团 风 县 黄 湖 小 学

第一篇：团 风 县 黄 湖 小 学

团风县团风镇黄湖小学

2012——2015学年学校发展规划

黄湖小学尽管建校只有3年，但却是南水北调工程亮点工程之一，为了深入落实全教会精神，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育和基础教育课程改革，全面提高农村小学教育教学质量，办移民满意的教育，促使教育更好地服务于新区的经济建设，特制定学校三年发展规划。

三年规划：第一年，建章立制，有规可循，做到行有目标，高起点发展；第二年，有序有效，尽快缩小与城区小学的差距，做到稳步发展；第三年，有特色有魅力，使教育为全省移民第一村的打造增色，实现持续发展。

一、情况分析

（一）新区概况：

黄湖新区由郧县搬迁而来的青龙村、余咀村和龙门堂村构成，现改组为郧阳村和安阳村，自2009年4月30日启动第一批移民搬迁以来，至5月24日，共分五批次安置郧县安阳镇874户3721人。据调查，黄湖新区移民普遍学历较低，其中小学以下移民占40.47%，其中以老一辈为主；初中学历占比36.19%，其中年轻一代占较大比例；其中高中及中专以上学历多为富裕家庭子女。让新区人民的子女接受优质的教育是移民的愿望，也是教育工作者的责任。

（二）学校概况：

学校位于黄湖新区安阳村，占地面积16650平方米，分设教学区、生活区、运动区、幼教区，内设公立幼儿园部和小学部。学校现有学生381人，11个教学班，覆盖7个自然村，有教职工25人，由几个撤并的村小老师和郧县移民老师组成。作为一所新建学校，校园布局合理，设施完备，功能齐全，环境优雅，三年来得到了省市县各级领导的关心、指导和好评，荣获了各级各类表彰，为学校的长足发展奠定了良好的基础。

（三）学校发展因素分析

1、明确学校发展定位。黄湖小学作为一所新学校，一所有着特殊意义的移民新区的学校，虽然只是一所村级小学但又不能走传统村级小学的老路，因为黄湖新区作为我省最大的移民示范点，其目标是建成全省移民第一村，所以作为亮点工程之一的学校，必须高起点定位，办成全县农村小学第一校，制定完善各项制度，严格制度管理，规范教育教学行为，严格按新课程要求开齐课程，真正使校园成为学生学习成长的乐园，让学生快乐学习，健康成长，全面发展。

2、找准校园文化发展的切入点。三年来学校采取了多种措施，开展了不同的文化创建活动，塑造学校形象。但对学校内涵发展的认识不充足，文化的发展缺乏传承，以至在学校文化创建上没有特色。因此，找准自身立足点，明确学校文化发展方向，提升校园文化品位，创建学校特色品牌是学校科学发展的当务之急。作为全省最大的移民示范点，移民特色、家园文化应该作为校园文化建设的核心。

3、进一步提升教师素质。学校内涵发展的深化，必须依赖于教师队伍素质 的整体提升，今年的启明星计划的实施和农村教师招录工作将为学校补充10个教师，初步解决师资的匮乏，因此做学习型教师应该成为教师的共识，构建学习型组织应该是学校教师队伍建设的努力方向。通过不同形式和途径的学习提高学校教师整体素质，为教育的均衡发展奠定基础。

二、发展目标 办学思想

全面贯彻党的教育方针，以人为本，全面发展；加强教师队伍建设，促进教师专业化成长；面向全体学生，为学生的健康快乐成才服务。办学理念 让健康快乐与我们同行 校 风

明理 尚美 勤学 创新 教 风

敬业 爱生 博学 善导 学 风

尊师 守纪 乐学 善思

三、具体目标与措施(一)学校管理有成效

发展目标：以人为本，着眼于学校、教师和学生的和谐发展，体现人文关怀，完善学校各项管理制度，规范管理，提高管理水平。

主要措施：

1．建立健全学校内部管理制度和岗位职责，做到职责明确，制度规范。2．加强对学校管理队伍的建设，做到职责分明，实行目标责任考核制度。3．加大教代会参与学校管理的力度，提高教代会代表参政议政的能力。4．加大校务公开力度和透明度，严格执行校务公开实施方案，加快民主办学的步伐。5.逐步建立学校、学生、教师、教学四位一体的评价激励制度。6.实行每周工作要点安排制、领导干部值日制、每月工作总结评价制。

（二）德育工作有特色

发展目标：育人为本，育德为先，形成以“学会做人，学会生活”为目标的“文明礼貌，诚实守信，谦和宽容，自律自强”的德育育人模式。

具体措施：

1、以学生的养成教育为切入点，促进学生良好的行为习惯的形成。

2、以班级文化建设为切入点，强化班风、学风建设。

3、以各种节日为切入点，弘扬中华民族精神，开展礼仪教育、诚信教育、责任

教育、孝心教育、法制教育。

4、以少先队工作为切入点，通过卫生监督岗、普通话监督岗等不同形式的常规工作的开展，充分发挥少先队员的模范带头作用，提高学生的主人翁意识和管理能力。

5、以关注新区发展的校本教育为切入点，培养学生爱家乡，爱学校的情怀。

6、以班主任和辅导员的工作的指导和培训为切入点，创新德育形式，丰富德育内容，提高徳育工作的吸引力和感染力。

7.实行学生日常量化评分制、班主任评分制。并以此为依据一月一总结，评选优秀班主任。

（三）教学质量有提高

发展目标：树立科学的质量观，全面实行素质教育，形成以“学会学习，学会发展”为目标的高效课堂教学。具体措施：

1．以学习2011版各科课程标准为切入点，切实把课程标准的教育理念和基本要求全面落实到课堂中，提高教师的教学能力。2.以高效课堂为切入点，做好常规教学管理工作。充分认识到备课求精是高效

课堂的基础，要求教师刻苦钻研，精益求精；课堂求活是高效课堂的关键，要求课堂要凸现学生主体意识，培养学生自主学习的能力；课后求思是高效

课堂的源泉，要以反思促教师能力的提高。

3．以培优转差工作为切入点，面对全体学生，坚持用发展的眼光看学生，促进学生良好的学习习惯的形成。以两头促中间，让全体学生全面发展，成为热爱学习并具有一定学习能力的人。

4．以阳光体育运动和大家唱大家跳活动为切入点，培养学生热爱生命、热爱运动的情怀和健康的审美情趣，树立健康生命意识。5．以集体备课为切入点，加强教学研讨，提高教师团体合作意识和教学教研能力。

6．以开展教学反思活动为切入点，加强案例研究，注重对案例的撰写分析和理性思考，进行案例评选，促进教师从经验型向研究型发展。7．以教学开放活动为切入点，加强交流与学习，促进教师教育教学能力的提高和优秀教师的辐射作用。

8．建立教学常规月检查评优制和满意率测评制，奖优罚劣。

（四）教师素质有提升

发展目标：加强师德建设，提升教师专业素质，促进教师专业发展，充分发

挥启明星教师的骨干引领作用。

具体措施：

1、以新区新风新目标为动力，弘扬教师爱岗敬业，爱校爱生的精神，不乱收乱发，形成健康和谐的师生关系，家校关系，做师德高尚的教师。

2、以各级各类培训学习为契机，引领教师树立终身学习的理念，养成学习习惯，更新观念，提高专业素质，做学习型教师。

3、以不同形式的活动为舞台，让每个教师都有一个展示自我的平台，努力提高教师职业的幸福感、成就感。

4、以启明星教师为龙头，充分发挥启明星教师的传帮带作用，形成一个互相学习，各取其长，相互合作，真诚团结的学习型集体，并且根据学校情况，结合新区特色，编好一本校本教材，办好一份校报，建一个校文艺体育队，加强校园文化建设，形成学校乐园和家园的特色，让移民的孩子融入团风，快乐成长。

5、以教师个人档案建设工作为基础，促进教师专业成长，要求教师制订阅读计划，个人专业成长计划，开展教师阅读活动，同时建立学校教师工作群，加强教师之间的交流和学习。

6.对培训学习中，获得优秀的教师和在各项活动中获奖的教师，实行奖励制。

（五）后勤服务有保障

发展目标：

使学校成为一所花园式学校，师生健康生活的家园。服务规范、管理科学、师生满意。

具体措施：

1．后三年内，将学校建设成为层次分明、布局合理、绿树成荫、具有浓郁文化教育氛围的绿色学校。

2．增加投入，逐步配备先进的教育设施设备，使学校的教育装备实现现代化。3．完善教工之家的各种设备，使其真正成为老师们娱乐、强身的好去处。4．改善教师办公条件，创造宜人的办公环境。

5．增强服务意识，做好后勤保障，特别是食堂的卫生和饮食质量有保障。6．对后勤服务人员实行领导、老师、家长三级打分评优制，每月一次，奖优罚劣。

幼儿园部拟定实行在校委会领导下的园长负责制，每月一位执行园长。虽然幼儿园老师都没有财政编制，但对她们的工资同样实行绩效制，每月量化评分作为绩效工资的依据。

幼儿园的三年初步规划如下： 第一年：规范完善办园条件。

第二年：培养出立足于移民新区幼儿事业发展的园长，使本幼儿园成为全镇幼儿园的骨干，发挥其辐射作用。

第三年：黄湖小学幼儿园部是全县第一所公办幼儿园，通过三年的努力将其办成全县示范性幼儿园。

团风县团风镇黄湖小学

2012——2015学年学校发展规划

第二篇：团风黄湖社区廉政文化建设工作简介

团风黄湖社区廉政文化建设工作简介

黄湖社区是在黄湖移民新区的基础上组建成立的，是国家南水北调中线一期工程设置的移民安置点，由原十堰市郧县安阳镇的三个搬迁村合并成现在的安阳、郧阳两个村，共有874户，3723人，合计面积8000亩，其中耕地6400亩，水面150亩。一个设计新颖、风格别致、崭新亮丽的小区拔地而起，新区群众的生产、生活和就业、就学等基础设施完善，功能齐备，先后为全省、全国移民安置工作现场会提供参观现场，受到国家南水北调办和省委、省政府的表彰，在团风大地上形成了和传颂着一种“顾全大局、无私奉献、共克时艰、真情和睦”的黄湖移民精神。

一年多来，黄湖社区以构建和谐社会为导向，以创建廉政文化“进社区”点为目标，充分调动社区党员干部和广大群众积极参与，在全社区营造人人思廉、人人保廉、人人倡廉的文化氛围。扎实有效地推动了廉政文化进社区、进家庭活动的有序开展。一是印发了以家庭助廉为主要内容的廉政倡议书120封。二是党员干部签订了廉政承诺书120份，积极响应“当好廉政宣传员、监督员、守门员”的倡议。三是开展了廉政家庭评比活动，采取群众推荐提名，社区党组审定评选产生了7户廉政家庭，并予以授牌。同时开展“巾帼英雄”创评活动，将廉政文化进家庭与“巾帼种植能手、创业女能人”创建结合起来，对评选出的6名“巾帼英雄”先进典型事迹进行打仗旗鼓的宣传。四是组织举办了稻谷、蔬菜、菌菇等农作物实用技术培训3期，参训群众近1000人次。五是设立廉政文化橱窗，利用农家书屋，配置廉政书架，将农家书屋与廉政书屋进行资源整合共建，目前已拥有廉政文化图书100与本。六是组织文艺骨干成立了一支廉政文化宣传队，自编自排、自导、自演了一批蕴含廉政教育内容的文艺节目，同时还自发成立了由30余人组建的全民健身队（腰鼓队），丰富了社区居民的文化娱乐活动。七是开展警示教育活动，组织近百名党员干部参加《廉政准则》专题学习、培训，到邻近的黄湖监狱接受警示教育，播放警示教育电视电教化10多场，放映电影3场。八是创建了一个留守儿童“爱心站”，开展了“一对一”帮扶助困活动，有100余人已志愿加入到“爱心志愿者”的队伍中来，用他（她）们平凡而伟大的博爱帮助单亲特困家庭和留守儿童。

黄湖社区将廉政文化建设与“文明社区”、“平安社区”构建有机融为一体，突出了“弘扬黄湖移民精神，创建文明秀美家园”这个主题。使党员干部和广大群众正被无处不在的廉政文化熏陶着，它就像无声的细雨，已经浸润到社区的每一个角落。廉政文化，正引领着黄湖社区新时代的新风正气！

第三篇：湖黄小学美术教学计划

湖黄小学美术教学计划

美术教育是一种基础美术教育，所谓基础美术教育不同的，属于素质型的教育。在我们的基础体系中，美术教育能提供其他学科所不能提供的教育价值，这些教育价值所导致的结果将构成学生基本素质的重要部分，帮助他们更好地享受生活、创造生活。所以越来越多的人认识到没有美术的教育是不完全的教育。在推进素质教育的过程中，美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，激发学生的学习兴趣。

对不同年级有不同的要求，一、二年级尝试不同工具，观赏自然和各类美术作品的形与色能用简短的话语大胆表达自己的感受，三、四年级学习对比和谐，对称与均衡等组成原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

五、六年级欣赏认识自然美和美术作品的材料，形式与内容等特征，通过描述分析与讨论等方式，了解美术表现的多样化，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

今年四月份全校举办美术展览评出前三名发奖鼓励。

第四篇：2009湖黄小学小学心理咨询室工作计划（模版）

2009湖黄小学小学心理咨询室工作计划

为了贯彻教育部的《中小学心理健康教育指导纲要》精神，全面推进素质教育，切实加强学校的心理健康教育，本学期，心理咨询室计划拟开展以下工作：

一、继续开展好宣传心理卫生常识工作。

更多学生走进心理咨询室，及时与辅导老师沟通交流，提高自己的心理健康水平。

二、继续做好学生日常的心理咨询服务。

继续做好学生日常的心理咨询服务工作，每天开放心理咨询室，做好学生的来访接待和咨询工作。对于问题较明显的学生，坚持个案的跟踪，及时与家庭联系。针对学生出现的普遍问题，利用相应量表做好集体检测，统计，辅导。继续做好“咨询信箱”的工作，做到有来信及时回复。

三、认真做好心理咨询室来访者的记录工作。但对咨询案例的情况要进行保密，不得任意传播，以免给学生带来更多的心理压力。

四、进一步充实和完善学生的心理档案，及时做好学生档案的集做好增减，并进行规范化管理。尤其是要做好“留守儿童”档案建设和心理辅导工作，给“留守学生”更多的爱。

五、坚持心理咨询员每周星期一至星期五按照下面时间值班。（中午时间：1：00—14：00；下午时间：4：30—17：30）

第五篇：黄湖生态综合体发展趋势

黄湖生态综合体发展趋势

黄湖镇党政人大办 谷艺

人与自然的和谐共生是生产力发展的最终目标。历史上黄湖经济建设的发展，依仗于两个方面的动力：一是靠国家自上而下的投资建设的拉动；二是靠地方工业经济发展，并逐步从分散走向集中，自下而上地积累投资，促进了城镇的发展。两相结合，构成了黄湖可持续发展的物质基础，催化着生态综合体系的发育。我们必须从战略的高度全面了解和推进生态综合体建设，这是一项具有前瞻性、开拓性和综合性的系统工程，对黄湖经济、社会发展、环境保护、宜居度等方面都具有决定性、全局性和长远性的影响。

生态综合体是在卫生城镇、环境优美乡镇、生态示范区、文明镇等基础上形成的更高层次的科学发展模式。即经济繁荣并持续、快速、健康发展，为社会持续发展和环境优化奠定物质基础；社会稳定、人口适度、精神文明，为经济繁荣、持续发展提供社会保障、精神动力和智力支持；集镇规划、产业结构、生产力布局和环境功能区划科学合理，集镇环境基础设施完善，农村环境得到综合整治，资源科学合理开发并可持续利用，生态良性循环，环境优美，为经济、社会持续发展提供良好的条件。

一、生态综合体及其建设的基本内涵

所谓生态综合体，是指由自然生态系统、人类系统、社会系统、居住系统和支撑系统五大要素，通过系统的组合构筑在一个 1 特定的区域的人居环境体系。生态综合体的建设是在镇域范围内实施以人为本，全面、协调、科学发展观的一种具体形式和载体，其具体内涵是运用科学发展观理论和生态学、生态经济学原理，以促进经济增长方式的转变和改善环境质量为前提，抓住产业结构调整这一重要环节，建立循环经济体系，把环境建设放在经济建设、文化建设、社会发展之中，发展生态经济，改善生态环境，培育生态文化，提高综合实力，最终实现镇域范围内经济、社会与人口、资源、环境的协调发展。

二、黄湖打造生态综合体的基础和优势

建设生态综合体是落实科学发展观的最终目标，也是经济发展过程的必然体现。生态综合体的打造有其自身规律性、阶段性、不均衡性，同时受政府政策的制约也颇为明显。随着改革、开放的深入，我镇的经济建设促进了城镇化的持续快速发展，是打造生态综合体最好时期。总结自身发展经验，吸取先进镇乡的做法，探索我们的生态综合体系，确立指导思想，制定发展目标，不仅是理论上的探索，而且是现实上行动的需要。

西部山区开发、大径山旅游开发、杭长高速建设拉开了大开发、大发展的序幕。黄湖面临着前所未有的发展环境与发展态势。

1、黄湖地理区位极其优越

黄湖镇地处余杭区西北部，北与德清县接壤，南与双溪镇为邻，东接彭公，西接百丈、鸬鸟镇，04省道穿境而过，与104国道相接进入杭州外环交通圈，是余杭西北部山区及安吉县山货集散中心。由此，它具有两大突出优势：一是德清与余杭结合部，二是余杭与安吉结合部。这意味着黄湖处在这两大区域双向交流的“碰撞区域”，有利于发展。

2、资源丰富，综合条件好，开发潜力巨大

黄湖山川秀丽，风景优美，又毗邻双溪漂流、鸬鸟山沟沟景区，且处在大径山旅游开发区内，发展旅游服务业前景可佳。目前黄湖的旅游服务业已经起步，现有特色农庄2户，随着倪猛坞旅游度假项目、王位山滑翔伞俱乐部项目、宋都集团黄湖林区旅游项目的投资建设，以及王母山农庄和大马湾休闲农庄的完工都为黄湖今后在旅游服务业上奠定了良好的基础。

3、环境保护基础扎实

由于黄湖工业开发起步较晚，生态环境保存较好。2007年赐璧村被评为杭州市十大生活品质之城、杭州市最清洁村庄、余杭区“魅力新农村”等称号；黄湖镇2005年被列为浙江省可持续发展实验区；2007年黄湖镇被评为全国环境优美乡镇，并入围中国和谐生态乡镇20强；2008年黄湖镇以陈年垃圾清理、绿化美化、庭院整治为重点的“清洁〃绿化余杭”行动，大力发展庭院经济，呈现出一幅“笤溪河道蜿蜒而过，两岸落英缤纷”的美好画卷，全镇风貌焕然一新。这些良好的基础条件和生态优势对生态综合体的打造产生了显著的效力。

4、生态经济蓬勃兴起

近几年来，特别是黄湖镇实施“绿色、繁荣、休闲、富裕”战略以来，黄湖生态经济风生水起，生态农业、生态工业和生态旅游业更呈现出良好的发展态势，经济结构调整特别是产业结构 的调整不断推进，经济增长方式从量的扩张为主加快向质的提高转变，生态经济快速发展。目前高新技术产业园区、农业示范园区、无公害农产品等多个生态区域已初具规模。

三、黄湖生态综合体发展的指导思想

1、促进黄湖经济社会和环境的协调科学发展，特别是解决经济持续发展与提高人民群众的生活品质之间的矛盾，是生态综合体发展的总体目标。

主要通过提出的生态综合体目标、生态化发展的重点，完善区域基础设施，明确生态综合体系的空间布局、职能分工、人口迁移规模来实现我们的目标。

2、不割断历史，从黄湖的发展历史和总结黄湖城镇体系发展规律中，探索新历史阶段黄湖生态综合体建设的新路子。

历史上，黄湖作为余杭西部山区的区域性中心镇，其发展离不开外来力量。早期的黄湖就是接受外来影响最便捷的区位，从而成为了西部山区的区域性中心乡镇。

现在黄湖城镇体系中形成的黄湖老街与黄湖新街双中心格局，这种双中心格局将会长久延续下去。黄湖作为余杭西部“门户”，势必加强与西北方向的湖州联系，发展通道经济为其服务；以中国生物圈保护区为核心的大径山旅游业的崛起，是黄湖必须理智利用的有利条件。同时，我们还要加强黄湖集镇基础设施建设的速度，迎接来自杭州、上海的辐射与转移，在为杭州、上海的发展提供服务的基础上，不断重组、优化产业体系，以加速黄湖生态综合体发展进程。

3、结合实际，因地制宜，确定黄湖生态综合体格局。大分散、小集中的多中心区域体系布局是由黄湖多山地形所影响而形成的。多中心仍然是今后的基本格局，不可指望只形成一个单中心区域来带动全镇。而是通过分布均衡的多中心，实现职能上的分工和互补，带动全镇的经济振兴。要抓住机遇，强调生态综合的原则，按照城镇体系规划，有重点地、有序地展开。

四、促进生态综合体发展的政策措施

1、坚持科学发展观是黄湖生态综合体建设的必然选择 在打造生态综合体过程中，坚持科学发展观，应该体现人口增长、经济发展、资源供给与环境的最优协调。改变过去那种盲目追求经济无节制增长、资源浪费、牺牲环境的片面思想。经济发展从粗放型向集约型转变，建设发展要从单纯求大求多向求好求精转变；用地发展要从松散型向集中紧凑、节地型转变，但不能高层高密度的开发；普遍提倡节水、节能，广泛开展太阳能、沼气的利用；建造节能型建筑，推广节能型照明，建设节能型集镇；注意控制适宜的环境容量，优化环境质量。

2、要科学选择、合理确定集镇发展规划目标，是打造生态综合体的首要因素

（1）适当的人口规模。人口规模是进行集镇建设的基础和依据，目前黄湖常住人口1.35万，外来人口0.3万。鉴于黄湖实际，人口规模在3-5万是最适宜发展的。同时，进镇人口要确有谋生手段、从事生产的本领，不能单纯追求人口规模，进来一批不能自食其力、对集镇发展毫无作用的人口，人口规模扩大也 要建立在增加就业岗位的前提上，办理入镇，不能任意放开收留缺乏谋生手段的消费人口，以免带来民生方面的负担。

（2）合理的土地利用。最有效途径就是加强集镇规划，做到合理用地，节约用地，尽量少占或不占耕地，千方百计保护农田不受侵占，同时，搞好合理的集镇功能布局，地尽其用，量体裁衣。在确定开发强度时，注意适当密度，紧凑地加以布局；全面优先安排公共用地，包括公共绿地、市政公共设施用地等，做好规划控制，为适应未来的集镇发展提供可行的基础。

（3）高效的集镇经济。黄湖集镇总体是2＋1模式，即以笤溪为界划分成两大板块，即：商业文化板块和生态历史文化板块，外加黄湖三桥以东的工业园区。

一是集镇服务业经济的综合发展。溪南是近几年来发展起来的新商业区域，据不完全统计现集镇商业区内共有201家个体户，经营范围涉及五金、食品、理发、小餐饮等各个领域，不可否认，这些小商铺的存在一定程度上繁荣了我镇的经济，但也逐渐暴露出一些服务质量不高、集镇土地利用率偏低、污染严重等问题，在今后的发展过程中要加强十小行业的整治；为防止环境污染，集镇中心尽量控制小饭店数量，提高饭店清洁度、舒适度；关停或搬迁集镇商业区内所有的企业；加强集商业区内防违控违力度，对于无人居住的老屋实行政府购买，整合土地资源，不断调整存量土地，逐步建立起具有中国农村特色的现代商业中心。集镇土地弥足珍贵，如何高效利用每一寸土地是我们当前急需考虑的问题，可以考虑同种行业合并或重组，通过对集镇存量土地 的盘活，打造高效的集镇经济。

二是生态历史文化保护性发展。溪北，以黄湖老街和黄湖兴国禅寺的历史人文为代表，黄湖老街是60、70年代黄湖的商业中心，虽然现在溪北的商业中心已经慢慢取代了黄湖老街，但是黄湖老街并不会从历史舞台退出，反而现存的具有民国时期建筑特色的房屋通过修复、改造、科学规划等保护性手段，她更将以历史的身份再次走进现代发展的大潮，黄湖的佛教文化与悠久历史文化对于发展旅游、影视有得天独厚的优势，当然也要注意旅游交通运输设施、餐饮设施、娱乐设施、购物设施的规模、形式、材料和风格等都应该与黄湖自然环境和人文环境相协调，防止生态旅游区的“城市化”和“现代化”，进而逐步把黄湖溪南发展成为一个集休闲、度假、影视为一体的生态历史文化板块。

三是工业园区经济的循环发展。黄湖的高新技术产业园区已初具规模，今后的重点就是将高新技术产业园区向生态园区转变，即在工业园区内实现零污染、零排放，在园区内实现清洁生产、资源综合利用、生态设计和可持续消费等融为一套系统的循环经济战略。这就需要我们在招商引资过程中注意招进来的“商”是否能成为工业园区内“循环链”上可衔接的一个环节。

3、严格执行集镇规划，是实施生态综合体建设的关键 集镇规划包含集镇总体规划、详细规划和城镇体系规划，经过论证审批之后，具有法律效力，任何单位和个人都无权擅自更改。不论新商业中心开发还是黄湖老街改造，都必须坚持“统一规划、合理布局、综合开发、配套建设”的十六字方针。黄湖镇 目前综合开发率低，主要是热衷于零星划地，给今后的集镇面貌带来极为不利的影响。在城建体制上要进行改革，切断“零星划地，分散建设”的后路，特别是现在杭长高速被征到房屋的农户，可考虑由政府出资建设现代住宅小区或者统一规划，取代那种缺乏绿地及配套设备，又浪费土地的农居。

4、严禁沿公路开发建设，确保过境省道畅通，是改善集镇环境的必要手段

04省道和即将开工建设的杭长高速两侧是展示黄湖发展成果的至关重要的“广告牌”，如何将最美的一面留给路过的客人，是当前和今后一个重要的课题。对于对公路两侧的建设，应该按集镇规划严格控制。今后不得批准沿公路两侧建设厂房、农居点等长期占用土地的建筑。