高职90后学生管理经验 文娟

第一篇：高职90后学生管理经验 文娟

高职院校90后学生管理经验交流

（大家好！我是建筑工程系专业课老师。今天，我就近半年来从事的班主任工作向各位老师做一下简单总结。在座的都是比我更有丰富工作经验的老教师、老班主任，我的发言只是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴总结，不当之处敬请大家批评指正。）

最近几年，90后学生逐渐成长起来，其中的很多孩子已经走进了高职院校的大门。作为当今社会的一批颇受争议的群体，他们在学校学习的过程当中暴露出很多的有别于以往的问题，例如校园暴力色情事件、公然顶撞师长等层出不穷，这给班主任在日常管理工作中带来了很多的挑战，同时也引发了我们在日常工作中的很多思考和探索。

以我自身为例，2011年9月份我开始担任建筑工程系2011级工程造价4班的班主任。经过近半年的工作，我与学生建立了良好的师生关系，并在学习、纪律、生活等方面能够互相适应、互相配合。但在接触的过程中，我仍然发现这些学生本身的特殊性，以下是我这半年班主任工作管理过程中得一些总结：

一、90后学生的特点

（一）90后学生生普遍具有一些典型特点：

1、平均智商超过了以前的同龄人，好奇心强、接受新生事物能力强。

2、很多人都有一技之长。

3、自信又脆弱，敏感而自私。

4、往往具有成年人很难理解的古怪爱好。

5、内心世界：从童年就开始变“老”，更加懂得成人世界的规则。

6、比较了解中国社会的主流思想和价值观，且价值观更加现实。

7、市场消费观念强烈，但名利作用被过分强化。

8、张扬自我个性，相对比较缺乏团队忠诚感。

9、网络时代的广阔事业，信息和知识丰富，但内心有时较为空虚。

（二）90后学生也存在着很多的偏差：

1、很多孩子学习焦虑。

2、自私且承受挫折能力弱：90后大多数是独生子女，有些孩子会不自觉的流露出自私的一面，做事往往只考虑自己不考虑别人；承受挫折的能力相对较弱，甚至遇到不大的事情也会有很大的情绪反应，采取过激的行为。

3、嫉妒心比较强：有些学生嫉妒心比较强，看不惯别人比他（她）强，我没有的别人不能有，不允许别人比我“拽”，否则他们就会搞些小动作，甚至会想方设法让你“拽不起来”。

4、有强烈的反叛意识：许多“90后”学生有自己的观点，敢于反抗，对父辈、学校一些不甚合理的说法和规定敢于质疑，语言的创新性更强。这是这一代人的显著特点，但是有些时候他们的反叛意识也会出现偏差。一旦在学校遭遇意外事件，比如说偶然的停水、停电，有些学生（包括平时比较老实的学生）便会通过起哄、制造混乱来宣泄心中的情绪。

5、极力表现与众不同。一部分学生在学业上无法做到出类拔萃时，会选择其他各种方式获得心理满足。比如说，上课调皮捣蛋、起哄，穿奇装异服，试图通过这样的表现来获得“与众不同”的感觉，引起老师和同学关注，寻求心理平衡。看看大街上的青少年，已经有部分男生戴着耳环、打着耳钉、染了发，有些女生刻意模仿自己喜欢的日韩明星的穿着打扮。

6、对网络十分依赖青少年上网现象被称为“网络海洛因”，也是影响青少年成长的重要因素。迷恋网络的孩子，也有求助心理咨询的，他们往往都知道迷恋网络的害处，又无法控制自己，老想往外面跑。

（三）90后引起社会的诸多关注：

1、缺失真正的偶像每个时代都会产生偶像，70后的偶像是张海迪，80后是刘翔，这些偶像都有极大的精神感召力。而90后的偶像则找不到，大多数的90后孩子也许会回答：李宇春、张靓影等。而在这些偶像的影响下，许多正在成长期的孩子对人生价值的解读开始倾向单一与狭隘，对自己的偶像的一举一动极为关注，对有价值的东西嗤之以鼻。90后心中最敬仰的文学家大部分是时下流行的通俗作家，而鲁迅、金庸苏童等传统作家要么“排名落后”要么“榜上无名”。没有高品位的志趣，缺失真正的偶像，90后的成长显得有些迷茫。

2、家庭的变化90后的家庭突破了很多传统，父母的生活态度有了很大改变，他们主张独立与开放，追求的是成功的事业与高质量的生活，所以对孩子的教育脱离不了金钱，不能从情感的角度去感化孩子，势必使他们产生叛逆的心理。同时，90后的很多家庭都有过拆散重组的现象，这样无疑带给他们情感上和心理上的创痕，使他们变得冷漠与自私，缺乏应有的温暖感与亲切感。

3、学习压力90后的孩子接受义务教育，经历了多次教育改革，虽然体验过“减负”、“素质教育”，这个时代的孩子承受更多的还是学习压力、升学压力。繁重的课业负担和心理压力，使得90后普遍的对学习没有兴趣甚至厌学。

4、受到大量信息的包围现代社会是信息社会，网络的迅速发展使得各种各样的信息充斥90后的生活。

二、90后学生管理的探索

（一）要重视对学生的日常管理和教育

作为技工学校的班主任，在管理上应该严格要求与关心学生并重，俗话说“玉不琢不成器”，但是严格要求的“严”不是严厉和严酷，严厉和严酷的管理容易造成学生的个性压抑、自卑感重、自制力差，甚至造成学生的逆反心理，不利于学生的心理成长。这里的“严”指的是要求学生遵纪守法，遵守学校的规章制度，对于违反者，要视其情况进行正确的处理，处罚和批评相结合，使学生真正意识到错在哪里，心服口服。同时管理班级时要公正严明、一视同仁，不能感情用事。当然管理班级除严格要求之外也不要忽略对学生的关心和关爱，这也是同等重要的，这种关心要体现在思想上、生活上、学习上、工作上等多个方面。要加 强对宿舍的巡查，嘘寒问暖，注意倾听他们的心声，察觉他们的思想活动，及时解决他们思想上的疙瘩，消除他们思想上的障碍鼓励他们积极思考，独立解决学习上遇到的困难。技工学校的学生正处于青春期，但又没有高考和升学的压力，很多学生开始流连于网吧，网络上泛滥的不良信息、散漫的交友和恋爱方式，以及各式各样的网络游戏，导致很多学生沉溺于网络聊天、交友和大量的网络游戏当中，不仅仅使学生们影响了学习，甚至迷失了自我，脱离了正常的生活方式，产生很多不良情绪，更有甚者过于沉迷于暴力的网络游戏，而走上了犯罪的道路。这就需要班主任在平时工作中加以正确的引导，可以通过各种网络手段拉近老师与学生之间的距离，例如网络聊天室或聊天群等工具，将学生网络交往的方式引向积极健康的方向。最后还要重视学生的情感问题，学生们都处在青春期，人生观、世界观都没有定型，情感也很不成熟，再加之外界许多错误引导，使得学生们在情感方面误入歧途，这就需要班主任进行合理的疏导，使学生们树立正确的健康的情感观念，如果方法不当可能会导致学生的叛逆心理增强，引发其他的副作用。起到事倍功半的效果。

（二）提高学生美誉度，增强他们的自信心

技工学校的学生里很大一部分都存在着或多或少的自信心缺失或不足的问题，在平时的班主任工作中，应该开展丰富多彩的课余文化活动，使他们在参与的过程中增强自信心，积极培养向上的心态。比如在班级中有意识地组织一些演讲比赛、朗诵、知识竞赛、计算机设计等各种竞赛，让学生们体验到成功的乐趣，激发学生的上进心和努力学习的热情，同事让他们感受到学习是一件让人愉悦的事情，寓教于乐往往比简单的说教收到更好的效果。再有就是注意培养和选拔班干部，促成良好班风的形成，锻炼培养学生自身的素质和能力，为学生个人的发展起到推波助澜的作用，如果有条件的话，不妨尝试采取班干部轮换制，让每一个学生都得到一种锻炼，从而提高学生的综合素质。学生能力和素质的提高了，他们就会受到普遍的好评，这无形当中就提升了学校在社会上的知名度，使学校得到更大的认可，招生工作也在一定程度上会随之变得容易了很多，生源作为学校的生命线，招生问题得以解决了，学校就更利于发展和壮大了，那么就可以在当今激烈的技工学校竞争中立于不败之地。

（三）提高学生综合素质，为学生走入社会做好铺垫

技工学校的课程有别于高中，比较注重实践的内容，很多学生对理论课缺乏兴趣，而对专业课的热情比较高涨，在这种兴趣上引导他们理解理论课对专业课的重要性，使他们理论课与专业课共同进步，在此过程中，对取得进步的学生及时表扬，使他们对学习产生更大的兴趣。同时在技工学校的课程安排中，绝对不能忽视学生的就业指导工作，技工学校的学生毕业就面临着就业，一入校就应该对他们进行就业指导，介绍当前的社会需求，并在就业前 对面试知识、职业道德和劳动法等进行学习，我在自己带班的时候就曾利用班会的机会，组织学生每个人都上台做一下自我介绍，并让台下的学生模拟考官进行面试，使学生们逐步消除紧张情绪，从容面对企业的面试，收到了较好的效果，同时关注就业信息，及时提供给他们，帮助学生提高成功就业的机会，为他们迈向全新的岗位打下良好的基础，顺利走上另一段人生道路。

三、管理90后学生应避免的“三条”误区(一)与学生斗气，粗暴漫骂

一般青年班主任年轻气盛，在审视问题时不能做到全面、细心。导致教育学生取得相反的效果。比如某某学生违反了一些校纪校规，有些班主任不听取解释，乱骂一通，没有想到这些话对学生来说很伤自尊心，这个年龄的学生叛逆心理是很强的，他可能会不顾一切的与你顶撞，到时候自己下不了台，那么在学生心中的威信就大打折扣了。有时委婉的评判比与学生斗气、粗暴漫骂的教育效果会更好。

(二)姑息迁就

有些青年教师课后经常和学生在一起玩，比如打球啊，无意中会形成一种良好的关系，这样的话反而造成后面管理的困难，因为这位学生如果违反了校纪校规，你可能会居于面子，不好意思对他进行本职的教育和批评。这种情况姑息迁就、听之任之就会造成该生一错再错，进而会形成更多不好的习惯。所以说班主任始终要保持老师的形象，这样对学生的管理才会更有利。

(三)情绪急躁

当遇到自己班级的学生违反校纪校规时，有些班主任往往不能静下来全面了解事件发生的原因、经过，而是凭空臆断，对当事人大发雷霆，这样处理问题有时候会适得其反。作为我们班主任应该冷静下来，好好了解事件的原委，进而对症下药，这样才能收到更好的管理教育效果。切记情绪急躁，盲目训斥学生。平时多注意学生学习、生活过程中遇到的问题，主动给予指导，冷静理智的解决一切问题。

总而言之，90后的学生随着时代的变化也出现了很多其他的新问题，这给我们班主任的管理工作也带来了很多的新挑战，不过作为新一代的年轻教师虽然经验方面略显缺乏，但我们拥有的是更为高涨的工作热情，当今社会一直都在提倡与时俱进，我们的班主任工作也是同样，需要我们自己在不断的是适应和探索，育人成才使我们的天职，我们要不断地开动脑筋，努力工作，打开技工学校班主任管理的新局面。

第二篇：谢文娟对照检查材料（定稿）

自我剖析材料

谢文娟

按照学校党支部的统一安排，我参加了民族团结一家亲、三进两联一交友、发声亮剑、学习贯彻十九大精神、转变工作作风、两面人等方面的活动与培训学习，这些活动的开展，对个人而言，就是一次反思自我，解剖自我，提高自我的大好机会。在学习培训活动中，按照安排部署，我认真学习、认真反思，记笔记，通过查、找、摆，进一步净化了自己的思想，强化了党性观念和为师生的服务意识，保持了良好的工作状态，促进了工作的进步。现就自己个人对照检查情况向组织作以汇报，请大家对我进行批评和帮助。

民族团结是各族人民的生命线，开展“民族团结一家亲”活动对于加强民族团结、维护社会稳定、密切党群干群关系、夯实基层基础具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。在这次活动中，存在民族团结一家亲手册写的不够及时，作为教师班主任和自己结对亲戚经常外出活动，但写手册不能及时；亲戚走访形式大于内容，因为平时工作较繁忙，专门去走访机会比较少，对于结亲的家庭走访时内容活动较少，以后可以注重走访的多样化。

“三进两联一交友”活动对维护新疆社会稳定与长治久安的社会总目标重大意义，尤其是对于内出班的孩子，更是让他们感受到来自社会群体来自学校教师的关怀与关心，因此重在坚持，重在深入，重在创新，把各项工作落细落小落实。作为玛尔胡兰的班主任，在时间上见面的次数比较多，沟通交流的机会也比较多，有时为了体现班主任工作一碗水端平，可能也忽略了对他的关心，在以后的工作中要多对他进行心灵上的沟通，体现出我是他的“大朋友”。

“三股势力”的存在和蔓延，对我们国家、社会和各族人民群众造成巨大的危害，是我们各族人民群众共同的敌人。因此我们党员教师要认识清晰、立场坚定、旗帜鲜明，敢于发声亮剑，敢于表明态度和立场，以高度的政治责任感与“三股势力”斗争到底。在发声亮剑中，存在不足之处，对党中央的理论、治疆政策认识不全面，理解不到位，不深刻，有时缺乏理论联系实际。

自学习贯彻党的十九大精神活动开展以来，学校党支部统一安排我们学习了《习近平关于严明党的纪律和规矩论述摘编》、《习近平谈治国理政》、《习近平关于全面依法治国论述摘编》等多部书籍，理想信念、思想境界和理论素养得到新提升。但依旧存在理论和业务学习有时抓得不够紧，虽然能经常性参加各类学习活动，也能积极主动地加强个人自学写读书笔记，往往浅尝辄止的较多，系统学习、深切感悟的较少。

“学高为师，身正为范”，教师的一言一行都将都学生学习的榜样，因此，良好的工作作风对老师来说弥足重要。在转变工作作风方面，发现自己的政策理论水平不高，对党的路线、方针、政策的理解是停留在一般的水平，对先进文化的理解不够深刻，不能及时更新自己的教育理念，作为一线教师应多学习新的教育教学理论，更多的将理论与实际教育教学相结合，才能丰富自己的教学工作。

同“两面人”作斗争，是执行政治纪律、反分裂斗争纪律的基本保证，作为党员教师，我们应积极发声亮剑坚决与两面人作斗争，坚决执行政治纪律对党忠诚、敢于担当。在此个人存在对党的宗教政策学习不到位、认识不到位，缺乏理论和实践自信，对自己的建设要求不高，艰苦风斗作风思想淡化。

最后，希望我在以后的工作生活中能及时将这些不足之处积极改正，更加严格的要求自己，踏踏实实地做好本职工作，并努力做到立足本职，刻苦钻研，提高业务能力，使自己能够创新工作思路，尽心尽力完成好各项工作。矫正思想偏差，爱岗敬业、乐于奉献，不断增强自己的责任感和使命感。

第三篇：鞠文娟简介

鞠文娟个人简介

【个人简介】

鞠文娟 耳鼻喉科副主任医师，毕业于哈尔滨医科大学，从事耳鼻喉头颈外科专业二十余年，尤其熟悉内窥镜在耳鼻喉疾病治疗中的使用，具有扎实的理论基础和娴熟的手术操作技巧，在国内耳鼻喉微创治疗领域享有很高声誉，现就职于上海武警医院耳鼻喉科，任副主任医师。

【擅长领域】

将耳鼻喉疾病的手术误差控制在1mm内，对于各类鼻炎、鼻窦炎、鼻中隔偏曲、声带息肉、耳聋耳鸣等常见耳鼻喉疾病的治疗效果显著，康复时间比传统手术高出1-3倍。

出色的耳鼻咽喉微创技术深受广大患者和同行业专家的一致好评，推动了微创治疗耳鼻咽喉疾病的实质性发展。

【个人荣誉】

全国耳鼻咽喉头颈外科专业委员会委员

国内鼻内窥镜微创手术的领头人

我国首批开展了鼻内微创手术临床应用及鼻内窥镜直视下手术治疗鼻腔、鼻窦疾病的权威专家，曾多次受邀出席中国耳鼻咽喉头颈外科学术会议、中华医学会耳鼻喉交流研讨会等国家级学术会议，在国家级刊物上刊登论文多篇。

【临床治疗】

“我的鼻炎患了十几年，看过很多家医院都没有治好，来到武警五官科医院，碰到鞠主任坐诊，她服务态度很好，医疗水平高。医生方面技术精湛、对待病人无论是什么事情都非常认真。医院有这样的医生会感到骄傲，最后说一句：谢谢！”患者陈明说道。

第四篇：德育论文.赵文娟

德育论文

作为职技校班主任，在伴随学生成长的过程中起到了至关重要的作用。这个阶段的学生处于一身中最叛逆的时期，班主任要给予更多的关怀和足够的德育思想教育，才能建立良好的班集体，形成向心力，同时对班级管理会起到事半功倍的效果。作者通过对学生做人做事，树立自信意识，发挥制度优势，创建班级良好的德育素养等方面展开探析。

一、培养学生为人处事的能力，重建自信心

1.职技校学生进入职业学校学习后，面对平等的群体，他们会开始重拾自信，尝试着展开一些工作，组织班级、系部活动，参加学生会，班主任要能利用这些平台教会他们如何与人相处，如何处理一些事务。看到学生把一些事情做成功了，一定不要吝惜积极中肯的评价，学生在这种被赏识的环境中会更加积极参与一些工作，此时，班主任要把德育工作如宽容、同情、自尊、自信的内容加入教育活动中，这是德育工作的重要方面。2.班主任引导家长对小孩进行德育教育，培养学生为人处事的能力。班主任在日常工作中要能多跟家长交流学生在校的一些情况，做到互相了解，在了解中，班主任引导家长在日常生活中进行德育素养的教育，让家长做到严中有爱，严爱结合，让“理”制约“情”，教会他们为人处事，恢复自信，这是德育工作的另一方面。

3.社会和媒体的宽容与鼓励，也能为学生的德育素养养成起到良好的作用。现在网络技术非常发达，社会和媒体有义务和责任利用这些新媒体传递正能量，营造良好的氛围。媒体可以通过公益广告宣传社会德育氛围，积极的给予职技校学生正面报道，带动整个职技校学生的德育学习意识。

二、发挥制度优势，用制度指明德育工作方向

1.设定目标管理制度。职技校班主任在接手班级时要制定班级管理目标，目标达成与否是衡量班级是否成功的关键。技校生在校生活是他们逐渐走向成熟的关键阶段，班主任是班级的管理、组织、教导、参与者。不同的角色应该有不同的管理层次，通过系统的制度约束学生，建立班级管理目标，最终制约学生形成良好德育素养。

2.采用模式管理制度。模式管理主要在制度执行过程中班主任和学生，学生与学生之间的关系定位及作用区分，所以不能用一种模式去达成德育工作的效果，可以通过主导模式和自主性模式结合的方式，这两种模式可结合多方面的因素，形成独特的运行机制，也是职技校德育教育的新措施。(1)主导模式管理。第一以班主任为原点，学生要被明确模式管理和被模式管理关系，班主任对班级每件事进行管理，事情无论大小都被直接反馈到班主任。这种管理模式较为细致，班主任能有效控制班级状态，控制性好，但是班主任工作压力大。第二是班主任承担“导演”角色，班主任负责指导和调动班级班干部，让班干部带动和影响同班同学，形成网络管理模式，班主任在这种管理模式下需要充分研究每个学生的个别特征，注重在不同的德育工作环境中对不同的学生进行德育教育工作。(2)自主管理模式。随着生源数量的不断降低，现职技校招生困难，生源基础差。班主任能力有大小，难免会出现一些管理不到的地方，有时班主任忙于管理，疲惫不堪，这就需要通过培养学生自主性管理模式，通过透明规范行为，增加班级管理透明度，加强习惯养成，通过培养学生踏实，进取的精神，增强自我管理，自我教育的能力。

三、形成班级特色文化是德育工作的又一方向

班级文化跟学生德育教育有着密切的关系。班级文化是班级成员信念、价值观、态度的一种思想倾向。比如班级环境布置、宿舍环境打扫等。班主任可以从两个方面展开班级德育工作研究。第一，规范好第一次。班主任要充分利用好第一次班会课，形成班级凝聚力；利用好第一次德育课，形成班主任的人格魅力；利用好第一次获得的班级荣誉，形成集体荣誉感；利用好违规学生的处理，形成学生良好的纪律意识和自己的规范意识。第二，形成班级特色。特色班级的筹建，需要班主任前期作出大量的努力，比如发觉学生的思辨能力，鼓励学生参加班级，学校或区域性的辩论赛和演讲，锻炼班级整体辩解能力和思维能力。或者是发觉学生体育锻炼能力，班主任利用课间时间带领学生进行体育锻炼，养成良好的锻炼习惯。形成班级独有特色，提高班级管理的有效性。

第五篇：学生管理经验

学生管理经验交流材料

日庄中心中学在教体局和教委的统一布署下,全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，遵循学校实际和中学生身心发展的规律，积极贯彻新课改理念,以服务学生的成长成材需要为目标，在学生的思想道德教育，文明行为习惯养成教育，学生校园生活，学生管理等方面开展了大量的工作，并取得了一定的成绩，现在，我代表学校就我校学生管理工作做以下汇报。

一、抓好班主任和文明执勤岗的选任工作。

（一）班主任是学校教育教学管理的直接实施者，抓住了班主任就是抓住了管理实效。

1、高度重视班主任的选拔与任用。班级是学校的基本单元，班主任是学校最基层的管理者，作为班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引导者，班主任的地位和作用日渐凸显，关乎着学校教育的兴衰成败。班级管理水平的高低在很大程度上决定着教育教学质量的优劣。现实中社会及学校对班主任的要求越来越高。所以，我们多年来一直重视班主任队伍的建设，制定严格的班主任选拔标准。通过谈话、试用、培训、最后确任的工作程序，选拔那些思想素质好、业务水平高、有一定组织能力和工作方法、关心热爱学生的教师担任。实际工作中，我校既注重培养扶植青年班主任，又充分调动老班主任的积极性，让班级之间形成一个团结协作、相互学习、相互竞争的良好氛围。单周周三活动课进行班主任培训，本着“以人为本”的教育思想，要求班主任在班级管理中做到“四个转变”，即“由师长型向良师益友型转变，由管理型向服务型转变，由说教型向示范型转变，由单向思维方式向双向互动型思维转变”。要求班务工作要“严”字当头，“勤”字开路，动之以情，晓之以理，面向全体，关爱宽容。每个班主任充分发挥自己的聪明才智，形成了一套有效的管理方式：在思想管理上让学生充满信心，积极向上，永不言败；在纪律管理上，让学生自我约束，严格遵守学校各项规章制度；在学习管理上，让学生自我加压，学会学习；在生活管理上，让学生身体健康，心情舒畅。现在我校的班主任都已成为学校在各项学生管理工作中吃苦在前、冲锋在前的中坚力量。

（二）抓住学生干部就意味着抓住了学生的主动性和积极性。最了解学生的是学生，很多工作由学生干部出面做，学生更

容易接受，因为这是一种无敬畏、讲理解的平等交流。为此我校成立了文明执勤岗（每班5名），由学生来管理学生他们的工作扎实、到位，又因为学生之间的理解与沟通，加之他们自身的模范带头作用，所以学校的各项工作能够很好地推进和落实。为此各班级通过层层选拔，挑选出一批成绩较好，工作认真、品德高尚、勇于奉献的学生进入执勤岗，加大了学校管理的力度。这样，让学生参与到学校管理中来，把学校的一部分日常管理交给了学生，既减轻了值班教师的工作负担，又增强了学生的主人翁意识，加强了班级的凝聚力，还可以培养一批能干会干的学生干部。

（三）制定了一系列规章制度，使班主任工作和文明执勤岗工作有章可循。

开学初我校就修改制定了《班主任考核办法》、《学生管理细则》等。班主任和文明执勤岗在制度约束下，全面、深入、公平地检查、考核各班的活动情况，做到天天有记录，周周有汇总，月月有总结。量化分数决定班主任考核等级，这种考核方式大大增强了班主任的事业心、责任感，同时也增强了学生的班级荣誉感，促进了良好校风的形成。由于学校对班主任和文明执勤岗管理到位，所以整个学校秩序井然，学习气氛浓厚，极大地促进了教育教学质量的提高。

二、德育为先，为学生的未来奠定基础。

（一）立足学生做人教育。

要在社会上立足，就要正确对待自己，正确对待别人，正确对待社会。要珍惜自己的身体和人格，要学会尊重别人，要对这个社会承担责任，不要违反大家共同遵守的规则。基于此，我们每周一升国旗时都要带领学生举行宣誓仪式，共同制定誓词：我是一个有孝心的人，知道在外不惹事，父母少操心；

（二）对学生进行感恩教育

感恩是一种品德，感恩是一种生活态度。古人说：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩，是我们民族的优良传统，也是一个正直人的起码品德。要让学生知道：父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，社会对我们有安全、稳定的学习环境之恩，祖国对我们有培养之恩。同时也让他们知道：一个不知道感恩父母、感恩师长、感恩社会的人，怎能指望他们热爱祖国，去担当民族复兴的重任呢？基于此，我们每学期都要定期召开学生家长会、学生座谈会，观看亲情影片如《背起爸爸上学》、《暖春》、《上学路上》及山东电视台的“天下父母”栏目进行专题教育，对学生的触动很大。

（三）对学生进行养成教育

养成教育是指在日常生活和学习中，通过严格训练、管理等种种教育手段，全面培养学生良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、劳动习惯等，最终养成良好的道德品质和行为习惯。

“好习惯，益终身。”昨日的习惯，已经造就了今日的成功；今日的习惯，决定着明天的辉煌。我们从初一新生入学就开始进行习惯养成教育，让他们懂得升入初中后要想取得成功，就要脚踏实地从现在做起，培养自己良好的行为习惯。上帝造就不了任何人，只有自己才能创造辉煌的未来。

（四）对学生进行健全的人格教育

由于社会、家庭、学校和个人的原因，相当一部分学生在心理上并不是十分健全。主要表现在心理脆弱、遇事偏激盲从、进取心不强等方面。我们结合乡村学校少年宫，积极开展各类活动，组建各种兴趣小组，让学生感受到集体的温暖。另外我们还专门聘请了日庄司法所所长定期来校做报告，并开设心理健康教育课，随时发现学生问题，随时解决。同学之间的关系、师生之间的关系更加融洽。

三、强化安全工作，确保正常的教育教学秩序。

我校在抓教学管理和质量的同时，始终把安全工作放在一切工作的重中之重。安全是学校正常教育教学秩序稳定的前提，安全工作重在教育，重在防范。坚决消除学校、学生中存在的不安全因素。我校在安全方面，从增强学生安全意识，提高师生的自我防范能力入手，重点做了以下工作：

每学期开学前，各负责领导对所管辖范围进行安全检查，消除安全隐患，做到早检查，早预防，防患于未然。

健全组织，明确职责，落实责任。为了加强对学生安全工作的领导，成立了以校长为组长、副校长为副组长、其他中层领导、班主任为成员的安全工作领导小组。实行校长包校、级部主任包级部、班主任包班、教师包村的网格化、无缝隙管理。学校制定一系列有关师生人身安全、财产安全等方面的规章制度，明确“谁主管，谁负责”，责任到人，决不麻痹大意。校长同级部主任、级部主任同班主任及任课教师层层签订《安全责任书》。不论门卫、校园、交通、消防、就寝、用电，还是防火、防水、食品、实验室危险物品、体育器材使用等，均做到人人有责任，事事有人管，工作有秩序。

学校还制定了食物中毒、传染病防治等应急预案，在师生中开展消防演练、防震演练等，在学生中举办食品卫生、防治疾病讲座等活动。几年来，学校未发生一件安全责任事故，营造了一个让家长放心、学生安心、团结和睦的校园环境。

维护校内秩序，门卫管理是一个重要环节。我们做了以下几方面工作：聘用保安人员，负责门卫工作。制定了严格的门卫管理制度，对外来人员、学生进出做到了严格有序，友情管理。对外来人员，首先与相关人员联系，经同意后严格登记入校，自行车、摩托车放到指定位置，三轮车及机动车辆不准入校。上课期间，家长须登记，再由门卫电话通知相应级部，由级部老师通知学生在课余时间到门口约见。

上课期间学生出校，要持有班主任签字的假条，在门口《学生外出登记表》上登记，学生入校凭假条。门卫严格查迟到制度并每天上报给主管校长。

为了使学生管理严格到位，我们每天中午、晚自习以前实行静校制度，由值班人员负责纪律和考勤。我们还实行了卫生及宿舍评比扣分制度。这些制度的实施，和班主任每月的津贴挂起钩来。这样，在管理学生上，由于措施得力到位，齐抓共管，使得日庄中心中学这片净土没有受到社会不良习气的污染，呈现出和谐稳定的良好局面。

四、与家长沟通，共担教育重任。

学校和家庭是学生管理的主要场所，两者必须加强联系，携手共管。家长会到底该怎么开？怎样开才能实现最佳管理育人的效果？我们经过几年的摸索，认为：家长会除了告知家长学生在校的基本情况，还应向家长介绍家庭教育的经验并对家长教育子女的方法给以必要的指导。部分家长存在着望子成龙、望女成凤的心理，对子女期望值过高，要求过严，导致学生思想压力过重；有的家长图眼前之利，在外挣钱养家，子女托付给亲属或朋友管教，退步很快；有的家长捉摸不透自己的子女，常觉得无从下手。家长会上，我们告诉他们要与子女交流，给他们温暖，关注子女的日常表现，少一些批评指责，多一些表扬鼓励、平等对话、正面引导。开家长会时，家长不应只是听众或旁观者，他们应是班主任充分协调和利用的教育力量。

家长会也不能开成“告状会”“训话会”。有的学生怕召开家长会，特别是考试成绩不理想的学生，颇有“读书不用心，愧对父母亲”之感。有的班主任为了教训一顿平时表现欠佳的学生，借家长会之机向其父母告状。这样做，可能激化师生矛盾，产生对立情绪，工作更难开展。有的家长怕参加家长会，是因为子女成绩不理想，颇难为情，仿佛低人一等，班主任在台上板着脸，宛若对学生作缺席审判，家长心里也在受煎熬，家长在某种程度上成了班主任对学生指责与训诫的替罪羊、出气筒。

我们认为，召开家长会是一次与家长交流情况、相互了解的好机会。学校应做好充分的准备，要有明确的目的，收到实效，让家长会开得成功，让自己的工作更出色。因此，每次家长会都要有主题，以“赞赏、沟通、理解”为主旋律，找出每个学生的优点。学校规定一律不得批评指责任何一个同学，目的使每个同学度过愉快的生活，能够健康快乐地成长。

总之，在学生管理方面要做到：

（一）树立“信心”。无论什么事情要取得成功，都必须先树立信心。

（二）树立“责任心”。责任心是任何事业获得成功的一种宝贵品质。班主任的责任心就是要对工作、对学校、对学生有高度负责的态度和一丝不苟的精神。

（三）树立“公平心”。每个班级总是由优秀生、中等生和后进生组成的，在工作中，班主任必须要有一颗公平心，公正地对待每一名学生，不管他们过去表现怎样，父母是谁，都要公平地给予表扬和批评。

（四）树立“爱心”。爱学生是教师的天职，也是教师最可贵的职业品质，更是班主任走近学生的重要法宝。

学生教育管理工作既是一门艺术，又是一门深奥的学问，教师只有面对现实，坚持与时俱进，不断探索和改进工作方法，运用新思维、新理念、新方法，解决学生管理工作中遇到的新问题，在实际工作中不断学习，才能不断提高和完善才能让自己不致于成为满腹牢骚和百般无奈的老师，才能使自己的班主任工作做起来得心应手。