08级办公设备考核演讲PPT要求与资料（5篇模版）

第一篇：08级办公设备考核演讲PPT要求与资料

商学院08级《办公设备实操》考核

商学院10--11学年08级《办公设备实操》考核

PPT制作操作、演讲考核

根据一份真实的会议召开流程，扮演角色（会议组织负责人），自己发挥想象制作一份以“海尔新产品推销”为主题的会议组织流程PPT（明确自己的定位，你开会的对象是参与会议组织的人员），然后模拟公司场景针对本公司的会议组织人员进行培训与讲解。

锻炼学生：熟悉会议组织的流程，PPT制作，演讲，演讲中对PPT的操作，全部自由发挥，雷同的演讲稿双方都零分。严格执行!

制作要求：

1、PPT页数不少与15页

2、熟练使用幻灯片设计模版、版式

3、字体颜色、字号、排列符合商务要求

4、使用不少于7种幻灯片动画方案，幻灯片切换方式不少于10

种

5、插入与主题相关的图片，背景音乐（从第一张至最后一张连

续播放）或是Flash（重要）

6、插入、删除幻灯片，调整幻灯片位置、背景，插入日期、时

间、幻灯片编号（给幻灯片添加页眉页脚）

7、至少使用一个内部超链接和一个外部超链接

8、使用自己的语言进行总结和归纳，不准复制粘贴提供的资料，否则0分

9、添加备注，会使用备注页

演讲要求：（优盘内存PPT和简历）

1、熟练操作投影仪连接笔记本、调整投影仪让画面效果最佳

2、首先根据自己简历做自我介绍（一分钟内）

3、熟练使用快捷键对幻灯片进行放映、切换

4、运用自己的语言对幻灯片进行讲解

5、语言组织能力强，与员工互动

6、演讲内容：切合主题，中心突出，观点正确，格调积极向上，是学生自己作品。

7、演讲技巧：熟练掌握演讲内容，语言准确生动，口齿清晰，表达流畅，有感染力，能处理好各种突发情况。

8、形象风度：衣着整齐，仪表大方，表情自然，体态语言适当。

9、演讲时间：演讲时间掌握在4-6分钟，超过（或不足）每分

钟扣2分。

考核分值：（具体项另附）

1、制作的PPT的精美程度（30分）

2、对资料较好的进行总结与归纳，使之成为自己的作品，复制的不给分（30分）。

3、根据自己做的PPT在台上对员工进行会议组织过程的讲解

（40分）

附：资料

销售会议的组织、召开和回访

一、销售会议的目的1、参与和互动

2、让目标客户达到对公司、产品及销售人员有所认同

3、对公司和销售人员的努力有所感动

二、销售会议的意义

1、销售组织的必要组成部分，迅速提升区域内的品牌知名度和美誉度。

2、提高销售效率，减少销售费用。

3、接触的客户越多，销量越能增加。维持现有的顾客并有助于更多的销量，可开发新的用户

4、体现销售技巧的重要途径，同时也是培养团队精神的最好的课堂。

5、能够更加有效地传播海尔的精神，对海尔新产品的使用有极大地帮助。

6、树立地区经理、公司技术服务人员及经销商的权威。

三、成功的销售会议三原则

1、不在于讲的内容有多少和多么全面，而是在与目标客户能够接受多少。

2、抓住客户的需求，了解客户的购买目的，发现对今后销售工作的方向。

3、能够创造一种富有激情的氛围，打动目标客户的心，引起互动，产生购买欲望。

四、会议准备阶段

会议的准备阶段占成功会议销售的20％，精心准备会使会议得以顺利进行的基础。

会议准备阶段－－时间确定（由自己来定）

会同公司及经销商确定会议时间

尽量在上午，30人以下的地域较小的可定在下午和晚上。

会议准备阶段－－地点确定（自己根据实际写出地点）

会议地点的选择在一星期之前定好，最好有备选地点。

交通方便，离车站近。

环境封闭性好，有窗帘，无噪音。

容纳人数以预计实到人数的110％为宜，在开会的时候让人感觉略有拥挤但又让人觉得不会有压迫感，椅子要提前在原有数量的基础上多准备预计实到人数的20％。

有投影的地方和白板。冬季有取暖设备，夏季有空调，如果有风扇要求运转声音小，不影响讲课。

超过20平方米应有话筒等音响设备。

不能有别人的上次会议遗留的会议布置和其它公司和单位的宣传品，实在无法去掉的话，想办法用本公司的宣传品覆盖。

如果会议需要室外条幅和会后合影的话，会议室室外应有悬挂条幅和合影的地方。

会议准备阶段－－通知客户

通知客户在一星期之前定下时间和会议地点后进行

提前制作带公司标志的请柬

被邀请人、内容可打印，邀请人内容打印后必须有手写亲笔签名。

手写请柬一定找书法比较好的人代写。

重点客户必须由销售人员或经销商亲自送到，由他人代送者一定电话致歉并邀请。

请柬内容要热情、具体，不要发生歧义。

会议准备阶段－确认实证发言客户

参会人员选择标准

具有一定的经销规模

有演讲能力的、当地有影响力的普遍受到尊重的完全使用或经销海尔产品并有实证数据

尽量找到与海尔产品或销售员发生的感人的或幽默的故事的客户。

会议准备阶段－－重要来宾选择

当地有影响力的使用海尔产品大经销商的老板或技术人员

当地认可海尔产品的知名专家或技术人员

有影响力的大品牌的电器等相关行业的业务经理

当地政府相关行业官员等一切对提升海尔品牌的知名人士。

会议准备阶段－－讲课资料准备

以公司提供的技术资料为基础

针对本次会议的参加人员的特点来安排内容

开场白的设计要简洁，有趣味性

收场结论的设计分为漏斗式、冰山式、拼图式、问答式、解惑式、预测式、目标式、权威式及感性式等。

具体内容的安排要符合目标客户的需求

增添趣味性的资料和强化视听的资料。

要有打动客户的情感交流，富有内在的逻辑性和条理性

强调公司的产品和服务给客户带来的利益，要让客户深深地感觉到我们是在设身处地的为对方着想。

要根据课程时间进行预演，防止时间不够和提前结束的现象。

会议准备阶段－－会议物品的准备

按照下表列出清单，在开会前由专人按照清单对照清点。

备注、请柬、会议条幅、易拉宝、公司资料、茶水、照（摄）相机、公司车辆、电脑两台、投影仪、幕布锤子、钉子、促销品、矿泉水、胶卷、销售员名片、胶带、胶水白板、彩笔、挂幅、笔、烟（重点客户）、DV带、公司所有人员（包括经销商及其业务人员）胸牌、室外条幅、会议室室外指示牌、样品及样品袋、本子、小礼品（重要来宾）、多用插座、主持人及主讲人备换的衣服、签到用桌布、水杯、会议过程中用的赠品（技术资料等）、当场定货单、优惠券、晕车药、参会人员座位牌

会议准备阶段－－人员分工

如果人员不够的话，也要按照如下分工每人合并承担几项。一定每件事都有专人负责。

1）、总指挥：大区经理担任，负责列出会议秩序表和备忘录，监督检查各项工作。副指挥（会议主持人）：当地区域销售员担任。

2）、来宾登记员：会前来宾登记、客户用品发放、会议结束前重新核实、会后整理资料，剩余物品清点保管。

3）、会场维持秩序员：会前接待早到客户、重要来宾招待、会中会后维持秩序、协助登记员处理客户集中到来时的客户用品发放、会议进行中的赠品发放。

4）、其他物品专员（如没有，把各项物品按照以上分类分配给几个相关人员）：会前会后物品的布置和回收保管。临时物品的采购。

5）、资料整理员：会议讲课资料汇总并备份到U盘、电脑、投影仪、音响等设备调试，会议进行中协助讲课人员监控设备运行、样品及演示用品准备。

会议准备程序

会议前准备程序最好在会议前头一天晚上进行，如实在无法赶到会议地点，也要安排当地的销售员或经销商尽量进行他们力所能及的准备工作，第二天早上要尽早赶到会议地点，进行准备。要有总指挥制定处理意外情况的危机预案。

1）、在会议前一天晚上重新核实到会人数，有远道来的重要来宾安排住宿吃饭，午餐饭店提前联系好。

2）、提前到会议室清扫、布置会场，调试所有会议能用得上的设备、电源等，电脑、投影仪用会议讲课的幻灯片调试，室外的指示牌到位。应急用的多准备的椅子等提前联系好。

3）、物品列出清单，由专人负责清点，落实一项在清单打上记号。

4）、主持人对欢迎词、串场词进行实地演练和房间演练，由其他人作评判，加以改进。来宾和实证发言也要与当事人就内容进行最后的确认。

5）、对讲课资料进行最后的确认，重点是当地经销商、销售人员和技术服务人员的名字和电话的确认，销售过程中的需要在会议上解决的问题的确认，效益分析中价格要与当地的价格统一。当地的实证数据要加入数据分析中。

6）、晚上尽量不要安排招待客户等活动，早睡早起，早晨洗个澡是个不错的选择

会议进行阶段

这个阶段是整个会议过程中的重要性占20％。

五、开始正式演讲之前

1）、如果人数在约定会议时间没有到齐的情况下，最多延迟30分钟开始。

2）、客户登记时，要填写完整准确的信息再发客户用品，资料和促销品也可根据情况在会后发放，但要注意会后发放时一定要维持好秩序，在结束之前找时间参会人员原地不动时发放。发放用品时要用双手奉上，以示尊重。

3）、先到的客户要有专人接待，打开电脑和投影仪，放公司简介和一些舒缓的音乐及有趣的图片，人手够的话要有人陪他们聊天，找一些轻松的话题和与产品有关的话题，介绍公司和产品使用过程中的故事，了解对方的基本情况等等。

4）本区域销售员或大区经理应站在大门口迎接客户，尽量不要走开，让客户见到的第一个公司的人就是本区域的销售员或经理。

5）、重要来宾要由公司高一级别的人亲自陪同，指引、按照事先安排坐在前排。

6）、公司内部人员及经销商员工大部分坐在后排，在门口和讲台前也要留人，以备突发事件，配合坐在后排的要主动示意主持人声音和图像的质量，不要跑动和大声喧哗，经理人员不得随意在与会人员面前急躁和训斥下属，会议开始后，要将靠近主讲台的门关上。

六、会议正式开始：

1）、由主持人宣布会议开始，首先自我介绍，感谢，致欢迎词，语气要有力亲切。

2）、提出会议要求：手机、禁止吸烟及喧哗，要幽默不要强硬。

3）、用掌声开始会议。

4）、宣布会议议程。投影仪开始配合。

5）、介绍来宾，先外后内，有简短介绍，充分尊重。

6）、公司介绍，时间15分钟。一般换成其他主讲人，主持人应等主讲人上台握手鞠躬引导到讲课位置后下场，边下场边微笑边带头鼓掌。其他环节换人也是如此。

7）、开始正式讲课内容，主持人要对主讲人有简短介绍，引起观众兴趣和尊重，增加讲课效果。

主讲人语气

挖掘需求：语气清晰、平静

趣味性的调节。

推介产品：

声音有激情

富有感情

有煽动力的趣味性的调节

玩笑

小故事

自嘲

演示产品

与观众有互动引导观众一起闻、尝、联想等。

气氛营造

提出问题、发放奖品时服务人员要配合、鼓掌、叫好等烘托气氛。

主讲人会议中控制秩序的方法

静止法

聚光法

曝光法

指示法

8）、实证户发言2－3名，主持人串场要自然、消除他们的紧张情绪。

9）、经销商发言时要简短有力，讲出经销产品的心得。

10）、公司高层总结发言，热情有力、感谢观众、告知回访事宜、重复产品特性。

背后投影仪放有关人员电话。

11）、主持人宣布促销政策、就餐事项，同时发放资料、促销品。

12）、会议中间总指挥要对整体会议进程进行控制，向发言人示意时间，按照预案处理意外突发事件。

七、会后离场阶段

1）、重要来宾专人陪同离场。

2）、公司人员在场外专人送客（最好是当地销售员）。

合影维持好秩序

3）、如有就餐，不要先发筷子，全部就位方可开始吃饭。如有其他要求请酒店人员出面。

八、会后总结会

参加人员：经销商及其业务员、公司参会人员、部分来宾

发言顺序：大区经理主持，经销商和销售员轮流发言，主持人发言，然后是公司领导总结。总结的内容

1）、推广目标达成的程度。

2）、客户心理掌握的程度。

3）、内容表达的适宜程度。

4）、技巧应用的说明程度。

5）、个人形象的建立程度。

6）、客户对主题的反应。

7）、会中伏笔的作用情况。

8）、建立参加人员会后的追踪表。

9）下次需要改善的重点。

专人做记录，存档。

回访

回访工作在整个会议活动中占60％的重要性。回访工作最好由当地销售员和技术服务人员一起效率会比较高。

拜访客户首先是沟通会议感受。

第二步直接销售产品。

最后才是由技术人员解决现场实际问题。

重点客户事先由公司准备会议效果调查表，要求其填写，以示对其重视，加强客情关系，公司也可了解会议效果。

行程安排以重点区域重点客户为主。

在会议结束一段时间后，销售人员要就这次会议的效果作一份会议总结。

第二篇：关于PPT制作与演讲

如何做一个好的PPT演讲

首先我们要先明白PPT在演讲中的作用。在演讲中PPT的重要作用同样是传递信息，不过它有其特殊性。PPT可以是演讲内容的一个简单的精明的框架。为演讲者减轻负担，也为听众提供了更简单的抓住演讲主要内容的方式。PPT在演讲中应该始终扮演着助手的角色，他的作用应该是辅助于演讲者的表达。如果我们把顺序反过来，事情就变了味道。但看起来却说的过去，比如我们的演讲是为我们的PPT添砖加瓦，用以说明它的“美丽”。这种观点也就是PPT成了主角，我们要尽力把它描述清楚。但事实上我们是为了演讲而做的PPT，而不是为了PPT做演讲。前两天飞利浦公司来人到我们公司做了一场关于LCD的演讲。主讲者是个欧洲人。他一身标准的商务着装，虽然有啤酒肚，但标准的着装也使他在我们这群身着休闲装来工作的年轻人面前显得很有权威。他的演讲让我眼前一亮。他并没有按照标准的PPT从上到下按顺序演讲，而是让PPT跟随他的思想而动。没有固定的顺序，PPT总在上下翻动。我所见过的几种糟糕的PPT演讲 1.糟糕的文字。

这是一个女同事的PPT演讲。她有女人普遍具备的性格：认真，仔细。但她有些缺少自信。当上司让她准备一个演讲，并表示这关心到她的评价的时候，她做了这样的一份PPT。从PPT第一页的目录后，每一页都密密麻麻写满了她找来的有关资料，直到最后一页结束。她害怕漏掉一点点自己辛勤的劳作。整个演讲成了她的阅读课，她把PPT从头念到了尾。出于尊重我没有退席，这也让我第一次意识到尊重一个人也要如此的痛苦。演讲结束我连她讲的题目都不记得了。2.糟糕的花样。

PPT软件的强大，也可以体现在它内容是“活”的。你可以设计出各种内容进入推出的方式，甚至你可以让一个字像地板上的乒乓球一样跳个不停。我曾经见过一个同事的PPT，那个PPT结合了各种特效，仿佛我在看一部好莱坞大片，但又不一样。我总在想，那种样式他是怎么做出来的，或者，原来PPT还可以干这个。最后同样我不记得他讲过什么，只记得PPT是如此的强大。3.糟糕的形象。

有关形象的问题我以前说过一些。英格丽·张在她的书中举过很多例子，为什么很多有才华的人失去他们本应该从VC那里得到的投资，只因为他们糟糕的形象。蓬乱的头发，落满灰尘没有光泽的皮鞋...人们普遍不相信形象糟糕的人，又怎么会把钱给这样的人。我总在告诫自己不能以貌取人，但有时候这些事情源于自然。我有的同事头发没梳就来上班，甚至去做PPT 的报告。有的人在做演讲的时候精神疲惫，说话有气无力。他们的形象一上来就在告诉我，他是一个不注重细节的人，他是一个身心疲惫的人，他是一个没有激情的人...同时我们也会把这些感情色彩无情的凌驾到他的演讲上。那时他将很难翻身。这些多么无情，但很真实。另一种糟糕的形象发生在以下这样的情况。有的演讲在结束后你根本不知道演讲者的相貌，因为整个演讲过程中他总是用臀部对着观众，演讲结束后人们只认识到了他“伟大”的背影。如何做一个好的PPT演讲

一个好的PPT演讲不是源于自然，有感而发。在我看来一个好的PPT演讲需要演讲者的精心策划与细致的准备，同样必须对PPT演讲的技巧有所了解。我们辛辛苦苦准备的內容只占7％；简报成功最主要的关键是能度/形象，占了58％；其次是声音，占35％。回想一下所谓的名嘴，那么这层道理也就不说自明了。

——PPT制作技巧

1.内容：演讲的骨架 多使用图形 少用术语PPT的内容应简洁而突出重点，在10/20/30法则中强调使用30号字体。我更同意如下建议： 大标题 44 点 粗体 标题一 32点 粗体 标题二 28点 粗体 标题三 24点 粗体

如果有必要请多以图形表达你的思想。因为图形更容易让人理解，同时也让听众印象深刻。当然图形也会帮助演讲者更好的进行阐述。但是同样你必须注意图形上标注字体的大小。如果你的演讲内容比较专业，请考虑你的听众，避免使用你的听众群不理解的术语。如果非要使用，请一定要解释清楚。还是上面提到的那次飞利浦来我公司的演讲，LCD本身包括了很多术语，加之语言不通，让我们很多人听得贩晕。讲师是好的，但没有考虑语言和术语这些东西，听众听不下去，演讲者也就白忙活了。

2.花样：正式场合不使用任何PPT动作非要使用最多不超过三种如果在非常正式的场合下进行PPT演讲，在PPT制作中我建议不使用任何“花样”，包括自定义动作，幻灯片切换样式等。一个朴素的，中规中矩的 PPT是不会引起非议的。这时你可能得不到别人对你PPT的夸奖，但决不会有人说你做的不好。当然如果在非正式场合你可以加上一些效果。但我建议最多不要超过三种。这样你的PPT还是简洁的，不至于落入“杂”的境地。3.形象：穿着正装 目光接触 保持微笑

请穿着正装进行PPT演讲，首先给听众一种权威的形象。我没见过余世维穿着牛仔裤去做演讲的，也没有见过那家公司过来演讲是穿着体恤的。你不要和我说比尔盖茨，他可以这么做，如果你是比尔盖茨我也不介意你这么做。正确着装的同时，请你在演讲之前保持精神焕发的状态，你要有一种积极向上的态度，并相信这种态度同样的可以影响你的听众。在演讲过程中请始终保持与听众的目光接触，你可以在他们眼中读出自己下一步要做些什么，也可以让听众知道你关心他们。

最后讲一下制作PPT的两个原则 1.Magic Seven原则（7士2＝5～9）。每张幻灯片传达5个概念效果最好。7个概念人脑恰恰好可以处理。超过9个概念负担太重了，请重新组织。2.KISS(Keep It Simple and Stupid)原则。因为我们做PPT针对的是大众，不是小众。我们的目的是把自己的理解灌输给听众。深入浅出才代表你对知识的真正掌握。

制作一个好的PPT并不简单，做一个好的演讲更难。掌握一点这里面的技巧是必须的。

你重视自己的presentation能力吗？

在外国公司做事，久了就发现我们中国人虽然在技术方面不错，但在做presentation方

面的能力，则比西方人，以及同属亚洲的印度人，新加坡人，要逊色很多，水平有明显的 差距。

那么，差距主要表现在哪里呢？ 首先是ppt文件有不足之处。其次是语言表达能力比较

薄弱。ppt文件提供了视觉要素，而语言表达提供了听觉要素，如果在视觉和听觉两方面 我们都没有满足观众的要求，就会防碍思想的交流，直接影响presentation的效果。

对于ppt文件，我们有时写得太长或太短，有时则不注意选择合适的模板。我见过一个

同事，总爱用一种类似于一本日记本的模板，尽管模板本身很有艺术气息，但一旦在上面

加入文字，尤其是图形之后，日记本固有的横线就会给视觉带来很大的干扰。另外，试图

在一个页面上罗列太多的论点也是常有的不明智的选择。因为这会让观众眼花缭乱，无法 集中注意力。

在语言表达方面，问题则更多。例如发音不够标准，口齿不清，不善于组织语言，犯太多

语法错误，讲话冗长，逻辑和思路混乱，等等。种种问题都会导致同一个结果，那就是无

法恰到好处地对页面进行生动的阐述，使之易于被听众理解。良好的语言表达，是页面的 必要补充，起到锦上添花的作用。相反，语言表达不好，往往会让精心制作的ppt文件黯 然失色。

接收“敏于行，讷于言”的传统教育的中国人，对语言能力的培养一向是不够重视的。这

体现在我们的学校教育中，给予语言训练的时间非常有限。中国人的心态，也一向看不起

那些油嘴滑舌，能说会道的人。这其实是一个很大的认识误区。虽然在学校里语言的重要

性没有充分体现出来，但在工作之后，我们都会慢慢发现，语言技能对职业生涯的影响其

实非比寻常。就拿presentation来说吧，如果它总是很不成功，会带来不少负面影响。

首先，尽管你可能尽了很大努力，但最终你的思想没有被听众理解和接受，无法引起他们 的共鸣，在某种程度上，是浪费彼此的时间。其次，足以打击自信心。观众们流露出的 困惑迷惘甚至怀疑的神情，会让你为此不安或产生自卑感。另外，也会影响公司同事和上

级对你的评价，为你在公司长期的立足和升迁投下阴影，导致自己的事业发展受到限制。

既然presentation是职业生涯成功的重要因素，那么思考如何提高这方面的能力就是一

件刻不容缓的事情。这里，谈谈自己的一点经验，和大家一起分享和交流。制作一个界面友好的ppt文件是成功的第一步，因为它是你和观众沟通的第一座桥梁。要

做好ppt文件，首先要熟练掌握powerpoint的使用。其次可参考专业级的ppt文件，向

它们的风格靠拢。然后考虑要包含哪些主要观点。把论点和辅助材料进行罗列，整理和

归类，使内容更富条理性和逻辑性。内容的取舍固然重要，选择合适的形式也不容忽视。

对不同页面，要从怎样更清晰直观的角度，决定采用文字还是图。如果图更好，不要因为 怕麻烦而改用文字。对于重要的系统框图，一定要精心设计，并选择合适的颜色，颜色对

视觉而言是很重要的因素。

当ppt文件准备好之后，接下来要面对的难题是说什么，如何说。

很少有人提笔事先写下发言稿。实际上，如果能够事先设计好发言辞，到了真正要讲的

时候，就不会紧张得不知该说什么。关于发言稿的必要性，我们存在一些思维误区。例如

我们通常觉得既然是演讲，就应该是自由的，随性的。认为到了现场，看到一张张页面，就会自然地条件反射而想到该说什么。但从自身的体会，和对他人的观察，发现这些想当

然的结论是靠不住的。以我自己为例，尽管我的口语称得上流利，但每当打开新页面时，第一反应竟是脑海空白，想不起要说什么，从哪里说起。以普通中国人的英语口语水平，还真地无法在短短几秒钟之内理清思路，把语言很好地组织起来。既然出口成章暂时不可能，那就不如事先把该说的话周密地计划好。所以我刚才提到要先

准备发言稿。为什么电影中的台词和对白永远比真实生活中的来得高明和富有感染力呢？

原因很简单，因为剧作家早已精心构思好了剧本。演员只需以饱满的情绪念出台词就能达

到很好的艺术效果。假如没有剧本，导演只告诉演员一个故事大纲，然后让他们在拍摄时

自由发挥，想说什么说什么。那会是多么混乱的局面，又怎么可能出现预期中的精彩对

白呢？这就是有准备和没准备的差别。

大家也许会羡慕美国总统，英国首相等政治家们的滔滔不绝，口若悬河的演讲能力，其

实，他们的演讲稿大多是助手们预先拟好的。有哪一个美国总统够胆量在就职仪式上即兴

发言吗？哪怕他再雄辨再自信，也绝对不会这样做。相反，为力求完美，达到“语不惊人 誓不休”的效果，华盛顿的文胆们事先不知查阅多少有关文献，有过多少绞尽脑汁的思

考，度过多少难眠之夜。当然，公司内外的presentation在重要程度和规格要求上无

法和总统就职仪式相比，但准备功夫同样要做足。否则怎么可能有精彩的表演呢？

可以利用powerpoint的note page功能，对每一页添加注释。这些注释连在一起，就成

了完整的发言稿，基本上就是自己到了现场将要说的话。注释不必写得很长，只需言简意

赅地对页面进行概括即可，必要时可插入一些题外话。notepage 可以打印出来，发言时

不妨拿着它，以方便提词。有了底稿作为基础，就很容易根据现场情况作即兴的发挥。

对于以图为主的页面，由于文字较少，更需要计划好说些什么。图只是一个骨架，需要用

语言让它变得丰满。在现场可以使用荧光棒，逐一指向图中的有关模块，引导听众追随你 的视线和思路。

对于以bullets(项目号)为主的页面，其实要讲的已经在页面上列举出来了。所以基本上只要照着念，并适当地使用一些衔接词就可以了。

在页面切换时，也要注意使用衔接词或句子来承上启下。例如，在打开下一个页面之前，可以说：刚才我们已经谈到了。。虽然那种算法已经满足要求，但最近我们又发现了一

个效果更好的。。这样，就很自然地过渡到了下一页。

重要的原则是，通过显示页面，以及围绕它所做的发言，能保证你的讯息得到充分的传达，使听众能够轻松地明白你的观点和思路。可以把自己想象成听众，或找一个好友做听众，看是否能达到这一目的。

为了保证现场的效果，可以事先多练习。对那些经常想不起如何发音的单词，一定要反复

诵读，以防忘记。据说美国总统布什在公开演讲中常闹念错单词发音的笑话，总统尚且如 此，一般人更少不了这个毛病。虽然偶而念错字是可以原谅的小细节，但如果这种情形连

续发生，就难免会影响别人的观感了。

充分准备发言稿，再加上扎实的口语基本功，足以保证presentation达到相当的水平。

与发言稿可随时提笔写不同，口语是很难临时抱佛脚的。它是多年积累的结果。所以，在

平时要多说英语，注意纠正不标准的英语发音和避免犯语法错误。留心吐字是否清晰，节

奏感和语调是否恰到好处，等等。多观摩政治家们或大公司总裁们的精彩演讲应该会有所 启发。

如同技术才能一样，presentation的能力对于一个人的职业生涯是很重要的，所以要引

起我们足够的重视。不要轻视每一个presentation的机会，把它做好是我们的责任和义

务。应该多对自己在presentation中的表现进行反思，找出问题所在，思考提高水平的 途经。除了可以参考本文中的建议之外，更可结合自己的情况，想出更多更好的解决方案。

对于那些presentation已有不错水平的人，则可以考虑如何做得更完美，更有感染力。

在发言中不妨加入一些幽默诙谐的色彩，会有意想不到的效果。例如在开场，中间或结束

时，来一点和主题有关的小幽默。可以活跃现场，让气氛轻松。另外，要注重和听众的眼

神交流，要善于根据他们的反应及时对发言做出调整。

和任何技能一样，presentation也需要反复磨炼才能真正掌握。不要怕花时间，时间会

花得值得的。一旦掌握自如了，你将会终生受用。在任何职位上，小至销售人员，大至国

家主席，良好的presentation的能力都是成功的必要条件。记住那句永恒的真理：There is a will, there is a way.（应为：Where there's a will,there's a way.[谚]有志者事竟成。）

1，清楚自己的目标，设计好自己的结构。（为什么作这次演示，我要说服谁，他们希望了解什么，我想传递什么，有哪些资料可以利用，演示要多长时间）2，自上而下，层次清晰，结构简单，重点突出。（①，直接说明中心思想。②，相关性知识在一个章节说清楚。③表达的结构越简单越好。④不要试图传递太多信息，将自己最想表达的信息突出。）实用指南：

1字体放大和缩小

2增加和减少缩进量

3尽可能用复制和格式刷

4不要在一个文本框中输入太多的文本，以后将很难修改格式

5千万别忘记保存：Ctrl＋S Ø图文结合一定要全篇文档的字体统一格式颜色不要太突兀，忌大红大绿。尽量采用统一色调，浅灰、淡蓝、绿等等是可以显示大气的颜色，整个PPT，包括图表，最好不要超过4种颜色，不要自造颜色，查看原色的相关数据 尽量不要出现大段文字。任何文字总是可以总结的、分类的、提炼的——然后把它们尽量放到合适的图表里面单个幻灯片布局要有空余空间，要有均衡感完成PPT之后，切换到“浏览视图”，整体看看颜色有无突兀的地方。

最后，PPT永远是为自己的解说服务。PPT切勿太花哨，不可喧宾夺主。用PPT里的情境将自己想表达的意思或者想说的话引出来。观众是听你解说，不是看你做的PPT。遵循一个原则，PPT永远都是内容至上。祝你成功。

第三篇：演讲与口才,PPT

篇一：演讲与口才

《演讲与口才》大学公开课笔记 北京航空航天大学 姚小玲 教授 导语：

成功 = 15%专业技能 + 85%人际关系 ——戴尔·卡耐基（附：一个人的价值不在于他的能力高低而在于他融入社会 的速度和程度）

人际关系 = 善良（真诚）+ 沟通

沟通 = 听 + 说（成败是说出来的，机遇是听出来的）“见什么人说什么话，到什么山唱什么歌” “干什么吆喝什么” 说-口才，“口才”是用艺术的手法表达自己的思想。“话不在多，达意则灵”

-----第一讲，口才概述：

言之有物，言之有理，言之有文，言之有序，言之有情 1.成功与口才

德，是口才的灵魂；才，是口才的核心；学，是口才的基础；

识，是口才的方向；胆，是口才的条件；情，是口才的保证；体，是口才的前提。能说话+会说话=说好话。2.口才的类型及构成要素

★口才类型：应用上——日常谈话、竞选演讲、调查访谈等；

形式上——朗诵、解说、演讲、辩论、主持等； ★口才的构成要素：（1）口语表达能力：口才的基础，口 才的主要内容。

（2）听话的能力：会听话的耳朵。“机 遇是听出来的”

（3）体态表达语言：人的情感表达由三部分构成：7%语气词+38%声调+55%体态。行为语言要坚持三原则：①准确性原则；②适度原则；③自然原则。（4）心理素质：对自己情绪情感的控 制和对听众心理的把握。

（5）认知思维：观察力、记忆力、想 象力和逻辑思维能力。

（6）人际交往意识：交往要以对方为 中心。（7）人格魅力：学会做人，以理服人，以德服人。

（8）知识面、阅历和智慧：话题就会多„„

多看，多听，多问，多写，多记，多思，多学，多练 附：口才构成的三要素（四要素）： 说话者、信息、听话者、（环境）3.口才的功能

（1）口才的社会功能：

①政治生活中的鼓动辩驳功能 ②经济竞争中的攻关谈判功能 ③教育活动中的传播感染功能 ④日常生活中的协调沟通功能

（2）口才的艺术审美功能：①说话者 ②说话内容③听众 ★口才训练的基本方法：

①敢说；②坚持以科学的方法为指导；③勤说、勤练。（口才像游泳，要像下水练游泳一样找场合练口才）（本讲结束语：“口才能助你成功，口才能加速你成功!”）-----------------------------第二讲，演讲本质： 1.演讲的本质及类型

演讲 = 演（辅）+ 讲（主）

★五个要素：演讲者，听众，信息，环境，反馈 ★类型：

-让人知，让人信，让人激，让人动，让人乐（从功能上分）；-主题演讲，即兴演讲（从表达形式上）

-政治演讲，生活演讲，学术演讲，法庭演讲，宗教演讲（从 内容上分）

2.演讲的特点、作用及功能

★特点：现实性、艺术性、真实性、道德性 ★作用功能：促进作用、教育作用、美感作用 3.演讲的特征及其他

★特征：独白式的现实活动言态表达（三方人物、四重联系、五个环节）★演讲及其他的关系： 演与讲（讲为主，演为辅）演讲与朗诵演讲与报告

演讲与口才（演讲是口才中的口才）★演讲需要准备、需要学习、需要技巧（本讲结束语：“人人都要学会演讲，人人都能成为有口才的 人!”）

---------------------------第三讲，演讲的听众： 1.听力技巧

（演讲的目的是向听众传递信息）听，是一种技能，是主动行为。听众的配合是完成演讲的重要因素。

演讲是听众的一部分，听众也是演讲的一部分。（互动）听众的主观因素靠演讲者来激发。2.听众的心理及类型

（康维尔，一个主题，6000次演讲，《火星的钻石》）★听众的心理特点：

①听众的注意（指向性、集中性）

②听众的态度（抓住听众的认知和情感，进而意向）篇二：演讲与口才

襄樊职业技术学院

《演讲与口才》课程标准

一、课程定位 导游专业主要面向鄂西生态文化旅游圈及湖北省各大旅行社和主要景点，培养在服务、管理第一线能从事旅行社和旅游景区等导游工作，具备从事鄂西及湖北省导游工作所必需的导游服务规范、导游讲解能力和导游应变技巧等职业素养、导游专业知识和职业能力，德、智、体、美、劳全面发展，具有职业生涯发展基础的高素质高技能人才。

《演讲与口才》课程是导游专业的专业基础课，是培养学生口头表达能力及职场口才的基础平台，涵盖了社会人必备的语言能力训练及人文素养培养。课程以语言基础知识为底蕴，以表达、思维、沟通、求职、从业等能力培养为核心，以“做事”与“做人”的人文熏陶为目标，具有知识、能力、素质三位一体的教育优势，在高素质技能型人才培养过程中发挥极为重要的作用。

本课程的总体目标是通过相关语言技巧科目的训练，使学生掌握一般口语交际技能、演讲与口才的基本技能以及特定的职业口语风范与从业规范，具有专业所需的演讲与口语表达能力，提升学生的交流沟通能力和社会融合能力。本课程的后续课程是《导游才艺》、《导游实务》。

二、课程目标 1．能力目标

通过本课程的学习，帮助学生纠正语言表达的各种问题，克服在公众场合语言表达时的心理障碍，掌握语言表达的各种技巧。

（1）会说标准、流利的普通话，会科学用气发声，能进行声情并茂的朗诵；（2）能克服人际障碍，进行自如沟通，态势语言自然、恰当；（3）演讲时能比较准确地表达出自己的观点和见解，并具有一定的感染力。辩论时，思维敏捷，说理有方，具有较强的鼓动性；（4）求职面试时能恰到好处地介绍自己，具有特定的职业口语风范，具有较强的交流沟通能力和社会融合能力；

（5）培养敏锐的观察力，丰富的想象力和联想力，正确的分析和判断力，敏捷的思维力，迅速的应变力及较强的记忆力。2．知识目标

（1）掌握普通话语音知识、朗诵技巧；

（2）掌握口才活动中的心理及自我调节方法，理解口语表达中眼神、表情、手势所表达的意义及情感；

（2）掌握有备演讲、即兴演讲、辩论演讲的技巧；

（3）掌握求职口才的技巧，行业语言行为的一般规律。3．态度目标

（1）培养学生的自信心、自控力以及面对挫折与失败的耐受力，拥有积极乐观的人生态度和参与竞争的意识；（2）培养学生的独立思想、健康的审美情趣，树立良好个体形象，拥有鲜明个性魅力；（3）培养顾全大局、团结协作、处事果断的良好品格，学会建立和谐融洽的人际关系。

三、课程设计

（一）设计思想

根据导游专业对人才培养的目标要求，课程一方面依据培养高水准的导游人员必须具备的口才水平科学有效进地设计教学内容，另一方面从导游职业的人文素养要求入手，提高导游专业学生的人格魅力，从而提升导游服务水平，以期达到服务专业、服务就业市场、服务学生职业生涯之目标。1.营设实效全新教学理念，创设适合课程特色教学模式。依据学院的办学理念和人才培养目标，《演讲与口才》课程营设的新型教学理念——“精讲多练，注重实践”。因而制定了总的教学模式，即由传统的“三中心”教学模式——书本为中心、教师为中心、课堂为中心转换为新式的“三中心”教学模式——演说为中心、学生为中心、实践为中心。

2.精选内容侧重培养能力，借助网络资源丰富课堂教学。课堂环节由教师讲授（储备基本理论知识）、案例分析（锻炼分析问题解决问题的能力）、经典视频剪辑、学生演练（语言表达能力、心理承受能力、人际沟通能力）四步构成，使学生在阶梯性增长的训练过程中，达到敢说——能说——会说——巧说的语言表达要求。强调教学内容组织做到“五精”：讲授内容精炼，案例分析精粹，视频剪辑精彩，话题设置精准，学生演练精心。

（二）课时分配课程单元2课程单元3

四、课程考核

（一）课程考核及方式说明

本课程采用口试与笔试相结合，平时与期末相结合，零散与整体相结合的办法，构建立体评价体系。在考试的内容上变统一为选择，在考试的时间上变90分钟为一学期，以“考试”的手段养成学生积累的习惯。

课程成绩=过程考核成绩40%+期末考试成绩60%。

（二）过程考核说明（详见表1）1.课堂考勤（20%）：

出全勤，无迟到或早退现象，有故能履行请假手续。2.课堂参与度考核（30%）： 课堂学习中的表现（听讲、记笔记、发言）。3.作业考核（30%）： 以完成的数量和质量给予成绩。4.加分考核项（20%）： 学生提供证明材料可作为课程考核的加分项目。加分项目

以口试形式综合考核学生技能，根据知识模块共分为四项考核内容：诗歌朗诵、即兴演讲、辩论演讲、职场模拟，全面考核学生即兴演讲能力、突发应变能力、临场语言组织能力、整体礼仪面貌状况等。附件1：过程考核标准附件2：期末考核标准

五、教材及其它教学资源 教材：

《演讲与口才实训教程》，杨毓敏、蒋红梅主编，清华大学出版社，2008年版。参考书： 《沟通与演讲》，张韬、施春华、尹凤芝主编，东软电子出版社，2006年2月 《导游口才训练教程 》，贝思德教育机构编，陕西西北大学出版社 《职业核心能力培训测评标准》，劳动和社会保障部职业鉴定中心组编，2007年7月 《职业社会能力训练手册》，劳动和社会保障部职业鉴定中心组编，2007年7月等 《演讲与口才》，徐家康主编，东北师范大学出版社，2007年8月 《演讲与口才》，时代文艺出版社 《案例式演讲与口才》，傅春丹主编，广东高等教育出版社，2005年 《演讲与口才》，李元授、李军华主编，华中科技大学出版社，2004年 《演讲与口才》，廖玉萍主编，大象出版社，2007年 六 编制说明 编 制 人：祁敏

编制单位：旅游服务学院 编制日期：2010-8-20 专业建设委员会主任审批： 教学单位负责人：篇三：演讲与口才复习课件 口才训练一——口才基本功训练

主要内容

?

一、语音标准规范训练 ?

二、以声传意技巧训练 ?

三、口才表达中的语言文化 ?

四、口才表达中的语言文明 ?

五、实训导引 ? 经典阅读和背诵

一、语音标准规范训练

? 语音标准规范指的是讲话时每个字词声、韵、调的发音都要准确，符合标准，还要注意和方言的区别，做到吐字清晰，字正腔圆，调节气息，科学发声。? 方法: ? 找准平、翘舌音的发音部位。? 利用汉字的声旁类推的方法记住一些代表字。? 进行字词的对比训练、绕口令的训练 ② 把跟齐齿呼撮口呼韵母相拼的z、c、s、g、k、h改成j、q、x ? 普通话声母z、c、s和g、k、h都不能和i、ü或以i、ü起头的韵母相拼。普通话i、ü或以i、ü起头的韵母，在塞擦音、擦音中只跟j、q、x相拼。? 方法：

? 找准j q x的发音部位,矫正j q x发音部位不准的偏误。? 进行字词的对比训练和绕口令的训练。

③ 分辨鼻音n和边音l ? 要读准n和l，关键是把握其发音异同。鼻音n和边音l都是舌尖中音（舌尖和上齿龈构成阻碍），发音时声带振动，但气流通路不同，n是鼻音，气流从鼻腔出来；而l是边音，气流从舌头的两边出来，不通过鼻腔，发音时要体会软腭的下垂和上升。? 方法：

? 根据汉字声旁类推的方法去记一些代表字。? 进行辨音练习。? f 和h都是清擦音，区别在于发音部位不同，f 的发音部位是上齿和下唇，h的发音部位是舌根和软腭。f 和 h不分的地区可根据形声字声旁类推的方法，分清哪些字的声母是f，哪些字的声母是h，同时进行辨音训练。?2.韵母辨正

? 韵母，就是汉语音节中声母后面的部分。普通话共有39个韵母，根据韵母内部结构成分的不同，把韵母分为单韵母，复韵母，鼻韵母三类。? 单韵母是由一个元音音素构成的韵母。普通话10个元音都可以充当单韵母。单韵母的不同音色是由三方面造成的：舌位的前后，舌位的高低(即开口度的大小)，唇形的圆扁。单韵母的发音特点是，发音时舌位，唇形及开口度按发音要求维持发音状态，始终不变,没有动程。? 复韵母是由两个或两个以上的元音复合而成的韵母，有13个。复韵母的发音特点是有明显的动程，发音时由一个元音到另一个元音的舌位，是滑动的，自然连贯。

? 鼻韵母是由元音和鼻辅音韵尾构成的韵母，共有16个。根据鼻辅音韵尾的不同，鼻韵母可分为两种：前鼻韵母，由元音和前鼻辅音(舌尖鼻辅音)韵尾n构成；后鼻韵母，由元音和后鼻辅音(舌根鼻辅音)韵尾ng构成。

? 韵母还可以根据开头元音的发音口形分为“四呼”： ? 凡韵母不是i、u、ü，或不以i、u、ü开头的叫开口呼； ? 韵母是i和以i为韵头的叫齐齿呼； ? 韵母是u和以u为韵头的叫合口呼； ? 韵母是ü和以ü为韵头的叫撮口呼。

②齐齿呼和撮口呼韵母的辨正

? i和ü在普通话中分属齐齿呼和撮口呼韵母，但有些方言中没有撮口呼韵母，把ü读成了i，把“名誉”说成了“名义”，把“结局”说成“结集”。这些方言区的学生发音时注意口形的圆展。

? 韵母i和ü的主要区别在于：i 是不圆唇音，ü 是圆唇元音，练习时先发不圆唇元音i，舌位不动，然后，慢慢地把嘴唇拢圆，就可以发出ü了。? ③ 韵母ai和ei，ao和ou的辨正 3．声调辨正

? 普通话有四种基本调值：55高平，35高升调，214降升调，51全降调。? 四种调类，分别是阴平、阳平、上声、去声，统称四声。? 普通话四声四声发音特点是： ?阴平调，起音高高一路平； ?阳平调，由中到高往上声；

?上声调，先降后升曲折起；?去声调，高起猛降到底层。

?方言声调和普通话声调的差异很大。普通话共有四种调类，但各方言声调的数目不等，多的有十个，少的只有三个，而且调值和普通话也不是对应的，如粤方言上声调分别是35和 13。普通话没有入声。

二、以声传意技巧训练目标

? 通过口语表达技巧的训练，学会运用停连、轻重、快慢、节奏、语气、语调的多种技能，提高言语表现力。

? 口语表达技巧是在掌握了普通话的基础理论知识后，进一步进行口语表达训练，它直接关系到语言的表意准确度和表意色彩，有时能起到决定胜负的作用，古人讲“三寸之舌强于百万之师”即是很好的印证。

二、以声传意技巧训练 1.语调变化的种类 ? 高升调（↗）如：“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。”语调如同上波，渐渐升高。? 降抑调（↘）如：“天渐渐暗下来，北风刮得更紧了，我们默默地离开了天安门广场。”语调如下波，渐渐降低

?平直调（——）

如：鲁迅小说《祝福》中的祥林嫂重复多次的那几句：“我真傻，真的„„唉唉，我的阿毛如果还在，也就有这么大了„„”，历尽了艰辛，最后连唯一的精神支柱——儿子也被狼叼走了的祥林嫂，此时的她精神上已不再会有什么起伏了。? 曲折调（～）：

如：她太可爱了，连哭鼻子的样子也招人喜欢。

2.语调变化的方法? 正常的语调应该是：升高时——要轻而柔，不宜重而刚；降低时——要静而清，不能衰而浊；扬起时——激动中有控制，不过分喊叫；抑伏时——平缓中含深情，不过于消沉。

（二）语速、节奏快慢适度 ? ①情感因素。

? ②内容和情节因素。? ③表达者的年龄因素。

? ④听众的年龄和接受能力因素 2.节奏

? 速度与节奏的变化是一致的。但是，节奏和速度并不是一回事。速度单指语流的快慢，而节奏是由口语表达的诸多要素的前后对比变化所形成的，而且主要是表现人的心理的运动变化。

? 节奏和速度的变化对于人的知觉和感情会产生强烈的吸引和感染的作用。

? 不仅有助于表情达意，还会使口语富于韵律的美感，加强刺激的强度，尤其是篇幅较长的宣传教育性的讲话，更要注意发挥节奏和速度的力量。

（三）语气交错相宜

? 1．从语言的基本单位——语句的句型来说，有陈述句、疑问句、感叹句、祈使句四大类。因而在口语交际时，相应有陈述语气，疑问语气，感叹语气，祈使语气的区分。

（四）重音强调得当 ? 1.语法重音 ? 2.逻辑重音

（五）停连位置、时间适当 1.停顿

?（1）结构停顿

停顿时间的长短一般为：顿号<逗号<分号、冒号<句号、问号、感叹号 ?（2）逻辑停顿 如：“我相信，||我们的祖国||一定会有自己的女宇航员，||在中国人面前，||美的横竿真在飞速地||上升！”

第四篇：PPT制作及演讲的简单要求

一、关于PPT制作

PPT制作不是文本内容的复制粘贴，而是对已有工作思路的深刻挖掘和梳理，通过结构化、层次化的内容展示，再配以适当的图表、图形和动画，能够使原本抽象的想法更加清晰、条理和生动。PPT制作时应注意以下几点：

1、字体够大：最后一排也能看清；

2、字数够少：避免大段未经提炼的文字堆砌；

3、主题明确：一张PPT，体现一个主题；

4、内容简洁：每页传达3-5个概念效果最好。不超过7！

5、效果直观：多用图形，慎用术语；

6、一致性：概念、例子、数据、图片等支持主题；

7、层次清楚：符合听众思维逻辑。

二、关于现场演讲

1、提前练习，熟练掌握PPT内容、结构和重点，能够脱稿，对于哪些地方应重点展开、哪些地方需要补充说明都应了然于胸，并提前有所准备；

2、演讲时举止大方、语言清晰流畅，注意现场互动，根据大家的反应控制语速、进度等，也可适时进行提问，或停下来问大家有无问题；

3、PPT的放映应该与演讲者保持一致，并与听众思路同步，如，1)全局性信息（比如一组完整的表格，流程图等等）：整页展示后，先建立大框架，再对关键点进行讲解；

2)非全局性信息（比如同一个标题下的几个不同方面）：设置动画放映，逐层讲解。不要一下子全部放出来；

3)承上启下：每页PPT切换时，要说些衔接语，不可唐突放出下一页。

4、此外，应尽量避免出现以下现象：1）内容太多，导致重点不突出，时间不够；2)细节展开太深，听众没兴趣或听不懂；3)开场缺乏铺垫和兴趣激发，直奔主题；4)结尾草草收兵；5)讲解内容印象不深刻；6)PPT内容缺乏提炼，层次不清楚； 7)听众关注PPT多过演讲者；8)演讲者依赖PPT，照本宣科。

第五篇：演讲与口才课件PPT

篇一：演讲与口才教学大纲 《演讲与口才》教学大纲

一、课程性质与任务

演讲与口才是学院开设的一门公共选修课程。演讲与口才是一门既古老又新兴的艺术，从远古开始：人类就十分重视口才，如春秋战国时期的诸子百家；说它是新兴的艺术，是指近年来人们越来越重视口才艺术，各地纷纷办起了演讲与口才训练班，许多大学经常举办演讲比赛，大部分大专院校都开设了演讲与口才课程。本课程旨在学习演讲与口才基本知识的的基础上，了解口才艺术对人类社会的重要性，掌握演讲与口才的技巧，熟练使用演讲与口才这个最有利的工具，以提高大学生在日常生活、工作、交际、沟通、事业发展等方面的能力。课程任务：了解演讲、口才、人才等概念及其相互关糸； 研究演讲者与听众的关系；探讨古今中外著名演讲家的演讲风格及特点；弄清楚一个演讲家应具备的素质；学会演讲技巧；掌握演讲艺术；进行口才训练；提高大学生的沟通能力、交际能力、组织协调能力。

二、课程课程教学目标

知识目标：明确演讲与口才的概念、特点、分类；有声语言、无声语言的基本特点、作用、技巧；演讲者与听众的关系；演讲者的心理素质；演讲稿的撰写方法；实用口才技巧。能力目标：学生能利用演讲这一有力工具传递信息、交流思想、表达情感；提高学生口头表达能力，能正面阐述自己的观点以及说服对方，从而完成工作任务成为社会所需要的实用型人才；掌握各行业的口才技巧，从而提高专业能力水平。

思想教育目标：树立正确的人生观、价值观；具有文明、优雅、谦虚、礼貌的交谈方式；具有良好的心理素质和人际交往能力

三、教学内容与要求

1.理论课教学内容 第一章 绪论

第一节 演讲与演讲学（了解）第二节 演讲与口才的关系（了解）

第三节 演讲学的教学要求、学习态度和方法（了解）本章重点：演讲学的教学要求、学习态度和方法 本章难点：演讲学的教学要求、学习态度和方法 第二章演讲者与听众第一节 演讲者（理解）第二节 听众（理解）

第三节 演讲者和听众的关系（掌握）本章重点：演讲者和听众的关系 本章难点：演讲者和听众的关系 第三章演讲者心理素质的培养

第一节 演讲心理素质的形式和分析（理解）第二节 演讲心理素质的内容（了解）第三节 演讲心理素质的培养（理解、掌握）本章重点：演讲心理素质的培养 本章难点：演讲心理素质的形式和分析 第四章有声语言技巧

第一节 有声语言技巧的特色（理解）第二节 发音与呼吸（理解、掌握）第三节 发音与吐字（理解、掌握）第四节 节奏与变音（理解、掌握）

本章重点：发音与呼吸、发音与吐字、节奏与变音 本章难点：发音与呼吸、发音与吐字、节奏与变音 第五章无声语言技巧

第一节 无声语言技巧的作用（了解）第二节 仪表与风度（掌握）第三节 眼神与表情（掌握）第四节 手势与动作（掌握）第五节 其他视觉材料的运用（掌握）

本章重点：仪表与风度、眼神与表情、手势与动作 本章难点：仪表与风度、眼神与表情、手势与动作 第六章演讲的准备和实施

本章重点：命题演讲、即席演讲、论辩演讲 本章难点：命题演讲、即席演讲、论辩演讲 第八章综合口才训练 第一节 求职口才（掌握）第二节 辩论口才（掌握）第三节 行业口才（掌握）第四节 社交口才（掌握）

本章重点：求职口才、辩论口才、行业口才、社交口才 本章难点：求职口才、辩论口才、行业口才、社交口才 2.实验课教学内容 实验教学内容与要求： 第一部分 结合第一章演讲与口才的基本绪论讲述后，集体观摩一次演讲与论辩比赛或观看电视演讲赛与论辩赛录像，从感性上认识演讲与口才的性质、功能与表达技巧。第二部分 结合第二章演讲者与听众和第三章演讲者心理素质的培养的讲述，每位学生上台进行一次“推销自我”小型演讲，时间不超过三分钟，要求主题明确，表达到位。从学生中选取若干名优秀者成立学院演讲团。第三部分

结合第四章有声语言技巧和第五章无声语言技巧的讲述，主办一次“爱我中华”朗诵比赛，全面展示有声表达技巧与态势运用技巧。第四部分结合第六章演讲的准备与实施和第七章几种类型演讲的训练的讲述后，要求每人写作一篇演讲辞，并举行班级演讲比赛，成绩以50%计入期评总分。第五部分

结合第八章综合口才训练讲述后，举办一次摸拟论辩比赛，围绕“金钱是否万能”、“亡羊补牢未为晚吗”、“老实人吃亏吗”为题展开论辩，以挑选优秀辩手成立学院辩论队。

四、教学时数安排 各个章节学时分配

五、大纲说明与教学建议

（一）大纲的使用说明

1.本大纲适应于高职高专各专业学生共同课使用。2.本课程前后衔接课程包括：大学语文、应用文写作

（二）教学建议

1、讲授与辅导：讲授辅导是本课程教学的主要环节。由于学生原有的口语表达基础和

水平的差异，因此教师的讲授辅导是必须的，教师的讲授辅导要向学生介绍演讲与口才的基本理论知识，为学生的实践提供指导依据，并启发学生在掌握相关理论的基础上培养敏锐的观察力，丰富的想象力和联想力，正确的分析和判断力，敏捷的思维力，迅速的应变力及较强的记忆力，以不断提高演讲水平和口语表达能力。

2、练习与作业：教师可根据教学需要布置学生的课后练习与作业，原则上每讲均需布置课后作业。形式包括阅读、思考和写作。

3、课堂训练：讲解知识基础过程中穿插表达训练；可根据布置的课后练习与作业对学生进行3—4次的课堂实训，以便了解学生学习情况并及时解决学生学习中遇到的带有普遍性的问题。

（三）建议教材

1、建议教材

李智慧、何静主编：《演讲与口才》经济科学出版社 第1版(2010年10月1日)

2、建议参考书目

刘德强主编：《现代演讲学》，上海社会科学出版社，1996年版。季世昌、朱净之：《演讲学》，江苏教育出版社，1986年版。凌空，盛沛林：《简明演讲学》，解放军出版社，1988年版。高瑞卿主编：《演讲稿写作概要》，东北师大出版社，1985年版。潘肖珏主编：《公关语言艺术》，同济大学出版社，1989年版。欧阳友权、谢伦浩：《口才学》，中南大学出版社，1996年版。谢伦浩主编：《智慧演讲术》，海南出版社，1996年版。谢伦浩主编：《应用演讲大全》，长江文艺出版社，1999年版。邵守义主编：《演讲与口才》杂志，1983年创刊。李海民主编：《演讲与社交》杂志，1985年创刊。篇二：演讲与口才__教学大纲 《演讲与口才》课程教学大纲

一、课程性质、任务：

“演讲与口才”是研究口语运用规律的一门应用语言学科，是在相关理论指导下、综合运用诸多学科培养旅游专业学生在从事导游工作过程中口语运用能力的实践性很强的课程，是旅游专业学生专业基础课的必修课，在第四学期开设。“演讲与口才”虽然有着自身的理论知识，但是它不以传授理论为目的，而是以训练为手段，培养学生口语运用技能、言语识别能力、言语判断力和言语应变力的能力训练课。

二、课程教学目标：

“演讲与口才”主要培养旅游专业学生正确把握演讲与口才的特点、运用语言表达的技能、规律以及在不同语境中语言语言的灵活运用，使学生成为学习规范的、文明的、优美的语言的典范。因此、演讲与口才具有鲜明的职业性、实用性特点。

三、课程教学的基本要求：

1、能够用标准和比较标准的普通话进行一般口语交际、开展工作，做到熟练地发准普通话声母、韵母、声调、音节，掌握语流音变的规律，具备一定的方言辨证能力。

2、掌握科学的发声方法和发声技能，做到语音响亮、圆润、持久不衰。

3、掌握一般口语交际技能。做到听话准、理解快、记得清，有一定辨析能力；说话清晰、流畅、得体，有一定应变能力，语态自然大方。

4、初步掌握演讲与口才的基本技能。能够根据不同的工作情境的需要，调控声音的高低强弱，掌握语气、语调、停连、重音、节奏等口语修辞技巧，口语表达做到科学、严谨、简明、生动、具有启发性和感染力。

四、本课程与相关课程的联系：

在学生经过了普通话的学习后，在具备了较扎实的普通话理论和发音之后，在第二学年开设这门课。本课程以语言理论和其他相关理论为指导，将演讲与口才的技能技巧落到实处，为学生成功运用各种演讲与口才的技能技巧进行工作奠定坚实的基础。

五、课程教学内容： 第一章 演讲概述 教学基本要求：

通过本章的学习，让学生了解演讲的概念，演讲的特征；了解演与讲的关系，掌握演讲的分类；了解演讲的功能，掌握演讲的本质。教学的重点和难点：1、2、3、演讲的含义以及特征和演与讲的关系。演讲的分类。演讲的主要类型及特点。第一节 演讲的基本概念

一、演讲的概念

二、演讲的特征

三、演讲的本质

四、演讲的功能 第二节 演讲的分类

一、按演讲表达方式分类

二、按演讲内容分类

三、按演讲产生途径分类

四、按演讲风格分类

第三节 演讲的主要类型及特点

一、政治演讲

二、经济演讲

三、军事演讲

四、学术演讲

五、法律演讲

六、道德演讲

七、礼仪演讲

八、宗教演讲

小结：演讲的特征要掌握，思维的训练特别重要，多让学生训练。第二章 演讲稿的写作 教学基本要求： 通过本章的学习，让学生了解演讲稿的选题；掌握演讲稿的结构；了解常用的演讲的开头和结尾，并进行训练。教学的重点和难点：

1、演讲稿的结构。

2、演讲稿写作训练，了解演讲稿在演讲中的作用。第一节 演讲稿的选题与立意

一、演讲稿的拟题

二、演讲稿的材料

三、材料的升华 第二节 演讲稿的结构

一、演讲稿的写作程序

二、演讲稿的结构方式

三、演讲稿的篇幅

第三节 演讲稿的写作技巧

一、演讲主题的设定

二、演讲结构的安排

三、演讲材料的收集

四、演讲语言的表达与修辞

五、演讲稿的写作注意事项

小结：在演讲稿写作训练中，方法与原理技巧要多补充给学生，让学生真正掌握要领。以训练为主。

第三章 演讲语言 教学基本要求：

通过本章的学习，让学生了解演讲语言的分类及技巧；欣赏好的演讲词，并进行训练。教学的重点和难点：

1、2、演讲语言技巧的训练。有声语言和无声语言的原则。第一节 演讲的有声语言艺术

一、演讲有声语言的基本原则

二、演讲的有声语言技巧

三、有声语言的训练

第二节 演讲的无声语言艺术

一、演讲无声语言的作用

二、演讲无声语言的基本原则

三、演讲无声语言的技巧

四、态势风度设计及训练 第三节 演讲词欣赏

一、法庭辩论演讲词

二、公众集会演讲词

三、答辩词

四、事迹演讲词

第四章 演讲的逻辑关系 教学基本要求：

通过本章的学习，让学生了解演讲的逻辑关系；演讲写作的逻辑关系；了解演讲控制技巧，并进行训练。

教学的重点和难点：

1、演讲稿的逻辑关系

2、演讲与概念、推断的关系。第一节 演讲与逻辑的关系

一、逻辑是构筑演讲内容的框架

二、逻辑能提高演讲者识别与批驳谬误的能力

三、掌握逻辑知识能增强语言的表现力 第二节 演讲与概念

一、演讲要求概念明确

二、概念在演讲中的作用

三、在演讲中做到概念明确的方法第三节演讲与判断、推理

一、演讲与判断

二、演讲与推理

第四节演讲的立论与驳论

一、辩论赛审题立论的技巧

二、辩论赛中的攻守对策

第五节演讲的思维优化模式训练

一、逆向思维优化训练

二、纵深思维优化训练

三、发散思维优化训练

四、联想思维优化训练

五、综合思维优化训练

六、确立观点的训练

小结：演讲的逻辑关系非常重要，需要学生反复训练。第五章 演讲心理 教学基本要求：

通过本章的学习，让学生了解心理素质对演讲的重要作用；演讲者的心理准备；了解演讲心理，并进行个性训练。教学的重点和难点：

1、演讲的心理素质训练

2、掌握实现成功心理的途径 第一节 心理素质与演讲

一、心理素质对演讲者口才表述的影响

二、培养成功心理是心理素质优化的目标

三、成功心理训练 第二节 演讲者心理准备

一、演讲者应具备的心理素质

二、克服演讲的恐惧心理

第三节 演讲心理素质要求及其训练篇三：演讲与口才课程的实践性教学 演讲与口才课程的实践性教学 作者：荣佑彬 来源：《学园》2014年第33期

【摘;;要】需明确定位演讲与口才课程在知识要求、技能要求方面的教学目标，采取行之有效的实践性教学策略，让学生真正掌握好这门课程，并应用到生活、工作当中去。【关键词】演讲与口才;;实践性教学;;语言;;实践 【中图分类号】g642;;;;;;;;;;;【文献标识码】a;;;;;;;;;;;【文章编号】1674-4810（2014）33-0070-01 学习演讲与口才这门课程，不仅可以学习前辈们精辟独到的语言知识，同时也能传承中国及世界悠久的历史文化。

良好的语言表达能力与表达技巧，能够建立良好的友谊与合作伙伴关系。良好的沟通与表达，不仅可以增强自己表达思想的能力，同时也能提升自身良好的形象，获得事业上的成功。一;演讲与口才课程的目标定位 1.知识要求

掌握语言表达与沟通的基础理论知识，对发音、吐字、表达语气与表情以及礼仪等都要掌握。同时也要对演讲的技巧与演讲的组织以及辩论赛的流程与辩论赛的技巧等有所了解。2.技能要求

语言表达得体、发音吐字清晰、有较强的思维组织能力以及随机应变能力，有参加各种演讲比赛与辩论赛的经验或者经历。掌握良好的与他人交往沟通的能力以及表达自己思想的能力。二;演讲与口才课程实践性教学的策略 1.教、学、练结合

对于演讲者来讲更强调实用性，但是理论性的知识是一切技术技能的基础，没有坚实的基础，演讲只是空架子，或者不具有完整的感染力。简言之，就是不能完全做好演讲与口才的相关任务和工作。如果一个演讲者不了解发音规律和语言语法知识，即便他的表达能力再强，对细节问题也把握不了。而口语是语言表达的基础，在演讲过程中，会漏洞百出，最终将影响巨大，因此必须重视口语教育。如果想做一名合格的演讲者，或者说学好演讲与口才这门课程，需要老师的讲授与示范，同时在学习中要有针对性，把演讲中最重要的口语知识学好。有针对性的练习，更具有效果，因为练习更接近于标准，有助于提升口语能力及演讲水平。2.构建大课堂，丰富教学手段

对于演讲与口才这门课程来说，单纯地依靠单一课堂教学是不够的，而广泛的交流空间及随机应变的口语对话至关重要。为帮助学生学好这门课程，应为学生们创造一个平台，最终达到这门课程的学习目标。首先要增强学生们演讲与表达的意识，其次要引进一些学生比较容易接受且喜欢的学习手段，最后加大学生们的实训力度，同时增加一些有关口语表达的游戏，在保证学生们学好基本理论知识的情况下，把时间更多地用于实训。3.构建校园文化

在演讲与口才课程的教学过程中，可充分利用学校的一些学生组织，通过沟通交流，开展口才竞赛等。构建丰富多彩的校园文化，开展多种活动，促进学生口语能力的提高。三;结束语 语言表达能力在当今社会求职、升职，与他人沟通以及适应社会需要方面都占有重要的地位。演讲与口才课程，能较好地满足学生发展的要求。因此，要采取教、学、练相结合，丰富教学手段与构建校园文化等手段。总之，演讲与口才课程要将理论与实践进行结合，培养与训练学生的语言表达能力与逻辑思维能力，为日后的工作、学习奠定基础。参考文献

〔责任编辑：庞远燕〕