以人为本践行文化

第一篇：以人为本践行文化

以人为本，践行文化

尊敬的各位评委、各位领导、各位同事：

大家下午好！

非常高兴能参加这次演讲活动。首先，感谢各位领导长期以来的关心和支持，今天我演讲的题目是“以人为本，践行文化”。企业文化归根是一种人的文化，是一种意识，企业文化真正的核心是——人。九鑫公司秉承中煤集团公司“爱国、敬业、奉献”的企业文化，发扬“团结、务实、高效、创新”的企业精神，坚持以人为本的价值观念。如何弘扬九鑫公司文化，如何尽善尽美的做到以人文本，就是要实现自我价值、提高个人修养，提高个人修养其根本就是弘扬企业精神。“团结、务实、高效、创新”的九鑫精神，不仅仅是一种口号，更是企业对员工要求的道德底线，是企业和员工和睦融合的有效见证，更是我们每位职工秉承的宗旨和行为准则。

今天，作为最普通的一名员工，就安全生产方面谈谈我对企业文化的认识和感受。

企业文化建设是安全生产管理的基础，安全生产管理是企业文化建设的保障。要搞好安全生产管理必须建设好企业文化，搞好企业文化建设可以大大促进安全生产管理，同时搞好安全管理工作可以为建设企业文化创造环境，有力地保障企业文化建设。

也许有人会说：我只是为了生存而打工，企业文化的事儿与我无关。要知道我们都是企业的栋梁。当面对竞争对手甚全社会时，每个员工也都是很好的招牌。一个得体的表现会给世人留下美好的印象与长期的信任。这远比要看大量华丽的文字、图片、广告更有效。相反，一个不雅的举动或错说一句话，就很有可能破坏掉大家心目中的良好印象。

企业文化就这样通过我们这些企业人自身潜移默化地影响着周围的人慢慢形成的。“企业之文化，人之灵魂也。”它是通过企业的具体运作后总结出来能真正体现企业风格的简单语言，她引领我们怎么做人、怎么做事、怎么生活。

总之，安全生产有了企业文化的熏陶和引导才会更加生机勃勃、雄姿英发，企业文化有安全生产的推进和践行才会更加五彩斑斓、绽放光芒。

就让我们这些栋梁携手奋进、共同打造我们的国际品牌吧，让我们放开歌喉，唱响九鑫之歌，共同践行我们的企业文化吧。

生产部彭腾飞

第二篇：以人为本,践行新课程理念

以人为本，践行新课程理念

和谐发展，创优质示范初中

——江门市普通初中教学水平评估自评报告

台山市萃英中学

第一部分 学校概况

萃英中学创办于1942年，其前身是“台山县私立萃英初级中学”、“台山县第十中学”、“捍东中学”、“白沙中学”，直到1980年，恢复原校名“萃英初级中学”。近70年的办学历程中，学校沧桑巨变，桃李芬芳，春华秋实，人才辈出，培养了大批的优秀人才，积淀了深厚的人文底蕴。

近七十年来，我校在政府和教育局正确领导下，在社会各界的大力支持下，学校秉承“文明守纪，勤教勤学””的校训，全面贯彻执行党教育方针，坚持教育“三个面向”，努力培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的人才。办学传统和求真务实的实干精神凝练出“文明守纪、奉公守法、团结协作、爱校如家”的优良校风和“爱护学生、循循善诱、严于律已、处处表率”的育人教风，素以校风好、管理严、质量优、全面发展见长。目前，学校占地面积15456平方米，生均15.1平方米，校舍建筑面积8412平方米，生均8.2平方米。学校现有18个教学班，学生996人。在编教职工55人，专任教师55人，其中一级教师37人，二级教师13人；本科教师26人,专科教师25人,中师2人，教师学历达标率为92%。

近年来，萃英中学紧跟时代步伐，以发展为第一要务，锐意进取，依法治校，狠抓质量，努力营造良好的育人环境。践行“尚德务实，求真创新，以人为本，质量立校”的办学理念和“重视基础，强化素质，持续发展”的教学理念，坚持“科研强校、特色办学”的发展之路，始终将办学质量作为生命线，求实创新，积极实施课程改革，全面推进素质教育，形成了和谐奋进的良好校风，办学效益和社会效益迅速提高。近年中考连年创佳绩：2007年被评为“台山市一级学校”，并于2008年晋升为“江门市一级学校”，实现了跨越式的发展；2009年5月，学校通过了江门市规范化学校检查督导验收；2009年被评为“台山市优秀学校”；2010年1月萃英中学作为镇的骨干初中，积极配合，令白沙镇顺利通过“广东省教育强镇的评估”。学校办学理念先进、发展目标明确，办学经验和教育成果的社会影响日益彰显，较好地发挥了示范辐射作用，是一所校风好、进步快、后续发展力强的普通中学。

第二部分 主要做法及成效

一、多方筹资，加强基础建设，搭建优质教育平台。

在政府和教育局领导的重视下，我们抓住机遇，主动工作，不断争取上级部门和社会各界支持，不断加大投入，改善办学条件。特别是在校友会的支持和帮助下，发动海

内外校友、社会各界热心人士，通过多渠道筹集资金，先后投入人民币共250多万元，建成了朗溪教学大楼、体育馆，更换全校教师枱凳，建成高标准的厨房等；校友会现筹资兴建一幢5层的综合科技楼，首层建造可容纳200多人的多媒体阶梯室，二层为2个物理实验室（分别为力学实验室和电学实验室），三层为化学实验室和生物实验室，四层为美术室和音乐室，五层为图书馆。在“教育创强”期间，上级部门下拔350多万元改造学校的校容校貌和教学设备设施。

目前，学校有课室18间，电脑室、物理实验室各2间，多媒体教学平台11个，化学实验室、生物实验室、语音室、课件制作室、物理仪器室、生化仪器室、心理辅导室各1间；还有德育展览室、团队室、音乐舞蹈室、美术室、档案室、卫生室、多媒体会议室、图书室、阅览室、地理园、生物园等，校内设置200米标准田径运动场1个，体育馆1间，有标准篮球场1个、排球场6个、活动羽毛球场1个，乒乓球枱8 张。学校常规教学设施设备均按标准配置，能满足教育教学和活动的需要。2009年学校以创建“教育强镇”为契机，积极争取政府和教育主管部门的支持，拓宽校园建设的资金来源渠道。新购图书2万册，大大增加了信息的存储量；装备了高标准的物理、生物综合实验探究室各一间；多媒体电子电教平台3个。为我校深入践行 “重视基础，强化素质，持续发展”的教学理念，实现既定的办学目标，为新课程实施提供了良好的教学设施设备，有力地推动了新课改教学活动的开展。

二、健全管理制度，实现师生发展，渗透人文关怀。

我校坚持贯彻“以人为本”的管理思想，在学校管理实践中，逐步探索出把制度管理、目标管理、民主管理和情感管理有机结合；把严格要求和人文关怀紧密结合的有效管理模式。通过制度来规范人，通过目标来激励人，通过民主来调动人，通过情感来凝聚人。形成了既依法办事，又以人为本；既严格要求，又和谐相处的管理特色。在此管理模式下，学校制订和完善了各种规章制度，包括了岗位职责、教育教学工作、队伍建设、业绩奖评以及学生管理等方面的规章制度。

1、实施“三级管理”模式。学校形成了以“级长负责”为主体的教学基层管理，以“教导处指导”为链接的中层管理，以“校长指引”为调控的决策管理的三级管理模式。它通过有效的授权，明确了管理责任，简化了管理程序，提高了工作效率，促进教师成长。

2、健全评估机制。学校注重加强过程管理，建立了科学、民主、公正的教职工工作业绩评估机制，采取自我评价、学生评价、同行评价和行政人员评价相结合的方式，对教师的工作态度、表现、水平和业绩等方面进行综合、全面、客观的考核与评价。通过多元评价，达到鼓励先进，激励后进的目的，加速教师的成长。

3、健全各项管理制度。我校认真领悟新课程精神，并通过健全各类制度来保障新课程的有效实施。自2004年以来，我校先后制定了《萃英中学课程发展规划》《萃英

中学课程管理细则》 《萃英中学新课堂教学评价方案》等一系列管理措施，确保了新课程的顺利实施。

4、加强科组建设。我校深刻认识到，要不断提高学校教学质量，就必须建立起一支高素质的教师队伍，而教师队伍的建设应该以加强科组建设为前提。为此，学校十分重视科组建设，为教师搭建专业成长平台，促进教师专业成长。一是积极组织各科组教师参加市各项大型教研活动；积极组织老师参加市教育局举办的教师教学技能比赛。二是组织教师外出听课学习、吸取他人长处。三是大力创建特色科组。

三、加强校本培训，以新课程内涵促进教师发展，提升队伍实力。

优秀的师资队伍是一所学校生存发展的稳固根基，是实现学校可持续发展的关键。我校坚持把教师队伍建设作为学校发展的首要战略任务，“以教师的发展为本”，内夯素质，外树形象，全面提高教师素质，促进教师专业发展。

1、实施“师德”工程，抓好师德建设，树立学校发展之魂。

努力建设一支“师德高尚，业务精良，积极进取”的教师队伍，是台山萃英中学管理一直追求的工作目标。我校以“中小学教师职业道德规范”为标准，结合学校实际，修订和健全了有关学校师德建设的规章制度，如《教师日常行为规范》、《领导教师岗位责任》、《教学常规管理规定》等，严格规范教师的教育教学行为。学校认真组织全体教师学习师德要求，提高思想认识。坚持在每周一晚上的教职工集会中，学校领导根据时代和形势的发展需要，适时地进行师德宣传教育。通过学习，教师对职业道德及从教规范有了清晰的思想认识。学校还以《台山市教育系统师德建设制度》为抓手，成立了师德教育活动领导小组，抓好教师评议工作，从家长、学生对老师的反馈意见，教师互评、领导评议等多种渠道收集意见，结合每学年的工作质量评估，开展师德考核工作。通过不懈的努力，全体教师敬业爱生，形成了良好的教风。

2、实施“充电”工程，提高专业技能，稳固学校发展之本。

我们坚持以人为本，立足现有教师队伍现状，制定并实施了《萃英中学教师专业水平发展规划》和《萃英中学教师进修研训计划》，确定了教师发展的远期目标和近期目标，鼓励、支持教师参加在职学历进修和继续教育培训，现在全校教师参加继续教育覆盖率达100%，教师学历达标率为92%。同时结合实际，积极开展校本培训，着力更新教师的教育观念，变革教学手段，提高课堂教学能力；学校每学年开学初举办新教师上岗培训班，结合课改和现代化教学需要，每学期举办多期的多媒体技术培训、课件制作培训。并专设有供教师备课、制作多媒体教学软件的多媒体计算机备课室。积极开展“信息技术与学科教学整合”教学实验研究，达到在教学手段上现代化。目前，我校75%的教师能初步制作课件，以计算机为代表的现代教学技术手段在我校得到普及。

3、实施“成才工程”，促进青年教师成长，开拓学校发展之源。

学校的发展，不但得力于骨干教师的默默耕耘，更寄望于青年教师的迅速成长。为了使学校能得到持续的发展，学校把培养青年教师作为促进教师发展的首要任务。近年

来，学校制定计划，开展名师传帮带行动，实施青年教师“成才”工程和“名师”工程，深入开展落实“师带徒”青年教师培养制度，充分利用每周备课组教研活动时间，进行集体研讨，集体备课，相互听课、评课，有力地促进青年教师教学水平的提高。青年教师马耀源、黄瑞娟、马艳慈、黄国辉、马小玲、马迎丽等相继走上了科组长的岗位，成为了学科的带头人。构建各学科教师结构梯队，组建“萃英中学骨干教师名师团”，在校内发挥示范作用。在近年的各类比赛中，我校多名青年教师获奖，马伟文老师在镇举行的讲课评优竞赛中获得了一等奖；黄国辉、伍春花、梁慧伟老师获“台山市教学技能比赛”二等奖；黄白莲老师获镇举行说课大赛一等奖；蔡柠、马迎丽老师分别获“台山市课件制作”一等奖、二等奖；黄国辉、马艳慈、伍春花、吴文怡等老师获“台山市课件制作”三等奖；蔡柠、黄立韶、黄硕楚、黄国辉等老师获“台山市教师教学设计比赛”二等奖；马稳雄、梁慧伟、李福林、黄润玲、马小玲、吴文怡、马迎丽、黄灿欣等老师获“台山市教师教学设计比赛”三等奖。

通过全方位努力，我校已打造出一支锐气昂扬、满腔热情的教师队伍，为新课程改革提供了强大的智力支持，为萃英中学的可持续发展奠定了稳固的根基。

四、坚持德育为首，以新课程理念创新德育模式，探索育人新路。

育人先立德。因此，我校始终把德育工作放在首位，以“四个学会”（学会做人、学会学习、学会生活、学会做事）为目标，以爱国主义教育为重点，以基本道德规范为基础，坚持“三全一体验”（“全面发展”“全员育人”“全面渗透”“实践体验”）的德育理念，探索出了“自主、体验、和谐”的德育新模式，使学生全面而有个性地和谐发展，成为“自尊、自信、自理、自律、自觉、自强”的萃中人。

（一）构建德育网络，坚持全员育人。

学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，形成了以德育处为核心，以年级组长为龙头，以班主任为主力，以家长委员会、法制副校长为辅线，科任教师、学生会等组织齐抓共管的德育工作网络。

我校以《中学生守则》《中学生日常行为规范》为依托，制定了《学生行为规范量化考核办法》《在校内宿生宿舍常规》等多项管理制度，使工作规范化、内容具体化，确保德育工作落到实处。

（二）抓实德育常规，坚持全程育人，实现德育多样化。

（1）寓德育于各学科教学中。我校教师将学科教学同德育有机结合，努力挖掘学科教学中蕴含的丰富的德育资源，将德育渗透到学科教学中。

（2）利用每周一的升旗仪式，让学生发表内涵丰富、热情洋溢的国旗

下讲话，有针对性地对学生进行爱国主义教育、安全法制教育、道德教育和文明养成教育等。

（3）开设德育交流平台，在校园设立“德育园地”“心灵之窗”等栏目，通过个别谈心、心理健康教育讲座、书信沟通和跟踪辅导等形式，开展广泛的心理健康教育，帮助学生解除心理困惑，培养学生良好的心理品质。

（4）采取实行“走出去”和“请进来”的德育教育方式。例如：每年的清明节都会组织学生到西村革命烈士纪念地缅怀革命先烈；重阳节组织学生到镇敬老院慰问孤寡老人；邀请法制副校长、交警来校开设讲座等。我校通过充分发挥社会资源，多渠道、多方面进行德育渗透，培养了学生健康的心理素质。

（5）精选德育主题，实现德育系列化。我校坚持以“四个学会”为目标，以爱国主义教育为重点，以基本道德规范为基础，根据具体情况，对每个阶段的德育内容作了精心安排。如每年对初一新生进行校史教育，加强学生对学校的认同感；对初二学生进行苦难教育，激励学生继续发奋学习；对初三学生进行感恩教育，希望他们在最后的一年里努力拼搏，以优异的成绩来报答父母的养育之恩，学校的教育之情，亲友的关爱之义。

（三）精心打造校园文化 改善育人环境，坚持全方位育人。

如果说构建德育网络是人文育人，抓实德育常规是制度育人，那么，营造良好环境就是环境育人。通过环境的影响，收到“润物细无声”的育人效果。多年来，我校形成了以“素质文化”为核心的丰富多彩的多元校园文化。以“美术教学”为办学特色，坚持举办萃中人自己的节日——体育节、文化艺术节等；坚持开展“校园十大歌手评比”、“诗歌吟诵会”、“师生艺术作品展”等活动，积极组织舞蹈队、鼓乐团等社团活动；建立教室画角，举办校园美术作品展。开阔学生视野，锻炼学生能力，为他们提供实践与创新的平台。

我校的德育工作在厚实的德育文化底蕴上，取得了良好的成绩，多年来，师生违法犯罪率为零，未出现过校园安全事故，学生德育考核优良率达93%，后进生转化率达95%。近几年，在各级各类竞赛中，学校共有129人次获得市级奖励，有7人次获得省级奖励，有8人次获得国家级奖励。近年中考，学校也连年取得好成绩，显示了德育教育对教学质量的巨大促进作用。

五、优化教学过程，狠抓教学常规，规范教学行为，提升教学质量。

教学质量是学校发展的生命线。为此，学校严把教学环节关，制定了《萃英中学教学常规》等规章，确立了“七年级是基础，八年级是关键，九年级是重点”的发展定位，落实教学过程的常规要求，保证了学校工作的正常运转和有效发展，教育教学质量逐年上升，始终保持在全市同类学校的前列，并实现了中考一年迈上一个新台阶的美好愿望。

1、建立健全教学常规管理制度。依据新课程标准和理念，我们修订了《萃英中学关于教学工作基本环节的规定》《萃英中学学科组长工作职责》《萃英中学年级学科备课组长工作职责》等教学管理制度，对备课、教案、上课、作业布置和批改、考试的命题

和阅卷、听课、说课、评课等各个环节都作了明确规定，切实做到了有制度，有规则，为我校教学常规的正常进行提供了必要的制度依据。

2、构建常规教学管理网络。我校注重落实以科组为单位的学科常规教学管理网络的建设，学校教学管理网络如下：主管教学副校长—教导处主任—各学科组长—各年级学科备课组长—学科教师。我们注重充分发挥科组长的学科核心作用,定期召开科组长会议，及时全面地了解各学科教学的基本情况，并通过科组长将学校常规教学管理的意图和措施落实下去。

3、坚持科组和备课组活动。我校一直坚持每周开展一次学科组和年级备课组活动，活动内容要求具体详实，做好记录。每个学科组每学期都组织了一至两次的有关教学理论的学习，理论学习重点是学习新课程标准，研究学科教学发展动向。集体备课是在个人备课前提下的集体备课制度，每周一次的集体备课要做到“一有、二定、三备、四统一”：一有是有集体备课记录；二定是定时间、内容及中心发言人；三备是备教材资料，备重点难点，备教法学法；四统一是教学目标、内容、进度、印发资料统一。

4、坚持抓教学反思。在要求教师集体备课的基础上，强调教师在实施教学时要有自己个性化的教法设计和学生活动情况反映，在授课后要总结教学计划完成情况，反思主要经验和教训，写出自己的教学反思或者教学札记，学校并把这些作为常规性要求。

5、落实教学常规检查。由学校行政领导和科组长联合组织检查教师的个人备课、教案、听课记录、作业批改、常规教学执行等情况，对每一项检查都有严格的要求。同时严格备课制度，狠抓备课质量。备课工作坚持以个人备课为基础，级组集体备课为中心，研究教材的分析、处理，教学过程设想，突破重难点的方法、途径等。还切实抓好作业布置和批改的检查工作，学校对各科作业布置的次数、作业数量、难度都分别作了要求，对作业批改的形式、数量也有明确的要求，保证了各科作业布置和批改的数量与质量。

6、加强上课巡查。为了提高讲课效益，向课堂45分钟要质量，学校健全行政人员巡堂制度，加强对教师课堂调控督查。值日行政人员不定时巡堂，要求上午、下午至少1次检查教师上课情况，并做好记录，如发现特殊情况及时反映给学校主管教学的领导，定期召开科组长会议，通报课堂巡查结果。

以上这些有力措施使广大教师在实施新课程中有正确的态度和积极的行动。在台山市规范化学校检查评估中，我校课堂优良率达90.2%，优秀率达41.2%。专家普遍感受到授课教师能把握好三维目标，注意积极引导学生的课堂参与和探究，努力实践新课程理念。

六、重校本教研教改，实施课题研究，促教学质量上新台阶。

1、研训一体，建立校本教研制度。科研带动、教研互促，才能有力地保障新课改的理念在学科教学中的落实。为此，学校建立了研训一体的校本教研制度。形成了一纵一横的“校本教研”网络：以“教务处——科组（备课组）——教师”为主的纵向教研

体系和以“教务处——课题组——组员”为主的横向教研体系。前者以常规教研为主，侧重于解决日常教学中实施新课程改革的有关问题。后者侧重于各层次立项课题的研究，重点解决新课程改革中的一些突出问题。

同时，把教研工作和教师培训结合起来。一方面，坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，确保全体教师都参与新课程培训。另一方面，把岗前培训和校本培训有机结合起来，并立足于校本培训。充分发挥科组和备课组的作用，落实“问题即课题，教学即教研，教研即培训，培训即成长，成长即成果”的精神，鼓励全体教师通过以校为本的教学研究活动，把日常教学研究行为与自身的专业成长结合起来、与课题研究结合起来、与投身课改结合起来，在研究交流中解决新课程实施中的实际问题，切实提高实施新课程的能力。

2、加强校本研究，发挥核心课题的引领作用。

随着新课改的全面实施，我校开展了系列追求实效的课题研究，申请了两个市级课题，并获得立项。从《以项目带管理开展学校德育工作》课题开展使我们进一步认识了教育科研的重要性，并认识到学校教育应该在促进学生全面发展的基础上，让学生的潜能得到最大限度的发挥，形成了“全面发展，培养特长”的和谐德育教育模式。从《如何在中考中减少学生的低分层》的课题探究，改革了课堂教学，形成了“抓实基础与能力、重视过程与方法、突出情感态度价值观”的课堂教学风格，形成了适合我校师生实际的“分层教学、分类推进、整体提升”的教学模式。

以核心课题为龙头，各学科组积极响应，结合本学科教学实际，积极开展教学专题研究。目前，我校涌现了一大批校本研究课题，如 “语文科学生学习氛围的创设”、“创新思维与化学实验设计”、“新课程下信息技术与历史学科的融合”、“如何提高初中英语阅读理解能力”等。通过对这些课题研究进一步深化了我校教学教研工作，逐步形成了“教、培、研”三位一体的实践体系，提高了我校校本科研和校本教研的层次和水平，实现了教师教学方式和学生学习方式的全面变革。

课题引领，促进教育科研，提高教育教学质量。通过全体教师的共同努力，一批教研成果得到了各界的肯定。近三年来，在市以上论文、专著评奖发表的有20多项；在市教研会，获奖论文30多篇，教改百花奖13项；在国家级、省级、江门市级各类知识竞赛中获奖多达129人次。教育科研推进了教育教学改革，也大力促进了学校的发展。

七、坚持“质量立校”，教育教学连年结硕果。

几年来，我校在推进新课改的过程中，努力践行办学理念，积极探索实施素质教育的有效途径，给老师提供了成功的舞台，为学生创设了成长的天地，也使学校获得了跨越式发展，取得了丰硕的成果。

（一）重视体艺培养，全面提高学生的综合素质。

近年来，我校努力推进体艺教学，积极实施素质教育，取得了丰硕的成果。在艺术方面，我们以培养学生正确的审美观为目标，注重培养学生的鉴赏能力，让学生通过艺

术学习得到美的享受和熏陶。为此，学校组织了“美术兴趣班”“管乐团”“舞蹈队”等艺术团体，丰富了学生的课余文化生活。同时，我校积极组织学生参加各类文艺类比赛，并多次获奖，如2006年陈金屏同学获市举办的保险杯歌手赛三等奖；07年参加镇团委组织的“十大青年歌手赛”中马情情同学脱颖而出勇夺季军、黄晓霞同学荣获第四名； 08年响应省教厅要求，开展了全校性的校园集体舞活动，并取得了显著成效，得到了市局高度赞扬；我校学生的美术作品《百足山下》《朗溪山乡》《可爱的竹鸡》等发表于《江门日报》；梁永生同学的《荷花》发表于《台山教育报》；马尚球、黄洁花、黄颖仪等同学的作品在台山市教育局、林业局联合举办的画展中获奖。在体育方面，我们以培养学生参加体育活动的兴趣、增强学生身体素质为主要目的，让学生通过体育锻练感受体育精神。为此，我校每天下午安排一节体育活动课，每学期分年级组织学生开展篮球赛、排球赛、乒乓球赛等活动。同时，我校积极组织学生参加市中学生运动会中，获得优异成绩，并多次获奖。2008年，男女排球队分别获台山市初中组排球赛第三名和第八名；我校排球传统项目获市体育传统项目评估三等奖，形成以排球项目为特色体育运动项目；2009年体育特长生黄健邦、黄剑明同学分别被台山一中、台山侨中等重点学校录取。

（二）中考成绩稳步提高，素质特长全面展现。

1、“低进高出”，中考连年创佳绩

抓好中考是全面推进素质教育的一项重要内容，是检验学校办学质量的一项重要指标，我们坚定不移搞课改，理直气壮抓中考。把中考作为一项民心工程、基础工程来抓，将每个学生送到一个更好的发展平台是我们的目标。近年来，我校的中考成绩实现了一年一个跨越： 2006年中考获得成绩进步奖；2007年中考获得成绩达标奖；2008年中考成绩排在全市同类学校第五名，黄俊贤同学被台山一中免试录取，成为我镇唯一中考状元；同时学校被评为江门市初中教育工程建设先进单位；尤其是2009年我校在二级生源（即小学升初中时，镇的前100名学生被其他兄弟学校录取）情况下，中考成绩再创辉煌，实现了历史性的突破，考入重点线52人，被台山一中录取10人，另外黄俊杰同学由于各科学习成绩优异，被免试入台山一中，成为我镇唯一中考状元，真正实现了“低进高出”，并获得台山市中考成绩达标优秀奖。由于教育教学成绩彰显，我校被市教育局评为“2009年台山市优秀学校”，得到了上级的高度肯定与评价。

2、师生同展特长，赛场竞风流

学生的特长得到培养，学生的才能得到展示，涌现出许多优秀学生。近三年来，我校师生有129人次在各学科竞赛中获得市级以上奖励，其中，江门市级48人次、省级10人次，国家级14人次。获全国初中数学竞赛广东省三等奖1人，江门市级奖3人，台山市级奖5人；获全国初中应用物理知识竞赛江门市一等奖1人，三等奖4人；获全国初中学生化学素质和实验能力竞赛全国二等奖1人，江门市级奖3人；获广东省中学生生物联赛广东省一等奖2人，省三等奖4人。特别是我校参加全国中学英语能力竞赛：

2008年有4人获得国家级奖，其中一等奖1人（成绩排在全市第二名）、二等奖2人，三等奖1人；3人获得江门市级奖。2009年有3人获国家级奖，其中二等奖1人，三等奖2人；有3人获江门市级奖，其中一等奖2人，二等奖1人。这一殊荣在农村中学是仅有，因而受到市教研室高度赞扬。

2008年黄瑞娟、马美玲、黄白莲、马艳慈、黄翠燕、黄博文等老师获台山市初中古诗文默写与名著阅读竞赛指导奖；黄瑞娟老师参加台山市中学语文教师现场作文竞赛荣获三等奖。黄国辉、梁慧伟、伍春花老师参加台山市教师教学技能比赛中分别获二等奖、三等奖；伍春花老师获2009年台山市教坛新秀奖；黄立韶老师获2009年台山市优秀少先队辅导员奖，并被评为09年台山市优秀教师；马迎丽老师被评为09年台山市学雷锋积极分子；2010年黄惠梨、黄尚明、黄美伦等老师获全国英语竞赛指导奖。此外荣获台山市第十六、十七和十八届教学改革百花奖的教师有6人次。

3、身心健康，未来奠两基。

三年来，我校学生体育锻炼达标率均达到95%以上，心理健康教育帮助学生提高了心理素质，健全了人格，使学生身心和谐发展。

我校有5名学生被评为台山市级三好学生、优秀学生干部，2位同学被评为市优秀队员。2007年学校被评为镇德育先进单位；2008年学校团支部被评为“台山市先进团支部”，少先队大队被评 “台山市优秀少先队大队”；2009年初一（1）班被评为“台山市优秀少先队中队”；2009年学校被评为“台山市优秀学校”。同时，后进生转化率保持在90.5％以上，师生违法犯罪率为零，没有出现重大安全事故。

（三）逐渐发挥示范作用，带动我镇教育发展。

经过萃中人近七十年的努力，萃英中学以严谨的治学传统，优良的校风、教风、学风，勇于进取的创新精神，卓著的办学成绩，获得社会和群众的高度赞扬，已经成为一所知名度高、影响力大的优质品牌中学。我校教学改革、课程改革的经验和措施，校园文化建设、文体活动、综合实践活动、教育科研等方面在我镇初中教育中产生良好示范作用；学校的办学理念和办学特色，受到各级教育行政部门和教育专家的肯定，并且对我镇其他学校产生了较大的示范辐射作用。

第三部分

存在问题和努力方向

一、存在问题

在新课程改革的实践探索中，萃英中学师生共同成长，综合素质不断提高，学校持续发展，取得了长足的进步，赢得了良好的声誉。但我们仍清醒地认识到，发展是没有止境的，学校还存在一些有待改进的地方。

1、如何进一步建设稳定优秀的教师队伍，留住人才。

2、如何在实施新课程改革过程中，学生的个性得到比较充分发展的前提下，不断提高德育工作的针对性和实效性。

3、如何在中考制度没有根本变革的前提下，进一步减轻学生的学习负担和升学带来的心理压力。

二、努力方向

1、继续多渠道筹措资金，加大投入，优化办学条件，丰富课程资源。

2、进一步加强体育、艺术工作和对学生的科技教育。

3、进一步强化教师队伍建设，努力打造一支师德高尚、业务精良的教师队伍，以教师的发展推动学校的发展。

4、进一步探索建立科学有效的教育教学管理机制，提高管理水平，进一步优化课堂教学，提高教学质量。

各位专家、各位领导，我们坚信，有各级领导的关心和支持，有市教育部门的指导和学校全体教职员工的努力，萃英中学必将以其昨天的辉煌、今日的灿烂，演绎出更加美好璀璨的明天。

我们按照《江门市普通初中教学水平评估方案》及《江门市普通初中教学水平评估指标》的要求, 对我校近三年来的教学工作进行了全面、客观、认真的自评，结果如下：教学管理20分，教学保障22分，教学过程26分，教学效果27分，合计95分，已经达到“江门市初中教学水平优秀学校”的标准。现特向江门市人民政府教育督导室提出申报，敬请各位专家、领导予以评估。

2010年3月11日

第三篇：内控文化以人为本

构建以人为本的内控文化

随着商业银行业务的拓展和深入。产业结构的不断调整和提升，高新技术和金融市场的互动，特别是面对金融危机后的挑战和机遇，商业银行风险管理的理论和实践的重要性与日俱增，引起了国内外学术界、金融界、经济界、企业界和管理界的高度重视。近期由于社会对银行认知的偏差,银行的经营行为越来越成为社会的关注点。市行党委高度关注此类变化，并把2012年作为全行的合规理念提升年。我上虞支行积极贯彻市行以持续性的合规教育和监督检查为抓手，增强员工的依法合规经营意识、监督举报意识、自我保护意识，保持干部员工队伍的思想纯洁、作风高洁、清正廉洁的宗旨，从以下四个方面构建了以人为本的内控文化，营造了良好的服务氛围。

一是加强员工的法制教育和警示教育。我行通过有针对性地选择学习确实发生了的内控违规事件，从员工心灵上给予触动和感悟。二是通过班后会、例会和单独谈话等到形式，对员工实行主人翁教育，促使员工树立合规意识，树立正确的世界观、人生观和价值观，在内控执行中变被动执行为主动执行，实现“要我合规”到“我要合规”的转变，真正达到强根固本的目的。三是加强内控执行力建设。主要行动为：一方面信息传导畅通及时，上级行下发的一些制度、办法，要第一时间传达给员工，并及时组织培训或小组讨论学习；另一方面将规章制度贯彻落实到位，不出现执行层层递减的现象。四是加强重要岗位人员管理。对于重要岗位人员要严格履行排查制，不为应付检查而走过场、流于形式，对思想、行为、周边环境发生异常的员工予以密切关注，可能地将错误的思想苗头掐死在萌芽状态，同时，对重要岗位要切实执行岗位轮换制和强制休假制。

文化影响人，环境塑造人。一个企业好比一棵参天大树，枝繁叶茂离不开根的滋养。良好的企业文化就是企业的根。我行在全心全力打造“以人为本”的核心合规文化，并把合规文化作为一项主要内容来抓，真正做到了以文化促合规，以文化推进员工合规习惯的养成。相信随着内控文化理念的深入，执行力的提升，推进各项制度和工作的有效落实，我们的内控工作基础会更加夯实，最终使我们的竞争力得到了提升。

第四篇：安全文化以人为本

安全文化以人为本

随着改革开放的深入和经济的迅猛发展，企业安全文化作为一种价值观已经得到了进一步树立和强化，它是企业安全工作的灵魂。在我们大力构筑和谐社会的今天，就必须坚持“以安全塑文化、用文化保安全”的原则，从基层做起，从实处着手，切实加强我们企业安全文化建设。笔者作为基层安全工作者，经常参加乡安委会组织的企业安全例查活动，发现农村很多企业在企业文化方面往往忽视了安全文化。为此，笔者就如何在促进企业和谐发展中加强安全文化建设，认为要注重以下几方面：

一是企业领导在企业安全文化建设中要积极发挥作用。企业领导在安全生产中负有重要的责任，企业的安全状况如何，很大程度上取决于领导的责任意识、工作作风、管理水平等。企业安全文化建设中，企业领导首先要自觉带头学习《安全生产法》等法律法规，牢固树立“安全责任重于泰山”的意识，深刻认识安全管理是第一决策、第一话题、第一保障、第一要务，不折不扣地履行好安全职责。在推进企业和谐发展中，企业领导更要切实抓好安全技术措施和安全管理，积极倡导并努力建设企业安全文化，在企业内部形成“人人讲安全，人人懂安全，人人保安全”的良好氛围。

二是企业要加强安全文化的宣传。企业要充分发挥各类宣传媒体的作用，引导企业员工掌握安全知识。定期不定期地利用电视广播、报告会、学习培训班、知识竞赛等各种手段，进行生产作业安全技术知识和抗避险情知识的普及教育和再教育，定期对员工进行安全知识的充实更新教育，着力提高员工对安全工作的认识，牢固树立科学的发展观，正确处理安全与发展的关系。对科室、车间、班组，有计划、有重点地进行不同专业不同岗位的安全知识、安全法规和遵章守纪教育，为企业安全文化建设奠定良好的基础。

三是企业要加强警示职能，强化干部职工安全意识。当今社会科学技术，市场经济导致个别人员的价值取向、行为方式发生变化，发生事故危险的诱因增多，传统安全管理模式已难以适应。因此，企业要通过橱窗、板报、厂报等介质，经常重温生产事故案例，现身说法，用发生在员工身边的事来教育员工，从而使员工收到实效，形成一种自我防范、自我保护的安全意识。

四是企业要加强员工安全文化的培养。企业要通过各种形式的安全教育，充分阐释传播、系统灌输和认真实践企业安全文化，使广大职工树立起安全质量管理是一切工作生命线的保障意识、不提升就是倒退的进取意识、不创新就是落后的超前意识、不落实就是欺诈的实干意识、不严格就是失职的责任意识等“五种意识”。有目标、有计划地建立一些有益于增强安全意识、增加安全知识的艺术性较强的宣传标志，开展各种有益的文娱体育活动，逐步形成企业安全文化的浓厚氛围。另外，还要加强员工行为规范化培育，可以利用一段时间，对本企业每个企业的员工进行一轮安全操作标准化训练，并经考核合格后持证上岗操作。五是企业要发扬“三铁精神”常抓不懈。企业要遏制事故险情发生，就必须发扬“三铁”精神，即：“铁面”对安全，强化安全防范意识；“铁手腕”抓安全，规范管理基础；“铁心肠”保安全，落实安全责任制。企业要用严格的制度来管理、约束职工的行为，促使员工自觉遵章守纪，按规定要求干标准活，干放心活。

安全文化建设不可能像实施一项措施计划那样立竿见影，它需要常抓不懈，持续不断，日积月累。安全无小事，天天都是安全日，我们的企业必须脚踏实地走出一条企业安全文化建设道路，才能不断促进企业持续、快速、和谐发展。

对安全文化建设的思考

近几年来，我们虽然在安全文化建设上进行了不懈地探索实践，取得了初步成效，但是与兄弟单位相比，还有很多不足，与上级要求还有很大差距。

我们将在总结过去工作的基础上，学习借鉴先进单位的经验，不断完善，不断探索，以科学发展观为指导，以塑造本质安全型职工为目标，本着“以人为本、精细管理、齐抓共管、总体推进”的工作思路，坚持“教育、管理、监督”并重的原则，紧紧围绕一条主线，完善三个机制，处理好四个关系，加强三个建设，以此推动生活服务中心安全文化建设的健康运行。

一、围绕一条主线。

就是围绕安全文化建设“十一.一”活动安全文化进岗位活动这一主线，发挥各级组织以及干部职工群众在安全文化建设的主力军作用，灵活载体，创新思路，确保安全文化建设工作的质量进一步提高。

二、完善三个机制。

即就是，1.安全文化建设工作长效工作机制；2.职工教育培训考核机制；3.安全文化建设党政工团齐抓共管考核激励机制。

三、处理好四个关系。

一是处理好安全与生产的关系。安全是生产的前提和基础。离开安全谈生产，只能是纸上谈兵。因此，在处理安全与生产的关系上，我们要坚定不移地贯彻落实党和国家安全生产方针政策，牢固树立“安全第一、生产第二”的观念，始终把安全作为统筹安排生产的第一出发点，不管市场形势如何变化，都要严格按照中心领导核定能力和生产计划组织生产，坚决杜绝超能力、超定员、超计划生产。这样做尽管可能使企业在经济上蒙受一定损失，但却为实现安全打牢了坚实的基础。

二是处理好安全文化建设“软件”与“硬件”之间的关系。安全从辩证法的角度来看，无外乎取决于人与物两个方面的因素。我们将继续坚持“两手抓、两手硬”。一方面，加强安全意识教育、安全知识灌输和安全技能培训，强化安全管理和监督，规范全体职工的安全行为，尽最大努力消除“人为因素”对安全工作的影响；另一方面，加大安全投入，不断进行技术革新，全面开展质量标准化动态达标活动，提高中心上下防灾及抗灾能力，倾力打造本质安全型企业，为安全生产提供必要的“物态”保证。只有坚持“人”与“物”、“软件”与“硬件”、“教育

管理”与“装备环境”的全面发展、齐头并进，安全文化建设才具有了强大的生命力，才能始终保持健康、协调、持续的发展态势。

三是处理好继承与创新之间的关系。安全文化建设不是无源之水、无本之木，它是从企业以往安全工作的实践中发展而来的，因此，开展安全文化建设必须正确处理好继承与创新的关系。在过去长期的安全宣传教育和安全管理工作中，我们积累了许多宝贵的经验，例如在继承上，我们认真贯彻落实“三大规程”，坚持“管理、装备、培训并重”以及把干部作风作为保证安全生产的重要环节来抓等等，都是被实践证明十分有效的做法。在安全文化建设中，我们对这些好的做法、好的经验进行总结提炼和发展，使其更加符合新的工作实际。在创新上，要结合我中心安全生产实际，重点进行安全宣传教育方式方法创新、活动载体上创新、工作机制上创新、培训渠道上创新、管理监督上创新，为提升安全文化建设质量打了坚实的基础。

四是处理好各级各部门在安全文化建设中分工合作、相互协调的关系。安全文化建设是一个系统工程，仅凭某一个组织、某一个部门孤军作战是不行的。我们重点构建了党委统筹领导、行政全力支持、部门指导推行、基层全面实施、群众广泛参与的安全文化建设工作格局。各级各部门齐抓共管、各有侧重，党委侧重于整体规划和统筹安排，行政侧重于资金投入、装备改善和环境建设，政工部门侧重于氛围营造、宣传教育和工作监督，行政部门侧重于技术管理和职工培训，基层区队侧重于工作落实和现场管理，从而有效地形成了工作合力，推动安全文化建设的顺利开展。

四、加强三个建设。

（一）、加强安全学习文化建设，努力塑造本质安全型职工。

职工的安全意识、安全知识、安全技能是构成安全学习文化的核心内容，是决定中心安全生产的重要因素，是塑造本质型安全职工的重要内容。

意识决定行为，行为产生后果。血的教训警示我们，没有强烈的安全意识，就没有规范的安全行为，就不可能保证安全生产。因此，在加强安全意识教育上，我们将从强化安全理念宣灌入手，通过安全理念的渗透、灌输和安全事故案例解读、分析等方式加大教育力度，使职工牢固树立“安全第一、生产第二”、“违章指挥等于杀人”、“违章作业等于自杀”的安全意识，为参与安全生产提供必要的思想保证。

丰富的安全知识是塑造本质安全型职工的必要条件。我们将围绕职工应知应会内容，采取强制教育与自主学习相结合的方式，重点加大供电维修安全常识及安全操作、建筑行业国家规范、物业管理相关法规及相关服务、安全保障设施使用技能等方面的灌输，真正使职工识安全、懂安全、会安全，为塑造本质安全型职工打好基础。

塑造本质安全型职工的另一个重要环节就是要抓好职工的安全技能培训。针对我中心职工队伍素质与企业安全工作的要求之间存在的“三个不适应”，即：管理人员的知识、能力与其所承担的职责不适应；特种作业人员的操作技能与高危作业岗位的要求不适应；职工的岗位技能水平与实际操作技能要求不适应。把“以人为本”和“培训是回报企业最持久的特殊投

资”作为培训理念，从五个方面来加强培训工作。一是建立安全培训长远规划和规划并狠抓落实；二是落实培训工作责任制，把培训工作作为安全文化建设的重要内容；三是明确培训主体，把管理人员、工程技术人员、特殊工种、“三员两长”以及普通职工都纳入培训范围，全面提高职工队伍整体素质；四是灵活培训方式，把外委培训与自主培训结合起来，把党校、职校、团校培训与班前培训结合起来，把“创建学习型组织、争当知识型职工”活动与岗位练兵、技术比武、以师带徒结合起来，把强制培训与职工自学结合起来；五是建立考核激励体系，定期进行安全知识考试，检阅学习效果，同时，落实岗位能手、技术标兵应享受的政治待遇和经济待遇，真正使提高自身安全素质，上标准岗、干标准活、干放心活成为每一名职工的自觉追求。

（二）、加强安全环境文化建设，努力打造本质安全型企业。

环境包括生活环境和工作环境两个方面。在生活环境建设上，我们将继续加大安全文化软环境的投入，对已形成的安全文化条幅、牌板、标识进行完善补充，提高安全文化的品味。在工作环境建设上，针对生活后勤点多、线长、面广的实际，把安全设施等作为装备投入的重点，提高所有小区及广大职工的防灾抗灾的能力。同时，深入持久地抓好质量标准化建设，从设计、施工、验收三个环节抓起，以“文明、安全、整洁、标准”为目标，通过严抓细管，实现工作环境安全化、安全设施齐全化、职工行为规范化、安全文化特色化。

（三）、加强安全管理文化建设，努力实现安全管理的精细化。

安全管理文化，既包含着安全管理制度的落实、对人的行为的管理，又包含着维修服务现场管理和安全生产的监督，它是安全文化建设中的重要组成部分。安全管理文化建设的重点是要实现精细化。我们将以落实各级管理人员安全生产责任制为切入点，把干部带班跟班值班制度、质量标准化动态达标考核制度、事故隐患整改落实制度等制度的落实与落实安全生产责任制有机地整合起来，彻底解决制度严不起来、执行不下去的问题，确保安全生产的各项制度不折不扣地贯彻落实。狠抓干部的作风监督，以中心安全生产的各项制度、决策、措施贯彻落实情况作为督查督办工作的重点，确保每一项制度、措施全面实施到位。与此同时，加大安全文化建设奖励力度，对在安全文化建设中做出突出贡献的先进单位、先进个人进行重奖，以推动此项工作的深入开展。

安全工作永无终点，安全文化建设永无止境。在今后的工作中，我们将认真学习兄弟单位的先进经验，勇于开拓，矢志创新，努力把生活中心安全文化建设带入一个全新的境界，在推动企业科学发展、安全发展的进程中发挥应有的作用。

第五篇：为深入贯彻落实中央关于践行以人为本

为深入贯彻落实中央关于践行以人为本、执政为民的要求和省委《关于加强和改进新形势下群众工作的若干意见》的精神，县委决定在全县开展群众观点主题教育；同时，为落实全国、全省政法工作会议精神，省委政法委决定在全省各级政法机关开展“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育。省委政法委和县委、县政府十分重视主题教育的开展，分别于3月下旬和4月初召开了动员大会，正式启动了这两项活动。鉴于这两项主题教育在时间跨度、活动步骤以及各步骤时间节点上高度一致，为切实保证把这两项主题教育抓好、抓实、抓出成效，局党组立足司法行政工作实际，决定统筹部署，将两项主题教育有机融合，确定了“发扬革命传统、坚定理想信念、增强群众观点、坚持执法为民”活动主题。

为了保证主题教育扎实有序开展，县局成立了“发扬革命传统、坚定理想信念、增强群众观点、坚持执法为民”主题教育领导小组，制定了主题教育实施方案。为进一步统一思想，明确目标任务和工作要求，扎实推进活动开展，确保取得实实在在的成效，下面，一、统一思想、提高认识，增强开展主题教育的责任感

“从群众中来，到群众中去，一切为了群众，一切依靠群众”是我党的基本群众观点，是我党群众工作的基本方法和路线，也是我党领导全民族夺取民族解放、国家独立，领导全国各族人民取得社会主义现代化建设和改革开放一个又一个胜利的法宝。现在，中国特色社会主义建设事业正处在关键时期，这一时期既是经济社会发展的“战略机遇期”，又是一个各种社会矛盾纠纷频发的“矛盾凸显期”。引发社会矛盾的诱因是多种多样的，其中，党群干群关系不融洽应该是一个重要的因素。经济社会发展了，社会生产力大幅度提高，物质条件大幅度改善，部分党员干部干事创业的热情反而降低了，理想信念发生了动摇，开始贪图享受，丢掉了艰苦奋斗的优良传统，与群众的感情淡化了、关系疏远了。党员干部甚至是政府部门脱离了群众，群众得不到党和政府的实惠，那么，党的事业就不会得到群众的支持，人心向背直接关乎党的执政地位。因此，在当前形势下加强和改进群众工作具有十分重要而深远的意义。

从全县的大局来看，在县委、县政府的坚强领导下，全县干群齐心戮力，扎实苦干，实现“十一五”规划的圆满收官。在这样的背景下，县委决定在“十二五”开局之际，深入开展主题教育，进一步在服务群众、改善民生中发扬革命传统、坚定理想信念、锤炼优良作风，更好地密切党群干群关系，集中力量干大事、创大业。从全县司法行政工作的实际来看，“十一五”期间，我县司法行政工作在党委、政府和上级司法行政机关的关心和支持下、在全系统同志的共同努力下，我县司法行政工作基础更加坚实、保障更加有力、业务更加活跃、职能更加彰显、社会影响力明显提升，全县司法行政工作整体局面已经取得了根本性的改观。在肯定成绩的同时，我们也要清醒地认识到，我县司法行政工作还存在不少问题和差距，主要表现在：司法行政基层基础比较薄弱的状况还没有彻底扭转；安置帮教工作机制还不健全，社区矫正对象教育管理难的问题还比较突出；普法依法治理工作的针对性与实效性有待进一步增强；法律服务能力与人民群众日益增长的法律服务需求还不完全适应，法律服务工作在正确处理经济效益和社会效益的关系上与党委政府和人民群众的希望还存在差距；司法行政队伍甚至极少数领导干部当中畏难情绪和无所作为的思想依然存在；司法行政信息化建设成果应用水平和运用效率不高；司法行政物质保障总体上仍显不足，尤其是基层司法行政机关物质保障亟待改善等等。这些问题的存在，既有外在因素，更有内在因素。在全省司法行政硬件建设水平相当的情况下，存在差距的原因更多的是主观上的因素，因此，迅速深入开展主题教育，促进司法行政队伍继承和发扬革命传统，进一步坚定理想信念，全面贯彻落实党的群众观点，切实做到执政为民、执法为民，对于推动我县司法行政可持续发展具有重大的现实意义。要通过活动的开展进一步激发司法行政队伍的活力与智慧，为服务科学发展、加速我县崛起、实现司法行政工作良性循环发展常态化奠定坚实的思想基础、群众基础。这次活动的指导思想是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以“坚持以人为本理念、践行执政为民宗旨”为主线，教育司法行政系统广大干部职工牢固树立和自觉践行以人为本、执政为民理念，在服务群众、改善民生中努力造就一支政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正的司法行政队伍，为我县“十二五”经济社会又好又快发展打下坚实的思想基础、群众基础。整个主题教育要始终突出“发扬革命传统、坚定理想信念、增强群众观点、坚持执法为民”这个主题，在主题教育中锤炼司法行政队伍，推动我县司法行政工作良性循环发展常态化进程，在加速青阳崛起的进程中作出更大贡献。

整个活动都要把握好、贯彻好、落实好“人人参与、正面教育、注重实践、群众路线、务求实效”的基本原则，坚持人人参与原则，就是要坚持做到从机关到基层一线、从领导干部到普通司法行政工作者，人人参与活动、人人受到教育、人人得到提高。坚持正面教育原则，就是要坚持把正面教育贯穿于主题教育始终，充分发挥学先进典型的引领作用，调动、激发全系统干群的自觉性。坚持注重实践原则，就是要坚持把教育与实践相统一，把崇高的理想信念、强烈的宗旨意识转化为执政为民、执法为民的实际行动。坚持群众路线原则，就是要坚持广泛听取群众意见建议，自觉接受群众监督，把群众是否满意作为衡量和检验主题教育的根本标准，让群众看到主题教育的实绩效果，得到实实在在的实惠。坚持务求实效原则，就是要坚持从实际出发，少而精地组织活动，不搞形式主义、不做表面文章，确保主题教育取得实效。

通过在全系统广泛开展光荣传统教育、党性宗旨教育、群众观点教育、理想信念教育、科学发展观教育以及责任意识、公仆意识、服务意识教育，使司法行政队伍的理想信念更加坚定，进一步增强对中国特色社会主义的政治认同、理论认同、感情认同；在全系统干群中进一步打牢执法为民的思想基础，不断提高人民群众对司法行政工作的满意度；在全系统干群中进一步树立正确的政绩观，时刻把人民利益放在第一位，努力做出经得起实践、人民、历史检验的实绩；在全系统干群中进一步弘扬党的优良传统，引导党员干部理解权利就是责任、干部就是公仆、领导就是服务，凡是对人民群众有利的事情都要做好，凡是对群众不利的事情都坚决不做。通过开展主题教育，让人民群众更加认同司法行政工作，凸显司法行政工作价值。

在全系统深入开展主题教育的根本出发点和最终落脚点就是充分发挥司法行政工作职能作用，促进经济社会又好又快发展，这是司法行政工作的立业之本。只有主动融入党委、政府中心工作，找准结合点和切入点，做到想党委政府所想、做人民群众所需、尽工作职责所能，才能凸显司法行政工作的社会价值。司法行政机关要通过主题教育的开展，进一步增强服务大局、维护稳定的能力，具体来说要提高以下几方面的能力：一是服务经济社会发展的能力。作为为经济社会发展提供保障的职能部门，司法行政机关要积极引导法律服务工作拓展服务领域，完善服务方式，提高服务效能。积极为政府依法行政服务，协助政府运用法律手段管理经济和社会事务。积极介入经济领域的法律事务，为经济社会发展营造良好的法治氛围。二是推动民主法治的能力。深入开展普法依法治理工作，是推进依法治国方略的基础性工作。司法行政机关要广泛深入宣传宪法以及与经济社会发展、与社会和谐稳定、与人民群众生产生活密切相关的法律法规。在加强重点学法对象的教育上下功夫，以重点带一般，促进全民法律素养的提高；在创新法制宣传教育工作方式方法上下功夫，扩大法制宣传教育工作的覆盖面，积极推动民主法治建设进程。三是保障公平正义的能力。组织引导法律服务人员更加关注公益、关注民生，积极参与社会管理服务，维护好人民群众最直接、最关心、最现实的利益，依法维护好人民群众的合法权益。进一步加强法律援助工作，不断扩大法律援助工作覆盖面，努力做到应援尽援，最大限度地为社会弱势群体提供法律帮助。加强司法行政机关法制建设，促进司法行政执法的公平公正，努力提升司法行政机关依法行政水平。四是维护社会稳定的能力。司法行政各项工作在维护社会稳定中具有重要作用。充分发挥司法所扎根基层的优势，努力健全和完善矛盾纠纷排查调处工作长效机制，构建矛盾纠纷排查调处“大格局”，把基层社会的矛盾纠纷解决在基层。要深入贯彻“调解为先”原则，强化调解意识，整合调解力量，拓展调解范围，创新调解方法，充分发挥人民调解维护社会稳定“第一道防线”的作用。不断健全和完善安置帮教和社区矫正工作机制，积极创新工作方法和手段，努力提升工作质量，从源头上预防和减少违法犯罪，维护社会稳定和谐。

三、突出重点，推动主题教育有序开展

本次主题教育从现在开始，到年底基本完成。整个主题教育分为四个阶段，即学习讨论阶段、分析检查阶段、整改落实阶段、总结提高阶段。

（一）学习讨论阶段（4月至7月）

学习讨论阶段是整个主题教育的基础,从现在开始至7月基本结束。这个阶段要重点抓好6项工作：一是制定方案。学习领会省委政法委和县委主题教育动员会议精神，调查研究，征求意见，研究制定主题教育实施方案，成立领导机构，明确活动要求。二是组织学习。采取集中学习与个人自学相结合、讨论交流与调查研究相结合、“走出去”与“请进来”相结合，通过党组中心组学习、在线学习、读书会、报告会、研讨会、征文、知识竞赛、观看反腐倡廉教育片等多种形式开展学习。集中学习不少于20学时，并使用专用学习笔记簿认真做好学习笔记，每人撰写不少于1篇学习心得体会。三是举行群众观点知识测试。以党的群众路线、党纪知识为主要内容，组织开展群众观点知识测试。四是党员领导干部讲党课。紧密联系本单位工作实际，给党员干部上一堂树立和践行以人为本、执政为民理念党课。五是深入讨论。针对群众观念淡薄，不相信、不依靠群众，甚至是脱离群众、脱离实际；群众立场不坚定，对群众疾苦漠不关心、对群众呼声置若罔闻、对群众利益麻木不仁；群众工作方式方法简单，不深入、不细致；群众工作制度不健全，已有制度落实不力等突出问题，开展形式多样、行之有效的讨论活动，深刻认识必须从根本上解决“不愿、不敢、不会”做群众工作的问题，坚决防止和纠正不切实际、急功近利、侵害群众利益的行为。

（二）分析检查阶段（8月至9月）

这一阶段要突出抓好以下5项工作：一是开展光荣传统教育。组织干部群众开展走访革命、建设、改革时期的先进模范人物和纪念瞻仰革命先烈、历史遗迹等活动。在“七一”前夕，组织全体党员开展一次以“重温入党誓词、重读红色经典”为主题的党日活动。二是开展走访群众活动。认真组织开展群众走访活动，围绕群众反映最强烈的问题，征求群众对司法行政工作的意见建议。结合正在开展的“访民情、听民意、解民忧、惠民生”专题活动，倾听群众意见，解决实际困难。三是广泛征求意见。在认真学习讨论的基础上，结合我县实施“十二五”规划、加快经济社会发展实际，联系部门和个人思想、工作实际，采取召开座谈会、发放调查问卷、深入服务对象单位等形式，广泛征求意见，认真查找思想、工作和作风等方面存在的问题和不足。四是召开专题民主生活会。召开专题民主生活会。领导班子成员要查找个人在贯彻落实以人为本、执政为民理念方面存在的差距和不足，深刻分析原因，撰写民主生活会发言材料，认真开展批评与自我批评。五是形成分析检查报告。领导班子及班子成员要形成分析检查报告，认真查摆贯彻落实群众观点方面存在的突出问题，深刻分析形成问题的主客观原因特别是主观原因，明确今后努力方向和具体措施。

（三）整改落实阶段（10月至11月）

这一阶段要扎实做好以下3方面工作：一是认真开展主题教育实践活动和“访民情、听民意、解民忧、惠民生”专题活动“回头看”。通过“回头看”活动，及时总结、回顾主题教育实践活动和“访民情、听民意、解民忧、惠民生”专题活动的组织工作、落实情况和初步成效，并认真查漏补缺，对于活动开展不理想、效果不明显的，及时组织补课和再教育，确保活动的好经验好做法及时进行固化，建章立制，形成群众工作长效机制。二是持之以恒地为群众排忧解难、办实事做好事。要把为民办实事、做好事、解难事贯穿活动全过程，深入基层，联系群众，认真收集群众反映的意见和问题，分类梳理登记造册，能解决的立即解决，一时解决不了的，要向群众说明情况，积极创造条件解决问题。要从便民、利民的角度出发，进一步改进工作流程、提高工作效率，修订、健全有关工作制度，落实便民服务措施，让广大群众感受到司法行政工作的新变化、新气象。三是建立完善定期走访群众、群众评议司法行政工作等机制。把主题教育实践活动和“访民情、听民意、解民忧、惠民生”专题活动的成果，转化为改进执法执业工作的成效。

（四）总结提高阶段（12月）

这一阶段的主要任务是，全面总结通过主题教育找出了什么差距、采取了什么措施、解决了什么问题、取得了什么成效，及时上报书面总结材料。

四、加强组织领导，确保主题教育取得实效

主题教育，任务重、要求高、时间跨度长、涉及人数多，必须高度重视，周密安排，精心实施，确保活动开展有特色、质量有保证、工作有实效、经验有创造。

一是要领导带头，明确责任。搞好主题教育关键在领导、责任在班子。领导干部一定要充分发挥表率作用，既要站在前台抓学习，又要摆正位置受教育，带头学、带头查、带头改、具体抓。局领导班子成员要为其他党员干部作好榜样，加强调查研究，经常开展走访群众活动。为加强组织领导，局党组成立了主题教育领导小组，由我任组长，其他班子成员任副组长，各股室负责人、各律师事务所、公证处负责人为成员。制定了领导小组工作职责、领导小组办公室工作职责和学习实践活动工作流程，就是要形成“一把手负总责、一级抓一级、层层抓落实”的工作格局，确保领导小组及其办事机构充分发挥作用，防止活动走过场、出偏差。

二是要加强指导，勇于创新。在开展主题教育的过程中，既要严格遵循总的指导思想、方法步骤、目标要求不变通，加强整体指导，做到“规定动作不走样”，又要根据不同工作岗位的特点和实际，强化分类指导，做到“自选动作有创新”，确保活动开展既有内容，又有形式，既全面展开，又重点突出。

三是善于总结，发现典型。在整个主题教育中，要始终注意在全面落实县委和县委政法委主题教育《实施方案》的要求，扎实开展好活动的同时，认真做好对每个环节、每个阶段和全过程的总结，对其中涌现出的一些新观点、新思想、新措施要善于提炼总结，努力把总结出来的经验教训上升为规律性的认识。

四是要加强宣传，营造氛围。在扎实开展主题教育的同时，要组织多种形式的宣传工作，利用网络、报刊、简报等载体开展广泛的宣传，加强舆论引导，为主题教育营造良好的舆论氛围和社会氛围。要切实加强与县委、县委政法委主题教育领导小组办公室的沟通与联系，多请示、多汇报，及时得到他们的大力支持和有效指导。

五是要统筹兼顾，推动工作。主题教育从现在开始，到年底结束，时间跨度比较长、活动任务比较重，因此，一定要统筹处理好主题教育开展和正常工作推进的关系，把开展学习实践活动与做好当前各项中心工作有机结合起来，做到“两不误”、“两促进”。既要防止脱离工作实际搞学习，也要防止借口工作忙应付主题教育等错误倾向。

同志们，深入开展主题教育，是省委政法委和县委、县政府深入研判当前形势，谋划“十二五”发展大局，审时度势作出的一项重大战略部署，既是提高党员领导干部践行科学发展能力的必然要求，也是推动司法行政工作创新发展的迫切需要和重要保证。我们一定要按照省委政法委和县委、县政府的部署和要求，扎实开展好主题教育，实现我县司法行政工作实现良性循环发展常态化目标，以优异的工作成绩，向建党90周年献礼。