“安徽省2012年小学信息技术优质课暨基本功大赛”体会[推荐阅读]

第一篇：“安徽省2012年小学信息技术优质课暨基本功大赛”体会

观摩“安徽省2012年小学信息技术优质课暨基本功大

赛”心得

受教研室何老师的安排，我有幸参加了4月23、24日在美丽的江城马鞍山市举办的“安徽省2012年小学信息技术优质课暨基本功大赛”的观摩活动，此次活动由安徽省教育科学研究院主办，马鞍山市雨山区教育局承办，在山南小学举行。两天共有28位选手为我们展课，虽然每天我都听了7节课，一天下来，身体上感到万分疲惫，但收获颇丰，感悟也挺深。

感悟一：本届大赛与2010年在宁国市举办的大赛相比，参赛的选手更年轻，基本功也更扎实了，选手的教学课件制作的也更美观了。对教材的挖掘也更深入细致，如在《小海龟起步走》这一课上，部分老师不仅仅停留在教学掌握几个基本的命令上，而是先让学生对小海龟行走的路线图用不同的方法进行分析，然后进行编程，从中渗透编程的思想。

感悟二：从今年的基本功大赛试题来看，对教师的专业要求也越来越高。教师不仅要掌握本专业的基础知识，还要紧跟信息技术的潮流，对新产品、新技术要掌握。如上机操作题中的三个题目，第一题是excel考察公式的使用，第二题是教材上的制作一个完整的《蜗牛与黄鹂鸟MTV》作品，第三题是利用LOGO语言编程，查找200以内的水仙花数。前两题所有选手都能完成，而利用LOGO语言进行编程，几乎没人会。

感悟三：做为省直管县的广德县，困难与机遇并存。机遇是我们的选手可以直接参加省级比赛，无需级过市级选拔。可我们县信息技术水平和别的县市相比，还是有一定的差距的。一是我们信息技术老师的整体水平还不高，以前在市级比赛中胜出的就不多，这次直接到省里和各市胜出的选手竞争。二是我们县信息技术装备水平太差，全县公立学校的微机室几乎处于瘫痪状态，信息技术老师们现在很少能在微机室按正常的教学流程进行上课，导致课堂教学经验缺失，驾驭课堂的教学能力差。少数学校新招聘的信息技术老师改教其余学科。

巧妇难为无米之炊，希望上级部门能尽早为学校装配新的微机，让我们这些信息技术老师们在今后的教育教学中积累经验，在以后的比赛中取得更好的成绩。

第二篇：2011安徽省地理优质课大赛观摩体会

不断的追求

不断的进步

----参加2011安徽省高中地理优质课展评观摩有感

2011年11月21---11月22日我幸运并幸福地参加了在合肥一中举行的安徽省高中地理优质课评比观摩活动，见识了省优秀教师的课堂，领略了省优秀教师的智慧，聆听了省优秀教师的真知灼见。

本次活动中我一共听了八节课。所听的课中，老师们都精心准备，深入钻研教材，别具风格。老师们开发地理教育资源的意识强，课堂中引进相关文字、音像资料，图片。组织学生活动的意识很强，充分利用地理学科特点优势，结合社会生产生活实际，培养学生的地理观念、创新精神和实践能力。特别是适时、适当地补充了一些打动人心的视频资料，让学生深切地感受到当时情景，使学生一下就进入了课堂主题。纵观这些展评课，给我感触最大的有以下几点： 1.营造参与的环境，吸引学生参与，激发学生的课堂参与的积极性。“为什么市区气温比郊区高”一课中，宣城中学老师拿出先派到合肥不同地点学生测量的气温数据，以“我们自己测量气温的活动还要做哪些改进”，“测量出来的数据如何改进”等问题逐步增加课堂的探究性，随后全班学生分角色扮演政府、企业、普通市民发言人共同探讨如何避免“城市热岛环流”的不利影响，大大激发了学生的课堂参与的积极性，老师生动的启发语言使课堂教学更加的精彩。正如陶行知先生所言教育如同养鸡，不论教的东西多好，强迫鸡吃，鸡一定会拒绝。只有让鸡自己主动去吃米，让学生自己主动去求学，才是成功的教育。

2．教学延伸贴近学生生活。马鞍山十一中的杨老师在探讨城市热岛环流影响之后，介绍全国花园城市马鞍山市“九山环一湖”的城市建设，学生探讨马鞍山市的城市建设有什么好处，追问合肥一中所在的滨湖新区在建设中有哪些可以借鉴的。既知其然，又知其所以然。又如合肥一中的陈老师介绍产业转移，首先就以学生熟悉的体育品牌阿迪达斯导入，学生介绍阿迪品牌是德国运动品牌，大部分中国制造，过渡引入产业转移的概念及趋势，接着以合肥所在地区09年以来实施的“皖江城市带承接产业转移”为案例，分组分角色讨论探究影响产业转移的因素。既落实了知识点，又教会了学生分析问题的方法。

八位优秀教师的精彩课堂，尤如醍醐灌顶，以上只是我的些许思考，不知正确与否。但不管怎样，有这样优秀教师的引领，对于我这样刚入门的地理教师来说，是一笔永远值得珍藏的财富！我认为只有作好充分的准备，努力更新观念，认真研读课程标准、运用课程标准贯彻教学过程，进行精心地设计，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，感到自己精神的、智慧的力量在增长，才会使学生的个性得到充分的发展。我们还有很长的路要走！

第三篇：2011年广德县信息技术基本功暨优质课比赛后记 - 副本

2011年广德县信息技术基本功暨优质课比赛后记

何金辉

历时三天的基本功暨优质课大赛结束了，今天，整理所有资料，查阅选手作品和成绩。总有一种梦中醒来的感觉，不愿说话，只想静静地坐坐，安静的想一想。似乎我也经历了一场考试，也似写了一篇文章，目前掩卷沉思，久久没能回过神来。慢慢回过味儿后，又觉得有许多的话想说。那就随着指尖的跳动，伴着键盘的敲击，随性随心地任思绪流向纸端吧。故只能取名“后记”了。

首先有点激动，心存感激。

一要感谢给予活动大力支持，倾注大量心力和精力的专家张青老师，我想，她在广德的信息界早已是一个标杆人物了。从组织活动，设置考题，全程参与比赛现场，坐阵批阅教师作品。聆听入围教师课堂，给予指导。无不用心、用情。还说什么呢，我只想率领我们全体信息教师，全体关心信息专业发展的同仁们，说一声：感谢你，张老师，深深的感谢„„

二要感谢我们的选手们，选手们经由各大片教研组选拔后推荐，都能够在赛前精心的准备，赛时遵守时间，来到参赛地点，安静地候场。遵守比赛规则，有条不紊地进入一天紧张的活动。给承办学校的师生和参与活动的领导、评委们都留下了深刻的印象。你们的行为，代表了各自学校的光辉形象，也证明了我们信息技术教师们较好的整体素质。在考试、操作、说课，候场之时，一定是有一些忐忑、有一点纠结、相互鼓励、又自我安慰，为自己哪一方面的“得”而高兴，为哪一点“失”而懊恼过吧。告诉你，都没关系，我们的学科本身就是一个正在生长的娃娃，在它成长为健壮的成年人（象语数

一会儿话，学一段武术操„„

四要感谢我的领导和评委会的各位同仁，兄弟姐妹们。

历时三天的活动，第一天胡主任亲自到场，参加开幕式，并留下来为我们压阵，第三天也来到震龙小学，指导活动。第二天，我们的陈晓义主任亲自驾车，并与我们一起听课，评议，商讨。活动的准备工作比较烦杂，在领导的支持下非常顺利，效率较高。

评委阵容这次也非常强大，有外县专家，教研领导与同仁，计算机教育界资深人士、前几届优秀的获奖选手等，有的老师说，这次像体育全能比赛，教师要全能，评委专家也要全能。所以，各方面的行家里手，都被我网罗，都给予我们的活动全力的支持。深深感谢你们的大力协助，让我们的评审权威性与快捷准确有了保证。

五要感谢我的家人，三天活动，准备在前，从上半年在群里吹风，到九月发文件，到24日晚上顺利结束。我也经历了许多的纠结，思量，特别是后期的一段时间，与组委会有关人员商讨：时间，软件，题型，内容，难度。可行性„„题目一改再改，答案一对再对，唯恐在哪一方面出问题（虽然最后仍有少许问题），少有时间打理家务，更谈不上做顿可口的饭菜。差点让女儿参加广播操比赛的衣服与鞋子出了差错（幸好及时解决）。

产生了一些想法，今后可以引以为鉴：

先谈谈教师们的基本功环节。在我最初决定大项目与涉及的软件时，并没有完全吸收省市国家级的比赛做法。而是觉得教什么考什么，要懂技术更要会教书这两个原则比较重要。因为是首次在县里举行这样的比赛，有小学至高中范围的教师。应该最主要的作用是一个导向和一次促进。让大家能得到锻炼，得到启发，引发思考，找到努力的方向，发现自身的优势与不足。也

几位教师没有把好时间关，可能因为过分追求完美；迟迟不敢下手；心理素质不好等原因，在某一个软件的制作上花费了大量的时间。在提交时，有些软件的制作还没有开始，得零分，非常可惜。也有教师平时在用软件的时候，比较局限，钻研不深，不广，探索精神不强，比赛时一看到非自己长项的内容就首先紧张起来，而忘记了帮助功能，软件自身的提示性内容等等辅助办法。在焦虑中浪费了时间。

值得思考的是，我们的学科是一门新兴的学科，比不得语数外的成熟。因此，包括教材的修订，教师用书的修订，机房教学的灵活性都需要我们有一种主人翁精神和大胆的尝试与改革意识，不仅要掌握书本上的知识技能，还要注重信息技术与实际生活的应用，信息技术与各学科的整合。把我们的课堂变成丰富的，有实用价值的，让学生觉得有内涵的课堂。

补缺补差，开拓前进。

要提醒大家的是，我们的比赛内容并不完全代表今后的学习内容，这只是一次尝试，今后的比赛也不一定完全是这个模式。省市各级的小学至高中教师上机测试的内容也不完全与本次测试一样，都是在调整与进步中。曾经的省级比赛，还设置有现场演讲与答辨；计算机问题诊断；说课前硬性要求做课件；第一轮入围者临时抽课题备课等项目。对于都站在同一起跑线上的选手来说，大家都一样，紧张又何妨，12月初，我将要带高中教师去参加全国高中比赛的观摩。目前我们没有任何选手进入国家级的比赛，但可以带回比赛规则与现场感受的消息给大家。还望今后我们也杀出重围，冲出安徽，搏一回呢！

但是在我们心里，有一个更大的赛场，那就是课堂，要把课堂当成自己与自己的比赛赛场，今天比昨天上得好，明天比今天学生收获更多，哪里体现

第四篇：小学信息技术优质课听课体会

小学信息技术优质课听课体会

小学信息技术优质课听课体会

本周一到周四，我陪同翔**老师到**小学参加山东省小学信息技术优质课评选活动。这几天，我也听了几节课，感触颇深。

比赛开始前，我听了一节示范课，这节示范课是一节语文课，不过借用了信息技术，也就是我们常说的信息技术与语文教学的课程整合。每名学生都有一台平板电脑，教师通过相应的软件与学生电脑连接，让学生随时看到老师为学生准备的素材资料，另外还能及时了解学生的做题情况，根据正确率的高低来确定哪一题该讲解，这样不但能有效地完成教学任务还能节省教学时间。通过这节课我也有自己的想法，虽然现在的教学资源还不能达到这节示范课上的配备条件，但是信息技术与语文教学的整合在我们的教学中其实一直都在用，我们通过多媒体展示图片、视频，让学生有直观的认识。但是平时的多媒体课件并没有让信息技术与我们的语文教学进行很好的整合。关于这方面，在以后的教学中，我不但要多学习一些语文教学的方法，钻研教材、教法，了解学生的接受情况，还要多学习一些信息技术方面的知识，使信息技术这门技术能更好地辅助语文教学，提高语文教学效率。

我听的几位参赛老师的课也给我的教学有很大的启示。

一、课堂导入形式新颖，学生兴趣浓厚。

有些教师的课课堂导入的形式新颖，吸引了学生浓浓的兴趣。滨州实验学校的闫老师讲《给幻灯片添加动画》一课时，用学生喜欢的漫画故事《胡萝卜种子》导入，漫画吸引了学生的兴趣，漫画中所包含的设计技巧也让学生蠢蠢欲动，起到了很好的教学效果。一位老师在讲《数据的简单处理》一课时，用大人小孩都熟知的《爸爸去哪儿》节目导入，让学生重现节目场景，吸引了学生浓厚的兴趣。烟台的田老师在讲《乘坐电子游轮》一课时，借用了2005的感动中国十大人物中的王顺友的一段视频引入，让学生感受以前邮局寄信的辛苦，引入即将学习的电子邮箱。临沂的刘老师讲的《漂亮文字我来变》一课，借用中国汉字的演变让学生认识了同一字的不同字体，引出本节课学习的改变字体、字号，变成艺术字，学生学起来情绪高涨。课堂导入是教学中跟重要的一部分，导入设计得好，学生的学习兴趣一下子就能提高起来，整堂课就会很顺利，这几位老师的课在导入的设计上都花费了相当的功夫。我也能看出这些老师平时都很细心，很善于观察，能将孩子喜欢的节目、故事结合到所讲的课中，适合学生的兴趣爱好。

二、教学设计环环相扣。

课堂导入设计得好只是一部分，教学内容的设计才是最重要的。一些讲课老师的整个教学过程的设计环环相扣，过渡语言衔接有序，学生学起来兴趣不减。滨州的闫老师在讲《给幻灯片添加动画》一课时，首先用做好的《胡萝卜种子》的故事展示给学生，让学生有一种也想做成如此效果的愿望，在学生练习操作的过程中，也是围绕《胡萝卜种子》故事中出现的图片、文字进行设计，练习效果都不错。老师在讲《数据的简单处理》一课时，从头到尾都在借用《爸爸去哪儿》节目中的片段，就连处理的数据都是里面有意思的情景，视频播放就吸引了学生的兴趣，学生在学习操作的时候也跃跃欲试，整堂课学生都洋溢在浓浓的氛围中。田老师的《乘坐电子游轮》一课，让学生跟随王顺友叔叔的脚步一步一步学习如何申请电子邮箱，如何查收别人发来的邮件，小组合作，个人操作，要学习的知识学生很快就掌握了。菏泽的张老师在讲《妙手才出连环画》一课时，课堂始终都以火箭组装来进行，孩子们兴趣高涨。还有很多老师的教学设计也是这样环环相扣，有始有终，学生不但学习了知识，还感受到了乐趣，何乐而不为？

三、教学评价形式多样。

在我所听的这些课中，我看到各种各样的评价方式，每种评价方式都对教学起到了不同的教学效果。有的老师采用电子表格的方式进行评价，积极发言的小组、任务完成快速的小组及时给予分数的奖励，不但有分数，根据分数还有柱状图的变化，能借用信息技术的方式对学生进行评价既新颖有直观，以后可以尝试一下。有的老师采用在黑板上张贴评价表格的方式，根据学生的表现随时给予星星的奖励，最后根据星星的多少对表现出色的小组进行奖励、表扬，这种评价方式省时、直观，也起到了不错的效果。有的老师采用直接用粉笔画星星的方式进行评价，还有就是田老师讲《乘坐电子游轮》时，运用王顺友叔叔送信的路线让学生一步一步往前走。表现出色的小组就前进一步，看看最后那个小组最先到达目的地。这种评价方式新颖，直观，也吸引了学生的兴趣，让学生不停脚步一直向最后的目的地冲刺，整节课学生的积极性都很高涨，学生都能在课堂上完成任务，学会所要学习的知识。此外，教师的评价语言也是恰到好处，能根据学生的不同表现选择合适的评价语，学生听了也是乐滋滋的，学习起来更是劲头十足。

四、教学任务的设计符合信息技术学科的性质。

很多老师的课都采用任务驱动方式来教学，符合信息技术学科的性质，并且教学任务的设计难易有度，一环扣一环，让学生有所学，有所获。

虽然本次活动没有将全部课一一去听，但是，这些课已经让我收获很多。虽然现在我主要教的是语文，但是信息技术教学中的一些环节在语文教学中也是同样适用的：形式新颖的课堂导入，环环相扣的教学设计，丰富多彩的评价方式以及恰到好处的评价语言，这些都值得我去学习，借用。

这次听课活动，让我有了新的想法，好好学习语文学科专业知识，好好学习语文教育教学方法，另外还要学习不断发展的信息技术，让信息技术更好地服务于我的语文教学。

第五篇：小学信息技术优质课听课体会

小学信息技术优质课评选

听课心得体会

2017年10月17日，烟台市小学信息技术优质课评选在龙口市实验小学举行，作为一名小学信息技术老师，我有幸参加了这次活动，有机会聆听了一线优秀教师讲课，我非常珍惜这次学习的机会。下面就联系我自己平时教学中的一些问题说一说我的心得体会。

一、体现学科优势，充分利用多媒体辅助教学。

信息技术这门课本来就是培养学生的信息素养，多媒体的使用必不可少。在每一堂课上，每位教师都运用了多媒体来进行教学。在课件的制作上，有的教师用网页制作，有的用PPT制作，还有的用Flash制作，这些讲刘老师所用的软件不同，但各有特色。

二、体现小组合作精神，倡导小组协作。

提倡小组合作，对于学生的主动性和能力的培养起到很大的作用。在优质课的评比中，几乎所有教师都对学生进行了分组，然后评选一名小组长。信息技术是一门新兴的学科，虽然学生的积极性都很高，但是学生的信息素养和动手操作能力有很大差异，所以采用小组协作学习，运用“一帮一”或“一帮多”的学习方式很有必要。

三、以学生为主体，教师为主导，体现了教学中探究性学习。

教学过程中建立“以学生为主体，教师为主导”的教学模式，教学方法新颖，多样化，激发学生对学习的兴趣，促使学生积极主动地学习，较好地发挥计算机多媒体网络环境所提供的教学资源优势，鼓励学生利用各种介质的教学资源进行学习。如有一位老师在《信手涂鸦画梦想》这节课上，并不是把所有教学内容直接呈现给学生，而是让学生自己发现和总结。这样学生很快就记住了操作要领，并且很快就掌握了绘制方法，学生的参与积极性特别高。

四、课堂导入的重要性。

俗语说：“良好的开端是成功的一半。”教师上课开始时讲的几句话，若能先声夺人，把学生的心紧紧抓住，就为课堂教学打下了良好的基础。所以，好的导入语有不可忽视的教学功能。在优质课展示过程中，老师们各尽其能，有用故事导入的，也有用经验导入的，还有用诗文导入的，都非常巧妙并贯穿课程当中，让学生如身临其境，在不知不觉中掌握了所学的知识。

五、不断提高自身的教育实践能力。

在上课时，有的老师整堂课都非常流畅，节奏不快不慢，教师的语言具有很强的感染力和亲和力，整堂课调控的也很好，学生在课上兴趣一直很高涨，学的也特别快。从开始上课到下课，整堂课都感觉很愉悦，学生也都没有被束缚的感觉。而有的老师在讲课时平铺直叙，语言很平，学生的积极性调动不起来。这些基本功都非一日之功，离不开平时的积累，需要我们不断的学习，实践，提高。

总之，参加本次优质课听课活动让我受益匪浅，在今后的教学中我还有很多要改进的地方，我要将从他们身上学到的东西逐步落实在我的课堂中，在学习中不断探索、前进。