青岛版五四制五年级数学上册教案第七单元小结

第一篇：青岛版五四制五年级数学上册教案第七单元小结

第七单元 小结

本单元的主要教学内容是用数对来表示物体的位置；根据方向和距离确定物体的位置；看简单的路线图。

通过本单元的教学，大部分学生能够结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示物体的位置，并能在方格图上用数对表示点的位置。能根据方向和距离确定物体的位置，能够看懂简单的平面图，会描述简单的路线图。在解决问题的过程中，渗透“数形结合”的思想，发展空间观念，培养观察、推理与表达的能力。感受方向和位置与现实生活的联系，培养参与数学学习活动的兴趣。

教学中采取的措施有：

1、注意利用身边的数学资源进行教学。

2、找准知识的起点，注重学生的认知基础。

3、注意引导学生将所学知识主动与生活相联系，在应用中巩固、拓展知识。存在的问题：

第二篇：五四制青岛版五年级上册数学计划

2014——2015第一学期数学教学计划

五年级一班 张华武

一、基本情况分析：

五年级一班现有38人，学生中大部分学生比较活泼好动。这群学生普遍学习底子不够扎实，表达不够完整，缺乏逻辑性，对于理解分析类型的题目缺乏好的方法指导。部分同学课上不能专心听讲，作业书写不够认真。本学期，重在培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣，加强自觉学习的意识，创造情景开拓学生的视野，因材施教，培养学生分析问题、解决问题的能力。努力达到消灭成绩不合格率，发展合格率，促进良好率，提高优秀率。

二、教学目标：

1、能准确又简明地表示出物体的位置，能用“数对”表示位置。

2、使学生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算规则，比较熟练地计算分数加、减法（简单的能够口算）。

3、使学生掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。

4、使学生理解分数乘法、除法的意义，掌握分数乘法除法的计算法则，比较熟练的计算分数乘除法（简单的能够口算）

5、学生会根据指定要求，进一步学习可能性相关的知识。

6、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。

7、使学生会进行分数四则混合运算。

8、使学生能够解答求一个数的几分之几是多少的简单和复杂的分数应有题，学会用方程解答应用题；能根据应有题的具体情况，灵活解答。

9、让学生自主调查整理数据，会制作复式条形统计图和复式折线统计图。

三、教学措施：

1、正确理解教材的编写意图，努力体现学习方式的转变。

2、恰当确定一节课的教学内容，避免内容过多。

3、树立单元教学思想，在重点例题上下功夫。

4、注重数学思想方法的渗透和解决问题策略的培养。

四、教学进度：

第一单元：方向和位置 6课时 第二单元：分数的加法和减法 8课时左右 综合应用：聪明的测量员 1课时

第三单元：长方体和正方体 10课时左右 第四单元：分数乘法 11课时左右 第五单元：可能性 2课时 第六单元：分数除法 10课时左右 第七单元：人体的奥妙——比 6课时

“黄金比”之美 1课时

第八单元：分数四则混合运算 8课时

第九单元：爱护眼睛—复式统计图 4课时左右

数学与生活 1课时左右 回顾整理（总复习）5课时

五、教学中应注意的问题:

1、讲究教学方法，我认为教学是一门艺术，精心设计适合本课的教学方法，让每一堂课都深深吸引学生，调动他们的积极性，形成一种乐学好问的学习氛围。并改掉以往教学满堂灌的方法，通过创设情景环境，让学生逐步参与教学过程，改变学生被动学习，被动接受知识的习惯。每一堂课都要实行课堂改革，把自主权放给学生，让学生成为课堂教学中的主人，教师只是课堂教学的组织者、引导者和合作者，让学生在“主动、探究、合作”的氛围中学习成长。

2、转变教学观念，顺应改革潮流。教学中，注意书本知识与实际生活紧密联系，让学生明白数学来源于生活，而又服务于生活，在课堂上，创设一些生活情景让学生把学习数学知识与生活实际联系在一起，让学生体验到学习数学在现实生活中的价值，贯彻“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上都能得到不同的发展”的教学方针。培养学生灵活敏捷的思维和严谨的学习态度，让学生会提出问题，分析问题，解决问题，从而达到会学习，促进学生的全面发展。

3、以发展的眼光爱戴后进生。有这样一句广告语：不要以为平静的不懂得激情；渺小的不懂得伟大„„理解、信任能融化心灵的冰川。世界上没有一层不变的东西，何况是每一个有思想有血肉的人。所以我会努力挖掘每一位后进生的潜力，让他们不掉队。

六、其它：

采用多元化评价。注重过程性评价，要将评价贯穿于学习全过程。教研组互相配合，深钻教材，努力克服教材改版问题，研究教材的同时抓好基础知识教学，争取取得好成绩。

第三篇：五年级数学上册第七单元教案分析

五年级数学上册第七单元教案分析

七单元植树问题

教学目标：

1使学生通过生活中的事例，初步体会解决植树问题的方法。

2初步培养学生从实际问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力。

3让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

单元教材分析

本单元数学广角有关植树问题，主要是通过简单的事例渗透一些重要的数学思想方法，或者介绍一些比较著名的数学问题，让学生在解决这些问题的过程中能主动尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略，培养学生解决实际问题的实践经验和能力。让学生通过接触这些重要的数学思想方法，经历猜想、实验、推理等数学探索的过程，激发学生对数学的好奇心和求知欲，增强学生学习数学的兴趣。

教学重点：解决植树问题的思想方法以及这种方法在解决实际问题中的应用。

教学难点：栽树的棵树与间隔数之间的关系。

教学时：3时

教学内容教材111页例1

教学目标：

1．让学生理解有些数学问题只计算不一定对，要考虑它的合理性。

2．培养学生用画线段图分析解决实际问题的能力。

3．培养学生运用数学解决实际问题的能力。

教学重点：正确解答实际生活问题。

教学难点：正确解答实际生活问题。

教学过程：

一、引入新。

同学们，一年中有意义的日子有很多，你知道哪些？

大家知道3月12日是什么日子吗？（植树节）你参加过植树活动吗？植树不仅能美化环境，净化空气，而且植树中还有很多数学问题。

二、新学习

1．出示例1：同学们在全长100米的小路一边植树，每隔米栽一棵（两端要载）。一共需要多少棵树苗？

2．在小组内交流汇报。

理解题意。

a指名读题，从题中你了解到了哪些信息？

b理解“两端”是什么意思？

3．画图实际种一种。

我们先画线段图看看。这里把线段平均分成了几段？但要栽几棵树？

4．小路边一共有20个间隔，所以一共要栽多少棵树？

．小结：看来，有些题目，不仅要运算，还要想想具体情况怎样，找一找规律，得到正确答案。

三、巩固练习

1．18页做一做。园林工人沿公路一侧植树，每隔6米种一棵，一共种了36棵，从第1棵到最后一棵的距离有多远？

2．生在小组里交流。

四、堂总结

这节你有什么收获？

师：通过今天的学习，我们不仅发现了植树问题中两端要种和两端不种的规律，而且还学习了一种研究问题的方法，那就是遇到复杂问题先想简单的。

第二时

教学内容教材118页例2

教学目标

1．用线段图分析实际生活中的数学问题。

2．培养学生运用数学知识正确解决实际问题的能力。

3．感受数学在日常生活中的广泛应用。

教学重点：正确解答实际生活问题。

教学难点：正确解答实际生活问题。

教学过程：

一、引入新

生活中的数学问题真有趣，稍不认真分析，就会算错。这样的问题在我们身边还有，你想学吗？

二、新学习

1．出示118页例2主题图。

大象馆和猩猩馆相距60米，绿化队要在两馆间的小路两旁栽树，相邻两棵树之间的距离是3米。

2．找学生读题，理解题意。

3．在小组里交流，并汇报。

4．小路的两端都是场馆，还需不需要栽树呢？

这里的问题与上节的不一样，在这里，小路两端是场馆，不需要栽树。

三、巩固练习

1．一座长180米的大桥，每隔30米安装一盏路灯。

（1）两端要安装，需路灯几盏？+1

（2）两端不安装，需路灯几盏？-1

2．119页做一做1。

3．119页做一做2。

四、堂总结

这节，你有什么收获？

第四篇：青岛版五四制五年级下册数学教学计划

2014-2015学第二学期数学教学工作计划

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一、基本情况分析

本学期教五年级，共有学生38人。从去年的学习成绩看，大部分学生平时在数学学习上态度较好，上课能认真听讲，能自觉按时完成作业，但有个别学生数学基础较差，加上学习方法有待改进，导致与班级整体脱节。针对本班的数学教学现状，本学期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，提高学生的学习兴趣和课堂效率，使学生养成自觉学习的好习惯。

二、教学内容

本册教材内容中，空间与图形包括：圆、圆柱、圆锥。数与代数包括：百分数、比例、比例尺。统计与概率包括：我们长大了—统计。还包括小学五年来所学的数学内容的整理和复习。

三、教学目标

1、结合具体情境，使学生认识圆、掌握圆的特征，认识圆是轴对称图形，会用工具画圆。使学生理解直径与半径的关系。理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。使学生理解和掌握求圆的周长与面积的公式并能正确计算圆的周长和面积。

2、百分数：从生活中引出，便于学生理解，从意义和写法到百分数和分、小数互化等。

3、使学生了解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。

4、使学生认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体

积。

5、统计：让学生认识众数、中位数，会求数据的众数和中位数，并解释结果的实际意会选择合适的统计量来描述、分析数据，并能作出合理的推断。

6、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

四、教学重点

教学重点：圆及圆的有关知识、比和比的基本性质、圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积、认识扇形统计图。

教学难点：

圆柱和圆锥的体积计算。解决实际问题

五、改进教学的措施

1．素材的选取具有现实性、科学性和时代性。

2．坚持“情境串”带动“问题串”，整合经验课程与学科课程。3．从学生的认知规律和解决问题的需要出发，优化知识结构。4．渗透数学思想方法，提高学生的数学素养。5．注重数学与生活的联系，拓宽学生的视野。

六、教学中应注意的几个问题

1．联系实际加强概念教学，融知识的理解于体验之中。2．动手实践要把握好“度”，提高操作活动的有效性。

3．重视方程教学，初步建立代数观念。4．加强探索方法的指导，提高自主探究的能力。5．用好教材，做教材“再开发”的智者。6．对学生学习情况的评价要全面、合理、科学。

七、课时安排

1、完美的图形—圆 8课时

2、山东假日游----百分数 14课时

3、冰淇淋盒有多大---圆柱和圆锥 10课时 综合应用----水与冰 1课时

4、啤酒生产中的数学---比例 105、快乐足球-----比例尺 8 综合应用---让校园绿起来 1

6、我们长大了---统计 7数学与生活 2回顾与整理----总复习14

课时 课时 课时 课时 课时 课时

第五篇：青岛版五四制一年级数学上册教学计划

一年级数学上册教学计划

一、学情分析

一年级学生刚步入校园，基本上没有形成良好的学习方法和学习习惯，而且生源情况复杂，因此，我们要在学生的学习习惯养成上下足功夫，采取各种方法和手段，完成从幼儿园到小学生的转轨，使他们掌握必要的数学知识和形成良好的学习习惯。

二、教材分析

1.数与代数：20以内数的认识和加减法。（1，3，5，7单元）2.统计与概率：包括分类比较和简单统计图表。（2，8单元）3.空间与图形：包括立体图形认识、方位与图形。（4，6单元）4.实践活动：“找周围的数”和“大蒜有几瓣”。

教材重点是20以内数的认识以及进位加法与退位减法，在日常生活中有广泛的应用，同时也是多位数计数的基础，是学生终身学习与发展必备的基础知识与技能，因此必须让学生掌握。

教材还安排了直观图认识，比多少、长短、高矮等，简单的分类以及初步的统计知识，内容不多，有利于学生的实际应用。

教材在编写上，注意选取生活化、生动有趣的素材，通过两条线构成知识主连条，采用“板块式”编排方式。

应注意的几个问题：(1)注重培养学生解决问题的能力；(2)计算教学，要体现多样化；(3)重视评价。

三、教学目标

1.熟练地数出20以内物体个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序及大小，会读，会写。

2.初步知道加、减法含义及加减法算式中的各部分名称；初步知道加减法的关系，比较熟练地计算20以内数的进位加法及退位减法。

3.初步掌握加减法解决一些实际问题。4.认识符号“>,<或=”，并会使用这些符号。5.直观认识长方体、正方体、圆柱、圆球。6.初步了解分类，并会简单分类。

7.在位置探究学习中，发展初步空间观念。

8.培养学生的学习习惯及通过实践活动体验学数学的乐趣。

四、教具：小卡片、方木块、小圆棒、课件（多媒体）

五、相关措施

1.根据学生年龄，采用游戏教学。

2.在课堂教学中，多些有利于孩子理解的问题。3.少些呆板的练习，适当布置有趣的作业。

六、教学进度

与教体局下发的教学进度保持一致。