

2014学年是一个新的开始,我们龙川学校小学部迎来了第二个十年.在反思总结第一个十年的工作经验基础上,暑假我们管理层老师在爱的教育体系下进一步讨论明确了的促进教师发展的“三好老师细则”和促进学生发展的“三好学生细则”.为了更好的落实这2012学年的校本培训工作,提高我校教师的综合素质,加强我校教师继续教育管理,结合我校教师队伍的实际状况和课程实施需要特制订我校校本培训计划.

一、指导思想:

认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,按照市教育局的统一要求,积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式,充分发挥本校的培训功能和优势,实现培训内容、培训模式的校本化,促进教师专业成长和生命活力,努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局.

二、总体目标:

为了更好促进教师发展学校在新学年根据实际确立两个重点目标“目标管理”、“考试研究”.每个部门,每个团队,每个老师都要有一个具体目标,这个目标必须是在自己上学年的短板的基础上制定.如何在当前教育背景下更大程度上去发挥素质教育,我们需要从课标入手,教材入手,真正明确学生的“掌握点”.学期初每位老师在自己实际情况的基础上制定自己的组织目标、团队目标及个体目标;另外新学期每位老师都人手一份2011版新课标,老师要认真研读,以2011版课标为导向,领悟教育思想,更新教育观念,解决自己在教学中遇到问题或困惑,提升自己驾驭课堂能力,促进自己向专业化方向发展.同时我们还要继续做好传统文化学习,反思教育内涵,观看学习乡村最美教师,树立良好的师德师风,使教师的自我反思行为纵深发展,凸显个体价值,倡导团体合作,形成终身学习的能力.

1.紧紧围绕“三好教师细则”,通过培训,努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍,培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师.为培养“三好学生”奠定基础.

2.逐步建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系,使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化.

三、培训内容

1.师德培训(以爱的教育为主线,对教师进行传统文化教育、心理健康教育、职业道德教育提高教师道德修养和文化内涵;以乡村最美教师的事迹为教材,进行学习和反思,提高教师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质.)

2.三好教师细则培训(每位教师人手一份三好教师细则,对自己各块各项工作有一个具体标准,明确要求,有法可依)

3.传统文化培训(每周二晚生活老师学习会、每周三晚全体教师学习会、周五晚部分教师读书会,我们将会按时参加传统文化学习)

4.2011版课标学习培训(各老师人手一份课标自己用心研读,备课组讨论学习、参加上级部门组织的课标培训,各层次强化学习,准确把握教学要求)

5.教材分析培训(钻研教参,钻透教材,准确把握学生的每一个掌握点)

四、培训形式

1.专题讲座.聘请一些教育教学专家和本校资源(如大王老师、吕老师、贾老师等),面向全体教师进行专题讲座,介绍当前教育改革与发展情况.

2.骨干教师讲座.骨干教师将自己参加培训获得的理论与教学的实践起来结合.针对本校、本学科平时存在的实际进行集中授课.

3.教学示范(包括上课与说课)研讨.教师展示自己课堂运用先进的教学方式,渗透、落实新课程理念,组织观摩,并进行有针对性的讨论.

4.课例分析.将收集到的各种优秀课例展现出来,供教师研究、交流,重在探讨理论如何在实践中的运用.

5.课题研究.问题即课题.带着课题成长,是提高教师专业发展水平的重要途径.开展以校本为主的课题研究,解决实际问题,提高教师的教科研能力.

6.问题沙龙.提炼教学中的有关问题,组织部分教师,在骨干教师的带领下,展开针对性的探究.重在解决教学实际中出现的问题.

7.校际交流.校际交流活动是校本培训的重要途径之一.我校将积极开展校际交流活动,学习他校的先进经验,充实丰富培训的内容和形式.一方面积极派有发展潜力的教师参与名校教学研究和学术研讨活动,接受名师的指导,实现专家引领;另一方面积极参与各级各类的教学研讨活动,实现校际间的资源共享.

8.走出去,请进来.上级教育主管部门为教师的培训学习提供了很多机会,我们每次都尽可能派出有较高水平的教师积极参加学习,尤其是青年教师在政策上将给予倾斜.并在每次学习后,组织广大教师开展二次培训,促进教师的专业发展,努力提高教师的专业素养.定期邀请教研室、进修学校、兄弟学校的领导、专家、骨干来校讲座、指导、点评、示范等.

9.加强网络学习和管理.

网络是老师获取最新资料、与外面世界接轨的重要途径.许多教学网站都容纳了许多精彩的信息.我们分层要求,倡导老师从参与跟贴开始,养成勤于浏览、勇于跟贴、乐于发表观点的习惯,提高自己的业务素养.

五、保障措施:

严格按照上级部门对教师教育的要求,做到管理规范化,培训过程化,充分调动教师参与继续教育的自主性,认真组织好每一次的培训工作,确保教育的质量.

积极创建教育机制.

1.正常教师教育活动制度,注重教师教育与日常教科研活动的结合,做到定期活动和不定期活动相结合,集中活动和分散活动相结合,集体活动与个体自我安排相结合.

2.认真执行教师教育考核奖惩制度,将教师参加教师教育活动的情况、质量列入考核范畴,并在评先、评优、职务晋升中得以体现.

3.形成校长总负责,分管校长、教学处、备课组齐抓共管的机制,明确责任,规范管理.

实施分层培训.

由于教师群体的差异性,学校在组织培训时,尽可能考虑教师的不同需要,给教师自主选择培训的机会和内容.对不同层次的教师进行分类要求和培训:新上岗教师着重在学习教育理论,把理论和实践结合起来,促使其尽快在教学上入门;中间层教师着重组织其学习现代教育理论,围绕学科建设建立短、平、快的科研课题,开展研究,不断提高教学和科研水平;骨干教师着重帮助其以现代教育理论为指导,反思其教育教学经验,形成特色,发挥示范作用.并分类组织考核和评价,确保每一位教师得到最佳的发展,让学校真正成为教师实现自身价值的乐土.

我校将通过一系列富有特色的校本培训活动和形式,促使教师的教育观念不断得以更新,教师的文化内涵不断得以提升,教育教学理论水平和业务能力不断得到提高,努力营造一个良好的教师之间交流与合作的研究氛围,形成一个自主学习、能动发展的教师专业成长机制,塑造出一个良好的学习型教师群体形象,不断推动我们教师队伍专业化发展.www.xiexiebang.com【xiexiebang.com范文网】

第四篇：暑假教育局管理干部及中小学教师培训安排

暑假教育局管理干部及中小学教师培训安排

各中学、联校、幼儿园、民办学校及新纺子弟学校：

暑期将至，为了搞好全市中小学及幼儿园教师的暑假学习，给广大教育工作者搭建交流、学习、提高的平台，进一步提高广大教师的职业道德素养和教育教学能力，根据省教师继〔2008〕6号文件和运教师字〔2008〕59号文件精神，结合我县教育实际，经局委会研究决定，现将暑假有关培训工作安排如下：

一、培训原则：

以针对性和实效性为原则，不搞形式，不搞花架子，紧密结合我县以及各学校的实际情况，严肃培训纪律，严格各种培训后的考核，切实做到务实、高效的培训，公正、公平的评价。

二、培训项目及时间安排

1、普通高中教师新课程远程培训：7月10日—7月20日（具体方案附后）。

2、教育系统干部学校管理培训：7月23日—7月29日（具体方案附后）。

3、新绛县第二届班级管理工作培训：7月30日—7月31日。

4、新绛县中小学教师继续教育二级培训：7月29日—7月31日（具体方案附后）。

5、新绛县幼儿教师继续教育与业务培训：7月14日—7月17日。

6、校本培训：8月1日—8月10日（具体方案附后）。

三、几点要求：

1、各单位一定要把暑假教师培训工作摆在重要位置，高度重视，精心组织，要制定本单位教师培训学习方案，于7月15日前交回师训股。

2、各单位务于7月15日前把参加各项集中培训的人员名单交回师训股。

3、各单位要特别重视培训期间的安全工作，制定本单位安全预案，防暑降温措施一定要到位，杜绝一切安全隐患和事故，确保每位教师身心健康和培训工作的顺利进行。

新绛县教育局

二OO八年七月七日

2008年暑假教育管理干部培训

实

施

方

案

本世纪初始，教育创新发展的主题已悄然从规模、数量转换为效能质量、效能优质、创新特色，这一主题日益成为学校得以生存和持续发展的重要因素。校长作为基础教育第一线的领头人，不仅要具备先进的教学管理能力，更要具备先进理念和战略眼光，这是新时期对教育管理工作者的必然要求。为此我局决定在暑假组织为期一周的教育管理干部培训。

一、培训对象

各中学、联校校长，业务副校长、政教副校长。

二、培训时间、地点

7月23日—7月28日

早上8：00—12：00

下午3：00—6：00 地点：新绛中学阶梯教室

23日

主讲人：刘刚喜

山西省中学教师中心主任

太原师院师资处处长

上午8：00—12：00《现代教师论》

（一）下午3：00—4：30《现代教师论》

（二）4：30—6：00交流并完成作业

24日

主讲人：焦佩婵

太原师院教育系教授

山西省教育干部培训学院教授

上午8：00—12：00《课堂教学管理概述》

（一）下午3：00—4：30《课堂教学管理概述》

（二）4：30—6：00交流并完成作业 25日 主讲人：魏峰

太原师范学院政法系主任、教授

上午8：00—12：00《学校管理中论法制校长问题》

下午3：00—4：30《校园安全问题论述》

4：30—6：00交流并完成作业

26日 主讲人：蒋石文

怀仁一中党委书记、校长

上午8：00—12：00《学校管理概述》

（一）下午3：00—4：30《学校管理概述》

（二）4：30—6：00互动交流并完成作业

27日 主讲人：聂明智

运城市人民路学校书记、校长

上午8：00—12：00《校园文化建设与校园管理》

（一）下午3：00—4：30《校园文化建设与校园管理》

（二）4：30—6：00 互动交流并完成作业

28日

主讲人：张智云

教卫口党委书记、教育局局长

教育局党总支书记

上午：8：00—12：00《打造品牌学校》

下午：3：00—6：00结业考试

课后自学《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》

四、几点要求：

1、所有学员要遵守纪律，不迟到、早退，有事必须请假。

2、要抓住本次提高学习的机会，认真听讲，做好笔记，主动与主讲教师交流。

3、要认真完成培训作业，结业考试成绩要公开排队通报。

4、平时点名签到占10分，作业完成占40分，考试成绩占50分。

5、每次报到后，按指定位置就座。

新绛县2008年普通高中教师新课程远程培训

实

施

方

案

为了配合普通高中新课程的实施，使高中教师进一步准确理解和把握新课程改革的理念、目标、内容和教学要求，促进教师教学观念和教学行为的转变,依据运教师字〔2008〕61号文件精神，特制定我县高中教师远程培训实施方案如下：

一、领导机构

组

长：张智云

副组长：刘爱蓉

李志云

成员：惠华林

张龙龙

蔡宝庆

董亚红

王俊奎

薛阿丽

二、培训内容 高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、思想政治、音乐、美术、体育12门基础学科。主要内容包括：高中课程改革方案、各学科课程标准、课程结构、教材主要特点和学科教学策略与方法等。要求各学科从教学实际出发，针对高中学科课程改革的重点、难点及突出问题采取理论与实际相结合的方式，突出案例教学，强化交流和研讨，注重培训实效。培训时间共计60学时，其中网上学习50学时，集中研讨10学时。

三、培训对象

全县所有2008年秋季开学后承担高中起始年级教学任务的学科教师、高中教研员。

四、培训时间

2008年7月1日——10日，对管理人员和辅导教师进行培训。

2008年7月11日——20日，所有高中起始年级学科教师的远程网络培训。时间为10天，每天6学时，共计60学时。

五、培训方式

培训以网络学习手段为主（每人一台联网电脑），通过网络平台进行学习、管理与互动研讨。培训学员通过网络平台设置提供的班级主页及论坛空间进行集中学习研讨。培训教师学习包括学习视频课程及相关学习资料、参与案例研讨和专题讨论，按要求完成作业，与辅导教师及专家互动答疑。每天学习视频课程2学时，平均每天在线学习、交流和研讨时间不少于3小时。各高中学校负责人应根据教师学习、研讨等情况，针对培训形式、培训效果、难点问题，于7月13日、7月16日、7月19日分别做出总结并及时提交。

六、培训地点及负责人

七、组织模式与职责分工

采取班级化管理方式组织培训。“班级”指网络在线虚拟班级，每班设一名班主任。

班主任：负责组织、监控、督促本班学员网上学习和集中研讨；每天编辑并提交学习简报。学习简报要总结学员的学习表现，归纳学员典型的观点和突出问题，概括学员的学习体会与经验。

网络技术员：7月10日前安装视频课程光盘；检查网络环境；培训期间及时解决网络技术故障。

网络平台系统：记录学员网上学习时间、讨论记录和作业成绩，并根据相关设定条件进行综合成绩评定。全国中小学教师继续教育网（www.xiexiebang.com）负责语文、数学、英语、历史、地理、音乐、美术、体育学科；新思考网（www.xiexiebang.com）负责物理、化学、生物学科；北京百年树人远程教育有限公司（www.xiexiebang.com）负责政治学科。学员及辅导教师按学科分别登录各网站进行注册、学习、管理与辅导。

八、考核方式

根据培训平台记录的学员网上学习时间、网上交流互动积分和思考习题成绩、作业成绩、考勤成绩，综合评定学员网络培训成绩。实行100分制，成绩合格的教师，由省教育厅颁发高中教师新课程上岗培训合格证书，并记入学员继续教育管理档案60学时。

九、保障措施

1、组织保障：领导组统筹协调培训工作。各培训点的管理员（班主任）、网络技术员、联络员要密切配合，各司其责，确保远程培训各个环节落实到位。各高中校长为第一责任人，要特别重视此次培训工作，保证每位教师完整地参加培训全过程，并严格实行持证上岗。

2、质量保障：培训期间教育局要组织相关人员深入学校检查、督促培训工作。发现问题要及时提出改进意见。各高中学校负责人在培训结束3天内（7月23日前）写出总结报告上交师训股。

3、应急保障：对突发情况要做到快速有效应对。对黑客、病毒攻击等导致培训无法进行的情况，制定应急预案，保证尽快恢复正常；对培训过程中出现停电、设备故障及其他突发情况等，要有应急措施，确保培训的顺利实施。

2008年暑假中小学教师校本培训

实

施

方

案

建设特色鲜明、充满活力，全国有影响的教育名县，需要一支师德高尚，基本功过硬的教师队伍。今年暑假教师培训工作的重中之重是校本培训，内容共有两项：一是围绕“写一笔好字，练一副好口才，记一肚子的诗文，写一手好文章”为内容的教师“四个一”大练兵活动；二是师德教育、教材、课标以及继续教育培训，时间是8月1日至10日为期十天。具体安排如下：

一、培训内容：

1、假期“四个一”大练兵。①写一手好规范字，以硬笔字训练为主，教师钢笔字每天不少于1000字，练字本要求全县统一，各学校认真保管，以备检查展评。②记一肚子好诗文，以教育局编印的《中小学古诗文素养实验读本》为内容，要求每个教师至少会熟记默写古诗100首。③写一手好文章，小学、初中语文教师以教材规定的作文题目，每个教师不少于10篇下水作文。④小学数学和初中理科教师每人不少于500道精编习题训练。⑤英语教师按课标上规定的“功能意念项目表”篇目要求达到熟记会写。

2、师德教育。组织教师学习教育部新修定的《教师职业道德 规范》，和运城市教育局制定的《中小学教师职业道德“十要”、“十禁”“五措施”》的规定。

3、教材和课标。各学校要采取多种针对性、实效性形式，分学科、分年级培训，要求逐章逐节探讨论证，帮助教师特别是青年教师切实过好教材和课标关，以解决他们在教学实践中最困惑、最直接、最具体、最迫切的实际问题。同时结合课标、教材的研训，提前备好课，写好教学计划，为新学期开学做好准备工作。

4、继续教育公共课与专业课

高中教师：①《教师角色调适能力的培养与训练》

②《新课程培训——课堂教学》

③《教师的使命》

初中教师：①《校本课程开发与管理》

②《新课程有效课堂教学行动策略》

③《教师的使命》

④各学科《教学评价》

小学教师：①《校本课程开发与管理》

②《新课程有效课堂教学行动策略》

③《教师的使命》

④各学科《教学评价》

幼儿教师：①《教师职业生涯发展与心理健康》

②《教育视野中心幼儿文学》

③《教师的使命》

二、几点要求：

1、培训以联校和中学为单位，采取集中与分散相结合的形式。

2、培训时间要求：每天前半天以校为单位集中培训辅导，时间不少于三小时。后半天为教师自练，作业完成时间，时间不少于两小时。

3、培训笔记本要求全县统一，每人必须达到万字笔记，作为假期培训考核的重要依据之一。

4、各单位要切实重视此项工作，制定具体的实施方案及制度要求，校长是假期教师培训工作的第一责任人，确保培训有序开展。

5、要严格培训纪律，不允许迟到早退，请假教师须有教育局批准的假条。

6、培训期间机关干部全部到包片学校参与各学校培训工作，我局将组织力量，对各单位的组织过程、校本培训、数量质量等进行实施考察，做为考核学校的重要依据。

（附量化考核表）

新绛县中小学教师暑假校本培训量化考核表

培训内容：

培训对象：

培训地点：培训时间：

新绛县中小学教师继续教育二级培训方案

①新课程有效课堂行动

②小学语文、数学教学评价

各中学骨干教师2名

各联校：小学中心校长（或教师）6人

东街、西街骨干教师各5名

民办学校每校2人

新绛县职业技术学校阶梯教室

7月29日早8时报到，为期三天。

第五篇：区教育局学前教育工作计划

区教育局学前教育工作计划

根据我市教育局、市教育学院、区教育局及我校的教育教学规划，针对我区学前教育状况，结合我区学前教育现状，制定我区学前教育工作的教育目标和计划如下：

一、指导思想

认真学习党中央的各项会议精神，加强政治思想建设，全面提升全区幼儿教师的整体业务素质，全面推广“三段一思”教育科研活动，从幼儿园开始培养孝道、把养成教育融入幼儿园一日生活之中。充分发挥幼儿以为主体的教育教学原则，进一步巩固对教材的灵活使用，根据本园、本班情况活用教材，用活教材。继续把“三公开”及我校教研活动，做好典型教师培养工作，使其在教育教学中起到带头作用。

二、主要工作

认真完成铁岭市教育学院及我区教育局的各项工作，重点培养典型教师、骨干教师和新教师，以老带新，开展区内巡回听课活动，继续实施菜单式服务。

具体工作有：

一是加强我区13所幼儿园的园长和教学园长的培训，着重是对听评课培训，使之在常规教学中充分发挥指导作用。

二是结合本学年教研活动，计划3月份由教研员设定大、中、小不同学科、由教师抽签上课，课前不进行导课，以这三节课做靶子进行现场评课。

三是配合市学院的各项活动，把我区教育教学工作与市里先进的教育理念相结合，完成好市里的工作。

四是计划在10月中下旬开展教研活动，在常规评课中选取有代表性的三节教育活动为全区教师展示，并集体研讨，使全体教师的业务素质都能得到提高。

五是进一步巩固对新备课笔记的使用，提高教师专业素质。

三、其他工作

协助教育局完成学前教育的各项工作，响应学校各项号召，积极参加学校组织的各项活动，具体工作安排如下：

3月：召开园长例会，部署本学期工作任务。召开教研活动，抽签上三节课，并现场评课。

4月：常规听评课，深入到各园进行全方位的具体指导。检查活动区创设情况。

5月：检查各园活动区使用情况，常规听评课。

6月：与教育局一起进行拉练试听评课活动。

7月：园长例会，总结一学期教育教学情况，做经验交流。

9月：常规听评课，每园选出一位教师作为重点听导，为拉练活动做准备。

10月：常规听课评课，考察教师基本功，请教师们弹奏一首幼儿歌曲，指导教师对教材使用和掌握的情况；指导活动区建设，创设便于幼儿操作和游戏活动的场所；指导教师设计幼儿作品栏；召开全区性的教研活动。

11月：检查各园教师教案，网上互动，指导“三乡”幼儿园开展集体备课活动，与教育局配合，带领各园园长或教师到各园随堂听课。

12月：指导活动区课程，农村中心幼儿园教师正确使用市教育局配发的各种物品，特别是电钢琴的使用。对全区幼儿园进行活动区评比。

1月：总结一学期工作的经验及不足，听取全区幼儿教师对本学期教育教研工作意见和建议。