创造性地开展以人为本的中职德育之我见

第一篇：创造性地开展以人为本的中职德育之我见

创造性地开展中职德育工作之我见

平阳县职业教育中心 肖云招

【内容摘要】相比普高学生而言，中职生不仅文化基础差，德育基础更差，我们政教部门和相关工作人员，在德育方法上，应该紧紧围绕着德育目标，有重点地，有创造性地开展具有特色的德育工作。

【关 键 词】中等生品德现状 德育目标 德育重心 创造性德育方法 德育课程改革 班主任快乐教育

一、中职学校德育工作的现状

(一)中职生思想品德现状

随着国家对职业教育的大力扶持，中职和普高以1：1比例扩招后，学生无论在初中学校表现如何，成绩如何，都能顺利升到高中学校就读。因此，这些在初中疏于管理的学生不仅文化课成绩差，情商也低，习惯也差。主要表现在以下几个方面：

1、厌学情绪严重，过来混世居多。凡是进了中职的学生，一般都是中考失利的学生，其中最重要的因素就是初中文化基础差，是因为各种因素导致的，如学习习惯不好，学习方法不科学，考试成绩不理想，屡次受打击，对自己学习失去信心，也没有形成学习科学文化知识价值的正确认识，家长对孩子过去的教育已经失去信心，对学习成绩提高不寄予厚望，只要在学校混三年即可，不想让孩子到社会跟不良青年混就行，这样低要求的家长不在少数，因此，孩子不求上进，久而久之，逐渐失去对学习的兴趣。

2、严重的自卑心理，不相信自己。许多上了中职生，在初中的时候，往往因为考试成绩不理想，习惯差，经常遭受老师批评、同学的嘲讽和家长的数落，在屡次被打击的情况下，孩子总感觉到自己什么东西都不如别人，什么事情都干不好，长此以往，形成恶性循环，越没有自信就越干不好事情，越干不好事情越觉得自己没用，最终自暴自弃，破罐子破摔，甚至有些学生为了引起老师的注意，喜欢用自己的不良行为习惯引起别人关注。

3、缺乏责任心，自我为中心。有责任心的人必然会对周围的人、身边的事负责，当然也是受人欢迎受人尊重的。但中职学校的学生往往缺乏责任心，主要有：对自己不负责任，没有人生规划，也不考虑今后就业问题；对家人不负责，从来都是饭来张口，衣来伸手，追求享受，只接受父母亲的爱，从不付出爱；对同学不负责，只知道接受别人的帮助，不乐于助人，不讲诚信，借钱不还，自私自利，缺乏宽容心，不懂欣赏他人，容易产生嫉妒心；对班级集体不负责，毫无集体荣誉感，不关心集体利益，不参加集体活动，轮到值日，不做或不认真做已是司空见惯。

4、身染各种恶习。就我校中职生源，道德素养明显偏差。许多学生是非不分，善恶不辨；上课要么就睡觉，要么就闲聊，教师如果严加管教，还不愿意接受老师的批评，爱顶撞；说话不文明，出口成脏；随手扔垃圾，随意踩草坪；不独立完成作业，随意抄袭作业，不交作业；考试作弊成风；诸如此类的现象屡禁不止。

5、随意上网玩游戏、闲聊、早恋、抽烟、赌博、甚至打架斗殴等现象严重。的冲击，尤其是网络的开放，他们正悄悄地跟异性通过手机、网络进行多渠道交往，如果心理和生理得不到满足，情绪容易进入低谷，于是，可能就用抽烟或酗酒来解闷。平时，在学校没有什么业余爱好，可能就找点刺激的，如赌博上网游戏、找人聊天、看黄色电影或图片等。

(二)中职校德育工作现状简述

1．德育方法过于传统、单

一、粗线条。

目前，中职学校政教相关部门，还有一部分教师的德育方法大多采用传统方法，面对违反校纪校规的学生，就是责备，严令禁止，高压政策，很少进行科学的引导，大多以说教为主，方法死板单一，学生教育效果不明显，有时只起到了治标不治本的作用，不能使学生的道德知识内化和践行。

2．德育工作缺乏创造性，没有特色。

一是照搬型。没有创意，看到其他人怎么做，自己也学着怎么做，照样画葫芦。二是指令型。上级领导布置什么就跟着做什么，不考虑学生实际情况来开展德育工作，缺乏长远而系统的规划和统筹安排。三是笼统型，经常以集体活动，集体大会的形式说教，只注重学生的共性问题，不关注学生个性差异，缺少针对性。

二、中职学校德育目标和工作重心

(一)中职学校德育目标

根据中等职业学校德育大纲规定，中等职业学校德育目标是：使学生热爱祖国，拥护党的领导和党的基本路线，确立坚持中国特色社会主义事业的理想信念，具有为人民服务、奉献社会的使命感和责任感；逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，养成科学的思想方法；自觉地遵纪守法，依法维护自身权益，具有良好的道德品质和健康的心理素质；热爱专业，勤奋学习，勇于创造，大胆实践，具有良好的职业习惯和安全意识、质量意识、效率意识、环境意识。

(二)中职学校德育工作重心

因为职业学校德育基础极其薄弱的特点，所以，德育工作必须有一定的重心，暂且把以下具体的德育要求视为工作重心。

1.树立正确的职业理想，确立正确的职业观、择业观、创业观，形成符合社会和个人实际的就业观，提高自我就业能力，做好适应社会融入社会的准备。

2.强化遵纪守法意识。学习和遵守相关法律，行使法律赋予的权利，履行法律规定的义务，维护合法权益；遵守校纪校规和职业岗位规范。

3.具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯。遵守公民基本道德规范，诚实守信，敬业爱岗，心中有祖国、心中有集体、心中有他人，学会处理人与人、人与社会、人与自然的关系。

4．具有健全的人格和良好的心理品质。正确认识自我，增强自信心，乐观向上，学会合作与竞争，提高应对挫折、匹配职业、适应社会的能力。

三、中职学校德育工作重要性、迫切性

中职学生是社会未成年人的重要组成部分，是未来劳动力大军的重要来源。目前，我县在校中职学生已达到跟普通高中生差不多的人数，他们中的绝大多数毕业后将直接跨进社会，步入职业生涯。他们的思想道德状况如何，直接关系到社会的稳定与和谐，关系到我县劳动力的素质，从而关系到当地社会经济的发展。但是，目前中职学生的德育面临前所未有的严峻挑战，如果没有一套行之有效的德育方法，很难有好的教育效果。

四、创造性开展中职学校德育工作的设想

(一)德育课程必须改革

德育课程教学应贴近学生、贴近职业、贴近社会，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感，充分发挥德育课在促进学生全面发展和综合职业能力形成中的重要作用。在近年来的德育课程改革实验中，“整体构建学校德育体系”课题组研究编写的《德育》系列实验读本在德育回归生活上进行了从个人精神生活、家庭生活、学校生活、社区生活、自然与生活、国家民族生活六个层面上设计活动内容。内容的选择坚持“近、小、实、亲”的原则，即贴近社会生活和学生思想情感实际，提出问题小一点，回答问题实一点，使学生感到亲切一点。

(二)以“快乐工作”理念引领班主任工作

班主任是学生健康成长的指导者和引路人，肩负班级日常管理和德育工作的重要职责。但是，面对中职学生的德育现状，班主任们往往叫苦不迭，学生各种违规违纪现象此起彼伏，班主任既要承受种种外部的压力,更要面对自己内心的困惑。德育难有实效，德育缺少快乐。因此如何让班主任快乐地工作，如何提高新时期班主任育德能力，激发内心成就感，使班主任工作从难到易，从充满困惑到驾驭自如，从痛苦不堪到愉悦快乐，从而形成“构建道德境界，打造校园和谐”育人氛围，应该是我们德育工作探讨的关键问题。在班主任管理中除了在理念上灌输、政策上倾斜、待遇上优待以外，我们还应该注重激发教师的精神动力，在塑造班主任自身的“道德境界”，营造班主任“阳光心态”，打造班主任“育德能力”上多下功夫。

1.让班主任有“成长感”：“我”在进步

我们不断创造有利条件，以校本培训为抓手，千方百计提升班主任素养，增强其驾驭工作的信心，提高实际工作的能力。

1)以专家讲座为途径，拓宽班主任教育视野。

学校定期聘请教育专家或优秀班主任对班主任进行专业观念、知识、技能方面的培训，提高他们专业水平，增强心理素质，拓宽班主任视野。

2)以“德育寄语”为载体，更新班主任工作理念。

在每周班主任例会上推出一则德育寄语，以激发班主任工作热情，更新教育理念，引领德育工作。比如，“在不断的工作、学习、领悟中，班主任应尝试用科研的态度对待每一项工作，把班级当作教育科研基地，思考怎样提高工作效率，让自己从苦与累的心态中解放出来，从事务性的应付中解放出来，让自己有更充裕的时间深入学生心灵，研究学生思想，探索教育改革，实现“自我释放”，把自己从体力型的‘勤杂工’，还原成‘人类灵魂的工程师’。”

2.让班主任有“成就感”：“我”在收获

每个人都渴望成功，都渴望自己的劳动能得到别人的认可和肯定。班主任老师是学校教育的直接实施者，为此，我们不断搭建平台，让班主任老师有施展才华的舞台，能够感觉到自己工作的收获！

1)看到学生成功

一年一度在学生当中开展的“书写心中感动”书信大赛活动，大家在信中“说说我们的班主任”为内容，如果班主任老师耐心细致的工作，必定赢得了学生们真挚的情谊。

2)受到家长好评

“很庆幸我的孩子在贵校就读，回想起我送孩子入校的 学校可以定期或一次重要工作结束后，可以发送的一条短信给班主任。在短信内容的设计上，我们力求用贴近教师心灵的话语，如“工作因你而精彩，您用心做事，用心工作，才使得今天的活动如此成功，辛苦了，谢谢！”。一条小小的短信，不仅缩短了领导与班主任老师之间的距离，更使班主任老师真切地感受到自己工作的价值。

2)鲜花贺卡融关怀。

每到教师节，每逢年终岁末，校长在校门口亲自为班主任献上的一束束鲜花，一张张写满热情洋溢话语的贺卡，或是一份特别有意义的礼物，以表达学校对班主任辛勤工作的感谢，这样可以使教师感受到莫大的关怀，受到鼓舞。

3)平凡岗位显价值。

班主任工作看似很平凡、很琐碎，只存在于平时的点点滴滴当中。其闪光之处如果加以精心挖掘和收集，可以找到很多有价值的东西。我们非常注意这方面的工作，以使班主任工作的价值得到充分的肯定。在年终德育工作总结会上，政教处可以收集一年来班主任工作感人事迹及背后的故事，用PPT和视频的形式,以“说说我们的班主任”为主题进行展示汇报。让班主任们从中感觉到自己付出得到同仁和领导认可，感受到了价值实现后的快乐。

(三)社会实践活动要定期组织

目前许多学校基于安全责任考虑，往往把学生封闭在学校里进行教学，很少组织学生参加社会实践活动，这样学生会失去许多德育的机会，因此，学校要把社会实践活动纳入教学计划。定期组织参观爱国主义教育基地，瞻仰革命圣地和遗址，祭扫烈士墓，参观城市、农村和名胜古迹，参观现代企业等活动；组织学生参加军训、公益活动、社会调查、志愿服务、勤工助学等社会实践活动。通过实践活动，使学生了解国情、了解社会、了解职业，认识自身生存与发展的主客观条件，提高学生的自我教育能力和实践能力,促进学生增长才干，完善自我，全面发展。

总而言之，相比普高学生而言，中职生不仅文化基础差，德育基础更差，我们政教部门和相关工作人员，在德育方法上，应该紧紧围绕着德育目标，有重点地，有创造性地开展具有特色的德育工作。参考文献：

1、《中等职业学校德育大纲》

2、中国职业技术教育网--上海中职校德育工作特色经验汇编

第二篇：如何创造性地开展企业思想政治工作

目前，我国正处于改革的攻坚阶段和发展的关键时期，社会情况发生了复杂而深刻的变化，“经济成分和经济利益多样化、社会生活方式多样化、社会组织形式多样化、就业岗位和就业方式多样化”日益明显，给思想政治工作带来许多新情况、新问题，为此，我们必须从实际出发，积极探索增强思想政治工作的新途径、新方法，通过创造性地开展思想政治工作，推动企

业健康稳定发展。

一、正确认识和分析新形势下企业思想政治工作的新情况、新特点

近年来，在发展社会主义市场经济的过程中，随着现代企业制度的逐步建立，企业经营结构的不断调整，职工的思想状况和价值观念发生了一系列变化，企业思想政治工作出现了一些新情况、新问题。如：在改制企业中，部分职工的理想和信念发生了动摇，认为工人阶级就是企业的雇佣劳动者，对企业职工的主人翁地位认识模糊；在困难企业里，部分职工对企业发展和自己的前途悲观失望、灰心丧气，对企业经营中遇到的困难束手无策，无所作为；受社会上“拜金主义”错误思潮的影响，个别职工受利益驱动，只顾个人利益，不顾整体利益，出现了一些有法不依、损人利己的不良现象，进而影响了企业的整体形象等等。从以上问题可以看出，在新形势下创造性地开展企业思想政治工作具有非常重要的意义。

二、努力增强企业思想政治工作的针对性、实效性

在做好企业思想政治工作过程中，我们各级领导干部、共产党员都要牢固树立为人民服务的宗旨观念，不断增强公仆意识，想群众之所想，急群众之所急，忧群众之所忧，解群众之所难，以实际行动密切联系群众，努力为群众办实事、办好事，从而赢得群众的理解和信任。

一是要把职工群众关心的热点、难点问题作为首要问题解决。要善于从职工群众反映的问题中捕捉群众的情绪和思想动向，做到关心、理解、尊重职工群众，做到明实情、讲实理、办实事。明实情，即深入到职工中去，认真做好调查研究，明白职工想什么，关心什么，有何愿望；讲实理，即尊重和保护职工的个人利益，当职工个人利益同企业、国家利益发生矛盾时，要讲清三者关系，引导职工正确处理，而不能用命令式，甚至是强制手段去压服职工；办实事，即时刻把群众的疾苦放在心上，为职工排忧解难。

二是要提高党员干部的政治素质，转变工作作风，主动到最困难的地方，到问题多、群众意见大的地方，做深入细致的思想政治工作，通过摆事实、讲道理，解疑释惑，平衡心理，进一步密切党群、干群关系。

三是要加强对思想政治工作的领导，建立思想政治工作责任制。思想政治工作是一项综合性的系统工程，不是哪一个部门的事，而是全党的大事，不仅党群部门、政工干部要抓，其他业务部门、业务干部也要抓，一级抓一级、一级带一级，分片包干，责任到人。因为人的思想是瞬息万变的，职工的思想情绪，往往会在生产经营管理的过程中闪现出来，稍纵即逝，而企业的管理者对职工的思想动态了解最直接、最具体，解决起来最及时。所以企业中只有形成齐抓共管的局面，才能真正发挥思想政治工作的作用和威力。

三、积极探索企业思想政治工作的新途径、新方法

针对企业思想政治工作中出现的新情况、新问题，企业思想政治工作必须在继承和发扬好经验、好传统的基础上，坚持走创新之路，才能起到事半功倍的成效。

一是正确处理继承与创新的关系，强化创新意识。继承是前提，创新是动力，只有在继承中创新，在创新中提高，企业的思想政治工作才能跟上形势发展，贴近实际，深入人心，才能在促进企业改革发展和保障企业实现持续健康发展中发挥更加重要的作用。

二是发挥群众性活动的载体作用，强化实践意识。企业的广大干部群众是思想政治工作的主体，他们蕴含着无限的积极性和创造力，因而我们要从实际出发，广泛开展各种形式的群众性精神文明创建活动，寓思想教育于活动之中，启发干部职工进行自我教育。同时，还要把思想政治工作有机地纳入到企业的目标管理之中，做到同布置、同落实、同检查，从而形成合力和齐抓共管的局面。

三是运用现代科技发展成果，强化成效意识。我们应进一步树立科学发展观，不断学习、了解和掌握各种现代科技知识，提高思想政治工作的科技含量，注意运用社会学、心理学、行为学等学科的研究成果，努力做到潜移默化、润物无声，使企业思想政治工作取得良好的实际效果。

第三篇：班主任如何创造性地开展班级活动

班主任如何创造性地开展班级活动

任小艾

怎么能在辛勤的劳动中获得快乐，同时让工作获得成功，这是每位班主任最希望达到的。有这样一则故事：

有个人一天路过工地，看到三个工人在砌墙。

这人问第一个工人：你在干什么？

第一个工人闷闷不乐地说：我在干活。

又问第二个工人，第二个工人漫不经心地说：我在赚钱。

问到第三个工人，第三个眨了眨眼，快乐地说：我在造美丽的宫殿。

若干年过去了，前两个工人还在闷闷不乐地砌墙，而第三个工人却成了著名的建筑工程师。

这则故事告诉我们，每一个人只有把自己所从事工作当作一项快乐的事业，他才能获得成功。

今天我给大家推荐几个技巧，希望我们的班主任能够在自己的实际工作中运用这些技巧，在工作获得快乐的同时取得成功。

一、优良环境感召法。

所谓优良环境，这里指两个环境，自然环境与人文环境。

（一）自然环境

自然环境就是和谐美丽的学校，班集体。现在许多学校都非常漂亮，农村中学也都是非常的美丽。但是作为班主任要知道，光有学校的感召力还不够，我们还应该让我们所在的班级教室也变得美丽。

有一次我去走访一个学生家，那是新接的初一新生班的学生。

当我迈进一个学生的家门的时，我看到这个男同学两个眼睛哭得红红肿肿的，爸爸妈妈哭丧的脸站在一边。看到我来，妈妈很不幸的说了声“您来了”。我当时挺惊讶，询问家里发生了什么事。妈妈表示儿子差 0.5 分没有考上理想的学校，一脚踏进 119 中学，这一辈子算完了，又没有门路，无法给孩子转学。

我所在的学校是北京市 119 中学。人们有句口头禅“ 119 中门朝北，不出流氓，出土匪”。这个学校基础薄弱，生源也比较差。很多孩子觉得到这所学校里读书，那真是不幸中的不幸。

作为教师，我深爱着我的学生，见不得他伤心，我当时就说：“你们不要伤心，我今天来就是给你们带来好消息的，我向你们保证，我一定会让你的孩子在我的班级里读完三年书以后，面对重点中学的学生，可以挺着胸对他说，我不比你差。”

回家我就后悔了。119 中学是位于北京市朝阳区城乡结合部的一个普通中学，学校不仅校舍差，设备也都很陈旧。校门不像校门，教室不像教室。许多设施都是非常破烂的，孩子报道的第一天回去以后跟家长灰心丧气地痛哭了一场。

我改变不了学校，总能改变我的班。我找了一些好朋友，也约了热心学生家长，一起集资。首先把我的班集粉刷一新，首先，我把缺胳膊少腿的课桌椅装钉好，用绿色的油漆重新漆了一遍。我又买了白布，给每个孩子做了一个白色的桌套。在墙壁上设置了学习园地，摆上了名人字画。每一个窗台上都买了鲜花摆设起来，给孩子们买了一个鱼缸养了一些金鱼。同时我们还买了一个报栏，给孩子们定一些报刊杂志。我还买了一个白色的磁托盘，按学科买了 12 个带盖的瓷杯子，每个瓷杯子的杯身都用胶布条贴上“数学老师请喝水”、“英语老师请喝水”……课任老师开着玩笑说，“我们就喜欢上你们班上课，因为你们班每堂课都有水喝。”我的目的是让科代表给老师沏茶倒水，增进师生感情。

我带着满足感锁的教室门。开学那天，当我把门打开，我的学生冲进教室都哇的欢呼起来。他们说：“ 任 老师，我们班太漂亮了！”。还有很多别班的同学也纷纷来参观，参观完就不走了。其他老师就把话传到校长那，校长来了，他在我们的教室里转了一圈，说：“任小艾啊，你可给我出了一个难题，我也没钱啊，我怎么能让所有的教室都像你们班一样。不过无论如何我在放假，就是借钱我也得把整个教室和学校的每一间教室都粉刷一新。”

（二）人文环境

假如说你在一个五星级的酒店里，每天推开房门看到的都是自己的仇人，不喜欢看到的人，你一样是不高兴的。所以我在班集体里，还提倡了第二个优良环境，那就是人文环境。这个人文环境说实话就是和谐的人际关系，我们班集体这样一个口号“让我们的集体成为每一个人心中的乐园”。创建乐园式的集体，这个乐园式的集体的含义，就是师与生之间，生与生之间，建立团结民主和谐友爱互助合作的这样一种关系，让每一个人都心悦诚服地，心甘情愿地，愿意到班集体来，愿意到老师和同学身边来。

这就是优良环境的感召法。无论自然环境，还是人文环境，对每一个孩子来说，都是具有感召力有吸引力的。

二、虚功实做的导行法

虚是虚实的虚，功是功能的功，虚功实做才能指导学生的行动。

思想教育工作常常是务虚的，务虚就是大道理，空对空。现在有一个说法“五加二等于零”，五天的学校教育加两天的家庭和社会教育，好像就没了。一方面说明学校和家庭配合不够，也说明家庭和社会对我们学校教育的冲击，更说明我们学校教育教师自身的吸引力不够。所以我们如果用教师自身的经验，所读的书，所有的见识，把它变成一种深奥的道理，凭我们理解力，去讲给懵懵懂懂的青少年，大多是接受不了的。我们的孩子他几乎听不懂老师说的深奥的道理，因为他的年龄和他的知识面以及他的经历有限，他需要一种看得见摸得着的东西。

有时候让孩子们去参加一项活动，去春游，看一场电影，他本来去玩去了，但是回来以后，却说我受到了教育。很多深奥的道理蕴藏在浅显的生动的形象的活动以及娱乐当中。所以我力求让我所有的那些空洞的大道理都变成看得见摸得着的形象的现实。这样才能指导学生的行动。

我记得刚初一入校的时候，有一次校长要求班班召开谈理想的主题班会。我们有不少班主任非常认真，找政教主任，准备材料备课，名人伟人少年时期设立的伟大的理想，讲给孩子们听。后来我看到一个学生在日记里这样写：

我们的班主任站在讲台上，滔滔不绝地唱着独角戏，直说得我们屁股都坐疼了，他还有得说。临到下课，他问我们，“我今天说的，你们都记住了吗 ? ”。我们要集体齐声大生地说“记住啦！”。心里说“谁记啊，谁记谁是傻瓜！”。

在我们看来，老师说的话，就像出土文物一样，离我们太遥远了。

从这个孩子的日记中可以看到虚功虚做的东西，很难入耳入脑入心，更不能见之于行动。因此我当时就想，要力求让我的主题班会谈论理想，让每个孩子终生难忘，我要把理想的种子种在每个孩子的幼小的心田。

举一个例子： 1983 年，我给我们班的同学，召开了一个主题班会，直到今天这些孩子还记得，“ 2000 年的同学会”。我对我的学生说，“大家设想，17 年以后，10 月 1 日 上午 10 点 我们全体同学相会在天安门广场的红旗底下，会有什么情景出现，每个人写一篇作文。”

孩子们的幻想是我们始料不及的。第二天作文交上来了，写得丰富多彩。我很高兴地看完以后，把作文发下去，让每个人从自己的作文中找出最精彩的一个片断，把它背下来，一周以后，主题班会将在化妆当中进行，每个人扮装成 17 年以后自己的模样。

主题班会那一天，所有的孩子兴高采烈，穿着自己理想的服装，医生的、解放军的、法院的、科研人员的、教师的、厨师的各种各样。他们很多人还拿着自己的作品，主题班会开得生动活泼。我最后只说了一句话，“同学们，所有的理想都离不开今天的现实，愿每个同学把握今天，学好文化知识，我期望我们的 2000 年的同学会早日到来，我祝愿每个同学的理想都能变为现实。”

就这样，我真的把理想的种子种植在每个孩子的心田，让他们学有动力，学有理想，伴随他初中三年乃至高中三年。尽管有的孩子理想变了，但是他的动力不变。

我举的这个例子就是告诉大家，尽可能的要把那些空洞的说教，变成看得见摸得着的现实。虚功实做，就能指导学生的行动。

三、抓住教育时机的功倍法

善于抓住教育 时机的 老师，能够使自己的工作达到事半功倍的效果，由苦干变成巧干。教育时机随时都可以捕捉到，关键看我们的老师善不善于捕捉。

我还记得我接初一新生班两个星期，在楼道里看到一个女同学，远远地见到我等我走到跟前，她给我立正站好，还打了一个队礼。恭敬地说了一句“老师好！”。我特别高兴，“ 119 中，门朝北，不出流氓出土匪”，不讲文明礼貌的事情比比皆是，在这个校园里居然有这样讲文明礼貌的学生，我非常感动，如果全校所有的学生，都这样讲文明礼貌，那学校的校风都变了。

经过认真地思考，精心准备了一番，我要抓住这个教育时机，引导每一个同学，让我们整个学生当中的文明礼貌教育达到一个最理想的境界。

我到附近的商店里用自己的钱，给孩子们选了当时学生中最热门的文具。钱花的很多，可是我觉得做一件很有意义的事，这很值得。接着又到学校政教主任那要了张奖状，用毛笔写了“文明礼貌标兵”几个大字，盖了政教处的章。

第二天早读，我一手拿着奖状，一手拿着奖品进班了。我说：“我教你们两个星期，对你们并不熟悉，但是昨天一个同学的一个举动，给了我及其深刻地印象，我为能教这样的学生，感到自豪，我为我们班集体有这样的同学感到高兴，他昨天见老师打队礼，还叫老师好来的，这个同学多讲文明礼貌，多有修养啊，说 明小学 老师教育得好，家长教育的好，我要亲自给他的爸爸妈妈，和小学的班主任各写一封感谢信，感谢他们培养了这么好的孩子。同时呢，我今天还要在这里隆重地给他颁奖。奖励他被评为我们班第一个文明礼貌标兵，她是谁呢，她就是我们班的某某同学，请你起立，让我们大家用热烈地掌声祝贺她。”

就是一个极其普通的学生，当时她站起来，撑了撑衣服，后来跟我说，“ 任 老师，我真没想到，昨天就那么一个举动，今天给我这么高的荣誉，要知道我早就叫你了。”

孩子就是越表扬越来劲。她走到前面来以后，双手接奖，还鞠了一个 90 度的躬，接着说了一句“ 谢谢 老师”。我又抓住这个时机教育了一番。课 任 老师后来就讲，我们班学生跟别的班不一样，每次发卷子，都个个双手接。这就是一个榜样的力量。最后我又讲了一句，“愿我们班文明礼貌标兵层出不穷。”

第二天晨检，我站在教室门口，所有的孩子进班，挨着个都“老师好”。课 任 老师也说，“任小艾你们班学生怎么了，今天见我八回，举了八回手，挺累的，不用老举手，你就跟他们说，说声老师好我们就知足了。”这个话传到校长耳朵里了。有一天课间校长来了，初一小孩站到楼道两边，一看校长来了，热情劲就别提了，“校长好”，“校长好”。校长高兴地摸摸这个孩子的头，摸摸那个孩子的头。到另一个班立刻就没人理了。在一个校园，这个班热情似火，其他班冷若冰霜，温差太大。

在周末的校会上，校长也捕捉了教育时机，在全校表扬了初一二班小同学，号召全校初高中同学向他们学习，并且郑重宣布，本学期末在全校评选文明班。就这样我们全校的文明礼貌热潮掀起来了。走进 119 中学，你会不绝于耳地听到。孩子们喊你老师好。在我当班主任的第 10 个年头，学校校门挂上北京市文明单位的牌子。这就是抓住教育时机可以产事半功倍的效果。

四、捕捉兴奋点的磁性法

善于捕捉学生兴奋点的班主任工作常常产生像磁石一样的吸引力，也就是说我们的班主任要善于去捕捉学生感兴趣的话题，然后拿来因势利导。切不可把我们感兴趣的东西强加给孩子。

比如我前不久到深圳去采访，就有一个 高中的 老师跟抱怨现在的孩子难教没感情。

他说，“整个春节的时候我看了这个感动中国的十大杰出人物，那是中央电视台主流媒体，当时看得我都流眼泪了，可是开学以后，我就在想，我要把这十大杰出人物也放过学生听，然后让孩子们也开个主题班会，讲一讲被感动的，没想到我在我开着主题班会的时候，我先做了一个调查，一问，谁看过这个感动中国的十大杰出人物，几乎没人看，我就随便叫一个同学，我说你讲一讲，这个同学说我没看，又问一个同学，又说没看，问谁看了，几乎是没有人举手。他说我当时非常气愤，这么好的节目，你们都不看，你们到底看什么，结果孩子们还委屈，说你们干吗，刚开始就把我们训一顿。”

我后来跟 那个 老师说，“问题不在孩子身上，在你身上，为什么？你是 50 多岁人了，沧桑的人生，丰富的学识，渊博的知识和丰富的人生经历，你把你的人生经历和感动中国的十大杰出人物那些丰富的人生，沧桑的经历的人融合在一起时候，你就有一个共识，共鸣，所以你感动了。但是感动中国的十大杰出人物，作为中央电视台，主流媒体推出的这十个人，各个都是了不起的人，那么我们青少年孩子十几岁，他怎么能和这些有着丰富人生沧桑经历的人有共鸣呢。所以问题是在于你用的方式不同。有的学校也运用了这个感动中国的十大杰出人物的这个素材，但是方式变了。开学以后，号召全校每一个班在自己的班集体里，寻找感动同学的杰出人物，全校最后要评选出 10 位，感动校园的十大杰出同学。然后班班排 DV，准备材料，评选，其实整个评选的过程就是一个教育的和感动的过程，最后全校召开大会，校长说，当时十大杰出人物，评选的结果只有校长和学生会主席以及另外一个老师三个人知道，其他人都不知道，就像奥斯卡颁奖一样，当一个个的票数投票的结果公布，十大杰出同学，一个个的走上讲台，然后又一个个的播放了他们的这个 DV 的图片和影像之后，底下同学说，我们一次一次地被感动，一次次地被撞击心灵。这就在我们身边发生的，勤奋学习的，孝敬父母的，身残志坚的，贫困而又努力学习的，他们这些人，就在我们身边，然而他们却做出了我们意想不到的事情，真的非常感动，很多孩子回来写到日记里都说一次一次地流眼泪。”

要善于捕捉学生中的兴奋点，这样才能因势利导，感动他。能感动他的是他身边的人，他的爸爸、妈妈、老师、同学、朋友，这些人有许多令人动心的事迹，要善于捕捉。

同时还要善于捕捉学生乐于谈的话题。比如说有一段时间，我发现学生对过生日感兴趣，他们常常偷偷摸摸地在那里谈生日会的事。有一次我无意中批阅学生的日记，发现一个男同学的日记本里夹了一个纸条，纸条上是写的某某同学送的礼物，整个一账单。我当时把这个男同学叫到办公室。

我说：“是不是欠钱了，老师帮忙还。” 男同学说，“老师不是，您不知道现在我们独生子女过生日，每一次过生日爸爸妈妈做一桌菜，吹灭蜡烛，吃蛋糕，年年如此，都重复地让人觉得实在是老套了，已经烦了，我们喜欢同学一起搞集体活动，所以我们就背着爸爸妈妈我们和同学一起组织 Party，我们来搞大集会，我人缘特别好，你看，同学们送我的生日礼物都特贵重。”

我就想人与人之间他还一个有来有往，将来人家过生日的时候，我也得这么送人家，所以我把这个礼物的价钱都写下来了，我说你这个也是人情债啊，他说可不是吗，我也没有批评他。但是我静下心来想，一个孩子走到他的青春期，乃至进入他成长期旺盛地时候，在这个时候，他的人生观，价值观，友谊观都是形成和定型地时候，作为老师要在重要的时刻给予他们正确的引导，我就想，我怎么来让他们正确地看待这个生日呢，想来想去，我就到我们的教务处，找到教导主任，把我们班每一个同学的生日，抄在了一个大表上，然后贴在了我们班教师的墙壁上，我对全班同学说，所有进入中学的第一个生日，都将在集体中度过，任老师要和班委一起给你组织大型生日 Party，当时我说完之后，我们同学们多鼓掌，小孩的眼睛都放光。

这正是他们最感兴趣的。后来我设立了若干个庆祝生日的活动：

第一项，每个人要准备不超过五分钟的生日演讲，在生日那一天，要站在讲台上讲讲过去现在未来。三个主题要录音，全部录完了之后，每个同学转录一盘，作为纪念；

第二项，宣传委员和全班同学一起唱生日歌；

第三项同学互赠礼物；

第四 项 老师赠送礼物。

在宣传委员的带动下，我们全班同学起立，面对过生日的同学，他坐在中间，大家一起拍着手唱三遍“ Happy birthday to you ”，非常动人。我注意到，所有的女同学唱这个歌几乎都哭了，这样的生日场面让孩子们终生难忘，有的孩子在日记里这样写：

虽然没有生日蛋糕，没有蜡烛，老师但是我们永远也忘不了这个场面，任 老师感谢你，你真的了解我们，因为我们最需要是同伴的认可，在自己同龄人祝贺声中度过自己的生日是一生难忘的事。

我跟他们讲，“过去赠礼物都是给同学买东西，到商店里去买，买贵重的没有钱就跟父母。要我说陶行知说过一句话，„滴自己的汗，吃自己的饭，不是这样的就不是好汉'。你们现在算什么本事，跟父母要钱，给同学买礼物还攀比，有本事你将来挣钱，再给人买礼物。今天要告诉大家，真正的友谊是无价的。君子之交淡如水。商店里陈列的都是有价的。你们要尽可能地送给同学无价之宝，什么叫无价之宝，动手制作。做的东西是商店里没有的，是融进了你的感情的。”我们班曾经一度掀起了，制作生日小卡片，小手工艺品，编制物等等，在同学们的祝贺中互赠礼物。

我给我们全班每一个人买了一个精致的日记本，每到一个同学过生日，我就用笔写上一段鼓励的话，赠送给他，就这样，一次次的生日会，不仅增进了师与生之间，生与生之间的友谊，而且集体的凝聚力向心力，也在一次次的生日会中增强了。

教育的连锁反应也是我始料不及的。

有一次我们学生就提出来了，“ 任 老师你提倡平等，但是为什么生日表你没有你的名字，你给我们过生日，我们为什么不能给你过？”

我的学生背着我准备了让我终生难忘的 30 岁生日。

那天第二节是我的语文课，当时忘了是自己的生日。我拿着教案、语文书去上课。走到楼道里，发现了我们班和别的班不一样，跟平日也不一样。每堂课前，课代表必须站在教室门口，迎接课 任 老师。那一天，语文课代表没站在教室门口，而且门是关的。当我把门推开的时候，眼前的场景把我惊呆了。全体同学一下子起来，鼓着热烈地掌声高声喊着“ 祝任 老师生日快乐”。我当时真的很震撼：今天是我的生日。我被热烈地掌声拥到了讲台前，身后的黑板是孩子们用 10 分钟画得一幅美丽的生日图画。

班长赵洁手捧着一束鲜花走到了前面，给我鞠了一个 90 度的躬，说：“亲爱的 任 老师，今天是您 30 岁的生日，我代表全班同学向您表示祝贺，愿您的青春永远像这鲜花一样美丽，祝贺你，老师”。

我一手抱起了花，特别激动。紧接着我们班一个男同学一个女同学从后排，各自手里抱了一个男娃娃，一个女娃娃走到前面来。

其中一个同学说：“ 任 老师，为了教育事业，也为了我们，您到现在都没要孩子，我们想每天晚上你一定很寂寞，所以我们买了两个娃娃，想让它代替我们，伴陪你度过每一个寂静的夜晚。这两个娃娃都带录音的，一摁那个开关，就此起彼伏地喊妈妈。”

其中一个同学说：“把老师比作母亲是我们对老师最高的奖赏，请你接受这个奖赏”。

我是一手抱着花儿，一手抱着两个娃娃，这真是我一生最难忘的时刻。

生日会结束的时候，正在我班蹲点采访的中国青年报的记者非常感动地站起来说：“我是第一次参加由学生自发地给老师组织的生日会。我希望你们谁能把今天的场面写下来，我要把他登在中国青年报上，让全社会的人都能像你们一样，尊重教师，尊重教育。”

全班同学当时就推举语文课代表。她当天晚上写好这篇文，第二天拿给中国青年报的一个副总编，这位副总编看后说：“就是我们记者去采写也不过如此，不用修改，原文照登。”

题目：老师请接受我们的祝福

楼道里传来了脚步声，越来越近了，隐藏了一个月的秘密就要在他们的面前揭开了，教室里刷的一下静了下来，50 多双眼睛不约而同地把目光集中在了门口，门轻轻地开了，她来了，带着那柔和地微笑，多少熟悉啊，春天在飞机场，在花园一样的天津市里，夏天在枫叶似火的北戴河海边浴场。夏天在诗话一般的北戴河海边浴场，秋天在枫叶似火的香山顶上，冬天在梦境仙宫般的冰宫里，她始终用微笑伴着我们，度过了一个又一个难忘的日子。今天她的微笑好像更富有美丽，我们也同样笑着，异口同声地，用响亮的声音，喊出了长期压在我们心头的祝愿，祝任 老师生日快乐。

在经久不息地掌声中，班长赵洁把一束鲜花献给了又惊又喜的班主任任老师，为了给任老师开一个生日庆祝会。同学们可是费了不少脑筋啊，为了探听到老师的生日，大家想了各种的办法，真可以说是不择手段，为了保密，我们还宣布了严格的纪律，大家要让心爱的老师获得一种意外的快乐，来报答他两年来为我们付出的一切。我们忘不了那一次，任老师走进教室，手里拿了一个红的纸包，他说这是上级讲给优秀班主任的 50 元奖金。我觉得把他献给班里作为优秀学生的奖励基金。

我们忘不了他在承担上级交给她写书任务的同时，还坚持当我们的班主任，一本书将近20 万字，要在 9 个月里完成，多少人劝他不要再当班了可是他硬是挺过来了，每天只睡三四个小时，这些日子了，她几乎一天都没有离开过我们，我们忘不了，夏天上自习课，炙热的太阳照在身上，汗不住的往下淌，不知什么时候，几盒冰棍放到了我们的课桌上，同学做了好事，或取得了好成绩，她带着钱，到处奔波为我们买来奖品，每个同学过生日他都要买一本漂亮的日记本送给他，为了使更多地同学增长才干，她为我们安排了二日班主任，一日卫生监督员，他用爱赢得了教学上得成功，也赢得了我们对她的理解和信任。

老师用爱待我们，我们也要用爱回报老师，几乎所有的同学都在日记里这样写过，在心里这样想过，于是在教师节里，老师家门前悄悄地放了一束花，一袋补品，雨天里办公桌上摆满了雨伞和雨衣，老师病了，有人偷偷地送上几份药，天晚了，又有人给她送上了鸡蛋和面包。我们想让任老师知道，我们在爱着她。

生日会在继续进行，同学们一个个地送上自己动手精心制成的祝贺卡，卡上写满了真挚的话语，载满了深深地祝福。我会把它们永远记在心里的，任 老师抬起头，眼中闪出了明亮的光，我会尽力把工作做得更好，来报道同学们对老师的真心的爱，掌声中我们唱起了生日歌，歌声中，摆上了黄澄澄的生日蛋糕，烛光点点，老师讲它吹灭吧，学生的爱能驱走黑暗。录音机你尽情地转吧。录下这一切，愿这一片情谊在我们中间永远永远……

当老师和学生的爱达到了心与心的镶嵌，情与情的沟通的时候，不仅能够引发学生奋发向上努力学习的愿望，也 能激励 老师更加努力地工作，同时学生回报给老师的爱，绝不是世俗的价值能够度量的，那是一笔无价的财宝。善于捕捉学生兴奋点的老师，班主任工作不仅能产生具有吸引力的磁性效应，同时还有你所想象不到的连锁反应出现。五、三位一体的互促发

三位一体是指学校家庭社会，三者形成一个整体，互相促进，互相提高。

一个 班主任 老师调动学校家庭社会三者的力量，让他们共同相互作用，产生效果，服务于我们的学生，听起来似乎挺难，但是做起来并不难。

在一次家长会上。我对全体家长说：“各位家长，你们都希望自己的孩子，通过这三年的学习获得最大的收效。你们不仅是孩子的启 蒙 老师，还是他们的终生教师，而我只是这三年当中的一个阶 段的 老师，但是我愿意和你们一起共同努力，让我们的共同的理想和愿望变为现实，让我们孩子在三年里获得最大的成效，虽然我是他们的语 文 老师兼班主任，但是我个人所知是有限的，我希望全体家长，共同和我一起参与教育。我搞了一项活动，希望大家一起配合。”

我把活动的名称写在了黑板上——家长系列讲座。

“凡是在我们班读书学生家长爸爸妈妈你们两个人选一个人，能说会道，孩子读三年书您给我们讲一节课，讲什么呢，讲你的工作，讲你的见闻，讲你的故乡，讲你的人生，讲你能讲的一切，只要对孩子有益的，我要评选十名最佳家长系列讲座者，全都讲完了以后，我要召开有学生参加的全体家长会，进行表彰，让你的孩子为你带上大红花。”

我的目的就是形成竞争。

我们那些家长，都非常地高兴。他们因为很要尊严，所以都认真备课，都希望自己评上十佳，这个期间讲天文的，讲地理的，讲海洋的，讲医学的，讲自己的一次出国见闻，还有一个家长讲自己一次手术经历，珍惜人生生命等等。这些无字之书，大大开阔了学生们的眼界，让他们能够在有限的三年时光里获得有字之书和无字之书共融。

教育的连锁反应又出现了。

有一个家长有一天找我，说：“ 任 老师，按照报名排队，该我讲了，我发愁死了，我们家里边孩子他爸能讲，驻外三年回不来，该我讲了，我这个人从没在众人面前讲过话，我讲我就哆嗦，一哆嗦我就结巴，我儿子说了，我担心妈你讲完了，我都没脸见人了，所以我现在吃不下睡不着，可怎么办了。”

我当时说：“真不好意思，给你们添麻烦了，不过我可以给你们出主意，凡是自己不能讲的，就找一个比自己能讲的人来代讲，那只要对学生有益，无论谁讲都无所谓。”

我们北京是政治文化交流中心，家长又都有自己的社会关系，所以许多不能讲的家长，就通过关系去找那些成功人士去了，一个个在各行各业中，出类拔萃的人才，通过家长的关系，来到了“门朝北”的 119 中学，来到了我们普通的班集体和孩子们零距离的交流。许多记者听说某个名人来了，也都尾随来做报告。

孩子们充分地受益于这种“三位一体”的教育模式，这个期间的教育连锁反应又出现了。

有一个家长有一天找我，说：“ 任 老师我不能讲，我也找不到那个成功人士，这可怎么办的，我发愁呢。”

于是我又灵机一动。我不是万能的，但当你用真心去爱学生的时候，你像爱自己的孩子一样爱学生的时候，你教育的智慧就会层出不穷的涌现。但是我给这位家长处了这样一个主意，“凡是自己不能讲，又找不着比自己能讲的人代讲的，就联系你所在的单位，让我们孩子参观一下，您的单位不行，你可以联系一个行的。”

于是通过家长的联系，北京的历史博物馆，军事博物馆，自然博物馆，科技馆，人民大会堂，北京市人民政府，朝阳区人民政府，服装厂，煤球厂，革制品，医疗器皿制品厂，玻璃器皿制品厂，球鞋厂等等，所有孩子们想去能去的家长都给联系了。大大开阔了孩子们的视野，无论是请进来走出去，这些都对孩子终生有益。

这个期间又出了一件让很多人觉得很惊奇的事情，“任小艾胆子大，曾经带学生坐飞机上过天。”

1990 年 3 月，美国《今日中国杂志特刊》上，有一则题为“有这样一个中国的青年教师”五个版面的全英文版的报道。其中就提到了我领孩子坐飞机的事。

事情的缘由是这样：在家长轮流讲演的过程中，有一个学生家长是首都国际机场地勤工作人员，他不能讲，又找不着代讲的人，就联系自己所在的单位。想为学生提供一个参观的机会。

他找到我说：“任老师我联系了大停机坪，大型壁画，卫星厅，平时这些内部设施都是不对外开放的，可以让孩子们去看一下，我还联系了停机坪上的一个飞机，找了两个空姐准备模拟一下空中服务”。

我当时随便就问了一句，“能飞吗？”

他说：“那不能，我干了十几年地勤，我都没飞过。”

我说：“这是不是如同拿了一个红红苹果给一个五岁的孩子说，这苹果又香又甜，你就只能看，千万别吃啊！光让看大飞机，不让飞一下，是不是有一点点残酷，你能不能事在人为联系试试。如果能飞，飞一下就行，让我们孩子长长见识。”

年代初，要想坐飞机那可是一件很难的事情。但后来经过多方努力，终于促成了这次活动。两架飞机载着我们全校的老师，全班同学，和三分之一的学生家长，从北京飞到了天津。

这次活动回来，我要求我的学生写三篇作文：第一篇“首都机场一瞥”看谁以最快的速度看得最多；第二篇“我第一次坐飞机”，写感受；第三篇“天津留给我的印象”，写见闻。

我看到孩子们的文章，写得实在太好了。我们班有三分之一学生的文章，被各报刊杂志登载。

著名女作家柯岩到我们班来采风，当时她在写电视连续剧红蜻蜓，要在我们班学生写的作文日记文章找一点素材。当时，这个女作家被一篇登载在《中国儿童大世界杂志》上的小短文，“我第一次坐飞机”吸引了。

女作家说：“这么小的一个男孩子用这么短的文章，写出了竟然有大作家风格的小作文，而且文章的结尾还用了双关语不简单了。”

文章描绘的夜空景象。

题目：我第一次坐飞机

我终于踏上了梦寐以求的飞机。

机舱中的一切，都使我感到新奇，坐在软绵绵的靠椅上，一抬头，看到了三盏明亮的小灯。我伸出手动了一下摁纽，其中一盏灯，一下子熄灭了我吃了一惊，心想不会是坏了吧，就急忙又按了一下，灯又复明了，这使我感到宽慰，它是我登机后动的一个玩意。听说要系安全带，我找到了半天才在旁边同学的帮助下，找到了它，两天又宽又厚的带子说实在的，如果不是为了安全，我可不愿意系它，一系上它，连站起身来都无法做到，飞机慢慢地启动了，也说不出是高兴还是害怕。反正我的心在怦怦怦地跳，非常愈升愈高，我在高空中的第一个感觉就是头晕的，渐渐地耳朵越来越不灵了，听到的声音十分的细小，机外黑洞洞的一片，没有一星光亮，我们仿佛置身于宇宙之中似的，低头俯瞰地面上的灯光模模糊糊，不过可以感觉到他们是在由暗到明，由稀疏到稠密地变化着的，我偶然发现地面上有一排灯光，是一个接一个亮的，心想这倒有意思。后来仔细一琢磨我才恍然大悟，原来是机翼挡住了我的视线，给了我这样的感觉。

但是飞机一过，灯光又露了出来，万家灯光组成了各种各样的图案，有圆形的，长方形的，三角形的，这真是我平身难以见到的奇光，过了几分钟，几分钟机身突然一阵剧烈地抖动，我又不由的一惊，然而很快变平静下来，因为我知道飞机已经在机场平稳地着陆了。

我的一只脚刚落到停机场的石板上，心便犹如一块石头落地，我心中忽的生出一个感觉，脚踏实地，比身悬高空要安稳地多呀。

就是这样一个基于真实感受的写作，被一个女作家给予了高度的赞赏。

我以一个普普通通的班主任的身份，调动了起了学校家庭社会三者的力量，共同服务于我们的同学，让他们在有限的三年时光里，获得他最大的成效。

六、自我教育的内趋法

能够做到自我教育的学生内心有一种向上的驱动。“人类最高境界的教育是自我教育”，这是列宁说的话。

我们的 班主任 老师，能够让孩子在学校期间由他律变成自律，引导他走向未来的人生，这是每一个班主任的重要工作之一。教育的最高境界就是培养学生的自觉能力，这是终生学习的能力，培养学生的自律能力这就是终生自我约束的能力。当他们走出校园，离开老师，他能够依旧有一种学习的能力和自我管理的能力，这才是老师的成功。

为了达到这个目的，我设立了每周一天的“无批评日”。用“无批评日”引领和启发同学，我记得每周五我都在黑板上写“无批评日”这几个字。这一天我跟课 任 老师配合好，所有的同学，都在一种无批评的状态下生活和学习。当你犯了错误，就写自我教育日记，过后再单独找一个时间，做一个反馈性的讨论。

后来孩子们提出搞“无批评周”。“无批评周”效果也非常好。这一切都是为了引领孩子们，能够有自我教育的能力。

为了让每一个孩子感到快乐 我们把一周七天，设立了富有七彩阳光的生活。

假设厌学苦学的对岸是爱学乐学的彼岸，中间是一条湍急的河流，我们引领孩子跨越这做河流是非常危险和艰难的，有一个巧妙的办法就是架设一座桥梁，这个桥梁就是教育的载体，这个载体就是活动交往，力争创设教育的情景。在每一次活动交往中，引领学生达到寓教于乐的目的。所以我们每周一设立的是“师生对话日”。这一天放学以后，每个小组找一个同学，留下来跟老师对话，对话的人可以是老师，也可以是校长，教导主任，家长，你想找谁我就约谁来。

对话的目的就是解决矛盾，解决问题，很吸引同学们。当然在这个过程中我们也解决了很多的问题。

星期二家长系列讲座，放学以后我增加一节课，哪个家长讲课，哪个孩子主持会，沏茶到水做总结。不仅锻炼家长，同时也锻炼学生，我只做听众，不发言。

星期三，英语日，普通中学孩子不愿意说英语，特别是不开口说。我要让他们不成为哑巴英语，让他们开口说话。所以这一天我要求每一个孩子除了上别的课以外，一律用英语对话，我们有监督员，同时放学以后，我们增加了一节课，叫一分钟英语演讲比赛。每个小组选一个人，把自己准备好的英语，用一分钟演讲出来，我们全部演讲完了之后，我们现场投票，票数最高的同学，被评为每周英语之星，照片事迹，上“学习园地”全组加分，竞争非常激烈。

星期四“音乐欣赏日”。放学以后，每个小组选一个同学把自己最喜欢听的古今中文的名歌名曲找来。德智体美全面发展。凡是懂音乐的孩子，各个都是有灵气的。我力求让孩子们能够学得聪明一点，所以放学以后，每个小组找一个同学，播放自己喜欢听的音乐歌曲，播放时介绍词曲作家。音乐的背景全班欣赏完了之后投票。票数最高的同学，被评为每周音乐之星，照片事迹上“学习园地”，全组加分。被评选上的只歌被评委每周一歌，我们有一个录音机，每天课间都来播放。

星期五“无批评日”。

星期六“外出活动参观”日。如果家长给联系了，我们就出去参观，假设没有给联系成，我们就机动做其它的事情。

星期日“小主人劳动日”，在家做一件家务劳动，学做一样拿手小菜。我们搞了一个小主人活动的一个大比拼，把全班每个孩子，自己最拿手的一样菜做好带到教室来，全班同学品尝之后做了一个评比。效果非常地好。

一周七天的被称作“七彩阳光的生活”，深深地吸引着每一个同学。

作为教师，只有用我们一个快乐的心态，智慧地大脑，充沛地体力，才能引领我们学生走向快乐的人生。在他们长大成人以后，回首自己的往事，可以自豪地说，在我的老师的引领下，我度过了自己人生最美好的黄金时代，这不仅是每一个孩子所期望的，也是我们每一个老师所追求的。

第四篇：乐亭县检察院创造性地开展群众工作

乐亭县人民检察院创造性开展

信访工作的经验做法

乐亭县检察院历届党组高度重视控申工作，脚踏实地的接待群众来信来访，真心实意为群众化解矛盾纠纷，该院自2007年因连续五年无涉检赴省进京访被省院荣记集体二等功以后，继续发扬优良传统，保持开拓创新，使这一纪录保持到2012年。荣誉和成绩的背后，凝结着该院控申部门及全院干警的辛勤汗水，该院在信访工作中坚持贴近群众、贴近实际，摸索出了一些行之有效的信访工作方式方法。

（一）狠抓落实，实行领导责任制与首办责任制。为实现涉检赴省、进京“零上访”的目标，该院完善领导责任制和首办责任制度。一是加强对涉检信访工作的组织领导，落实一把手责任，成立信访工作领导小组，每个星期一都设为“检察长接待日”，落实领导包案制度，确保措施到位、处置得当、化解有效。二是通过建立健全首问责任制、服务承诺制、执法公开制等规章制度，规范接待秩序，规范办事程序，推进制度化、专业化建设。对本院管辖的控告、申诉、举报案件按照内部业务分工，明确责任，及时办理，将来访群众控告、申诉举报的问题解决在首次办理环节。按照谁接待、谁负责的原则，实行“依法受理，负责到底”、“谁主办，谁负责”和“一案双责”的规章制度。通过完善和落实领导责任制与首办责任制，杜绝了对群众推诿，部门间扯皮的现象，提高了办案效率，有效地减少了重复上访、越级上访等涉 检上访案件的发生。

（二）建立排查预测机制，掌握群众信访动态。访源治理是预防和减少涉检信访的治本之策。实践也证明了化解涉检信访工作矛盾重在抓源头、重在抓预防，把矛盾化解在初始状态，既能有效化解矛盾，又能节约司法成本。因此该院一是通过建立健全涉检信访源头治理机制和涉检信访积案化解制度,在重点乡镇、街道办事处，依托当地建立检察工作服务基层联络点，负责涉检信访信息报告、涉检信访案件的处置、反馈、回访及法律宣传、法律服务等职能。二是建立涉检信访案件定期摸底排查制度。对每个季度受理登记的案件进行一次摸底排查，通过发现不稳定因素，筛选出重点人员和案件，尤其在重大敏感节点、重要活动期间，实行“日排查、零报告”的值班备勤和信息报送制度，做到早发现、早控制、早处理，以便及时做好涉检信访预防和化解方案。

（三）举全院之力做好维稳工作，给信访工作以充分的人力物力保障。该院一改过去信访工作那种来人登记、谈话疏导、转办答复的简单模式，以能够走出去、请进来，控申干警接访与院领导、相关科室负责人接访相结合，在单位接待群众来访与下乡约访相结合，方便群众反映自己的诉求，深入群众了解实际情况，让社会各界了解检察机关维护社会和谐的诚意和决心。采取这种积极的工作方法带来了工作量的加大和物质保障需求增加，该院加大对控申部门人力物力支持，在配备人员、购置设备、安排车 辆等各个方面上优先保障信访工作开展。

（四）讲究工作方法，融情、理、法于一体。在接访工作中该院牢固树立“有理推定”和“换位思考”的工作理念，坚持文明、礼貌、热情、依法接待，不管来访者态度如何、反映的问题是否属于检察机关管辖，干警都带着对信访群众深厚感情和强烈责任感来处理信访问题，耐心倾听做到“一张笑脸相迎、一杯热水解渴、一把椅子让座、一颗热心办事”，融情、理、法为一体,做好当事人深入细致的说服教育工作,跟踪落实稳控措施,防止申诉人出现信访反复或升级，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。

第五篇：如何创造性地开展纪检监察工作1

如何创造性地开展纪检监察工作

监察室

2012年2月1日

我们认真学习吴传斌局长在2012年新春工作思路会议上的讲话精神，深刻领悟“解放思想，凝心聚力助发展；解放思想，提能善政抓落实；解放思想，真抓实干创业绩”，就是要坚持目标任务不放松，创造性的开展工作。监察室如何做到有效创造性的开展工作呢？我觉得须应做好以下几点：

一是认真落实党风廉政建设责任制。贯彻党风廉政建设责任制是一项严肃的政治任务。要进一步加强组织领导，建立责任分工、责任考核、责任追究等一系列较为规范的廉政责任规定、制度，形成党组织统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责、纪检组织协调、依靠群众支持和参与的领导体制和运行机制，使廉政责任逐步纳入目标管理和考核指标体系，与本单位的行政执法工作、交通工程建设工作一起部署、一起检查、一起考核、一起落实。按照“一岗双责”和“谁主管、谁负责”的原则，明确领导班子中的正职负总责，其他班子成员根据分工负直接领导责任，各单位、股室负责人对所属人员的廉洁自律情况全面负责，一级抓一级，层层抓落实。要将党风廉政建设责任分解落实到分管领导和单位、科室，细化到人，形成廉政重担大家挑、人人肩上有指标的良好局面。要严格贯彻执行党风廉政建设责任追究制度、报告制度和检查考核制度，对工作不力、造成不良后果的，要按规定追究责任者的责任。

二是坚持教育为主，抓好源头治理。预防腐败需构建三道防线：一是动机防线。就是通过加强教育疏导与规范约束的动机防范机制，将廉洁从业的规定内化为各级领导人员、广大党员干部的道德信念和行为准则，增强自我反省和自我约束意识，树立正确的价值取向，消除腐败行为产生的心理条件。同时，加大惩处力度，真正产生不想、不愿、不敢腐败，消除违法违纪动机。二是机会防线。总体上表现为两种形式：一种是权力自身存在的机会，即根本性机会；另一种是体制机制制度漏洞造成的机会，即技术性腐败机会。加强对权力运行的制约、公开监督力度，减少权力运行中的“随意性”和“自由度”，尽最大可能消除腐败机会，使其不能腐败。要坚持对各级党政领导人员和管人、管财、管物的重要岗位人员的廉洁警示教育谈话制度和“三项监督”制度以及节假日期间的廉洁提醒制度，要用违法违纪案件教育广大党员干部，进行反面警示提醒，促使其秉公用权、廉洁从业，三是权力防线。就是在强化廉洁教育、加大惩处力度的同时，还必须要规范程序，对关键环节和重要领域各种权力进行分解和制衡，形成结构合理、程序严密、相互制衡的权力运行

机制，防止 “单打独斗”、违背“三重一大”集体决策制度和个人说了算的现象发生。

三是抓好制度创新，努力做到用制度管权、靠制度管人，按制度办事。纪检监察工作需要制度建设来保障、深化和规范。制度建设不是一劳永逸的事情，应是一个不断完善、不断规范、不断创新的过程。因此，要对在旧体制下形成的运行标准、规范要及时修订完善，正确的要坚持，不适应的要重新修订，已经过时的要坚决废止，需要建立及时建立，用创新的观念和方法，制定新规范、新制度，力求适应新形势的发展需要。

四是狠抓制度落实，维护制度权威。加强反腐倡廉制度建设，不仅要在完善制度、创新制度上做文章，更要在提高制度执行力上下工夫，切实加强对制度执行的组织领导，加大制度宣传教育力度，强化对制度执行情况的监督检查，严肃查处违反制度的行为，切实提高制度的执行力，维护制度的权威性，做到制度面前人人平等，使制度在推进反腐倡廉建设中的重要作用得到充分发挥。

五是以推进党务政务公开为手段，健全完善全方位、全过程监督体系。通过公开手段保证权力运行的公开透明，通过细化公开的内容、范围、方式和程序，将涉及职工群众切身利益的事项等情况公开，自觉接受监督，增加职工群众参与和知情的程度。

六是加强财务审计工作。要强化审计监督。根据我局有关财审制度和实际情况，编制审计计划，以农村公路等工程项目审计、交通规费审计、经济责任审计为审计重点，提高审计覆盖面，做到有单位必审、有工程必审，审计率达到100％。要强化专项审计。对全系统各单位实施财务监管常规检查、专项检查、突击检查，并对全系统各单位财务预算执行情况进行定期和不定期的检查，防患于未然。

七是着力加强纪检监察队伍建设。要合理配置纪检监察人员；要加强党纪条规以及经济、法律、审计、财会、纪检监察、审计等有关业务知识培训和学习，不断提高其业务素质、政策水平，不断提升综合素质；要不断加强对纪检监察人员的职业道德及廉洁从业教育，引导纪检监察人员严格执法，依法办事；要发挥好廉政监督员的监督作用，吸取他们对纪检监察工作的意见或建议，促进整个队伍素养和工作能力的提升。

随着时间推移和客观事物不断发展变化，纪检监察各项工作呈现出新特点，也面临着一些新情况和新问题，只要进行权力监督、用权公开、教育提醒、制度健全、惩处给力，多措并举，围绕中心、服务大局，认真把握纪检监察工作的规律和时代特点，富于创造性的开展工作，就一定能为交通运输事业的良性发展和快速前行提供坚强纪律和组织保证。