崇文重教结硕果 广小教育展新姿

第一篇：崇文重教结硕果 广小教育展新姿

乘强区之东风，促教育之发展

2011---2012学年学校工作总结

广利中心小学

翻阅广利中心小学教育教学工作的每一页记忆，我们都感到由衷的欣喜：教师的工作热情在不断高涨；学生的文明程度在不断提高；教育教学质量在不断攀升；学校的教育教学品味在不断提升。“立足实际，注重管理，强化科研，打造品牌”是广利中心小学教育教学一年一个新台阶的秘诀，是广利中心小学有效地促进学生全面发展与稳步提高的根本。

回首这学期，广利中心小学在上级各部门领导下，全体教职员工扎实开展工作，一手抓创强，一手抓教育。抓住“创教育强区”这一历史机遇，同心同德，团结拼搏，经受了省、市、区多次的考验：创建广东省现代教育技术实验学校的评估，创建广东省教育强区的评估，广东省校务公开民主管理贯标认证量化审核的评估。每次评估都得到了专家评委们的高度赞扬和肯定，这来之不易的成绩是广利中心小学每位师生用心血、用汗水换来的。具体工作回顾如下：

一、落实“五项措施”提高教师素质

1、加强理论学习，提高教师理论水平。

加强校本培训，做到①自学与集体学习相结合。②学习与观看录像相结合。③学习与交流心得相结合。④自己学习与讲座指导相结合。本学期，学校在全体教师中实施全员读书活动，规定每位教师每学期阅读教育教学类书籍不少于2万字，书写读书笔记10篇，每周教导处检查教师学习情况，学期末对教师进行理论考试，并将成绩计入教师考核。

2、开展师带徒、同伴互助活动。学校充分发挥名师作用，新来教师和名师结对子，学校领导和年级组结对子，“师徒”签订帮扶协议，每两周“师傅”必须要给“徒弟”上一节示范课，帮助“徒弟“修改、整理教案一次。师徒、同伴之间定期互相听课，探讨教学中有关的问题，以此来促进教师业务素质的真正提高。学期末学校根据协议完成情况进行总结并评出先进对子。

3、组织外出培训学习，及时掌握教改动态。教育离不开教师，学校的发展更离不开一支高水平的教师队伍。而教师教学水平的高低将直接关系到学校教学质量的好坏。为了提升学校校教师的业务水平，建设一支教学能力强高、业务素质高的教师队伍，培养骨干教师，镇镜山小学结合学校情况和教师的实际，本着打造“双师型”教师队伍的目标，实施“走出去”、“请进来”的“双向”提高举措，并扎实开展教研组活动，让老师们在校内、校外等各种学习、研讨和培训学习中提高教师教学水平和理论研究水平。具体的措施在实施中因为科学安排、落到实处，因此收到了很好的培训效果，提高了教师的教学能力和理论研究水平。

具体方案的落实情况如下：

一、“走出去”，博采众长。为了增加老师外出学习、提高的机会，我校想方设法为老师外出学习提供一切便利条件，从时间、人、财、物等的各方面都加大了投入力度。在今年一年中，我校就支出近万元学习差旅费，以达到强师优质的目的。学校先后选送出黄晶、林玉珍观摩省数学优质课竞赛，计江林、曹宏到咸宁参加省教研室举行的有效课堂的课例交流，李伟、刘芳参加省综合实践竞赛课观摩等，并且为了使教师通过学习提升素质落到实处，学校还出台了一项科学的“镇小外出学习教师回校展示学习效果”的汇报展示课制度，制度中明确规定“凡外出学习回来的老师，每人上交一篇学习体会，上一节课”，本项工作由学校教务处全权负责，并将活动的情况做好详细记录。这种规范的管理措施不仅有助于提高学习者的课堂教学水平，同时也带动了其他教师，达到了和谐发展，共同进步的目的。二是“请进来”，传经送宝。“它山之石，可以为玉。”外出学习的机会毕竟不多，人数也有限。为了让更多的教师都有学习提高的机会，我校还主动专门邀请省综合实践课题组成员 为我校综合学科教师上课；特地请来区教研室李圣荣主任、教研员梅红英、石志刚、吕国凤来我校指导课堂教学及课题研究工作。通过专家、教研员老师的点评和指导，使全体教师对课堂教学及课题研究都有了全新的认识，这一“请进来”的新举措也很好的提高了教师的理论研究水平。

镇镜山小学通过实施“走出去、请进来”双向举措培训教师，让老师们开拓了视野，及时了解和学习到新的教育教学理论，学到了新的教学方法，提高了教师的教学水平，有助于提高教师素质，从而提高学校的教学质量。

（五）加速现代技术设施建设，提高运用现代教育手段的能力。

以办学条件的现代化促进教育思想、教育内容、教育方法的现代化，是实现教育现代化的重要抓手。今年，学校将建成较为完善的校园网，新建两个微机室、一个语音室、及功能齐全的电子备课室、电子阅览室。

1、加强教师运用现代教学技术的培训，充分认识现代化教学就是生产力，提升教师运用现代化教学的水平，深刻理解现代教育课堂教学的重要特点，挖掘新课程的网络利用率。

2、积极组织教师进行培训、达标活动，使所有专任教师和领导学会熟练应用计算机进行备课办公，学会上网查询资料，学会利用多媒体网络设施进行教学和管理。建立“CAI”教研组，以案例研究为依托，开发研制教育教学软件，并使60%以上的 2

专任教师学会制作教学软件。

3、提高教师使用现代教育手段进行教学的自觉性。要克服惰性，不怕麻烦，积极使用，善于使用。使用现代化教学手段，将作为今后课堂评估的重要条件；熟练使用现代化教学手段进行教学的能力，是教师业务能力的重要构成部分。

4、以推广使用现代教育手段为契机，推动教育思想、教学方法的更新。要通过多种媒体，丰富教学的内容和形式，调动学生的各种感官，引发参与的自觉性，增大课堂容量，提高教学效益。通过使用现代教育手段，力争使教学信息、内容、效益提高1/3。

（六）大力开展教科研活动，不断提高教师教研教改能力。

学校保证5%的教育经费用于师资建设。支持教师参加区级以上的观摩研讨、专题培训活动，鼓励教师参加学历进修，继续教育学习，努力提高自身业务素质和学历层次。本学年所有教师均按计划参加了区级信息技术培训，全部取得合格证；还派出林逢华老师到上海华东五市实地考察学习了9天，李六妹、李少波到广西南昌学习观摩6天，莫艳君老师到南海观摩听课学习3天，伦桂仪、彭群芳老师到韶关学习听课4天，欧慧仪、卢美霞老师到德庆学习听课2天，梁丽芳、李金媚老师到佛山学习听课3天，黄玉娇、梁捷老师到肇庆培训学习3天，赵景林主席到肇庆参加电大信息培训2天，李润娇主任、李洁英主任、欧汇婵、李秀芳、彭伟红、伦桂仪、陈美、彭群芳、陈少平、朱结梅等老师到肇庆听课学习，罗桂时、龙少卿老师到肇庆学院参加骨干班主任培训。还派出一大部分的教师参加区教育局举办的名师论坛活动，各人都写好心得体会，与广大教师共同分享。大大促进了我校教育、教学、教研水平的提高。

4、组织竞赛，促进教师提高素质。

学校通过组织各种形式的教育教学竞赛活动，用竞赛来促进教师自我加压，不断提高。在本学年开展一个好教案、一堂好课、一手好字、多媒体制作、书画、演讲等系列活动，促进教师教学水平的提高。

5、组织现代化教学媒体的培训，提高教师的操作能力。

本学年，我校主要立足本校内部培训。为提高教学设备的使用效益，充分

发挥电脑教师在信息技术方面的指导、引领作用，教导处利用每周教研活动时间，以学科分批组织教师进行电脑技术的系统培训，现在大部分教师能自己制作课件并能设计出形象、逼真动画效果，课件制作从能做提升到了能做好的水平，并能在课堂教学中熟练操作，合理使用，提高了课堂教学效益。

二）、落实“五项措施”提高慢进生成绩

1、要求教师做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平等、民主的师生关系，努力发现他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进步也要及时表扬和鼓励，以使他们树立学习的信心。

2、多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想方设法激发他们的学习兴趣，多为他们开“绿灯”，利用各种机会展示他们的才干，让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣。

3、及时找准他们学习中的薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到当日知识当日清。

4、安排好优差结对，利用优秀学生的力量来帮助他们，让他们在互帮互学中共同提高。

5、加强与家长的联系，让家长明确教育目的，掌握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，帮助他们进步。

三、狠抓常规管理，提高教学质量。

1、规范课程管理。严格执行国家“义务教育课程设置方案”，开全课程，开足课时，全面开展“阳光体育”运动，确保学生每天在校1小时体育活动时间，以此促进学生综合素质的全面提高。

2、严抓常规管理。我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。对教师的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等各项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。所有课堂教学均使用普通话，并将其作为评价课堂的硬性指标。

每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习，并且书写符合用字规范。坚持及时写教学后记，吸取教法，不断总结提高。

3、严格执行教学检查制度。本学年教导处进行了多次教学工作常规检查，作好了详细记录，并及时召开小结会议，做到了及时反馈。教导处还不定期对教师的课堂教学、教案设计、作业批改、课外辅导、及听课记录进行抽查。通过一学年的努力，无发现教师当中不备课上课的现象，总体检查效果良好。

4、开展听课评课听讲座系列活动。一年来，我校认真落实听课评课制度。教师不仅在校内互相听课外，还外出听课听讲座等，听课活动的经常化、随堂化使课堂更开放、更有效，同时还给教研活动提供无尽的资源，加上听课后教师之间正式或非正式的评议活动，促使了群体间的相互学习，共同提高，听讲座则带给老师更新的观念，科研型教师群体初见雏形。

5、强化质量管理。

认真实施单元过关制度，加强过程性监控，加大教学质量抽测和技能抽测的力度和密度，适时组织开展学科技能比赛活动。加强教学分析，在要求教师进行试卷分析搞好试卷讲评的同时，各教研组扎实组织教学质量分析会，帮助教师分析教学中存在的问题，制定整改补救的措施，督促教师一步一个脚印的搞好课堂教学。本学年期中期末检测组织严密，规范有序，每个试室座位编排梅花间竹。评卷交换科组、流水作业。考试结果真实有效，达到了预期的效果。

6、加强重点年段的教学质量监控。

强化毕业班质量管理。毕业班工作是本学年学校教学工作的重点之一，学

校每月定期召开一次毕业年级工作会议，了解师生思想情况，发现问题及时纠正解决。在抓紧抓好教学质量的同时，也注重学生综合素质的培养。引导学生正确对待毕业升学问题，让学生具有良好的心理素质和健康的思想品德。

五、科研兴教，发展特色。

1、倾心打造书香校园，初步搭建起家校一体的读书网络。

“让书香润泽心甜，让读书成为习惯，让书香涵养校园。”这是广利中心小学全体师生耳熟能详的口号。读书，读好书，爱读书逐渐成为广利中心小学学生的一种习惯。清晨，走进广利中心小学的校园，沐浴着晨光，一间间教室里传来朗朗的读书声，这是学生们在进行“阳光晨读”；课间走进教室，“图书一角”“ 班级读书吧” “红领巾读书站”……映入眼帘。孩子们疯打少了，读书，谈书，聊书的多了，一本本学生们捐来或存储到学校的图书整齐地摆放在教室的一角，班级图书管理员有序地组织同学们借书还书……读书成了同学们的自觉行动，同学们文明了，成长了；傍晚，孩子们在家做完一天的功课，拿起图书，邀上自己的家长，亲子在夕阳下读书，孩子的读书热情影响着父母，父母的读书方法影响着孩子，亲子相伴而读，彼此在读书中领略着快乐、幸福，好一幅美妙和谐“夕阳伴读图”。各年级开展的“一路书香伴我行”活动，使学校的全体师生及家长在读书中成长，在读书中发展，涌现了“书香班级”“书香少年”“书香门第”……在我校倾心打造书香校园的同时，读书活动通过学生渗入到每一个家庭，家校一体的读书网络初步形成。各学科、各年级的活动中，孩子们将读书的场景、内容，以歌舞、小品等形式展现出来，受到家长的热烈欢迎，在社会上引起了良好的反响

书法特色教育是广小的一大亮点。学校每一层楼、每一面墙，都在诉说与书法教育有关的人文历史。学校展示着一道亮丽的风景：各个时代的书法作品汇成了一道历史的长河：甲骨文，秦大篆，“汉简隶”„„走进书法长廊，学生们犹如置身于书法艺术的百花园，琳琅满目，美不胜收。每周每班一节书法课、每天10分钟的书法练习。多次组织教师参加书法教育培训，请市、区书法协会的高贵教授、梁子田、卢有年、卢志桂、陈伯年等委员到校知识讲座、上课观摩。每学年都组织一次书法考级，达到一定的标准后发相应的等级证书，至今，全校学生已有545人通过二级考核，83人通过三级考核，70人通过四级考核，18人通过五级考核。开展“写规范字”比赛活动，比赛分教师组和学生

组，教师组比赛项目有粉笔字、钢笔字、毛笔字，学生比赛项目有铅笔字、钢笔字、毛笔字。通过比赛活动提高了广大师生的语言文字规范意识，提升了师生的整体素质。

市级英语课题《小组合作学习在英语阅读教学中的实践与研究》，语文课题《小学口语交际教学的问题与对策》已于本学年成功结题，并在市区课题成果奖中获得了三等奖。国家级语文课题 《传统文化与语文教学》的子课题《开展课外阅读，提高小学生语文素养的研究》已于本学年成功结题并获得了“全国优秀实验学校”称号。梁学文校长、李六妹副校长被评为《传统文化与语文教学》课题全国优秀实验学校校长、李少波主任被评为《传统文化与语文教学》课题全国优秀实验教师。本学年德育课题《培养良好行为习惯，做新时代的好少年》，书画艺术组的课题《书画艺术特色教育的探索与研究》已向省、市申报立项。

六、全面发展，弘扬个性。

我校通过丰富多彩的少先队活动为载体，让孩子们体验充满幸福的校园生活。

1、精心组织推普周活动，认真制定好相关推普周计划，在校园网上开辟推普专栏、设置论坛，把推普周活动的有关文件精神、活动主题、活动方案、活动内容在校园网上宣传，提高校园师生员工知晓度，扩大推广普通话的影响力。努力做好开展两周评选一次的“推普先进班”评比活动，以“推普先进班”的示范效应，营造“人人讲普通话，个个写规范字”的氛围。

2、组织学生开展“啄木鸟纠正错别字活动”，争当“社会用字小医生”的校园内外用字检查活动。

首先，我们发动全体学生对老师的校园用语和用字规范情况进行督察，每

发现一例就给纠违学生的所在班级星级评比相关指标中加1分。一段时间里，学校掀起了纠违热，学校的每处标语，教师的校园用语，教师的作业批改、板书等用字都成了孩子们乐于关注的对象。通过此项活动，学校的校园用字更加规范了，老师的校园用语更规范了，作业批改中的用字也更认真、细致、规范了。

其次，我校利用暑假组织“啄木鸟在行动”的社会调查实践活动。活动中，学生走上街头，走进商店，检查门店招牌、宣传牌、广告牌等的用语用字情况，并将调查结果以书面形式报告给了相关的主管部门。在主管部门的干预下，那些不规范用语用字得以改正。这项活动进一步增强了学生写规范字，讲普通话的意识，增强了社会责任感，也净化了社会用语用字环境。

3、语言文字活动在第二课堂放异彩。第二课堂是我校的一个办学特色，学校每天坚持在下午最后一节课举行全校的第二课堂活动。小主持、小记者、讲故事大王、书法小组、朗诵小组、“广小雏鹰”文学社„„这些第二课堂活动让学生锻炼口才，感受语言魅力，畅快写作，增强语言文字能力。这些第二课堂也培养出一个个优秀的小主持、小记者、故事大王、朗诵能手、小书法家，而“广小雏鹰”文学社更是喜结硕果，文学作品获国家级奖的达到80人次，并获得了“全国百佳校园优秀文学社”称号。

4、开展“小手拉大手”的“双推”活动。为发动广大市民讲普通话，写规范字，我校开展了“小手拉大手”的“双推”活动，学生把“双推”宣传单带回家，他们的父母在宣传单上郑重签名。每天晚上孩子都与家长一起读书、练字。通过活动，不少家长能够做到写规范字，与外地人交流的时候说普通话，与孩子说话的时候使用普通话。

5、开展阳光体育锻炼，本学年举行了广利中心小学第二十三届校运

会。这次运动会充分展现了我校全体师生团结、友爱、拼搏、进取的精神面貌。促进了全民健身活动在校园内的开展。

6、音乐教学以培养学生的审美情趣为核心，将学校的艺术教育融入到课堂及各项教育、教学活动之中，丰富多彩的班队活动，新运动场落成剪彩仪式和庆“六一”的文艺演出还历历在目，赢得了社会各界的高度赞誉及各级

领导的充分肯定。

乘强区之东风，促教育之发展

经过艰苦的创建，终于实现了广东省教育强区的宏伟目标，为实现教育强市作出了积极的贡献。面对创强的成果，区教办领导更加重视学校的“保强”工作，给予学校更多的关心与支持，同时也给了学校更大的压力。如何变各方面的压力为保强的动力，促教育之不断发展，成为广利中心小学全校师生的思考点和行动方向，经过一个学期的努力，全校师生做了许多工作，取得了良好的成绩。

八、努力耕耘，硕果累累

1、学校集体荣誉

本学年广利中心小学屡获殊荣；被评为“广东省义务教育规范化学校”，“肇庆市廉政文化建设示范学校”，“广东省安全文明校园”，“全国课题优秀实验学校”，“鼎湖区文明礼仪示范学校”，广利中心小学六3中队被评为“广东省少先队先进中队”。

在本学期质量检测中，全学区达标率为100%。参加鼎湖区抽测的班科，成绩喜人，为学校增添了光彩。四年级的英语排全区第一位，二年级语文排全区第二位，五年级数学排全区第四位。

2、师生荣誉

梁学文校长、李六妹副校长被评为《传统文化与语文教学》课题全国优秀实验学校校长、李少波主任被评为《传统文化与语文教学》课题全国优秀

实验教师。李润娇主任、李少波主任被评为肇庆市学科带头人，梁学文校长被评为鼎湖区名校长，严永辉校长、叶展艳老师被评为鼎湖区学科带头人，李洁英主任、何惠谊老师被评为鼎湖区骨干教师，李六妹副校长被评为全国中小学百佳学术研究带头人。李六妹副校长被评为“肇庆市优秀党员”，梁学文、严永辉校长被评为“鼎湖区优秀党员”。

本学年，我校老师积极撰写论文，把自身的教学经验转化成文字，发表在各类刊物上，国家级的有11篇，作者分别是谢奕英、李六妹、叶展艳、方玉明、张健冰、卢美霞、李润娇、李洁英、夏仲文、伦桂仪。市级的有9篇，作者分别是李六妹、李洁英、李润娇、梁灿成、李少波、区碧云、彭丽琴、罗桂时。获奖的论文有46篇，其中获全国一等奖的有7篇，作者分别是梁学文校长、严永辉校长、李六妹校长、李少波主任、叶展艳、罗影仪、莫丽华老师。获全国二等奖的有8篇，作者分别是李六妹、李少波、梁丽平、何惠谊、谢奕英、焦佩珍、李少兰，获全国三等奖的有2篇，作者分别是何惠谊、苏玉娴，获区一等奖的有9篇，作者分别是李少波、白金玲、李洁英、李润娇、叶展艳、卢美霞、李金媚、罗桂时、李六妹，获区二等奖的有11篇，作者分别是伦桂仪、梁灿成、区汇婵、张健冰、彭丽琴、梁丽平、梁冰仪、方玉明、廖群带、罗映仪、李润娇，获区三等奖的有9篇，作者分别是焦佩珍、陈子安、梁捷、钟育辉、李秀芳、陈凤媚、区碧云、方玉明、夏仲文。陈美、梁丽平老师参加市中小教师多媒体教育技术能力竞赛荣获市三等奖，廖群带老师辅导伍展文、薛诗韵、黄诗婷、梁彦航、李尚积、欧阳继文、焦日顺、薛文静、张璇、何秀君、邵振轩、贺紫晴、聂聪、陈炜璐、梁裕生、杜启轩等16位同学参加全国少年儿童美术书法摄影大赛，7人获全国特等奖，9人获全国一等奖。廖群带老师辅导薛诗韵同学参加市第26届青少年科技

创新大赛荣获科幻画二等奖。林逢华老师辅导薛诗韵同学参加广东省第二届学生规范汉字书写大赛荣获省三等奖。辅导学生伍展文、薛诗韵、罗柏兰、李建华、邵雯、李钰莹、梁可昭、梁裕生、卢业康、廖晓雯等10人参加鼎湖区书法大赛，1人获区一等奖，2人获区二等奖，4人获区三等奖，3人获区优秀奖。

李少波主任辅导梁碧仪同学参加肇庆市供电杯书信征文比赛荣获市三等奖。苏玉娴老师辅导彭文锐同学写的《秋天的田野》发表在肇庆市教育报刊。学生参加鼎湖区课外阅读征文比赛，7人荣获区一等奖，分别是梁碧仪、廖子晴、李炜靖、罗圆月、苏志泉、卢健期、李芷晴，辅导老师李少波、何惠谊、焦佩珍、叶展艳、梁丽平、罗影仪、邝彩平。2人获区二等奖，分别是梁嘉滢、李钰莹，辅导老师陈凤媚、夏仲文。4人获区三等奖，分别是张莹莹、李敏莹、梁婉琳、区晴晴，辅导老师龙少卿、谢奕英、甘雪梅、廖俏冰。学生参加鼎湖区课外阅读演讲比赛2人获区一等奖，分别是陈惠冰、梁晓珊，辅导老师何惠谊、罗影仪，1人获区二等奖，分别是李钰莹，辅导老师罗影仪，8人获区三等奖，分别是卢健琪、龙晓彬、许清婷、罗圆月、黄婉莹、张焕好、梁碧仪、薛文静，辅导老师罗影仪、李少波、何惠谊、谢奕英。学生参加全国小学生五年级英语竞赛，李钰莹同学获全国二等奖，白毅珍、李旭毅、陈伟杰获全国三等奖，罗嘉欲获区一等奖，何秀君、官巧灵、李洁红、李绮晴获区二等奖，李颖仪、卢志勇获区三等奖，辅导老师卢美霞。学生参加鼎湖区《党在我心中》征文比赛，何婉莹同学获区一等奖，辅导老师李润娇。陈惠冰同学获区二等奖，辅导老师罗影仪。梁捷、黄玉娇老师辅导学生参加区举办的庆祝新年文艺演出，优美的旋律、动人的舞姿、饱满的热情博得了台下观众的阵阵喝彩。

总之，乘着创建教育强区的东风，我们有理由相信，在区教育局的正确领导下，在全体广小教师的辛勤努力下，我校各项工作一定会有一个大的跨越式

发展。

存在问题：

1、教师队伍的素质有待进一步提高。

2、各教研组的教研氛围不够浓，有待加强。

3、教育教学管理的科学性、实效性还要加强，一整套行之有效的管理体系还有待完善，在创建教育品牌、打造办学特色等方面，要做的工作还很多。

下学期工作设想：

1、要继续抓好教学管理，尤其是日常课堂教学，重视引导教师参与新课程、总结教学经验、提高自身素质。

2、继续抓好计算机、软笔、硬笔书法课的教学力度。

3、加强多媒体使用的培训。

3、缜密常规管理，提高教学质量

严格考试管理，公正评价教学：在考试的组织上，我们以年级组为单位，把所有班级学生按照一定的比例分散打乱，保证每个考场内各班人数基本相等，教师实行统一编排，交叉监考。在年级组的统一组织下，密封试卷，流水阅卷，微机登分，确保考试的公正、公平。然后由教研组进行试卷分析，共同商议提出改进方法。学校将考试效果纳入教师工作绩效评价。

推崇集体备课，提高教学效率：新课程改革要求教师改变过去备课上的陈旧模式，过去的教师在备课时存在着“独打鼓独划船”的现象，这样的形式不能充分发挥集体的力量，展示集体的智慧，因此也不能最大限度的发挥教师在教学的优势。在初三语文组全体教师率先开展了集体备课的研究之后，其他学科也纷纷开始尝试。相互探讨，相互研究，相互提高，既促进了教学方法的不断改进，又提高了学生的学习成绩，取得了非常突出的成绩，在今年的中考中，所有参考学科成绩均居全市前三名，其中语文、数学、英语等学科稳居全市第一。中考成绩再创新高，以152名的优异成绩刷新了去年升洪湖一中的记录。集体备课已成为实验中学教学上一大亮点。

1、以校本教研为重点，积极推进课程的改革。

这是本学期我们学校教学教研工作的一个重点，为了达成这个目标，学校加强了教师的培训，通过请进来指导，走出去学习，静下来研究等途径，强化教师教学研究的意识，提升了教师开展课题研究的水平。抓实校本教研，以学科组活动为龙头，以课堂教学为核心，深入开展“怎样是一堂好课”的思考和探索，以互听互评课为载体，深入开展“实实在在上好每一堂课”的大众研究课题，既重视听（看）课环节，也重视评（研）课这个环节，促课堂教学方法的优化，以切实提高课堂教学质量。

本学期，学校在语文、数学、英语三科的“互听互评课”活动中，分别定出不同的研究重点，其中语文科，低、中、高年级分别选择了“识字教学”、“阅读教学”和“口语交际”三个专题；数学科以“概念教学”为重点，英语科则选择了“创设浓厚的语言氛围，激发学生的学习兴趣”为专题。

2、加强课外兴趣小组培训，促进学生的全面发展。

本学期，学校继续开展课外兴趣小组的培训，并且加大了培训的力度，力保培训效果，促学生全面素质的发展。除了坚持乒乓球训练（后面专项总结）外，田径队、舞蹈队、美术组、数学组等兴趣小组的培训也得到了不断加强。田径队在体育科组潘老师、陈老师的认真负责和严格要求下，起早摸黑刻苦训练，终于在石岐区完美杯运动会上取得了全区第四名的好成绩。英语组组织学生经过刻苦训练，在本校老师的全力支持下，英语科组老师全程负责，参加区的英语剧比赛获得了一等奖的好成绩。数学组的老师积极开展培训，为优秀生的再发展注入了新的动力，取得了良好的开端，为下一阶段的培训打下了坚实的基础。

第二篇：法制建设结硕果

法制建设结硕果

黑龙江省鹤大高等级公路管理处认真贯彻落实省委及省交通厅法制宣传教育的指示精神,突出‚弘扬宪法精神,构建和谐社会‛的旋律，通过开展深入持久的法制宣传教育活动，增强了全处干部、职工的宪法意识和法治观念，推进了以法治路和构建和谐交通的进程，促进全处各项工作上台阶上水平。

建处以来，征收通行费平均每年以26.98%的超收幅度，连续四年被省厅评为‚全省交通系统收费先进单位‛，先后被省交通厅授予‚厅级文明单位标兵‛、‚交通系统先进单位‛、‚标准化党委‛，2003年被省政府授予‚全省防治‘非典’先进单位‛称号。2004年荣获省直文明单位标兵、省直先进党组织；全处13个收费站全部跨入县级文明单位行列，有一个单位跨入省级文明单位、6个单位跨入市级文明单位标兵行列。处党委书记、处长夏伟君被授予‚全国交通系统劳动模范‛称号，有两人获省级劳模称号，有50人次被评为省交通厅先进工作者。

鹤大管理处按第四个五年普法工作规划的要求，努力提高全处干部、职工的法律素质，提高法治化管理水平，实现了法律素质的转变、法律手段管理的转变。具体做法是：

（一）加强领导，科学规划，严格培训，提升素质。一是抓好对各级领导干部带头学法、懂法、守法的教育。处党委建立了党委中心组学法制度、领导干部法制讲座制度、领导干部自学法律制度。今年全处集中组织党员干部大型普法培训班一次，聘请佳木斯检察院副检察长为大家上法制课，观看了法制专题片。

二是抓好全处普法规划的制定。除了对党员干部进行系统学习培训外，鹤大处还制定了全处普法规划，制定了《鹤大处公路行政执法人员岗位培训考核制度》，落实了交通行政执法检查制度，交通行政执法重大行政处罚决定备案审查制度、交通规范性文件备案审查制度。

三是严格各项依法行政的考核标准。鹤大处先后制定和完善了《路政执法人员工作记分制度》、《鹤大处行政执法责任制》等项规章。依据《公路法》修订完善了路政执法、行政执法、治超等项规章14项，做到了处罚依据准确，执法文书规范，执法力度到位。

（二）有机结合，广泛宣传，营造氛围，注重实效。在‚四五‛普法中，在全处开展了两次大规模的法制宣传教育活动。管理处和各收费站共举办了普法培训班25次、举办法律知识竞赛和法律知识演讲8场次，印发普法宣传资料近10万次，书写和张帖各类标语500多条，出动宣传车辆210台次。

（三）明确责任，推行公示，严格执法，奖罚分明。一是推行执法责任制，明确执法主体。管理处把执法任务和责任层层分解，落实到单位、班组和人头上，明确了执法责任和主体，避免相互推诿扯皮。

二是推行执法公示承诺制，主动接受社会监督。为增强执法的透明度，向社会郑重公开了执法承诺，公开了收费、路产索赔等标准。各收费站也都聘请了社会文明执法监督员。

三是推行执法责任追究制，严厉处罚执法中的违法行为。鹤大处在执法中做到严字当头，对执法中的违法案件发现一起，追究一起，查处一起。几年来，先后查处撤换了5名不称职的执法人员。

第三篇：支 教 小 结

支 教 小 结渔亭中心小学 李淑芬

回首这一学年的支教历程，我无愧于自己的信念、自己的责任。一年里能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说获益非浅！我敬佩美溪小学老师忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，他们——才是我真正学习的榜样。在美溪小学领导的大力支持下，同事的无私关怀下，我顺利完成了一年的支教工作，现总结如下：

一、思想方面

在每一个平凡的支教日子里，我严格要求自己，认真贯彻党的基本路线方针政策，通过报纸、杂志、书籍等多种渠道来积极学习政治理论；遵纪守法，认真学习法律知识；爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。服从学校领导的各项工作安排，严格遵守学校各项规章制度和纪律要求。做时刻不忘自己是一名教师，踏踏实实做人，兢兢业业工作，率先垂范。

二、发挥作用，积极探索，齐心协力教与研

作为一名支教老师，我应该为学校的教学注入新鲜的血液，为新课程的实施带来新的理念、新的方法、新的活力！我积极参与支教学校开展的教研活动，每次公开课我都悉心准备，自制课件辅助教学，因此受到在校老师的一致好评；自己也在听、评课活动，学习其他教师们的教学方法和教学经验，达到了优势互补。去年10月份我有幸被学校评选推荐参加黟县“青年教师基本功大赛”活动，在活动中我观摩到县里优秀教师的教学风采，同时自己参与其中收获甚多，让我更明白当一名优秀老师的艰辛与付出。

在日常教学中，我根据学生普遍乖巧有余而独立性不足的情况，努力营造民主、快乐、宽容、和谐的课堂氛围，张扬学生的个性，鼓励学生敢想、敢问、敢说，尽情释放自我。让他们在学习中思考，在体验中感悟，在活动中升华。我在所教学生身上，倾注了全部的爱，做学生的良师益友。课前，我认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材施教；课堂上我再现教师的风采，精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励，深深的吸引着每一个学生；课后，我认真批改作业，认真处理好学生作业，并对潜能生进行重点辅导，总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，经常从网上搜集资料给学生看，扩大学生的知识面，增强课外知识储备量。通过师生的共同努力，两个学期以来，我所任教的五年级学生成绩都有了较大幅度的提高，期末考核中学科各项指标均稳居全年级前列，学生在各项活动中也取得了令人欣慰的成绩。此外，我还通过备课、校本教研等形式与其他教师一起探讨新课程理念、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互交流，共同提高。

三、生活方面

学校的领导对我们支教老师非常重视，给予了我们无微不至的关怀和照顾，在生活中、工作上他们都尽可能的为我们提供方便，为我们解决生活上遇到的各种困难，让我更好的投身于工作之中，我们倍感温暖。我积极与同事搞好关系，树立主人公的意识。由于离家比较远，学校为老师设有食堂，我就在学校里就餐，常利用茶余饭后与老师们聊聊天，叙叙家常，谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提出过多的要求，平时与老师交谈中，从没有搞过特殊化，与其他教师打成一片，其他事情一律按学校的要求去办事。我总是以一个该校教师的身份去规范自己„„这样过了一段时间之后，我打心眼里高兴，为他们能够接受、理解我而高兴，为我能够融入这个集体而高兴。

一学年的支教生活，给我留下了许多美好的回忆，也给我留下了太多的感受和感想。也许优秀自愿支教者冯艾的一句话最能表达我此行的感受——有一种生活，没有经历过就不知道其中的艰辛;有一种艰辛，没有体会过就不知道其中的快乐；有一种快乐，没有拥有过就不知道其中的纯粹!一学年支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，通过与老师们的真心接触，我收获了真挚的友谊，收获了宝贵的教育教学经验和人生的道理。它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔，使我人生经历的丰富，让我终身难忘。下乡支教一年，我觉得值！

2013.6.30

第四篇：艺教特色绽花蕾艺术教育结硕果

艺教特色绽花蕾艺术教育结硕果

近年来，东大街小学全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。根据区教育工作总体安排，学校把学生的健康成长，教师专业提升和学校全面发展作为工作的目标，积极开展以养成教育为主和“让学校充满生机，让学生健康成长”为主题的各项活动。

近日，学校为了迎接崆峒区第五届中小学艺术节，举办了第五届校园艺术节。在全校开展了以艺术为载体，以班级为平台的书法、绘画、手工制作和舞蹈展示活动，24个班级都积极准备，精心布置了展区，陈列本班学生的绘画、书法和手工制作作品。学校组织全体师生进行了参观评比。本次活动收集到各类学生作品1300余幅（件），经过遴选，学校开辟展室，展出了优秀作品，以迎接崆峒区第五届中小学艺术节，并以此促进教师的专业成长和学生综合素质的提高，为学校艺术教育的可持续发展奠定良好的基础。

学校举办本届校园文化艺术节，把学校艺术教育作为群众路线教育实践活动的内容之一，加强领导，明确责任，精心组织，狠抓落实，取得了可喜的成绩，全力推进了学校艺术教育，进一步推动了全校的艺术教育工作，营造积极向上，健康文明的校园文化氛围，为师生提供展示才华，张扬个性的舞台，促进艺术教育的发展，培养一批优秀的人才。用实际行动践行党的群众路线教育实践活动。

第五篇：教 学 经 验 小 结

教 学 经 验 总 结

——晓之以理、导之以行

众所周知，教师的课堂教学在学生整个的学习生涯中是不可或缺的关键环节，作为众多重要学科之一的高中化学，又以其独特的教学性质而有不同于其他学科的教学方法和教学手段（如化学学科更注重实验教学）。作为一名高中化学教师，从教以来，一直致力于化学教学方法的探讨和改进，以下结合自己日常教学心得，对高中化学的课堂教学谈一点体会。

传道之人，必需闻道于先。教师学识的精深或粗浅是能否搞好课堂教学的前提条件，与课堂教学能否顺利进行直接相关。作为中学化学教师，必须具备一定的高等无机及有机专业知识，必须对中学教材能钻深研透，还必须具备敏锐地捕捉信息的能力，即所谓“闻道于先”、“教学相长”。

一、精心设计和组织课堂教学

运用纯熟的专业知识，运用教育学、心理学、教材教法，精心设计和组织课堂教学，是课堂教学的关键，包括了教材的重难点分析，内容之间的顺利衔接，教学原则和教学方法的正确选择，板书的设计，演示实验的准备，作业的布置等。试卷评讲更应详细备好课，有人说试卷评讲能看出一位教师真正的教学水平确实不无道理。因为这不仅是对卷面上试题的简单解答，更重要之处在于教师评讲过程中解体思维的延伸和发散，备好课才能上好课，已经成为一种共识。

二、启发式的教学方法

对学生进行启发诱导，调动学生的学习热情和主动性，是一种高效率的课堂教学方法。学生是学习的主体，课堂教学中应引导他们独立思考，积极探索，创设生动活泼的学习情境，使学生自觉能动地掌

握知识，从而提高他们分析问题和解决问题的能力。启发式教学多用问答形式进行，在西方被称为苏格拉底教育法中的“产婆术”。

课堂教学中常采用此法，在上“元素周期表，元素周期律、化学键”内容时，我举了一道例题：元素周期表前9号元素中除He、Li、Be外的6种元素，相互间能形成离子化合物。请举几例，写出化学式。对于低年级的学生对此题迷惑不解：H,B,C,N,O,F均为非金属元素，如何形成离子化合物。我作以下提示：离子化合物是否都由金属阳离子和酸根离子组成？反应快的同学立即想到NH4＋也可作为离子化合物的阳离子，这样就先确定了阳离子。接着学生则很快自己写出了NH4NO3、（NH4）2CO3、NH4HCO3 等。我又问：能否形成无氧酸盐？学生又写出NH4F。对于高年级同学可进一步提示：是否只能形成无机酸盐，学生据此能写出CH3COONH4、（NH4）2C2O4等有机酸盐。教师最后补充，还有亚硝酸铵硼酸铵等无机盐及其它有机酸盐。通过教师启发和学生自主劳动，这道例题讲解达到预期效果。

三、独立、创造性的思维

教师被誉为“手执金钥匙的人”欲培养学生独立、创造性的思维，首先自己必须消除盲目崇拜、“唯书为上”的观念。例题分析时，清晰的例题思路，灵活多变的解题方法，会引起学生的高度兴趣，并对他们的思维起到示范作用——演示实验时，熟练的实验操作，操作中体现出自信以及对实验操作的适当改进，都会对学生行为中独立性和创造性的培养起模范作用。

教师独特的创造性劳动主要表现在，劳动的对象是有种种独特品质的活生生的人，有着不同的经历，不同的兴趣，爱好、秉赋能力、气质性格、意志情感、思想行为，而且又是处在不断变化发展之中。这就要求教师在课堂教学中应做到

（一）因材施教，避免“一刀切”、“一锅煮”等通病。

（二）选择和处理教学原则和方法，以达到最好教学效果。

（三）良好的机智。课堂教学情景中往往有事先想不到的情况发生，教师要善于应变，迅速机敏地采取恰当的措施。教师对教材内容的恰当处理，教学方法的正确选择以及在课堂教学中所具备的机敏的应变能力，会激发学生学习的兴趣，得到学生的尊重，并被他们能动地效仿和完善。

四、丰富、准确、简炼和生动的语言表达能力

教师语言表达在课堂教学中显得非常重要。作为化学教师。如何把课本上死板的公式、概念、原理变得让学生能乐意接受并消化，以营造生动活泼的课堂教学情境，良好的语言表能力是一个重要环节。当然，丰富、准确、简炼和生动的语言表达能力必须通过教师不断的教学实践和自我训练才能获得。

课堂教学作为中学化学教学过程中的关键环节，历来受到化学教育工作者的高度重视。古今中外的化学教育家通过探索都形成了自己一套独特的方法，并被继续完善和发展。正是因为其永恒前进发展的规律，课堂教学成为了一项亘古不变的研究课题，促使一代又一代辛勤的“园丁”为之冥想苦思，为之呕心沥血。