如何做好一名合格的煤矿企业职工培训教师

第一篇：如何做好一名合格的煤矿企业职工培训教师

如何做好一名合格的培训教师

小时候，我最钦佩的人就是我的老师，可以说从小我就有了一个当教师的梦想，一直希望有一天能象我的老师一样走上讲台。到矿上上班以后虽然每天忙于工作但这一梦想却一直深埋在我的内心不曾丢失。后来，我有幸成为了李嘴孜矿的兼职、专职培训教师，特别是这次能够到集团公司培训中心担任专职培训教师可以说是圆了我多年来的一个梦。因此，我感到特别高兴，想在这一岗位上认认真真干一点成绩出来。但是由于水平、能力有限，总是不知道该如何才能干好这一工作。9月25日下午在听完王克道老师的教学经验交流课后我受益非浅，体会颇深。下面我就如何做好一名合格的培训教师这一话题谈一谈我个人的一些理解和认识。

我认为要想做好一名合格的培训教师应该做到以下几点。

一、以“三心”为核心，用爱铸就事业；

所谓 “三心”就是作为一名合格的培训教师必须要具备的责任心、事业心和上进心。这“三心”是对培训教师最核心的要求，无论是干任何工作都需要有这“三心”否则，就很难在工作和事业干好。责任心、事业心决定了一个人的工作态度，只有保持高度的责任心，把工作当成事业来干才能干好工作，才能引领我们的事业不断取的进展。工作与事业的不断进步反过来又会进一步增强我们的责任心与事业心。

把工作当成事业干既要求我们有高度的责任心，同时又需要我们用爱来铸就事业。特别是对于培训教师这一特殊岗位要想干出一翻成绩，成就一翻事业就必须要有真正的“大爱”，这种爱应该含盖两个方面。

一是对工作的热爱，所谓“干一行，爱一行”。爱是一个人最好的老师只有真正喜欢培训教师这一工作，才会对培训产生兴趣，才能全身心地融入到工作中去，也才能引领我们在工作中不断取得进步。

二是对学员要有一颗仁爱之心，要能够站到学员的立场，从学员的视角来考虑问题，要关心学员，爱护学员，把学员当成朋友、亲人来看。要了解学员需要什么样的知识与技能，了解什么样的教学方法与管理方法是学员乐于接受的。只有这样才能全面把握工作的主动权。

二、以通俗易懂的自然科学常识为基础激发学员的学习兴趣；

作为煤矿职工培训特别是安全培训没必要去讲一些高深的理论，在授课过程中应尽量使用通俗易懂的语言，结合一些自然科学常识进行讲解。这样才能更容易被学员理解和接受。

煤矿职工培训的授课内容总体来说是以理工科知识为主，但高深的理论知识涉及较少。如果采用跟正规学校一样的教学方式，过分地注重理论学习，那样的培训效果往往会适得其反。比如一些公式、定律的推导及原理就不宜出现在培训课堂上，因为这样的内容往往枯燥乏味，不容易引起学员的学习兴趣。同时煤矿职工文化程度普遍偏底，因此一些高深的理论和复杂的公式、定律就很难为学员所掌握。

煤矿职工培训应体现出简洁、明了、实用的特点。应该直接告诉职工公式、定律的表达形式，而不是推导及证明过程。应该直接告诉职工应该怎样去做以及不这样做的后果，而对于为什么要这样做就可以简化，或者用一些通俗易懂的日常常识进行类比说明、举例说明。应该要力求做到让学员一听就懂、一学就会。

三、根据学员特点采用灵活多变的教学方法调节课堂气氛，增强培训效果；

由于企业职工培训属于成人培训的范畴，与学校教育有本质的区别。首先参培学员性格差、年龄、工作经历、技能水平的差异都比较大，因此对我们培训教师的要求就非常高。我们的培训教学必须要能考虑到不同性格、不同年龄段、以及不同工作经历、不同技能水平学员的学习特点。要尽可能采用各种不同的教学方法调节课堂气氛，提高学员的学习兴趣从而增强培训效果。

比如对于年轻一点的职工可以在授课过程中多使用一些网络语言，或者采用Powerpoint、Flash等教学方式。对于年龄比较大的学员则可以从不同时代的煤矿生产、生活条件、矿井装备等进行讲解，通过过去与现在的对比让学员体会到矿井安全的重要性并增强职工爱岗敬业的精神。而对于工作经历丰富、技能水平较高的学员则可以采用经验交流、教学互动等方式，让他把自己的经验与技能分享给别的学员。这样就能达到调动学员兴趣，调节课堂气氛，增强培训效果的目的。

四、坚持走“理论与实践相结合”的路子，从实践中来到实践中去；

煤矿职工培训必须要达到学以致用的目的，而煤矿职工的一个特点是文化水平普遍偏低、掌握理论知识的能力不够。因此、我们的培训工作应尽可能地把高深的理论融入到实践中去。让职工从实际工作中认识、感知理论。只有当职工对理论有了感性的认知后才会自觉地把所学的理论知识运用到实际工作中去。

作为一名培训教师，就要求我们既要精通煤矿生产相关的各种理论知识，又要有丰富的实践经验。能够把深奥的理论化难为易、化繁为简，用浅显易懂的语言讲授给学员。能够把日常工作中酝藏的理论知识提炼出来。因此，作为一名合格的培训教师要经常深入现场调研学习，掌握矿井生产现状。真正做到理论与实践相结合，从实践中来，到实践中去。

五、加强日常学习，不断提高业务水平； 作为一名教师，把自己的知识、技能传递给学员。人们常说：“要想给学生一杯水，自己必须有一桶水”。所以教师要学为人先，与时俱进，不断学习。学习是教师胜任本职工作的前提条件。现代社会科学技术突飞猛进，矿井开采技术也在不断更新。新技术、新装备、新工艺不断投入使用，如果不学习就会落后，不能适应教师岗位的要求。因此，要想成为一名合格的培训教师就必须不断学习，不断提高自身的业务能力，做适应时代要求的合格培训教师。

好学的品格、渊博的知识，熟练的操作技能，也是个人人格魅力的重要组成。要想赢得学员的认同与敬佩就必须抓住每一个时机和场所不断地向书本学习，向实践学习，向同事学习、向学员学习，通过各种渠道，集百家所长，不断充实自己，才能在日常教学工作中做到胸有成竹、游刃有余。才能促进自身事业的发展。

六、讲究工作方法，认真搞好班级管理。

培训教师在授课的同时还要做好学员管理工作。管理是一门科学也是一门艺术，要讲究一定的方式、方法。如果管理得当，不但能够取得很好的培训效果而且学员乐于接受管理。反之，如果管理方法不当学员就会产生抵触情绪，就会给我们的培训工作带来负面的影响。

由于我们培训管理的对象都是成年人，都是煤矿职工。因此管理的难度更大，要更加注重管理的工作方法，在日常班级管理中要做到刚柔并济，张弛有度。古人说“一张一弛，文武之道也”因此，班级管理要强化“钢性”的制度化管理，又要注重“柔性”的人性化管理。也就是既要严格执行各项培训管理制度，坚决维护制度的严肃性、权威性、公平性，又要充分尊重学员的个人情感需求、人格独立与个性自由。如此钢柔并济才能形成既有制度约束又有人文关怀的人性化管理局面，才能保证培训效果、培训目标的顺利实现。

七、强化自身修养，提升个人人格魅力，做到“为人师表”；

古人说：“师者传道、授业、解惑也。”这充分说明作为一名合格的培训教师，不仅要教好书，更要育好人，要用自己模范的品行来教育和影响学员。古今中外的优秀教育家都倡导教师要为人师表，以自己的模范品行来教育和影响学员。它要求教师做到思想进步，道德高尚，遵章守法、言行一致、以身立教、严以律己，在思想、道德、学习、生活等各个方面，成为学员的表率。

一名合格的培训教师不仅要学识渊博，而且能够行为仪表，一言一行，以身作则。孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师没有高尚的人格魅力，是不可能搞好学员管理的。

总言而之，我认为在培训工作中，不仅要注重知识、技能的传递，更要为学员做好行为的表率，为人师表就是我们传播正能量的一种重要手段。要想做好一名合格的培训教师就要强化自身修养，提升个人人格魅力，做到以身作则，为人师表。

以上就是我对如何做好一名合格的培训教师这一话题的一些粗浅的理解与认识

第二篇：如何做好一名合格煤矿总工程师

如何做好一名合格的煤矿工程师

工程师是煤矿企业技术工作的总负责人，是煤矿企业技术干部队伍群体的杰出代表和领导者，对煤矿企业安全生产起着技术保障作用。

工程师的工作有：技术管理、科技创新、技术交流、人才培养。因此，工程师既是一名行业内的技术专家，具有发现、分析和解决重大技术问题的能力与水平，同时，工程师又是一名管理专家和领导者，承担着合理组织企业技术力量，充分发挥技术队伍的群体智慧，集中企业各类资源的优势，领导和推动企业技术工作不断进步的重要职责。只有正确履行了企业赋予工程师的职责，做好了各项技术工作，才能真正成为一名合格的工程师。

我认为做好一名合格的煤矿企业工程师就具备以下十九种素质。

一、“三热爱、一拥护“的素质 即热爱祖国、热爱人民、热爱煤矿事业，拥护党的领导。这不是一句空话、套话，它有着丰富的内涵，是煤矿工程师工作和生活中克服各种困难的精神支柱，是人生观、世界观问题。

二、要具有辩证唯物思维、逻辑思维和创造性思维

辩证唯物思维是揭示科技领域中各种矛盾运动规律的根本方法。唯物主义把物质作为第一性，精神作为第二性。辩证法是不能孤立、静止、机械地看问题，而是要动态、全面、实事求是地看问题。逻辑思维是能使判断、推理具备逻辑上的科学性和严密性。运用辩证唯物思维和逻辑思维，能使对客观事物的认识不停留在一般形态上，并能通过概念、判断、推理、分析与综合、演绎与归纳等思维活动，掌握其内在规律和相互联系，预见事务未来的发展趋势。创造性思维既是创造性劳动也是科学技术劳动。学到的知识只是提供了创造条件，如若没有创造性思维，就不能提出新观念、新问题、新设计、新工艺和新方法。煤矿工程师要有创造性思维，才能使煤矿企业有发展，才能实现企业的可持续发展。

三、实事求是精神

对任何事务都要实事求是。煤矿工程师要有深入实际地调查研究、不盲从、不固执己见的工作态度；要有尊重科学、服从真理、服从实际，说老实话、办老实事、做老实人的精神；要坚信老实人最终不吃亏这个哲理；要牢记搞自然科学来不得半点虚伪和欺骗，你欺骗大自然，大自然就要惩罚你。

煤矿工程师对煤矿所有的具体问题，都要敢于面对，不回避、不敷衍。它不同于社会问题，有时放一放，淡化了，自然而然地化解了。煤矿的问题不解决，就永远存在，要实事求是，认真研究，敢于坚持原则，勇于承担责任，探寻解决问题的方法。

四、要会团结周围人

要团结人首先就要尊重人。要懂得大家都很聪明，你不是最聪明的；你很多方面很聪明，但在某一方面不是最聪明的；要懂得每个人各有所长，要学会取长补短；对正面意见要听，反面意见也要听，不要堵塞言路；要团结人，要有爱才之心。要鼓励大家学习技术，给更多人学习、锻炼、表现的机会，不要怕别人超过自己，要欢迎别人超过自己，充分发挥多数人的聪明才智，调动更多人的积极性，做好技术工作。

其次，要团结人就必须宽宏大量。工程师在矿里也算是头面人物，但你不是有最大权利的管理者，有比你职务高的经理、矿长，有同级别的副矿长，有比你职务低的副总、科长等。每个人专业不同，经历不同，年龄不同，看问题的角度也不相同，在讨论问题时难免得出的结论不一样，这是正常现象。对持不同意见的人，不可蔑视、挖苦、不尊重，要虚心接受。对于他人的不礼貌行为，不暴跳如雷，要认真思考、耐心解释。经讨论形成意见后，每个人都必须认真执行，把自己意见搁置一边，形成合力做好工作。

五、要善于学习、善于思考

煤矿工程师多是采矿专业出身，就实际而言除综采机械、矿山压力等较为复杂外，采煤工艺本身并不复杂，但采煤是核心，是经济增长点，是主业，其它业务都是为采煤服务的。不仅煤炭行业如此，其它行业也一样，如钢铁、发电、汽车、飞机、纺织、铁路等行业都是以学主专业的人为工程师。但当上工程师后，人们对你的要求就不同，你仅仅懂得采煤技术是不行的，因为你管的事多了，责任也大了，很多事情需要你决策。所以要不断地学习。煤矿工程师要学地质、测量、机电、运输、洗选、环保等专业知识，尤其对于“一通三防“知识更要精通。

仅仅只学习还不够，还要善于思考。古人云，“学而不思则罔，思而不学则殆”，要知其然还要知其所以然，知识要历经学习、理解、使用、熟练、检验、发展的过程，变成自己的理性知识，才算真正掌握，关键还在于有所发展。

六、要有决策能力

知识和技术不是工作能力，而知识工作能力的基础。有知识、有技术未必有工作能力，而工作能力又来源于知识和技术；知识和技术需要在时间中磨炼，变成一种理性知识才能成为工作能力。知识和技术是可以从书本中学到的，但工作能力主要来自实践的锻炼，有知识和技术的大学，但没有工作能力的大学。因此，每个人都要通过实践的锻炼来提高工作能力。

煤矿管理是一项复杂的系统工程，设计的专业较多，煤矿工程师不能事必躬亲，很多事情需要各专业副职和各专项工程师分别承担，然后汇总到工程师进行协调、平衡和决策。因此，煤矿工程师必须有决策能力。在学习讨论中，众口一词不一定好，要引导大家多思考、多提问题、多提方案、多争论、多听不同意见，从中找到最优方案。

决策能力从哪儿来？决策能力是知识、技术（理论）加反复的实践，是长期积累的结果，是知识和经验感悟的外在表现。所以，要提高决策能力，必须努力学习，学习各方面的知识，还要勤于时间、善于总结，久而久之，决策能力方能不断提高。

七、要有组织协调能力

煤矿管理是即科学又繁杂的工作，它需要集思广益、同心合力，既要有协作又要有制约的机制来完成。煤矿工程师井下日常工作有：熟悉情况、组织生产、查找隐患、保证安全等工作；地面日常工作有：建立各部门、各专业、各工种规章制度，制定审批措施、规程，审阅报表等；长远工作有：制订定生产规划、计划，确定科技项目，技术改造工程，工程接续，制定应急预案，保证矿井可持续发展等工作。要保证这些工作有条不紊地开展，就要求煤矿工程师必须能够充分利用时间、空间、人力、物力和财力，也就是说，必须要有很强的组织协调能力。

八、要有不断创新精神

煤矿工程师要了解国内外煤矿发展动态和方向，掌握国内外煤矿新管理、新设计、新技术、新工艺、新设备、新材料的发展情况；在技术上要有敏锐性、前瞻性、创新性；要能够结合本矿区情况，合理投入人力、物力和财力，不断改进和提高本矿区技术和管理水平，克服本矿区的习惯性做法，用科学技术和创新精神为本矿区创造更好的安全环境和经济效益。

九、要懂法

在市场经济条件下，政府不直接经营企业，而是通过法律、法规来规范企业行为。作为煤矿重要管理人员之一的工程师，必须懂法。我国的法律体系是宪法（全国人民代表大会制定）、法律（全国人大或常委会制定，国家主席签发的规范性文件）、行政法规（国务院总理签发的规范性文件如条例、规定等）、地方法规（省级人大或常委会制定的规范性文件、部门规章（国务院各部委和具有行政管理职能的直属机构制定的规范性文件）、地方政府规章（省级地方政府制定的规范性文件）、标准（国标、行标）等。

国家和政府对煤炭企业在生产、安全、技术、经营等方面的要求，都通过上述法律形式来体现，各级政府和企业都要在这个范围内开展工作。

作为煤矿工程师对重要的有关法律要知道、熟悉、熟记、精通、运用自如。如《安全生产法》、《矿山安全法》、《煤炭法》、《劳动法》、《矿产资源法》、《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》、《国务院关于预防煤矿生产安全事故的特别规定》、《煤矿安全监察条例》、《安全生产许可证条例》、《生产许可证管理条例》、国家安全生产监督管理总局局长令、各种煤矿技术政策、设计规范、规定、标准等。

关于煤矿方面的有关法律，换个角度看，它主要有两大方面内容：一方面是对办矿的要求和标准的规定；另一方面是关于责任和处罚的规定。作为煤矿工程师对这两大方面的要求，必须熟悉，运用自如。

十、要懂煤矿专业知识

煤矿工程师在技术上负全责，很多问题需要工程师决策，所以，要求工程师对煤矿各方面专业知识必须熟悉。煤矿工程师多是采矿专业出身，对采掘很熟悉，对其它专业较差，可当上了工程师就必须熟悉各方面专业知识，有的要精通，如采掘、“一通三防”、地质、矿山救护、采掘机械等；有的要熟悉，如矿井、采区、工作面供电，主副井提升，矿井、采区运输，瓦斯监测，防治水，计算机，测量等；有的要了解，如环保、洗煤等。精通要达到像看自己的手指头，熟悉要达到对大问题能判断对错，了解要达到遇到问题知道查哪本书。不达到这种程度，就不是一个称职的煤矿工程师。

十一、要懂管理

管理和技术是相辅相成、密不可分的。技术达到一定程度必然要涉及管理，技术是管理的一部分，管理是技术的保障。随着社会的进步和科学的发展，出现了许多现代化管理办法，如全面质量管理、目标管理、价值工程、运筹学、系统工程、网络技术、信息系统、安全分析、人文管理等，对促进煤矿技术进步的管理方法都要学习。

十二、要懂设计

煤矿经常遇到新矿井、新采区、新工作面的建设问题，工程师要组织有关部门编制和审查，所以，首先必须懂得设计规定的有关内容、标准、方法、要求等。煤矿工程师必须熟悉《煤矿工业设计规范》中规定的内容。

在现实生产中，我们发现有的生产矿井采区、工作面布置不合理并且有明显错误，设计中也有严重缺陷，而这个设计又是经过审批的，可见这些煤矿工程师是不懂设计的。

对采区、工作面设计，矿工程师对内容、标准、方法、审查、批准、验收等，要作出明确规定，以便大家共同遵守。

除懂设计外，还要懂得新建、改扩建项目的工作程序及内容要求。

新的矿井建设或改扩建项目的一般工作程序如下：

（1）建设单位准备好预可行性研究、可行性研究报告、井田地质勘探精查报告及审批文件等；

（2）取得上级主管部门和国家有关部门的批准的立项审批文件、可行性研究报告批准书；

（3）找有相应资质的煤矿设计单位做该工程的初步设计说明书和初步设计安全专篇，找有安全评价资质的做安全预评价报告；

（4）按有关规定送有关部门审查初步设计和安全专篇；

（5）初步设计和安全专篇被批准后，建设单位方可进行建设施工。

新的建设项目竣工后，验收一般程序如下：

（1）要有质量监督站对整体工程和子工程的认证；

（2）按有关规定要有环境保护部门的验收报告；

（3）安全竣工验收要提供如下材料：申请文件及申请表，企业安全预验收情况报告，经有关部门批准的初步设计、安全专篇及修改的有关资料，质量监督认证书，建设期间的安全情况，建设期间的安全条件变化资料，安全设施和设备联合试运转情况，井上下对照图，通风系统图等；（4）上级主管部门组织综合验收和试生产；

（5）上级主管部门正式批准。

十三、要懂质量标准化

质量标准化是煤矿生产、安全和效益的基础，是煤矿日常管理工作的重要组成部分，煤矿井上下每时、每事、每处都有质量标准化问题，煤矿工程师只有懂得各专业质量标准化的内容、标准和要求，才能指导、协调、组织好各专业质量标准化工作。

十四、要懂“一通三防”

“一通三防”是指通风、防瓦斯、防火、防尘。

煤矿重特大事故多发生在“一通三防”上，法律条文明确规定“一通三防”工作由工程师负责。所以。煤矿工程师必须精通“一通三防”技术。

十五、要懂事故救援

应懂得煤矿事故抢险救灾方法、救护队职能、救护工作程序以及相关要求。

十六、会矿井、采区、工作面设计 按有关规定要求，采掘工作面设计应由矿设计科设计，矿工程师审批；采区设计由矿里设计，集团公司工程师审批；矿井改扩建、技术改造、开拓延深等设计由矿做设计，报集团公司工程师审查，省煤炭管理部门或国家有关部门审批。所以，煤矿工程师本人必须会设计，才能指导、审查、审批好设计。

所谓会，就是要清楚新建设项目的立项程序和审批程序，并能亲自设计和审查设计。

十七、会编制矿区、矿井长远规划和近期生产计划

矿区的可持续发展需要长远规划，矿井的正常生产需要生产计划，这个工作又归工程师负责。所以，工程师必须会编制矿区、矿井长远规划和近期生产计划。

编制的长远规划必须有全面性、统筹性、科学性、先进性和前瞻性；编制的生产计划必须有实际性、安全性、经济性、科学性和可操作性。

十八、会组织制定各种规章制度、作业规程、操作规程、技术和安全措施等

煤矿是个多部门、多专业、多工种、多人员的集合体，煤矿管理是复杂的系统工程，要使煤矿各部门、众多人员能有序联动、有机联动、和协联动、合力联动，必须建立起科学的管理体系。这个科学的管理体系是由制度、规章、规程、措施、例会等单元组成，它们既是独立的又是纵横交织在一起的。作为煤矿工程师不可能行行、样样都精通，亲自去做、去编写，但要会组织各部门、各专业的相关人员编制和建立各种规章制度、作业规程、操作规程、技术和安全措施等，达到时时、处处、事事有章可循，有法可依，使全矿形成和谐联动机制。

十九、会处理煤矿各类重特大事故 煤矿是高危行业，事故时有发生。事故处理得及时、科学，可减少损失，减少伤亡；处理得不合理，可扩大伤亡，扩大事故，甚至引发新的事故。处理煤矿事故是综合能力的体现，是技术的灵活运用，是对复杂事物的逻辑判断和果断处理。若没有丰富的知识和经验积累，是不能处理好煤矿事故的。煤矿工程师是矿里技术上的第一人，必须会处理各类重特大事故，要会处理瓦斯煤尘爆炸、内外因火灾、窒息、突水、大型冒顶、运输、机电等突发事故，尤其是瓦斯煤尘爆炸、火灾、突水事故的处理。

总之，煤矿企业工程师具备以上素质是作为一名合格工程师的前提条件，只有具备以上素质，才能从管理到技术，从全局到方方面面，保证煤矿企业的安全生产和长治久安。

第三篇：如何做好一名合格的煤矿总工程师

如何做好一名合格的煤矿总工程师

煤矿企业总工程师一方面是煤矿企业技术工作的组织者与推动者，另一方面又是煤矿企业技术干部队伍群体的杰出代表和领导者，对煤矿企业安全生产起着技术保障作用。

总工程师的工作有：技术管理、科技创新、技术交流、人才培养。因此，总工程师既是一名行业内的技术专家，具有发现、分析和解决重大技术问题的能力与水平，同时，总工程师又是一名管理专家和领导者，承担着合理组织企业技术力量，充分发挥技术队伍的群体智慧，集中企业各类资源的优势，领导和推动企业技术工作不断进步的重要职责。只有正确履行了企业赋予总工程师的职责，做好了各项技术工作，才能真正成为一名合格的总工程师。

做好一名合格的煤矿企业总工程师应具备以下素质。一要有辩证唯物思维、逻辑思维和创造性思维的素质。辩证唯物思维是揭示科技领域中各种矛盾运动规律的根本方法。唯物主义把物质作为第一性，精神作为第二性。辩证法是不能孤立、静止、机械地看问题，而是要动态、全面、实事求是地看问题。逻辑思维是能使判断、推理具备逻辑上的科学性和严密性。运用辩证唯物思维和逻辑思维，能使对客观事物的认识不停留在一般形态上，并能通过概念、判断、推理、分析与综合、演绎与归纳等思维活动，掌握其内在规律和相互联系，预见事务未来的发展趋势。创造性思维既是创造性劳动也是科学技术劳动。学到的知识只是提供了创造条件，如若没有创造性思维，就不能提出新观念、新问题、新设计、新工艺和新方法。煤矿总工程师要有创造性思维，才能使煤矿企业有发展，才能实现企业的可持续发展。

二要有基础的煤矿专业知识素质。煤矿总工程师在技术上负全责，很多问题需要总工程师决策，所以，要求总工程师对煤矿各方面专业知识必须熟悉。煤矿总工程师多是采矿专业出身，对采掘很熟悉，对其它专业较差，可当上了总工程师就必须熟悉各方面专业知识，有的要精通，如采掘、“一通三防”、地质、矿山救护、采掘机械等；有的要熟悉，如矿井、采区、工作面供电，主副井提升，矿井、采区运输，瓦斯监测，防治水，计算机，测量等；有的要了解，如环保、洗煤等。精通要达到像看自己的手指头，熟悉要达到对大问题能判断对错，了解要达到遇到问题知道查哪本书。不达到这种程度，就不是一个称职的煤矿总工程师。具体来讲，应有以下基本知识： 一是要有管理知识。

管理和技术是相辅相成、密不可分的。技术达到一定程度必然要涉及管理，技术是管理的一部分，管理是技术的保障。随着社会的进步和科学的发展，出现了许多现代化管理办法，如全面质量管理、目标管理、价值工程、运筹学、系统工程、网络技术、信息系统、安全分析、人文管理等，对促进煤矿技术进步的管理方法都要学习。

二是要懂“一通三防”管理。

“一通三防”是指通风、防瓦斯、防火、防尘。煤矿重特大事故多发生在“一通三防”上，法律条文明确规定“一通三防”工作由总工程师负责。所以。煤矿总工程师必须精通“一通三防”技术。

三是会处理煤矿各类重特大事故。

煤矿是高危行业，事故时有发生。事故处理得及时、科学，可减少损失，减少伤亡；处理得不合理，可扩大伤亡，扩大事故，甚至引发新的事故。处理煤矿事故是综合能力的体现，是技术的灵活运用，是对复杂事物的逻辑判断和果断处理。若没有丰富的知识和经验积累，是不能处理好煤矿事故的。煤矿总工程师是矿里技术上的第一人，必须会处理各类重特大事故，要会处理瓦斯煤尘爆炸、内外因火灾、窒息、突水、大型冒顶、运输、机电等突发事故，尤其是瓦斯煤尘爆炸、火灾、突水事故的处理。

四是会矿井、采区、工作面设计。

按有关规定要求，采掘工作面设计应由矿设计科设计，矿总工程师审批；采区设计由矿里设计，集团公司总工程师审批；矿井改扩建、技术改造、开拓延深等设计由矿做设计，报集团公司总工程师审查，省煤炭管理部门或国家有关部门审批。所以，煤矿总工程师本人必须会设计，才能指导、审查、审批好设计。

五是会编制矿区、矿井长远规划和近期生产计划。矿区的可持续发展需要长远规划，矿井的正常生产需要生产计划，这个工作又归总工程师负责。所以，总工程师必须会编制矿区、矿井长远规划和近期生产计划。编制的长远规划必须有全面性、统筹性、科学性、先进性和前瞻性；编制的生产计划必须有实际性、安全性、经济性、科学性和可操作性。

六是会组织制定各种规章制度、作业规程、操作规程、技术和安全措施等。

煤矿是个多部门、多专业、多工种、多人员的集合体，煤矿管理是复杂的系统工程，要使煤矿各部门、众多人员能有序联动、有机联动、和协联动、合力联动，必须建立起科学的管理体系。这个科学的管理体系是由制度、规章、规程、措施、例会等单元组成，它们既是独立的又是纵横交织在一起的。作为煤矿总工程师不可能行行、样样都精通，亲自去做、去编写，但要会组织各部门、各专业的相关人员编制和建立各种规章制度、作业规程、操作规程、技术和安全措施等，达到时时、处处、事事有章可循，有法可依，使全矿形成和谐联动机制。

七是要懂质量标准化建设标准。

质量标准化是煤矿生产、安全和效益的基础，是煤矿日常管理工作的重要组成部分，煤矿井上下每时、每事、每处都有质量标准话问题，煤矿总工程师只有懂得各专业质量标准化的内容、标准和要求，才能指导、协调、组织好各专业质量标准化工作。

三要有要善于学习、善于思考的素质。煤矿总工程师多是采矿专业出身，就实际而言除综采机械、矿山压力等较为复杂外，采煤工艺本身并不复杂，但采煤是核心，是经济增长点，是主业，其它业务都是为采煤服务的。不仅煤炭行业如此，其它行业也一样，如钢铁、发电、汽车、飞机、纺织、铁路等行业都是以学主专业的人为总工程师。但当上总工程师后，人们对你的要求就不同，你仅仅懂得采煤技术是不行的，因为你管的事多了，责任也大了，很多事情需要你决策。所以要不断地学习。煤矿总工程师要学地质、测量、机电、运输、洗选、环保等专业知识，尤其对于“一通三防“知识更要精通。

仅仅只学习还不够，还要善于思考。古人云，“学而不思则罔，思而不学则殆”，要知其然还要知其所以然，知识要历经学习、理解、使用、熟练、检验、发展的过程，变成自己的理性知识，才算真正掌握，关键还在于有所发展。

四要有团结他人和组织协调能力的素质。要团结人首先就要尊重人。要懂得大家都很聪明，你不是最聪明的；你很多方面很聪明，但在某一方面不是最聪明的；要懂得每个人各有所长，要学会取长补短；对正面意见要听，反面意见也要听，不要堵塞言路；要团结人，要有爱才之心。要鼓励大家学习技术，给更多人学习、锻炼、表现的机会，不要怕别人超过自己，要欢迎别人超过自己，充分发挥多数人的聪明才智，调动更多人的积极性，做好技术工作。

其次，要团结人就必须宽宏大量。总工程师在矿里也算是头面人物，但你不是有最大权利的管理者，有比你职务高的经理、矿长，有同级别的副矿长，有比你职务低的副总、科长等。每个人专业不同，经历不同，年龄不同，看问题的角度也不相同，在讨论问题时难免得出的结论不一样，这是正常现象。对持不同意见的人，不可蔑视、挖苦、不尊重，要虚心接受。对于他人的不礼貌行为，不暴跳如雷，要认真思考、耐心解释。经讨论形成意见后，每个人都必须认真执行，把自己意见搁置一边，形成合力做好工作。

煤矿管理是即科学又繁杂的工作，它需要集思广益、同心合力，既要有协作又要有制约的机制来完成。煤矿总工程师井下日常工作有：熟悉情况、组织生产、查找隐患、保证安全等工作；地面日常工作有：建立各部门、各专业、各工种规章制度，制定审批措施、规程，审阅报表等；长远工作有：制订定生产规划、计划，确定科技项目，技术改造工程，工程接续，制定应急预案，保证矿井可持续发展等工作。要保证这些工作有条不紊地开展，就要求煤矿总工程师必须能够充分利用时间、空间、人力、物力和财力，也就是说，必须要有很强的组织协调能力。

五要有决策能力的素质。知识和技术不是工作能力，而知识工作能力的基础。有知识、有技术未必有工作能力，而工作能力又来源于知识和技术；知识和技术需要在时间中磨炼，变成一种理性知识才能成为工作能力。知识和技术是可以从书本中学到的，但工作能力主要来自实践的锻炼，有知识和技术的大学，但没有工作能力的大学。因此，每个人都要通过实践的锻炼来提高工作能力。

煤矿管理是一项复杂的系统工程，设计的专业较多，煤矿总工程师不能事必躬亲，很多事情需要各专业副职和各专项工程师分别承担，然后汇总到总工程师进行协调、平衡和决策。因此，煤矿总工程师必须有决策能力。在学习讨论中，众口一词不一定好，要引导大家多思考、多提问题、多提方案、多争论、多听不同意见，从中找到最优方案。

决策能力从哪儿来？决策能力是知识、技术（理论）加反复的实践，是长期积累的结果，是知识和经验感悟的外在表现。所以，要提高决策能力，必须努力学习，学习各方面的知识，还要勤于时间、善于总结，久而久之，决策能力方能不断提高。

六要有实事求是和不断创新的素质。对任何事务都要实事求是。煤矿总工程师要有深入实际地调查研究、不盲从、不固执己见的工作态度；要有尊重科学、服从真理、服从实际，说老实话、办老实事、做老实人的精神；要坚信老实人最终不吃亏这个哲理；要牢记搞自然科学来不得半点虚伪和欺骗，你欺骗大自然，大自然就要惩罚你。

煤矿总工程师对煤矿所有的具体问题，都要敢于面对，不回避、不敷衍。它不同于社会问题，有时放一放，淡化了，自然而然地化解了。煤矿的问题不解决，就永远存在，要实事求是，认真研究，敢于坚持原则，勇于承担责任，探寻解决问题的方法。

煤矿总工程师要了解国内外煤矿发展动态和方向，掌握国内外煤矿新管理、新设计、新技术、新工艺、新设备、新材料的发展情况；在技术上要有敏锐性、前瞻性、创新性；要能够结合本矿区情况，合理投入人力、物力和财力，不断改进和提高本矿区技术和管理水平，克服本矿区的习惯性做法，用科学技术和创新精神为本矿区创造更好的安全环境和经济效益。

七要懂法守法。在市场经济条件下，政府不直接经营企业，而是通过法律、法规来规范企业行为。作为煤矿重要管理人员之一的总工程师，必须懂法。我国的法律体系是宪法（全国人民代表大会制定）、法律（全国人大或常委会制定，国家主席签发的规范性文件）、行政法规（国务院总理签发的规范性文件如条例、规定等）、地方法规（省级人大或常委会制定的规范性文件、部门规章（国务院各部委和具有行政管理职能的直属机构制定的规范性文件）、地方政府规章（省级地方政府制定的规范性文件）、标准（国标、行标）等。国家和政府对煤炭企业在生产、安全、技术、经营等方面的要求，都通过上述法律形式来体现，各级政府和企业都要在这个范围内开展工作。

作为煤矿总工程师对重要的有关法律要知道、熟悉、熟记、精通、运用自如。如《安全生产法》、《矿山安全法》、《煤炭法》、《劳动法》、《矿产资源法》、《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》、《国务院关于预防煤矿生产安全事故的特别规定》、《煤矿安全监察条例》、《安全生产许可证条例》、《生产许可证管理条例》、国家安全生产监督管理总局局长令、各种煤矿技术政策、设计规范、规定、标准等。在当前，要更加注意《煤矿安全规程》、《防治煤与瓦斯突出规定》、《煤矿防治水规定》以及《安徽省煤矿瓦斯综合治理与利用办法》（皖政办〔2011〕62号）、《关于进一步深化煤矿整顿关闭工作意见的通知》(皖政办〔2012〕40号)等学习和贯彻，要学会运用这些法律法规来保护自己。

关于煤矿方面的有关法律，换个角度看，它主要有两大方面内容：一方面是对办矿的要求和标准的规定；另一方面是关于责任和处罚的规定。作为煤矿总工程师对这两大方面的要求，必须熟悉，运用自如。

总之，煤矿企业总工程师具备以上素质是作为一名合格工程师的前提条件，只有具备以上素质，才能从管理到技术，从全局到方方面面，保证煤矿企业的安全生产和长治久安。

第四篇：如何做好一名合格的煤矿总工程师

如何做好一名合格的煤矿总工程师

煤矿企业总工程师是煤矿企业技术工作的组织者与推动者，是煤矿企业技术干部队伍群体的杰出代表和领导者，对煤矿企业安全生产起着技术保障作用。

总工程师的工作有：技术管理、科技创新、技术交流、人才培养。因此，总工程师既是一名行业内的技术专家，具有发现、分析和解决重大技术问题的能力与水平，同时，总工程师又是一名管理专家和领导者，承担着合理组织企业技术力量，充分发挥技术队伍的群体智慧，集中企业各类资源的优势，领导和推动企业技术工作不断进步的重要职责。只有正确履行了企业赋予总工程师的职责，做好了各项技术工作，才能真正成为一名合格的总工程师。

我认为做好一名合格的煤矿企业总工程师就具备以下十九种素质。

一、“三热爱、一拥护“的素质

即热爱祖国、热爱人民、热爱煤矿事业，拥护党的领导。这不是一句空话、套话，它有着丰富的内涵，是煤矿总工程师工作和生活中克服各种困难的精神支柱，是人生观、世界观问题。

二、要具有辩证唯物思维、逻辑思维和创造性思维

辩证唯物思维是揭示科技领域中各种矛盾运动规律的根本方法。唯物主义把物质作为第一性，精神作为第二性。辩证法是不能孤立、静止、机械地看问题，而是要动态、全面、实事求是地看问题。逻辑思维是能使判断、推理具备逻辑上的科学性和严密性。运用辩证唯物思维和逻辑思维，能使对客观事物的认识不停留在一般形态上，并能通过概念、判断、推理、分析与综合、演绎与归纳等思维活动，掌握其内在规律和相互联系，预见事务未来的发展趋势。创造性思维既是创造性劳动也是科学技术劳动。学到的知识只是提供了创造条件，如若没有创造性思维，就不能提出新观念、新问题、新设计、新工艺和新方法。煤矿总工程师要有创造性思维，才能使煤矿企业有发展，才能实现企业的可持续发展。

三、实事求是精神

对任何事务都要实事求是。煤矿总工程师要有深入实际地调查研究、不盲从、不固执己见的工作态度；要有尊重科学、服从真理、服从实际，说老实话、办老实事、做老实人的精神；要坚信老实人最终不吃亏这个哲理；要牢记搞自然科学来不得半点虚伪和欺骗，你欺骗大自然，大自然就要惩罚你。

煤矿总工程师对煤矿所有的具体问题，都要敢于面对，不回避、不敷衍。它不同于社会问题，有时放一放，淡化了，自然而然地化解了。煤矿的问题不解决，就永远存在，要实事求是，认真研究，敢于坚持原则，勇于承担责任，探寻解决问题的方法。

四、要会团结周围人

要团结人首先就要尊重人。要懂得大家都很聪明，你不是最聪明的；你很多方面很聪明，但在某一方面不是最聪明的；要懂得每个人各有所长，要学会取长补短；对正面意见要听，反面意见也要听，不要堵塞言路；要团结人，要有爱才之心。要鼓励大家学习技术，给更多人学习、锻炼、表现的机会，不要怕别人超过自己，要欢迎别人超过自己，充分发挥多数人的聪明才智，调动更多人的积极性，做好技术工作。

其次，要团结人就必须宽宏大量。总工程师在矿里也算是头面人物，但你不是有最大权利的管理者，有比你职务高的经理、矿长，有同级别的副矿长，有比你职务低的副总、科长等。每个人专业不同，经历不同，年龄不同，看问题的角度也不相同，在讨论问题时难免得出的结论不一样，这是正常现象。对持不同意见的人，不可蔑视、挖苦、不尊重，要虚心接受。对于他人的不礼貌行为，不暴跳如雷，要认真思考、耐心解释。经讨论形成意见后，每个人都必须认真执行，把自己意见搁置一边，形成合力做好工作。

五、要善于学习、善于思考

煤矿总工程师多是采矿专业出身，就实际而言除综采机械、矿山压力等较为复杂外，采煤工艺本身并不复杂，但采煤是核心，是经济增长点，是主业，其它业务都是为采煤服务的。不仅煤炭行业如此，其它行业也一样，如钢铁、发电、汽车、飞机、纺织、铁路等行业都是以学主专业的人为总工程师。但当上总工程师后，人们对你的要求就不同，你仅仅懂得采煤技术是不行的，因为你管的事多了，责任也大了，很多事情需要你决策。所以要不断地学习。煤矿总工程师要学地质、测量、机电、运输、洗选、环保等专业知识，尤其对于“一通三防“知识更要精通。

仅仅只学习还不够，还要善于思考。古人云，“学而不思则罔，思而不学则殆”，要知其然还要知其所以然，知识要历经学习、理解、使用、熟练、检验、发展的过程，变成自己的理性知识，才算真正掌握，关键还在于有所发展。

六、要有决策能力

知识和技术不是工作能力，而知识工作能力的基础。有知识、有技术未必有工作能力，而工作能力又来源于知识和技术；知识和技术需要在时间中磨炼，变成一种理性知识才能成为工作能力。知识和技术是可以从书本中学到的，但工作能力主要来自实践的锻炼，有知识和技术的大学，但没有工作能力的大学。因此，每个人都要通过实践的锻炼来提高工作能力。

煤矿管理是一项复杂的系统工程，设计的专业较多，煤矿总工程师不能事必躬亲，很多事情需要各专业副职和各专项工程师分别承担，然后汇总到总工程师进行协调、平衡和决策。因此，煤矿总工程师必须有决策能力。在学习讨论中，众口一词不一定好，要引导大家多思考、多提问题、多提方案、多争论、多听不同意见，从中找到最优方案。

决策能力从哪儿来？决策能力是知识、技术（理论）加反复的实践，是长期积累的结果，是知识和经验感悟的外在表现。所以，要提高决策能力，必须努力学习，学习各方面的知识，还要勤于时间、善于总结，久而久之，决策能力方能不断提高。

七、要有组织协调能力

煤矿管理是即科学又繁杂的工作，它需要集思广益、同心合力，既要有协作又要有制约的机制来完成。煤矿总工程师井下日常工作有：熟悉情况、组织生产、查找隐患、保证安全等工作；地面日常工作有：建立各部门、各专业、各工种规章制度，制定审批措施、规程，审阅报表等；长远工作有：制订定生产规划、计划，确定科技项目，技术改造工程，工程接续，制定应急预案，保证矿井可持续发展等工作。要保证这些工作有条不紊地开展，就要求煤矿总工程师必须能够充分利用时间、空间、人力、物力和财力，也就是说，必须要有很强的组织协调能力。

八、要有不断创新精神

煤矿总工程师要了解国内外煤矿发展动态和方向，掌握国内外煤矿新管理、新设计、新技术、新工艺、新设备、新材料的发展情况；在技术上要有敏锐性、前瞻性、创新性；要能够结合本矿区情况，合理投入人力、物力和财力，不断改进和提高本矿区技术和管理水平，克服本矿区的习惯性做法，用科学技术和创新精神为本矿区创造更好的安全环境和经济效益。

九、要懂法

在市场经济条件下，政府不直接经营企业，而是通过法律、法规来规范企业行为。作为煤矿重要管理人员之一的总工程师，必须懂法。我国的法律体系是宪法（全国人民代表大会制定）、法律（全国人大或常委会制定，国家主席签发的规范性文件）、行政法规（国务院总理签发的规范性文件如条例、规定等）、地方法规（省级人大或常委会制定的规范性文件、部门规章（国务院各部委和具有行政管理职能的直属机构制定的规范性文件）、地方政府规章（省级地方政府制定的规范性文件）、标准（国标、行标）等。

国家和政府对煤炭企业在生产、安全、技术、经营等方面的要求，都通过上述法律形式来体现，各级政府和企业都要在这个范围内开展工作。

作为煤矿总工程师对重要的有关法律要知道、熟悉、熟记、精通、运用自如。如《安全生产法》、《矿山安全法》、《煤炭法》、《劳动法》、《矿产资源法》、《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》、《国务院关于预防煤矿生产安全事故的特别规定》、《煤矿安全监察条例》、《安全生产许可证条例》、《生产许可证管理条例》、国家安全生产监督管理总局局长令、各种煤矿技术政策、设计规范、规定、标准等。

关于煤矿方面的有关法律，换个角度看，它主要有两大方面内容：一方面是对办矿的要求和标准的规定；另一方面是关于责任和处罚的规定。作为煤矿总工程师对这两大方面的要求，必须熟悉，运用自如。

十、要懂煤矿专业知识

煤矿总工程师在技术上负全责，很多问题需要总工程师决策，所以，要求总工程师对煤矿各方面专业知识必须熟悉。煤矿总工程师多是采矿专业出身，对采掘很熟悉，对其它专业较差，可当上了总工程师就必须熟悉各方面专业知识，有的要精通，如采掘、“一通三防”、地质、矿山救护、采掘机械等；有的要熟悉，如矿井、采区、工作面供电，主副井提升，矿井、采区运输，瓦斯监测，防治水，计算机，测量等；有的要了解，如环保、洗煤等。精通要达到像看自己的手指头，熟悉要达到对大问题能判断对错，了解要达到遇到问题知道查哪本书。不达到这种程度，就不是一个称职的煤矿总工程师。

十一、要懂管理

管理和技术是相辅相成、密不可分的。技术达到一定程度必然要涉及管理，技术是管理的一部分，管理是技术的保障。随着社会的进步和科学的发展，出现了许多现代化管理办法，如全面质量管理、目标管理、价值工程、运筹学、系统工程、网络技术、信息系统、安全分析、人文管理等，对促进煤矿技术进步的管理方法都要学习。

十二、要懂设计

煤矿经常遇到新矿井、新采区、新工作面的建设问题，总工程师要组织有关部门编制和审查，所以，首先必须懂得设计规定的有关内容、标准、方法、要求等。煤矿总工程师必须熟悉《煤矿工业设计规范》中规定的内容。

在现实生产中，我们发现有的生产矿井采区、工作面布置不合理并且有明显错误，设计中也有严重缺陷，而这个设计又是经过审批的，可见这些煤矿总工程师是不懂设计的。

对采区、工作面设计，矿总工程师对内容、标准、方法、审查、批准、验收等，要作出明确规定，以便大家共同遵守。

除懂设计外，还要懂得新建、改扩建项目的工作程序及内容要求。新的矿井建设或改扩建项目的一般工作程序如下：

（1）建设单位准备好预可行性研究、可行性研究报告、井田地质勘探精查报告及审批文件等；

（2）取得上级主管部门和国家有关部门的批准的立项审批文件、可行性研究报告批准书；

（3）找有相应资质的煤矿设计单位做该工程的初步设计说明书和初步设计安全专篇，找有安全评价资质的做安全预评价报告；（4）按有关规定送有关部门审查初步设计和安全专篇；（5）初步设计和安全专篇被批准后，建设单位方可进行建设施工。

新的建设项目竣工后，验收一般程序如下：（1）要有质量监督站对整体工程和子工程的认证；（2）按有关规定要有环境保护部门的验收报告；

（3）安全竣工验收要提供如下材料：申请文件及申请表，企业安全预验收情况报告，经有关部门批准的初步设计、安全专篇及修改的有关资料，质量监督认证书，建设期间的安全情况，建设期间的安全条件变化资料，安全设施和设备联合试运转情况，井上下对照图，通风系统图等；

（4）上级主管部门组织综合验收和试生产；（5）上级主管部门正式批准。

十三、要懂质量标准化

质量标准化是煤矿生产、安全和效益的基础，是煤矿日常管理工作的重要组成部分，煤矿井上下每时、每事、每处都有质量标准话问题，煤矿总工程师只有懂得各专业质量标准化的内容、标准和要求，才能指导、协调、组织好各专业质量标准化工作。

十四、要懂“一通三防”

“一通三防”是指通风、防瓦斯、防火、防尘。

煤矿重特大事故多发生在“一通三防”上，法律条文明确规定“一通三防”工作由总工程师负责。所以。煤矿总工程师必须精通“一通三防”技术。

十五、要懂事故救援

应懂得煤矿事故抢险救灾方法、救护队职能、救护工作程序以及相关要求。

十六、会矿井、采区、工作面设计

按有关规定要求，采掘工作面设计应由矿设计科设计，矿总工程师审批；采区设计由矿里设计，集团公司总工程师审批；矿井改扩建、技术改造、开拓延深等设计由矿做设计，报集团公司总工程师审查，省煤炭管理部门或国家有关部门审批。所以，煤矿总工程师本人必须会设计，才能指导、审查、审批好设计。

所谓会，就是要清楚新建设项目的立项程序和审批程序，并能亲自设计和审查设计。

十七、会编制矿区、矿井长远规划和近期生产计划

矿区的可持续发展需要长远规划，矿井的正常生产需要生产计划，这个工作又归总工程师负责。所以，总工程师必须会编制矿区、矿井长远规划和近期生产计划。

编制的长远规划必须有全面性、统筹性、科学性、先进性和前瞻性；编制的生产计划必须有实际性、安全性、经济性、科学性和可操作性。

十八、会组织制定各种规章制度、作业规程、操作规程、技术和安全措施等

煤矿是个多部门、多专业、多工种、多人员的集合体，煤矿管理是复杂的系统工程，要使煤矿各部门、众多人员能有序联动、有机联动、和协联动、合力联动，必须建立起科学的管理体系。这个科学的管理体系是由制度、规章、规程、措施、例会等单元组成，它们既是独立的又是纵横交织在一起的。作为煤矿总工程师不可能行行、样样都精通，亲自去做、去编写，但要会组织各部门、各专业的相关人员编制和建立各种规章制度、作业规程、操作规程、技术和安全措施等，达到时时、处处、事事有章可循，有法可依，使全矿形成和谐联动机制。

十九、会处理煤矿各类重特大事故

煤矿是高危行业，事故时有发生。事故处理得及时、科学，可减少损失，减少伤亡；处理得不合理，可扩大伤亡，扩大事故，甚至引发新的事故。处理煤矿事故是综合能力的体现，是技术的灵活运用，是对复杂事物的逻辑判断和果断处理。若没有丰富的知识和经验积累，是不能处理好煤矿事故的。煤矿总工程师是矿里技术上的第一人，必须会处理各类重特大事故，要会处理瓦斯煤尘爆炸、内外因火灾、窒息、突水、大型冒顶、运输、机电等突发事故，尤其是瓦斯煤尘爆炸、火灾、突水事故的处理。

总之，煤矿企业总工程师具备以上素质是作为一名合格工程师的前提条件，只有具备以上素质，才能从管理到技术，从全局到方方面面，保证煤矿企业的安全生产和长治久安。

第五篇：如何做好一名合格的美术教师

延边大学示范分院毕业论文

如何做好一名合格的美术教师

姓名

班级

专业指导教师

答辩日期

如何做好一名合格的美术教师

【摘要】做一名当今合格的美术教师，必须转变角色及教学观，教师应成为课堂活动的上乘组织者；成为学生学习的参与者；成为学生学习的激励者；成为学生探索知识的引导者；成为课改的探索者；成为学生学习美术的促进者。国家的基础教育课程改革正在健康、有序、全面地推进，新课程在我县已全面实施。作为富有历史责任感和专业追求精神的美术教师，应该与时俱进，更新教学理念，力图改变传统教育中教师的教和学生的学，改变师生交往的方式，改变传统的教师角色及地位，共同营造新的课堂环境，在新课程中实现自身的发展。努力学习新的教育思想，摒弃一味追求专业技能的精尖、忽视人文知识积累的陈旧思想的束缚，加强自身修养，积极调整自身单一的知识结构，全面平衡文化素质，面向未来，成为最具活力的教育创新实践者。传统的美术教育理念封闭和狭隘，比较习惯于以教师、书本、课堂为中心组织教学，教师是知识传授者的俨然形象。新课程提出了新的教学理念，倡导变学生为课堂的主角。美术教师，身处正在变化的教育环境，有必要对自己的心理和行为作出调整，随着学生学习方式的改变而重新寻找自己的教学方法，改变自己的角色。更新教育思想、教育观念，树立正确的教育观、人才观，是课程改革的前提。在新课程标准的实验和实施过程中，教师既是课改的实践者，又是课改的主体。能否把新课程标准的新的理念、新的教材和新的学生观融入到我们的实际工作中，成为课改工作能否继续深入和发展的关键所在。我们美术教师必须要正视自己，努力地改变、不断地完善自己，努力使自己成为一个合格的现代美术教师。一支粉笔一张嘴的教学模式已经远不能适应现代教育的需要了，社会的发展对我们的美术教师提出了更高的要求，那么怎样才能成为一名合格的学美术教师呢？―――我们必须对自己的角色和教学观进行转变。

【关键词】一 美术教师的角色需要转变；

（一）在美术教学过程中，教师应成为课堂活动的上乘组织者基础教育课程改革首先强调转变教育观念，传统的教学比较习惯于与教师、书本、课堂组织为学中心，在一定程度上脱离学生的生活经验，忽视了学生的发展需求。美术新课程要求教师立足于学生的生活经验组织教学活动，注重学习过程与学习方法，调动学生积极的情感体验，使他们内在的发展需求和美术教学相吻合，实现学生身心全面健康的发展，这就要求教师精心设计、组织好每一节课。

（二）在美术教学活动中，教师应成为学生学习的参与者传统的美术课堂教学活动教师重视对知识的传授，主观上重视教学的结果，在教学方法上重视讲授法、谈话法，师生交流的方式是单向的，缺乏师生互动的交流过程。教师一直都在扮演“知识传授者”的权威角色。新课程标准注重学生的实践，教学内容都是由一个个课堂活动所组成，这就要求教师再也不能充当课堂教学的唯一主角，而要确立学生在各种活动中的主体地位，教师充当的又是参与的角色。教师要成为美术课堂活动的“参与者”，要和学生一道打破课堂的宁静，经常走下讲台，走出教室，利用学生生活中的美术教学资源，与学生共同观察、讨论、感受和体验。在课堂上，教师和学生之间、学生和学生之间的信息要及时交流，建立平等和谐的、互动共生的师生关系。变“传话”为“对话”，确立“平等中的首席”地位，能“蹲下身子与学生对话”，“同学生一起成长”。让学生成了课堂的主人，调动他们的学习积极性和学习兴趣。学生在看看、想想、画画、做做、玩玩中陶冶了情操，提高了美术技能，度过了轻松愉快的每一节课。很多学生平时喜爱画画，却不喜欢上美术课。除兴趣发生转移外，教师课堂上说一不二，灌输式教学，严重脱离学生生活经验，把学生沦为学习的机器，感觉学习机械、乏味，这都是原因。所以，美术教师在教学活动中，应该转变角色，由课程知识体系的“灌输者”变成学生探索知识的“引导者”，还原学生喜爱美术的天性，自主学习，在教师的引导下，创造更具个性的美术作品。以往美术教材的编写，具有既定性、凝固性和封闭性，教师作为美术课程的实践者，缺乏自主性、灵活性，有些内容不顾各地区的情况，没有考虑地区之间、城乡之间经济条件和文化的差异，单一标准在执行起来受到一定的局限。教师只能按美术大纲的要求消极、被动、忠实地授课，部分课程很难产生良好的教学效果。而按照《美术课程标准》，教师可以重组、优化教学内容，自主选择校内外多种课程资源，可以对课程的发展进行创造性研究。这就要求现代美术教师，与时俱进，在美术教学实践中，由严格按大纲要求被动授课的“执行者”变成据新课标精神灵活、主动、创造性完成教学任务的“探索者”。

（三）、在美术教学评价中，教师应成为学生学习美术的促进者 传统美术课程评价，片面强调它的选拔功能，对少数美术特长生以技能评价为唯一标准，轻视大量普通学生，只重视结果评价，不重过程评价，教师扮演着终结性和唯一性的课程“裁判者”，学生没有发言权，致使学生始终处在一种被评价、被测试的消极境地。要改变这种错误的评价观，美术教师必须由学科成绩的“裁判者”变成美术学习和发展的“促进者”。评价不是目的，促进美术学习才是目的。教学时，要注重美术教育的艺术性，不在于传授基础知识和技能，而在于激励、唤醒学生学习美术的激情，主动参与美术实践活动。教学方式要灵活多变，用发展的眼光看待学生，根据学生的潜力、个性，分别进行鼓励和引导，促进每个学生的个性得到张扬。特别注意不要以成人的眼光看待学生作品，更不能用“画得像不像”来衡量学生，否则学生会逐渐失去对美术的学习兴趣，失去创造的自由意识。在评价学生作品时，重视学生自我评价和相互评价的作用，自我认识，沟通情感，使学生更能读懂美术作品的内涵。评价的目的不是为了区分谁画的好坏，而应重视对学生美术活动表现的评价，对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价。通过评价，从而促进学生学习美术。千万注意，最好的促进办法就是表扬。作为美术教师，千万不要吝啬说一句：“你画的真棒！”“这点画得太有想象力了！”“色彩真漂亮！”“比老师画得好！”学生会因此受到鼓励，增强自信，对他将来的发展具有不可估量的影响。

二，美术教师的教学观需要转变

（一）、转变思想和观念适应现代美术教育。美术教育主要不是要把学生培养成为美术家，而是成为一个有健全的人格，正确的审美意识，审美能力的公民。教师要变传统“标准件”型教育观为创新型教育观；变“师道尊严”为师生民主平等的师生观；变应试教育观为素质教育观；变传授知识的教学观为培养学生学会学习的教学观。许多新的现代的教育思想正在形成，我们要能够迅速的理解吸收，充实自己的头脑。总之，教师要用创新思路来处理教材。

(二)、怎样对待学生、让学生更好的发挥主动性、创造性。在教学中怎样对待学生是一个老师具体素质的集中体现，在教学中要注意和学生建立友好、民主的师生关系，要注意保护他们的自尊心，注意培养他们的独立处理问题的能力。美术对于培养学生的创造力是具有重要意义的，因为美术本身就是一种创造，需要想象力，记忆力，创造力，及眼、耳、手、脑、综合运用。在教学中要首先强调学生作品的独创性、个性，反对总是临摹的方法，保护学生绘画个性，只有在个性的基础上才谈的上创造。

(三)、更新教育手段，转变评价观念，突出学习的创作性和实用性。教师首先要改变过去那种以“绘画技能水平’来评价学生的旧观念，应向“素质鉴定”观转变。每个学生身上都有闪光点，教师要善于发现学生的价值，保护并发展学生的个性。在评价范围上，应从片面的只限于技能范围的单一性评价向全面的包括知识、能力、情感、态度、价值观等各方面的综合性评价转变。教师应特别重视对学生能力、情感、态度以及价值观的评价。该表扬时，就实事求是地给予表扬，并提出新的期望，鼓励其向更高的目标迈进；

(四)、建立民主的师生关系，建立轻松、高效的课堂教学模式，渗透德育教育。使用一定的奖励，鼓励方式，对课堂教学起到很好的辅助作用。在课堂上尽量营造一个民主的师生关系，给他们表达自己的机会，即使处理矛盾的时候，也不粗暴，而是以理服人；我们美术课一定不能够再给孩子增加压力，教材方面也都体现了高水平、低难度的特点，强调把知识性趣味性、科学性容为一体；在这种情况下要想上好课，只有加大备课的力度，把能应用课堂的各种因素都利用起来，把上课当作一种艺术来追求。

(五)、积极学习，提高自身的素质。面对目前的教育形式，教师应不断获取新知识、信息，以提高自身的知识素养和创新能力。知识更新的加速与信息的爆炸性发展已成为当今世界发展的重要标志。作为教师只有不断扩充知识信息，才能适应教育改革与时代发展的需要。教师只有不断接受新知识才能促进创造性思维的发展。因为每个人在长期的生活工作中，容易形成一种思维定势，必然妨碍创造性思维的产生，而新知识、新信息的出现不仅给人们以新的创造基础，而且能引发人们的好奇心，引发新的联系乃至幻想，增加迸发创造性思维火花的机会。不虚心学习的人是跟不上形式的，所以，我们必须不断地学习，不断地完善自己，提高自己的自身素质。

美术教学是一项创造性的劳动，只要我们未来的广大美术教师不断努力，勇于转变自己的角色和教学观，一定可以创造出更多更先进的教学模式和方法。随着新课改的不断深入，一定会迎来我国艺术教育的又一个春天。

参考文献

1.、《美术课程标准教师读本》华中师范大学出版社张桂木主编

2,、卜卫(2002).《媒介与儿童教育》.北京:新世界出版社.3.、林琳(2004).运用艺术家的眼光看世界——谈幼儿美术欣赏能力的培养.《学前教育研究》