如何将社团活动与会员职业规划和发展有效结合

第一篇：如何将社团活动与会员职业规划和发展有效结合

尊敬的井老师、亲爱的各位社团同仁：

大家上午好！一年一度的“会长论坛”是我校所有社团明晰社团发展方向，互相加强交流的良好契机。非常荣幸能够参加我们第二分会场——职业拓展类的分组讨论。针对“如何将社团活动与会员职业规划和发展有效结合”这一议题，我们普通话协会通过前期社团骨干讨论，专业内部调查，总结概括为以下“三部曲”，其中我们把社团看做是戏院的老板，把会员看做为戏院的唱戏者，整个过程看作为戏院为唱戏者的学习、表演、实现专业价值提供服务的过程。

一、“摆场子”

所谓摆场子即社团自身建设，社团想要让自己的活动与会员的职业规划和发展有效结合，那么首先自身要具备这样一个能力，其次才有资格去谈方法，去谈计划。这就像戏院要为自己的戏子提供唱戏的机会，你首先必须有一片场子，即使里面是空的，但这也是最最基础的保障。此时的社团自身建设应该适当倾向于“依托专业、凸显特色”。具体有以下几点：

1、社团应该根据社团会员的专业分布情况，适当调整相关专业的社团骨干比例。2社团在初步掌握会员的专业方向的前提下，适当增强社团骨干对有关专业职业发展方向的了解，以便针对性的做好“活动规划”，既举办出色的、有意义的活动，同时又让会员在活动中增强专业知识、认识职业发展方向等，实现一举多得。

3、社团应结合自身特色和会员专业分布，聘请相关专业的老师为社团指导老师，把“五有”中的“有教师指导”做的更实在一些！

二、“建梯子”

所谓建梯子，即戏院为唱戏者提供走向舞台的阶梯。对于我们社团而言，就是要做好会员培训这一块，举办对会员专业有帮助和对会员职业发展有帮助的活动。帮助会员巩固专业知识，了解职场情况，让会员在活动中去学习，在活动去提高职业技能。比如说我们普协的特色活动——普通话培训班系列活动，我们通过前期的普通话水平测试专题知识讲座，聘请资深专家为会员做培训，然后让会员到普通话测试站参加全方位模拟测试，这一系列的活动步骤，让播音与主持专业的学生获得了极为珍贵的专业能力锻炼和实战演练，也为文学院的学生提供了考证的切实帮助。另外，向我们社团语言综合能力大赛，切实锻炼了会员的普通话水平和语言表达能力。可以讲我们的这些活动就为会员的职业规划和发展做好了前期准备。

三、“搭台子”

有了前期准备，就要有成果展示。搭台子即为会员展现自身专业技术和职业技能提供舞台。除了在上面讲到的针对性的做好活动规划外，我们社团要努力为会员提供一切有用的信息，尽可能的给会员提供更多的展现自己的机会，不能仅局限与校内，在条件允许的情况下，在符合相关规定的前提下，积极的实施“走出去”策略。心有多大，舞台就有多大，同样，你为会员尽多少次心，你就能为会员提供多少次的舞台。唱戏者只有在舞台上才能实现自身价值，也只有在舞台上才能不断的超越自我，提高专业水平，不断发展。会员也是如此，只有给他们提供实实在在表现机会，他们以后的职业发展之路才会更加

平坦和光明灿烂！

这就是我们社团对于“如何将社团活动与会员职业规划和发展有效结合”这一议题的一点看法。当然，要做好这一工作，我们还有很多需要去努力，在此希望和兄弟社团一起，共同为会员的一切发展尽心！尽力！

谢谢大家！

如何将社团活动与会员职业规划和发展有效结合站在我们社团自身的角度，要帮助会员做一定分析，具体分析会员本身的优点缺点以及社团活动对其未来发展造成的优势和威胁。然后根据分析结果利用活动的优势，根据会员的职业意愿，帮助其全面发展，规避缺点。而同时也要减少活动的威胁，例如耽误学习及其他活动时间。在选择会员的时候，应当考虑到会员与社团自身价值层面是否吻合，以便将来在工作中让会员全身心投入进去。从社团活动本身来说，活动应积极有意义，在活动举办过程中，让会员有充分的机会去展现自己的能力，发掘自己的才能，如组织工作、人事安排、应急措施等，都可以交予会员去做，让他们锻炼自己。而这些锻炼对于会员今后工作有很大帮助。活动之后要及时的汇总反馈，让会员自己总结活动收获以及不足。社团活动应注重让会员在参与活动之后，能学会更好的与人沟通交流、协作互助、展现自我，更加的自信自立，懂得扬长避短。而这些反思，对会员的职业定向和规划都会有很大的影响。

我个人认为，要将社团活动与会员的职业发展紧密相连，就必须做出一些切实的行动。应该让会员了解到我们协会对他们的发展有着推动的作用。深入他们的专业，为他们共同创造一些机会，比如，深入职场，体会身处社会，身处职场的那种状态，让同学们试着自己去解决问题，提供一些实地练习的机会。我们普协每年都会有普通话模拟测试，尽管这没有深入到职场上，但已经最大限度的给同学们提供模拟的机会。

对于一个普通大学生来说，参加社团活动原因不仅仅是兴趣所在，更是为了磨练自己，锻炼自己的能力。在社团活动中学会如何与人打交道，如何在交际中表现自己。正确的社团活动应该是为学生和实践搭建桥梁，让我们在活动中树立正确的发展观念。参加社团活动和会员职业的规划和发展是相互的。社团活动是会员职业的规划和发展的基础，良好的社团活动可以促进职业规划发展，发展更多积极向上的社团活动，不仅丰富了同学们的大学生活，更可以为以后职业的规划和发展提供更多的经验和提升空间。树立和规划一个切合自身实际的职业规划，因为会员职业发展和规划是社团发展各项活动的必要条件。切合自身的职业规划可以更有目的的指导社团活动的开展和壮大。明确主心骨，用正确的领导人。社团活动的开展与社团的领导人的能力，本领等有莫大的关系，只有明确了一个有能力的领导人才能带领社团成员少走弯路。追求更大，更宏远的目标。

第二篇：将信息技术与语文教学有效结合

将信息技术与语文教学有效结合

内容摘要：基于信息技术与语文教学整合存在的问题，本文探讨了信息技术与语文教学的整合策略，即教师的教学理念要与信息技术的理论融合；要使信息技术与语文文本内容相融合；信息技术的运用要基于学生个性特征；信息技术与语文课程的融合贵在坚持。

关键词：信息技术 语文教学 整合策略

实践证明，多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。然而在课件制作和实际教学过程中，笔者发现，很多老师还存在着以下几个误区，即教育手段与索质教育思想脱节，滥用甚至误用多媒体教学；过分依赖多媒体技术，淡化甚至忽略了老师的主导地位；以视听代替想象和朗读，以屏幕代替黑板与粉笔。对于这一现代化的教学手段，寻求它和传统教学手段的结合点，充分发挥多媒体教学技术的有点，避免在实际教学中走入误区，应该是我们思考的问题。

一、教师的教学理念要与信息技术的理论融合

现代信息技术为学生的自主学习搭建了优越的学习的平台，为此教师必须从传统的教学理念中解脱出来，让学生真正成为学习的主人，引导和帮助学生在“平台”上施展才华，动手、动脑，长知识，长才干。新的教学理念，要求教师必须不断提高自身的素质。利用网络教学，需要比相对简单的多媒体教学有更高的技术支持。教师要熟悉网络管理，熟练地进行网页制作，还需要掌握必要的网络编程知识，构建利于学生浏览的资料库。为了增加教学的互动性，方便学生交流，可以创建网上论坛。因此，为了适应现代信息技术与语文教学的整合，教师必须不断地学习现代信息技术，提高自己的理论水平和操作能力，把自己首先融进现代信息技术中去。

二、要使信息技术与语文文本内容相融合正如“新课标”中所说，语文教学必须遵循“语文学习的规律”。那么信息技术与语文教学的整合，也不应例外。任何游离于语文学习规律之外的信息技术表演，都是不可取的。这就需要教师对文本内容有深刻的理解，融会贯通，根据语文学习的规律，找准信息技术与语文教学融合的切入点。将两者融为一体，相辅相成，相得益彰。

三、信息技术的运用要基于学生个性特征

要从学生的年龄特点、知识和能力的基础出发，使之能够跟上信息技术教学的要求，才能实现二者融合。因为信息技术与语文课程的整合，实施网络教学，唱主角的是学生，学生对计算机的操作能力，对网络知识的了解，决定着网络教学活动能否顺利进展。因此，在进行网络教学设计时，必须充分考虑学生的实际情况，以适合、适度为原则，这是教学成败的关键所在。教学过程中，教师必须适时有针对性地加以引导。比如，在让学生通过网络自主浏览，搜集资料的时候，有的学生出于好奇，随意登录其它网站，浏览与学习语文无关的内容，教师必须及时提醒，确保学习目标的达成度；有的学生在操作上不够熟练，影响了学习进度，还有极个别学生只习惯听教师讲课，自己动手能力较差，对这此学生要多加辅导，提高他们操作计算机的能力，尽快适应网络教学，这样才能保证信息技术与语文教学的有效整合。

四、信息技术与语文课程的融合贵在坚持

网络教学的研究实施，是一项长期艰巨的工作，凭一时的冲动，五分钟的热度，是不能奏效的。必须持之以恒，坚持不懈才能取得成果。信息技术与语文教学的整合，需要有能适应现代技术要求的高索质的教师。信息技术是一门新兴的科学，对多数教师来说是比较陌生的，有一个重新学习的过程。如果望而却步，知难而退，是不行的；有志者，贵在坚持，知难而上，认准目标，坚持到底，方能成功。信息技术改变着人们认知的途径，网络教学将给教育带来新纪元。这是教育教学领域里的一场深刻的革命，来自各方面的阻力，不可避免。必须是志者、勇者才能顶得住，坚持得了，为了走出一条教育教学领域里前人没有走过的路，必须有披荆斩棘的勇气，开拓直前的志向，百折不回，踏实探索的决心，为探索出信息技术与语文教学的新路作不懈的努力。再说，现代信息技术的发展速度快得惊人，真是日新月异，瞬息万变。如果在“整合”这个课题上不能持之以恒，最后还是落在时代的后面。因此必须不断学习，不断探索，跟上时代的步伐，不断前进。

综上所述，如果将多媒体教学与语文教学有机地融合在一起，一定会使语文教学改革如虎添翼。

第三篇：将科研与教研结合[范文模版]

将科研与教研结合一学期以来，我校课题组成员认真执行柳州总课题组的计划，在鱼峰区教研室的领导下，围绕“提高小学语文教师教材解读能力的实践研究”，通过教师、教研组、学校三个层面的组织好教师开展自研、互研和共研，较好地完成了一个学期的科研工作，总结如下：

1、围绕主题开展集体备课。

这学期我们在已经形成一定模式的学校集体备课制度的基础上，继续开展以备课小组为单位的围绕一定主题的集体备课活动。提高教师的研课、磨课及授课能力。将语文学科分成三个备课小组开展集体备课活动：开学初，由各备课小组根据学校的科研课题制定有本组特色的教研主题，然后分备课小组组织教师对整册的教材进行学习，使教师对全册的教材的目标、要求有明确的了解，做到心中有数。各备课小组围绕教研主题制定出本学期集体备课的计划，要求明确集体备课展示的单元、课例，授课教师，每次活动要明确主讲人、中心发言人、记录人等。在备课组长的领导下，各备课组制定出了自己的集体备课方案，并给组员分好了工，按照活动的计划有步骤、有组织、有策略的扎扎实实的开展了各自的集体备课活动。在教研活动中，每一位老师都能团结协作，共同提高。

2、加强课题组建设。

课题组是学校开展教学研究先进单位。为了更好的发挥课题组的作用，本学期我们把课题组分成三个备课组进行研究，加强课题组建设。

首先，加强备课组长队伍建设。我们通过每月两次的备课组长例会，组织开展学习、交流活动，提高组长工作的责任意识，明确工作的职责，提高组织管理能力。

其次，加强课题组的常规管理，要求每位课题组成员每月按时上交课题月报表，并且在期末要上交课题案例。

3、将科研与教研结合。

我校以科研课题带动让教师们带着课题进行教学研讨，用一定的课题理论知识来反思自己的课堂教学，是提高教师专业素养的有效方法，科研有效的促进了教研。本学期，我校的语文教研活动在科研的带领下，做到有主题、有计划、有组织，使教研活动更上一层台阶。

在这学期的集体备课中，我们围绕主题，发挥集体智慧，研究出了一节节的好课，如封老师的《狐狸和蝉》，王老师的《维生素C的故事》，梁力砖老师的《高尔基和他的儿儿子》、蒙珊红老师的《普罗米修斯盗火》等。

第四篇：教学工作与教学研究如何有效结合

教学工作与教学研究如何有效结合

高一数学备课组：张锡玉

教学工作与教学研究是涉及两方面不同领域的两项活动。教学与教研相对独立，异质性明显。然而，它们又共存于学校这一特定的环境之中，是具有内在联系的辩证统一体。通过适宜的协调和处理，两者的关系可以得到强化，并相辅相成、互为促进。

一、转变观念，形成教育科研的良好氛围

首先，学校要充分认识教育科研的重要性和必要性，把教育科研摆在保证学校可持续发展的战略地位上来，要有开展教育科研的责任感、紧迫感，并且将这种责任感、紧迫感传递给广大教师，引导大家从“教书匠型”走向“研究型”。领导要从繁杂的事务性工作中跳出来，带头进行教育科研，在抓好科研骨干培养的同时，引领全体教师走上科研兴校的“阳光大道”，形成良好的研究氛围。

二、健全科研机构和制度，建立有效的保证措施

学校有限的人力物力资源应该用在刀刃上，教育科研就是学校发展的利刃。可以从以下几方面给予保证：一是由教导处牵头，精选本校有研究热情的骨干教师组成校教科室，负责教育科研的组织、管理、协调工作；二是健全教育科研的各项规章制度，如《教育科研奖惩制度》、《理论学习制度》等；三是从行政管理的角度加强教育科研工作的管理考核，并纳入教师教育工作考核，给予奖惩；四是在研究经费上给以优先，保证研究工作的各项费用开支。

三、结合实际，以本校教学中的最大问题为科研选题的契入点

作为研究基础薄弱的高中，教育科研应以学科研究为基础，以课堂教学为重点。因此，我们应该在认真调查研究本校师资和教学现状的基础上，坚持教育科研与教师日常教学工作相结合，积极制定方案步入发展的正轨。

四、加强学习，培养本校研究教师

由于我们学校教师的研究水平和研究意识普遍不高，因此，加强教育科研理论的学习培训显得非常迫切。教研室在精心准备的基础上，要开展若干方面的学习培训：一为教育科研操作层面的知识培训，如教育科研的含义、如何选题、如何开展研究、研究的方法、教育科研的写作知识等，破除教育科研的神秘感，帮助教师克服畏难情绪；另一方面是学习与本校研究课题相关的理论知识，做好理论储备。需要注意的是学习培训要坚持贯彻研究活动的始终，为科研保驾护航。

五、研究实践与课堂教学、常规教研紧密结合，以课题研究为核心开展系列活动

在研究的核心阶段即研究实践阶段，必须坚持以课堂为主阵地、以常规教研为载体，把教育科研课题的研究融入教师的教学工作中，通过日常的教学、教研和一系列有目的的活动推进科研的深入开展，使课题研究得到良性发展。

此外，要使教学工作与教学研究有效结合，还需要做到以下几点：

一、定期开展现状分析。教育科研的目的是针对问题，开展研究，解决问题。由于研究是在动态的过程中进行的，随时都可能出现新情况、新问题，因此，及时进行现状调查与分析就显得很重要。为全面、准确掌握当前课堂教学中在学生活动方面存在的问题，使研究工作做到对症下药，可以通过学校领导与主研人员的随机听课、访问等形式了解现状；同时，建立研究个案（个别教师、班级、学生），进行跟踪调查。然后汇总，在充分分析的基础上及时总结，为进一步开展研究，改进课堂教学提供依据。

二、结合研究课题开展优秀研究课教案展评活动。备好课是上好课的前提，进行课题研究更是如此。所以应该特别重视课前的准备工作，除了按常规要求超前备课、写好教案、每日一签字上课外，我们还特别规定教案要突出研究主题“学生自主学习能力的培养”的体现，即看是否科学、创造性地设计了学生活动的内容、时间、方法等，每学期开展全体研究人员参与的教案展评活动，评出优秀教案供大家学习、借鉴。

三、组织示范课、观摩课活动。示范课、观摩课能有效地促进广大教师教学研究水平的提高。因此，我们可以规定每学期提供几节示范课或观摩课供大家学习。①委派教师外出参加县、市、省级的课堂教学观摩活动，并要求结合我们的研究课题认真学习、思考，回校交流传达（一是上示范课，二是汇报心得体会）。②组织指导本校骨干教师在校内上课题研究示范课。抓两点：一是示范课的把关，由教导处牵头，课题主研人员负责质量，确保示范性；二是示范课后的研讨、学习，做到结合研究专题开展实实在在的讨论，并找出特点，找到差距，落实改进措施。

总之，新课程改革对教师的教学行为提出了许多新要求，它要求教师必须尽快地从传统的角色中走出来，成为新课程的研究者、实话者和创造者。课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的关键是教学改革。因此，我们应该结合学校实际，紧紧抓住课堂教学这一重点环节，采取分层推进、滚动发展的办法，扎扎实实地进行教育科研，希望教师的教育教学行为发生根本转变，培养一批教学骨干迅速成长，教师队伍应该向专业化迈进，学生的学习情感和态度也应发生积极变化。

第五篇：大学生职业规划与发展

大学生职业规划与发展

1、为什么要选这门课程？

第一，听课名感觉与自己将来的就业有关，虽然只是刚进入大学，但是职业规划是一个大学生必须走的一步，只有规划好，才能更好的确定自己的就业方向才能明确自己的发展方向；

第二，刚进入大学校门，对职业可以说暂时是一无所知，希望能同过这门课能提高自己对职业的认识与更多的了解。2想从这门课中获得些什么？

想通过这门课程的学习，弄清楚自己的职业意向和对未来的考虑。在建立这个职业目标以后并付诸实施，努力达到自己设定的目标。并且在大学生职业规划与发展这门课程中了解更多关于职业发展的知识，从而正确的看待自己的职业与对未来的规划。通过对大学生职业的规划来安排自己未来的大学生涯，在当今竞争激烈的社会当下，提升自己的职业品质与操守，人情就业形势，明确就业观念，使自己毕业后能更好的融入社会！

3、对这门课的建议。

我建议能多一点让我们了解目前的就业形势，就业动向和就业的渠道，如果能让我们多一点了解各个职业的规则和怎么对待应聘，一些关于应聘的技巧就更好了！！