2018云南文山教师资格证考试高中化学教学论备考指导

第一篇：2018云南文山教师资格证考试高中化学教学论备考指导

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2018云南文山教师资格证考试高中化学教学论备考指导

化学教师资格笔试分为客观题和主观题两部分，主观题包括了简答题、诊断题、案例分析题、教学设计题，分值共90分，其中，对于化学教学论的考察占据60—70的分值，对于大多数考生来说，是最不容易拿分的部分。教师考试研究院化学讲师针对高中教师资格教学论常考章节《课程改革与课程标准》进行答题方面的指导。

常考考点一：化学课程的机构

高中化学课程的结构考察主要以单选题和简答题的方式，考生除了识记必修和选修的模块之外，还需对每个模块中的具体学习内容以及对学生科学素养的发展进行了解。

高中化学课程由若干模块构成，分为必修、选修两类。其中，必修包括2个模块，选修包括6个模块，是必修课程的进一步拓展和延伸。

各课程模块之间的关系如下图所示：

常考考点二：教材编写建议

教材编写建议题目难度不大，在教师资格考试中，主要以单选题的形式进行考察。高中化学教科书的编写要依据基础教育课程改革纲要和高中化学课程标准，着眼于提高全体学生的科学素养和终身学习能力，要帮助学生掌握化学基础知识、基本技能和基本方法，认识科学的本质，理解科学、技术与社会的相互关系，提高综合应用化学知识解决实际问题的能力。

因此，教科书的编写要遵循以下几点： 教科书内容要有鲜明的时代性;教科书编写要处理好各课程模块之间的关系;教科书内容要反映科学、技术与社会的相互关系;教科书内容的组织要有利于学生科学探究活动的开展;习题类型要多样化，要增加实践课和开放题的比例;

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教科书的编写要有助于发挥化学教师的创造性。常考考点三：化学史的教育价值

化学史实在单选题里面会考察考生对于中学重要史实资料的了解，在案例分析题则会针对化学史的教育价值出题。

重要的化学史实：

法国科学家拉瓦锡1771年建立燃烧现象的氧化学说，使近代化学取得了革命性的进展;汤姆生是最早发现电子的科学家。随着电子的发现，人类开始揭示原子内部的秘密;拉瓦锡提出了质量守恒定律，测定出空气的成分;意大利科学家阿伏伽德罗最早提出了分子概念;瑞典化学家J.J.贝采利乌斯测定出阿伏伽德罗常数;苯分子的环状结构是由凯库勒提出的;道尔顿提出了原子学说;俄国化学家门捷列夫绘制了元素周期表，发现了元素周期律;化学从实验化学进入定量化学时期的主要标志是拉瓦锡的元素概念和道尔顿的原子学说的提出。

化学史的教育价值：

利用化学史，提高学生学习化学的兴趣，促进知识与技能目标的实现;利用化学史知识，创设化学教学情境，将抽象、枯燥、单调的化学知识赋予具体的、生动的、丰富多彩的内涵，把化学知识的学习与化学史料联系在一起，通过化学史知识为学生创造一个自主的学习空间，在交流表达中实现过程与方法目标;开启学生智慧，掌握科学研究方法。揭开化学现象背后进行的思维活动所采用的科学方法，以及他们所具备的科学精神，从而让学生学习和掌握从事科学研究的正确的方法;

培养学生的科学素养和人文素养;培养学生的爱国主义思想。考点四：化学学科基本观念

考察方式，简答题，考生能够列举出中学学段学生应该形成的化学基本观念，并且能够简述几种常见化学观念的含义。

化学学科的基本观念从三个维度划分和建构：

第一维度是体现对物质的认识视角的基本观念，主要包含了微粒观、元素观等。微粒观主要包括：物质是由肉眼看不见的微粒构成的;微粒总是在不断运动的;微粒间有一定的间距;微粒间存在着相互作用;微粒有质量。它能帮助学生从微观的角度认识一些自然现象，形成对物质及其变化的科学认识。

元素观主要包括：原子结构与元素性质的关系、元素周期表的结构和规律等，它是化学学习的核心观点，对于化学学习和经验的积累起着至关重要的作用。

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第二维度是体现技能方法的基本观念，主要包含分类观、实验观、守恒观、整合观等。分类观指的是在学习和研究化学物质过程中，遵照物质变化的规律对研究对象的特点进行系统、规律性的思维导向。

实验观指的是实事求是、科学严谨的科学态度，具有批判精神和创新意识，初步形成运用化学实验解决生产生活中实际问题的能力。

守恒观是定量研究物质化学变化过程中的永恒主题，是学习化学的重要学科思想。守恒思想在化学教学中外显为物料守恒、质量守恒、元素守恒、原子守恒、离子守恒、电子守恒、电荷守恒等等。

第三维度是体现情感价值的基本观念，包含化学与可持续发展观、绿色发展观(包含原子经济观)和化学价值观等。

可持续发展观指的是在化学理论教学或者实验教学时要贯穿可持续发展的观念，知道化学知识在生活中的应用和重要性。

绿色发展观指的是要树立起尊重自然，保护环境的意识，如提高原子的利用率，有毒尾气的处理方法等。

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第二篇：如何有效备考2018教师资格证考试

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www.xiexiebang.com 如何有效备考2018教师资格证考试

距离2018上半年教师资格证考试还有不到2个月的时间，说长不长说短不短，除去中间过春节的时间，留给大家复习的时间已经不多了，更不要提很多考生还患有严重的拖延症，每次想翻书都从第一页，临到考试只有翻烂的第一页证明自己看过书!那么，拖延症晚期如何备考2018教师资格证考试?

一提起拖延症，大家可能都心有戚戚焉，真是说者流泪，闻着伤心啊!特别是即将面临教师资格证考生的考生们，一旦换上拖延症，发作起来足以让人失去战斗力。那么如何判断自己是否已经换上严重的拖延症呢?请看下面的具体表现：

“刷完这个微博我就去看书啦!”30分钟后.....“哈哈哈哈哈，这个太有意思了!”

“我明天开始一定要好好看书复习啦!”第二天，“没事，我就只玩最后一天了!”

“吃完这包零食我就开始看书”1小时后，“恩，零食真好吃。”

如果你也有以上这些表现，那么少年，你已经可以确诊患有拖延症啦!这就意味着在往后的复习过程当中，拖延症将不断消磨你的意志，降低你考试成功的几率，增加你的心理压力。在不断往后拖延的过程中，逐渐失去做事的决心，消磨掉自身的斗志，从而导致复习效果不佳，长此以往，越拖越怠惰，慢慢的，你就会心情烦躁，睡不着觉，成绩下滑，进入恶性循环!

看到这里是不是心都凉了，觉得一定过不了，可以提前放弃啦!其实不然，因为差不多90%的考生都是这样的情况，因此如果你现在就开始改正这些毛病，那么就可以放心大胆的去考试，当然，如果你还是我行我素，任由拖延症继续荼毒你，那么我们就下次考试再见吧!

拖延症的治疗手段

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1、克服惰性心理。懒惰是拖延症的根本来源，克服惰性心理也是治疗拖延症的根本手段。从简单的来说，就是到了要做事的时候立马去做。(建议各位可以暂时封印手机，以更好的达到效果)

2、打卡记录。将自己一天做过完成的事做一个打卡表记录下来，看看一天下来你做了什么，还有多少事情没有完成。对自己起一个激励、鞭策的作用。

当然，除了拖延症，还有粗心大意症和备考无计划症也是考生经常要面对的问题，对于患有这两种症状的考生，优路教师资格证建议大家一是准备错题本，经常回顾自己曾经错过的考题，不要进入“错了就错了，改完就忘掉，下次继续错”这样的循环!二是确定自己想要努力的方向，然后明确自己的目标。可以选择将一个大目标拆分为若干个小目标，一步一个脚印，一步步达到成功。教师资格证考试看着容易，其实也并不难，只要你有长期坚持的信心与持之以恒的决心，相信胜利女神会眷顾你的!

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第三篇：2018云南文山教师招聘考试：素质教育内涵

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2018云南文山教师招聘考试：素质教育内涵

素质教育内涵

这一块在综合素质考试当中属于“职业理念”模块，一提到“职业理念”其实就是我们所说的教育观、学生观和教师观，我们把它称之为“三观”。在考试中，考单选题的话，每年题量固定，“职业理念”单选题是4道，一共是8分，材料分析题一道，是14分，“职业理念”这一块内容一共是22分，单选题比较简单，重点是材料分析题备考。

今天，就主要带领大家学习教育观的内容。教育观包括两个方面：素质教育的内涵、新课改下的教学观。

接下来学习素质教育的内涵。它具体表现在以下五方面： 1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨 素质教育以提高国民素质为根本宗旨。对于这一点需要注意是提高国民素质，而不是学生素质。这一点基本不涉及材料分析题。

2.素质教育是面向全体学生的教育

素质教育是面向全体学生的教育。对于这句话重点在“全体”。一说全体那就是指每一个学生，而不再是只关注一部分或少数学生。这个点在材料分析题中出现的频率比较高。当材料中提及教师采用集体讨论、关注差生等时就要想到这一点。

正例——不因为某一学生差而放弃，关注所有学生 反例——只关注某个学生或某些学生 3.素质教育是促进学生全面发展的教育 素质教育是促进学生全面发展的教育。我们知道过去应试教育只注重学生的成绩，忽略其它方面。而素质教育关注的不仅是学生的文化成绩，还关注德、美、体、劳，还关注学生的思想品德、性格、行为习惯、情绪情感等方面的发展。因此，当材料中在围绕教师如何帮助学生树立自信心、如何养成良好习惯等阐述时就要马上想到这一点。总之，一句话就是材料不在仅仅围绕成绩了，还关注到其他方面了。

正例——除了成绩，还重视德、体、美、劳 反例——只重视成绩

4.素质教育是促进学生个性发展的教育 素质教育是促进学生个性发展的教育。这一点与第三点并不冲突，素质教育是在关注全面发展的基础上，还关注学生的个性发展如学生的优点、特长等。发现他们的优点、特长，并去培养。在这里有个小误区就是：并不是说材料中提到了特长就是促进学生的个性发展，材料中还要体现发现特长并去培养。

正例——能够发现学生的独特之处，并促进学生个性发展 反例——对个体差异视而不见，甚至抹杀个体差异 5.素质教育以培养创新精神和实践能力为重点 素质教育以培养创新精神和实践能力为重点。创新不仅指教师的创新如教师采用新的教学方法：探究学习、自主学习等，也指学生的创新，如学生给出的新颖的答案新想法，老师不要去遏制学生的这些想法，而是顺势去引导，这也是创新。

正例——鼓励创新、带学生去实践

反例——灌输式教学，学生不会应用知识于实践中

这就是素质教育的内涵，也是我们经常会用到的答题理论。

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真题：正上课时，两个男生打了起来。老师先做一个体育裁判用的“暂停”动作，接着用诙谐的语言加以评判：“嗬，打起来了。看来矛盾够激烈的。不会比巴以两国之间的矛盾更大吧?巴以矛盾还是靠谈判解决的呢，你们同学之间还有什么解决不了的?这么着，你们现在别打了，免得影响大家上课，下课后，你们觉得确有必要一决雌雄，我去给你们当裁判、定输赢。现在为了全班同学包括你们两个的学习，你们愿意暂且忍耐一下吗?”两位同学不好意思地坐下了。下课后，在教师的简单引导下，两位同学互相道歉，解决了冲突。

问题：请从教育观的角度，评析该老师的教育行为。

【答】：梁老师的行为体现了教育观的相关要求，值得我们学习。

首先，梁老师的行为促进了学生的个性发展。材料中，梁老师问明情况后，并没有直接训斥李，而是耐心地帮助李在他的“杰作”上加了标点，改了错别字，重新组织了那段话，以此为突破点，引导学生端正学习态度，促进学生的个性发展。

其次，梁老师的行为是面向全体学生的表现。材料中，梁老师能够不放弃、不呵斥李亮同学，平等对待每一位学生，体现了素质教育关于面向全体学生的要求。

最后，梁老师的行为体现了以人为本的教学观，从“关注学科”转向“关注人”。材料中，梁老师并没有因为李亮在数学卷中写“诗句”而斥责，而是关注学生的发展，坚持发展 性评价，更好的促进了学生的全面发展。

所以，作为一名教师，要充分实践新课改背景下的教育观，以学生为中心，因材施教，促进学生的全面和个性发展。(总结升华)【解析】：首先要审好题，是从职业理念教育观的角度评析教师行为;其次要把素质教育内涵五大点知识从头脑中提取出来，符合题中的有哪几点;最后落笔写答案，要理论加材料，用总分总的形式。

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第四篇：2018年云南文山教师资格考试综合素质考情分析及备考指导

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2018年云南文山教师资格考试综合素质考情分析及备考指导

一、考情分析

2018年下半年全国教师资格统考将在11月份举行。分析历年考试真题可知，综合素质考试题型和形式基本保持不变，考试时间为120分钟，满分150分钟。报告分数120分，折合分70分及格(卷面分数要确保达到96分以上)。考试模块包括职业理念、教师职业道德规范、教育法律法规、文化素养、基本能力5个部分。

1、题型主要分布如下：

从上表可以看出，综合素质主要考察单选、材料分析、写作这三类题型。2、2018年幼儿、小学、中学各部分的占分比例：

从上表可以看出，职业理念、教师职业道德规范、教育法律法规、文化素养、基本能力这五部分占分比例是比较均衡，需要考生全方位备考。

二、备考指导

对于综合素质的备考，是需要技巧的。综合素质的考试题型以及占分比例是比较固定。综合素质的五部分考点有不同的备考策略。

首先对于单选题的备考，一部分考查考生对教师的价值观的认识(包括职业理念、职业道德规范、法律法规)，这部分内容是比较简单的，但是需要熟记。另一部分主要包括文化素养和基本能力，这两部分主要包含文化、文学、科技、地理、历史、音乐、美术、言语、逻辑、信息技术等多门学科。文化素养一共9道单选，逻辑2道单选，信息技术2道单选，这部分内容太多且繁琐，如果看书不太现实，建议从做题来积累知识点;其次，3道材料分析题出题角度非常明确，第一道材料题出自职业理念(教师观、学生观、教学观)，必从这三观中选一观考查。第二道材料题出自教师职业道德(三爱两人一终身)。

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第三道材料题考查阅读理解，难度系数跟高考的阅读理解差不多。对于材料题的作答需要考生将相应的理论记住。

最后还有一道作文题，占分50分，一般建议优先选择议论文，简单容易快速上手。

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第五篇：2019云南文山教师招聘考试高中数学圆锥曲线总结

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2019云南文山教师招聘考试高中数学圆锥曲线总结

一.常用方法 1.定义法

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5.数形结合法

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解析几何是代数与几何的一种统一，常要将代数的运算推理与几何的论证说明结合起来考虑问题，在解题时要充分利用代数运算的严密性与几何论证的直观性，尤其是将某些代数式子利用其结构特征，想象为某些图形的几何意义而构图，用图形的性质来说明代数性质.更多公职类考试信息和资料 wenshan.offcn.com

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