加强四支队伍建设 拓展四项德育工程[精选多篇]

第一篇：加强四支队伍建设 拓展四项德育工程

加强四支队伍建设

落实四项德育工程

2011-2012政教处工作总结

一学期来，政教处能以党的教育方针为指导，在上级有关部门指导和张校长直接领导下，以爱国主义教育、集体主义教育、养成教育、卫生意识教育、心理健康教育为主要内容，在不断加强自身建设的同时，进一步完善了学校管理体制。具体而言就是“加强四支队伍建设，落实四项德育工程”。

一、加强班主任队伍建设。定期进行一月一次的班主任会议，使各班班主任改进工作方法，提高工作效率。能树立榜样，以老带新，以进促后。邀请了方法好、积极性高、效果显著的班主任作经验介绍，对新老师实行班主任见习制度，定期对其进行考核，使一批新教师具备了充当班主任的能力。定期向主管领导和校长室汇报各班级情况，积极争取各处室的支持，求得各年段长的配合，对个别班级工作开展不理想的班主任给予帮助。加强过程管理，对班级的考核结果，每天每周每月及时公布，及时总结，表扬先进，鞭策后进。规定第一周为强化教育周，不断听取任课老师、班干部、寝室长建议及团委学生会意见，把信息及时反馈给班主任，有效改进班级工作。形成了一支责任心强，工作踏实，作风正派的班主任队伍。

二、加强学生班干部队伍建设。充分调动班干部的工作积极性，积极发挥班干部的模范带头作用。⑴开学初成立学生会，明确分工，开展工作。⑵加强学生会以部为单位的考核，实行以部为工作单位，以一星期为时间单位的“班级自修纪律抽查制”⑶每月一次对不同层次的班干部进行培训，教育其加强责任性，起表率带头作用。⑷定期安排学生干部在国旗下讲话。⑸与班主任协商联系，及时调整个别班级的班干部、寝室长。⑹在各班物色表现出色，工作认真负责的同学，组建“校青年志愿服务者”队伍如膳委会、环保小卫士等。⑺以面向全校公开招聘的形式从学生出吸收工作态度认真、工作能力较强的学生组建“学生宿舍楼长”队伍，协助政教处参与对学生宿舍的常规管理，开展星级宿舍评比活动。

三、加强值勤队伍建设。⑴准岗前班主任进行动员，要求班主任能够挑选工作责任心强，工作态度认真的同学作为人选上报政教处，并能对值勤成员进行各方面的初步动员。⑵上岗前政教处进行培训，落实具体任务，做到岗位明确，分工细化。⑶上岗时值勤同学实行反馈，值勤同学在履行职责过程中能充分应用《葛岭中学班级常规反馈表》将问题反馈给班主任，以便班主任对症下药，加强班级管理。⑷换岗后政教处综合考评，在政教处参考值日教师和学生会成员反馈意见的基础上，及时张榜公布，并将结果纳入期末班级考核。

四、加强寝室长队伍建设。对学生宿舍的管理是近年来各校所面临的一个共同难题。我们对学生宿舍的管理主要是通过强化优化寝室长队伍来实现的。⑴由班主任提名，政教处考核来决定寝室长人选，平时纪律观念淡薄，自制力低下者一般不得录用。⑵对个别纪律观念淡薄者自己有决心有毅力改过自新，并有意向做寝室长职务的同学，必须经班主任同意，进行分期考核，考核过关方可胜任。⑶从优秀班干部或寝室长队伍中筛选德才兼备、工作得力、好学上进的学生组建“葛岭中学学生宿舍楼层长”队伍，由政教处落实任务，分工明确，周前汇报，周末总结。⑷通过 “星级宿舍”评比，树榜样，立形象，通过宣传报道，对有关寝室进行大张旗鼓地表彰，真正发挥榜样的正面导向作用。⑸对部分乱脏差的寝室进行曝光整治，对不合格的寝室长及时调整，特殊寝室要求寝室长由班级班干部甚至由班长兼职。⑹对一学期来纪律观念强，卫生环境好的寝室的“星级寝室”进行大力表彰，在期末班干部评选中专门增设“优秀寝室长”荣誉称号，充分调动这些寝室成员及寝室长的积极性。

五、落实文明形象工程。⑴开学初表彰上学期所评选的三好学生、优秀学生干部和文明学生，并展出照片，激发鼓励学生们奋发向上，为我校的文明建设作出贡献。⑵把已制订的文明学生条例印发给每位学生，在黑板报上刊登宣传，人人明白争做文明学生的要求和条件，⑶对有教育意义的文明行为通过广播、小黑板或利用课间操时间进行宣传表扬。⑷对一些乱丢乱抛、出言不逊、同学之间闹矛盾、不尊重老师的行为在不同场合作适当的批评教育，情节严重者作适当处分。⑸定期评比文明班级、寝室、学生，并进行表扬。⑹通过班主任每周20分钟讲话，及时总结每周班文明建设情况，对学生表扬或批评。（7）开展一系列思想教育活动，如法制教育，纪律教育，养成教育等，贯彻文明建设目标要求。（8）通过开展“校园之星”评选、“文明教室”、“星级宿舍”、“星级卫生示范教室”评比等创卫劳动，培养学生艰苦奋斗精神，发动学生搞好绿化区的卫生打扫工作，指定班级或个别学生对常被丢、抛、涂写的区域定期看管，保持清洁。

六、落实规范意识工程。⑴第一周各班学习学校奖惩条例，开展有关纪律为主题的班委活动，配合团委开展一些大型活动，进行纪律教育。⑵每周培训值日值周教师、值日同学落实岗位职责，认真记载，及时公布，要求值周教师每日公布各班出勤情况。⑶表扬宣传严格守纪的班级及学生，对少数严重违纪现象及时处理、纠正。对一些有严重违纪行为的学生作出必要的处分。对一些表现好而已有处分的学生给予撤销处分。⑷检查总结各班政治思想品德量化考核情况，提高学生自我管理、自我约束的自觉性。⑸组织一批骨干学生抑制和消除一些违纪现象。⑹加强安全教育，尽早消除隐患。⑺加强对初三毕业班的管理，配合班主任进行理想教育，不定期检查住校生在寝室内留住情况，对个别寝室实行寝室长每天填表汇报制度。

七、落实主题活动工程。本学期政教处在组织活动过程中，结合我校实际，努力做到了德育活动的有序化和系统化。不少活动具有一定的操作性和实效性。大体归纳起来就是做好“三篇德育文章”，即专题教育篇、文艺熏陶篇、节日教育篇。⑴专题教育篇主要是以主题班会形式，采用集体教育与个别教育两者有机的方式。分别对全校师生进行了安全教育、法制教育、纪律教育、养成教育、心理健康教育等专题类教育。安全教育我们由班主任牵头签订了《安全责任状》，加强了学生的安全意识；纪律教育我们邀请了县关工委的老同志作了十六大专题的报告，增强了学生的自律意识；⑵文艺熏陶篇主要是政教处配合团委积极开展各项文艺演出活动，努力挖掘文学艺术的育人功能。如通过协助团委组织“硬笔书法比赛”、等丰富多彩的活动培养了学生的艺术修养，一定程度上使学生道德品质得以美化和净化。⑶节日教育篇指我们充分利用好众所周知的特殊日子，以此作为教育素材做好育人文章。如政教处组织落实9月“弘扬和培育民族精神宣传月”活动、“诚信”论谈等多种形式多角度多渠道对学生进行德育渗透，一定程度上实现了德育模式的创新和探索。

八、落实家校联系工程。学校在狠抓常规教育的同时，努力寻求育人的共同支点，做好做大做活育人文章，赢得了社会与家庭的全员参与和大力支持。政教处在这一问题上力求传与创新，吸取了以前比较成功而又值得推广的做法，采取过程管理与定性管理相结合，学校教育与家庭教育齐联手的方式，在管理育人上取得了显殊成效。对社会而言，政教处加大宣传力度，致力于学校品牌建设，在地方报刊上不断推荐介绍我校德育工作的成功做法，同时与地方政府加强联系，寻求教育资源与教育环境的最优化。对家庭而言，政教处主动要求学校制订了《家校联系手册》，在平时要求班主任与所有家长进行经常性联系，具体要求班主任对学生一周在校守纪情况与学习状况及时向家长反映，家长接收信息后及时将自己的想法与要求反馈给班主任，从而使小小手册成为家长与学校之间的信息桥梁，更发挥了其真实而又及时的育人功能。政教处及时向学生家长发放《致家长的一封信》和《告家长书》，要求家长在暑期及寒假期间对自己的子女加强监督，加强安全教育和法纪教育。

“诲人不厌，育人不断”这是我们工作的新宗旨；“传承创新，破旧立新”这是我们工作的新导向；“与时俱进，因时而变”这是对我们工作的新要求。继续努力，开拓创新，再创佳绩。

政教处

2012年1月25日

第二篇：四项工程

中共岷县委文件

岷发„2011‟12号

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中共岷县委员会

关于实施“四项工程”推进创先争优活动的意见

为了全面贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中、五中全会精神，深入开展创先争优活动，按照中央和省、市委关于开展创先争优活动一系列重要精神，紧密结合全县改革发展稳定大局和基层党组织、党员队伍建设现状，积极探索新形势下加强基层党建工作和保持党员先进性的新途径、新措施，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用、广大共产党员的先锋模范作用和领导干部的骨干带头作用，把党的政治优势转化为科学发展优势，把党的组织活力转化为科学发展动力，进一步推动创先争优活动持续深入开展。县委决定在全县基层党组织和党员中实施强基工程、培带工程、阳光工程、温暖工程等四项工程。现提出如下意见：

一、指导思想

坚持以中国特色社会主义理论为指导，全面贯彻落实科学发展观，根据《中共岷县委关于在全县基层党组织和共产党员中深入开展创先争优活动的实施方案》精神，立足实际，联动整推，务求实效，不断提高基层党组织和广大党员引领发展、服务发展和以实干求发展的能力与水平，在推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织的实践中建功立业，为实现全县经济社会快速发展、科学发展、和谐发展提供坚强的组织保证。

二、目标要求

通过实施“四项工程”，要达到以下目标要求：

——党员干部能力素质进一步提升。以建设学习型党组织为切入点，围绕“五个好、五带头”的目标要求，大力开展创建“学习型、实干型、和谐型” 班子活动，为基层党员干部搭建实践平台，不断提高基层党组织和广大党员干部的政策理论水平和实际工作能力，努力建设一支高素质的基层领导班子和党员干部队伍。

——推动科学发展成效进一步凸显。巩固和扩大深入学习实践科学发展观活动成果，进一步健全和完善保持共产党员先进性长效机制，使基层党组织的凝聚力、号召力和战斗力明显增强，推动政治文明、物质文明、精神文明、社会文明和生态文明建设协调发展，切实把党的先进性建设的成果体现到和谐社会建设上来，体现到为民办实事上来。

——基层民主政治建设进一步加强。健全完善民主决策机制，认真落实“4+2”工作法，推进基层民主建设制度化、规范化、科学化。做到重大事情党内先知道，重要文件党内先传达，重大问题的决定党内先讨论，重大决策的实施党内先发动。落实党代表任期制，进一步深化“三联一监督”制度，畅通社情民意表达渠道。全面推进党务政务公开、村（居）务公开、厂务公开，落实党员群众的知情权、参与权、管理权、监督权，引导党员群众以理性合法的方式表达利益诉求，依法行使权利、履行义务。

——服务群众水平进一步提高。进一步解放思想、转变作风，以解决影响和制约科学发展的突出问题以及群众关心的难点热点问题为切入点，充分发挥广大党员的“五带头”作用，促使基层党组织和广大党员在科学发展的实践中提高服务群众水平，密切党群干群关系，增强宗旨意识。

——基层组织建设水平进一步提升。把实施“四项工程”作为加强基层组织建设的有效载体，以基本队伍、基本阵地、基本制度、基本载体、基本保障建设为重点，适应新形势、新变化，调整优化党组织设置，创新和丰富党建工作的内容和方式，增强基层党组织的生机与活力。

三、主要内容

（一）抓基层，夯基础，实施“强基工程”

一是进一步加强领导班子建设。进一步深化干部人事制度改革，匡正选人用人风气，提高选人用人公信度。按照“德才兼备、以德为先”的选人用人标准，扩大干部选拔任用中的民主，规范干部初始提名制度，落实差额推荐、差额考察、差额酝酿、差额票决的制度，加大公开选拔和竞争上岗的工作力度，凭实绩、凭德才、凭公论为科学发展选干部、配班子、聚人才，切实把政治上靠得住、发展上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过的人选进领导班子。优化结构，增强班子的整体功能，不断提高领导班子驾驭科学发展的能力。

二是进一步加强村（社区）干部队伍建设。要按照 “一定三有”、“三有一化”要求，坚持“拓宽渠道选优、加强教育提能、激励关怀保障、完善制度监管、明确职责考评、后进转化整顿”，着力拓宽村（社区）干部来源，创新培养选拔机制，选优配强村（社区）党支部书记。要积极探索村党支部书记跨村任职机制。注重从农村党员致富能手、退伍军人、外出务工返乡优秀农民党员中选拔村干部。通过 “两推一选”、“公推直选”、从优秀大中专毕业生中选派、县直单位下派等办法，把政治素质强、发展能力强、群众威信高、奉献精神好的“两强一高一好”型优秀人才选拔到党支部书记岗位上来。真正把村级党组织建设成为推动科学发展、建设社会主义新农村、构建和谐社会的坚强战斗堡垒。

三是进一步加强党员队伍建设。要严格按照发展党员“十六字”方针，做好发展党员工作，重点做好在教育、卫生系统以及“两新”组织中发展党员工作，不断壮大党员队伍。认真落实“三会一课”和民主评议党员等制度，严肃处置不合格党员，纯洁党员队伍。全面落实流动党员管理信息共享、双向共管、咨询服务“三个机制”和党员外出登记、结对联系、成立劳务党组织等措施，建立健全党员目标管理、责任追究等制度，以“在职党员双重管理”、“党员志愿服务行动”、“设岗定责”等党性实践活动为基础，进一步巩固和发展学习实践活动成果，建立健全保持共产党员先进性长效机制，切实增强党员队伍的生机与活力，充分发挥广大党员在推动科学发展、服务人民群众、构建和谐社会中的先锋模范作用。

四是进一步加强理论武装。围绕创建学习型党组织，大力加强领导班子思想政治建设，坚持和完善党委中心组学习制度，进一步加强党性、党风、党纪教育，不断提高党员干部政治理论水平和党性修养。加大党员干部教育培训力度，制定计划，规范内容，改进方式，强化考评，引导领导班子和党员干部认真学理论、学政策、学法规、学业务、学经验。充分利用农村党员干部现代远程教育网络体系，整合“劳动力培训工程”、“一村一名大学生计划”等各类培训项目，依托县乡党校、县职业技术学校、岷县党建网、岷县农业信息网和远程教育终端站点，采取办班培训、远程教育、基地培训、走出去培训、专题讲座等多种形式，加强教育培训，切实用党的最新理论成果武装各级领导干部和广大党员头脑，提高广大党员胡综合素质。五是进一步创新党组织设置形式。按照“便于党员参加活动、便于党员教育管理、便于党组织发挥作用”的原则，创新党组织设置方式。在农村，继续按照“1+4”模式，探索“村企”、“村居”联建、“易地建家”等多种方式创新基层组织设置形式，建立“区域型”、“产业型”、“流动型”和“联合型”党组织；在社区，继续加大党的组织和党的活动进小区、进楼宇、进市场力度，改进原有社区党组织设置，组建老年党支部、“行业型”、“小区型”党组织；在“两新”组织，采取单独组建、联合组建、挂靠组建、多方联建等方式，加大党组织组建力度；在教育、卫生系统，要活跃基层、打牢基础，凡有3名以上正式党员的学校、医疗机构都要建立党组织；在机关，结合政府机构改革，进一步调整创新组织设置，切实加强机关党的建设。坚持做到那里有党员，那里就有党的组织。

六是进一步加强基层组织活动场所规范化建设。机关、企事业单位、“两新”组织要有专门的党员活动阵地，硬件建设达到“六有”（有党员活动室、有电教设备、有学习图书资料、有相关制度、有学习园地和版面、有各种软件资料）目标。社区要有100平方米以上自主产权的办公活动阵地，硬件建设实现“十个有”（有彩电、有VCD机、有电话、有资料柜、有档案资料、有电脑、有图书阅览室、有活动室、有警务室、有电教室）。村级组织要有面积90平方米以上、办公设备配备齐全、版面布置整齐、软件资料健全的活动场所。大力加强农村党员干部现代远程教育工程建设，确保实现“两个全覆盖”的目标。同时，要依托党组织活动场所开展“五个家”（党员之家、留守儿童关爱之家、妇女健康之家、老年活动之家、便民服务之家）建设，充分发挥活动场所的综合服务功能，在有条件的地方增加农家书屋、科普活动室、健身场所和设施，进一步丰富群众文体生活，不断增强基层党组织联系群众、服务群众的能力和实效。

（二）抓培树，促提升，实施“培带工程”

一是培树典型示范带动。要充分挖掘全县创先争优活动中的典型事例和新鲜经验，特别是一些“人无我有、人有我优、人优我特”的创新性工作，及时进行总结，在省、市、县广播电视、报刊、网络等媒体上进行全方位、多角度宣传，切实培养和树立一批可学可比的先进典型，用身边事教育身边人，在全县掀起“比学赶超”的浓厚氛围，形成你追我赶的竞争态势。到党的十八大召开前，全县培树50个左右先进基层党组织、100名左右优秀共产党员、50名左右优秀党务工作者。

二是抓好党建示范点建设。要牢固树立“抓点示范、典型引路”的理念，按照“有坚强有力的领导班子、有一流的工作业绩、有科学发展能力较强的党员队伍、有科学规范的工作制度、有标准较高的党组织活动场所、有齐全完善的学习资料和各种记录、有明显的标志牌”的要求，确定各类党建示范点，分门别类制定完善创建标准，广泛开展创建活动。要用抓项目的理念加强基层党建示范点建设，优化整合资源，发挥组织优势，加大政策倾斜、项目带动、资金扶持力度，把党建示范点建设与重点项目、产业基地建设等有机结合起来，着力创建一批硬件完善、软件规范、特色鲜明、成效显著的农村、社区、机关、学校、卫生、企业及“两新”组织等各类型党建示范点，形成县有示范区、乡有示范片、村有示范点的示范体系，以点带面，推动全局。

三是深化“双培双带”工程。认真实施党员致富能力培养、致富带头人入党、创业型村干部培养、建设发展型乡村班子、村级组织项目资源整合等五个子计划，重点做好对贫困党员的经济帮带和对致富带头人中先进分子的政治培带工作。对贫困党员的经济帮带，重点要做到扶贫资金进入县乡基金保障网、家庭主业进入当地成熟产业群、农科培训进入有效科普服务圈等三个进入；对致富带头人中先进分子的政治培带，重点要做好党的先进性的持久教育。围绕项目建设, 因地制宜, 抓好项目带动、专业协会带动、劳务输出带动、信用合作组织带动等多种帮带措施落实，继续探索有效载体，不断深化“双培双带”工程。

四是拓展“城乡联动整推”活动。全面推进机关、企事业单位、“两新”组织党组织与社区、农村党组织，城乡学校、卫生系统党组织“一对一”、“一对三”结对共建活动，加强城乡党组织之间的互动，建立覆盖城乡的基层党组织和党员帮带联系服务群众工作体系。在机关、企事业单位、社区和农村基层建立党员服务中心，深化和拓展党员志愿服务、公开承诺、设岗定责、结对帮扶等活动，引导城市教育、科技、卫生、文化等资源和项目向农村倾斜，帮助农村党组织建设活动场所、发展致富项目、建立示范基地、壮大集体经济，推动城乡党建工作同步发展。

（三）抓机制，促落实，实施“阳光工程”

一是认真落实党代表任期制。突出抓好组建机构，制定细则，分类编组，培训代表等工作，全面落实党代表任期制。完善党内民主决策机制，落实党代表参加党委会议、全委会议、重要活动、重要干部推荐、重大项目建设论证等制度，为党代表搭建提出议案提案和意见建议、开展质询的平台，保障党员主体地位和民主权利。

二是提高民主决策水平。全面落实“4+2”工作法，完善村级民主决策程序，强化村级组织自我管理约束。进一步完善领导班子议事决策规则，借鉴“4+2”工作法，对重大决策、干部任免、大额支出、发展党员、后备干部培养、党员教育管理、党组织和党员结对帮扶等工作，按照“领导班子提议、党政会议商议、职工代表会议或职工大会审议、党委（局务）会议决议，决策过程公开、实施结果公开”的程序进行决策实施，全面落实干部职工的知情权、参与权、选择权、监督权。

三是完善党务、政务公开制度。健全完善党内情况通报、情况反映、重大决策征求意见等制度，逐步建立干部初始提名情况以及民主推荐、民主测评结果在领导班子内部公开制度。抓好乡镇党委换届“公推”选举、村党组织换届“两推一选”、“公推直选”等环节，扩大基层民主。进一步完善党务、政务、村（社区）务、厂务公开制度办法和程序，提高工作的透明度。积极推行“民情流水线”工作法，按照民情受理、限期办理、公示反馈、跟踪监督四道“流水”程序，协调解决群众反映的热点难点问题，打造“阳光政务”。

（四）抓保障，促关爱，实施“温暖工程”

一是整顿转化提升。进一步加大对尚未达到“五个好”标准和地理位置偏远、发展相对滞后、社情比较复杂、各类矛盾比较突出的基层党组织的帮扶力度。帮助查找存在的突出问题，分析存在问题的根源，进一步理清思路，制定整顿提升方案，靠实帮扶责任，加大整顿提升力度。通过城乡基层党组织结对共建、项目倾斜、政策扶持等措施，确保各个领域“五个好”党组织比例都有较大幅度提高。

二是加大关爱力度。按照“定权责立规范，工作有合理待遇、干好有发展前途、退岗有一定保障”的“一定三有”要求，全面落实好村干部养老保险、村党组织书记定期体检、村干部待遇和村办公经费等政策和制度，切实从工作上、生活上关心、支持、爱护村干部。配合做好从优秀村干部中考录乡镇公务员、选任乡镇领导干部和招聘事业人员的工作，积极探索选拔优秀村党组织书记进入乡镇领导班子的途径和方式。继续实行一村一名大学生培养计划。

三是完善帮扶机制。切实管好、用好全县困难党员救助基金和党员创业发展基金，帮助解决困难党员生产生活中的实际问题，加大对党员创业的扶持力度。进一步深化“三联一监督”制度，做到“四必访”：即群众有困难必访、有病痛必访、有情绪必访、逢年过节必访，使群众惑时有人解，贫时有人帮，难时有人助。全面落实定期走访慰问制度，在“七一”、春节期间集中开展走访慰问活动。进一步完善县级领导干部联系乡镇、部门包村、党员干部结对帮扶等制度，着力解决群众在生产生活中遇到的困难和问题。

四是表彰激励。坚持在每年“七一”前后，对涌现出的先进基层党组织、优秀共产党员和优秀党务工作者进行集中表彰奖励。同时，在创先争优、千名干部下基层等活动阶段性工作完成后，也要进行评优选先、表彰奖励，真正做到把荣誉表彰与物质奖励、政治待遇、干部任用结合起来，大力营造关心爱护基层党员干部的良好氛围。

四、保障措施

一要加强组织领导。坚持县基层党建工作领导小组成员单位联席会议制度，各成员单位要充分发挥各自职能，加强对“四项工程”实施情况的检查指导，做到年初有计划，一季一督查，半年一小结，年终一总结。全面落实县、乡、村（社区、“两新”组织、企业）、个人四级抓党建工作责任制，将乡镇党委书记和县直部门主要负责人履行抓党建职责情况纳入述职评议范围，分级定责任，分层定目标，量化定考核，以绩定奖罚。各乡镇各单位要根据“四项工程”的主要内容和目标要求，结合实际，制定实施方案，突出重点，明确目标，靠实责任，全力推进“四项工程”建设。制定的实施方案于4月15日前上报县委组织部和县委创先争优活动办公室。

二要强化督促检查。县委创先争优办公室要发挥牵头抓总的作用，适时组织县纪委、县委督查室、县委组织部、县委宣传部人员深入一线，把常规检查和专项督查结合起来，全面了解掌握“四项工程”进展情况，及时分析原因，研究对策措施，强化督促整改，促进问题解决和工作落实。认真落实县乡两级领导干部、县直部门联系党建示范点制度。各乡镇各单位要对照“四项工程”目标要求，及时自查自纠，总结经验，寻找差距，制定改进的措施和办法，确保“四项工程”建设顺利实施。

三要加大宣传力度。要加强“四项工程”建设的宣传及信息搜集整理报送工作力度，及时向广大党员干部群众宣传阶段性工作重点、特色做法、工作经验以及组织工作的新部署、新举措、新进展、新成效。在《组工动态》、《创先争优活动简报》上专题编发“四项工程”实施动态、好经验、好做法，在《岷县党建网》开辟专栏，通过动态报道、经验介绍、专题报道等多种方式，形成全方位、多角度、持续性的宣传报道态势，激励先进，鞭策后进，形成赶、学、比、超的良好氛围。

中共岷县委员会 2011年3月11日

主题词：创先争优 四项工程△ 意见

印发：各乡镇党委，县直各党（工）委（组）、党(总)支部

抄送：市委组织部，县人大、政府、政协，存档

（二）中共岷县委办公室

2011年3月11日印发

第三篇：德育队伍建设

新华学校德育队伍建设

我校的德育工作始终都放在学校工作的首位来抓。学校提出的办学宗旨是：“以德育为首，以教学为中心，科研为引导，质量为根本，全面推行素质教育和创新教育，促进学生全面发展。”因此，德育工作是学校工作的首位，德育队伍是学校的首抓，抓好德育队伍的建设，提高德育成员的素质，才能抓好德育工作。我校德育队伍的建设实行了四步棋。德育工作从上到下，从校长到班长层层抓，德育工作小组每学期都有德育工作计划，每月都召开德育工作会议全体德育成员学习德育理论，研究和布置德育工作，每学期有德育工作总结，每学年评出德育工作先进分子。这是我校德育队伍建设作的第一步棋。

德育队伍建设的第二步棋是加强班主任队伍的建设。班主任是学生德育的直接实施者，对学生的教育很大部分是通过班主任予以实现的。将所有考核项目分为两大类：一类是属于指令性的即考勤类的项目，要求班主任必须到位到岗。如早操、早读、劳动、开会等；另一类是属于指导性的即考绩类的项目，要求班主任力争做到，而且班主任只要努力是可以做到的。如主动承担主题班会观摩课、积极撰写德育论文、体会，有效转化后进生等。每月考核分数上不封顶，下不保底。考核分数随当月的工作多寡而上下波动。全校没有固定的分数底线，而采用浮动的当月底线。以年级为统计单位，每月全年级各班的平均分数的97%即为该年级的分数底线。月考核分数低于这一底线的班主任，扣发少量的月补助。若连续三个月均低于年级分数底线的，不仅要扣月补助，而且要通报批评，给后进者以压力。班主任的考核以周为一单元，以月为一小结。及时评价。及时鼓励。考核的年终累计分数与当年的评先进、评年终奖、评职称等挂钩。对班主任的“德能勤绩”进行全面的考核，才是客观、公正的。但“德”与“能”难以量化，因而，我们采取以考“勤”来考其“德”，以考“绩”来考其“能”的办法，将班主任方方面面的工作，归纳为两大类。一类是考勤或指令性项目，共有11项，另一类是考绩或指导性项目，这些项目共19项。

各处工作都涉及班主任，所以，对班主任考核，我校采取由政教处牵头，年级组长、教务处、总务处、保卫处、体卫艺处、团委等七个部门联合进行，既可保证各项工作落实，又可以分解考核的工作量，并全面、客观、公正地评价班主任的工作。同时对班主任充满人文关爱，多表扬多鼓励，少批评少训斥，帮助班主任提高理论水平和工作能力。此外，还实行班主任工作反馈制度，培养师生的民主意识，促进班主任改进工作方法，提高班级管理效率。

德育队伍建设的第三步棋是成立家长学校。家长是子女的直接影响者和教育者。也是过去所言的“家教”。有些家长对子女的教育方法不对，如有的家长过分溺受子女，造成子女的娇生惯养；有的家长给子女过多的零花钱，造成子女大吃大喝，或钻进网吧；有的家长打骂子女，造成子女产生逆反心理，越打骂走得越远。因此，家长是一支不可忽视的德育队伍。要把这支至关重要的德育队伍组织起来。成立家长学校，把学生家长请到家长学校来，向家长们传授现代的科学教育子女的方式方法。如赏识教育等。要求家长首先加强自身修养，言传身教。在家庭要对子女进行诚信教育、遵纪守法教育、文明礼貌教育、艰苦奋斗教育，求知、健体、挫折、自救、生存等的知识教育。让家长掌握科学教育子女的方法，对子女进行正确的教育，提高家庭教育水平，有利于促进学生思想品德的形成。

德育队伍建设的第四步棋是德育工作全员化——即由校内全员到社会全员，为了进一步深化学校的德育工作，使我校德育工作更为扎实有效，涵盖了学校的全体教职工、全体学生，以及家庭和社会。通过全体师生（学校）——家庭——社会联合的德育工作，切实提高了我校德育工作的针对性和实效性，使我校德育工作再上了一个台阶。具体内容是：

（1）每位教师每天给学生一个微笑。操作要求：〈1〉每位教师面带微笑走进课堂；〈2〉平时学生向教师问好时，教师要微笑答礼。

（2）每位教师每天给学生讲一句鼓励的话。要求每个教师每天给学生讲一句鼓励的话，让每个学生在愉悦的生活中健康成长；操作要求：教师要善于发现学生的闪光点并适时表扬鼓励。

（3）班主任每天找一个学生谈心。操作要求：〈1〉班主任要有目的、有计划地每天（节假、休息日除外）找一个学生谈心；〈2〉要按《班主任与学生谈心（话）记录表》认真填写；〈3〉每个月上交政教处检查。

（4）科任教师每周找一个学生谈心。操作要求：〈1〉科任教师要有目的、有计划地每周（寒暑假、黄金周放假除外）找一个学生谈心；〈2〉每学期分两次将记录表交到德育室存档，上交时间分别为月考前一天和期末考前一天。

建设全员德育队伍

通过定期组织培训班主任工作交流、研讨；组织有经验的班主任开展示范指导活动；评选特色班主任、爱心教师等方式，加强对班主任，尤其加强对青年班主任的培养。促进班主任工作专业化发展，实行班主任工作档案袋管理，利用学校信息化平台，每年举办一期“实验班主任论坛”。建立德育导师制度。

2、培养自主型、学习型、全员化的学生干部（1）学生干部队伍自主型建设

学校的每一次重大活动都由学生干部首先策划，全程参与、组织。学校有关学生学习、生活的重大改革或举措，通过听证制形式充分听取学生干部的意见。（2）学生干部队伍学习型建设

对于学生干部，学校贯彻“在使用中培养、在培养中使用”相结合的原则。

理论学习——通过组织学生干部参加邓小平理论等知识的学习，提高学生干部的理论水平。充分利用学校信息化平台，建立“实验网络学校”，对初中以上学生干部分批进行轮训。

实践学习——组织学生干部走出校门，与外校学生干部开展经验交流活动，取长补短。（3）学生干部队伍全员化建设

创设使全体学生参与学校管理，人人当家作主的良好氛围。轮到值勤的值周班，对全校学生在穿着打扮、行为举止、场地卫生、食堂用餐等各方面的表现进行管理，向学校有关部门直接反映情况、提出合理化建议。

3、搭建家长德育网络（1）家长学校

根据学生年龄差异开设讲座，高中阶段每学期开设一次家长主题教育讲座，帮助家长进一步了解新形势下青少年教育的内涵，切实掌握促进德育内化的有效方法。（2）家长委员会

团结全校学生家长，密切学校与家庭的联系，充分发挥家长对学校教育、教学工作的参谋、监督作用；宣传国家有关教育政策法规，把学校教育与家庭教育有机地结合起来，提高家长教育子女的水平。

4、组建社会德育资源库

5、加强德育科研建设

加强德育科研，充分发挥“德育科研”的先导作用，以课题研究方式来带动德育科研队伍建设。课题为：

（1）自主型、学习型、全员化的学生干部队伍建设研究；（2）学生社团组织在德育中的效能研究；

（3）“研——育一体化”的班主任工作专业化发展研究。

学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，一学期来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、加强理论学习和德育实践研究

1、组织学习师德理论。

本学期，我们利用教师政治学习的机会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》和市教委有关师德教育和建设的文件资料等，以教育行评为契机，有效地加强了师德建设。

2、开展德育科研活动。

我们以新课程理念为指导，努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。本学期，每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会，提高教师的德育理论水平。

二、开展多种形式的主题教育。

1、爱国主义教育。（1）本学期继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义情感。（2）开展好“祖国明天会更好”读书活动，并根据学校有关要求，组织学生征文比赛。学生通过读书活动，进一步提高了爱国热情。

2、安全法制教育。（1）加强安全知识的宣讲教育.（2）继续抓好学生校内、校外的安全工作，签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。本学期此项工作运行良好，未发生任何安全事故.（3）各班继续深入学习贯彻《预防未成年人犯罪法》，对一些苗头性现象及时加以教育，杜绝学生违法犯罪现象。（4）开展了系列宣传教育活动，如黑板报、专题广播等，学生受到良好的教育。

3、环保教育。通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义，教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。

4、文明礼貌教育。本学期，我校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“文明班级百分赛”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察队为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到良好的教育效果。

三、切实加强家校联系。

为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课老师提出一定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。

四、加强德育队伍建设。

1、利用教师政治学习等机会让教师明确人人都是德育工作者、个个有责任参与德育工作，树立“大德育观”，增强德育力量。

2、继续加强班主任队伍建设。组织了班主任联系座谈会，通过交流取长补短，提高了班级管理水平。

以上是我校德育工作的简单回顾，我们决心在今后的工作中继续努力，务实创新，进一步提高德育工作实效。

第四篇：德育队伍建设

石林彝族自治县民族小学

德育队伍建设

我校的德育工作始终都放在学校工作的首位来抓。学校提出的办学宗旨是：“以德育为首，以教学为中心，科研为引导，质量为根本，全面推行素质教育和创新教育，促进学生全面发展。”因此，德育工作是学校工作的首位，德育队伍是学校的首抓，抓好德育队伍的建设，提高德育成员的素质，才能抓好德育工作。我校德育队伍的建设实行了四步棋。德育工作从上到下，从校长到班主任层层抓，德育工作小组每学期都有德育工作计划，每月都召开德育工作会议全体德育成员学习德育理论，研究和布置德育工作，每学期有德育工作总结，每学年评出德育工作先进分子。这是我校德育队伍建设作的第一步棋。

德育队伍建设的第二步棋是加强班主任队伍的建设。班主任是学生德育的直接实施者，对学生的教育很大部分是通过班主任予以实现的。将所有考核项目分为两大类：一类是属于指令性的即考勤类的项目，要求班主任必须到位到岗。如早操、早读、劳动、开会等；另一类是属于指导性的即考绩类的项目，要求班主任力争做到，而且班主任只要努力是可以做到的。如主动承担主题班会观摩课、积极撰写德育论文、体会，有效转化后进生等。每月考核分数上不封顶，下不保底。考核分数随当月的工作多寡而上下波动。班主任的考核以周为一单元，以月为一小结。及时评价。及时鼓励。考核的年终累计分数与当年的评先进、评年终奖、评职称等挂钩。对班主任的“德能勤绩”进行全面的考核，才是客观、公正的。但“德”与“能”难以量化，因而，我们采取以考“勤”来考其“德”，以考“绩”来考其“能”的办法，将班主任方方面面的工作，归纳为两大类。一类是考勤或指令性项目，共有11项，另一类是考绩或指导性项目，这些项目共19项。

各处工作都涉及班主任，所以，对班主任考核，我校采取由德育处牵头，年级组长、教务处、总务处、保卫处、体卫艺、大队部等七个部门联合进行，既可保证各项工作落实，又可以分解考核的工作量，并全面、客观、公正地评价班主任的工作。同时对班主任充满人文关爱，多表扬多鼓励，少批评少训斥，帮助班主任提高理论水平和工作能力。此外，还实行班主任工作反馈制度，培养师生的民主意识，促进班主任改进工作方法，提高班级管理效率。

德育队伍建设的第三步棋是成立家长学校。家长是子女的直接影响者和教育者。也是过去所言的“家教”。有些家长对子女的教育方法不对，如有的家长过分溺受子女，造成子女的娇生惯养；有的家长给子女过多的零花钱，造成子女大吃大喝，或钻进网吧；有的家长打骂子女，造成子女产生逆反心理，越打骂走得越远。因此，家长是一支不可忽视的德育队伍。要把这支至关重要的德育队伍组织起来。成立家长学校，把学生家长请到家长学校来，向家长们传授现代的科学教育子女的方式方法。如赏识教育等。要求家长首先加强自身修养，言传身教。在家庭要对子女进行诚信教育、遵纪守法教育、文明礼貌教育、艰苦奋斗教育，求知、健体、挫折、自救、生存等的知识教育。让家长掌握科学教育子女的方法，对子女进行正确的教育，提高家庭教育水平，有利于促进学生思想品德的形成。德育队伍建设的第四步棋是德育工作全员化——即由校内全员到社会全员，为了进一步深化学校的德育工作，使我校德育工作更为扎实有效，涵盖了学校的全体教职工、全体学生，以及家庭和社会。通过全体师生（学校）——家庭——社会联合的德育工作，切实提高了我校德育工作的针对性和实效性，使我校德育工作再上了一个台阶。具体内容是：

（一）每位教师每天给学生一个微笑。操作要求： 〈1〉每位教师面带微笑走进课堂；

〈2〉平时学生向教师问好时，教师要微笑答礼。

（二）每位教师每天给学生讲一句鼓励的话。要求每个教师每天给学生讲一句鼓励的话，让每个学生在愉悦的生活中健康成长；操作要求：教师要善于发现学生的闪光点并适时表扬鼓励。

（三）班主任每天找一个学生谈心（话）。操作要求：

〈1〉班主任要有目的、有计划地每天（节假、休息日除外）找一个学生谈心（话）；

〈2〉要按《班主任与学生谈心（话）记录表》认真填写； 〈3〉每个月上交德育处检查。

（四）科任教师每周找一个学生谈心（话）。操作要求：

〈1〉科任教师要有目的、有计划地每周（寒暑假、黄金周放假除外）找一个学生谈心（话）；

〈2〉要按的项目认真填写； 〈3〉每学期分两次将记录表交到德育处存档，上交时间分别为段考前一天和期末考前一天。

（五）学生每周做一件好事。操作要求：

〈1〉每位学生要树立我为人人，人人为我的助人为乐的思想；好事不分大小，只要有益于他人、集体、社会的，我们都提倡。

〈2〉积极参加各种公益活动； 〈3〉每周至少做一件好事；

〈4〉在《学生一月健康成长汇报表》上填写。

（六）学生每月作一次健康成长书面汇报。操作要求：

〈1〉学生要培养“日省吾身”的意识；

〈2〉每四周中从德、智、体、美、劳等方面检查自己，扬长避短 〈3〉每四周填写一份《健康成长汇报表》并交给班主任。

（七）每学期召开一次家长会。操作要求：由德育处根据家长学校工作计划进行落实。

（八）每学期“社区——学校”联办一次公民道德常识报告会。积极与社会联系，采取走出去，请进来的方式，开展社会教育，如外出参观学习，请关工委领导到学校作传统报告，请司法机关领导作法制报告与那大部队开展共建活动等，让学生在社会力量的影响下健康成长。操作要求：由德育室根据学校及德育室的计划组织落实。

建设全员德育队伍

通过定期组织培训班主任工作交流、研讨；组织有经验的班主任开展示范指导活动；评选特色班主任、爱心教师等方式，加强对班主任，尤其加强对青年班主任的培养。促进班主任工作专业化发展，实行班主任工作档案袋管理，利用学校信息化平台，每年举办一期“实验班主任论坛”。建立德育导师制度。

2、培养自主型、学习型、全员化的学生干部

（1）学生干部队伍自主型建设

学校的每一次重大活动都由学生干部首先策划，全程参与、组织。学校有关学生学习、生活的重大改革或举措，通过听证制形式充分听取学生干部的意见。

（2）学生干部队伍学习型建设

对于学生干部，学校贯彻“在使用中培养、在培养中使用”相结合的原则。

理论学习——通过组织学生干部参加邓小平理论等知识的学习，提高学生干部的理论水平。充分利用学校信息化平台，建立“实验网络学校”，对初中以上学生干部分批进行轮训。

实践学习——组织学生干部走出校门，与外校学生干部开展经验交流活动，取长补短。

（3）学生干部队伍全员化建设

创设使全体学生参与学校管理，人人当家作主的良好氛围。轮到值勤的值周班，对全校学生在穿着打扮、行为举止、场地卫生、食堂用餐等各方面的表现进行管理，向学校有关部门直接反映情况、提出合理化建议。

3、搭建家长德育网络

（1）家长学校

聘请专家、学者为主讲人，根据学生年龄差异开设讲座，每学期开设一次家长主题教育讲座，帮助家长进一步了解新形势下青少年教育的内涵，切实掌握促进德育内化的有效方法。

（2）家长委员会

团结全校学生家长，密切学校与家庭的联系，充分发挥家长对学校教育、教学工作的参谋、监督作用；宣传国家有关教育政策法规，把学校教育与家庭教育有机地结合起来，提高家长教育子女的水平。

4、组建社会德育资源库

健全德育讲师团，充分发挥社会资源在德育教育中的作用，邀请科学家、法官、律师、民警、劳动模范、英雄人物等来校作讲座或与学生座谈、辅导等，全面促进学生思想品德的发展。

5、加强德育科研建设

加强德育科研，充分发挥“德育科研”的先导作用，以课题研究方式来带动德育科研队伍建设。课题为：

（1）自主型、学习型、全员化的学生干部队伍建设研究；

（2）学生社团组织在德育中的效能研究；

（3）“研——育一体化”的班主任工作专业化发展研究。

学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，一学期来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、加强理论学习和德育实践研究

1、组织学习师德理论。

本学期，我们利用教师政治学习的机会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》和市教委有关师德教育和建设的文件资料等，以教育行评为契机，有效地加强了师德建设。

2、开展德育科研活动。

我们以新课程理念为指导，努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。本学期，每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会，提高教师的德育理论水平。

二、开展多种形式的主题教育。

1、爱国主义教育。

（1）本学期继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义情感。（2）开展好“祖国明天会更好”读书活动，并根据学校有关要求，组织学生征文比赛。学生通过读书活动，进一步提高了爱国热情。

2、安全法制教育。（1）加强安全知识的宣讲教育.（2）继续抓好学生校内、校外的安全工作，签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。本学期此项工作运行良好，未发生任何安全事故.（3）各班继续深入学习贯彻《预防未成年人犯罪法》，对一些苗头性现象及时加以教育，杜绝学生违法犯罪现象。（4）开展了系列宣传教育活动，如黑板报、专题广播等，学生受到良好的教育。

3、环保教育。通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义，教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。

4、文明礼貌教育。本学期，我校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“文明班级百分赛”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察队为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到良好的教育效果。

三、切实加强家校联系。

为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课老师提出一定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。

四、加强德育队伍建设。

1、利用教师政治学习等机会让教师明确人人都是德育工作者、个个有责任参与德育工作，树立“大德育观”，增强德育力量。

2、继续加强班主任队伍建设。组织了班主任联系座谈会，通过交流取长补短，提高了班级管理水平。

以上是我校德育工作的简单回顾，我们决心在今后的工作中继续努力，务实创新，进一步提高德育工作实效。

第五篇：德育队伍建设

明德小学2012—2016德育队伍建设五年规划

为了有效贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想

道德建设的若干意见》和农安县教育局《关于进一步加强和改进中小学学生思想道德建设行动计划》的指示精神，为了进一步提高我县中小学德育队伍的整体水平，切实加强和改进我县德育现状,特制定本规划。

一、指导思想：

以《农安县教育十一五规划》为指针，围绕农安县教育改革和发展的需要，以科学、创新、发展观统领德育队伍建设；以实施德育工作全员性工程为重点；以师德、教师心理健康、德育理论、德育操作技能、学科德育渗透、德育机制及管理等为主要内容；以德育五支队伍为主要对象；以集中培训、二级传导、校本培训、自主研修为主要形式；以科学、实效的机制建设为保障，全面提升我县中小学德育队伍整体水平。

二、建设目标：

总体目标：通过今后五年建设，整体提升德育工作者的师德、德育理论水平及德育操作能力，促进全县德育队伍的专业化水平；强化学科德育渗透，增强德育意识，实现全员德育，探索一条适合县域实际的德育队伍建设模式，到2014年，形成一支师德高尚、理念先进、业务精湛、作风扎实的德育队伍。

阶段目标： 1、2012年德育队伍建设以“名师教育智慧和教育管理经验分享+案例研讨”为集中培训方式，以“名师讲坛+自主研修”为网络学习策略，以二级传导为主要校本培训方式的三线推进的培训模式；以师德、学校心理健康教育策略、教育机智、教育管理为主要内容；以德育领导、班主任、心理健康教师为主要对象，探索培训方式，创新培训模式。2、2012—2015年，在尝试探索的基础上，注重反思与总结，不断改进培训方法与策略，使德育队伍建设工作在尝试中反思，在反思中整改，在整改中创新，不断完善培训模式，提升培训效果。3、2016年，在前四年的培训经验基础上，逐步组建一支业务能力强、理论水平高、县域范围内威信度高的研究型培训团队，创建具有县域特色、体现以人为本的互动式多元化培训模式，形成一支师德高尚、理念先进、业务精湛、作风扎实的德育队伍。

四、实施“三四五六”工程：

（一）坚持德育理念创新 树立三种意识

观念引领行动。对中小学德育队伍建设工作的认识是否到位，关系到一所学校德育队伍建设的水平和成效。广大教育者应树立以下三种意识：

1、树立“抓好德育，师资队伍建设为首”的观念。教师是德育工作的实施主体，中小学思想道德建设工作的成效，取决于是否有一支高素质的德育队伍，应该把加强德育队伍建设放在德育工作的首要位置。

2、树立“抓好德育队伍建设，师德建设为本”的观念。师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。德育工作者的职业道德修养，直接决定着德育工作水平乃至整个教育事业的成败。

3、树立“抓好德育队伍建设，实效为重”的观念。德育队伍建设，必须以追求实效为目标。

（二）坚持德育工作创新 要遵循四个原则：

1、以人为本原则：德育队伍建设归根结底是提高教育工作者的整体素质，更好地发挥自身优势，即教书又育人，使德育工作者真正成为学生的良师益友。

2、校本实际原则：由于我县德育工作者的基本素质存在较大差异，因此，各校德育队伍建设要针对校本实际，采取符合自身实际的方式方法，使德育队伍建设更具实效性。

3、创造性原则：德育队伍建设期间，各校可能会再生出一系列问题，这样就要求各校创造性地开展工作，使德育队伍建设在大方向的指引下，具有校本特色。

4、发展性原则：德育队伍建设是一个长远的建设工程。因此，要常抓不懈，学校要从政策上、导向上逐步使全体教师形成并保持终身学习，切实提高自身的思想素质，业务素质和教育能力。

（三）坚持全员德育 重在五支队伍建设

德育队伍建设，要根据不同队伍的性质和需要，确立不同的发展目标，促进德育队伍的个性化发展，整合德育人力资源，实现全员德育。

1、德育领导队伍建设

学校德育工作能否有效得以实施，领导是关键。

提高德育领导队伍的整体水平，以上级业务部门、县进修干训部、德育教研室组织的集中培训为主要形式，以师德、德育管理、观念转变、德育操作能力、二级传导能力等为培训内容，以德育领导的二级传导为促进；以德育领导“六个一” 为主要手段（即德育领导每学期读一本教育著作或研究一种教育思想；每学期作一次专题讲座；每学期组织一次大型主题教育；每学期组织召开一次班主任经验交流会；每学年组织创办一套家校联系的校园小报），切实提高德育领导的自身素质和管理水平。

2、班主任队伍建设

班主任是学校德育工作的骨干力量，班主任素质高低及其工作质量好坏，直接影响到学生思想道德建设的成效。

班主任队伍建设，以业务部门的集中培训、二级传导、校本培训、自主研修为主要形式，以师德、教师心理健康教育、德育操作技能、学生心理健康教育、班级管理为主要内容；以班主任六个一为主要手段，（每月积累一篇德育叙事研究文章；每月召开一次主题班团（队）教育活动；每学期与家长进行一次面对面沟通；每学期读一本教育专著或研究一种教育思想（要有读书笔记）；每学期组织一次学生心理健康教育活动；每学期针对学生进行一次书面形式的激励性评语），整体提升班主任的育人理念以及教育操作技能和班级管理水平。

3、心理健康教育教师队伍建设

心理健康教育作为德育工作一个重要载体，越来越得到广大教育工作者的重视。拥有一个健康的心灵是德育工作有效进行德育工作的重要保障。

心理健康教师队伍建设，以2005年参加国家心理健康岗位资格培训的教师为基础，以集中培训、校本培训、二级传导、网络学习为主要形式。以师德、教师心理健康、学生心理健康教育操作技能、心理咨询为主要内容；以心理健康教师“六个一”（每学期组织一次心理健康专题讲座（针对学生、教师、学生家长）；每月积累一篇典型的心理健康教育叙事研究文章；每学期读一本关于心理健康教育方面的书籍（要有读书笔记）；每学期组织开展一次心理健康教育主题活动；每学年搞一次学生心理健康状况调查问卷，要有分析、有总结、有对策）为主要手段，逐步建立一支师德高尚、爱岗敬业、专业能力强的心理健康教育队伍。

4、专任教师队伍建设

实现德育工作的全员性，必须要提高专任教师的德育意识和德育能力。

统一“人人都是德育工作者”的认识，以专任教师所教学科的德育渗透、德育操作技能为主要内容，以校本培训、自主研修为主要形式，以课堂教学评价体现“情感、态度、价值观”为主要保障，以自主实践为目标，促进专任教师队伍的德育素养。

5、学生干部队伍建设

学生干部队伍是广大中小学生的楷模，也是德育工作的小助手。

各校德育领导要注重学生干部队伍的人员选拔和培训工作，加强对学生干部的校本培训力度，建立学生干部队伍培训制度，根据校本每月对学生干部进行一次岗位培训；实施学生干部周汇报制度；建立德育“小助手”大家评制度；培养学生干部树立主人翁意识，使学生干部队伍充分发挥自身优势，积极参与到学校管理的行列。

（四）坚持德育管理创新，建立德育队伍建设六大工作机制

1、建立德育队伍培养和培训机制。加强德育培训工作，是德育队伍建设的重要途径之一。培训以集中培训、二级传导、校本培训为主要培训学习方式，以新时期教师职业道德规范、德育现实问题、校本德育问题为主要培训内容；以主题活动、交流研讨、叙事研究、撰写心得、书面测试为主要培训手段；以以点带面、整体推进为主要培训模式，以完善德育领导培训、德育骨干培训、班主任培训、班干部队伍培养和培训等制度建设为保障，增强培训的针对性、实效性。

2、建设德育工作激励机制。以各级各类评选为带动，提高广大教师从事德育工作的积极性，增强广大教师献身德育工作的责任感，不断提高德育工作水平和实效。

3、建设德育评价机制。科学的评价体系是德育队伍建设的保障和导向。评价体系要包括教师参培情况、二级传导情况、德育实践情况、自主学习情况等内容。各校要把德育队伍自身成长纳入教育评价体系；行政和教研部门也要把此项工作纳入德育视导、年终督导的评价指标体系，强化其实效性。

4、建设学校、家庭、社区“三位一体”的德育工作机制。要建立以学校为主导、家庭为基础、社区为平台的德育工作机制，整合学校、家庭和社区三方面的力量，形成学校、社会、家庭“三位一体”的教育网络，使学校教育与家庭教育、社区教育相互衔接，形成社会化、开放性的德育工作格局。

5、建设德育的用人机制。德育队伍成长，需要专业引领。初期的用人机制建设就显得尤为重要。特别是德育领导、法制副校长、班主任、学生干部的使用，要有计划的培养和提拔，宁缺毋滥。采取竞争上岗、优胜劣汰、专业考核、年终述职等办法，推进用人机制建设。

6、建设德育经费投入机制。投入是开展工作的前提，是任务完成的保障。全县各中小学校要充分考虑思想道德建设的资金需求，完善经费使用管理制度，确保学生思想道德建设工作的经费专项专用。

五、德育队伍建设要求

1、加强领导，健全组织。各学校要加强对德育队伍建设的领导和管理，成立德育队伍建设工作领导小组，一把校长任组长，组员要体现全员性，小组成员要共同负责本校的德育队伍建设工作。统一规划、统一部署、统一实施，做到制度落实、组织落实、内容落实。发挥工会、共青团、大队部在德育队伍建设中的作用，努力形成全员德育的建设格局。

2、立足校本，科学谋划。各校要建立德育队伍建设工作五年规划，建立考评制度，考核结果列入个人档案，与奖励挂钩，并作为职务聘任、晋级晋职的重要依据。

3、多管齐下，强化监督。各校德育队伍建设的情况要主动接受上级部门的监督、学生家长监督及社会舆论监督。要主动听取社会各方面意见，不断改进德育队伍建设工作，自觉维护教育的社会信誉，树立教师良好的社会形象。

4、典型引路，整体提高。德育行政部门、教研部门要抓先进、树典型、带全体，实施典型引路工程。加强对德育队伍建设的指导、评价，提高德育队伍建设水平。