中学八年级(下)语文第五单元自测试卷

第一篇：中学八年级(下)语文第五单元自测试卷

中学八年级（下）语文第五单元自测试卷

卷首赠语：

山外青山楼外楼，强中自有强中手。各路英豪齐比拼，舍我其谁占鳌头。

一、一手好字是令人羡慕的，请你抄写卷首赠语在下面的空格里。（4分）

二、积累与运用（31）

1、名句积累，可以提高文学素养下面的空缺的句子请你补充完整。（10分）

（1）伤心秦汉经行处。

（2）赞曰：黔娄之妻有言：。

（3）《水调歌头》中“此事古难全”里的“此事”是指：。

（4）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理，给人以鼓舞的句子：。

（5）司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”宋代的文天祥在《过零丁洋》中也道出类似的生死观：，（6）东风不与周郎便。

2、成语积累：（4分）

马在生活中起着巨大的作用，所以它备受青睐。唐代文学家韩愈在《马说》中就借千里马来比喻人才。请写出四条带有马字的成语。

①②③④

3、按原文填空：（8分）

(1)《与朱元思书》中写富春江水流之急的句子是。与郦道元《三峡》中“，”有异曲同工之妙。

（2）陶渊明写过一篇别具一格的传记文章《五柳先生传》来表达自己的性格志趣和精神气质，文中用，点明“五柳先生”名号来历。用“，”点明了隐者的心境。

4、运用题：（3分）

阅读下面一段文字，回答后面的问题。

清代诗人郑板桥，在一个下雪天路过一家酒店，想歇息一会儿，适逢几个秀才正在饮酒赋诗。他们看郑板桥气度不凡，就请他喝酒御寒，并洋洋自得地向郑板桥炫耀自己的诗作。郑板桥听了直摇头，觉得没有一首值得称道的。于是，秀才们要郑板桥作一首。

郑板桥凝视纷纷扬扬的雪片，脱口而出：“一片两片三四片，五片六片七八片。”

语音未落，几个秀才便窃窃私语：这人只会数数，哪里会作诗。

郑板桥接着吟道：“千片万片无数片，飞入梅花总不见。”

秀才们听了这末句，都惊叹不已，连连称妙。待要打听郑板桥的姓名，他已飘然而去。

秀才们连连称“妙”，但却没有讲“妙”在何处，你读了之后，能讲讲这诗的妙处吗？

5、反思（5分）

学习了这个单元，你觉得在以下方面有哪些收获？

我积累的名言名句：

我了解的古诗知识：

我认识的古代作家：

我领悟的阅读技巧：

我思想的深刻变化：

三、阅读：

（一）《送东阳马生序》（31分）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1、解释下列加点词语在文中的意思。（12分）

无从致书以观（）弗之怠（）走送之（）以是人多以书假余（）

又患无硕师名人与游（）（）援疑质理（）卒获有所闻（）

媵人持汤沃灌（）久而乃和（）主人日再食（）腰白玉之环（）

2、翻译下面的句子。(4分)

（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

（2）尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

3、第一自然段着重叙述了自己的求学经历，作者是从哪几方面来写自己创造条件读书的。（2分）

4、据你看，作者虽愚，卒获有所闻的根本原因是什么？（2分）

5、作者“缊袍敝衣”处在“被锦绣……烨然若神人”的同学中间，却“略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。对此你有何评价。（2分）

6、认为读书苦，几乎是所有中学生的共同感受。宋濂之苦，闻所未闻；诸生之福。当你深谙了宋濂之苦及宋濂之累时，你对读书之苦想必会有新的认识，结合课文，说一说你的认识。(3分)

7、请任意写出两句与“磨难”有关的古诗文或名言警句，并简要谈谈你对这两句话的认识。(4分)我的积累：(1)

(2)

我的认识：

8、由作者读书的勤奋刻苦，你想到了古代哪些人勤奋苦读的故事（不少于两个）。（2分）

（二）马说（17分）

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”

呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

1、解释文中加点词语的意思。（10分）

然（）虽（）或（）食（）见（）

且（）等（）安（）之（）其（）

2、人们常说：“世上不是没有美，而是缺少发现。”由此我们可联想到本文中的哪一句话?(1分)

3、本文采用托物寓意的写法，借有关伯乐与千里马的传说，将愚妄浅薄的封建统治者比作，将人才比作，以伯乐喻指，集中抨击的社会现象是。(4分)

4、你认为现实生活中，如果没有伯乐，千里马会脱颖而出吗?(2分)

我的看法：

（三）与施从事书（11分）

吴均

故鄣县①东三十五里，有青山，绝壁干天②，孤峰入汉③。绿嶂百重，清州万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水④之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗⑤被径，“风雨如晦，鸡鸣不已⑥。”信足荡累颐物，悟衷散赏⑦。

①〔故鄣县〕在今浙江安吉西北。②〔绝壁干天〕形容山峰直插云霄。③〔汉〕银河。④〔企水〕口渴求饮。⑤〔春罗〕即女萝。⑥〔风雨如晦，鸡鸣不已〕语出《诗经?郑风?风雨》。晦，黑暗。⑦〔信足荡累颐物，悟衷散赏〕意思是，在对美好景物的欣赏中，内心确实有所感悟。信足，的确，确实。荡累，消除烦恼。颐物，留连物态以怡情养性。悟衷，启发性情。散赏，随便欣赏。

1、解释下面语句中加点的词。（4分）

①绝壁干天：②清川万转：③千翼竞来：④春罗被径：

2、找出文中带有“山”的意思的词语。（3分）

3、本文以精美的语言，展示了雄奇秀美的山间景象。说说作者是从哪些方面描绘“青山”的变化多姿的？（2分）

4、面对如此秀美的山川景色，作者表达怎样的内心感受？（2分）

（四）新晴野望（7分）

新晴原野望，极目五氛垢。

郭门临渡头，村树连溪口。

自水明田外，碧峰出山后。

农月无闲人，倾家事南亩。

1、从内容上看这是一首诗。从体裁上看这是一首诗。描写的主要内容是（3分）

2、诗中动静结合的一组诗句是第句。它叫联（2分）

3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？（2分）

横街中学八年级（下）语文第五单元自测试卷答案

一、略（4分）

二、积累与运用（31分）

1、（1）宫阙万间都做了土（2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

（3）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（4）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

（5）人生自古谁无死，留取丹心照汉青。（6）铜雀春深锁二乔。

2、万马奔腾马不停蹄兵荒马乱、兵强马壮、车水马龙、单枪匹马、害群之马、汗马功劳、金戈铁马、快马加鞭、老马识途、厉兵秣马、龙马精神、马到成功、马革裹尸、马首是瞻、马瘦毛长、千军万马、犬马之劳、塞翁失马、声色犬马、一马当先、一马平川、指鹿为马、蛛丝马迹、走马观花等。

3、（1）急湍甚箭，猛浪若奔。朝发白帝，暮到江陵。

（2）宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。

4、郑板桥这首《咏雪》，用数字的巧妙组合，生动地描绘出一幅江南雪景图：这雪由小而大，雪片由稀疏而变得稠密，纷纷扬扬，而又悄然无声，落在粉色的梅花上，使人分不清哪是梅，哪是雪。数词由小而大，鱼贯而下，加上极富动态的“飞”字，构成一幅梅雪相应、生命勃动的图画。一组枯燥的数字，在诗人笔下竟变成了艳丽得色彩和跳宕的音符。（意思对即可）

5、略

三、阅读

（一）《送东阳马生序》

1、来指代抄书跑因此担心、忧虑大引、提出最终

热水才两次腰佩

2、（1）因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。

（2）曾经小步跑到百里以外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。

3、①借书不失信于人；②抄书不畏艰苦；③远行百里向先达请教。（写出两个即对）

4、勤奋好学、谦虚诚恳。

5、提示：从精神追求方面来回答。

6、略

7、自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。这些都说明了苦难并非全是坏事，只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。略

8、苏秦悬梁刺股；孙康映雪读书。

（二）马说

1、这样即使有时通“饲”喂通“现”表露、表现

犹、尚且等同、一样怎么千里马难道

2、千里马常有，而伯乐不常有。

3、食马者千里马能识别人才任用人才的人（圣明的君主）

封建统治者不识人才、摧残埋没人才。

4、扣住“是金子总是要发光的”来回答即可。

（三）与施从事书

1、①连接；③河流；③鸟；④覆盖，长满。

2、绝壁、孤峰、绿嶂。

3、①山之高；②山之绿；③溪流清澈；④鸟兽满山；⑤四季有景。

4、烦恼顿消，心中愉悦。

（四）新晴野望

1、田园格律初夏的乡村雨后转晴诗人眺望原野所见的景色。

2、自水明田外，碧峰出山后。颈

3、热爱自然 热爱田园 热爱生活。

第二篇：八年级下语文第五单元测试卷

语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，提供了八年级下语文第五单元测试卷答案，分享了八年级下语文第五单元测试卷，一起来看看吧！

一、基础知识平台（40分）

1．加点字注音完全正确的一组是（）（4分）

A、翡翠（fēi）臆度（duó）胸襟（jīng）坦荡如砥（dǐ）

B、玛瑙（lǎo）匀称（chèn）连亘（gèn）势不可当（dāng）

C、迥异（jiǒng）掠起（lüè）解剖（pōu）旁逸（yì）斜出

D、迸溅（bèng）充沛（pèi）胆怯（qù）无边无垠（yín）

2、选择加点字解释有误的一项是()（4分）

A．至舍(学舍，书馆)容臭(气味，臭味)B．铁未销(销蚀)把酒(端起)

C．期在必醉(期望)甚箭(胜过)D．戾天(至，到)何许人(处所)

3、下列语句中没有语病的一项是（）（4分）

A、截至3月31日，浙江共查处酒后驾驶事件1100起，较去年同期下降了一倍多。

B、中国在未来10年中能否继续快速发展，关键在于加速培养大批各行各业的拔尖人才。

C、最近，西方国家以防止不让叙利亚发生人道主义灾难为幌子，开始谋划制裁叙利亚。

D、端午节的赛龙舟、吃粽子、佩香囊、插艾蒲、采百草等习俗在温州民间广为流传。

4、下列语句的顺序排列正确的一项是（）（4分）

①任何受过教育的人，都能发表自己的喜怒哀乐，表达自己的酸甜苦辣，展示自己的“名言警句”。②正因如此，这一传播手段迅速被社会各界广泛运用。③微博没有任何门槛，无需任何包装，只要想说，就可以通过微博说出来。④微博之所以如此受公众关注和追逐，是因为“沉默的大多数”在微博上找到了展示自己的舞台。

A、③①②④ B、①④③② C、④③①② D、②①③④

5．下面各句中成语使用恰当的一项（）（4分）

A、散文诗，经过文学家们的不断创造和开拓，终于水到渠成，成为常见的一种文学形式。

B、近十年来，我天南地北地跑了不少地方。

C、强化舆论监督力度，使不法分子感到人言可畏。

D、相敬如宾是朋友交往的一条起码原则。

6.积累与运用。（18分）

（1）策之不以其道。

(2)《赤壁》中表示议论的语句是。

（3）言为心声，文如其人。综观我国古今著名诗文，很多篇章都体现了作者的人生目标和追求：不慕荣利、安贫乐道的陶渊明引用黔娄之妻的话“。”明其心志；“。”是刘禹锡政治上遭受坎坷之后表现出的慷慨、激昂和对新事物的执着追求；文天祥以“。”表达他舍生取义的决心和忠心为国的民族气节。

（4）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神的诗句是：_____________________，__________________。

（5）《水调歌头》中表达美好祝愿的语句是。

（6）《与朱元思书》中既表现了富春山的魅力，也表现了作者鄙弃名利的思想的句子是：。。

7、在横线上填上一句总结性的话，要求能概括短文的主要含义。（4分）

从前，有人问三个石匠：“你们在干什么？”第一个石匠说：“我在凿石头”第二个石匠说：“我正在赚钱”。第三个石匠说：“我正在建造世界上最富有特色的房子。”到了后来，前两个人一生都是普普通通的石匠，而第三个石匠却成了有名的建筑师。

这则故事告诉我们：。

二、诗歌鉴赏(4分)

阅读下面诗歌,按要求回答问题。(4 分)

春行即兴 [唐] 李华

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

【注】本诗写于安史之乱平息后不久。

8.诗中一二两句主要描写了安史之乱后宜阳城外 丛生、乱流的荒凉景象。（4分）

9.一切景语皆情语。本诗主要抒发了国破山河在的哀情愁绪，你认为三四两句中的哪个词最能体现这种情感？请结合诗意说明理由。（4分）

词（一个字或两个字）：，理由：

三、阅读品味（45分）

（一）触摸春天（13分）

吴玉楼

⑴邻居的小孩安静，是个盲童。

⑵春天到来以后，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静，这个小女孩，整天在花香中流连。

⑶昨天早晨，我在草地上做徒手操，安静在花树丛中穿梭，因为常在其间流连，她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊的感觉。

⑷终于，她在一株月季花前停下来。

⑸安静是个细腻的 女孩子。我相信，她的没有视觉的世界，和我们一样丰富，甚至可能有比我们更丰富的地方。我们用眼睛看到浅绿深红的世界，安静用她的心来感受和理解。在安静的面前，同样是一个层次分明浓淡有致的春天。

⑹安静极缓极缓地伸出她的手。在花香的引导下，她的手，极其准确地伸向一朵沾满露珠的月季花。

⑺我几乎要喊出来了，因为那朵月季花上，正停着一只白蝴蝶。

⑻安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹，睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神秘的灵性抓住了。

⑼蝴蝶在安静的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的旅行，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。A

⑽我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。

⑾在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞离，安静仰起头来张望。B[来源:学科网ZXXK]

⑿安静的心上，此刻一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的飞行曲线，叙述着飞翔的概念。

⒀我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造纯粹自我的缤纷世界。安静在这个清香袅袅的早晨，无言地告诉我这样的道理。

14．以盲女安静的活动为线索梳理文章的情节，在下面的横线上填写合适的动词。（4分）

花香→ 在月季花前→ 蝴蝶→ 蝴蝶

15.从文中找出表现文章主旨的一句话。（3分）

16.文中画线的AB两处都包含着安静丰富的内心活动，请任选一处，揣摩安静当时的心理活动。（3分）

17.通读全文，说说文章标题“触摸春天”的含义？（4分）

18.盲童安静用自己独特的方式，触摸春天的脉搏，捕捉春天的影踪。读了本文之后，你想对安静说些什么话，去鼓励她，也警醒自己？

（3分）

（二）阅读韩愈的《马说》文，并回答12—15题。（13分）

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外现，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

19、联系上下文，解释下面加点字的意思。（4分）

（1）是马也，虽有千里之能（）（2）食马者不知其能千里而食也（）

（3）策之不以其道（）（4）一食或尽粟一石（）

20、下面各组加点字词的意思或用法完全相同的一组是（）（4分）

A.虽有千里之能 安求其能千里也 B.其真无马邪 策之不以其道

C.鸣之而不能通其意 环而攻之而不胜 D.祗辱于奴隶人之手 学而时习之

21、本文托物寓意，文中的“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指

而将愚妄浅薄的封建统治者比作“ ”。（4分）

22、能表达全文主旨的句子是。（3分）

（三）（16分）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

23、解释下列句中加点的文言实词。（6分）

余幼时即嗜学 余因得遍观群书

无从致书以观 又患无硕师名人与游

俟其欣悦 卒获有所闻

24、翻译下列句子。（4分）

①录毕，走送之，不敢稍逾约。

翻译：

②尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

翻译：

25、本文第一段写“我”求学时 的精神，第二段写求师时 的态度。（4分）

26、有人认为成功来自勤奋学习，有人认为来自机遇，有人认为来自天生的聪明，谈谈你的看法。（3分）

答：

四、作文40分

27、每个人的内心都是一个丰富的世界，有喜悦，有愤怒，有忧伤，有快乐……身体的变化，生活的酸甜苦辣，世界的纷繁复杂，有多少事，多少想法藏在人的心里，从个人解不开的疙瘩到浩荡广宇的思索。

请以“心事”为话题，自拟题目，写一篇文章。

要求：中心明确，内容健康；条理清楚，书写整洁；除诗歌外，文体不限；字数不少于600。

答案

（4）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；人生自古谁无死？留取丹心照汗青

3、只要有信心，有决心，敢想敢干，就会有所成就。

15.（2分）（“野”或“杂”）草 涧水（2分）

16．示例：⑴“无人”一词最能体现，因为山花烂熳，鸟声宛转，本是一幅美丽迷人、富于生气的春景，现在却是花开无人赏，鸟鸣无人听，既点出人事寂寥，也烘托了诗人内心的哀愁。⑵“自”字（或“空”字）最能体现，因为山花烂熳（或“鸟声宛转”），而现在却没有人有心理会此美景，芬芳的花儿无人欣赏也就自己零落了，（或“鸟儿只能在空阔山林中孤独地鸣叫”），山路越显荒寞，这就有力地烘托出了诗人内心的哀愁。（1分：选词1分，理由1分。不踩点给分，能结合诗意加以理解，言之成理即可。其它词语言之成理酌情给分。）

19、喜好 于是 得到 担心 等到 终于 20、①我抄完了，就跑着去还书，不敢稍微超过约定的还书期限。②我曾经赶往百里之外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。

21、刻苦勤奋 谦恭诚恳。

22、（略）(言之有理即可)

14.（2分）流连 停驻 拢住 放飞(语意对即可)

15.（2分）谁都有生活的权利，谁都可以创造纯粹自我的缤纷世界。

16．提示：A处从安静惊讶、欣喜的角度来揣摩；B处从安静神往、不舍、祝愿的角度来揣摩。（2分）13.（2分）盲女安静用全身心去感受春天，触摸世界，感悟生活。14.（3分）言之成理即可

第三篇：三年级语文第五单元试卷

一、看拼音，写词语。(10分)

tòu míng rán shāo huāng shān liǎn miàn yǎn yìng

()()()()()

chún jìng shì xiàn chuāng lián jiàn zào shèng dì

()()()()()

二、给下列带点字选择正确的读音，打“√”。(4分)

山岭(lǐng lǐn)掠过(luè lüè)仿佛(fó fú)

转眼间(zhuǎn zhuàn)

三、比一比，再组词。(10分)

绵()绕()铃()茫()线()

棉()烧()岭()忙()钱()

四、按要求填空。(12分)

要查的字读音部 首除部首外几画选择正确的字义(打“√”)

凉爽①明朗，清亮 ②率直，痛快

③清凉，清洁

遍地①全面，到处;②量词，次，回

荡漾①水面轻微动荡;

②液体太满向外流

五、把下列词语补充完整。(10分)

连()起伏 依山而()千岩()秀()阳似火

根深叶()意味()长 曲()通幽 一()如洗

()宇琼楼 心()神怡

六、写近义词。(8分)

仿佛()格外()顿时()赞美()

七、用打比方的方法，把下面的句子写具体。(4分)

1.湛蓝的天空宛如。

2、秋天，柿子树挂满了熟透的果实，仿佛___________________。

八、按课文内容填空。(12分)

1.站在 的西湖边放眼远眺，只见 是层层叠叠、的山峦，，，真像一幅。

2.有贴着 映衬，湛蓝的天空显得;有拉萨河畔 的对照，湛蓝的天空显得。

3.这些流云，转眼间变成、一道橘黄、、一道绛紫，就像是 五彩斑斓的锦缎。

九、阅读短文，完成练习。(分)

(一)秋天，香山的红叶非常美丽。这些红叶的外形都不一样，有的长圆，有的扁圆，还有的是星形。颜色有的嫩青，有的深黄，有的鲜红，还有的呈金色。绚丽多彩，就像千万只五彩斑斓的蝴蝶。在深沉、高远的蓝天映衬下，显得更加惹人喜爱。凉爽的秋风阵阵吹过，树枝摇晃，发出柔和的“沙沙”声，仿佛一首动人的乐曲，令人陶醉。游客们观赏着，不禁连连赞叹：“多美呀，香山的红叶!”

1、短文共 句话，是围绕“ ”

这句话写的。(3分)

2、红叶的外形都不一样，有的，有的，还有的。这使我们想起一个词语。

红叶的颜色也不一样，有的，有的，还有的。这也使我们想起一个词语。(8分)

3、用“--------------”画出文中的比喻句。(2分)

(二)原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

1、这段话的中心句是。(2分)

2、这段话通过对、、的描写，反映了原野的特点。(3分)

3、用“————”划出文中的比喻句。(1分)

4、用“﹏﹏”划出一句拟人句。(1分)

5、围绕中心句写一段话。(10分)

第四篇：苏教版语文八年级(下)第五单元作文教学设计

苏教版语文八年级（下）第五单元作文教学设计 《记叙中结合抒情和议论》

授课教师：三明八中 林秋玉 授课班级：三明八中初二（11）班 授课时间：2005年12月8日上午第二节

一、教材分析：

记叙文阅读和写作是八年级下册的教学重点，如何指导学生写好记叙文，是本学期的主要任务。本学期通过第一、二、三、四单元的记叙文阅读和写作教学，学生也初步掌握了记叙文的基本写作技巧，但如何在记叙文中综合使用多种表达方式，尤其是如何在记叙中穿插抒情和议论，提升作文品质，正是本册第五单元的作文教学目标。

二、教学目的：

在记叙文写作中学会穿插抒情和议论。

三、教学设计说明：

（一）记叙文写作中，目前我班大部分学生叙事时能做到选材于生活，但平铺直叙的多，不能恰当运用抒情和议论，感情不够浓烈，难以升华。面对“议论”、“抒情”，如果只是简单地告诉他们这次作文的要求，读作文指导短文内容，然后叫他们写作，这样效果肯定不好。因此在设计时我将选取近几年中考典型佳作作为指导例文，通过现场阅读、比较、分析、修改，点燃写作兴趣之

火，明确抒情和议论在记叙文中的作用，掌握抒情和议论的基本技巧。

（二）教学方法采用讨论法、多媒体形式。

四、教学过程：

（一）比较阅读2001年中考两篇同名作文《品茶是一种享受》，让学生领悟升华文章品质的意义。

（二）学生现场修改一篇经删改过的2005年中考作文《小事不小》，要求补上提升文章内涵、揭示文章主旨的抒情或议论式的感悟性语句。

（三）点评学生修改情况，亮出《小事不小》该文考生完整的习作内容，比较优劣。

（四）佳作欣赏：2001年中考高分作文《打篮球是一种享受》。

（五）让学生谈收获、小结。

五、布置作业：

以《他深深地留在我的记忆中》为题写一篇记叙文，结合抒情和议论，字数600字左右。

六、教后反思

第五篇：语文八年级下人教版第五单元详细文言文知识归纳

《与朱元思书》本文选自《艺文类聚》，作者：吴均，字叔庠（xiáng），南朝梁文学家

一、解释下列加点的词语 答案

1、风烟俱净 俱：全，都

2、从流飘荡 从：顺、随

3、水皆缥碧，千丈见底。缥碧：青白色

4、急湍甚箭，猛浪若奔 甚：超过、胜过奔：飞奔的马

5、负势竞上 负：凭借

6、蝉则千转不穷 转：通“啭” 鸟叫声

7、鸢飞戾天者，望峰息心 戾：到息：平息

8、经纶世务者，窥谷忘反 经纶：筹划反：通“返” 返回

9、横柯上蔽 柯：树木的枝干

二、翻译下列文言句子 答案

1、风烟俱净，天山共色。没有风，烟雾都消散尽净，天和山呈现一样的颜色。

2、急湍甚箭，猛浪若奔。急速的水流比飞箭还快，迅猛的波浪像飞奔的马。

3、负势竞上，互相轩邈。山峦凭依（高峻的）形势争着向上，（这些山峦）仿佛都在争着向高处和远处伸展。

4、鸢飞戾天者，望峰息心。极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷于功名利禄的心。

5、经纶世务者，窥谷忘反。治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返。

6、疏条交映，有时见日。稀疏的树木枝条互相掩映，有时可以看见太阳

7、横柯上蔽，在昼犹昏。横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。

三、阅读课本，回答问题 答案

1、本文总领全文的句子是： 奇山异水，天下独绝。

2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？

有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时，虽乘奔御风，不以疾也。

3、文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情？

表达了作者对追求利禄之徒的藐视，含蓄的表达出作者爱慕美好自然，避世隐退的高洁志趣。

4、请找出文章里具体描绘富春江的“异水”的句子 石，直视无碍（侧面描写）。急湍甚箭，猛浪若奔。： 泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

6、鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么？望峰窥谷

7、本文运用的写法：动静结合、以动衬静、形声兼备、虚实结合、正侧面描写相结合、骈散结合、句式多变„„

本文运用的修辞：比喻、夸张

《送东阳马生序》本文选自《宋学士文集》作者：宋濂，字景濂，号潜溪，明初文学家，与刘基、高

启并列为明初诗文三大家，朱元璋称宋濂为“开国文臣之首”，刘基赞许他“当今文章第一”，四方学者称他为“太史公”。著有《宋学士文集》

一、解释下列加点的词语 答案

1、家贫，无从致书以观 致：得到

2、援疑质理援：引、提出质：询问

3、益慕圣贤之道慕：仰慕

4、俟其欣悦 俟：等到

5、媵人持汤沃灌，以衾以覆汤：热水 沃灌：浇洗以：用覆：蒙盖

6、主人日再食，无鲜肥滋味之享 再：两顿

7、走送之，不敢稍逾约走：跑逾约：超过期限

8、四支僵劲不能动 支：通“肢” 肢体

9、同舍生皆被绮绣 被：通“披” 穿

10、礼愈至至：周到

11、弗之怠弗：不之：指代抄书

12、无从致书以观；计日以还；俯身倾耳以请；不敢出一言以复以：来 人多以书假余以：把

以中有足乐者以：因为

13、盖余之勤且艰若此盖：大概之：的若；像此：这

14、烨然若神人，余则缊（yùn）袍敝衣处(chǔ)其间烨然：光彩照人的样子若：像则：表转折，却缊：旧絮敝：破其：指同舍生

二、翻译下列文言句子 答案

1、家贫，无从致书以观，每假于借于藏书之家，手自笔录，计日以还。家里穷，没有办法得到书来读，常常向收藏书籍的人家借，亲手抄录，计算着日子按时归还。

2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。在深山大沟中赶路。隆冬时节刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。

3、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服，戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩腰刀，右边挂香袋，光彩照人像神仙一样。

4、以是人多以书假余。因此人家多愿意把书借给我。

5、余立侍左右，援疑质理。我站着陪侍在老师身边，提出疑问，询问道理。

6、以衾拥覆，久而乃和。用被子（将全身）蒙盖好，好久才暖和过来。

7、、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。却一点也没有羡慕的心思，因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的、穿的不知他人了。

8、盖余之勤且艰若此。总之我求学时的辛勤与艰苦就是如此罢。

9、故余虽愚，卒获有所闻。所以我虽然愚笨，最终还是获得了见识（或 最终还是有所收获）。

10、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。又担心自己不能和学问渊博的老师名人交往，（因而）曾经跑到百里外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。

三、阅读课文，回答下列问题 答案

1、本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景，主要写了哪些内容。艰苦的学习过程和端正的学习态度。

2、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什么？勤奋学习的谦虚求学的态度。

3、用一句话概括第二段的内容： 叙述了作者奔走求学之苦。

4、作者在写自己的清苦生活时，为什么要写同舍生奢华的生活？通过对比更足以突出作者不慕富贵，专心学习的思想品质。

5、围绕“嗜学”二字写了哪两件事？借书之苦。求教之难。

6、“卒获有所闻”这里的“闻”指什么？得到知识，明白道理。

7、读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。

《五柳先生传》本文选自《陶渊明集》 作者：陶渊明，又名潜，字元亮，自号“五柳先生”，世称“靖节先生”，东晋著名诗人。

一、解释下列加点的词语 答案

1、造饮辄尽造：往、到辄：就尽：尽兴

2、箪瓢屡空，宴如也屡：经常晏如：安然自若的样子如：„„的样子

3、其言兹若人之俦乎其：这兹：这若：这之：这俦：辈、同类

4、不戚戚于贫贱 戚戚：忧愁的样子于：对、对于

5、先生不知何许人也何：哪、什么许：处所

6、每有会意会：领会、体会意：内容

7、亲旧知其如此亲：亲戚旧：旧交、旧友

8、因以为号焉因：于是，就以为：把„„当作焉：语气助词

9、以此自终以：凭借

10、既醉而退，曾不吝情去留既：已经曾：竟、加强否定语气吝情：舍不得去留：离开

11、不汲汲于富贵汲汲：心情急切的样子于：对、对于

二、翻译下列文言句子 答案

1、好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。（他）喜欢读书，读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究；每当对书中内容有所领会的时候，就高兴得忘了吃饭。

2、衔觞赋诗，以乐其志。一边喝酒一边吟诗，因为自己的志向而感到快乐。

三、阅读课本，回答下列问题 答案

1、五柳先生三大爱好是指什么？表现了他怎样的性格？ 好读书;性嗜酒;常著文章自娱。不慕荣利、率真自然、安贫乐道（闲静少言）。

2、文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒，使一位沉默寡言，淡泊功利的隐世名士飘然而生？闲静少言，不慕荣利。

3、“常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。”表现了五柳先生怎么样的性格特点？自得其乐，淡泊名利。

《马说》本文选自《韩愈文选》中的《杂说》（《杂说》共四篇，《马说》是第四篇）。作

者：韩愈，字退之，唐代文学家，唐宋八大家之一，代表作《昌黎先生集》

一、解释下列加点的词语 答案

1、策之不以其道策：用鞭子打以：按照其：驱使千里马的 道：方法

2、执策而临之策：鞭子而：表修饰的连词临：面对

3、其真无马邪其：难道邪：通“耶”，表疑问，相当于“吗”

4、其真不知马也其：其实

5、一食或尽粟一石食：餐石：容量单位，十斗为一石

6、食之不能尽其材 食：通“饲”，喂材：通“才”，才能

7、是马也，虽有千里之能是：这虽：虽然

8、且欲与常马等不可得 且：尚且等：一样

9、才美不外见 见：通“现” 表现出来

10、故虽有名马故：即使虽：即使

11、安求其能千里也安：怎么千里：日行千里

12、祗辱于奴隶人之手祗：只是于：在之：的

13、不以千里称也以：因为

14、骈死于槽枥之间骈：两马并驾

15、然后有千里马：然后知松柏之后凋也然：这样

16、且欲与常马等不可得且：犹、尚且欲：想要与：和等：等同、一样得：办到

二、翻译下列文言句子 答案

1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手。所以即使有好马，只是在喂马人的手里受屈辱。

2、骈死于槽枥之间，不以千里称也。（和普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。

3、食马者不知其能千里而食也。喂马的人不知道它能日行千里而喂养它。

4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。鞭打它却不按照驱使千里马的正确方法，饲养它（又）不能喂饱它使它（日行千里的）才能充分发挥出来（或 饲养它不能竭尽它的才能），马叫却不能通晓它的意思。

5、其真无马邪？其真不知马也。难道真的没有（千里）马吗？其实是真的不认识（千里）马吧！

6、且欲与常马等不可得。想和平常的马一样尚且办不到。

7、体现统治者愚妄浅薄的句子：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

8、作作者对千里马被埋没发出的感叹：其真无马邪？其真不知马也。

9、本文采取的主要写法： 托物寓意

10、主旨：作者借千里马不遇伯乐的遭遇，表达了自己怀才不遇,壮志难酬的悲愤

11、作者将人才比作千里马，将识别人才的人（贤明的君主）比作伯乐，将愚妄浅薄的统治者比作食马者

三、阅读课本，回答下列问题 答案

1、本文的观点；怀才不遇的人常发出的感叹：千里马常有，而伯乐不常有。

2、千里马的不幸遭遇： 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

3、千里马才能被埋没的根本原因： 食马这不知其能千里而食也

千里马才能被埋没的直接原因： 食不饱，力不足，才美不外见