北洛小学教师工作评价细则(2012年10月9日)

第一篇：北洛小学教师工作评价细则(2012年10月9日)

古城街道北洛小学

教师工作评价细则

（2012年10月9日）

一、德（40分）

（一）、政治态度：（10分）

坚持思想基本原则，拥护党的方针政策，政治上于党中央保持一致，认真学习教育法规，依法从正面引导学生维护学生合法权益，有下列情况的的将给予扣分；

1、不按学校及上级要求少参加一次政治学习或少写笔记、心得一篇扣1分。

2、违反教育法规的，有一起扣2分。

3、有违反方针政策言行的，在学生中散布消极言行的，此项不得分。

4、有越级、集体上访的，此项不得分。

5、经常不参加政治学习活动，无学习笔记和心得的者记0分。

（二）、职业道德（10分）

根据《教师职业道德规范》和教办、学校提出的师德要求，以学校为单位，全体教师按2:5：2的比例分三等记分，分别记10、9、8分。

教师本人发生以下等违规违纪现象的或被街道教办及以上机关通报批评的，该项记0分。

1、向学生推销商品、乱收费的；

2、参与黄、赌、毒及一切封建迷信活动；

3、在校园内寻衅滋事，恶语相加，漫骂吵闹；

4、体罚或变相体罚学生，造成不良影响的。

（三）、德育工作（10分）

依据市局和教办及学校关于德育工作的要求，认真开展工作

1、能充分利用好学生素质评价手册，把德育结果纳入学生评价体系。（班主任及包靠教师）

2、指导开展好学生“五个一”活动。(班主任)

3、指导和组织学生开展好国旗下讲话等少先队活动。（班主任）

4、按照学校和上级要求组织开展好社会实践活动。（班主任）

5、保证班级学生巩固率达到100﹪，确有转学者，班主任要督促家长办好一切手续。

学校根据检查情况记，全体教师按3:5:2的比例分三等记分，分别记10、9、8分；

扣分说明：

1、所负责的学生每有一人次发生违法违纪现象且有责任的，责任人该项扣1分；

2、有一次不按学校要求认真活动或材料不达要求者该项扣0.5分；

3、材料不能及时上交者一次扣0.5分。以上扣分根据学校领导小组的记录情况而定。

（四）学生、家长评议（10分）

学校每学期组织一次学生、家长评议任课教师活动，学校根据评议结果把全体教师按2:5：2的比例分三等记分，分别记10、9、8分；个别成绩低于75分的记5-0分。

二、能（60分）

1、教学水平（10分）

教师积极开展345优质高效课堂，学校根据干部、教研组教师互相听推门课、常态课的情况，依据市教科研中心制定的《各科常态课堂教学基本要求》，按3:5:2的比例分三等记分，分别记10、9、8分。

学校抽查各教研组听、评、研课活动情况，对开展好的教研组组长和教师个人加1——2分。

2、基本功（10分）

普通话、信息技术能力、学历：按要求达标的记10分，有一项不达标扣1分有一项无证书者扣2分。

教学能手：县级加2分，地级加3分，省级加4分。（信息技术方面的减半计分）。

说明：当年新取得的教学能手、优质课等称号在竞赛活动中仍计算点数。

3、三字一画（10分）：加强教师“三字一画”基本功训练。学校要充分发挥在教师培训中的主导作用，落实四个统一（统一训练时间、统一训练内容、统一训练步骤、统一验收考核），在全员培训提高上下功夫。学校依据教办有关规定和各教师的训练情况，按3:5:2的比例分三等记分，分别记10、9、8分。

4、教学常规（10分）：

学校根据教办制定的“小学教学常规指导意见50条”进行一月一检查，与学校平时检查结合起来，把本校教师按3：5：2的比例（四舍五入）分成三等，分计10、9、8分。

对优质常规的教师最后再加1分，对劣等常规的教师最后再扣1分。

5、教育宣传（10分）

（1）基础分10分，完成学校规定任务的得10分；

（2）超过任务的，教办网每超出1篇加0.5分，现代教育网每超出1篇加1分，此项加分最高不超出5分。

（3）在寿光以上媒体发表或宣传的，按考核的竞赛活动和奖励办法实施。（4）完不成任务的，每少一篇扣1分。

6、网上教研（10分）

（1）根据本学期完成的质量与数量，把全体教师按3:2:2:3的比例分计10、9、8、7分，成绩个别差的可计6-0分。

（2）被上级评为优秀的，按考核的竞赛活动和奖励办法实施。

三、勤（60分）：

1、考勤（10分）

①严格考勤制度，履行请假手续，记好考勤记录，每周一公布。学期结束汇总后，依据考勤记录，全勤者得10分。

一学期内事假3天，病假一周不扣分。产假、婚假、外出学习、直系亲属的婚丧嫁娶不超过规定时间不为缺勤。

事假：一学期内超过3天每增加一天扣0.5分，每天按7节计算。迟到早退一次扣0.2分，旷工一天扣2分，无故不参加教办或学校组织的集体活动（包括会议、监场、阅卷、集合、学习等），一次扣2分，请假者扣一半。

病假：一学期内超过一周每增加一天扣0.2分。

②请假的教师必须事前请假；到教导处填写好请假条和调课记录单，然后有本人签字、校长签字，最后到教导处签字记录保存。不认真履行手续或不填写调课记录单者按旷工论处。

2、临时性工作（20分）（教办、学校负责）

①承担街道教办安排的工作：如教办安排的资料编辑、为外乡镇出卷、材料的编写审定等临时工作，凡经教办认定的又给学校加分的相关人员应加入同等分，但不超过10分。

②学校临时性工作：学校考核领导小组根据每位教师承担的临时性工作和完成情况（包括评估、视导、学校创优、各种验收检查等），具体分配到各教师最高不超过10分、最低0分;试聘岗位人员、教辅岗位和工勤岗位无分配的“10分”，其该项得分等于该校本项教师最低分）

3、计划总结等各种材料（10分）

按照学校工作要求，及时制定切实可行的学期工作计划和进行学期工作总结，按时上交各种计划、总结等相关材料，否则，迟交每次扣1分，少交一次扣2分，扣完为止。若出现无故不听从安排者该项为全校最低分。

4、家庭教育(10分)按照市综合评估中对家庭教育的标准要求，按时完成学校布置的任务。学校根据检查资料和查看情况分别记10-0分。

5、班主任工作(10分)①根据各班主任对班级工作（包括文化与卫生、班级纪律、习惯养成、竞赛活动开展、评估检查的材料上交等）的综合完成情况，把所有班主任分三等分计10、9、7分（依据各分管领导记录和学校与教师的评议划分）；

②其他教师根据其领导安排、班级包靠、分管工作的完成情况分计6、5、4分，完成质量高、上级评价一等的可酌情加1-2分；

说明：此项因发生重大工作失误造成严重后果的可酌情扣1-5分。

四、绩（80分）

（一）教学质量（40分）

1、任课教师（含班主任）：

按教办下发的所有各年级科的平均成绩进行排名，前25%名次者计40分，第二个25%名次者计36分，第三个25%名次者计30分，最后25%名次者计24分，教多个班、科的先按每班、科名次算出积分，再取平均值计入成绩。

2、班主任：

先按个人和班级成绩排名分别计算，最后按个人成绩的40﹪和班成绩的60﹪计入班主任的教学成绩。

说明：

1、教办与学校平日检查时，每发现一次以上不按课程表上课者，该科成绩减在实际测试等级的基础上减1—2分记入考核成绩。

2、街道统一考试科目按检测成绩计算；

3、没有考试的科目：若教办有检查则按检查成绩计分，教办没有检查则由学校考核领导小组根据实际情况确定其教学成绩；

4、教办若检查科学档案袋，则“科学”的检测成绩占50%，教办检查“学生科学成长档案袋”情况占50%。

（二）、学校文化与卫生工作（10分）：

学校建立教师学校文化、卫生责任区负责制度，所有教师都要有自己的学校文化、卫生责任包干区，学校组织专门人员每天都要检查计分，一天一公布，一周一总结，保存好档案。学期结束，排出名次，把所有教师的责任区工作按3:5:2的比例分三等记分，分别记10、9、8分。

（三）、习惯养成教育（10分）

学生的习惯养成要与《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规》有机结合，实行量化分层管理，将习惯养成教育纳入班级管理，全部教师分工包靠到班。

班主任是学生习惯养成教育活动的主要责任人，其他任课教师由各学校捆绑到各班级；学校制定详细的“习惯养成教育评价细则”，对班级进行科学评估；学校依据平时检查，将全部教师按3：5：2的比例（四舍五入）分成三等，分加10、9、8分。

（四）、竞赛活动（20分）

1、街道级：教师本人或辅导的学生在教办组织的各类教育教学活动等。要求人人参与（或学生按相同比例参加）的，评为一等的记10分，二等9分，三等8分。没有比赛项目的教师最低按三等8分记入成绩，或由学校考核小组根据实际情况议定。

2、县级以上：进行积点计分，教师得分=教师获奖点数÷全校最高教师获奖点数×10。

教师本人或辅导的学生代表街道获寿光市以上教育系统的奖励，按等级分别计点：一等奖县、市、省、国家级分别计2、3、4、5点；二等奖：县、市、省、国家级分别计1、2、3、4点；三等奖及以下：县、市、省、国家级分别计0.5、1、1.5、2点。无等级的按名次加分，一等（1～3名）、二等（4～6名）、三等奖（7～10名）。包括艺体类、分学科竞赛类、创新活动类、优秀论文教案类、优质课、教育叙事、教学能手、科改先进个人、各种征文及各类教育教学活动等。

3、加分说明：

①不经过街道教办统一组织、评比、选拔、推荐而获得的称号、奖励，均不在计点之列。

②统一内容不重复计点，只计最高奖项。

③有名额限制，街道统一（统一比例的学生参加比赛）进行选拔或初赛，学生代表教办参加比赛；均按实际得奖计点。

④无名额限制，但街道统一（统一比例的学生参加比赛）进行选拔或初赛，学生代表教办参加比赛，按实际得奖，只把一、二等奖计点。

⑤无名额限制的比赛，街道不统一（教办发通知，但不组织统一比例的学生参加比赛）进行选拔或初赛的，学生直接代表学校参加比赛，按实际得奖，只把一、二等奖降等计点。

(五)少年宫活动辅导员考核(20分)

分“优”（90分以上）20分、“良”（80-89分）15分、“合格”（79-60分）10分，“不合格”（60分以下）5分。考核结果纳入教师年度考核

五、承担任务：

1、分管学校工作（包括教育宣传、少先队、教导、总务等）的由学校考核小组根据其完成情况和上级检查成绩分别记5、4、3、2、1、0分（累计加分，合计分不超过5分）。

2、集体奖励：学校获得集体奖励(校园文明建设、教育现代化、特色学校创建、数字化校园、和谐校园等各级各类检查评比验收和各类教育教学活动中,被评为市级及以上奖励的),学校根据贡献大小分配到有关教师。

获得街道集体奖励（运动会等）的加3、2、1分。

3、奖罚分

①本学期内，教职工出现学校管理和教学工作事故的，按《市学校管理教学事故认定办法》执行，视情节扣1—20分。

②在教师量化积分核算中，弄虚作假，视情节扣1—20分。

六、说明：

1、以上积分作为教师个人考核、评优、职称评定、双向选聘工作的重要依据；

2、本办法有效期为一学年。

3、考核中出现的其它问题由考核领导小组集体商议决定。

4、本考核办法最终解释权归学校考核领导小组。

第二篇：小学教师工作评价细则

小学教师工作评价细则

（试行稿）

一、德20分（学校负责，教办审查）

1、政治态度：（10分）

学校按有关要求组织政治学习活动和会议并做好记录，写好心得体会，学期末按数量和质量评价情况按2、6、2的比例分别记10、8、6分。凡经常不参加政治、业务学习活动，无学习笔记和心得的人该项不得分。

2、职业道德（10分）

根据《教师职业道德规范》和街道学校师德要求，每学期通过干部评师、家长评师、学生评师、教师互评，按2、6、2的比例分为三等，分别记10、8、6分。

说明：出现下列情况之一者该项为0分。

（1）在全街道受到通报批评的，教师有违法乱纪现象的。（2）体罚和变相体罚现象比较严重造成不良后果的。（3）因教师不负责任造成师生和学校的人身或财产发生重大不安全事故的。（4）教学工作中有重大失误的。

（5）经常旷工、迟到、早退、不遵守办公制度的。（6）工作态度差，顶撞领导造成不良影响的。（7）教师之间闹不团结，造成不良影响的。（8）乱罚款、乱收费的。

二、能（40分）（学校负责，教办审查）

1、教学水平（15分）（学校负责）

教办每学期举行一次优质课评选，依据评选情况，把全部小学按2：2：2的比例（四舍五入）分成三等，人均分加3、2、1分。

学校根据干部、教师互相听推门课、常态课的情况，依据市教科研中心制定的《各科常态课堂教学基本要求》，按2:6:2的比例分三等记分，分别记10、8、6分。

教办抽查学校常态课情况，对开展好的学校，人均加1——2分 教材教法教育理论等考试，折合成满分5记分。

2、基本功（25分）（学校负责，教办审查）

普通话（5分）：二级甲等证书5分，二级乙等证书4分，免试的记4分、无证书0分。

信息技术能力（3分）：根据平时网上教研、网页设计及使用多媒体课件组织课堂教学的情况按3、2、1记分。

学历：（5分）专科以上5分，中师、高中4分。

持证上岗：有上岗证并且与实际任教科目相符者加1分。教学能手：县级加1分，地级加2分，省级加3分。三字一画（10分）：

加强教师“三字一画”基本功训练。各学校要充分发挥在教师培训中的主导作用，落实四个统一（统一训练时间、统一训练内容、统一训练步骤、统一验收考核），在全员培训提高上下功夫。教办将对各学校“三字一画”基本功训练的组织情况进行评比，把全部小学按2：2：2的比例（四舍五入）分成三等，人均分加3、2、1分。学校依据教办有关规定和各教师的训练情况及评价成绩，按2:2:2的比例分三等记分，分别记7、5、3分。

三、勤（60分）：（学校、教办负责）

1、考勤

①学校考勤（10分）严格考勤制度，以学校为单位记好考勤记录，每周一公布。学期结束汇总后，依据考勤记录，按全勤者得10分，对请假（1天扣0.5分）、迟到（一次扣0.1分）、旷工（按以下“特殊情况”之规定处理）的教师分别扣除相应分数。

学校依据考勤汇总记录，按5：3：2分三档记分，分别记10、9、8分。②教办考勤

教办统一组织的活动（包括会议、监场、阅卷、集合、学习等所有集体活动），除婚假、丧假、产假外，依据考勤记录，对请假1次酌情扣1至5分、迟到1次扣1分、旷工1天扣20分。

请假的教师必须事前请假； “请假条”一式二份，一份学校留存，一份交教办教研室存档；“请假条”必须有本人签字、所在校长签字、教办意见才能生效。

教办将不定期对各学校的教师在岗情况进行督察，若发现无故离岗者，按旷工论处。

③对特殊情况作如下规定：

除婚假、丧假、产假外，按教办有关规定执行； 在量化积分中具体体现为：

连续请假满1周、累计请假满2周的分别扣量化积分5分； 连续请假满2周、累计请假满3周的分别扣量化积分10分； 连续请假满3周、累计请假满4周的分别扣量化积分15分； 连续请假满4周、累计请假满5周的分别扣量化积分20分；

连续请假满5周、累计请假满6周的分别扣量化积分50分，还要在当中将考核定为称职的最低分；

一学期内连续请假5周以上，或累计请假6周以上或旷工1周以上的，除执行以上有关规定外，还要在当中将考核定为称职以下。

一学期内连续请假2个月或累计请假满3个月的取消量化积分资格。一学年内累计请假满5个月的，除执行以上有关规定外，取消考核资格。

2、教学常规（30分）：（学校、教办负责）

对教师教学常规的检查，采取学校组织检查和教办教研室不定时抽查的办法。

各学校根据校长抽查和学校检查记录（校长每周抽查2名教师常规；学校两周一检查），把本校教师按3：5：2的比例（四舍五入）分成三等，分计25、23、21分。

教办依据教研室不定时抽查、大检查的情况，把全部小学按2：2：2的比例（四舍五入）分成三等，人均分加3、2、1分。同时，教办根据常规大检查和平时抽查情况，对是优质常规的教师最后再加2分，对劣等常规的教师最后再扣2分。

说明：有下列情况之一者，常规分数酌情记10分以下。A、备课不实用，纯属应付者。

B、备课有二分之一以上无教后感者。C、备课书写极不认真者。

D、大作文8次有3—4次不批阅者或有3—4次只学生批阅教师不批阅者。E、写字指导不到位，学生书写不认真；教师批阅不按要求或不认真者。F、读书笔记设置或内容书写不按要求者；批阅不按规定达二分之一以上者。

3、临时性工作（20分）（教办、学校负责）

①凡承担街道教办安排的工作：如教办安排的资料编辑、为外乡镇出卷、材料的编写审定等临时工作，一项工作加1—2分，此项可累计加分，但不超过10分。

②各学校根据每位教师承担的临时性工作和完成情况，具体分配到各教师：分配总分=10分×学校教师数（不包括校长；严禁人均分配；最高不超过15分、最低0分;试聘岗位人员、教辅岗位和工勤岗位无分配的“10分”，其该项得分等于该校本项教师最低分）

四、工作量（100分）（学校负责、教办审查）

按学校教师数占40%、学生数占60%核定学校总工作量，（以学期初上报普教科人数为准，计算公式为学校工作总量=（教师数*0.4+学生数*0.6）*10）各学校不能突破本校的总工作量，根据学校工作将工作量均衡地分到各教师，对于班主任及一、二年级包班教师可适当加分，具体操作由各学校自行掌握。

五、绩（100分）（教办负责）

语文、数学、英语按全市统一学期期未检测成绩计算（无市检测成绩，有市抽测成绩的以抽测成绩为准）

教师教学成绩积分（1）：学科学生班平均分第一名与最后一名的班平均分之差平均分成四个等差，在第一等差内的记教学积分100，第二等差内的记教学积分96，第三等差内的记教学积分90，第四等差内的记教学积分82。

说明：①、若与第一名的成绩相差较大，平均分分差超过两个分数段（10为一个分数段），每低一个分数段再从积分中减5，减完为止；

②、上学年最后一次考试中，某学科成绩与第一名的成绩相差较大，超过两个分数段的，不再“超过两个分数段后，每低一个分数段再从积分中减5”；

③若与第一名的成绩相差较小，平均分分差不超过一个分数段，则根据分差定为三个等差，最低教学积分记为90分；

④、在积分中，某学科成绩超过该科平均积分的，该科成绩最低列为三等积分；与第一名分数相差小于、等于5的，该科成绩最低列为三等积分；

⑤、教辅岗位和工勤岗位及无教学质量积分的教师，其教学质量积分不得高于本学校教学岗位教师后1/5人员教学质量的平均分。

六、其它（20分）（学校负责）

1、学校文化与卫生（10分）： 学校建立教师学校文化、卫生责任区负责制度，所有教师都要有自己的学校文化、卫生责任包干区，学校组织专门人员每天都要检查计分，一天一公布，一周一总结，保存好档案。学期结束，排出名次，把所有教师的责任区工作按2:6:2的比例分三等记分，分别记10、9、7分。

2、习惯养成教育（10）

各学校要把习惯养成与《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规》有机结合，实行量化分层管理，将习惯养成教育纳入班级管理，全部教师分工包靠到班。

班主任是学生习惯养成教育活动的主要责任人，其他任课教师由各学校捆绑到各班级；学校制定详细的“习惯养成教育评价细则”，对班级进行科学评估；学校依据平时检查，将全部教师按2：6：2的比例（四舍五入）分成三等，分加10、9、7分。

七、奖惩（学校负责教办审查）

1、分管学校其他工作的副校长、教导主任、总务主任，由街道教办根据其工作完成情况分5、4、3三等加分。

2、街道教办每学期组织的优秀教案、教学论文评选、教育叙事、习惯养成、综合实践活动、自主编书、科技小制作和教育科研成果汇报及各类教育教学活动等，评为一等者加3分、二等者加2分、三等者加1分。

3、教师本人或辅导的学生获寿光市以上教育系统的奖励，按等级分别加3、2、1分，无等级的按名次加分，一等（10%）、二等（20%）、三等（20%）以参与市级比赛总人数为准。包括团队活动类、艺体类、学科竞赛类、创新活动类、优秀论文（只限街道教办组织报送的）、优质课、优秀教案、教学能手、各种征文、教育叙事、童子功实验、综合实践活动及各类教育教学活动等，获比赛集体奖的双倍计分。

4、获同一成果的奖励，只计最高分，不累计加分，每学期奖励分上限为50分，超者不计。

5、集体奖励：学校获得集体奖励,教办把总分奖励到学校后，学校根据贡献大小分配到有关教师（每项中各教师得分之和不超过分配的奖励总分）。

①本学期内学校承担镇、市级现场会，相关人员（教办认定）每次人均加1分、2分；工作若有失误，根据失误大小，倒扣1——3倍的分值。

②学校在校园文明建设、教育现代化、特色学校创建、数字化校园、和谐校园等各级各类检查评比验收和各类教育教学活动中,被评为市级及以上奖励的一等（1～3名）记12分、二等（4～6名）记8分、三等奖（7名以下）不计分；只通过检查评比验收而无名次的按二等记入；获市级以上奖励也加相应分；凡抽签确定的折半加分。

③获得集体奖励（包括艺体类、分学科竞赛类、创新活动类等各类教育教学活动等活动），通过阶段性比赛或单项累积获得的集体奖励，只按集体奖加分。

④获得街道集体奖励（教办各科室统一组织的各种专项抽查、检查、评比、竞赛等活动）的加3、2、1分。

⑤已取得校园文明建设、教育现代化等称号，其它学校正在创建该称号的学校加应得分的1/4分。

6、处罚分

①本学期内，教职工出现学校管理和教学工作事故的，按《市学校管理教学事故认定办法》执行，视情节扣1—20分。

②在教师量化积分核算中，弄虚作假，视情节扣1—20分。③若发现将获奖证书借给他人者，一经查实，该教师所有获奖证书全部作废，按“0”分记。

八、说明

1、各校统一使用本办法，不得弃用，不得私自改动。

2、如在实施过程中发现问题，可上报教办，经教办研究后，统一调整。

3、如出现在市综合评估中成绩不理想及学科教学分差较大的情况，教办可根据成绩调整优秀及称职的指标。

4、此评价细则解释权在文家街道教育管理办公室。

第三篇：松山小学教师工作评价制度

松山小学教师工作评价制度

为了规范加强教学常规工作管理，鼓励教师认真教学，督促教师积极上进，特制定本制度：

一、每月由学校教导外对每位老师的教学常规工作进行一次质和量的检查，检查结果记入教师业务档案。

二、检查内容：

1、备课。教师所任教科目必须有教学总计划，语数科目要按中教组下达的备课指数，认真备好每课时。教语、数双科的教师只要求备一科。

2、作业。要求每位教师按中教组下达的作业指数适量布置作业，并且认真批改，有记录。

3、授课。要求教师按照课表上好每节课，不缺课、不拖堂、不随意调课。

4学生辅导。耐心细致辅导学生，且有成效。

5、家访。班主任教师要经常家访，有记录见成效。

三、评价方法。学校设立教学常规奖金，备课0.5元一课时，作业0.5元1次，按检查结果期末综算。对在月检查中达不到学校标准的教师，将在教师会上通报，并要求该教师拿出补救措施。对学期综合量化评估达不到学校要求的80%的教师不得评优，70%以下的教师考核不称职。

二OO九年九月

第四篇：小学生守则2013年10月9日

2013年10月9日《渤海早报》渤海潮副刊

《小学生守则》之思

王开林

一位老朋友给我发来电子邮件，内容是中、日、英、美四国的《小学生守则》。读完后，我觉得很有意思，立刻上网搜索与此相关的信息。网友的议论相当热烈，较具代表性的酷评是这样一条：“中国的《小学生守则》像是党员守则，日本的《小学生守则》像是军人守则，英国的《小学生守则》像是智障儿童守则，美国的《小学生守则》像是幼稚儿童守则。”仔细对照一番，也许有人会认为这个酷评话糙理不糙，但我并不完全认同。

四年前，为了写作一本传记，我赴云南采访过教育家罗崇敏，他有个观点令我记忆犹新：“中国教育的弊端显而易见，那就是幼儿教育成人化，成人教育幼儿化。”细读中国的《小学生守则》，确实会发现这个症结就是它的死结。大而无当，空而无物，你把它当成《公民守则》或《党员守则》来用，顶多只要修改五分之一的内容，它并不是针对六七岁以上、十二三岁以下儿童的生理和心理特点、日常学习和生活习惯而制定的，要求高而规定繁，呵护缺而关怀少。你想想，小学生的智力尚在开启阶段，身体尚在发育阶段，习惯尚在形成阶段，因此他们自我保护的安全意识相当模糊，自律的意志力普遍薄弱，对正邪善恶的判断力十分有限，这些方面才是不可忽略的重中之重，其他的，要求越高，规定越多，就越不可能有什么显著的成效。倘若《小学生守则》中十条连大多数成年人都做不到，做不好，它还有多少价值和意义？

《小学生守则》虽小，亦可以见大。日本是一个典型的岛国，资源有限，灾害频发，曾长期奉行过军国主义的扩张政策，尽管二战惨败后，其内政、外交早已非复旧观，但骨子里的东西并不容易改变，“菊与刀”的底色并不容易褪净。由于日本特殊的历史和地理，其《小学生守则》反复强调纪律和服从，就不足为奇了。

每过一段时间，美国就会发生校园枪击案，在一个准许全体成年人合法配枪的国家，其案发频率并不算高，但惊悚效果异常猛烈。在美国，射杀一只知更鸟尚且属于犯罪，射杀一群孩子自不待言。令人奇怪的是，美国的《小学生守则》中并没有与安全意识相关的内容，强调的只是如何听课、如何与老师互动、如何独立完成作业和不可随意旷课之类。这就说明，美国本土的治安状况远不像好莱坞警匪片反映的那样糟糕，要不然，中国的贪官、裸官们怎会傻到将自己的宝贝儿女送去治安状况堪忧的美国就学深造和长期定居？

我真正欣赏的是英国的《小学生守则》，它并非视孩子为弱智，而是充分地考虑到了以下三点：孩子脆弱、天真，社会环境不容乐观，人性善恶难辨。为此，这十条小学生守则全部具有针对性，体现了长辈殷殷的关切之情和呵护之意。我们不妨来细看一下：“1.平安成长比成功更重要；2.背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸；3.生命第一，财产第二；4.小秘密要告诉妈妈；5.不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果；6.不与陌生人说话；7.遇到危险可以打破玻璃，破坏家具；8.遇到危险可以自己先跑；9.不保守坏人的秘密；10.可以骗坏人。”

也许你会说，这岂不是让孩子从小就认定人心惟危，变得贪生怕死吗？其实不然。孩子的安全才应该是父母和教师心目中的头等大事，这个世界充满了危险的触发点和伤害的潜在可能性（我想，没有谁会否认这一点吧），对习惯防范的大人而言尚且如此，对手无缚鸡之力的小孩而言更是这样。说起来，一些儿童夭折的悲剧原本可以避免，却由于大人们教育不当，呵护不足，而丧失了万金不易的良机。

无论东方还是西方，在任何国家里，总有一些兽性大发的成年人（有的居然还是校长、教师）对儿童实施性侵和伤害，这是不容回避的事实。为什么我们的教育主管者就不能放低身位，把仁爱和关怀一一落到实处，更具针对性地修订《小学生守则》呢？

第五篇：08年10月9日事业单位面试题

08年10月9日浙江事业单位面试题

1、富兰克林说过“我们唯一害怕得就是害怕本身”你对这话的理解？

2、你如果是一名工作人员，在房子拆迁的时候遇到钉子户，你怎么处理?

3、在地震中你怎么看待范跑跑事件?

08年月10月9日福建事业面试题

1.名言警句记不得了；很难理解

2大学生创业与先满脑袋再满口袋的观点,你怎么看？

3一书成名 一歌走红 怎么看待 运气?

08年10月11日浙江温州事业单位面试题

1、介绍下你的情况。你从事这项新的工作有哪些不足？

1、单位领导的意见，你有不同看法。如何处理？

2、谈谈你对“行万里路，读万卷书”这句话的理解

08年10月11日浙江丽水村官面试题

背景材料：一家农家乐，因为生意好，营业到凌晨2，3点影响了周边村民的休息，村民就和农家乐闹矛盾了。请回答以下问题：

1、如果你是村里的党支部书记，你刚好在现场，你应该如何解决这个问题。

2、如果做为该村的村官，接下来你应该怎么样开展工作？

3、请你组织讨论农村经济和社会和谐的关系，你怎么开展？

08年10月11日山东章丘事业编面试题

思考时间两分钟，总共15分钟答题时

1、有人说“历史是一面镜子”，也有人说“过去的就让它过去吧”，结合自己谈谈看法

2、“真理往往掌握在少数人手中”，你对这句话的看法？

3、假如你在工作中有一项很有创意而且可行的工作方案，但是你的领导和同事却对此不支持，你将采取什么样的措施让他们相信并支持你的方案？

08年10月13日上海事业单位面试题

1、结合自己的实际说说报这个职位的优势和不足

2、对法不责众这一现象你是怎么看的？

3、如何组织一场抗震救灾英雄事迹报告会

4、因工作失误对单位产生了负面影响，怎么办

5、与同事在工作中产生摩擦，怎么办?

2008年10月14日宜宾事业(卫生）面试题

1,很多医生不明原因的死亡，有的累倒在工作岗位上，说说你的看法？

2,现在农民交20元入合做医疗，解决了看病难的问题，你的看法？

3,如果你是120的医生，接到一个电话，有一个车祸，你怎么办?

08年10月14日上海嘉定事业面试题

1、请说说报考本部门的优势和不足

2、有人说团队精神第一，有人说团对工作的效率取决于效率最差的人，所以应该重视个人作用。你怎么看？

3、请为单位组织一次办公自动化培训，现市场上这样的培训很多，你有什么办法使这次活动不一样？

4、有人说团队精神第一，有人说团对工作的效率取决于效率最差的人，你对此怎么看？

5、你的同事有开拓精神、做事果断，但是有时候专断偏执，你怎么与这同事处理？

6、请举例说明你在工作和学习中遇到的巨大压力怎么处理 ？

7、专业题：请说合理性原则和合法性原则的内涵以及关系？

08年10月16日某地事业面试题

1、如何适应新工作？

2、假如领导经常给你安排工作以外的工作，同事对此有意见，你如何处理？

3、我国现在提倡小学学习“繁体字”，对此你有何看法？

10月18日某地事业面试试题

1、你在别人心目中的形象?你的条件是否适合该岗位?、你碰到过最困难的事情?以后遇到类似的事情怎么办?、领导让你组织一次晚会,你怎么办?

08年19日重庆事业单位面试题

1、城里的人想出去，城外的人想进来，请你谈谈为什么报考事业单位？

2、你工作后觉得自己做得最成功地事情是什么？为什么？

3、螃蟹爬筐，螃蟹爬不出来，给你什么启示？

10月18日青海公务员面试题

1、人才是。。有些地方为了。。限制外地考生报考，阻碍人才自由流动，你怎么看？ 2、1+1=2是个数学公式。但是从管理学方面讲，有可能1+1>2，请从协同性角度出发，说出你的观点？

3、性格决定成败，怎么看？

4、每个工作干90%，10个环节干下来，可能只是原来的30%，你怎么看？

5、陪同水利专家去调研某工程，怎么做？

10月19日山东淄博村官面试题

上午：

1.媒体对招考村官的反映不一，你怎么看？

2.某村在调整土地的过程中，两名村民发生矛盾，以至于准备对薄公堂，你作为该村的支部书记，如何处理两人的纠纷。

下午：

1、目前大学生参加村官招考与六十年代“知识青年上山下乡运动”有什么区别？

2、农村条件比较艰苦，你如果被选拔为村官后，你如何对待。.10月20日山东淄博市村官面试题

1.大学生进入农村后反应不一，有人说好也有人说不好，你对此事怎么看的？

2.村里两家因为宅基地的问题闹得不可开交，说是要上法庭，你是村主任，你会怎么办? 陈建军面试工作室整理

08年10月19日浙江湖州公开领导干部（副科）面试题

湖州乡镇团委面试题

共15分钟，分两大环节

一、5分钟演讲（假如我是XXXX乡镇团委书记）

二、回答三道题目：

1、你单位要开展一次实践证明真理的活动，你是负责人如何安排？

2、你单位有一位和你关系极好的同事由于工作不顺利而情绪不佳，你该如何处理？

4、如果你是乡镇团委书记，你如何开展活动？

10月22日山东社会科学界联合会面试题

1、我国社会主义建设的基本路线及其各个部分的辩证关系？

2、干部的四化是什么胡锦涛为什么又在四化的基础上加了科学发展观的能力？

3、记者职业道德的内容？

4、你认为自己可以胜任这个职位吗，你的报考优势？

10月薪3日某县执法局面试题

1,“农业丰则基础强农民富则国家盛农村稳则社会安”对这句话的看法.2,你是学生会的一个干部,学校领导让你组织一次关于科学发展观的学习活动,你给如何开展工作?

3,你刚进入工作单位,领导不敢放手让你去干,你该怎么办？

08年10月23日云南省乡镇公务员面试题

1。结合你报考的职位，谈谈你的优势和劣势？

2。你和同事发生摩擦，你怎么办？

3。领导让你组织一次党员先进性教育活动，你怎么打算？

4。你的工作失误，给单位造成负面反应，你怎么办？

5。你怎么理解“法不责众”？

08年10月25日云南省大理教师面试题

共三题

1、如果你聘请的教师在路上出了交通意外，不能来了，你怎么办？

2、如果同时又有一份很重要的材料要赶？

3、组织依次计算机考试培训，你怎么样办？

4、科技强警的作用？

注：3，4是一个题，两个问。是在题本上的。

1）如果你聘请的教师在路上出了交通意外，不能来了，你怎么办

2）如果同时又有一份很重要的材料要赶

同时又要处理上面这件事情，怎么办 ？

这两个问题是根据第三题题的问。考官提问，不是在题本上的了

陈建军面试工作室整理

08年10月25日浙江瓯海村官面试题

1.谈谈你印象最深刻的农村题材的影视作品,分析并谈感悟

2.小王有事找你但对你态度很差,村会计老王是小王的亲戚,过来一把掌打了小王,这时村主任过来了,你怎么处理?

3.王宝仁同志关于农村建设的三点经验,(“先要吃透党的政策”、“然后要了解下面村情”、“最后要碰头汇报工作”。)谈谈你的理解?

10月28日上海某事业面试题

1、专业与岗位的匹配度

2、发表对发展农业的看法？

3、如何接待外宾？

4、领导交代的任务没有完成，受到了批评，而同事说错误都在你，你该怎么办？

5、你作为陪伴，跟领导一起去开会，结果领导让你发言，你该怎么办？ 10月28日宜宾长宁县教师面试题

1.“失败”的本意是什么？你认为你最失败的事什么？

2.你教的学生很任性，急燥，不爱学习，你该如何办？

3.外国的一个教育家说过“要认识学生，要学习学生” 对这种说法你如何