“强基铸品”规范管理三年行动方案(种畜场学校)范文

第一篇：“强基铸品”规范管理三年行动方案(种畜场学校)范文

种畜场学校“强基铸品”规范管理三年行动方案

（2018-2020）

为了深入贯彻落实《义务教育管理标准》提高我校规范管理水平，全面实施素质教育，促进我校常规管理规范化、制度化、科学化，进一步提升办学品质，结合我校实际，制定本方案。

一、指导思想

认真贯彻落实《义务教育管理标准》，切实加强我校常规管理工作，建立常规管理的有效机制和长效机制，健全常规管理制度，消除常规管理教程中的薄弱环节，全面提高办学水平和教育质量，实现学校治理的法治化和规范化。

二、总体目标

在学校管理中实施细致、高效、人文化的管理，调动全体教职工爱岗敬业的工作积极性；形成爱校如家的主人翁意识；培养爱生如子的人民教师情怀；升华爱岗如命的精神境界；树立爱书若渴的职业追求；学校通过管理，在广大师生中形成一种“严谨、细致、负责”的学校管理文化，努力体现“用心工作、爱心育人、耐心服务”的教育理念，达到促管理、提质量，最终实现“品质教育、幸福师生、活力校园”这一中心任务。

三、存在问题

（一）保障学生平等权益。在此项中有3条存在问题。

7.把对学习困难学生的帮扶作为控辍保学的重点任务，建立健全学习帮扶制度。（没有建立学习帮扶制度）

9.坚持合理便利原则满足适龄残疾儿童随班就读需要，并为其学习、生活提供帮助。创造条件为有特殊学习需要的学生建立资源教室，配备专兼职教师。（一年级有一名儿童有严重的自闭症，二年级有两名因脑膜炎导致的智力残疾。因条件所限没有资源教室也没有配备专兼职教师。）

10.为需要帮助的儿童提供情感关怀，优先满足留守儿童寄宿需求，寄宿制学校可通过购买服务等形式配备服务人员。（留守儿童占学生总数的三分之一，学校提供的情感关怀十分有限。）

（二）促进学生全面发展。

在此项中有7条存在诸多问题。

20.尊重学生个体差异，采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生自主学习和终身学习能力。（教学方法老旧，未能做到因材施教，学生学习能力亟待提高。）

21.落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。按照建设指南建立心理辅导室，配备专兼职心理健康教育教师，科学开展心理辅导。（未配备专兼职心理健康教师，未能科学开展心理辅导。）23.建立常态化的校园体育竞赛机制，经常开展班级、年级体育比赛，每年举办全员参与的运动会。（未能每年举办全员参与的运动会）

27.按照国家要求开齐开足音乐、美术课，开设书法课。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术教育选修课程，培养学生艺术爱好，让每个学生至少学习掌握一项艺术特长。（未能利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术教育课程，培养学生艺术爱好）

28.按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，设置艺术教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材，满足艺术教育基本需求。（未能配备艺术教师，不能满足艺术教育基本需求）

30.充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学和实践活动，有条件的学校可与社会艺术团体及社区建立合作关系。（未能利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学和实践活动）

32.开齐开足综合实践活动课程，充分利用各类综合实践基地，多渠道、多种形式开展综合实践活动。寒暑假布置与劳动或社会实践相关的作业。（未能组织学生到基地开展学工、学农等综合实践教育活动）

33.指导学生利用学校资源、社区和地方资源完成个性化作业和实践性作业。（未能指导学生利用学校资源、社区资源完成个性化作业和实践性作业。）

（三）引领教师专业进步。

在此项中有5条存在诸多问题。

37.健全教师管理制度，完善教师岗位设置、职称评聘、考核评价和待遇保障机制。落实班主任工作量计算、津贴等待遇。保障教师合法权益，激发教师的积极性和创造性。（需进一步完善教师考核评价机制，激发教师的积极性和创造性）

38.关心教师生活状况和身心健康，做好教师后勤服务，丰富教师精神文化生活，减缓教师工作压力，定期安排教师体检。（未能经常组织形式多样的活动）43.提高教师信息技术和现代教育装备应用能力，强化实验教学，促进现代科技与教育教学的深度融合。（教师信息技术应用能力普遍不高）

46.引进优质培训资源，定期开展专题培训，促进教研、科研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。（未能引进优质培训资源，定期开展专题培训）

47.鼓励教师利用网络学习的平台开展教研活动，建设教师学习共同体。（教师学习共同体亟待建设）

(四)提升教育教学水平。

在此项中有8条存在诸多问题。

49.根据学生发展需要和地方、学校、社区资源条件，科学规范开设地方课程和校本课程，编制课程纲要，加强课程实施和管理。（校本课程亟待开发。）

52.定期开展学生学习心理研究，研究学生的学习兴趣、动机和个别化学习需要，采取有针对性的措施，改进课程实施和教学效果。（课堂教学效率不高）53.定期开展教学质量分析，建立基于过程的学校教学质量保障机制，统筹课程、教材、教学、评价等环节，主动收集学生反馈意见，及时改进教学。未能主动收集学生反馈意见，及时改进教学）

54.采取启发式、讨论式、合作式等多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。（普遍存在教师讲的多学生主动学的少现象）

55.创新作业方式，避免布置重复机械的练习，多布置科学探究式作业。可根据学生掌握情况布置分层作业。不得布置超越学生能力的作业，不得以增加作业量的方式惩罚学生。（作业量偏多，形式单一）

57.实施综合素质评价，重点考察学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的发展情况。建立学生综合素质档案，做好学生成 长记录，真实反映学生发展状况。（评价偏重于结果轻过程性评价，未建立学生综合素质档案。）

59.按照规定配置教学资源和设施设备，指定专人负责，建立资产台账，定期维护保养。（未能规定配置教学资源和设施设备）

（五）营造和谐美丽环境。

在此项中有3条存在诸多问题。

66.设立卫生室或保健室，按要求配备专兼职卫生技术人员，落实日常卫生保健制度。（未设立卫生室或保健室，没有配备专兼职医务人员）

71.立足学校实际和文化积淀，结合区域特点，建设体现学校办学理念和思想的学校文化，发展办学特色，引领学校内涵发展。（没有形成特色，需进一步提炼。）

73.每年通过科技节、艺术节等形式，因地制宜组织丰富多彩的学校活动。（没有举办科技节、艺术节，学校活动不够丰富。）

（六）建立现代学校制度。

在此项中有2条存在诸多问题。

79.指定专人负责学校法制事务，建立学校法律顾问制度，充分运用法律手段维护学校合法权益。（没有聘请专业机构、人员作为法律顾问）

88.有条件的学校可将体育文化设施在课后和节假日对本校师生和所在社区居民有序开放。（学校体育文化设施未对外开放）

四、整改措施

（一）2018年整改目标及措施。

目标一：7.把对学习困难学生的帮扶作为控辍保学的重点任务，建立健全学习帮扶制度。（没有建立学习帮扶制度）

措施：为学习困难学生建立健全学习帮扶制度，建立学生帮扶和教师帮扶两种形式的学习小组，学校定期检查及时反馈，做好后进生转化工作，把对学习困难学生的帮扶作为控辍保学的重点任务，确保无学生因学习困难而辍学。目标二：10.为需要帮助的儿童提供情感关怀，优先满足留守儿童寄宿需求，寄宿制学校可通过购买服务等形式配备服务人员。（留守儿童占学生总数的三分之一，学校提供的情感关怀十分有限。）

措施：建立留守儿童之家，安排有爱心有责任心的老师任家长，定期组织活动，同时全体教师与留守儿童结对帮扶，解决他们学习上生活上的困难。目标三：20.尊重学生个体差异，采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生自主学习和终身学习能力。（教学方法老旧，未能做到因材施教，学生学习能力亟待提高。）

措施：采取“走出去请进来”的方式加强教师培训，以课改为抓手，改变传统的教学方式，充分发挥学生的积极主动性，变“要我学”为“我要学”，培养学生终身学习的能力。

目标四：21.落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。按照建设指南建立心理辅导室，配备专兼职心理健康教育教师，科学开展心理辅导。（未配备专兼职心理健康教师，未能科学开展心理辅导。）措施：安排专用教室成立青少年成长指导中心，配备兼职心理健康教育教师，根据学生身心发展特点，定地点不定期科学开展心理辅导。

目标五：23.建立常态化的校园体育竞赛机制，经常开展班级、年级体育比 赛，每年举办全员参与的运动会。（未能每年举办全员参与的运动会）措施：年初制定阳光体育运动方案，在“十一”期间举办全员参与的运动会。目标六：27.按照国家要求开齐开足音乐、美术课，开设书法课。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术教育选修课程，培养学生艺术爱好，让每个学生至少学习掌握一项艺术特长。（未能利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术教育课程，培养学生艺术特长。）

措施：在充分调查了解的基础上利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术教育课程，培养学生艺术爱好。如当地有名的粮食画，可以请民间艺人进校传授技艺，开展社团活动。

目标七：37.健全教师管理制度，完善教师岗位设置、职称评聘、考核评价和待遇保障机制。落实班主任工作量计算、津贴等待遇。保障教师合法权益，激发教师的积极性和创造性。（需进一步完善教师考核评价机制，激发教师的积极性和创造性）

措施：进一步完善教师考核评价机制，召开教职工代表大会修订绩效考核方案，坚持“教师发展至上”的服务理念，为教师发展搭建平台，激发教师的积极性和创造性。

目标八： 38.关心教师生活状况和身心健康，做好教师后勤服务，丰富教师精神文化生活，减缓教师工作压力，定期安排教师体检。未能经常组织形式多样的活动）

措施：制定计划在“三八节”、“元旦节”等节日开展丰富多彩的活动，丰富教职工文化生活，争取两年为教师安排一次体检。

目标九：49.根据学生发展需要和地方、学校、社区资源条件，科学规范开设地方课程和校本课程，编制课程纲要，加强课程实施和管理。（校本课程亟待开发。）

措施： 根据学生发展需要和学校实际组织骨干教师开发《红韵致远》校本课程。

目标十：52.定期开展学生学习心理研究，研究学生的学习兴趣、动机和个别化学习需要，采取有针对性的措施，改进课程实施和教学效果。（课堂教学效率不高）

措施：坚持走课改之路，聘请专家到校指导，全力打造“智趣课堂”教学模式，开展课改达标课、示范课活动，不断提升课堂教学效率。

目标十一：54.采取启发式、讨论式、合作式等多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。（普遍存在教师讲的多学生主动学的少现象）措施：全力推进“尝试学习单”教学，充分发挥学生的自主性，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。

目标十二：55.创新作业方式，避免布置重复机械的练习，多布置科学探究式作业。可根据学生掌握情况布置分层作业。不得布置超越学生能力的作业，不得以增加作业量的方式惩罚学生。（作业量偏多，形式单一）

措施：严格控制作业量，采取分层作业，为学生减负，学校定期检查，及时反馈。

（二）2019年整改目标及措施。

目标一：30.充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学和实践活动，有条件的学校可与社会艺术团体及社区建立合作关系。（未能利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学和实践活动）措施：充分调研当地文化艺术场地资源，开展艺术教学和实践活动，如到天下第一井开展实践活动。

目标二：32.充分利用各类综合实践基地，组织学生到基地开展学工、学农等综合实践教育活动。寒暑假布置与劳动或社会实践相关的作业。（未能组织学生到基地开展学工、学农等综合实践教育活动）

措施： 充分调研实地考察利用各类综合实践基地，组织学生到基地开展学工、学农等综合实践教育活动。寒暑假布置与劳动或社会实践相关的作业。目标三： 33.指导学生利用学校资源、社区资源完成个性化作业和实践性作业。（未能指导学生利用学校资源、社区资源完成个性化作业和实践性作业。）措施：指导学生利用学校资源开展梅花鹿的药用价值综合实践活动完成个性化作业和实践性作业。

目标四：43.提高教师信息技术和现代教育装备应用能力，强化实验教学，促进现代科技与教育教学的深度融合。（教师信息技术应用能力普遍不高）措施：每周规定每位老师完成一张硬笔和一张软笔作品，每天在小黑板上写一首古诗，每周一例会由一位教师朗诵一片文章，每年组织一次教师三字一话比赛，加强教师教学基本功训练，提升教师普通话水平，规范汉字书写。由参加市教育信息技术高级培训班的老师进行二次培训，增强学科教学能力和信息技术应用能力的融合。

目标五：46.引进优质培训资源，定期开展专题培训，促进教研、科研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。（未能引进优质培训资源，定期开展专题培训）

措施：请专家进校开展专题培训，每学年安排两次，以此促进教研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。

目标六：47.鼓励教师利用网络学习的平台开展教研活动，建设教师学习共同体。教师学习共同体亟待建设）

措施:以学科组为单位建立教师学习共同体，鼓励教师建立教育博客，每年评比一次，作为评优评先依据。

目标七：53.定期开展教学质量分析，建立基于过程的学校教学质量保障机制，统筹课程、教材、教学、评价等环节，主动收集学生反馈意见，及时改进教学。（未能主动收集学生反馈意见，及时改进教学）

措施:建立绿色质量观，重视过程，统筹课程、教材、教学、评价等环节，主动收集学生反馈意见，及时改进教学。

目标八：57.实施综合素质评价，重点考察学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的发展情况。建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，真实反映学生发展状况。（评价偏重于结果轻过程性评价）

措施：建立学生综合素质评价体系，以“立德树人”为根本，对照中小学教育质量综合评价改革指标体系，开展检查，改进教育教学。建立学生成长档案袋，做好学生成长记录，真实反映学生发展状况。

（三）2020年整改目标及措施。目标一：9.坚持合理便利原则满足适龄残疾儿童随班就读需要，并为其学习、生活提供帮助。创造条件为有特殊学习需要的学生建立资源教室，配备专兼职教师。（一年级有一名儿童有严重的自闭症，二年级有两名因脑膜炎导致的智力残疾。因条件所限没有资源教室也没有配备专兼职教师。）

措施：为此三名儿童建立班级互助小组，让他们尽快融入班集体，同时安排 有爱心有耐心的老师任班主任，为其学习生活提供必要的帮助。积极争取上级支持建立资源教室，配备专兼职教师。

目标二：28.按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，设置艺术教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材，满足艺术教育基本需求。（未能配备艺术教师，不能满足艺术教育基本需求）措施:积极争取专项资金改善办学条件，设置艺术教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材，满足艺术教育基本需求。通过校内挖潜和向上级争取配备艺术教师，满足教学需要。

目标三：59.按照规定配置教学资源和设施设备，指定专人负责，建立资产台账，定期维护保养。（未能规定配置教学资源和设施设备）

目标四：66.设立卫生室或保健室，按要求配备专兼职医务人员，落实日常卫生保健制度。（未设立卫生室或保健室，没有配备专兼职医务人员）

措施: 腾出专用教室设立卫生室或保健室，按要求配备专兼职医务人员，落实日常卫生保健制度。

目标五：71.立足学校实际和文化积淀，结合区域特点，建设体现学校办学理念和思想的学校文化，发展办学特色，引领学校内涵发展。（没有形成特色，需进一步提炼。）

措施：立足学校实际和文化积淀，结合区域特点，确立“弘扬红色文化 构建特色校园”主题，坚持把丰富活动载体作为主题教育的主纲，紧扣建设“红色校园”工作主线，从“读、讲、唱、育、观、体、抓、建”八个方面着力，扎实有序地推进主题活动，力争取得较好的成效。

目标六： 73.每年通过科技节、艺术节等形式，因地制宜组织丰富多彩的学校活动。（没有举办科技节、艺术节，学校活动不够丰富。）措施：学校成立艺体教育领导小组，制定了《艺体教育计划》，要求艺体各科制定学科教学计划、活动计划，成立艺体社团；配备专用艺术教室，为开展艺术教育提供了场地。充分挖掘教师潜力，积极创造条件，从实际出发，调动艺术等科教师的积极性。每学年组织一次科技节和艺术节。

目标七：81.指定专人负责学校法制事务，或聘请专业机构、人员作为法律顾问协助学校处理法制事务。（没有聘请专业机构、人员作为法律顾问）

措施:积极创造条件聘请专业机构、人员作为法律顾问协助学校处理法制事务。

目标八：88.有条件的学校可将体育文化设施在课后和节假日对本校师生和所在社区居民有序开放。（没有对社会开放）措施：制定方案争取将体育文化设施在课后和节假日对本校师生和所在社区居民有序开放。

五、实施方案的保障

（一）组织保障

1.成立学校三年行动方案领导小组，对方案实施起组织、指导、协调和服务作用。

2.行动方案实施领导小组定期开会，检查行动计划实施中的进展情况，不断完善修正规划。

3.充分发挥党政工团组织及教代会在学校民主管理中的职能，促进行动方案目标顺利实施。

（二）制度保障

1.建立保障学校三年行动方案实施的绩效考核制，科研成果，教育教学成果与创建成果奖励制，校级及以上名师、学科带头人、教学能手、优秀班主任、道德模范推评工程等相关制度。

2.坚持校长负责制，做到每年初有计划，年终对行动方案实施进行检查。3.发挥学校党组织的监督、保障作用，每年进行一次行动方案实施情况的自我评估。

（三）后勤保障

1.以学校行动方案为依据，以教育教学工作为中心，科学编制每年预算。2.充分利用新校设施、设备固定资产，通过校园文化建设和信息技术数字化校园建设资源，提高资产的综合使用率和育人功能。3.学校设立专项基金用于“动物园”、“ 植物园”、“种植园”及课程开发等建设，为学校特色品牌的创建提供必要的物质保障。

我校将以谋“强基铸品”规范管理三年行动方案为学校发展之机，以积极的心态，进取的精神，深怀爱校之心，善谋强校之策，恪守为师之责，实办育人之事，同心同德，同舟共济，用我们的理想和汗水，用我们的勤劳和智慧，实现既定的规范管理三年行动方案目标，实现学校治理的法治化和规范化。

第二篇：XX镇安全生产专项整治三年行动强基固本专题实施方案

XX镇安全生产专项整治三年行动强基固本专题实施方案

为使党中央、国务院，省委、省政府，XX市委、市政府、XX市委、市政府关于安全生产领域改革发展的战略部署落地生根，主动适应新发展、新要求，全面贯彻落实4月10日全国、全省安全生产电视电话会议精神，着力解决好基础不牢、本质安全水平不高等间题，根据《全国安全生产专项整治三年行动计划》、XX市安委会《关于印发XX市安全生产专项整治年行动强基固本专题实施方案的通知》、XX市安委会《关于印发XX市安全生产专项整治三年行动强基固本专题实施方案要求及市委市政府有关安全生产决策部署，制定本专题实施方案。

一、工作目标

(一)总体目标

1.基本实现“三无”目标，即属地及行业监管无盲点、企业安全管理无盲区及安全风险管控无盲岗。

2.实现全镇安全生产事故起数及死亡人数持续“双下降”，杜绝重特大生产安全事故、控制较大生产安全事故、减少一般生产安全事故。

3.全面夯实与经济社会发展相适应的安全生产管理基础，有序推进安全生产治理能力和治理体系建设。

(二)分类目标

1.能力提升目标。①2020年底，危险物品的生产、经储存单位以及矿山、金属冶炼、建筑施工、道路运输单位主要负责人、安全管理人员及特种作业人员培训率及合格率均达到100％;②安全监管执法人员培训率达到100％、合格率达到100％;③推进各类企业全员安全生产分类培训，提升安全操作、安全管理及安全监管水平，基本消除安全风险管控盲岗。

2.网格体系目标。2020年底，全镇安全生产网格管理体系基本建成，实现安全管理网格全覆盖，基本消除属地及部门安全监管盲点、企业安全管理盲区。

3.监督管理目标。①2020年底，建立化工产业发展规划编制协调沟通机制及危险化学品建设项目立项前常态化联合会商机制，沿湖1公里范围无新建化工项目;②在危险化学品、矿山、烟花爆竹(批发)、建筑施工、规模以上工贸等行业领域建立班组安全联锁机制，80％的企业班组落实班组成员互为安全监督员;③安全生产标准化建设步入正规化轨道;④监管执法部门(单位)对监管对象安全服务及检查覆盖率达100％，对检查发现的违法违规行为，依法落实“四个一律”等措施;建立完善安全生产行政执法绩效考核制度，做到依法严惩一批违法违规行为，彻底治理一批重大事故隐患，关闭取缔一批违法违规和不符合安全生产条件的企业，联合惩戒一批严重失信企业，问责曝光一批责任不落实、措施不力的单位和个人，形成良性的安全生产法治环境。

二、重点任务

（一）抓培训强能力

抓监管执法培训。①对镇、村两级安全生产监管干部教育培训情况建档立卡，建立学习培训常态机制，全面提升安全生产监管水平。②各村(居)要按时安排安全生产监管干部参加上级的培训，实现安全监管执法人员持证上岗。③通过对监管执法人员全方位轮训，实现监管执法工作做到执法程序、事实、法条、实体、文书等五到位，将“学懂、看实查准、说透、妥处”安全检查十字要求落实到位。

（二）建网格强基础

实行属地安全生产网格化管理。①各村(居)、企业建立安全生产通讯录，每月进行动态更新，并按要求上报镇安监办汇总，建立全镇安全生产通诋录数据库。②结合综治网格管理系统，将村(居)、企业的安全生产监管区域划分成若干网格，网格原则上以村(居、社区)为基本网格单元，逐一明确管理对象及其对应安全生产监督管理部门。③安全生产网格员由镇指派担任、统一管理、保障待遇。

（三）严法治强责任

属地严监督。①党委政府要履行安全生产属地责任建立安全生产重点工作台账，将安全生产责任制落实情况纳入党委政府督查调度的重要内容。②建立领导干部非法干预安全生产监管执法的记录、通报和责任追究制度。③对企业安全生产违法行为，记入档案，在经营、投融资政府采购、工程招投标、授予荣誉、资质审核等方面依法予以限制或者禁止。④打通政府、部门、企业之间应急预案衔接共享通道，推进建立政企联动的预案体系。⑤推行安全监管行政执法质量绩效考核实行执法检查积分制，对责令整改、经济处罚、责令停产停业停建停工、暂扣或吊销许可证等情况进行量化记分，纳入考核。

三、时间安排

各村（居）要把安全生产强基固本专题行动贯穿到全镇各行业领域专项整治三年行动始终，具体从2020年5月至2022年12月分四个阶段进行。

(一)动员部署(2020年5月)。

镇安监办结合实际细化落实措施，制定具体实施方案，要进行广泛宣传发动，在全社会形成良好的强基固本氛围。

(二)组织实施(2020年5月-12月)。

镇安监办组织专班进行逐项调度推进，确保如期完成目标任务。

(三)集中攻坚(2021年)。

在总结2020年实施情况的基础上进行全面摸排，保持并优化2020年目标水平，在形成常态长效上着力，对质量不高、效果不佳的任务项集中优势力量进行重点攻坚，确保每项任务措施高标准完成并得到固化。

(四)巩固提升(2022年)。

进一步巩固行动成效，结合经济社会发展及工作推进实际，深入分析工作中的新问题，健全完善有关工作机制，推动好的安全生产工作体系成熟定型;不断总结强基固本行动中的经验做法，梳理一批典型成果及典型事迹。

四、保障措施

(一)加强领导。

镇政府成立工作推进领导小组，党委副书记、镇长任组长，成员由各村（居）负责人组成，统一领导该项工作。各各村（居）要牢固树立安全“红线”意识和安全发展理念，充分认识实施安全生产强基固本行动在促进安全生产形势持续稳定向好、推动经济社会高质量发展中的重要作用，进一步统一思想认识，强化组织领导。各村（居）要成立工作推进组，明确组织分工，强化措施推进，建立主要领导亲自抓、分管领导具体抓、业务部门专项抓的工作机制。

(二)加强监督。

各村（居）6月5日前将具体实施方案及三项清单(任务清单、责任清单、时间节点清单)报镇安监办，每月3日前动态报告上月任务推进情况。各村（居）要将开展强基固本行动作为日常检查督查的重要内容，进行细化检查，镇安监办将不定期暗查、暗访，定期调度、通报。

(三)加强考核。

自2020年起连续三年，将强基固本行动专项落实情况纳入年终安全生产目标管理考核。

(四)形成常态长效。

要认真总结行动成效，持续改善并推进安全生产强基固本行动各项措施，形成长效机制，常抓不懈。

第三篇：学校开展人居环境整治三年行动方案

太仆寺旗第五小学开展农村牧区 人居环境整治三年行动实施方案

为深入贯彻落实《锡林郭勒盟农村牧区人居环境整治三年行动方案（2018—2020年）》的通知，加快推进全盟农村牧区人居环境整治，提升农村牧区人居环境水平，充分发挥学校在人居环境整治行动的积极作用，按照教育局的要求，结合学校的实际情况，制定本活动方案。

一、目标任务

（一）通过集中开展校园环境综合治理，建设文明美丽校园，师生文明素养得到较大提高，育人环境进一步和谐优美。治理与管理相结合，整治与教育相结合，创建卫生、美丽、文明、平安的校园，发挥学校引领作用，助推全旗人居环境综合治理。

（二）师生树立文明意识，提高卫生意识，采用“教育一个学生、带动一个家庭、影响整个社会”途径，提升农牧区人居环境水平。

二、、组织领导

为扎实做好提升农牧区人居环境行动，特成立太仆寺旗第五小学提升农牧区人居环境行动活动领导小组。

组 长：李美军

副组长：李春富 郭金杰 李志强

成 员：李建果 李迎春 于连凤 胡辉

各班主任

三、活动内容

（一）以创建文明学校为抓手，抓学校文明建设。

1.治理校园脏乱差。学校建立健全校园环境卫生清扫制度，实行定人、定点、定时、定质量，划片包干，责任到位，保持校园整洁，着力避免出现痰迹、烟头、纸屑、瓜果皮核及其他垃圾、污水，做到墙面无脚印，门窗桌凳无灰尘。

2.治理学校食堂餐厅、宿舍环境卫生。学校进一步建立健全餐厅卫生清扫制度、库房管理制度、食堂加工操作制度、学生就餐管理制度、从业人员卫生知识培训制度等，确保校园食堂和生活服务区洁净卫生，基本做到无蝇、无鼠、无蛛网、无尘、无油渍、无污物、无异味。

3.治理校园环境秩序。学校加强校园规范化管理，建立健全管理制度，校内杜绝车辆乱停、物品乱放、墙壁乱涂、线网乱拉等现象，确保校园环境秩序规范整齐。

（二）以加强学校环境建设为抓手，抓绿化美化建设。学校因地制宜，认真规划，制定绿化美化计划，积极绿化美化校园，增加学校绿化营造自然优美、体现学校特色、彰显校园文化的育人环境。

（三）以开展学生文明卫生教育活动为抓手，抓文明学校建设。1.充分发挥课堂教育主渠道、主阵地、主战场作用。将文明卫生教育贯穿于教育教学活动中，注重学科教学渗透，举办文明卫生教育专题讲座，对学生进行卫生健康知识教育、文明礼仪教育和卫生习惯教育，进一步增强学生的公益意识、卫生意识、责任意识。2.充分发挥教育示范和辐射作用。进一步巩固提高“小手拉大手”活动成果，让学生影响和带动家长、群众积极参与到农牧区环境治理中来，实现“教育一个学生、带动一个家庭、影响整个社会”的目标。要根据学校情况，组织“文明小卫士”实践活动，在校内外开展文明卫生行为劝诫和监督活动。

3.结合学校实际，灵活多样，形式新颖地开展丰富多彩的文明卫生主题活动。开展“告别陋习，从我做起——创建文明卫生校园”主题活动，开展“告别不文明言行，争做讲道德好学生”签名活动，开展“身边不文明卫生行为”调查活动等，引导学生向不文明告别，向“脏乱差”告别，向陋习告别。通过主题实践活动，着力强化学生文明行为习惯的养成教育，培养学生积极健康的生活情趣和文明卫生习惯。积极开展征文比赛，文娱演出，学生假期实践活动。

四、保障措施

（一）提高认识，强化宣传。要进一步提高对提升农牧区人居环境行动的认识，深知学校是教授知识的场所，是传播文明的阵地，是培育人才的摇篮，不仅要自觉地讲卫生、讲文明、爱环境，而且还要承担起带动社会讲卫生、讲文明、爱环境的责任。

（二）明确责任，狠抓落实。整治农牧区人居环境行动“实行“一把手”负责制，明确职责、分解任务、各司其职、各负其责、加强督查，做到“一把手”亲自抓，分管领导具体抓，责任部门配合抓，全员参与共同抓，使提整治活动抓细抓落实抓出成效。

2018年9月23日

第四篇：福建商贸学校交通安全专项整治三年行动方案

福建商贸学校

校车和学生道路交通安全综合整治 “三年行动”及集中整治大会战实施方案

为深入贯彻落实《国务院关于加强道路交通安全工作的意见》（国发„2012‟30号）和《福建省人民政府办公厅关于印发加强全省道路交通安全工作九条措施的通知》（闽政办„2012‟136号）、《福建省道路交通安全综合整治“三年行动”实施方案和福建省道路交通安全集中整治大会战实施方案的通知》（闽政办„2012‟137号）精神，全面加强校车和学生交通安全管理，特制定本实施方案。

一、指导思想

以“关注安全，关爱生命”为主题，全面落实校车和学生交通安全“一岗双责”和学校主体责任，全面加强校车安全管理，推进学生交通安全管理创新，杜绝校车和学生道路交通事故总量，遏制重特大事故发生，为我校教育事业科学发展、师生文明交通、平安出行创造良好的交通安全环境。

二、整治目标

1.三年目标：通过三年综合整治，校车和学生交通安全管理进一步规范，监管责任进一步落实，工作机制进一步完善，工作措施进一步强化，校车和学生交通安全隐患得到有效治理，校车和学生交通事故得到有效防范，广大师生与校车驾驶人的交通安全意识明显提高。学校校车安装合格卫星定位装臵。杜绝发生校车和学生道路交通事故。2.集中整治目标：重点强化校车和学生道路交通安全管理，加强交通安全宣传教育，全面排查整治校园周边道路交通安全隐患，严肃校车交通违法行为。

三、主要措施和任务分工

（一）开展学生道路交通安全整治“大会战” 2012年8月至10月，集中力量开展为期三个月的学生道路交通安全整治“大会战”。严格落实校车和学生道路交通安全责任制，强化部门监管责任和学校主体责任，完善工作和责任落实机制；深入推进校车安全工程。

“大会战”措施：

1.实施校园及周边道路隐患排查整治大会战。各部门主动协调公安、交通等部门，组织对校园及周边道路交通安全隐患进行全面排查，对发现的安全隐患立即整治；对一时难以整改的隐患，应及时书面报告当地政府及有关部门，按照各自职责范围负责限期予以整改。10月1日前，完成所有校园及周边道路交通隐患的排查，并建立台帐，制定分期整治方案。

2.实施校车安全管理大会战。由后勤服务中心组织排查校车基本情况，建立台帐，实行分类管理。按照省教育厅、省公安厅、省交通运输厅《关于持续深入开展校车及学生接送车辆交通安全专项整治工作的通知》（闽教安„2012‟14号）要求，对校车开展专项清查整治，存在问题限期整治到位。

3.实施学生交通安全大宣传。各科室、部门、班级要通过班刊、校园广播、电子屏幕、板报、专栏等加强校车和学生道路交通安全宣传教育，确保学校每周有交通安全宣传专栏、专版，广泛深入地开展以“关注安全，关爱生命”为主题的学生道路交通安全宣传教育周活动。组织开展一系列宣传教育活动。召开活动周部署动员会或启动仪式，上好开学“交通安全第一课”，实施交通安全教育“十个一”工程，即举行一次“关爱生命,平安出行”的主题教育；开展一次校车及学生乘车安全检查；上好开学“交通安全第一课”；组织一次交通安全进家庭活动；发放一封《致学生和家长交通安全公开信》；制作一期“关爱生命,平安出行”专题宣传栏；悬挂一幅交通安全宣传横幅、标语；观看一场交通安全教育宣传片；出一期交通安全宣传黑板报；写一篇交通安全“金点子”命题作文。开展“文明交通进校园”活动。开展“小手拉大手”活动。建立教育劝导学生不乘坐非法营运车辆的安全管理制度。开展中小学生安全知识网络竞赛。

（二）加强学生道路交通安全宣传教育

以大力宣传《校车安全管理条例》和《福建省学校安全管理条例》等交通安全法律法规为重点，采取有效措施，加强学生交通安全教育，普及交通安全知识。一是强化交通安全基础教育。把道路交通安全教育列入校本课程，编印相关教材、读本，通过书本学习、课堂渗透和综合实践等方式的教育，夯实师生交通安全素质基础。二是开展道路交通安全集中教育。扎实开展以“关注安全，关爱生命”为主题的学生道路交通安全教育周活动，协同公安部门组织开展“文明交通进校园”、“文明交通行动计划”、“交通安全第一课”系列活动，组织交通警察进学校、上讲堂，为学生讲授交通安全知识。加强对学生家长和校车驾驶人的交通安全宣传教育，强化其交通安全意识。三是创新安全宣传教育方式方法。通过开展“小手拉大手”和交通安全宣传进学校、进农村、进家庭活动，提高广大师生、家长、校车驾驶人的安全意识与守法意识，提高校车驾驶人的安全驾驶操作技能。结合三年综合整治行动的每个阶段工作特点，充分利用各种媒体，采取多种多样形式，大张旗鼓的开展学生交通安全宣传活动，增强交通安全宣传教育的针对性和有效性，形成摒弃交通陋习，遵守交通法规，抵制交通违法行为的良好氛围。

（三）强化校车及驾驶人源头管理

1、强化校车安全管理。认真贯彻落实《校车安全管理条例》以及去年以来省里下发的《关于进一步加强中小学幼儿园校车安全管理工作的通知》（闽教安„2011‟6号）、《全省校车和校园周边道路交通安全专项整治工作方案》（闽教安„2011‟12号）、《关于持续深入开展校车及学生接送车辆交通安全专项整治工作的通知》（闽教安„2012‟14号）一系列加强校车和学生接送车辆安全管理有关规定，进一步排查摸清校车基本情况，健全校车安全管理、维护保养、技术档案等制度，规范安全管理台帐。强化校车日常安全监管，坚持落实校车“六定”管理模式及日常管理“三个严禁”和校车维护保养、技术档案、安全管理台账等制度，严格落实校车许可制度。建立教育劝导学生不乘坐非法营运车辆的安全管理制度，杜绝发生校车交通恶性事故。

2、强化校车驾驶员及安全管理人员的教育管理。按照《校车安全管理条例》和有关文件规定，严格校车驾驶人的资格审查与聘用管理，严格校车驾驶人员准入条件。聘用校车驾驶人员时，学校应事先报告辖区教育行政部门和公安交通管理部门审验合格，并与所聘用的校车驾驶人员签订交通安全责任书。定期对校车驾驶员进行安全教育和培训，组织他们学习道路交通安全法律法规、应急处臵和应急救援知识。驾驶员要严格落实安全管理制度。建立校车驾驶人管理台账，每年组织他们参加防御性驾驶培训。

（四）加强校车安全整治

按照省政府办公厅《关于开展全省学生接送车辆交通安全专项整治工作的通知》和省教育厅、公安厅、交通运输厅《全省校车和校园周边道路交通安全专项整治工作方案》（闽教安„2011‟12号）、《关于持续深入开展校车及学生接送车辆交通安全专项整治工作的通知》（闽教安„2012‟14号）要求，持续深入开展校车安全专项整治工作，突出源头性安全管理问题整治，强化对校车交通违法违规行为的管理，消除安全隐患，有效预防道路交通安全事故，保障广大师生交通安全。

（五）实施校车安全工程

认真贯彻落实省政府办公厅《关于福建省中小学幼儿园校车安全工程实施意见》（闽政办„2012‟14号），认真落实文件精神，给校车安装带有卫星定位和视频监控功能行驶记录仪，实行动态管理、实时监控。

（六）完善校园周边道路交通安全设施

进一步完善校园周边道路的学校警示标志、人行横道标志标线、校车停靠标志标线、交通信号灯、隔离护栏和车辆减速设施等。主动协调公安、交通等部门，全面深入排查校园周边道路交通安全设施和交通安全隐患，对排除中发现破损、缺漏和不规范的交通设施以及存在的交通安全隐患，要及时进行整改。对重大隐患或整改存在困难的，及时书面报告当地政府，并提请有关部门按照各自职责范围负责予以整改。

四、保障措施

（一）加强组织领导。成立校车和学生道路交通安全综合整治三年行动领导小组，校长、书记郑长青同志任组长，副校长赵 健、陈秀美、校长助理马文光等同志任副组长，成员由各科室负责人和各班主任组成，领导小组下设办公室，设在学校保卫科。三年行动工作领导小组办公室负责组织、协调、检查、落实、督导、通报、考评、保障、日常信息报送以及推进学生道路交通安全整治“大会战”各项工作的落实。

（二）强化监督检查。学校校车和学生道路交通安全综合整治“三年行动”工作领导小组办公室建立督查制度，制定整治效果检查评价体系，定期对各地工作开展情况进行督查。严格落实学校安全“一岗双责”，有效落实学校安全责任，认真抓好综合整治，加强指导、跟踪、督促和检查等工作。每季度至少组织一次专项督查，对督查情况及时予以通报，并报上一级“三年行动”领导小组办公室。并适时根据工作开展情况组织不定期的督导检查。对工作不落实的、及时予以通报批评、约谈、追究责任。

（三）强化协调配合。校车和学生道路交通安全综合整治“三年行动”领导小组要认真按照上级有关要求，认真推进“三年行动”和大会战工作；加强统筹协调，强化过程管理，形成整治合力。及时向上级汇报学校整治过程出现的问题与困难，报请协调解决，有效地推进校车和学生道路交通安全集中整治工作的顺利开展。

（四）强化责任追究。对三年综合整治行动和大会战工作不重视，搞形式主义、走过场，行动迟缓、工作不力、措施不落实、监管不到位、安全隐患未消除而导致发生校车或师生交通安全责任事故的主要负责人，要严格落实责任追究。

二〇〇二年九月十四日

第五篇：栏杆镇中心学校学规范强师德专题活动方案

“学规范、强师德”专题活动实施方案

栏杆镇中心学校

2014年2月

栏杆镇中心学校“学规范、强师德”

专题活动实施方案

为贯彻落实教育部《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师违反职业道德行为中小学教师违反职业道德行为处理办法》，全面提升我校教师队伍职业道德水平，促进党的群众路线教育实践活动深入开展，特制订栏杆镇中心学校“学规范、强师德”专题教育活动的实施方案。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，以“热爱学生、教书育人、为人师表”为核心，以“当人民满意的教师，办人民满意的教育”为目标，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中的突出问题为关键，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养。

二、活动目标

认真学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《师德师风典型案例选编》和《宿州市优秀教师先进事迹选编》，积极整改师德师风方面的突出问题，加强和推进师德师风建设，打造“学生敬重、家长放心、组织信任、社会满意”的高素质教师队伍。

三、活动步骤

（一）宣传动员（2月17—23日）

学校利用宣传栏、学校校园网广泛宣传专题教育活动的目的、意

义，明确活动目标、任务、内容和具体方法步骤，营造浓厚教育活动氛围。

（二）学习讨论（2月24日—3月16日）

学校通过会议，结合各种培训，组织教师集中学习《中小学教师职业道德规范》、和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，引导教师深入理解《中小学教师职业道德规范》、和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的内在要求，自觉践行《中小学教师职业道德规范》、要求。

学习过程中认真把握好四个环节：一是集中解读，明确要求；二是学有记录，撰写学习心得；三是结合实际，讨论交流；四是强化识记，学校对教师掌握理解《中小学教师职业道德规范》、和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的情况进行测试。

（三）整改提高（3月17—31日）

1.自查自纠。学校组织教师对照《中小学教师职业道德规范》、和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，进行对照检查，逐一撰写个人剖析材料，制定整改措施，积极整改问题。

2．批评教育。学校对师德师风方面存在的突出问题，通过谈心、谈话，组织开展批评与自我批评、大讨论等活动，加强引导，提高认识，督促整改，做好记录。

3．师德承诺。在自查自纠、批评教育基础上，学校与教师签订师德承诺书。

（四）完善档案(4月1—11日)

学校将整个专题教育活动过程整理形成档案，做好活动总结。

四、活动要求

1、充分认识开展师德师风教育活动的重要性和必要性，动员全体教师人人参加专题教育活动，形成“人人学规范”、“ 人人守规范”的良好风尚。

2、切实解决师德建设中的突出问题。坚决反对工作不负责任、不思进取、敷衍塞职；坚决反对讥讽、歧视、侮辱等体罚和变相体罚学生的行为；坚决反对向学生推销教辅助资料及其它商品；坚决反对参与赌博、迷信、色情和邪教活动；坚决反对擅自停课、缺课、离岗；坚决反对在考试等工作中的不正之风和违纪行为。

3、切实将专题活动纳入学校教育工作重要日程，纳入群众路线教育实践活动主要内容。坚持开门搞活动，采取多种形式，认真听取学生家长的意见，有针对性的解决问题。

4、切实加强领导。精心组织，确保学规范，强师德专题教育活动地有序、扎实、有效地开展。成立以校长为组长，教导主任为副组长，各班主任科任教师为成员的学规范，强师德专题教育活动领导小组，明确校长负总责，认真负责学校开展这项活动的组织实施工作。

5、认真收集、整理、上报学校专题教育活动的工作信息，做好工作总结、宣传报道，广泛宣传教育活动涌现的先进事迹，扩大影响，树立我校的良好形象。