“仿真企业”让学生成为了“员工”

第一篇：“仿真企业”让学生成为了“员工”

“仿真企业”让学生成为了“员工”我是董事长，我管理着48名员工。开学的第一天我向全班学生宣布我是由校部直接任命的06烹饪（2）班董事长，并分发每人一本员工手册，供大家学习；在二周内举行第一届员工大会，推荐总经理一名，由总经理任命一名办公室主任兼工会主席，二位副总经理；同时由其中一位副总经理任命宣传部主任、学习部主任、体育部主任，另一位则兼任行政总厨，并任命纪律部主任、生活部主任、劳动部主任以及四个厨房的厨师长；再者由学习部主任任命各项目部经理，并由全体员工共同参与确定企业的名称，最后“中国龙大酒店”正式挂牌成立。

一、锻炼学生管理能力

当前，世界管理从“物本管理 ”到“人本管理”，并发展到今天的“能力管理”。同时在全球化和新经济大潮中，科技创新乃是主流，而能力培养、人才管理则是前提。从把人事部改为人力资源部，其目地就是将人的能力培养与管理作为企业的核心，同样我们职业学校本着以就业为导向、以能力为本位的宗旨，从而将学生培养成一大批实用性的人才，从这些不难看出企业需要什么样的人才，我们就培养什么样的人才。

仿真企业管理就是在班级日常管理中运用企业管理的一套方案。根据不同专业学生，对应各行各业，例烹饪专业学生的班级管理是取用×××餐饮公司或×××大酒店的机构设置和管理模式进行管理，使学生提前进入角色，减少今后在工作中的适应期，同时培养学生的管理能力。

建立每日例会制度，总经理对全体中层以上干部开会，解决昨天发生的事情，安排今天要做的工作；厨师长对每位员工开例会，具体处理日常事务。通过长期坚持例会制度，锻炼了学生实际管理和处事的能力。

二、培养学生的理财能力

通过虚拟工资的发放和实际支出相对应，在仿真企业班级管理中每位员工都有一份基本工资、职务工资、岗位工资、奖金和违纪扣除，从而组成虚拟工资表。企业人人有事做，事事有人做，责、权、利明确。根据按劳分配原则，建立公平、公正、公开的工资分配制度，竞聘上岗，能上能下，奖罚分明，树立勤劳致富光荣的信念。

例：总经理每月贴1000元，副总经理则600元，部门经理400元，项目负责人200元，每月由财务部统计张榜公布。杂费等每月汇总一次，并和工资表一起计算出本月的收支平衡表。如有余就可以存入“银行”，如负支出就需下月补充，或从“银行”提取补上。

下阶段设想推出一些投资项目、创业项目以及理财品种等，使每位员工懂得理财，懂得生活，也能在日常生活中控制不必要的支出，在工作中多做事，做好事，保持多收入，少支出，增加个人财富，培养出一大批“富人”、能人、理财高手等。

三、提高学生的责任心

我是董事长，对整个企业负责；总经理对董事长负责，副总经理对总经理负责，部门经理对分管副总经理负责，员工对部门经理负责。每个都要建立一份责任心，在做每一件事，完成每一项工作，都牵动着整个企业。我们是一个整体，一个团队，我有责任做好每一件，认真负责每一项工作。

“我是这个项目的经理，我负责。”在刀工项目活动中，王峥（化名）这么说到：“环境的安全与卫生，组织与纪律等等都要负责，所以一个老师带着50名学生难度非常大；老师让我来，我是经理，我负责。他做好方案，我来把每一项工作都落实到每一位责任人。”责任无处不在，责任心时时牢记。

四、提倡企业文化与企业精神

企业要成功，员工要有凝聚力。企业精神是激励员工向上的动力，是团队合作能力的升华。人之行动精神为上，企业精神亦是企业目标，亦是企业宗旨，更是企业的核心与精髓。

例“我能行，我努力，我成功”的企业文化能陶冶人的情操，激发人的思想。

企业文化要与校园文化进行有机的结合，又要以学生的学习以及专业相联系。例在教室内、实验室内布置上届学生在技能比赛中的获奖作品，在班队课中安排企业经理（最好是本专业毕业生）作报告，介绍自己的人生经历、成功历程、失败的教训等等。注重知、情、意、行的培养。所谓“知”：即认识，是对社会到的关系及其理论规范的理解和看法，逐步提高他们识别是非善恶、美丑、公私、荣辱的能力；“情”即是情感，是指人们对事物的爱憎、好恶的态度，引导学生去体验劳动所获得的愉快和满足，创造一个良好的情感环境；“意”即意志，是指人们为了达到某种目地而产生自觉能动性，即为实现个人确定的目标而严格要求自己，压抑不随意冲动和能够克服种种困难的行为，注重培养、锻炼员工的坚强意志，使他们有较强的毅力去好实现目标。“行”即是行为，指人们在一定认识或情感的支配下采取行动，要求员工言行一致，严格遵守“企业”制度和规范，长期坚持下去，以形成良好的习惯和作风。

五、加强企业的培训

企业要前进，就需要不断的学习，建立有计划的培训制度。在不同阶段、不同层次，有目地、有计划地进行各种培训，提高他们的能力，使他们在不同的舞台上都有施展才华的能力，从而使企业的整体水平得到提升。

例：董事长进行自己的培训，请企业老总、部门经理以及优秀员工开讲座，同时也可以让学生进企业，用采访、座谈的形式达到取经的目地，再者也可以安排在节假日到企业跟班学习。从多渠道、多方式提高员工的素质以及能力，同时推广校企合作、工学结合、公司制项目活动等，近距离、全方位切实做好“员工”的培养，为今后职业生涯打下宽厚的基础。总之，仿真企业化班级管理是一种行之有效的管理方法，是继承校职业活动导向教学法相配套的，在德育教育中探究的又一条道路，同时一定也存在许多不成熟的地方，本人愿同

有知之士共同研究，求的一套完善的管理体系。

第二篇：为了让群众满意

为了让群众满意

市长公开电话受理中心是我市机关干部作风建设的一个实践基地，在组织的信任和关心下，我有幸在2007年10月被选调到受理中心进行为期一年的工作锻炼。这是一个特殊的岗位，给了我一段不寻常的经历和许多酸甜苦辣的体会，所以我很高兴，今天能有这样的机会和大家一同分享。

市长公开电话是一座桥梁，一头牵着党和政府，一头连着群众百姓。它是一个窗口，体现政府的形象和声誉；它是一个平台，赢得百姓的尊重和理解；它更是一个服务站，解答和解决群众的问题与困难。自从成为“12345”市长公开电话受理中心的2号工作人员，这道无形的空中连线，就将我融入于千家万户，感受到天下之大，无奇不有。当百姓称我为“市长”时，当群众求助政府时，我也感到了前所未有的压力和责任。面对呼唤和求助，我怎能敷衍？还怎能轻松？又怎能无动于衷？！

为了赢得群众的信任与满意，我暗下决心，“勿以善小而不为”，从工作中的每件小事做起，把业务做好做精。一来时常充电学习，掌握各项新出台的法律、法规和政策，完善自身的知识结构，提高自身的业务能力；二来在接听电话的过程中，坚持“热心、耐心、细心、诚心”的工作作风，多做换位思考，“群众的需求多问一句、群众的难题多想一点、群众的不知多说一次，群众的不快多管一事”。有的市民对政府工作不理解，反映情况时态度不友好，甚至口出脏话，虽然这样的时候感觉很无辜，被骂的滋味也不好受，但是将心比心，更何况自己身处岗位的特殊性，这样一想，心里也就坦然了。等对方情绪稳定下来，再继续做好解释工作。凡是做到了“微笑诚、肚量大、行动快、效率高”，那么来电人的困难也已经解决了一大半。

曾经有一位退休老人来电，反映他有一个三十几岁的儿子患有精神病，经常在外惹是生非，不听管教。老人本打算将儿子送到康慈医院进行治疗，但是苦于身边没有亲人，凭他一人之力，根本无法将壮年的儿子从桐乡送到乌镇。出于无奈，他向市长公开电话求助，希望有关部门能帮他这个忙。接到这通电话后，我将老人反映的情况详细记录，并问清了他的住址和联系电话，随后又和相关方面联系落实。最后，卫生局派车和老人一起将儿子送往了乌镇进行治疗，老人非常满意，感谢政府为民排忧解难。

类似的情况还有很多，每当看到困难户得到了政府的帮助，打工者被拖欠的工资得到了支付，违规经营、违法乱纪现象得到查处，百姓的求学、落户、住房等生活难题得到解决，我的心中都会涌起一股甘甜，会觉得自己的工作是多么有价值。

把来电人作为镜子可以正视自己，把意见作为鞭子可以驱动自己，只有群众满意了，我的工作才能算完成。半年多的实践，使我深深地爱上了这个心甘情愿为之奉献的一岗位，并在服务来电人、塑造政府形象的过程中，实现了人生价值的提高。我知道，我的成长离不开那些骂过我、求过我也感谢过我的来电市民，因此，在今后的日子里，我也要继续用真诚和奉献搭建起心灵沟通的桥梁，回报群众，回报社会。

“叮铃铃……”

“您好！这里是桐乡市市长公开电话受理中心，2号工作人员为您服务！”

……

第三篇：为了让群众满意

为了让群众满意

市长公开电话受理中心是我市机关干部作风建设的一个实践基地，在组织的信任和关心下，我有幸在2007年10月被选调到受理中心进行为期一年的工作锻炼。这是一个特殊的岗位，给了我一段不寻常的经历和许多酸甜苦辣的体会，所以我很高兴，今天能有这样的机会和大家一同分享。

为了赢得群众的信任与满意，我暗下决心，“勿以善小而不为”，从工作中的每件小事做起，把业务做好做精。一来时常充电学习，掌握各项新出台的法律、法规和政策，完善自身的知识结构，提高自身的业务能力；二来在接听电话的过程中，坚持“热心、耐心、细心、诚心”的工作作风，多做换位思考，“群众的需求多问一句、群众的难题多想一点、群众的不知多说一次，群众的不快多管一事”。有的市民对政府工作不理解，反映情况时态度不友好，甚至口出脏话，虽然这样的时候感觉很无辜，被骂的滋味也不好受，但是将心比心，更何况自己身处岗位的特殊性，这样一想，心里也就坦然了。等对方情绪稳定下来，再继续做好解释工作。凡是做到了“微笑诚、肚量大、行动快、效率高”，那么来电人的困难也已经解决了一大半。

曾经有一位退休老人来电，反映他有一个三十几岁的儿子患有精神病，经常在外惹是生非，不听管教。老人本打算将儿子送到康慈医院进行治疗，但是苦于身边没有亲人，凭他一人之力，根本无法将壮年的儿子从桐乡送到乌镇。出于无奈，他向市长公开电话求助，希望有关部门能帮他这个忙。接到这通电话后，我将老人反映的情况详细记录，并问清了他的住址和联系电话，随后又和相关方面联系落实。最后，卫生局派车和老人一起将儿子送往了乌镇进行治疗，老人非常满意，感谢政府为民排忧解难。

类似的情况还有很多，每当看到困难户得到了政府的帮助，打工者被拖欠的工资得到了支付，违规经营、违法乱纪现象得到查处，百姓的求学、落户、住房等生活难题得到解决，我的心中都会涌起一股甘甜，会觉得自己的工作是多么有价值。

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把来电人作为镜子可以正视自己，把意见作为鞭子可以驱动自己，只有群众满意了，我的工作才能算完成。半年多的实践，使我深深地爱上了这个心甘情愿为之奉献的一岗位，并在服务来电人、塑造政府形象的过程中，实现了人生价值的提高。我知道，我的成长离不开那些骂过我、求过我也感谢过我的来电市民，因此，在今后的日子里，我也要继续用真诚和奉献搭建起心灵沟通的桥梁，回报群众，回报社会。

“叮铃铃……”

“您好！这里是桐乡市市长公开电话受理中心，2号工作人员为您服务！”

……

第四篇：为了学生

一切为了学生

长青中学 索靖靖

尊敬的各位领导，评委大家好

我是长青中学教师队伍中普通一员，和他们一样每天重复着平凡而又忙碌的工作，闲暇之余，我无数次的问过自己作为一名人民教师，作为一名被世人惯以雅称的“灵魂工程师”。我的一生为了谁，依靠的又是谁，而屡屡心中只有一个模糊的答案，日复一日，年复一年，或多或少会产生一些消极懈怠思想，而我们会经常把许多学生中存在问题的责任推到家庭，社会等外界因素上，很少能沉下心来，反思自己，寻找自身的问题，而经历了全校上下对刘云山同志的《为了谁，依靠谁，我是谁》这篇文章深入学习后，从中受到了很大的启迪和震撼，也引发了我对自身展开了一场深刻的价值思考。

一个人无论你在社会中扮演着什么样的角色，要懂得时常问问自己“我是谁”，给自己一个明确的定位，才能回答好自己“为了谁”和“依靠谁”

“我是谁”——我是一名人民教师，我是学生人生旅途的引路人，我是学生值得信赖的亲人，朋友，我愿意成为学生快乐时的“雨露”，痛苦时的“太阳”，我时刻警醒自己任何时候，都不能迷失自己，迷失方向，更不能只想索取而无心奉献，忘了自己的身份，忘了自己的责任，我时刻警醒自己，任何时候，都要视学生为己出，培养他们的主人翁意识，培养他们良好的行为习惯，优秀的思想品德，扎实的文化素养，让每个学生都健康快乐的成长，教书育人本身就是如蜡烛和春蚕般奉献的事业，是太阳底下最崇高，最光辉的职业，我是人民教师，我骄傲！！

人生在世究竟为了谁？我想每个人都曾被问及这样的问题，有人说为了生存，也有人说为了财富，为了荣誉，为了家庭，为了前途。。诸如此类的说法多矣，我们不能评价这些说法的对于错，只能说比起我们的老前辈略显卑微和自私，纵观历史，周总理“为了中华之崛起而读书”“鞠躬尽瘁死而后已”；鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”毛主席的“全心全意为人民服务”等等等等，也正是这些老一辈无产阶级革命家以拯救人民于水火，以人民的忧乐为己任，抛头颅洒热血，给我们造就了今天的幸福生活。作为新时期的人民教师，我们又怎能辜负党的培养，不投身到人民群众的服务工作中去呢？明确自己的工作为了谁，坚定自己的信念和选择，那就是一切为了学生，为了家长，为了学校的发展，为了社会的进步，为了中华民族伟大的复兴梦，同时也为了自己的发展，正所谓“与人玫瑰，手留余香”，“造就学生，成就自己”在教育实践中，以身作则，教育带领我们的学生实现中华民族伟大的复兴的中国梦而努力读书！！

六年的教学生涯，我深刻的体会到一个教师承载着太多家庭幸福的愿望和孩子的美好未来，但工作的道路并非一帆风顺，总会遇到一些淘气，任性，不求上进的学生时常让我头疼万分，不知所措，我也曾想过放弃，但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃，不要放弃！！每一朵花都有她盛开的理由，每一颗草都有它泛绿的时候，我相信：每一位学生都有他绽放光彩的时候。因此在平时的教育教学工作中，要时刻树立每一个家长都是上帝，每一个学生都是天使的理念，牢记教好每一个学生，对待学生像对待自己的孩子一样，坚持从最后一名学生抓起，不断的丰富自身学识，努力提高自身能力，业务水平，严格执行师德师规，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量，做一个深受学生爱戴的好老师。

而要想让教育教学工作得以顺利开展，还必须弄明白“依靠谁”作为老师，只有明确了“依靠谁”才能找到工作的方向。”“民能载舟，亦能覆舟”这是亘古不变的道理，那么能主宰我们沉浮的“民”是谁呢？从参加工作到现在，国家，政府，学校，家长是我们的坚强后盾，给我们搭建各种成长的平台，让我们的工作得以顺利开展，让我们成为一名合格的教师，而这一切都是为了一个美好的愿望，愿望我们教好学生，培养好人才。归根到底学生才是载我们的“民”，因此，我们应始终贯彻“学生路线”要从学生中来，到学生中去，把每位学生的健康成长作为工作的动力源泉，做到一切为了学生，一切依靠学生，让我们的心中装满学生，让我们用诚挚而真诚的爱帮助每位学生健康快乐的成长。

总之，我认为，要想回答好“为了谁，依靠谁，我是谁”，关键要看自己的实际行动，喊破嗓子，不如甩开膀子。作为长青中学的一员，我愿用我最火热的心，最真挚的情，认真履行好自己的岗位工作，尽最大的努力为学生“服务”，为了长青的孩子，为了长青的教育发展奉献自己的一份绵薄之力。

我的演讲完毕，谢谢大家!

第五篇：为了学生

细节彰显魅力；平凡铸就感动

-----记录平凡的教学生活

南阳中学 董志云

各位领导，同仁大家好。我叫董志云，一个来自南阳中学的普普通通的教师。非常感谢领导给了我一次机会，让我很荣幸的跟大家分享我平凡的教学生活。

当我们第一次站上讲台的时候，也许教师只是一个职业，可是当多年以后我们回首我们的教育历程时，才会发现，原来我们都在用心做着这样一份事业。在点点滴滴的周而复始中，在日出日落的每个日子里，我们也曾被自己感动。今天我宣讲的主题是《细节彰显魅力；平凡铸就感动》

“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，今天我要说的不是“以生为本”的教育理念，而是我初入南阳中学的平凡生活影像，它折射出的是每一位老师崇高的师德。我很喜欢一句话, “师德，就像暗夜中的星光，在危难的时候，才会迸射出夺人心魄的灿烂光芒。”，所以在汶川地震中很多老师用他们的行为，写下了感动。不是时代造就了英雄，而是时代彰显了英雄。我们平凡的教学生活中，没有这样的轰轰烈烈，震人心魄，但默默无闻，倾心付出的我们，也用自己平凡的行为铸就了感动。

“为了学生”，的确是的，从教20年来，点点滴滴铺就的路上，这已成为一种习惯，一个心境，一处风景。即投身为路，便延展向前，即化身为桥，便连接两岸，我选择了教师，也就选择了将生命投入到教育事业之中。

教师这一职业不同于其他职业，它承载的是整个民族的发展和人类的未来。所以，对每一个从事教育工作的人来说，肩上的分量就是难以估算的。古人云：庸匠误器，器可他求；庸妇误衣，衣可别裁；庸师误子弟，子弟可复胚乎？当我把这句话看在眼里，它也就同时印在了心中。成为警醒自己的警钟，时时敲响。也正为如此，我便可以

无愧于心的告诉自己，我是一名优秀的教师。

一切为了学生

在南阳中学的生活，让我对这句话有了更深刻的体会。我们学校是新兴的寄宿制学校，作为班主任，我从早晨6点钟起床，到晚上9点半学生宿舍熄灯，再到11点学生安然入睡，整整17个小时，我都在学生身边。当跟别人聊天时，说到17这个数字的时候，很多人都不解，“不是八小时的工作制吗？”不错，在八小时之外，不仅仅是我，我们寄宿制公立学校的每一个班主任老师，都超额了另一个八小时。单就这一份工作量，朋友们，你是不是已经开始为我感动？

开学第二周，由于学生们经过第一周的军训消耗了大量体能，再加上饮食和生活的不适应，很多同学开始出现腹泻、发烧等症状。于是每天早起第一件事就是给学生测体温，照顾身体不适的学生。帮有病的学生打饭，接水，让他们吃药。同时，联系病情严重的同学家长，带孩子及时诊疗。

我清晰记得周三的时候，中午女儿的班主任老师告诉我女儿出现了发烧症状，我急忙跑下楼，打算去看女儿，可是刚到二楼就遇到我们班的一个同学，说有人发烧了，在宿舍里躺着。毫无疑问的，我第一时间去了宿舍，接下来就是给家长打电话，照顾学生，等家长，送他回家。这一通忙完之后，就到了上课的时间，我又急忙赶到教室。下课后，跑回自己的办公室，看到女儿独自躺在床上，急忙拿体温计试表，当我看到女儿烧到40度的时候，泪水扑簌簌掉落下来。

满含着对女儿的愧疚和心疼，我准备去找医生时，郭老师已经

把医生找来了。他的儿子也烧到39度多，也是刚刚才抽出时间照顾儿子。还有刘主任、孙老师、何老师，我们五家的孩子都病了，也都是忙完了班里，大家才回自己的宿舍。看着一家床上一个输液的孩子，我们都哭了。

不是想说自己高尚，但我的确没有陪在女儿身边，送走医生，我们就又拿着学生名册去了班里，困难时期，我们是离家在外学生的亲人啊，看到我们，他们才会觉得有依靠，所以，我们也只有留下几个孩子互相照应。走在去教室的路上，心中确有舍家为国的豪壮，我们无愧教师的称号。

为了一切学生

农人说：“一花一世界”，佛说：“一叶一菩提。”每一个学生都是独一无二的存在，身为人师，我们要关注每一个孩子。有时候我们真的不能“平等的”对待每个学生，而是要把“特别的爱给特别的你”。

我们班有一个叫黄彪的孩子，性格有些怪，智商有些低，同学都不愿意接近。后来通过家访我了解到他的家境不是很好，而且家里有一个植物人的奶奶，父亲在外打工，家里只有母亲在照顾，所以就连家人也无暇顾及这个孩子。

针对这种情况，我决心要让他感受到家的温暖。首先，我从做宿舍长的工作入手，希望在宿舍里大家给他足够的关心。其次，我找班干部座谈，让他们在班级学习中给他提供足够多的帮助。更重要的我从他身上找闪光点，把闪光点放大化在班里宣讲，提高同学们对他的认识，和他自己对自己的信心。

但是后来发生的一件事，还是给了我深深的震撼。记得那是一个星期日，按照惯例是我们寄宿制学校学生返校的日子。我四点钟到校在校门口迎接我的学生，可是6点多钟的时候，我们班的黄彪同学还没有到校。我给家长打电话（他家只有固话）没人接，于是我想可能家里有事，也许是孩子病了，也就没有太上心，7点多我带孩子们吃完饭后，就很自然的又拨通了黄彪家的电话，可是这一次，我立刻慌了，黄彪的妈妈说他3点多就来学校了，“天哪，这么多个小时过去了孩子去哪了呢？”我立刻去斑里调查有没有人见到过他、给五路车打电话看有没有这样一个孩子在下午乘过车，然后就是和家长一起沿途寻找，我从学校的方向，他们从家的方向，当我们忐忑焦急的碰面时，我们并没有找到孩子。晚上9点多的时候，雄县的交警将孩子送了回来。黄彪自己说由于有人欺负他，所以他不敢来学校，也不敢回家，就沿着高速路一直走。直到有交警把他拦了下来。安顿完这一切后，我的心久久不能平静。我不能让这样的事再次发生，第二天一早，我要了郑老师一节早自习，给我们班开了一个特殊的班会，从头至尾讲了黄彪的经历和我的感受。教室里的每一个人都哭了，孩子们用泪水写下承诺，“我们要学会帮助别人，让家里的每个人快乐的生活。”跟黄彪闹着玩儿的同学，也都检讨自己的行为向黄彪道歉。之后，黄彪的事就成了我每日必问的事情。我密切关注他的情绪变化，放假给家长打电话，确保他回家，开学跟家长联系，确保他来校。我告诉自己：不管他能不能读到初三，我一定让他读书的日子享受到快乐。每次他妈妈拉着我的手，满脸的感

激，不停的感谢就是对我最好的肯定。

有时候，我们的一个眼神，一声问候，一次表扬都可以改变一个学生的命运。尤其对于特殊的孩子，要知道“雪中送炭”要比“锦上添花”重要得多。对于班里的每一个学生，我们一定要把他最需要的东西送给他，让他的人生因为有了我们而与众不同。让我们的教育之路没有遗憾的雨，只有芳馨得花。

为了学生的一切

由应试教育发展到素质教育的今天，改变的不仅仅是一个名字。我们带给学生的不应该只是课本上的知识，还应该有做人的道理和方法。

由于独生子女现象，初入中学的学生，还不会过集体生活。就像一个刚刚学走路的孩子，一切都要从零开始，但又比零还要难。我们知道在一张白纸上作画的效果远远比画错了再画好很多，他们在家里、在小学时已经有了很多不好的习惯，今天我们要让他们改过来，所以事无巨细，我们都要一点点的教给他们。

课堂中怎样听课，怎样做笔记，怎样回答问题；宿舍里怎样叠被子，怎样放衣服，怎样打热水；上厕所时怎样冲水；卫生区怎样值日；怎样与老师沟通；怎样与同学交流；怎样处理生活中的矛盾……这一切的细节，我都要事先考虑好，一点点儿指导他们去做。在这一天天的琐碎中，我纵然劳累，却充满快乐，因为我看到他们的成长，就如同精心培育的花，期待早一天绽放。

我们-----一群平凡的教师，从事着一项最不平凡的事业，我知

道也许我们永远也不会像坚持38年用扁担从几十里外给孩子们挑书本、粮食的教师周宏军一样，不会像被称为“最美乡村女教师”的重庆市巫山县平河小学教师曹瑾一样成为全国的师德楷模，但是我们同样在默默耕耘、潜心育人。在我们的天空下也一样有平凡铸就的感动。

我们是一粒沙，代表着一个时代，我们是一滴水，用全部的爱，折射着太阳的光辉。一缕白发，记录我们的岁月，几道皱纹，记录我们的沧桑，当岁月变成星辰，我们依然为懵懂的人们指引方向！