第一篇：三年级数学作业注意事项
三年级数学作业注意事项
为方便家长在家帮助和监督孩子的学习，统一将每次课的数学作业的内容打印在上课用的“智力数学思维讲座”的讲义上，并且通常情况下都是讲义上的四、五、六、七这四大项，具体说明如下：
四、【自主学习】
内容：一般是教材上对应例题下面的考级模拟
书写要求：直接写在教材上
五、【课前预习】
内容：一般是配套使用的《同步训练1+2》
书写要求：直接写在《同步训练1+2》上
注：课前预习的目的并不是要求学生一定要把《同步训练1+2》上所有的题目都做对或者全会做，而是希望学生通过预习尽力去完成，在预习的过程中大致了解下次课所学的知识并发现各自的问题，这样带着疑问上课，一则可以更快地融入课堂，紧跟老师的步伐，接受新的知识；二则可以及时纠正自己的错误观点，得到更有效的提升。
六、【课后思考】
内容：每个老师各自根据自己所教班级的等级和学生上课的反应效果，布置一道能总结本章节基本方法和基本内容的具有一定难度的综合题。每个班级老师布置的题目不同,期中和期末考前会把各个班级的思考题遴选出最具代表性的题目编入补充复习题。
书写要求：直接写在讲义第六大项【课后思考】下面的空白处
七、【课后作业】
内容：一般是根据不同班级所学的不同难度，从教材上每一讲后面的“自我检测”中选择相应难度的练习题（一般不超过5题，单纯的答题时间控制在平均20分钟左右）
书写要求：写在数学作业本子上，要求抄题目（可由家长代为抄写），要求书写过程；每写一题空一行。
作业上交：四项作业分别对应四样需要上交给老师检查批阅的东西，【自主学习】：教材，【课前预习】：《同步训练1+2》、【课后思考】：讲义，【课后作业】：数学作业本，老师在检查后根据学生各项作业的完成情况，在讲义上相应栏目给予盖荣誉章鼓励，荣誉章达到一定数量给予奖励。
【特别说明】1.以上要求均为一般情况下的标准，但单元复习、期中复习、期末复习等特殊情况除外。2.在各班具体上课过程中数学老师会根据实际情况做出微调，以班级里数学老师的要求为准。如临时有疑问可在群里提出，或与孩子数学作业本封面的班主任电话联系，帮您与数学老师沟通。
第二篇：三年级暑假数学作业
三年级暑假数学作业
自选作业一：
学有余力的孩子
1.可以读1本数学阅读，也可以是我没有推荐的，家长根据自己孩子情况自己决定。（以下是推荐书目）
2.可以给孩子买一本奥数类型的练习，每天做几题。（到书店里问老板，说清楚自己要简单点还是难点），家长根据自己孩子情况自己决定
自选作业二：
1.做4、6宫格数独游戏（题型如下，感兴趣的同学可自行购买相关书籍，书店、淘宝都可以）
聪明的孩子可以挑战9宫格
自选作业三：
可以和家长或者同伴一起玩24点游戏（自备一副扑克牌）
分档作业1：（暑假优化学习）
1.100分的孩子，家长自由安排完成量，也根据孩子的实际情况，选择部分内容进行巩固
分档作业2：（暑假优化学习）
1.95-99分的同学，完成暑假优化学习第1-60页
分档作业3：（暑假优化学习）
1.95分以下的同学，完成暑假优化学习
2.90分以下的同学辛苦家长要多花点时间在孩子的作业上，他们在完成暑假优化学习时会有很多问题，要多给予指导、鼓励，争取在暑假期间对有些知识能查漏补缺、巩固强化。（可以对孩子说：开学老师会重点查看作业，完成优秀的有加分）
第三篇：三年级数学实践作业
三年级数学寒假实践作业
一、作业要求
1、结合大量现实事例，初步认识对称现象和轴对称图形；通过实际操作学会确定轴对称图形的对称轴。
2、在操作、观察、画图等实际活动中，学习图形知识。
二、作业内容：
1、参照三年级数学下册课本19—23页找到生活中你的身边哪些图形或物体是轴对称图形，并将记录下来。
（1）（3）
（2）（4）
2、你能画一画简单的轴对称图形吗？并画出它的对称轴。
3、搜集树叶，用对称的方法设计一幅树叶贴画（可以把你做的贴画贴在一张纸上）。
三、关于轴对称图形你想说些什么？
第四篇：三年级下册测试题数学作业
三年级下册数学测试题（苏教版）
一、直接写出得数。20% 90÷3=
96－8=
3×14=
64÷2=
25－5= 24÷8=
20×8=
48÷4=
56＋9=
82÷2=
7×11=
80÷8= 74＋20=
84÷4=
40÷4= 77÷7= 69÷3= 84－4=
二、列竖式计算。（加★验算）25% ★97÷3= ★78÷6= 94÷4= 83÷4=
三、先估算，再连一连。20% 65÷3 92÷2 47÷3 87÷4 67÷3
十几 二十几 三十几 四十几
71÷5 56÷2 84÷7 97÷3 80÷5
四、在□里填上合适的数字。18% ①□÷3=31……2 ②□÷4=22……□ ③□÷□=18……4 ④□÷3=□……□ ⑤□÷□=□……3 ⑥□÷□=12……□
五、解决问题。17% ①书包每个46元、笔记本每本4元，开学了，小明用100元去买了1个书包，剩下的钱可以买多少本笔记本？
②3个老师和62个学生坐船过河，每条船最多坐6人，至少要多少只船才能一次性把他们运走？
③一本《童话故事》85页，小华准备一星期看完，小华每天应看多少页，你能帮他安排一下吗？
平顶山市叶县龚店乡中心小学
刘秋红
第五篇：小学三年级数学作业规划
小学三年级数学作业规划
新课程标准指出“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的”。数学作为课堂教学的延伸，学生学习内容的巩固和反馈的重要手段，其重要作用是毋庸置疑的，其内容也也应该具备上述特征。然而很长一段时间来，学生的作业几乎是课堂教学内容的翻版、克隆，学生对作业产生了厌烦情绪,认为作业是无可奈何的负担.如今新的课程改革已经开始,在大力提倡素质教育倡导自主、探究、合作的今天,再用以往的作业观来对待学生,显然已不能适应新的要求。与课改精神相符,除了必要的基础知识的巩固,也应加强学生思维能力、收集处理信息的能力、解决问题的能力等综合能力的训陪练让孩子在作业中找到学习的乐趣,感受成功的喜悦,变厌学为乐学。
1、分层次设置作业。
可将作业难易程度分为A、B、C三个层次。思维能力、理解能力都比较强的学生可选择C中等可选B,稍差可选A。但要注意此种设计会增加教师的工作量,需要教师持之以恒,广泛收集教材外的题型设计。
设计可以调动学生作业的积极性,避免作业的单调、枯燥，充分体现“人人学习有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上有不同的发展。”同时,也让学生在解题的过程中掌握知识的要点、积极思考,以提高灵活运用知识的能力。
2、设计实践性作业
数学来源于生活,又服务于生活。实践性作业这种作业不要求当天完
成,可以给他一饲或两周的时间。例如,让学生统计一下城市居民使用塑料垃圾袋的情况。在实践过程中,学生会将很多数学知识运用其中,在完成调查报告的时候还综合运用了各学科的知识,培养了学生的综合能力。但此种作业要注意让学生力所能及。
3、设计多样化作业。
现实的、有趣的、探索性数学学习活动要成为数学学习的的主要形式之一。学生的数学学习可以采用操作实验、自主探索、大胆猜测、合作交流、积极思考等活动方式。数学学习呈现出多样化。与此相适应，数学作业形式也不仅仅是解题，也应呈现出多样化。
点击咨询 