创设写作情景,拓展学生作文思路

第一篇：创设写作情景,拓展学生作文思路

创设写作情景,拓展学生作文思路

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现，义务教育小语大纲指出：“小学作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”现实中，小学生的感情是最容易受感染的，当受到某种事物、环境气氛的感染时，就能爆发出相应的感情。因此，教师在指导学生作文时精心选择或创设能突出作文主题的意景，对拓展学生作文思路有裨益。

一、创设“图画”意境拓展作文思路

“图画”来源于生活，是生活中的一片段情景，因此，教师在要求学生作文前，可以根据作文主题事先创设好一幅能突出主题的图画让学生观察思考。学生在教师的启发引导下，就会重新唤醒对过去感知过的，现实生活存在的人和事予以梳理并发挥作文。这种以“图画”意境拓展作文思路，对小学中、低年级学生作文指导尤为重要。例如，以下甲、乙二幅图，分别体现“同学友爱、互帮互助”和“植树造林、绿化环境”主题，教师对学生可以作如下几点启发引导：

1、强调读图，看懂图意，突出重点；

2、图上画的是什么人在做什么（构思）？天气如何？

3、借助图画片段，编讲一个完整故事，故事要有时间、地点、人物、事情发展过程等，并对事情作恰当的评叙（想象发挥）；

4、用恰当的语言文字把所发挥的故事写下

二、创设音响意景拓展作文思路

音乐是一种声音的艺术，它运用乐曲的节奏和旋律塑造艺术形象，抒发情感，创设意境，而音响则比音乐的范围广泛的多。例如，“敲门声”是一种很普通的音响，但不同的人，不同的事、不同的心情，门声可能不同；而同一种“敲门声”，个性不同的学生所激发想象出来的意境也可能有较大的差异。因此，在作文指导教学中，教师如能精心创设音响意景，并顺应学生的想象思路，引导学生切入健康向上的主题，继而启发学生作文：在什么时间、什么背景、什么人、发生了什么事、结果怎样、有何感想？又如听到“流水声”，可以联想起“飞流直下三千尺”的恢宏气势；也可以把自己置身于“明月松间照，清泉石上流”的恬静安逸的意境中，从而激起学生对大自然的热爱，对美好生活的憧憬，并寄托保护环境，建设我们美好家园的强烈愿望。再如，意欲安排学生完成一篇以歌颂祖国为主题的作文，教师可先引导学生欣赏《中华人民共和国国歌》，在这种氛围中激发学生的情感想象：有的学生联想到学校升旗仪式；有的学生会联想到运动员夺得金牌为国争光的场面；有的学生甚至联想到国难当头的岁月里，革命先烈浴血奋战，抛头颅洒热血的悲壮情景等，而这恰恰都是爱国主义教育作文的最好体裁。

三、感受生活意境拓展作文思路

走出课堂，深入生活实践，感受生活情趣，不仅是学生充实和丰富作文“材料库”的源泉，也是诱导和激发学生有感而发，解决作文“写什么”、“为什么写”、“怎么写”等问题并开拓学生作文思路的最有效途径。现实生活中的每一个细节都是一个最真实的、活生生的实践场景，但是，由于小学生在平常生活中无意注意占据主要位置，容易忽视有意观察的心理特征，决定了他们在观察事物时既具有极强的好奇心，也具有较大的盲目性。因此，教师在指导学生作文时，要善于发现和创设生活情景并有意识、有目的的安排学生直接接触大自然和社会生活的各个不同方面、不同角度、不同层次的客观事物，并在关键处作必要的启迪、引导，培养他们有意观察的习惯，诱导学生想象。例如：冬季引导学生赏雪景，“皑皑白雪，银装素裹，分外妖娆”的自然美景，可以诱导学生赞美祖国大好河山；也可以引导学生看青松、傲柏的“大雪压青松，青松挺且直”的英雄气慨等。又如，要求学生完成一篇反映劳动人民生活的作文，教师可以安排学生在炎热的夏季，烈日下到田野里去体验生活，使学生真正感受到“锄禾日当午，汗滴禾下土”的艰辛。在这种艰苦的情景中诱发学生发自内心的对劳动人民的热爱，对来之不易的果实的珍惜，进而思考自己的责任。这样，学生的作文的思路就开阔明朗了。总之，创设写作意景拓展学生作文思路，是打破“闭门造车”，培养学生在作文的选材、立意、布局等全过程中贯穿发散思维的一种行之有效的作文指导教学方式。它既可以使学生摆脱因作文“材料库”积累贫乏，而产生“书到用时方恨少”的怕作文感受，同时又能最大限度地唤起学生的想象翅膀，激发学生变被动作文心理为迫切需要将自己的看法和想法表达出来的愿望，使作文真正成为一种情感交流的快乐感应。

第二篇：研读教材,创设写作情景,关注学生兴趣4

研读教材，创设写作情景，关注学生兴趣 江源小学 汪涛

六年级语文教学，我自定的研究课题：《研读北师大版教材，创设写作情景，关注学生兴趣》。结合教学，我形成几点教学思想。

一、用教材中教学渗透写法

1，用教材中渗透课标大纲要求，学习掌握必要的写作知识。例如、读写结合，找切入点。

《小学语文教学大纲》指出：“作文教学要与阅读教学密切配合”。因此，我很重视读与写的结合，每学完一篇课文，总要让孩子们写一写自己的感受等。如学完了《养花》一文后，然后和他们一起总结出本文的写作方法“总——分——总”，仿照这种写法，写一写自己的劳动成长之乐，也可写骑车做饭、洗衣服的过程中体会到的乐趣。孩子们有了方法的引导，思路打开，写出了一篇篇比较满意的习作。

2、用教材中补充“我的视角”以渗透复习写法。例如、利用有效的教学资源渗透写法。

北师大教材每篇课文都有“我的视角”和“日积月累”这两个栏目，预习时，我让孩子们看一看“我的视角”和“日积月累”，对理解课文、理解重难点有所帮助。课堂上学完了课文，孩子们根据自己的认识补充“我的视角”。如一单元的《山中杂记》，孩子们这样写道：作者在写小动物时，挑选了最能突出中心的小鸟来写，做到了详略得当。这种方法值得学习。

二、策略推进，注重实效。策略一：作文教学与阅读训练相结合

阅读教学中所侧重的“整体把握思想内容”“探究重点词句”和“表达主观感受”的训练都与作文表达密切相关。在新课教学中，我们赏析文章的布局谋篇、遣词造句，赏析文章如何写人、叙事，赏析如何表达真情实感，赏析文章怎样开头结尾、赏析如何过渡、照应等等。之后，可根据不同课文表达方式上的不同特点，个别课文确定一个“读写训练点”，进行读写结合的训练。如《童年的朋友》一课的“读写训练点”为“为朋友小熊状物速写可爱形象，引发自责心理”。学生明悟表达方法之后，也可领悟童年的朋友情该珍惜。在阅读教学中侧重引导学生领悟这些表达方式的妙处，并进行《童年的朋友》的片断仿写。

策略二：自由表达与技巧训练相结合

习作 阶段，在鼓励真情表达、自由表达、个性化表达的同时，还应引导学生对过去学习的最基本的写作知识和技巧进行必要的整理回顾。我重点进行以下训练：

1、精心审题。作文的第一步，要审清题目的含义、范围和要求。有的命题作文的题目往往是一个含意丰富的中心词，在审题时，只有抓住文眼，才能写出新意。

2、精巧构思。所谓构思就是对所选材料进行精心组织和安排。精巧的构思能使作文充满灵气和魅力，比如《我看见了大海》、《一个这样的老师》《童年的朋友》等课文都是精巧构思的课例范文。因此，要指导学生尽可能根据写作内容的需要选择恰当的文章结构形式。如先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，如何开头、结尾，怎样过渡、照应。

3、精彩表达。怎样的表达是精彩的表达?那就是要用每个学生自己的话语把他们的认识、感受、情感表达出来。因此，在作文教学中，解放学生的手脚和大脑，直接从导语内容人手，选择他们喜欢的表达方式，说真话，抒真情。

策略三：月考检测，促进学生自改习作

月考检测，就是教师促进学生自改习作的理由。师生分别写批语，用修改符号改作文，学生互改作文。只要动起来，功到考场习作自然优。

三、活动推进学生学习，关注兴趣。

1、佳作展评诵读。开辟“佳作专栏”，按照不同主题精选学生的优秀作文或精彩片断，引导学生品评欣赏诵读。

2、综合活动。

用六年级教材中可以组织学生外出郊游，做纪念册等，指导学生把自己的体验写下来，还可以开展八次 “系列主题”活动。例如 “办英雄手抄报”，教师可先要求学生确定一个对象，拟定准备收集英雄资料提纲，再进行系列材料版面讨论活动。同时还可以采访当事人，也可以采访了解他的人，从而写一篇写人的习作，这篇文章也可作为英雄手抄报的内容；最后总结评价，树英雄形象。

3、竞赛驱动。

教学中可结合少先队创新作文组织竞赛，进行有针对性的作文辅导和练习。设立单项奖，如“最佳构思奖”、“最佳文采奖”、“最有创意奖”等，鼓励创新。

四，期末编选写作文集，归类整合，助生考场作文成功。习作的“类”有两种含义：一是文题分类，二是文式分类。

期末，引导学生将自己六年级的作文进行归类整理。从文题上看，作文命题分为命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文、看图作文等等。期末写作，文题分类训练一定要引导学生抓住重点见一见，练一练。如命题作文中的“审题”训练，半命题作文中的“思路拓展”训练，话题作文、材料作文中的“主题生发”训练，看图作文中的“观察”训练等等。

二是文式归类，包括写人类、记事类、想象类、应用文类。学生整理，总结过程中可梳理各类作文不同的表达方法和写作要点。二是得失归类，将自己最满意的作文和最不满意的作文分类整理，写出自评意见，并选择一篇最不满意的作文进行修改。

期末，学生编选写作文集，归类整合。他们的复习功夫下够，将助自己考场作文成功

我在一次又一次的研读教材中，成熟了自己的作文教学思想；在一次又一次的研读课标大纲中，完善着自己的作文教学理论知识；在一次又一次的作文实践活动中，执行着自己对这门课程的组织管理方法。以上过程中，我深深地体会到了研读教材，创设写作情景，关注学生兴趣中有教学之乐！我也深深地体会到了北师大教材的魅力无穷！

第三篇：如何创设课堂教学情景

在初中数学教学中如何 创设课堂教学情景

讨论会

组织者;云涛 参与者：

（云涛讲稿）

精心创设课堂教学情景，可以更好地为学生提供探索知识的方向，提高学生对学习的积极性，使学习活动成为学生主动的、快乐的事情，并且有利于锻炼学生的创造思维，培养其学习能力，诱发学生的思维积极性，引起学生对数学知识本身的兴趣。

一、在课的导入阶段设置悬念，创设情境。

在课的导入阶段创设情境，可以使精力旺盛。带着浓浓的兴趣进入学习状态。（1）创设游戏化情景：我在上概率时制作了一个摸球游戏： 20个乒乓球，10个标上5分、10个标10分，放在一个黑色的袋子里。游戏规则是每摸一次一元钱，每次摸10个球，若分数之和为100分或50分奖20元、95分或55分奖5元，其他为0元，若为75分则为－2元。让学生都试一试。最后总结是我赢了还是他们赢了。“要知道其中的道理吗？那就好好学习这一节的知识吧！”

（2）创设趣味化情景：在上二元一次方程时我先在黑板上写了一道算题：“黄瓜一担子，和尚一院子，一人一个差一个，一人半个多半个。问有几个黄瓜几个和尚？”没多久就有同学说出了答案。“你是怎么知道的？”“凑出来的！”“能不能用我们的数学知识来解决呢？能！”于是分析题意列出方程，最后说；要解决这样的问题不难，只要我们好好学“二元一次方程”就可以了。

（3）创设现代化教学情景：我在教学“乘方”时，才进入多媒体教室，那熟悉的音乐，屏幕上那滑稽的老头和小毛驴，学生们惊喜地喊起来：“阿凡提”“阿凡提”„„在一片吵闹声中放映开始了，阿凡提倒骑着毛驴、口里哼着歌一路走来，这时，教室里安静下来，当他走到大财主巴依老爷家门口时，就跳下马来上前打门：“巴依老爷，巴依老爷，有大买卖啦！”大门“吱”的一下开了。胖胖的巴依‘滚’了出来：“叫什么叫，你们这些穷鬼。”阿凡提叹了口气“唉！可惜啊可惜，这桩发财的买卖只好另找别人啦。”转身欲走。巴依一听‘发财’眼睛瞪得圆圆的，陪着笑脸，搓着手问：“什么买卖？”阿凡提只是叹息：“可惜啊可惜！”在巴依的再三追问下，阿凡提说：“有人让我帮他办件事：说若今天你给他一分钱，他就给你100元钱；明天你给他2分钱，他也给你100元；后天你给他4分钱，他同样给你100元„„就是说他每天都给你100元，而你给他的钱是在前一天的数上乘以2，时间为一个月。你同意吗？”巴依一听，跳了起来：“同意！同意！”这时放映停了，我问：“巴依会赚钱吗？”下面七嘴八舌地争吵起来：“不会，因为阿凡提是最聪明的。”“那么他陪多少呢？大家试试。”“不得了啊！巴依上当啦！”“从第14天起巴依就陪上啦！而且一天比一天多。”„„当我把230即第30天巴依要付的钱告诉大家时，教室里一片惊讶之声。“这就是这节课要讲的内容‘乘方’的魅力”。

这样的悬念激起学生想及时了解一个为什么？带着问题进入学习。

二、在新课的讲授过程中设置悬念，创设情境。

数学是一门思维严密、逻辑性很强的学科。但教师对所授内容的平铺直叙，势必会影响学生的学习的主动性，让学生感到所学内容枯燥无味。因此，教师要研究如何在教学过程创设一些情景启发诱导学生积极主动地学习，也就是说要想方设法激发起学生对数学的学习兴趣，这样才能使学生在迫切的要求下主动地进行学习。

（1）创设递进式情景：有这样一教学案例：一上课，老师就出示一张美丽的挂图，图上一栋刚完成的教学楼，楼前一片空地：“这就是我们后面即将完工的校园，请大家把它建设得更加美好，已知这块空地的长为1000米，宽为800米，现在要把它绿化（其间要有人行小道，小道宽1米。）”。学生高兴地开始动手设计（有的说把小道设为椭圆；有的说把它设为方形，有的又在中间加一个十字„„）。老师又说：“现在把你们设计中的绿化面积算出来。”接着要从某个城市购买花草和树苗，于是产生一道有关运输的应用题题中涉及到两种运输工具（汽车、火车）、它们的运费不同，速度不同、所用的时间也不同、而树苗的耗省（中途护理如：每5小时浇水一次，每天要翻动通风一次）却随时间而增加。让学生寻找最佳方案。树苗运到了，看教材49页“学校安排甲、乙两班学生进行绿化，如果两班合作，6天可以完成，如果单独工作，甲比乙少用5天，两班单独工作各需多少天？学生积极地去求解。”绿化好了，但我们要加强管理。“工人师傅由一个安有甲、乙两个水管的水池放水浇花，单放甲管比单用乙管少用10小时放空水池，如果两管同时开放，12小时可以把水池放空，若单独开放一个水管，各需多少小时能把水池放空？”学生又愉快地争论和求解。最后老师说：“学校的一草一木都是我们的心血，大家要好好爱护呵！”递进式情景，使学生的学习环环相扣，高潮不断。

（2）创设随机情景：在《平面直角坐标系》中，我们常把平面上找点的坐标看作是到电影院找位置、必须同时考虑“座”与“排”两方面一样，来考虑点的横坐标与纵坐标。在巩固这一概念时，又可以把教室里的学生的座位所表示的行与列来建立平面直角坐标系，让学生找到自己相应的位置所表达的点等等。亲历一个这样的“过程”，不仅能激发学生的思维积极性，加深对教材的理解，而且能获取情感体验。

（3）联系其他学科创设情景：学生所学知识往往孤立于某一学科，而不能把各学科知识进行互相渗透，如果教师巧妙地把各科知识联系起来，则可创设出良好的情境。例如，如图所示电路，电流的电动势为ε，内阻为r，R1为固定电阻，求可变电阻R2调至何值时，它所消耗的电功率最大？其最大电功率是多少？ 这是一道物理题，也是一道不等式题。写出这道题后，学生就会感到惊讶：数学课怎么变成了物理课，数学老师也懂得物理知识。在不知不觉中，就起到了教学的艺术效果。

（4）创设问题化情景：在上合并同类项时，提出什么是同类项？而先不作正面的回答，只举一个例子“假设有几个笼子都有鸡和鸭混合在一起，你怎样有序地把鸡鸭数清？”

（5）创设故事化情景：教学无理数时插入“2的发现”“数学三大难题中的倍立方问题”（6）联系具体事物创设情景： 用具体事物创设情境，可以把抽象的理论形象化、直观化，激发学生的学习兴趣。另外还有：巧用寓言创设情景、通过动手实验创设情景、营造气氛创设情景、通过历史人物创设情景、利用数学发展史创设情景、利用场面创设情景等

当然，在课堂教学中设置悬念也要注意一些问题，如：设置悬念要难易适当，使学生能够始终跟着教师的思路走；设置悬念要联系学生实际，这样才能使学生保持新鲜感和好奇感，从而活跃其思维，始终使思维处于主动状态；设置悬念还要注意与学生的情绪相结合，在学生情绪饱满的情况下进行悬念的设置才能达到事半功倍的效果。只要我们在课堂教学中把握好时机，适时适当地进行悬念的精心设置就一定会激发起学生学习的兴趣，培养良好的思维品质，使学生始终热情，在积极快乐的气氛中感受数学的奇妙，进而掌握好知识。

三、在练习过程中创设情景

在练习中创设情景可以让学生保持良好的学习状态，使所学更加牢固，常用的方法有：（1）创设求异情景：同一问题却有不同的答案；（2）创设生活化情景：在教学轴对称时安排剪纸、校服、毛衣中的花等生活中的对称、从将军饮马问题中寻找最短线段等等；（3）利用一题多解创设情景；（4）利用开放性题目创设情景；（5）利用竞赛（比一比）创设情景等。

四、在课的小结阶段设置悬念，创设情境。

每节课在小结时，也应精心设置一个小小的悬念，为下节课的内容涂上一层神奇的色彩，促进学生去思考、去研究，盼望着下节课的到来。有些学生为了揭开这层神秘的面纱，于是打开课本，寻找解决问题的办法，可以说这是一种积极有效的预习。

“教不定法，但求得法”，我们探索的课堂教学中学习情景的创设，只不过是管中窥豹、抛砖引玉。在实际教学中，这些情景的创设不是孤立的，而是相互联系的。只要能激发学生学习的情景创设，都是成功的。但在课堂教学中，不要为创设情景而创设情景，更注重教学目的与课堂教学实际的需要，也不是每堂课中必须有情景的创设，而根据教学实际的需要而创设一种或多种学习情景为教学目的服务。我们相信，以后教学过程中会有更多更好的创设课堂学习情景的方法出现。

第四篇：情景作文写作（本站推荐）

情景作文  审题 1.文体

2.时间、地点、人物

3.每张图片的要点和必要细节＋可添加的细节（情感，动作，过渡）

 结构：以2010年情景作文题为例  开头：（注意加入体验中国传统文化的魅力）1.介绍背景法

例：我从小是爷爷奶奶带大的，他们给了我太多的关爱，我一直希望有一天能为他们做点什么。

I was brought up by my grandparents, who have given me so much love that I hope one day I can do something for them in return.2.提出主旨法

例：众所周知，懂得感恩和回报是一个人成熟的标志。

It is well known that being grateful and willing to pay back is a symbol of being mature.是上周的帮爷爷奶奶准备北戴河之行让我第一次感受到照顾别人比被别人照顾更快乐。

It was in last week, during which I helped my grandparents to prepare for a trip to Beidaihe, that I felt for the first time that taking care of others is even happier than being helped. 结尾

1.强化主旨法

例：直到那时我才感受到，原来帮助别人比被别人帮助更加幸福

It was at that moment that I felt that offering others help or taking care of others is even happier than being helped or cared.2.展望未来法

例：我没有想到我帮爷爷奶奶做这么一点小事就能让他们如此高兴，我以后一定要多为他们做一点事情，让他们开心长寿。I didn't realized that such a little help from me can make them so happy, I made up my mind that I would do more for them, so that they can be happy, healthy and live for a longer life.3.总结升华法

爷爷奶奶的笑容可能是因为期待着北戴河愉快的旅行，而我的微笑则是因为感受到自己成长的自豪。

My grandparents smiled because they were expecting a journey, while I smiled because I felt proud of my growing up. 好词好句

一、情绪  开心

1.(do sth)in good part 欣然地

2.burst into a sea of happiness 成为欢乐的海洋 3.utter cheerful words 说开心的话 4.my heart swelled with joy 5.be overwhelmed with joy 6.Brim with rapture and fulfillment 7.Breathing the fresh air , the day seemed to have a good start.8.Rejoice over our glory  难过

1.I can feel my tears building up…泪水模糊了视线 2.Hold back one’s tears…强忍泪意 3.Floods of tears眼泪哗哗地

4.Tears streaming down our cheeks泪水顺着脸颊流下 5.Sorrow flooding me被悲痛淹没

6.Painful memories flood back悲伤逆流成河 7.My heart sink into gloominess

happy 8.Feel a lump in one’s throat哽咽

9.The thought that… burn a hole in my stomach 一想到……肚子都很难受 10.Take the edge off the hovering sorrow 缓解悲伤 11.Let tears spill freely down our cheeks 任凭泪水落下 12.Sink into utter silence陷入死寂

 期待/激动

1.With high spirits and expectation…伴随着高涨的士气和满心期许 2.Half nervous and half expectant既紧张又期待 3.Set sb on fire ……让大家都燃起来了 4.Thrilled with excitement

 抚慰人心

1.A kind of comforting atmosphere descending around us…被抚慰人心的气氛环绕

2.Relieve sb of sth宽慰某人

3.Be overwhelmed by a sense of warmth and pride 内心被温暖包围 4.i was immersed in a...atmosphere 5.sniffing the scent of flowers wafted along by the breeze, all the tension will just flash away. 荣誉感

1.A sense of honor（荣誉感）fulfillment（成就感）shot through me… 2.Fight for the class honor on the court为班级荣誉而战

3.Sb trains hard so as to bring victory and glory for …为了…的胜利和荣誉而刻苦训练

 犹豫不决&战胜恐惧/胆怯/… 1.Hesitate over/about(doing)sth 犹豫不决 2.Struggle with/against shyness战胜了羞怯 3.Overcome by pity 同情占了上风 4.Tension build as…

 渴望

1.Have a hunger to do 2.Have a strong need/desire for sth 3.Show the thirst/ resolution to… 4.Show a strong appetite for… 5.Be keen to do/ on doing 6.Express a keen interest in doing 7.Long to do/ for sth/ for sb to do 8.Be eager/anxious to do

 惊讶/受惊/紧张慌神儿

1.The crowd gasp as…人们倒吸了一口凉气 2.Turn pale with fright 吓得小脸煞白

3.I panicked and my mind went completely blank大惊失色大脑一片空白 4.The result was beyond my wildest imagination 结果超乎想象 5.My feet rooted  忙碌

1....flood our schedule 2.sb.immersed himself completely in the work 3.sb.contribute his time to sth.4.The perspiration was running down my back  入迷

1.be entranced with 2.be enchanted 3.be obsessed by 4.be fascinated by/with

二、常见剧情  颁奖

1.Award sth to sb = award sb sth 2.Present sb with sth 3.Present the $100 award to sb..4.Reward sb with sth 5.Got the trophy symbolizing…拿到了象征……的奖杯

 专心致志

1.Fix one’s attention on sth.2.Apply oneself to = sb be(fully)applied to 3.Absorb oneself in = sb be absorbed in 4.Occupy oneself in = sb be occupied in 5.Without moving one’s gaze 目不转睛

 坚定决心/竭尽全力/积极参与 1.Try one’s utmost尽己所能

2.Set one’s heart/mind/sights on sth下定决心 3.Involve oneself in every aspect of…积极参与 4.Racing against time争分夺秒

5.There’s no obstacles we can’t conquer没有战胜不了的难关 6.Invest efforts in 在……方向努力 7.Make full preparations 做好全方位准备 8.Be a feast to one’s eyes一场视觉盛宴

9.i was determined to strive for my dream bravely against all the possible obstacles.10.i finally made it by my efforts as well as devotion 11.Sacrificed our leisure time 12.It was certainly a hard time but our intense desire provided the energy we needed to persevere and we both were keen to bring out the best part of us.13.Pour one's souls into  鼓掌/欢呼

1.With a round of applause…鼓了一阵子掌

2.The cheers burst out from the audience观众爆发出欢呼 3.Be drown in the thundering applause被雷鸣般的掌声包围

4.all of the students clapped as a surge of contentment,which was beyond description ,flowed through hearts， 开会/讨论

1.Discuss heatedly/ a heated discussion热火朝天地讨论 2.After a thorough and detailed discussion深入详细的讨论 3.Discuss sth at length详细地讨论 4.Gather to discuss聚众研讨

5.Voicing one’s opinions actively积极踊跃地发言 6.We held a meeting concerning the matter 7.Came up with tons of ideas 8.After weighing our advantages against the possible drawbacks

 灵光一闪突然想到/被启发 1.Her remarks set me thinking…她的话让我陷入沉思 2.An idea pop up to me that…灵光一闪 3.An idea float into my mind 4.It suddenly dawned on me that…我突然意识到 5.my conscience instructed me what to do

 心怀梦想/实现目标 1.Ultimate goal终极目标 2.Overriding ambition雄心壮志 3.Achieve/ attain one’s goal达到目标 4.Harbors a dream of…心怀……的梦想 5.Realize one’s promise实现承诺

 开阔视野/增加人生体验 1.Enlarge/ widen one’s view 2.Broaden one’s horizon 3.Extend one’s knowledge 4.Enrich one’s experience

 永远铭记在心

1.Carry this lesson in mind for the rest of my life 在余生永不忘记这一课 2.…brand one’s heart forever 在我的心上留下印记

3.imprinted forcefully at the depth of my heart有力地在心上留下不可磨灭的痕迹

4.i will certainly value this precious possession of 5.it finally dawned on me that as long as we mustered up our courage when confronting difficulties and devoted with commitment, we could advance the problem of our environment 6.this experience planted a seed of...spirit in my heart, and i'll certainly let it grow.7.be deeply engraved/carved on the memory of sb.8.be enshrined in memory 9.shed more lights on 10.what i long to remind myself is that...11.it finally dawned on me that it was separation that made us begin to treasure the current time as well as friends who support us along the way 12.helping others would never let me down, either materially or spiritually.13.The memory of it will never fade away over my span. 传承传统/美德

1.…is mirrored in our daily attitude 在日常生活在有所体现 2.Hand down from generation to generation 代代相传 3.As if time rewound 仿佛时光倒流回到从前

4.It duty-bound for us to absorb the essence of… and pass it on to our future generations吸收并传承精华是我们共同的责任 5.it rendered me a chance to realize 6.The soft lines of calligraphy spurred me to exude the essense of Chinese culture…(专用于书法)7. 结尾升华

1.I sincerely hope that I can act as a bridge combining people in different places and make this world more harmonious.2.Harvest a deep understanding 3.All of us mustered our strength and gave one last push.4.We have accomplished a mission impossible and it was a rewarding experience.三、常用句式 1.No sooner than… 2.Hardly when… 3.Scarcely when… 4.Hardly had I … when… 5.initially

四、场景描写  风景

1.the weather was bright with fresh breeze blowing.2.spring has descended on the ground which add color to mountain view.3.The pink peaches and green willows set each other off. 传统文化相关

1.The corriders , terrances and the picturesque views were indeed beautiful pavilion.2.Blend the natural landscape and artificial creations(embellish 点缀，装饰) 中国传统文艺 1.书法calligraphy 运笔 wield the pen 毛笔 writing brush 题（字）inribe 栩栩如生 charged with animated life 2.剪纸paper cutting 3.捏面人mould dough figure 戳 poke 4.陶pottery瓷 porcelain 捏 mould 烧bake 窑kiln 5.京剧peking opera 唱腔 rhyme scheme of peking opera 装扮 peculiar makeup 脸谱 facial makeup； mask 6.杂耍vaudeville;杂技 acrobatics 7.中国结chinese knot 吉祥的装饰品 auspicious adornments Happiness & Longevity“, ”Double Happiness“.”Luck and Auspiciousness 8.太极Tai ji, traditional Chinese shadow boxing 9.武术wushu;chinese martial arts 挥拳 shake one’s fist 伸胳膊 stretch one’s arms 10.包饺子make dumplings 饺子皮 dumpling wrapper 饺子馅 filling for dumpling； stuffing 擀面杖 rolling pin 11.中医traditional chinese medical science 诊断 diagnose 望闻问切inspection，auscultation，olfaction，inquiry，palpation 疗法therapy 12.皮影leather-sihouette show 13.对联couplet，年画new year pictures 14.舞狮the lion dance Wave 15.茶道teaism；tea demonstration 冲洗 rinse 沏茶 brew 16.围棋 the game of go 棋子chess piece 17.刺绣embroid 针needle 线thread，string 穿针 thread a needle 18.二胡urheen，琵琶chinese lute

 中国传统饮食 1.烤鸭 being duck 2.糕点 sweet-scented pastry 3.炒饭fried rice 4.炸酱面 fried-sauce noddle、5.糖葫芦sugarcoated haws on a stick

 中国传统节日 1.春节

年糕 new year cake 2.元宵节the lantern festival 3.清明节tomb sweeping day 4.端午节the dragon boat festival 5.七夕tanabata festival 6.中秋the mid-autumn festival 月饼moon cake 7.重阳the double ninth festival 8.腊八the eighth day of the twelfth lunar month 9.除夕new year’s eve

 中国传统建筑

1.华表ornamental columns erected in front of palaces 2.牌坊memorial archway 3.长城the great wall 4.园林gardens 5.寺庙temple 6.古钟

晨钟暮鼓 matin bells and vesper drums 7.古塔 宝塔 pagoda 8.亭 Pavilion 9.井 Well

第五篇：托福写作思路拓展训练

托福写作是中国考生在托福考试中的弱项之一，其中语法、用词以及逻辑思维是写作的问题所在，只有在日常生活中多读些范文，了解托福写作中应该具备的的逻辑思维，从哪方面考虑问题更容易写，各种问题都要先想好再开始写。下面我们一起来看下这些托福写作话题的写作思路，看看与你想的是否一样。

1、同意上大学好.(1)为未来工作进行准备

(2)交更多的朋友，学习他们的思维方式

(3)系统的学习知识

2、同意父母是最好的老师

(1)父母从小就和我们在一起，给我们很多的知识

(2)父母和我们最为亲密，在任何时候，都会毫无保留地给我们知识

(3)父母最了解我们，所以他们给我们的建议和意见都是最有针对性的3、食品容易保存将改变人们的生活习惯

(1)食品容易准备，节省了大量的时间，使人们可以做其他事情

(2)食品容易准备，为人们提供了更多的花样。

(3)食品容易准备，为人们的健康带来了很多好处

4、首先进行比较，然后说书是最重要的来源

(1)读书能够节省很多时间

(2)书是有系统性的，能够让人以很科学的方式迅速获得知识

(3)读书相对比较便宜和容易，而在寻找经验则比较昂贵和困难

5、先说明优势和劣势，让后说同意建一个工厂

(1)工厂能够吸收附近很多人进行就业，对地方的经济有很大的贡献

(2)建立工厂能够促使附近其他的商业发展，例如小商店，药店等等，这可以大大方便附近的居民

(3)建造工厂，赢利后，就可以向当地政府贡献税收，政府可以利用这些钱改善社区的服务

6、一个重要的改变就是改变环境，让它变的更好

(1)环境好能改善人的身体健康，很多人因为环境而生病

(2)环境好了，吸引更多的游客来旅游

(3)环境好能够促进经济发展，吸引更多的商人来投资

7、电影和电视影响人的行为

(1)电影和电视能够让人们迅速了解整个国家和世界，丰富人的知识，让人们更加乐观

(2)电影和电视让人变的懒惰，不愿意和人接触

(3)电影和电视让人变的violent8、电影和电视没有破坏朋友和家人的交流

(1)电影和电视的很多内容正是朋友和家人聊天的重要内容。没有电影和电视，似乎聊天就缺了很多内容。

(2)我们在很多时候是和朋友和家人一起欣赏电影和电视的，这促进了交流

(3)电影和电视现在的设计很多是让家人朋友一起参与，这实际上也促进了交流

9、选择在大城市生活

(1)大城市工作机会更多一些

(2)大城市生活相对方便，有很好的商店，交通等等

(3)大城市的娱乐也更多，如电影院，博物馆等等。

10、不同意，实际上运气在人成功的过程中也很重要

(1)先肯定努力是成功不可或缺的一部分。

(2)在找工作的过程中，同样优秀的人在申请工作的时候不一定就都会被接受，而两个人的人生道路就非常不同。或者从申请签证的角度来说也可以。

(3)别人帮助可以根本不费努力而成功

11、同意，对体育进行投入

(1)体育活动对于学生学习和健康非常有利

(2)体育活动有助于培养学生的团队精神和人生态度

(3)体育活动对于学校的名声是非常重要的。好的运动队能够提高学校的名气

12、人们到一个新的地方，为什么首先喜欢参观当地的博物馆?

(1)人们访问博物馆，是博物馆反映了一个国家的文化和历史

(2)访问时间比较短，访问博物馆可以最大程度了解一个地方

(4)非常珍贵的东西，只有在博物观才能看到

13、选择在饭馆吃饭

(1)节省时间，自己做饭很麻烦

(2)能够品尝各种各样的美食

(3)能够促进和朋友的感情

14、应当要求学生上课

(1)学生上课能够和教师更好的交流，学习会更好

(2)学生上课能够和同学互相学习，学习他们的思维方式，团队精神有所提高

(3)学生上课是责任和纪律要求，如果学生想上课就上课，那么学校将无法管理

15、邻居的素质

(1)尊重理解自己。

(2)尊重别人的隐私，不到处去传闲话

(3)当自己有难处的时候，能够尽可能的帮助自己

16、同意新饭馆建立

(1)增加就业

(2)提供一个好的休闲娱乐场所

(3)贡献税收，改进社区

17、应当和老师一起学习

(1)教师受过培训，他们了解学生的问题，所以在进行辅导的时候系统有重点

(2)教师和学生进行交流，使学生能够迅速掌握知识

(3)教师提供了学习的方法，这在未来学生学习其他知识的时候都很有帮助一个好的上级应当是

(1)尊重下级，有礼貌，(2)有高超的专业知识

(3)在自己工作遇到困难的时候，能够尽自己的努力帮助自己

19、应当改善交通

(1)大多数人都需要并没有私人汽车，他们需要公共交通，所以要符合大多数人的需要

(2)公共交通能够保护环境，改善公共交通能够吸引更多人坐工车，对环境有保护作用

(3)公共交通能够带来更多人的就业，能够更好的促进经济的发展

20、不同意，儿童应当长在大城市

(1)大城市能让儿童受到良好的教育

(2)大城市能够让儿童开阔视野，接触到很多东西。

(3)大城市的娱乐更多，儿童更喜欢

(4)大城市的医疗设备比较好，儿童得病可以得到迅速治疗

21、人们寿命延长的原因在于

(1)医学发展，很多病能够得到及时的治疗，人们的寿命延长

(2)世界和平，没有大型的战争

(3)人们更加注意健康，积极参加体育活动，饮食也比以前合理。

22、一个好的同事的标准是

(1)尊重你，对你有礼貌

(2)尊重你的隐私

(3)在你有困难的时候，帮助你

23、学习期间打工是一个好主意

(1)能够从工作中学习实际的经验，将书本的东西用到工作中

(2)挣了钱，能够减轻父母的财政压力

(3)学习更加合理的管理时间

24、假设此城市是个大城市喜欢的(1)更多的工作机会的收入

(2)更多的娱乐

(3)生活方便

不喜欢的可以写：(1)环境污染(2)人比较冷漠

25、同意建一个大型的购物中心

(1)增加就业

(2)提供休闲的方便地方

(3)贡献税收，服务社区

26、同意人们有时候要做自己不喜欢作的事情

(1)谋生的需要，很多农民到城市来打工，自己不喜欢，但是必须这样做

(2)个人发展的需要，比如说学习数学，物理等等，虽然不喜欢，但是这和未来个人发展很有帮助

(3)在紧急时刻，必须要做自己不喜欢作的事情，比如说好友得了癌症，自己不能告诉他

28、同意电视等媒体过分注重公众人物的报道

(1)媒体为了满足大众的好奇心(SATISFY THE CURIOSITY)，所以过分注重公众人物的报道。比如说，名人的食品和生活方式等等。

(2)媒体为了赚钱的需要，集中在公共人物的报道。

(3)媒体为了监督公众人物。所以经常报道他们的私生活。

29、不同意人们的活动将世界变成了一个更好的地方

(1)地球的自然资源消失的很快

(2)环境污染问题

(3)人类发动战争。人口、古迹、土地都受到了损失

30、同意建立高中

(1)吸收就业

(2)让孩子能够就近接受教育

(3)学校的一些商业活动可以象当地政府贡献税收

以上30个托福写作的题目写作思路你看好了吗?托福写作需要从哪方面分析问题，还要多看多学多思考，写作题一部分是考的用词用句，还有很大一部分考验的是写作思路与逻辑思维，要多方面思考，才能写出最优，最有想法的文章。