提高有效供给将促进消费需求（大全5篇）

第一篇：提高有效供给将促进消费需求

增加“有效供给” 促进消费需求

内容提要：中央经济工作会议明确指出，今后我国宏观调控政策将从积极的财政政策转为稳健的财政政策。在新调控政策的背景下，如何保持经济的持续较快增长？本报告认为，扩大消费需求仍是今后相当长一段时期内的重要任务。为什么要继续扩大消费需求，如何有效扩大消费需求？本报告采用逆向思维的方法，从供

给的角度着眼，分析如何通过增加“有效供给”来促进居民的消费需求。

主要观点：

●新的宏观调控背景下，扩大居民消费需求仍是保持经济较快增长的重要任务。

●提高居民收入水平是扩大消费需求的根本，增加有效供给能促进居民消费需求。

●中低收入群体是今后相当长一段时期内的消费主力，生产企业、地方政府应设法增加与这部分人收入水平相对应的“有效供给”。

一、为什么要继续扩大消费需求

从经济学理论的角度分析，生产就是为了消费，如果没有消费，生产也就停止了。近年来北京的国民经济核算数据显示，消费（指统计核算中的最终消费）在gdp的构成中比重不断上升，目前已超过50%，而最终消费中，居民消费又占到60%以上的比重（见表1）。

表1 ～北京消费核算数据

年份最终消费占gdp比重（%）居民消费占最终消费比重（%）

51.662.352.961.7

53.761.5资料来源：根据～《北京统计年鉴》整理

上述数据表明，居民消费是支撑经济增长的重要力量。由于目前我国城乡居民总体生活水平与发达国家还有较大差距（比如，北京的人均住房使用面积只有14.8平方米，而发达国家的同一指标值一般在30平方米以上），所以，从消费的角度看，居民消费还有很大的增长潜力。居民消费水平提高了，为满足居民消费需求而进行的生产才有发展的动力，经济也才有可能保持持续增长，因此，扩大消费需求是促进生产、保持经济增长的重要任务。

二、如何扩大消费需求

提起扩大消费需求，多数人会马上想到增加收入。确实，从理论上说，增加收入是提高消费水平的根本途径，但我们知道，收入决定消费是从长期来看的。在短期内，消费数量的多少并不完全取决于收入，在收入水平既定的条件下，消费还受供给的影响，即短期内供给也会影响消费。比如说，一位妇女看中了商场一件标价300元的衣服，但想了想觉得300元的价格有点高，于是放弃了购买决定。她认为如果那件衣服卖150元的话，她就会立即购买。第二天，她偶然在另一家商场看到同类的衣服特价仅卖180元，于是立即购买。在上面的这个例子中，这位妇女在两次购物期间的收入并没有增加（因为仅相隔2天，可以假设她的收入没有增加），她在第二次做出购买决策完全是因为供给的变化，因为180元虽然比她期望的价格150元还高一些，但毕竟很接近了，正是因为180元的供给在那位妇女看来已基本接近她有支付能力的需求（150元），所以她才决定购买。从经济学的角度分析，上面的例子说明，对那位购买衣服的妇女而言，180元的供给比300元的供给“有效”。这个例子也典型地说明，在居民收入水平既定的前提下，“有效”供给能够促进消费。到底什么是有效供给，我们在下面进行简要解释。

三、有效需求与有效供给

有效需求是指购买者有支付能力的消费需求。1998年以来，针对国内总体需求不足的现实，中央开始实行扩大内需的政策，对有效需求的讨论和认识也随之不断深化。应该说，在扩大需求的问题上，6年多来我们已经进行了不懈的努力，积极财政政策也取得了良好的效果。但从深层次进行分析，我们不难发现，过去的许多政策都是从需求角度进行考虑的，无论是积极的财政政策，还是提高城乡居民收入水平的种种举措，都是如此。无庸置疑，提高居民收入水平是扩大消费需求的根本途径，但居民平均收入水平不可能在短时期内达到我们所期望的高度，或者说，过多地从收入角度考虑扩大需求有失全面。以北京商品房价格和城镇居民收入水平的统计数据为例，可对上述观点做一清晰的解释。

表2 ～北京城乡居民人均收入、储蓄统计

年 份城镇居民人均

可支配收入

（元）增长幅度(%)农民人均

纯收入

（元）增长幅度（%）城乡居民人均储蓄余额

（元）

11577.811.95274.312.531509.6

12463.97.75880.111.538631.413882.611.46496.310.546078.8

资料来源：《北京统计年鉴》

表2是～北京城乡居民人均收入和储蓄统计数据，从表中可以看出，尽管收入在稳步提高，但目前的水平仍比较

低。，北京城镇居民人均可支配收入为13882.6元，农民人均纯收入为6496.3元；从增长幅度看，均在10%左右。上述数据意味着，近3年来北京城镇居民人均可支配收入每年平均增加1000多元，农民人均纯收入每年平均增加700多元。

将城乡居民的上述收入水平和扩大消费需求的问题联系起来，我们就会发现仅从需求的角度考虑问题不

足以真正扩大消费需求。目前，许多分析认为北京处于消费升级阶段，住房、汽车已成居民消费热点，也有不少人认为，从消费需求角度讲，住房、汽车已经成为北京经济的新增长点。如何认识上述问题，我们觉得应做认真分析。

统计数据显示，北京目前的商品住宅平均价格约为5000元，城镇居民住房人均使用面积为18.7平方米。假定一个普通3口之家要参照上述平均居住条件购买一套60平方米的新商品房，就需花费30万元人民币。按照前面表中的人均储蓄数据计算，这个家庭底的储蓄约为13.8万元（人均储蓄46078.8元3=138236.4元），还需要16.2万元。应该说，13.8万元的存款可能已经是普通家庭多年的积蓄，一下子倾囊而出，另外再承担16.2万元的债务，确实难以承受。所以，对于普通收入家庭来说，目前购买新的商品住宅有很大的经济压力（就是贷款也需要承担还本付息的压力）。从上面的分析我们也可以看出，如果仅从提高城乡居民收入的角度着眼，扩大住房消费需求还需要时日，因为居民收入水平不可能在几年内有成倍式的增长。如何解决上述问题，我们觉得应从供给角度进行考虑，具体地说，就是增加有效供给。

“有效供给”是指对应“有效需求”的那部分供给，或者说，与老百姓有支付能力的需求相对应的供给就是“有效供给”。比如说，我们前面提到的180元的那件衣服对那位妇女而言就是“有效供给”。再比如说，北京现代目前生产的“伊兰特”轿车也是有效供给，因为相对于以前的“索那塔”而言，“伊兰特”的性价比、外观设计都更符合大众需求。应该说，有效供给的含义很广，适销对路的产品是有效供给，物美价廉的商品也是有效供给，等等。

四、为什么要从有效供给的角度考虑扩大消费需求

我们认为，从供给角度考虑需求问题，至少有如下三方面理由：

1、同时考虑供给和需求，更容易使二者趋于均衡。

按照经济学理论，供给和需求都在围绕均衡价格变化。我们说需求不足，是因为大部分商品供过于求，产品积压严重。扩大需求的目的就是为了使需求和供给趋于平衡，达到新的均衡价格。如何使供给和需求趋于平衡，我们以前较多地从需求方面想办法，考虑供给相对较少。很显然，同时考虑供给和需求更容易改善供求结构，使二者达到新的均衡。这也就是我们从供给角度考虑扩大需求问题的主要原因。

2、在现阶段，供给对经济波动的冲击效果更为明显。

近年来，国外已有学者指出，供给冲击（尤其是技术性供给冲击）是造成经济波动的主要原因。联系实际来看，不难发现上述结论对我国也适用。以手机为例，现在大多数人购买（尤其是更换）手机并不仅仅是因为他们的收入在这几年有所增加，而是因为手机价格大幅度下降，可以说，手机市场的每一次波动都是由于手机的价格大幅下降所致。手机价格之所以下降，就是由于芯片的价格不断下降，而芯片价格下降就是因为制造芯片的新技术不断出现，或者说是由于芯片的“技术供给”增加。再以家用轿车为例，近几年家用轿车销售火爆，应该说，居民收入的增加确实是一方面的因素，但另一方面我们不难发现，汽车销售市场的每次波动也都与车价下调有关，这也是“供给冲击”作用的表现。透过上述现象的表面，我们看到一条共同规律，“有效供给”是影响需求的重要因素。降价手机和降价汽车从本质上说都是有效供给，因为这些供给更接近大众有支付能力的需求，前例180元的衣服、目前汽车市场上的“伊兰特”轿车等都是有效供给的典型事例。

3、“供大于求”总体格局的形成在一定程度上与“有效供给”不足有关

虽然从总体情况看，我国目前仍是“供大于求”的市场格局（北京也是如此），但细加分析就会发现，供给虽然很多，但有效供给却明显不足。比如说，现在北京的商品房很多，但普通老百姓能买得起的商品住宅却很少，也就是说，与老百姓有支付能力需求相对应的“有效供给”很少。用一个图表示，可以示意如下：

图

1有效供给

图1左边较大的实线圆形图表示现实总供给，右边的小虚线圆形图表示有效需求（因为有效需求实际上无法统计，所以用虚线表示），意思是从供给一方看，供给很多，很充裕；但从需求一方看，有支付能力的需求（有效需求）明显不足。有效需求不足从表面看似乎仅仅是需求一方自己的事，实际上通过我们前面的分析已经知道，需求不足与供给也有很大关系，有效需求不足实际上也意味着有效供给不足。为了表示这一点，我们在总供给的大圆中画了一个很小的虚线圆形阴影图，用其代表有效供给。我们目前面临的问题就是这个虚线阴影图面积太小，本报告所要强调的也正是如何将其扩大，使有效供给和有效需求基本对等，通过增加有效供给来促进消费需求。

五、如何从增加有效供给的角度促进消费需求

前面，我们曾以手机和小轿车为例，说明有效供给确实是我国现阶段促进居民消费需求的重要方面。下面，我们结合北京经济适用房的例子说明如何从增加有效供给的角度来扩大居民消费需求。

经济适用房是近年来政府为解决低收入家庭住房问题而实施的重要房改政策。国家统计局的统计数据显示，北京是全国各省市中房价最高的省市之一。北京市统计局的调查数据显示，上半年，北京市商品房平均价格超过5000元。前面我们已经计算过，购买一套60平方米（建筑面积）的商品房需要花费30万元。普通市民的收入消费水平如何呢？我们再算一笔粗账。《北京统计年鉴》的居民家庭收支调查数据显示，北京市城镇居民家庭年人均可支配收入为13882.6元，居民人均消费性支出为11123.8元，这也就是说，初步估计，三口之家的普通居民家庭一年总收入约为4.2万元（13882.6元3），消费性支出约为3.3万元（11123.8元3），即使没有其他花费支出（实际上居民家庭的非消费性支出在不断增加，而且增长速度较快），最多也只能积攒0.9万元，要购买一套30万元的房子，大约要用二三十年的储蓄1。由此我们也不难看出，普通居民家庭的收入水平与目前的商品房价有着强烈反差。如何解决上述问题，从传统的思维角度考虑，就应设法增加居民的收入，通过提高居民收入水平来促进他们的消费。但从近年来北京市城镇居民收入变化情况看，城镇居民人均可支配收入年增长率一般在10%左右，按照前面提到的普通居民家庭年收入4.2万元计算，普通居民家庭平均每年能比上年增加4200元收入，这仅相当于0.84平方米的商品房价。现在，我们从供给的角度进行考虑，如果每平方米的房价能下降100元，60平方米的总房价就能下降6000元。增加居民收入和降低房价哪个目标更容易实现，可能是后者（因为我国房地产行业目前仍属暴利行业2，利润空间很大），正是由于这个原因，政府才大力发展经济适用房建设，以解决中低收入家庭的住房困难。

经济适用房政策效果如何？不必详述，房地产交易中心申请购买经济适用房的长蛇阵、各经济适用房楼花提前几年售馨的事实都是明证。

需要特别说明的是，我们强调有效供给的作用，并不是要否定收入决定消费的经典理论，而是指在收入增加相对平稳的较短时期或在经济发展的某些阶段，从供给角度考虑扩大需求的问题比直接从需求角度考虑作用更为明显，效果更好。在现阶段，增加有效供给能够促进消费需求，而不是创造消费需求。

六、增加与中低收入群体支付能力相对应的有效供给

由于不同收入群体的支付能力不同，所以有效供给实际上也是一个相对的概念，即某件物品对甲消费者可能不是有效供给，但对乙消费者可能就是有效供给。比如说前面300元的衣服对月收入只有1000元的消费者来说，就不是有效供给，因为300元的价格几乎相当于该消费者 的月收入，远远超出了其有支付能力的需求。但如果一个消费者的月收入水平为6000元，那么300元的衣服对他（她）而言就是有效供给，因为衣服的价格仅相当于其收入的，他（她）完全有能力购买这件衣服。

联系北京的实际，我们认为应增加对应中低收入群体的有效供给。因为从现实情况看，高收入群体的衣食住行问题基本都已解决，而中低收入群体在上述四方面尤其是住、行两方面的条件总体来说还比较差，家用电脑、健身器材等反映生活水平的耐用消费品拥有率也明显低于高收入家庭（见表3）。

表3 城镇居民家庭平均每百户耐用消费品拥有量

项目全市平均水平低收入户中间收入户高收入户

家用电脑（台）68.353.97178.4健身器材（套）10.94.19.715.3增加对应于中低收入群体的有效需求，不仅是因为这部分人的总体生活条件相对较差，更主要的还因为这部分人在城镇居民中占有较大比重，是未来相当长时期内的消费主体。为了对不同收入水平的居民分布有大致的了解，我们利用近两年的城市住户调查资料作些分析。图2是、北京1000户被调查样本（城镇居民）可支配收入分布图及相关统计数据。

图2 ～1000户被调查居民可支配收入分布图及相关统计数据

家庭户数（户）家庭户数（户）

收入（元）收入（元）

平均数（元）1060.51189.8

中位数（元）953.41068.4最大值（元）3759.65039.1最小值（元）289.6286.4

标准差493.1557.7

偏度1.591.7

2从上面的收入分布图（横轴为收入，纵轴为与收入对应的家庭户数）及主要统计数据可以看出，中低收入群体占有较大比重（中位数小于平均数，收入分布曲线向低收入户一侧偏斜），而且不同收入水平之间的差距也在扩大（标准差增大）。这说明，中低收入群体在北京城镇居民中占有主体地位，其消费能力如何对北京总体消费需求具有重要影响。因此，要真正扩大居民消费需求，必须增加与中低收入群体支付能力相对应的有效供给。

七、建议

在目前的条件下，我们认为应大力增加有效供给，尤其是针对中低收入群体的有效供给。比如，政府应继续加大经济适用房的建设力度；汽车生产企业和房地产商应设法降低轿车和商品房的生产（或建造）成本、销售价格，使相关产品的供给真正成为有效供给，促进广大中低收入阶层有支付能力的消费需求。

第二篇：关于大学生消费需求调查报告

关于大学生消费需求调查报告范文5篇

通过这次调研，我们基本驾驭了当代高校生消费心理趋势及现状。高校生的基本生活消费大体上是现实的、合理的。但离散趋势明显，个体差异大，这主要是生源来自全国各地，由于家庭状况的不同和消费习惯的差异造成的。在以寄生性消费为主的高校生中，培育独立的理财实力、科学的价值观应是当务之急。下面是我给大家带来的关于高校生消费需求调查报告范文5篇，欢迎阅读！

【篇一】高校生消费需求调查报告

一、高校生消费的特点

高校生作为社会消费的一个特别群体，有着不一样于社会其他消费群体的消费心理和行为。据调查，我们能够醒悟的看出高校生消费存在着以下特点。

1、消费观念困难，感性消费占上风

高校生没有经济来源，经济独立性差，消费没有基础，经济的非独立性确定了高校生自主消费阅历少，不能理性地对消费价值与本钱进行衡量。高校生没有构成完全的，稳定的消费观念，自控本领不强，多数消费都是受媒体宣扬引诱或是受身边同学影响而产生的随机消费，冲动消费。这也正是高校生消费示范效应的结果。据调查目前在校高校生中有30%具有手机但对手机的消费存在着很大的盲目性。具有手机的高校生中，一部份有通讯的须要，且家庭经济条件答应；另外一部份有通讯须要，可是家庭经济条件负担不起的情景下趋前消费；还有一部份是既无通讯须要又无家庭经济条件负担的奢侈消费。而奢侈消费则是由高校生消费的示范效应，攀比心理致使的。

2、学生对品牌的虔诚度很高

高校生消费在必需程度上会信任自我的真实体验，假如运用某种品牌产品产生好的体验，就会坚持运用，从而渐渐构成固定偏好，终究构成运用习惯，坚持对此产品良好的虔诚度。比如洗发水，感性熟识上的气味芳香，质量好，效果明显，都会促使他们接着运用下往。

3、消费偏向多样化

21世纪是物资生活与精神生活日趋丰富的时代，当代的高校生们已不再满意于宿舍、教室、图书馆三点一线的单调生活。文娱、运动、手机、电脑和新型的IT产品都成了高校生消费的热门。高校生的消费已显现明显的多元化趋势。假如经济条件答应，大部份学生会往旅游，往歌厅、酒吧消费，或是购买电脑，手机、MP3，反映出高校生具有走出学校、融进社会、具有高质量生活的渴看。

二、高校生消费的结构和层次分析

高校生的钱从哪里来，到哪里往经过调查发觉，在生活费来源方面，有75%的同学依托父母，13%的同学依托贷款，8%的同学取得了奖学金，9%的同学经过打工补贴平常开消，另有1%的同学还需减免学费。因而可知，同学们主要的经济来源是父母，但来源趋向于多元化。但生活费不包括学杂费和住宿费等，要是这个大头加上往，来自父母的比例将更高，能够这么说，高校生基本上还是以一个纯消费者的身份出此刻社会的舞台上。

对高校生的消费往向题目，调查证明高校生的生活费主要用于衣食住行，消费金额较大的比如手机、电脑、各类培训其实不含在其中。而手机已成为高校生主要消费品，这从下头分析中能够看出。

手机已成为现代人必不行少的交换工具，高校学生是手机运用普及率的人群之一。调查证明，烟台高校有47。2%的高校生具有手机，年级越高，手机的普及率也越高，如大一刚进校6%的学生具有手机，而大四学生中具有手机者已高达82%，远远高于社会群体手机匀称具有率。约有83%的大四学生明确表示，购买手机主要是为了便利找工作。当然手机的`主要功能是通话，但高校生们运用最多的是短消息功能。在选择手机时，他们以为价格在1000元至1800元之间的手机青睐。

所以，高校生消费结构显现出类似于正立锥形的结构。家庭比较富有的同学位于锥形的上端，他们具有电脑、手机等宝贵物品；家庭清贫的同学则处于锥形的下端，他们经常要靠勤工助学或贷款来维持高校正常生活；其他同学则位于锥形的中间，他们衣食无忧，生活水平居中。同时，从以上的分析能够醒悟的看出，从锥形的上端到锥形的下端顺次下降，这也显明的体现了高校生消费的层次性。

三、高校生消费对家庭和社会的影响

高校生消费干脆影响着家庭。作为一个纯消费者，匀称每一年约一万元的用度对一个家庭来讲，可谓是重中之重了。就拿一般家庭三口人来讲，满意一个高校生一年的消费将花往家庭收进的大部份，异样对农村的家庭而言，愈甚。当然由于经济的发展，农村和城市居民的收进都得到了相应的提高，生活水平得到改善，家庭用于高校生消费的比重普遍着陆，但着陆缓慢且比重之大已是某些家庭所难以承受的。一个高校生的消费占到城市家庭收进的45%左右，异样是农村，可占到80%~90%。无疑，目前高校生的消费已给学生及其家庭造成了很大的经济压力，异样一些贫困家庭，在调查中我发觉，三高校各有20%的同学须要经过申请助学贷款来完成高校四年的学业，他们连自我的生活都难以保证，更不用说这近万元的用度了。由于山东省经济算中等发达，其居民收进水平比高校生家庭的收进水平还要低一些。所以实际比重可能比这个数目还要偏高一些，影响可谓深远。

高校生的消费特点和消费行为确定了高校生消费的影响不只局限于家庭，市场上的许多消费都与高校生息息相干，高校生消费已干脆影响着整个消费市场和国民经济。目前，高校生消费市场已构成，这是高等教化发展的结果，也是社会主义市场经济发展的必要。它已成为我国社会主义市场经济的一个有机组成部份，随着社会的发展，高等教化的普及，它将会发挥更大的作用。

四、有关高校生消费的几点提议

高校生消费不单单关系到自我、学校，并且还是关系到整个社会的题目。现从个人、学校、社会三方应对高校生消费提出几点提议。

（一）对高校生而言，要建立自我公道的消费观念，要理智地对待自我的消费。

作为一个纯消费者，高校生经济来源大多靠家庭，所以自我的消费要斟酌到家庭的经济状态，父母的承受本领，还要有自制本领，不能盲目地堕入感性消费的误区。如今有的学生消费上大手大脚，还有沉迷于盲目消费中，比如最近许多高校生沉迷于网络嬉戏，这将大大增加自我的消费负担，更重要的是高校生也会在盲目的消费中迷失自我，以致影响到自我的学业。另外，高校生也要具有消费者的维权意识，进进高校，已起先慢慢地融进社会，社会中欺瞒消费者的各种不法行为屡禁不止，应对纷纷困难的社会，高校生要学会维护自我的正值权利。

（二）学校应加强对学生消费观念培育。

事实求是，高校思想政治教化对学生消费观教化还没有构成足够的重视。对高校生消费心理和行为探讨不足两课教学中对高校生消费观的教化指导不够。由于对高校生的消费心理和行为了解不够全面和客观和课程设置等因素，与人生观、劳动观、金钱观、国情观等重要思想观念紧密相干的消费观的专题教化在思想品德修养课中没有充分绽开，从而也难以到达真实的指导目的。

（三）对社会而言，要进取开拓高校生消费市场，从产品的种类、价格、服务多方面满意不一样经济条件高校生的需求，同时要规范市场秩序，为高校生确立一个公正的市场环境让其消费。

不管从哪方面讲，高校生的消费市场已不再是可有可无的了，它已严峻影响着高校四周地区经济的发展。

（四）对高校生来讲还应加强公道储蓄的观念。

诺贝尔经济学奖得主罗伯特清崎曾说过：理财与你挣了多少钱没关系，它是测算你能留住多少钱和能让这些钱为你工作多久的本领。在调查时，当问及对理财的熟识时，许多同学表示生疏。当问及一学期结束后经济情景如什么时候，大部份同学都安稳承认自我的消费已超越安排范围，乃至有些同学还须要向他人借回家的路费，略有剩余的同学也想着如何把剩余的钱花完，仅有极个别同学有储蓄的意识。

【篇二】高校生消费需求调查报告

探讨背景:

随着经济社会的纵深发展，我们高校生作为社会特别的消费群体，我们的消费观念的塑造和培育更为突出而干脆地影响我们世界观的形成与发展，进而对我们一生的品德行为产生重要的影响。因此，关注高校生消费状况，把握高校生生活消费的心理特征和行为导向，培育和提高我们的财商，在当前就成为我们当代高校生共同关注的课题。

一.探讨目的：

了解高校生对消费的看法，通过比较从而树立正确的消费观、消费心理。

二.探讨过程：

（一）高校生理性消费是主流

通过问卷调查和个别访谈可以概括地说当代的高校生的消费观念有些理性因素，突破传统的只求满意基本生存须要的观念。

在消费结构中发展资料占的比重呈扩大趋势。他们更多的注意改善自身的学习条件，满意对于精神文化的须要。依据本次调查显示被调查的大一的男女同学中有1/2多数每学期在教化学习方面的投资在200元以内，而被调查的大三的男女同学中则约有半数的同学在这方面的投资在400元以上。这说明刚入学的大一的学生已经有了要完善自己的追求，但是在为自己设定目的和安排的同时，投资比较谨慎；而大三的学生经过了两年多的高校生活，多数为自己设计了确定的目标（考研、攻读各种资格认证、英语过级考试等等），这些教化投资对他们就业及实现自我价值是必需的。

高校生也重视健康消费。调查的数据显示35.5%的男同学在每月的消费上注意养分消费，女生的比例更大一些占到42.2%。学校内设置的健身中心很受学生欢迎，通过调查和访谈部分学生，30%的同学选择定期的体育熬炼，他们中有利用校内的体育资源的，也有参与校外休闲健身俱乐部的。高校生的健康消费也涵盖了运动器械用品、衣物等内容。

消费呈现多层次化。月消费达到800元以上的占7.8%，低于350元的占15.9%，44.3%的学生月消费在350-500元之间，31.9%的学生月消费额限制在500元到800元之间。可见，高校生的消费层次分化比较分明，中间层次的比重占肯定多数，既反映了我国当前猛烈转型的社会大背景，也说明白高校生的消费主体是趋向理性的。

从总体上看，高校生的消费观念正逐步向开放化、前卫化发展，但传统的理性消费观念仍是主流。绝大多数学生在消费时考虑最多的因素是商品或服务的质量、价钱，追求物美价廉。因为87.5%的大多数学生的经济来源主要是父母供应，虽然8.9%的学生自己兼职，但挣的钱不多。

（二）当代高校生消费状况存在着若干问题

过分追求时尚和，存在攀比心理。通过个别调查和访谈，我们得知：为了拥有一款手机或换一款流行的手机，有的同学情愿节衣缩食，不惜牺牲其他必要开支；有些同学为了一件衣服、鞋帽，甚至向别人借钱以满意欲望。反映出一些学生不懂得量入而出，受虚荣心的驱使极易形成无休止的攀比心理。

人际交往消费过度，主要体现为通讯支出和恋爱支出。通讯开支大，拥有手机的同学占被调查总人数的三分之二强，月消费高于80元的占40.3%，将近被调查人数的一半。说明学生手机消费不理性、高开销的状况存在而且颇为严峻。16.2%谈恋爱的高校生每月大约多支出100-200元左右，他们大多承认追求情感须要物质投入，常常难以理性把握适度消费的原则。

经济独立意识较弱，理财观念淡薄。在被调查的345人中有39人根本没有作过家教或兼职，而那些作过家教或兼职的同学也是抱有不同目的，1/2的学生是为增长社会阅历，14.2%的学生以渴望独立为目的，以补贴日用为目的的比例占到23.2%，假如把渴望独立看作是主动的独立意识的话，那么补贴日用则可以看作是被动的独立意识。把前两者合计到一起来看拥有独立意识的学生比例也只占到被调查者总数的1/3强。当然也有12.5%的学生是抱着闲着没事的看法。明显，大家这方面的意识比起欧美发达国家的同龄人16岁就要求经济独立来说，差距较为明显。

三.调查后总结：

（一）从心理学角度分析部分学生的消费误区和偏颇的消费心理

特性自觉引起的消费自主心理导致学生消费的盲目性，部分学生消费没有安排，随意性强。高校时期是人生中一个独立性与依靠性并存的阶段。伴随着自我意识觉醒而来的是人们在物质生活和精神生活中剧烈的自我支配要求。现在的高校生大都是改革开放后诞生的，环境的塑造，使他们在思想、生活、学习等方面都有自己特有的看法。虽然他们的消费来源依靠于家庭，但他们却有剧烈的消费自主要求。高校生的思想没完全成熟，假如缺乏适当的消费指导，就会出现消费的盲目性。

敬重须要而引起的消费炫耀心理在学生消费中表现为重物质消费，轻教化投资。在马斯洛的须要层次论中，敬重须要居于生理、平安、友情和爱的须要之上而处于较高级的第四层次。高校生有着剧烈的敬重须要，他们多方面的努力在相当程度上都是为了建立自尊和他尊体系，以实现其自我价值。炫耀心理事实上是一种超越自我客观价值的自我虚构，表现在生活消费领域，就是对物质生活的高追求。高校生中有很多以拥有各类而不是用才华作为炫耀的资本，这事实上反映出他们心理上的一个症结：用富有的物质生活来充溢美化自己的形象，以求得自尊的满意和心理的平衡。这种现象的扩散，会在肯定范围内形成重物质消费的风气。

从众心理和求异心理是高校生消费攀比心理的心理学动因。高校生们在推崇世俗化的物质享受时，在群体消费行为中往往会滋生独领风骚的畸形心理。这样，相互攀比现象就有了产生的土壤。攀比心理表现在看似相互冲突，实则本质相同的两个方面：一是从众心理，即被大多数人所接受的事物，个人也基本上乐意接受，高校生也不例外；二是求异心理，这种心理状态的存在，使某种时尚满意了高校生一时审美的心理须要之后，又必定会产生新的须要，渴望消费再有新改变和创新。

（二）高校思想政治教化的内容中缺少对学生健康消费观的引导

当前的高校生能够全方位地与社会接触，当他们受到享乐主义、拜金主义、奢侈奢侈等不良社会风气的侵袭时，假如没有刚好得到学校老师和父母的正确引导，简单形成心理趋同的倾向。父母在日常生活消费的原则立场是子女最初始的效仿对象。有些父母本身消费观念存在误区，不能正确引导自己的子女。因此，我们应当关注学校教化环境对学生消费观念培育的重要影响作用。可事实是，高校思想政治教化对学生消费观教化还没有形成足够的重视。详细体现为：

在高校缺乏对高校生消费心理和行为探讨。高校思想政治教化要真正达到有效性目的，就不能缺少对学生实际行为的了解与把握。近年来高校思想政治教化工作虽然在不断的改进，也取得了较大的进展，但是由于科研条件、人员配置等客观缘由和思政教化工作者的主观相识等缘由，对学生的教化首先从实践调查起先的教学科研风气仍旧未能形成。

校内文化建设中普遍缺少提倡高校生勤俭节约生活消费观的内容。高校生的消费心理和行为除了在个人喜好、穿着装扮等较少方面比较注意突出特性以外，他们对于时尚品牌、基本生活用品等消费内容都具有群体从众心理。高校校风主要体现的正是学生的群体心理和行为特征。把注意塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为，培育学生良好的消费习惯，作为校内文化建设的一项主要内容，这也是高校思想政治教化一个特别重要的内容。

（三）社会上的不良风气是高校生健康消费观的形成的影响因素

社会上非主流的享乐主义消费观，给高校生带来了很深的影响，是造成高校生消费观念偏颇的主要因素之一。改革开放以来近30年，我国始终以经济建设为中心，经济持续快速增长，人民生活水平也不断的提高。部分先富起来的家庭消费方式有了很大的改变，传统的消费观念不断受到冲击。高校生的消费心理处在不成熟的阶段，相互攀比的消费心理较为普遍，干脆影响到了高校生的消费观。

近年来消费主义的价值观在我们的社会中渐渐上升，当然也对在校的高校生产生了影响。根据这种价值观，一个人是不是值得敬重，是不是有品位，主要取决于他的消费水平。一个人的消费水平越高，消费实力越强，就越是能够证明他的胜利。在中国，应当说是先富起来的那部分人首先接受了这种价值观，然后又渐渐辐射、传染到其他社会阶层，最终演化为一种国民的集体无意识。

四.调查后建议：

构建节约型社会是我国十一五规划的重要任务之一。构建节约型的消费模式是解读节约型社会的一个重要方面。用节约型的消费理念引导消费方式的变革，在全社会树立节俭、文明、适度、合理的消费理念，大力提倡节约风尚。当代高校生是将来社会建设的栋梁，引导他们接着保持艰苦朴实、勤俭节约的消费观念，反对奢侈奢侈、盲目攀比、过高消费等不良消费风气，加强高校生健康的消费观念的培育与塑造，在当前构建节约型社会的大环境下具有特别重要的意义。要正确引导高校生养成健康消费心理和行为，可以从以下四个方面着手：

（一）加强对高校生消费心理和行为的调查探讨。

在思想理论教学中，我们应当大力提倡调查探讨与理论教学相结合的科学方法，使理论教学真正摆脱空洞无物的说教。今后我们应当重视和加强对高校生消费状况的关注，注意在探讨他们的消费心理与行为中发觉问题和解决问题。当然，调查探讨是一个艰辛的过程，但是作为教化工作者应当首先培育自己刻苦钻研的科学精神、实事求是的科学看法、理论联系实际的科学思维。

（二）教化学生要树立艰苦奋斗、勤俭节约、科学的消费意识。

引导他们在考虑个人消费时不忘光荣传统，科学规划支配，是个人消费标准与家庭相适应。当然，在社会主义市场经济条件下，从不断推动社会经济发展和旺盛市场这个角度看，须要激励人们主动、合理消费。假如不考虑个人经济状况和支付实力，盲目追求奢侈的消费模式是非常有害的。思政教化工作者要刚好客观的分析社会上的消费主义现象，引导学生形成主动的心态，作一个醒悟的消费者。

（三）培育和加强高校生的财商。

所谓财商，指的是一个人在财务方面的智力，即对钱财的理性相识与运用。财商是与智商、情商并列的现代社会三大不行缺少的素养。财商主要包括两方面的内容：其一，正确相识金钱及金钱规律的实力；其二，正确运用金钱及金钱规律的实力。我们应当围绕这两方面的内容，在思想政治课和德育课的教学活动中设计生动活泼的教学形式以达到教化目的。

（四）高校生健康的消费风气应成为建设节约型校内的一项重要内容。

高校校风建设应当把握育人第一位的原则，重视高校生为人处世每个环节的教化，重视培育和塑造高校生健康的消费心理和行为，以促进高校生学业的胜利追求。建议把高校生良好消费心理和行为的培育作为校内文化建设的重要组成部分。在校内文化建设中设计有关高校生健康消费理念的活动专题，并且持之以恒。塑造节约型的校内理念，利用校内环境影响高校生理性健康的消费习惯的养成，形成良好的生活作风，向社会输出具有健康理性消费习惯的社会成员。

五.感想与体会：

高校生要限制欲望，不要盲目炫耀，更不能攀比；多把心思放在学习上；购物时不要急于出手，多参考别人的看法。另外要学会理财，制定每月的开销安排，进行消费记帐也是大有帮助的。理财其实也是一种管理实力，如何去管理自己的财宝，进而提高财宝效能，如何去规划、管理自己的生活实力。

我们关注消费和理财，希望可以探讨到我们高校生自身的一些消费特点，以使我们今后可以更理性的消费，更明白的消费。

【篇三】高校生消费需求调查报告

首先，在学习方面，尽量考取一些资格认证，以备毕业后简单寻求工作。其次，主动参加学生会工作、社团活动，以及校外兼职工作，欲积累肯定阅历，因此这就保证了商家利用学生会大搞校内宣扬，并充分利用兼职的高质量廉价劳动力成为可能。

通过以上调研结果可以看出，高校生的基本生活消费和心理整体上是现实的、合理的，但离散趋势明显，个体差异大。主要归纳为以下几个方面：

1.高校生消费有其不理性的一面

高校生没有经济来源，经济独立性差，消费没有基础，经济的非独立性确定了高校生自主消费阅历少，不能理性地对消费价值与成本进行衡量。高校生没有形成完整的，稳定的消费观念，自控实力不强，多数消费都是受媒体宣扬诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费，冲动消费。这也正是高校生消费示范效应的结果。拿手机产品来说，目前，有手机的高校生中，一部分有通信的须要，且家庭经济条件允许；另一部分有通信须要，但是家庭经济条件负担不起的状况下趋前消费；还有一部分是既无通信须要又无家庭经济条件负担的奢侈消费。而奢侈消费则是由高校生消费的示范效应，攀比心理导致的。

2.高校生对品牌的忠诚度很高

高校生消费在肯定程度上会信任自己的真实体验，假如运用某种品牌产品产生好的体验，就会坚持运用，从而逐步形成固定偏好，最终形成运用习惯，保持对此产品良好的忠诚度。比如洗发水，感性相识上的气味芳香，质量好，效果明显，都会促使他们接着运用下去。

3.高校生更侧重时尚性消费

学生思想活跃，对新事物有剧烈的求知欲，喜爱追求新潮，并敢于创新，消费的趋附性强，消遣消费占全部消费额的比重很大。对企业而言，中国移动做的较好，他们借助流行时尚代言人周杰伦为M-ZONE加油助威，同时利用学生追求物美价廉的心理，推出学生卡，从而赢得不菲的业绩。

给商家的一些建议：

1.为避开各大院校统一购书乱收费之嫌，国家2001年明文规定，不强制学生通过学校渠道来统一购书，因此，绝大多数学生通过班级集体在外书店订购，价格按8.5折。我认为这便为书商、网络书店供应了良机，假如在开学之际，书商能够去各大院校通过学生会主动联系选购，并且能够折价更低一些，势必会赢利不菲并能最终实现学生、商家互利互惠。同样，各大网络书店在这方面也尚需改进，其渠道不够透亮，信息不够明确，这便严峻阻碍销售。

2.通过调查，可看出高校生对日用品的消费尤其是洗发水的消费比例很大。各大洗发水商家应留意高校生这一特别消费群体，并更侧重于自身产品的差异化，特别化，比如生产有利于醒悟大脑，集中精神的洗发品牌等等。

3.在一个地区的各大院校周边开设连锁快餐店，供应特地针对学生的特色饭菜，并凭借良好的快捷的服务，干净卫生的就餐条件必能赢的广阔学生的青睐。

总之，高校生群体消费市场在渐渐扩大，人们对其关注也渐渐提上日程。因此，高校生消费市场定将成为商家的必争之地，各企业、商家应深度拓展其消费市场，抢得先机。

【篇四】高校生消费需求调查报告

一、问题的提出

通过我们对身边生活状况的视察，经过我们小组探讨后，我们发觉：当前的消费市场中，高校生作为一个特别的消费群体正受到越来越大的关注。由于高校生年龄较轻，群体较特殊，他们有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，都对他们的消费有很大影响。特别群体自然有自己特别的特点，同时难免存在一些非理性的消费甚至一些消费的问题。为了调查清晰高校生的消费问题，我们确定在身边的同学中进行一次消费的调研，弄清晰高校生要花多少钱，花在了什么地方，花的是否合理，假如不合理怎样改进为此，我们做了此调查探讨。

二、问卷状况

本问卷共发放96份，收回有效问卷92份。发放以我们各地的同学为主，有广东省的，有北京，武汉等一些大城市的同学，大部分是在成都本地的同学当中所做的调查，且问卷基本做到了随机发放。

三、数据统计和分析

1.总消费额

统计结果表明，消费额主要集中在600~800之间，对于一个基本上的纯消费群体，我们觉得这个结果比较合理。600以下和1000以上的人数较少，其中600以下的主要是来自农村的学生，1000以上的主要来自城市。调查中发觉，消费额受影响的是家庭的经济条件，学生的消费额基本与家庭收入成正比。同时，消费额又与学校所在地有肯定的联系，同等家庭条件的学生在城市的消费普遍要比在郊区的学生的消费要高出100~200元。

2.恩格尔系数

由表中数据可看出，饮食方面支出居于400~500的人数最多，吃饭消费占总消费的比例较高，因此，高校生这一群体的恩格尔系数较高，这可能是这一群体的特点。虽然考虑到，这一数据受限于我们学校的物价水平，并且与个人饭量的关系较大，但还是可以反映成都地区高校生消费支出的也许状况。

3.生活资金来源及家庭收入

调查中表明，九成以上的被调查者资金主要是由父母或家庭供应，这种状况是当代中国高校生的普遍状况。与国外的高校生相比，我们的独立程度远不如国外高校生，这值得我们去反思。许多社会因素我们无法变更，但是我们须要关注的是，许多人尽然认为这是天经地义的事，即使做出去打工了，也不是为了减轻父母的负担，或是尽早经济独立，大家经济独立意识之差可见一斑。

4.课外兼职打工方面

调查结果表明，大部分高校生都有打工挣钱的意向，但其中只有大约六成的学生有真正去打工的经验。其打工的目的也不尽相同，的选项是增长社会阅历，以挣钱为目的的大部分是来自农村的低收入家庭，可以看出，大部分人打工的目的不在于经济方面，而只是为增加社会阅历，由这点也可以看出大家普遍的经济状况较好，有足够的资金应付日常支出。但是，由上边的问题中又发觉，大部分学生的经济来源都基本靠父母供应甚至是完全由父母担当。

5.恋爱支出方面

现在高校生恋爱是个普遍的现象，不过由于我们在理工科学校，男女比例差距较大，所以恋爱的比例不是很大，但在其他综合性高校等男女比例较均衡的同学中的调查结果显示，恋爱的双方家庭条件都比较好，特殊是男方在这一方面更加突出。同时，无论男女双方都表示恋爱后的消费明显增加，而且男方的消费增加额一般比女方多。

6.消费心理方面

我们觉得值得欣慰的是高校生的消费总体还是比较理性的，63%的人消费都首先看质量，其次是价格，只看重品牌和潮流的人数只有不到10%，且10%人当中大部分都是家庭富有。这说明当代高校生的消费观念并没有太大的偏颇，在消费中还是很理性的。

7.理财意识和实力方面

结果显示，71%的被调查者认为自己的消费状况不合理，但是大家又始终让这种不合理存在下去，可见现在高校生对理财实力尚有相当的欠缺。

四、更进一步的思索

综合以上的数据我们可以看出，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的时代已经过去，中国的高校学子目前正受到市场经济的强力冲击。在同一屋檐下的高校生群体，包涵着具有多种经济状况和消费实力的个体，他们像鸡尾酒一般拉开层次，并且区分程度相对稳定。这种经济上的差异和分层不仅取决于他们不同的价值取向、思维方式和性格特征，而且也是地域经济差异性的反映。但是高校生作为一个群体在消费方面是有一些共性的特点的。

1.理性消费是主流

价格、质量、潮流是吸引高校生消费的主要因素。从调查结果来看，讲求实际、理性消费仍是当前高校生主要的消费观念。据了解，在购买商品时，高校生们首先考虑的因素是价格和质量。这是因为中国的高校生与国外的不同，其经济来源主要是父母的资助，自己兼职挣钱的不多，这使他们每月可支配的钱是固定的，大约在600800元之间，家境较好的一般也不超过1000元，而这笔钱主要是用来支付饮食和日常生活用品开销的。由于消费实力有限，高校生们在花钱时往往非常谨慎，力求花得值，他们会尽量搜寻那些价廉物美的商品。无论是在校内还是在校外，当今高校生的各种社会活动都较以前增多，加上城市生活氛围、起先谈恋爱等诸多因素的影响，他们不会考虑那些尽管价廉但不美的商品，相反，他们比较注意自己的形象，追求品位和档次，虽然不肯定买，但质量明显是他们特别关注的内容。

总体来说上高校生的消费仍旧处于温饱阶段，即吃饭穿衣仍旧是支出的主要方面；但是这种温饱已经有向小康过度的趋势了（这点由我们日益增多的消遣支出，潜在恋爱支出就可以看出）。

2.消费结构存在不合理因素，女生更为突出

高校生的生活消费从20世纪70年头至今，至少有一个方面是共同的，即消费的主要组成部分以生活费用和购买学习资料、用品为主。在生活费用中，饮食费用又是重中之重，根据成都地区的物价水平，以学生在校每天消费十五元左右用于基本饮食须要来估计，学生每月净饮食费需450元左右。

我们惊异地发觉，在被调查的36名女生中，66%饮食费用在400元以下，有的为了保持苗条身材限制自己的食欲，有的为了节约支出不顾养分须要净选择廉价的饭菜；而60名男生中也只有84%达到标准。当问及他们是否探讨过自己的养分结构问题时，比如对一杯奶养起一个民族说法的认同时，90%的同学表示认可，但不怎么在意。当我们把饮食结构不合理的问题在探讨会上指出的时候，他们当中，尤其是女同学许多都承认自己对健康饮食学问了解不够。

3.恋爱支出过度

在调查和探讨会上我们发觉，一部分谈恋爱的高校生每月大约多支出100200元左右，最少的也有50元左右，的达到500元（比如送珍贵礼物给对方）。他们大多承认为了追求情感须要物质投入，常常难以理性把握适度消费的原则。这是让人感到忧虑的方面。好玩的是，传统意义上谈恋爱的费用支出一般由男方担当的局面已经完全被打破，而出现三种状况，即男方全部担当、男女方共同担当和女方主动全部担当，女生的恋爱支出甚至有超过男方的状况。传统与现代生活方式在当代高校生中被充分演绎。

4.经济独立意识较差，储蓄观念淡薄

例如，调查中发觉，有近四成的人根本没有作过兼职，而且那些作过兼职的同学里面，多数是为增长社会阅历，或是为了挣零花钱，真正为了减轻家庭负担或想在经济方面独立为目的的比例极低。明显，大家这方面的意识极为淡薄，比起欧美发达国家的同龄人16岁就要经济独立来说，差距较为明显。可是，换个角度思索，这也是我们提高大家经济意识的一个突破口，需培育和加强。

诺贝尔经济学奖得主罗伯特清崎曾经说过：理财与你挣了多少钱没关系，它是测算你能留住多少钱以及能让这些钱为你工作多久的实力。在探讨会上，当问及对理财的相识时，许多同学表示生疏。当问及一学期结束后经济状况如何时，大部分同学都坦然承认自己的消费已经超出安排范围，甚至有些同学还须要向别人借回家的路费，略有剩余的同学也想着如何把剩余的钱花完，只有极个别同学有储蓄的意识。

五、当前高校生消费心理和行为偏颇的缘由分析

当前高校生在消费上出现无安排消费、消费结构不合理、攀比、奢侈奢侈、恋爱支出过度等问题，既与社会大环境的负面影响有关，也与家庭、学校教化缺乏正确引导不无关系。

1，今日的高校生生活在没有围墙的校内里，全方位地与社会接触，当某些高校生受到享乐主义、拜金主义、奢侈奢侈等不良社会风气的侵袭时，假如没有刚好得到学校老师和父母的正确引导，简单形成心理趋同的倾向，当学生所在家庭可以在经济上满意较高的消费条件时，这些思想就会在他们的消费行为上充分体现。更糟糕的状况是，有些家庭经济状况不允许高消费的学生，为了满意自己的消费欲望，不惜作出一些损人利己甚至丢失人格、法理不容的犯罪行为。

2，父母在日常生活消费的原则立场是子女最初始的效仿对象。有些父母本身消费观念存在误区，又何以正确指导自己的孩子呢?

3，学校教化环境对学生消费观念培育的重要影响作用。可事实求是，高校思想政治教化对学生消费观教化还没有形成足够的重视。对高校生消费心理和行为探讨不足两课教学中对高校生消费观的教化指导不够。由于对高校生的消费心理和行为了解不够全面和客观以及课程设置等因素，与人生观、劳动观、金钱观、国情观等重要思想观念紧密相关的消费观的专题教化在思想品德修养课中没有充分开展，从而也难以达到真正的指导目的。

另外，校风建设范畴中普遍缺少提倡高校生勤俭节约生活消费观的内容。高校生的消费心理和行为除了在个人喜好、穿着装扮等较少方面比较注意突出特性以外，他们对于时尚品牌、基本生活用品、生活费用的额度等主要消费内容都具有群体从众心理。高校校风主要体现的正是学生的群体心理和行为特征。在校风建设上注意塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为，培育学生良好的消费习惯。

六、结论与建议

综合以上分析，我们可以看出高校生的消费心理总体上处于成长健全期。他们在质量、价格、品牌、心情等诸多影响购买的因素里面，他们首先考虑质量的因素，但更注意品牌与心情的影响。因此可以说高校生充溢的是感性而略掺有理性的消费观。而对于流行与时尚的追求好像更是一个令人彷徨的十字路口。适度的追求是合理的。但过分的攀比会产生危急的影响。

七、对于高校生在消费中产生的问题，我们有如下建议

1.增加独立意识，培育和加强理财实力

现今的高校生须要懂得如何在激烈竞争的社会中生存，那独立理财实力就成了重中之重。理财不是简洁的四则运算，不是简洁的收支平衡，它须要长期的理性基奠，个人盲目的冲动不是独立，是任性的表现，我们须要的不仅仅是脑中有独立的概念，更迫切的是独立的行动和理性的思索。主要有两方面的内容：其一，正确相识金钱及金钱规律的实力；其二，正确运用金钱及金钱规律的实力。

2.克服攀比心情

攀比心理的形成不行避开。我们应当如何面对呢?首先，我们应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，渐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。高校生的确须要竞争意识，但并不是全部的事物我们都须要争，生活上次于别人，并不行耻，没有必要抬不起头来。

通过这次调研，我们基本驾驭了当代高校生消费心理趋势及现状。高校生的基本生活消费大体上是现实的、合理的。但离散趋势明显，个体差异大，这主要是生源来自全国各地，由于家庭状况的不同和消费习惯的差异造成的。在以寄生性消费为主的高校生中，培育独立的理财实力、科学的价值观应是当务之急。

3.形成高校生良好消费风气

良好校风是师德师风和学生学习、生活作风的有机组合。其中学生的消费心理和行为是体现学生生活作风的重要部分。一旦良好的消费习惯得到培育和加强，就会对良好校风的塑造起促进作用，并形成校风助学风的良性循环。因此，应当把高校生良好消费心理和行为的培育作为校内文化建设的重要组成部分。在校内文化建设中设计有关高校生健康消费理念的活动专题，并且持之以恒，以高校生良好的消费心理和行为促进良好生活作风的形成，进而促进良好学风、校风的巩固与发展。

由于我们本身也属于高校生群体，正所谓*者迷，旁观者清，本次调查探讨难免有疏漏之处和肯定的局限性，望老师赐予指责指正！

【篇五】高校生消费需求调查报告

调查目的：在我国，随着经济的发展和科技的提高，高校生的消费支出逐年增加，且增幅越来越大，高校生已成为不容忽视的特别消费群体。本次调查主要是了解目前我校高校生消费状况及消费心理，分析学生的消费构成，引导树立正确的消费观念，养成良好的消费习惯。

调查对象：在校高校生

调查资料：学生收支情景，学习支出情景，一是消费情景，电子通讯情景，电子通讯消费情景，消费观念。

调查方法：采纳问卷调查形式，针对在校高校生可能出现的消费现象设计问卷调查资料，并对调查的结果进行分析。

调查结果与分析：

1、月消费总额有必需的差距。目前在校高校生大多来自农村，城市占比重较小，高校生总体的月消费额主要集中在400元～500元和500元～800元这一幅度，少于400元或多于1200元的两极分化现象比较少。而备案贫困生的消费额基本是少于400元。贫困生的生活标准与消费本领与一般学生差距较大。

2、饮食方面开销大。饮食开支在消费总额中占了绝大部分，这是贴合健康的消费构成的。调查发觉，高校生中还兴起一股外出聚餐和请同学吃饭的热潮，这方面的开支虽然不算大，但也是造成高校生消费高的一个缘由，这说明高校生已经渐渐有了社会交际方面的消费。

3、平常购买学习资料的钱。在校高校生每学期购买学习资料的钱，10元以下的占41.5%，10元～50元占49.5%，50元～100元占6%，100元以上占3%。可见高校生平常买书的并不多，除了一部分考研、考各种资格证的学生外，一般不买教科书以外的书。

4、通讯网络费用过高。被调查人群中，对手机的拥有率为100%，MP3运用率70%以上，调查发觉，大部分同学每月的手机费用集中在30元～80元，也有14%的同学每月的手机费用高达100元以上。电脑的普及率在学校中也是较高也许在30%左右，根据学校网费预算，每月收取网费20元，没有电脑的同学每月的上网费用也差不多20元以上。

5、当手中有余钱时最情愿选择的消费项目。吃喝，旅游，穿着装扮占比重，30%选择储蓄，5%选择买书，1%选择其他。可见民以食为天，吃喝还是主流。爱美之心人皆有之，高校生们也重视自我的穿着装扮，追求时尚成为部分学生的副业。女生中购买化妆品衣服的比重较大，男生用在交际消遣方面占比重偏高些。

6、在校高校生在购买衣物，生活用品方面，品牌意识有所增加，更多的学生情愿购买品牌较好的用品，异样是女生对衣饰化妆品方面。这也证明高校生的消费水平整体上有所提高。品牌虽然很重要，可是不能盲目的只信任品牌，我们要结合自身的情景，以自身的需求为主，以质量为主。

7、日常资金来源和家庭收入。调查发觉，高校生主要的经济来源是家里供应。其中勤工俭学的人数比一般学生多出十个百分点。而有些学生对于外出兼职比一般学生有更热切的期望，也会付出更多的努力。家庭月收入方面，高校生家庭月收入整体上以1000元～4000元居多，而有些同学的家庭月收入以800元～2000元居多，有8%还是月收入在1000元以下。

分析结果：调查发觉目前高校生消费情景呈现出这样两个主要特征：一是人民生活水平的提高带动了高校生消费水平的提高，表现为数量和结构两方面的改变；二是高校生群体内部的消费情景存在明显差异。

高校生的消费构成跟与社会发展渐渐接轨。从调查中可至，高校生外出聚餐、请挚友吃饭、外出旅游、通讯网络方面的费用较多，俨然高校生圈子也成了一个小社会，高校生更多地意识到了要提早接触社会上的一些新的生活消费方式，进而提早融入社会。而银行卡、信用卡等消费方式逐步得到认可和理解，可见，高校生作为社会上一个活跃的群体，虽然在经济实力上未能跟上社会，但消费意识上却早已和社会发展同步。

理性消费仍为消费主流。高校生的绝大部分支出是用于饮食方面，而消遣方面的支出不算多。由此可见，高校生还是清晰明白自身的使命还是以学习学问为主，而不会沉迷于玩乐。由于消费本领有限，高校生消费时都会较为谨慎，尽量精挑细选，不会一味求贵，或者只注意便宜的价格而不注意质量。所以较为理性的消费是高校生消费的主流。

消费呈现向多元化发展。高校生在实现温饱的同时，也在服饰装扮这一方面明显消费。而作为饱读圣贤书的天之骄子们，学习之余也会不忘逛逛学习用品店和书店，为取得各类证书的补课充电也成了高校生的一个消费热点。可见，高校生的消费取向渐渐向多元化发展。

合理理财和储蓄观念仍非常淡薄。调查中，极少数的高校生会有规划自我的消费组成的意识。他们大多会在不知不觉中地追随了流行于学校中的消费大潮，而缺乏了必需的规划。调查中发觉，大多数高校生都感觉钱不够花，有很多的东西须要购买，仅有少数的学生能够有必需的积蓄。

对策与提议：

针对高校生中存在的不合理消费，提出如下提议：合理规划自身消费构成，增加理财意识。做好开支安排，限制自我的消费，养成节俭的好习惯。留意克服攀比心理，不要盲目追求高消费。正视自身消费现状，养成良好的消费心态，注意精神消费，养成健康习惯。把握消费时机，学会利用许多大商场换季时衣服的低折扣销售。生活费由父母按月给，不至于开学第一月就成为月光族。

假如自我是限制不住花钱欲的人，出门前依据当天需购品的大致价格带定量的钱。理性消费意识需加强，学会合理利用银行卡，相对限制住自我的盲目消费。不要盲目追求所谓的高品位，这会引起高消费，不适合学生的实际。

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第三篇：大学生消费需求分析

大学生消费需求分析，谈如何开发大学生消费市场

中国的大学生与国外的不同，其经济来源主要是父母的资助，自己兼职挣钱的不多，90%以上学生的经济来源均来自父母，而通过奖学金、助学金或者是社会兼职的机会获得的经济来源仅占10%不到。

中国的大学生群体是一个特殊的消费群体。一方面，他们的消费心理及其行为，构成当前社会消费活动的一个重要部分，又对未来社会消费领域的前景产生重要影响；另一方面，他们的消费心理和行为，是当前生活质量的重要体现，又对他们今后自身的发展产生重要的导向作用。从数量上看，中国的大学生群体更是一个潜力巨大的消费者市场。然而大学生也有其求实、求美、求众、求名、选价、便利、惠顾、偏好、好奇、习俗、预期等购买心理的影响。大学生的心理需求比现实需求更加强烈。

大学生消费的基本特征是，一、消费者需求的多样性。由于各个消费者的收入水平、文化程度、职业、性别、年龄、民族和生活习惯的不同，自然会有各式各样的爱好和兴趣，对商品和服务的需要也是千差万别、丰富多彩的。而大学生又是一个特别的群体，他们的需求是多样的，对穿、生活用品，每个人在品种、质量、花色、规格上的需要都不尽相同，对食物上的需求也存在着习惯上的差异。尤其是大学生将要面对的是社会上形形色色的人，他们在自身的需求上也让他们学会多样化的生活。

二、消费者需求的发展性。随着市场经济的发展和消费者人均收入的提高，人们对商品的服务需求也不断变化。未曾消费过的高档商品进入消费；过去消费少的高档耐用商品现在大量消费；过去质量一般的商品，现在质量有所提高。一种需求满足了，又会产生新的需要。

三、消费者需求的伸缩性。消费者购买商品在数量、品种等方面往往是随购买力的变化和商品价格的高低而转移。

四、消费者需求的层次性。人们的消费需要是有层次的，虽然各个层次很难截然分开，但在大体上是有顺序的。一般来说，首先保证满足最基本的生活需要，然后再满足其他需要。

五、消费者需求的可诱导性。通过工商企业的营销活动，人们的消费需求可以变化和转移。潜在的欲望可以变为明显的购买行为，未来的消费需求可以成为现实的消费。

六、消费着需求的联系性。消费者需求在某些商品上是有联系的。如大学生上大学之后就需要各种各样的学习用品，考各种文凭。经营有联系的商品，不仅会使消费者购买方便，还能扩大商品销售额。

七、消费者需求的时代性。消费需求常受到时代精神、风尚、环境的影响。时代不同，消费的需求爱好也不同。大学生属于满巢的第二阶段，其购买行为模式为经济状况较好，对耐用品及日常用品购买力强。然而，大学生在消费决策过程中也会受到某些因素的影响。影响消费者购买决策过程的因素包括消费者个体的内部因素、外界的环境因素及市场营销因素等。大学生这一消费群体也符合这一购买行为模式。.外部环境因素。外部环境因素分为宏观环境和微观环境因素。大学生的潜在需求是消费者朦胧的欲望。其特点是，需求欲望和货币支付能力相分离。而显现需求就是消费者有意识的欲望，它的特点是消费欲望与一定货币支付能力相结合。

从影响消费者需求的主要因素分析，企业应该开发大学生消费市场？ 企业要重视和开发大学生的消费市场，首先要制订相应的市场细分策略，对企业进行准确的市场定位，其次要运用产品、价格、渠道和促销因素的营销组合来进行市场营销活动。

1.产品组合策略

企业应注重大学生休闲产品的开发。调查显示，40%的学生的休息时间是在睡觉和看电视。一些具有商业价值而又有益于大学生学习和身心健康的项目却没有真正地开展起来。比如说课外培训教育及旅游项目等。企业在产品和服务的提供上要有针对性，其次要使产品组合丰富多彩并能及时更新，以适应大学生多样且多变的消费性格。

2.产品定价策略

大学生的消费市场的特点是规模大，而价格承受能力有限。因此，企业在产品定价时应注重产品的市场规模，而不是产品的单价。大学生消费市场的产品定价应充分利用规模经济，扩大市场份额和规模，降低产品成本，并且保持产品质量稳定、优良。

3.渠道创新战略

对于大学生消费市场的开发，可以采用新型的销售方式。比如网上销售、直销及团购等方式。采用这些销售方式时，还可以提高大学生消费者的参与程度，比如与高校的学生会、社团等组织进行合作，甚至可以提供一定的就业、实践机会给大学生，树立企业的形象，加强关系营销及培养消费者的忠诚度。

4.品牌发展策略

企业应把“新、奇、特”确定为核心战略，打造自己的品牌风格，迎合大学生消费者的口味和要求。企业的产品和服务要突出新颖、变化和特色，吸引广大大学生消费者的注意力，并使其在消费后产生个性化的满足感，体会到产品及服务的形象价值，从而在大学生的消费群体中树立别具一格的产品形象及品牌。

从这四个方面来开发发展大学生消费市场，相信在未来的消费市场中大学生会占有一席之地。这样的消费生活会变得更加美好。

第四篇：提高课堂教学效率,促进学生有效学习

提高课堂教学效率，促进学生有效学习

新黄浦实验学校刘 琼

随着二期课改的深入进行，牛津教材已在各校各年级中被广泛的使用于日常英语课堂教学之中。不同于以往传统教材，牛津教材的编排体系为“building blocks”，采用“功能--结构--主题--任务”相结合的途径设计教材。它把学生作为英语学习的主体，通过教学活动，使学生的语言水平在原有的 “block”的基础上进一步的加深加宽以获得提高。这样每隔一个阶段再次出现呈螺旋状循环上升，学生的语言能力得到持续的发展。牛津教材十分重视英语作为语言工具的功能性和交际性，因此在每个单元都设置了各种真实生动贴近学生日常生活的情况，让学生在这些情景中能自然，真实的学习并使用英语。

如何用好这套教材，课堂教学显得尤为重要。我们要在40分钟内运用行之有效的方法提高教学效率，保证学生课堂内的有效学习。

一、创情景，重习得

任何一种语言，它的主要作用都是被用来与别人交流，沟通。英语也不例外。学习它的最终目的就是能熟练正确的用英语进行思维、交流。因此语言的学习不能脱离环境而独立存在与某些语法点和句型中。

牛津教材的每个单元为我们提供了真实的生活情景。在课堂教学中我们就最大化的利用所给的各种情景，精心设计安排，创设相应甚至更多的情景，让学生在更多，更真实的语境中通过交谈，身临其境的边学边用，展开有意义的操练，使他们最终习得语言。这样的教学不枯燥，呆板，学生学的自然而开心。如四年级Class Picnic一课教学中，教师在已完成前几个单元教学的基础上实际了一个班级集体去野外郊游聚餐的情景。在新课引入之初就放入情景，教师告诉全班大家将要去郊游野餐并和学生一起讨论要为这次活动

准备哪些东西。学生在讨论中自然学习了新的单词并在理解的基础上运用性的操练了 “What do you want for the picnic?I want...”能句型。达到了良好的教学效果。

二、分小组，齐合作

在以往的课堂中，只有被老师请到发言的学生才能有开口说的机会，而其他同学大部分时间只能做听众。但若以小组为单位组织课堂教学，让学生在小组中你说我听，我说你听一起交流。那每位学生在同一单元时间内说的机会无疑增加了许多，口头表达能力锻炼的机率大大高于一般形式的个别提问与回答。这样课堂效率亦得到了提高。

而且，小组对于集体大课堂而言是一个更开放、更安全的环境。学生在这样的环境中可以更放松的畅所欲言。这对于一些缺乏信心，不敢发言的less able students的开口练习尤为有效。在合作活动中，小组成员之间可以互教互学，互相交流，彼此争论，共同提高。这样的活动对于学生自信心的建立与培养有很大的帮助。

三、分层次、定目标

我们在每个单元备课时不仅备教材而且备学生。所谓备学生就是针对学生具体情况设计每节课的教学内容安排及各环节的具体教学步骤。如同手指各有长短，每个教学班的学生与学生之间也存在着差异性。因此在备课时不仅备教材内容更要备学生，要考虑到不同学生的能力与需求把教学目标分层处理。

每节课制定基础目标和发展目标，在完成课内目标的基础上，根据学生的情况进行适当的扩展。而扩展的内容即发展目标对less able students只要求理解和认知，对more able students则进一步要求在理解的层次上加以运用。对不同层次学生作不同要求符合学生的特点，使他们在拓展课本外知识的同时学的轻松愉快没有负担，课堂效率自然得到了提高。如教学5 A交

通工具一课时，课内目标是掌握句型 “How do you go to school?” “I go to school on foot / by bike / by car / by train”。教师在设计这一环节时首先引入了一些年龄、职业各不相同的人。在交待他们的背景之后，教师创设了不同职业、层次的人各自出门去不同的目的地的情景。要求学生结合各自已有的生活经验讨论这些人所选用的交通工具。学生立刻兴致勃勃的分组讨论。结果除了课本内提供的交通工具之外又扩展了airplane, motorcycle, taxi和boat等工具。教师马上汇总这些相关词汇再进行替换练习。课后大部分学生不仅掌握了课本上的单词、句型对扩展的单词及人称亦早已熟记在心。还有个别学生虽然不能立刻运用但也有基本了解。

围绕牛津教材task based approach的教学方针，结合上述方法，在一段时间的实践与积累后，学生的词汇量和使用不同句子表情达意的能力都有不同程度的进步，课堂教学效率和学习的有效性都得到了提高。

第五篇：手机消费需求调查问卷

大学生手机消费需求调查

陈高雁2010102501

随着社会经济的发展，手机在通信行业中也成为了重要的工具。随着手机技术的不断发展，手机已经不在是单单通信工具，手机功能逐渐增多，使得手机也成为了一种时尚。因此，我针对大学生对手机的需求情况进行了此次调查，调查信息均为保密。耽误您一点时间，谢谢您的支持！

以下问题无特殊说明外都为单项选择题

1.您的性别?

□男□女

2.您所在的年级?

□大一□大二□大三 □大四

3.您的月收入／生活费?

□800以下□800~1600□1600~2400□2400以上

4.您的收入来源是?（可多选）

□家人供给□勤工俭学□在外兼职□其他

5.您现在拥有手机吗?（如果没有，则无需回答6~ 10题）

□有□没有

6.请问您多久对手机进行保养?

□1个月□半年□一年或以上□从不

7.您对您现在的手机还满意吗?

□不满意，想更换□一般，凑合着用□较满意，很适用□很满意

8.您多久换一次手机?

□3个月 □3个月到一年□1~3年

9.您的手机价格是?

□800以下□800~1600□1600~2400□2400以上

10.您每个月的手机话费是多少？

□20元以下□20-30元□30-50元□50-80元□80-100元□100元以上

11.您喜欢的手机品牌是?（可多选）

□诺基亚□三星□索爱□摩托罗拉□苹果□LG□多普达□OPPO□华为□其他

12.您比较喜欢的手机款式是?

□直板□翻盖□滑盖

13.您喜欢手机里有那些功能

□音乐、视频播放□上网□照相机□蓝牙□娱乐□其他

14.您喜欢的手机类型是?（可多选）

□智能手机□音乐手机□拍照手机□商务手机□其他

15.您喜欢的智能机系统是?（如果不喜欢智能机则不用回答）

□塞班系统□安卓系统□windows系统□MacOSX系统□其他

16.您喜欢的手机外观是?

□厚□适中□薄

17.您喜欢的手机颜色?

□黑色□红色□白色□蓝色□灰色□其他

18.购买手机注重的是什么？

□品牌□功能□款式□价格□质量

19.以下手机促销方式中，最能吸引您的是哪一种?

□购机送话费□现场打折□送相关配件□抽奖活动

20.购买时会优先考虑？

□国外品牌□国内品牌□无所谓

21您认为国产手机有那些不足？

□质量不过关□款式过时□功能太少□其它

22.您对使用手机时对学习和生活的影响持什么态度？