教育的重要性[5篇范文]

第一篇：教育的重要性

今天我想汇报我在暑假时听的报告，以及自己的感谢。7月5日因受人委托，我替某老师去上虞市职业教育中心报告厅听讲座，而今天的讲座，就是听取厉志友老师优秀事迹报告。以下是厉老师的简历和他的事迹：

厉志友生于1964年，于1984年高中毕业后来到地处上虞市章镇镇越星村安山自然村里的安山小学当起了代课老师，吃住在山上，一干就是八九个年头，中间他考上了嵊州师范，读书两年后，又回安山小学任教。在生命的终点，他担任大勤小学教务处主任及五年级数学老师。在人生的49个春秋里，有28个春秋坚守在山村教师岗位，他无怨无悔。

厉志友自1984年工作以来，扎根山区教育28个年头。他是学校的“活字典”，学校每个孩子的住址、家庭背景都了如指掌；他是年轻教师的好师傅，引领青年教师钻业务出成绩；他是同事们心中的好朋友，帮助照顾远道教师生活；他是一名好老师，关心爱护学生，教育出了很多好学生。

2012年4月以来，厉志友虽然感到身体难以支撑，但还是凭借着顽强的毅力坚守岗位。5月3日早上7时还在帮其他老师代课的他，10时医院发出肝硬化病危通知，5月31日不幸去世。他28年坚守在山村教师岗位上，兢兢业业，将所有精力倾注于教学事业，把每一个学生当成自己的孩子，因材施教，把数学课上得生动有趣，病重时刻仍惦记着学校各项事务，是学生眼中的“最好教师”。在病重几度昏迷的情况下,还不忘亲自动手写下工作备忘，交给同事。

7月5日，上虞市教育体育局专门发文《关于开展向厉志友老师学习的决定》，号召全市教师学习厉志友，以无私奉献、敬业爱岗、爱生如子、积极乐观、勤奋向上的精神为榜样，进一步树立忠于职守、扎实工作、锐意进取、敬业奉献的工作作风。2010年厉志友荣获上虞市“人民满意教师”称号。

这位厉老师，带给我们无比的震撼，也给我们带来很多的感触，在听取报告之后，有很多老师都在下面议论纷纷，有些认为不管怎么样，都得把自己的身体照顾好，这样才能继续很好地教育更多的学生，有些老师认为他很伟大，可以这样不惜一切的为学生着想，虽然我不是老师，但我可以体会到那些奉献的老师背后的心酸和伟大。

然而现在，出现了某些老师的负面新闻，大多都是幼儿园老师，虐待孩童、打骂孩子，有些甚至将他们关进黑屋子，导致孩子因闷热而死亡。为什么同样是老师，一个可以做得怎么的伟大，不惜一切代价教育学生，而一个却不惜代价虐待祖国未来的花朵。我想这跟我们的思想教育是分不开的，如果没有接受良好的思想教育，怎么去培养下一代人，这不光光指得是老师，这是每个人应受的责任，正所谓父母是我们做好的老师，我们总有一天会成为一个孩子的父母，总有一天要教育我们的孩子。更别说想要成为一名党员了，正确的思想是多么的主要，只有这样才能发展美好的未来。

第二篇：教育的重要性

教育对于一个国家的重要性

在21世纪的今天，教育水平已经是一个国家是否强大的最重要依据。在现今中国，有许许多多的人在羡慕西方国家，它们科技水平为什么那么高，生活条件为什么那么好，城市为什么那么美丽，国力为什么那么强盛。这一切接源自教育水平。

正是因为有良好教育的国民，他们才能在城市，人文，法制，经济领先全世界，在西方国家，大多数人都有大学甚至更高的学历。德国为什么两次大战都战败又奇迹般的恢复。正是有了几千万受过良好教育的国民，知识才是第一生产力。我们的农村和城市为什么差距那么大，因为农民知识水平都太低了，他们不知道如何改善生活，举个例子，你可以参观一个初中毕业水平人的家，和一个大学毕业水平的家，那绝对是有差距的，包括品味，装修等等，城市为什么那么好，因为有许许多多受过教育的人说，我住的地方应该是这样的，我出行的地方必须有好的马路，我住的小区必须有花园。他们有知识，有能力。所以他们就去做了，这样一个漂亮城市就被建设起来了。因此我国要发展，就必须大力发展教育。

对于一个国家，只有通过一系列的教育，如家庭教育、学校教育、社会教育、书海教育、现实教育、思想教育、道德教育、才能培养出为自己国家奋斗的后续接班人，才能让这个国家强盛起来，才能让这个民族走入更好的发展前景，这就是我们所追求的最终归宿，这和原始社会的教育理念基本是一致，最终都是希望过自己的国家，自己的部落或者民族，自己的团队发展起来，而降低再生进化中的损失和灭忙。我们举个例子来看看，德国,在历史上是一个四分五裂的国家,被称为“欧洲的战场”.对于这样一个国家，19世纪中期在俾斯麦的＂铁血＂手段下获得了统一．国家刚刚统一，教育就被摆在了各项事业的首位．新建立起来的国家自然很贫穷，并且还要支付对法国的赔款．但是德国却做出一个惊人而又艰难的决定：孩子读书不需要交学费，不读却要受到处罚．当时的国王还把自己的宫殿拿来做大学校舍．德国如此的重视人才，培养人才，使德国在统一后不到几十年里国家的实力就跃居欧洲第一，世界第二．成为仅次于美国的世界第二大经济强国．二战过后，德国作为战败国，再次被一分为二．国家被战争摧毁的成为一片废墟．甚至有人说，德国人光清扫柏林的瓦砾就需要２０年．德国就是在这样的环境中来重建自己的国家．但是经过几十年的时间，德国又成为仅次于美国和日本的世界第三大经济强国．重新回到了世界大国的行列．战争虽然清扫了德国的建筑，但没有摧毁德国的软实力．那就是教育．正是通过发展教育事业，使得德国在一次次的跌倒中重新站了起来．日本，一个和德国有着相似经历的亚洲国家．日本，可以用一句话来概括，那就是：向强者学习．在历史上，中国的封建经济实力在世界上最强大，经济最繁荣．日本在那个时候就不断派遣唐使到中国来学习．当中国实力慢慢衰退的时候，他们开始学习西方，俗称＂西化＂．教育也被当时的日本政府放在了首位，出现曾经轰动全球的明治维新，不断派遣留学生到西方去学习西方的技术，文化和生活习惯．日本人还注意将外来文化和本国文化相融合．日本对教育的积极态度，使得日本在短短几十年间就发展成为世界性的大国，跃居亚洲第一．二战后，日本和德国一样，成为一片废墟．可是他和德国一样，在战后几十年间就发展成为世界性的大国，重新回到国际舞台．成为仅次于美国的世界第二大经济强国．他们靠的是什么，靠的就是全民教育事业。

第三篇：大学教育的重要性探讨

观后感

——大学教育存在的必要性探讨 职教1201班

朱美璇

04410120141 作为一名大学二年级的学生，我时常听到什么是教育，大学教育到底在我们的生活中扮演着什么样的角色，在社会经济，科技飞速发展的今天，它的存在是否还有必要呢？对于这些问题我也不止一次的问过自己，但我的答案是肯定的，大学对于今天的我们依然有着不可替代的价值。

现代社会大学教育培养目标是以社会为目的，是人才的摇篮，为社会发展培养了大批专业化人才，在一定程度上促进了社会生产力发展。但在这同时，它也丧失了自己的个性，沦为社会的婢女。为此，大学教育必须以人的发展为目的，把教书和育人有机结合起来；在给学生传授知识和技能的同时，使他们的道德情操得到陶冶和修养，能够按照人的样子组织世界。这样，大学教育才能从目前唯社会是用的婢女地位中解放出来，才能引导社会文明发展。大学生到了社会上，才能够谋生创业，才能够承担起改革社会的重担。

大学教育通过教育和辅导，开启大学生的思维能力，使他们能够广纳新知，恩维活跃，同时能够利用自己的才智和学识为自己的人生目标服务。不少人似乎都曾对大学教育的必要性心存疑惑。事实上，对许多大学生来说，在他们需要培养忠诚、敬业等职业精神时，他们被父母送进了大学。而当他们度过快活的大学时光，走出校园时，正值生命的黄金时期，他们这时却很难使自己全心全意地投入工作，造成了大学生毕业后的迷茫困惑，当然迷茫困惑的根源不止这一个，但这也是很重要的原因。

在某种角度而言，大学教育其实是一种个人力量的投资。大学生从这种投资中要获取一种知识创造的力量。这种力量包括思考问题的能力与坚定的意志力。判断大学教育是否有其必要性的重要标准，就在于是否获得了这种力量，或者说是否获得了这种能力。任何成功者都具备思考问题的能力。而公司在聘用人的时候会更倾向于寻找怎样的人才呢？美国一些大公司的人事主管，他们当中大多灵敏的回答是；具有正确的思考能力的人。

对年轻人而言，大学教育最独特的能力是大学教育实现了从一个自我的转变。罗斯金曾对此有一个著名的论断；“教育并不只是教导人知道他们以前求知的事，而是教导人们去做他们以前不会做的事。”“认为教育仅仅是学习知识，”帕卡德教授说，“是一种极其贫乏,没有出息的想法.人们所需要的远远比事实要多,比如勇气.诚实.力量.荣誉感.正义感等等.。”

尽管现在的大学教育有很多不完善的地方，但是不能完全否定大学教育的意义，而且，我更倾向于相信；那些用知识武装起来的人更容易取得成就。我们可以看到，那些在商业上取得巨大成就的人大多数都受过高等教育，他们占据了社会荣誉的最大份额，对整个社会产生了越来越大的影响力。经过训练得技术熟练的双手一样，能够比那些未经训练的蠢钝的人要更清晰而明确地找到自己的道路和发展方向。

未来社会的发展是以知识经济为主的，这样必然会加剧对人才的需求，这样大学教育的重要性就会更加突出。如今大学教育体制的不完善已明显的摆在了我们的面前，我们不能忽视它的存在，但更不能就此而否定大学教育。所以我们应该积极探索一条正确的可持续发展的道路，让大学教育适合社会的需要，让大学教育真正的为我们的美好未来做出突出贡献。

第四篇：赏识教育的重要性

赏识教育的重要性

现在的孩子们真的是好辛苦，从在妈妈肚子里的时候就要经历胎教，生下来之后还要各种的学习各种的才艺，但是，又有多少孩子是沉浸在学习的快乐中呢？我想那些会赏识教育的爸妈的孩子应该是会幸福些的吧！

什么是赏识教育呢？就是在教育中学会适时地进行赏识，就像是公司的领导，在公司员工表现好的时候会给予一定的奖励，这就是赏识！想问一句孩子们你们的父母赏识你们不？

其实现在的孩子，在出生之后就会被父母放在一个无形的比拼当中，如果自己的孩子不如别人的孩子就感觉自己是低人一等的，可是家长有没有考虑过孩子的感受呢，孩子生下来不是为了让你进行攀比的，而是带给你快乐和幸福感的，如果你因为他学什么学不好或是什么地方不如别人家的孩子而忘却了当时想要拥有孩子的最初目的时，就请你回头看看！我们也不是说，就不让孩子去学什么去比什么，而是要在快乐的基础上，快乐的比拼，但绝不是攀比，这一点，我想那些会赏识教育的家长做的应该是最好的，所以家长们多学些赏识教育的知识吧，为的不仅仅是你的孩子更优秀，更重要的是能让妻子关系更加的好！

第五篇：品格教育的重要性

教育专家给家长的100条建议！！（建议永久保存）教育篇：

1．每天花半个小时和孩子交流。

2．和孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。3．让孩子养成爱卫生的好习惯。

4．多听听孩子的声音！——用耐心、用爱心、用开心，心是长着眼睛的！5．不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。6．严肃指出孩子的错误！

7．不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活；引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。

8．给孩子讲故事，要有耐心，故事有一定的教育意义。

品格教育的重要性 一． 品格教育——古老的话题 现今的显学

其实『品格教育』应是一个古老的话题，早在两千年以前，在东方，我国的管子，在牧民篇中，就提到「礼义廉耻，是国之四维，四维不张，国乃灭亡」，这推广『礼义廉耻』就是品格教育，孔子周游列国，一部论语，讲的是个『仁』字，孟子讲「义」，也就是公义，墨子谈「兼爱」，说「非攻」，他们所谈的也都是『品格教育』。在印度，释迦牟尼佛，说法四十九年，以「五戒」为律，讲的是慈悲，讲的是舍去执着，舍去贪欲，也是在谈『品格教育』。在西方，耶稣基督，各处传道，讲的是：『爱』也是在谈『品格教育』。因此不管在西方、在东方 品格教育一直是大家在重视、在推广的话题。早在千禧年的十年前 1989 年就已经看到，科技急速发展、精神文明，停滞不前 所带来的影响，在当年的 Face to the 21 century 大会中，就已经提出警告「道德、伦理和价值观，是廿一世纪人类所要面对的最大挑战」当中所说的道德、伦理和价值观，全都关系到「品格教育」，这可能是西方国家在千禧年前，反顾自省所发出的警讯，因此西方国家自千禧年开始，都在加强「品格教育」。像：美国、英国、澳洲、新加坡，都花下大笔预算，在学校中加强『品格教育』，因此『品格教育』在西方国家，已成了现今的显学。『品德教育』是最基本的，也是最传统的，强调是非和善恶如何分辨，它的精神在劝人「趋善『知』恶」，要人择善而行但要「知恶」。恶不可行，但我们不可不知恶，因为，不知恶，如何避恶？因此，善恶是非，必须分清，不可含混了解。因此这一部分跟『核心价值』有关，我们在讨论『核心价值』的意义时，含混不得。学校是实施「公民教育」、推展「服务人群」观念最适当的场所，因为学校是学生和老师的「社会」。学生可以在这里，学习「民主社会的生活」，学习「付出」，学习「服务大家」，学习「如何处理公众事务」，学习「如何造福社会」，学习「如何增长及扩大自己」。公民教育是培养民主社会中，「公民」所必须具有的民主素养和民主的主要价值。强调的是「公」与「私」的分别，以及「以民为主」的基本认识和「服务大众」的高贵情操。学校中实施的「公民课程」以此为主。而学校应发挥功能，在教育中安排各种机会，让学生充分了解到己身的公民权利（公权利）和义务，以及养成「服务大众」胸襟。

三．品格教育 在现今社会为何重要？

简单地回答是：因为『品格教育』在现今社会的存在，有其必要性和急切性。第一 品格教育有其必要性

生长在一个民主社会中，我们如何行使我们公民的权利，尽公民的义务，如何成为一个标准的现代公民，我们必需要经过完整的『品格教育』的训练，目前有很多情形，好人不能出头，恶人当道，却滥用我们的资源，但我们却不知晓 或知晓却没有行动，是我们的品格教育学得不好。为了使我们的权利随时醒觉，保障自己、有利自己，必须加强品格教育，至于我们的公民义务，也要善尽，如果我们不能有公义的心、不能协助其它人获得公平、不能使社会发展得更好，是我们未能善尽义务，否则不能成为一个健全的现代公民。

品格教育要从小养成

品格教育要从小养成

现在孩子的学习是一切的基础，品格教育的培养更是重要；在企业当中，诚实成为核心能力，品格成为新世纪用人的新哲学，品格教育成为全球教育界的新高点，新世纪人才备能力。我们留下一个什么样的世界给子孙后代，在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。这是联合国教科文组织总干事马约尔说过的一段话，这再次表示了品格教育的培养的重要性，我们除了英语教学之外，这更是特别重视培养的项目。

1、诚实（Honest）：我对自己和别人都诚实相对。

2、尊重（Respect）：我尊重自己也尊重他人，感激彼此的不同，将心比心对待别人。

3、责任（Responsible）：我对我自己和所处的环境都是可信赖、可靠和负责的。

4、宽容（Kind）：我有宽容心，体谅他人、关怀他人。培养良好的品性

端正学生品德，注意学生行为，若有不当情形发生即可立即给予纠正。所以在校期间一律严禁有不雅的言词与举动，若有违反规定者将会给与适度处罚。