以人为本,德育先行

第一篇：以人为本,德育先行

“以人为本，德育先行”

—— 2012-2015年大学生思政教育及学生管理工作总结

今年是我校立足新起点实现新发展的重要一年。根据我校党委的思想政治工作规划，结合我校学生思想政治教育的实际，突出职业素养和就业能力培养，特对本系2012年以来大学生思想政治教育及学生管理工作方面的亮点和特色进行梳理，并制定未来五年院系学生思想政治教育目的及学生管理工作的发展目标。

一、2012-2015年大学生思想政治教育及学生管理工作总结

中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》颁布实施以来，我系结合学校整体发展思路以文化为突破口，在科学发展观指导下，将“以人为本，德育先行”作为创新理念开展大学生进行思想政治教育工作。

（一）“以人为本，德育先行”新理念引领大学生思想政治教育工作

1、“以人为本”，试行结对与导师制度，全员参与全程育人

班级的德育工作不应该只是辅导员的任务，是应该全员参与全程体现的教育任务。我系在现有管理体制下，强化最基层的思政教育工作，充分利用院系与班级（学生）能够较深层次接触的优势开展结合院系实际、为学生解决实际问题：

针对大一学生入校后的普遍自信心不足、对专业认识不够清晰等问题。为了在学生入校时就及时有效、有针对性的进行思想政治教育。我系在新生入学时开展了以教研室、辅导员、班主任与大一新生帮扶的新生入学教育。师生能够更加“亲密”地接触，促进专业认知与技能学习，又将思想政治教育工作带出课堂，引入生活。

大三阶段实行专业课、教研室教师与学生的导师制度。经过2年的适应期，大三推行导师制，建立起专业理论与技能教师与学生之间的密切联系，除了系统的指导毕业设计，同时，让学生在专业学习与实训实践中接受思想政治教育，进一步做到“全员育人、全程育人”。

2、“德育先行”，拓展新途径，搭建新平台，全方位育人

紧抓党团建设，依托网络、学生社团活动、心理健康辅导（谈心谈话）等新途径，全方位的展开思想政治教育工作。

我系在新生入校教育中就鼓励优秀学生积极入党，对入党积极分子要注重早期培养，加强制度建设，严格发展程序，开展座谈会、社会实践等丰富的学生党支部活动，进行系统的党的知识教育和实践锻炼。

利用电子邮件，QQ，飞信、微信、微博等形式开展我系思想政治教育活动，与学生建立广泛的联系，系分团委、学生会、学生党（团）支部都建立了QQ、飞信群，方便了师生之间，学生之间沟通与交流，为大学生思想政治教育工作做了基础铺垫。

学生社团组织成员存在兴趣上的共同性、专业上的交叉性、年级上的层次性,常常成为产生新火花、酝酿新思想的阵地,社团为思想政治工作增加了新的内容,提供了新的载体,是当前加强高校学生思想政治工作的一个有效途径。

我系进行心理健康知识的宣传，定期开展心理健康教育讲座，广泛开展心理辅导，积极做好大学生心理测评工作等，不断探索思想政治教育与心理健康的契合点，以确保大学生的心理健康。

（二）大胆探究和创新，形成了思政工作的九大亮点

近几年，我系思政工作作风务实，大胆研究，勇于创新，在学生思政治教育工作中获得了一些经验，同时也形成了以下工作亮点：

1、校园文化活动丰富，塑造了大学生健康成长的意志品质

（1）开展“践行社会主义核心价值观”系列教育活动，加强团组织建设 为了深入贯彻科学发展观，引导广大大学生了解和掌握社会主义核心价值体系的基本内容和实践要求，我系举办系内辩论赛，对照“社会主义价值观”的主体内容，用时事热点引申主流意识，引导大学生明辨是非曲直；突出“诚信、友善、关爱、互助”。利用教师节、中秋节等节日，开展形式各样的感恩活动；通过学干团干组织素质拓展，将团组织精神不断浸润到团员当中。

（2）以弘扬和实践“德育为先”为核心，营造高雅文明的校园文化氛围 为了贯彻“德育为先”的管理理念，系分团委、学生会结合专业特色和结合“人才培养计划”办学特色。面向全系学生举办专业对口的“

”、“

”、“

”等大型校园文化活动，学生和教师全员参与，比赛赛制分为常规赛、复赛、决赛。让同学们对旅游行业认识加深，提升了自我导游技能和素养，同时让我系全体学生塑造健康成长的品质，培养学干和团干端正的工作态度和价值观。

在近年里，举办新生“

”、“新生杯趣味运动会”、“新生杯三球联赛”、“新生寝室文明比赛”、“新生学习手册知识竞赛”等形式多样、内容丰富、层次分明的针对新生开展的活动。新生与教师互动，让新生融入到集体生活，热爱集体，热爱学校。

（3）开展旅游行业核心价值观育人实践活动

为助力桂林国际旅游胜地建设，自从2014年5月开始，由校团委牵头，系部积极参与“践行旅游行业核心价值观，游客为本，服务至诚”旅游志愿服务活动，计划利用“十一”黄金周、寒暑假及日常周末，组织我校青年志愿者，到桂林各景区和游客集散地开展志愿服务。

（4）组织大学生社会实践活动，培养大学生正确的价值观

每年我系均开展系列大学生社会实践活动，如暑期社会实践三下乡活动、红色旅游路线设计。今年我系组织暑期社会中实践团队，围绕着“践行社会主义核

心价值观”及生态旅游等主题开展暑期志愿服务活动。

2、提高学生的职业道德、情感因素、人格完善等思想政治教育功能（1）从2012年开始，结合学校旅游特色，融入当代大学生积极健康元素形成的校园文化，我系着手培养和创建“校园导游队”，校园导游队的创建不仅让导游队队员提升了自己的综合素质，同时与学校培养应用型技术技能人才相辅相成，开展导游服务讲解、文明礼仪示范以及会务接待等工作，也能够更好地服务学校。

（2）大赛一直是我系的精品校园文化活动，也是转化和检验教学成果的最好的手段。导游大赛为繁荣校园文化，给学生提供一个展示专业特色、综合能力与服务意识平台，展现大学生综合素质与特色风貌；丰富校园生活，彰响旅院特色、提高旅院学子的课余文化生活及大学风采；并从导游风采大赛中选拔优秀的选手，参加各类导游服务技能大赛为企业走进校园，吸引人才搭那平台，促进就业；近三年我们导游大赛选出的优秀选手在高职院校及行业导游大赛成绩优秀，具体如下：

2013-2015年 大赛（区赛）中、英文组一等奖 2013年 中文一等奖、英文二等奖 2014年 英文三等奖

3、用多样的文化公益活动，提升学生的人文素养

在志愿者与公益活动中开展道德教育和生态文明教育。“弘扬雷锋精神，缅怀革命先烈”活动、“爱的奉献”服务敬老院活动、“手拉手心连心”为希望小学捐赠活动等志愿者和公益活动为大学生提供关爱他人、回报社会的机会，让学生在公益劳动的同时接受了传统道德和生态文明教育，树立了青年志愿者的良好

形象，弘扬中华民族的传统美德，增强了大学生社会责任意识与奉献意识。通过班级主题班会、辩论赛、演讲、征文等活动开展感恩教育、诚信教育、挫折教育。

4、在企业文化的渗透下，培养学生的职业能力和创业精神

我系在人才培养上重视大学生创业精神与就业能力的培养；针对大学生的思想和心理特点开展就业引导工作；在就业创业前期各项准备工作中贯彻以学生为本的理念。邀请企业代表来校做专业和职业指导讲座，与漓江游船、广州广之旅、广州青旅等企业合作进行实习实训，学生不仅在实习实训中提升了专业技能，也在企业文化的影响和熏陶下，理解了职业素养和创业精神的真实体现。品行和能力都得到了企业的广泛肯可和良好评价。

5.党支部建设卓有成效，促进学生党员爱国爱校思想情怀

系现有学生党员20人，预备党员14人。在校党委、行政的领导下，我系按照“高平台起步、高水平发展、高境界追求”的要求，以党建和思想政治工作为抓手，带动各项工作良性发展，在旅游行业逐渐彰显品牌效应。

（1）树正气、讲团结、建机制、促发展

一是加强领导班子建设，增强党组织的凝聚力与战斗力；二是坚持系党政联席会议制度、中心组学习制度、民主生活会制度、总支成员联系教研室制度等，使工作有章可依；三是班子之间建立了沟通交流机制，通过谈心制度，民主生活会制度等，在和谐中求发展在发展中求和谐的良好工作氛围，有效地推进了我系思政教育事业的发展；四是强化学习意识，以系中心组学习为引领，坚持师生政治、业务学习制度，不断提高党员的政治理论水平和业务素质。

（2）讲党性、树形象、比奉献、发挥党员先锋模范作用

以学习实践科学发展观活动、创先争优活动的开展为契机，以基层党建创新

立项和入党积极分子培训班为抓手，加强对党员和入党积极分子的教育培训，激发广大师生党员充分发挥先锋模范作用，积极投身教育教学和管理的各项工作。

建立健全入党积极分子的三层次培训体系，组织发展工作坚持有计划、有落实、有总结、有效果的“四有”原则；抓住党性学习，三方推优，典型引路三个环节；坚持成熟一个，发展一个，严把预审关、谈话关和转正关；党员发展工作取得较大进展，学生党员比例达到在校生人数的17.6%，毕业班学生党员比例达到35%以上。

在学习实践科学发展观活动期间，在学生中开展“六个一”的主题教育，全面提升了学生党员的先进性意识。通过学习学生党员的精神面貌也有了进一步改观，学生党员在在校系各项校园文化建设和专业学习、顶岗实习等工作中均取得了优异的成绩。

6.宿舍文化建设

通过形式多样的宿舍文化活动，以点带面，以面盖全，调动全系学生的进取意识。

（1）特色活动一：导考积分制

以宿舍为单位，鼓励全系同学积极通过导游资格考试，宿舍成员通过导游资格考试即可为宿舍成绩加2分，学期末将用于文明宿舍评比。导考积分制旨在通过动员全宿舍一起学，营造宿舍良好学习氛围，为班级、系部学习氛围打下坚实基础。

（2）特色活动二：体验军营生活

为进一步规范学生内务管理，提高学生自立自信自强的生活意识，构建和谐公寓，从2014年起，我系开展了走进军营、体验军营生活的宿舍管理活动。

通过参观奇峰镇驻桂部队宿舍内务以及英雄坦克营事迹展，使同学们对内务整理的标准有了全新的认识，对爱国主义精神有了更深刻的思考。体验军营生活取得了良好的成效，这一活动，今后也将继续开展并完善。

（3）特色活动三：学生手册知识竞赛

为使我系新生明确学校的各项规章制度，在学习和生活中更加规范自己的行为。从2014年起，我系配合学校工作，积极开展系部学生手册知识竞赛。各班以宿舍为单位，全员学习学生手册，在去年全校学生手册抽查竞赛中，我系学生通过率100%，为全校第一。

7.加强学生学风建设，定期开展学风督查

制定并实施了 系课堂三位一体考核评价办法，将任课教师、学生、班主任结合，一起督促早读及上课情况。每天每个班由值班班干对早读及课堂情况进行考核，课后任课教师核查并签名，每个星期交给辅导员，并由学工办对各班情况进行统计、督查。每个学期对学生课堂情况进行量化考核，并把之与班级年度表彰相结合，以期做到人人会育人，事事重育人。

8.奖助学金量化管理

在国家奖学金和助学金的评定过程中，除按照《学生手册》要求进行，我系制定了量化评选制度。奖学金方面，按照教务处一学期期末考试平均绩点排名，还参考该生在校表现、到课情况、奖惩情况及操行评定，每一项作为量化的标准，最后计入成绩总分。助学金评定秉承“公平、公正、公开”原则，在申请材料合格的基础上，参考该生日常生活开销（班级投票）、在校操行（评议小组评议）、到课情况（任课老师打分）、加分项（如参加勤工助学、获奖情况、担任班团干等，班主任核查），以上各项形成量化，最终按得分高低排序。

9.鼓励学生提升学历层次，为做社会主义接班人努力奋斗

我系重视对学生学历层级的提高。2015级学生注册期间，我系印制专升本宣传册，在新生注册的同时向家长进行宣传。新生入学教育中，我系开展了职业生涯规划，其中召开主题讲座、主题班会对专升本工作进行宣讲。从系领导、学工办、年级主任再到各班主任、助导、班干，专升本工作从点到线，再到面层层突破，取得较好成绩。今年我系专升本学生报名共191名学生，报名率达到了35%。每一年我系专本衔接学生毕业达到96%以上。

（三）存在的主要问题

大学生思想政治教育工作是一项复杂的系统工程，尽管我们做了大量的工作还存在一些突出的困难和问题：一是思想政治工作作为一个系统工程，尚未完全形成全员、全方位、全过程育人的工作合力；二是思想政治教育方法单一，效果不显著，还有待进一步改进和提高；三是教师队伍建设数量不足、人员业务素质有待提高。

二、未来五年我系学生思想政治教育目的及学生管理工作计划

（一）思想政治教育工作的指导思想

坚持思想政治教育贴近实际、贴近生活的原则，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德教育为基础，强化职业道德和职业精神培养，促进学生知识、技能、职业素养的协调发展，提高学生思想政治素质和综合职业能力，培养高素质的导游服务人才。

（二）思想政治教育工作的主要内容

以理想信念教育为核心，深入开展树立正确的世界观、人生观和价值观教育，提高学生思想政治素质。以爱国主义教育为重点，深入开展弘扬和培育“团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息”伟大的民族精神；大力弘扬和培育“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”的爱校荣校思想。以诚实守信、遵纪守法、尊师重教和感恩为重点深入开展思想道德教育，鼓励学生从身边的事做起，从小事做起，争做文明学生。以培养高素质的导游服务人才为目标，通过课堂教学和专业实践教学、校园文化活动、学生的自我管理活动，潜移默化的提高学生的职业素养。

（三）思想政治教育工作的主要途径

1.结合课堂教学、班会教育及家庭教育

坚持正确的政治方向，大力宣传党的路线、方针、政策，坚持德与法的统一，除学校开设《思想道德修养与法律基础》《中国近现代史纲要》等课程进行思想政治教育，每班每个月定期开展主题班会进行思想政治教育。班主任与家长良性沟通，发挥家庭教育，共同对学生进行思想政治教育。

2.开展“文明学校创建”活动，强化育人功能

开展文明班级、文明寝室、文明职工、文明学生的考核评比工作，使师生员工牢固树立文明理念，共同的价值观。以我校精神文化建设为核心，以环境文化建设为重点，以校园文化活动为平台，努力提升学生的文化素质、教师的文化修养和我校的文化品位。

3.加强和改善学生服务工作

切实做好我系学生资助工作，帮助学生解决实际问题。一是继续开展完善以国家助学贷款为主渠道，包括“奖、补、贷、助”的扶贫助学体系；二是建立“公平、公正、公开”的评定制度，确保各类助学金、岗位和政策真正为家庭贫困学子服务；三是鼓励学生参加勤工助学活动并尽量拓宽勤工渠道。

积极开展心理健康教育。健全学校心理咨询中心，以辅导员、班主任为主体、班级心理委员为骨干的学校心理健康教育。

（四）思想政治工作的保障措施

1、加强领导，形成合力，确保各项任务落到实处。我系学生党支部和分团委要把思想政治工作列入重要议事日程，切实加强领导和组织协调，定期总结兄弟院系思想政治工作，及时发现和推广各单位好的经验和做法，分析、研究和协调、解决存在的困难和问题，确保思想政治工作取得成效

2、建立和完善规章制度。重点要制定、完善和执行好《文明班集体、文明学生、文明科室、文明教职工、文明家庭评选办法》、《学生纪律处分办法》、、等规章制度，形成学生思想政治教育工作的长效机制，并加强相关制度的协调衔接，狠抓各项制度措施的落实

3、加强队伍建设，提高思政教育工作者的育人能力。加强我系思政工作队伍建设，形成系书记、学工办、分团委、各年级主任组织齐抓共管的大思政格局。加强师德师风建设，提高教师业务水平为中心，培养和造就一支“让党放心，让学生满意”的政治过硬、组织性强、业务素质高、自我更新能力强的教师队伍。

第二篇：德育先行,全面发展

“我理想中的小学生综合素质评价”主题演讲

德育先行，全面发展

尊敬的各位领导、评委、各位同仁：

大家好！

党的19大刚刚过去，再次提出要优先发展教育事业。而发展教育，就是要培养德、智、体、美、劳、心全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。而全面发展，德育必须先行。

诸葛亮在《诫子书》中说，君子之行，静以修身，俭以养德，淡泊明志，宁静致远。刘备也曾教育他的儿子阿斗，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。这些都告诉我们修身养德的重要性。而《弟子规》中也这样写道，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。也就是做人第一，学习第二。

而我们平时关注更多的往往是成绩、分数，智力的发展。我们很多时候以各种理由占用学生的音乐、美术、体育、品德、心理、书法、国学、信息、安全、综合实践等所谓的副课，我们的家长每天问孩子的大多也是：今天你学的啥？而很少有问：今天你在学校开心吗？有什么高兴的事吗？今天有没有帮助别人？特别是出门在外的家长，每每打电话问的最多的也是：需要钱吗？最近成绩咋样？而很少有问孩子：最近心情咋样？生活开心吗？与同学交往吃力吗？我们的学校为了孩子的安全考虑，从而取消了很多课外活动，有些学校甚至不准孩子玩运动健身的器械，怕受伤，有安全隐患。我想这可能也是导致我们的孩子，小胖越来越多、体质越来越差的原因之一吧。当然主要还是我们家长的溺爱，那是捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了。事事亲为，能代替的一律代替，连力所能及的家务活也不让孩子干。于是，我们缺少了对孩子感受美、欣赏美的能力的训练和培养，缺少了对孩子健康心理的注和疏导，缺少了对孩子生活能力的锻炼和养成。

记得五年级有一篇课文叫《学会看病》文中的妈妈让儿子独自去医院，锻炼了儿子独自面对生活的能力。母亲的做法看似有点残忍，实则用心良苦啊！我们不仅要让孩子学会看病，还要学会洗衣、做饭、打扫卫生、整理房间，学会倾听和交流，学会待人和接物。

记得我们以前的小学生守则比较笼统、宽泛，而新修订的守则涵盖了学生德智体美劳全面发展的基本要求，内容相对也具体多了，只是我们的守则主要还是倾向于培养听话的孩子。比如爱护公物、不说

谎的要求，而在英国的小学生守则中却这样写道：遇到危险可以打破玻璃，破坏家具，不保守坏人的秘密，坏人可以骗。这不得不让我们顺势深思。

还记得2014年4月16日，韩国“岁月号”客轮沉没事件吗？船上476人中，296人遇难，据留存下来的视频资料显示，在客轮下沉前，船内广播曾反复播放下面这句话：请同学们不要慌张，留在原地保持不动。所以即使当船体已经严重倾斜，船上300多名学生中大多数仍然按照船方的指示，留在船舱中待命，最终与客轮一同沉没，而一些没有听从指示的学生反而因此获救，灾难过后，韩国人开始反思如何教育孩子，是继续绝对服从长辈或权威，还是按照自己的判断行事。

而我们应该何去何从呢？我想说的是，我们要培养有独立人格的学生，随机应变，充满智慧，而不一定是家长和老师让他干啥他就干啥，随波逐流，没有自己的主见和看法，失去自我。正如梁启超先生所说，少年智则国智，少年强则国强，少年独立则国独立，少年雄于地球则国雄于地球，谢谢大家！

第三篇：“城中村”改造：以人为本 规划先行

“城中村”改造：以人为本

规划先行

近年来，随着城市化进程的加快，使一些处于城郊的村庄融入城区。城郊结合部成为“城中有村，村里有城，村外现代化，村里脏乱差”的地区，形成了所谓的“城中村”。

遵循“以人为本、规划控制、分类指导、逐步推进”的原则，通过政府宏观调控与市场调节相结合的运作方式，结合新农村建设，推动“城中村”的改造。

“城中村”改造：四种基本方式可行

第一，在每年编制出让地块时，结合危旧房改造，优先考虑“城中村”改造地区，集中对该区域进行研究后，从规划指标上给予一定优惠，以吸引开发商对地块开发的兴趣。第二，开发政府性项目。对一些具有一定文化底蕴的地区，规划为城市特色区域，并结合城市基础设施的建设将这些地区综合规划，以达到改造“城中村 ”的目的。第三，配合市政道路的建设，拆除沿路两侧的“城中村”。这种做法可有效提高周边地块的土地价值，以促进周边“城中村”的改造工作。第四，属地改造。在统一规划的前提下，以所属的乡镇政府部门负责统一改造。各乡镇或开发区建立相应的投资公司参与整个“城中村”改造的开发工作，可以将获得一定的利润作为政府的回报。这样一方面提高了基层部门改造“城中村”的积极性，同时对区域范围内的建设带来良性循环，加速完成整个区域的基础设施改造工程。

规划先行，政策保障：民生工程需多方参与

“城中村”改造是一项民生工程，它需要多方参与，正确的对策与措施关系到“城中村”改造工作进程，关系到社会的稳定，关系到弱势群体的保护。首先，高起点编制城市规划，做到控制性规划全覆盖。为杜绝“城中村”的再度形成，规划应充分考虑城市用地功能、基础设施的发展水平及城市容量的适度控制标准，确定城市基础设施布局和建设开发时序，在宏观层次上发挥对城市未来整体地价的引领作用。要将已形成“城中村”地区的改造纳入城市规划建设中，对城市中心地区、旧城改造地区、近期发展地区以及其他重要地区必须优先做出控制性详细规划，确定用地性质、建筑密度、容积率等规划控制要求，形成规划图则和文本，作为地价出让转让和规划管理地依据。规划要超前并公之于众，以增强政府经营土地资产的计划性，也便于投资者决策、监督，更有利于得到“城中村”广大居民的理解和支持。

其次，完善和落实政策保障措施。明确产权确认政策，对村内建筑进行摸查，区分不同类型的房屋进行登记造册，对一户多宅、一宅超面积、经营用房、非村民建房等进行相应的注记，作为拆迁时产权确认和补偿的依据；调优拆迁补偿政策，在拆迁补偿上对于村民建房、自用住宅、历史建房一般考虑按拆迁面积“拆一补一”甚至更优惠的补偿政策，对于非村民建房、超标准、超批准面积建房、经营用房、不同时期建房也考虑到历史的实际情况给予适当的经济补偿，但不宜做产权调换；调低税收政策，对“城中村”改造拆迁中的原村集体经济组织和村民的复建房屋应免收土地出让金和市政建设配套费，其他与“城中村”改造拆迁相关的税费在实际操作中也应予以适当的减免；调高土地出让政策，政府适当收缩其他土地供给，引导开发商积极关注“城中村”改造。

体制控制，观念改造：避免“城中村”再生

当前的“城中村”改造面临巨大的困难，也许需要费尽周折，甚至必须要牺牲少数人的利益。然而，比“城中村”改造工作意义更深远的另一个任务却尚未引起社会各界的足够重视，即改造之后如何建立一个有效的政策体制控制新的“城中村”产生。

在进行“城中村”改造消灭违法私房的同时，还必须转变村民的观念。不仅给已经实施改造的“城中村”村民灌输新思想，而且要提前对仍在发展演变的“城中村”村民进行教育培训，让即将被城市发展包围的准“城中村”和其他所有农村村民掌握知识技能，促进人民生活质量的提高。政府有责任也有能力为村民提供外在动力，比如就业岗位、工作机会、受教育途径，以及为村集体经济提供更广阔的发展空间和新的增长点等。“城中村”村民只有摆脱了对土地和出租房的依赖，才能真正融入城市，“城中村”才会真正实现改造。

第四篇：“以人为本”育德育

“以人为本”育德育

界首市靳寨乡靳寨中心学校邹亮

界首市靳寨职业中学在全面实施素质教育过程中，以“做人”教育为突破口，其他各项工作协调发展，全校整体工作出现了蓬勃向上的局面。近几年来的基本思路与做法是：

一、设定恰当的培养目标

人的成长阶段不同，对做人的要求也不同。初中阶段是基础教育阶段，这就决定了初中阶段要进行的是社会上每个人必须具备的、最基本的道德教育。据此他们设定培养目标，要求学生学做“文明人、现代人、爱国的人”。

二、内容安排贴紧学生生活

首先制定了学生在校一日生活的行为准则，包括自行车排放、出勤、自习、早操、眼保健操、教室、责任区卫生、校园礼仪、公物保护等18个项目。其次，针对学生随着交往范围的扩展所遇到的一系列道德困惑进行教育，例如，“如何处理和父母的关系”；“如何发展与同学的友谊”；如何与异性交往”等。他们及时抓住这些问题对学生进行指导，使学生在解决这些问题时掌握人与人相处时的道德准则。他们还注意把道德教育贯穿在学生参与的每一项活动之中，做到事事有教育，时时有教育。

三、外在规范管理与心灵塑造教育相结合

有关研究证明：初中年龄段学生的道德行为主要是出于外部压力与自我意识交互作用的结果。那么对这一年龄段学生的教育就要将外在规范管理与心灵塑造教育有机地结合在一起，他们在外在规范管理 1 上抓住两点：

一是严格训练。每年重点在初一开展行为习惯的训练，由学生在形象直观的教育中，领悟和掌握正确的行为方式，并通过反复训练准确而熟练地去执行行为规范。

二是加强管理。在管理中突出“严”“新”“恒”。“严”体现在严格执行各项规章制度及奖惩制度，使学生感到学校的规章制度必须遵守，不得违反。“新”体现在管理过程中不断出新点子想新办法，使学生始终处于一种积极接受状态。等“恒”体现在管理过程中，包括计划、实施、检查、总结一环紧扣一环，善始善终，一轮管理过程结束后，新的一轮管理紧跟上，使学生在这种常抓不懈、循环往复的管理中由不经常的道德行为转变为经常性的道德习惯。心灵塑造教育方面制定了一套从初一到初三的系列教育行动方案，这个方案有以下几个特点：（1）强调做人的最基本道德，例如，遵守纪律，团结同学，关心集体，热爱祖国，孝敬父母，尊敬师长等。（2）根据学生年龄的增长，心理和思想道德的发展，由浅人深、由低到高分层次地安排德育内容，这种安排不仅适应学生心理、思想道德不断发展的状况，同时也体现了教育的功能。（3）以活动为载体。通过看电影、讲故事。

四、正确把握主导与主体的关系。

他们认为教师要发挥主导作用，关键要树立正确的学生观。首先要把学生看成一个正在成长中的人。从这个观点出发、就能够制定出适合其年龄心理特点的教育方案；其次，要把学生看成具有主观能动性的人。从这个观点出发，教师的主导作用就在于使学生处于积极思维、判断、选择、实践的主体地位，充分发挥出主体的能动性，使道德规范顺利向学生主体转化。再次，要看到学生是生活在复杂的社会环境里的人。从此观点出发，教师主导作用体现在培养学生自我教育、自我管理的能力上，使学生将来走向社会以后也能够把握住自己人生 的方向。教师只有在全面客观地认识学生的基础上，围绕发展学生主体性潜能组织德育活动，才能使主体性得到充分发挥。

基于选择的认识采取的主要措施有：

（1）改进班会，强调改变教师一言堂、表演式、表决心式班会，提倡主体参与式班会，并为班主任提供主体参与班会范例。

（2）学生参与管理，主要形式之一是建立“文明督导巡查队”，职责是执行政教处制定的“靳寨职业中学学生生违纪界定”，对校园内外的各种不文明行为进行督导指正，每班选派三名同学，经过政教处培训挂牌上岗，各班三人为“巡查小组”，各年级为“巡查中队”，全校为“巡查大队”，分别设小组长，中队长，大队长，各层有特定职责、义务和权利，巡查员对立作认真负责，为营造良好的校园道德环境做出了贡献。

（3）初中阶段是学生的自我意识明确形成期，了解自已是这一阶段学生的心理需要，表现在学生到处寻找了解自己的知识。

学校抓住学生的精神需求，编辑了《中学生自我修养手册》，包括如何了解自己气质和性格的方法，心理健康的标准、美的标准以及如何建立良好的人际关系等内容。操作过程是：通过自我测定，了解自己各方面的情况，激发自我完善的精神需求，鼓励学生对照手册写周记，逐步把周记作为自我分析与自我监督的有效形式。班主任定时抽查学生周记，结合学生实际给予具体指导与帮助。

2013年1月

第五篇：以人为本,德育为先

以人为本，德育为先

自古有句老话“以人为本，德育为先”“德”是修身、齐家、治国的基础和根本。没有高尚的品德，其他都是空白。

小到一个学校，大到一个省，一个国家，都需要进行德育工作开展。以强化道德水平。以下我简要概述我市德育工作开展状况。

以下是我市德育工作开展的几大特点。

1.狠抓德育常规，改善德育方法。全市各校积极执行新颁布的《中小学规则》、《小 学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》及各地结合自身的实际制定的校园班级制度。

2.健全德育机构，完善工作机制。我市各中小学都建立起完善的教育体制。

3.从基层做起，逐步上身。一个班，一个班的进行道德教育，首先提高教职员工的到的水平，再逐步提高学生的道德水平，以达全校，全市，乃至全省的德育水平的提高。4.课堂与道德教育相结合。我们不仅以班会形式进行道德教育，在日常教学中，也特别注重对学生的道德教育。

接下来，我以2007年宜春市德育工作开展状况为例来说明近年来我市对德育的重视 进年来，我市以邓小平理论，“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，以深入推进素质教育为目标，认真贯彻落实党下发的各项有关德育开展的文件，把中央精神与本市实际相结合，强化举措，全面加强和改进了中小学的德育工作

一、丰富德育内涵，进一步加强和改进青少年学生思想道德建设。

二、强化工作举措，注重开展对青少年学生的法制教育和心理健康教育。（1）、加强对中小学校的法制教育，认真部署全市教育系统的普法工作，制定了普法规划。认真贯彻《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规。坚持组织教职员工学习法律知识，广泛开展“学为人师，行为世范”的师德师风建设，下发了《关于在全市开展法制教育的通知》实现了法制教育大纲、教材、课时、师资“四落实”（2）、注重对学生的心理健康教育，有条件的中小学校都设立了心理咨询室，配备了心理指导老师，把培养学生良好的心理品质，防止心理疾病作为学校德育工作的重要内容。万载中学的心理健康教育成为学校健康教育成为学校德育工作的一大特色。（3）、启动了“阳光网”工程，我局要求全市中小学重视和加强网络教育，启动“阳光网”试点工程，并有50多个学校参与了试点工作。（4）、多渠道做好未成年人犯罪工作。近年，我市制定并落实了进城务工子女接受义务教育的管理制度，切实搞好流动人家庭子女入学工作。重视家庭教育的工作，充分发挥家长在民主治教、社会监督等方面的积极作用。

就我看来，德育也是一个互动的环节，要想把学生道德提上去，教师自身必须具备较高的道德素质。接下来我向作为一个中学班主任老师，谈谈我在教学工作中得到的实践经验和一些体会。

在日常工作中，我一般到校时间比较早。为什么要去那么早?首先，早起对于任何人都是以个好的习惯，不任是就学习工作而言还是就身体健康而言。其次，班主任早起早起早到对学生起到了监督作用，也起到了榜样作用，同学看到老师都那么早进教室，自己就会多了一份自觉。再次，也有利于一个班形成良好的学习氛围。

上自习课，我一般都会到教室看看，检查学生的自习情况。班会课，我喜欢刚一些有意义的活动，经常试着放手让学生自己来开班会，请同学上讲台讲讲自己的成长经历，谈谈学习过程中的心得体会，谈谈自己的人生观，价值观。这样既能提高他们的实际操作能力，语言能力，又能提高他们的道德水平。平时，我也经常找同学谈谈心，及时发现和帮助解决他们存在的问题，了解他们的心理世界和家庭状况，帮助有困难的同学，帮助他们打开心扉，放飞自己。除此之外，我在教学过程中，还特别注重自身的道德修养。比如，在校不抽烟，不喝醉酒，不乱吐痰，不说脏话等等。我相信，认得行为时相互影响的，只要每个人把自己的行为举止做好，一个班的道德行为水平就会明显改善。

有这样一些与德育相关的故事。“老人摔倒每人扶”“小女孩被多辆行车碾压，人们面无表情”等等。我想这完全是由全国总体道德水平还不高导致的。心中没有行善的念头，没有感恩社会，回馈社会的心，怎么会有帮助他人的行动呢？我们都知道老人师弱势群体，我们青壮年人应该主动为他们提供必要的帮助，即使要我们为此付出一些代价，又怎么能因怕惹祸上身，嫌麻烦而拒人于千里之外呢？这些都是社会上存在的不道德现象，不局限于学生。但是，一个名族，真正的强大扎起哦于请你青年，而青年的骨干力量还在于学生，正所谓“上年强则中国强”中学时学生形成自身品德的巅峰时期。因此，作为中学老师，我们有这个责任培养学生良好的道德素质。

我想，除了学校把德育工作搞好，社会成员也需要注重自身的道德修养，这就需要社会团体人员的共同努力，这就需要社会团体的带动，社会团体的宣传。政府宣传就是极好的宣传手段，在街区，在人多的地方，可以做适当宣传，这样，有助于使优秀德育深入人心。

最后，我以最诚挚的热情祝愿我市德育工作越办越好，祝愿全省全国德育工作越办越好。我相信我们中国人完全有能力把德育工作抓好搞好的！！