关于湖南文理学院图书馆的信息管理参考资料调查报告

第一篇：关于湖南文理学院图书馆的信息管理参考资料调查报告

关于湖南文理学院图书馆的信息管理参考资料调查报告

一、调查的主题调查湖南文理学院湖南文理学院图书馆的信息管理参考资料

二、调查的时间2011年12月10日

三、调查的人员刘永斌

四、调查目的通过调查的过程，更加深入了解湖南文理学院图书馆，充分利用图书馆的资源，并加深我们的学科知识，将信息管理学理论与实际相结合。指导我们我们更加深入理解信息管理学这门课程的学习。

五、调查的地点湖南文理学院图书馆

六、调查的过程

1、首先弄清楚调查的范围，目前，湖南文理学院图书馆拥有藏书125万余册，订有中文期刊1835 种、外文期刊52 种、报纸117 种，以及全套人大复印资料。古籍阅览室藏有清代藏书家赵务滋先生收藏的线装书6000 多册，这么多藏书中有哪是信息管理参考资料呢？信息管理（information Management IM）是指人类为了有效地开发和利用信息资源，以现代信息技术为手段，对信息资源进行计划、组织、领导和控制的社会活动。简单地说，信息管理就是人对信息资源和信息活动的管理。信息管理是指在整个管理过程中，人们收集、加工和输入、输出的信息的总称。信息管理的过程包括信息收集、信息传输、信息加工和信息储存。

根据以上信息管理的定义信息管理参考资料包括的书籍主要有以下几类：计算机信息管理类，企业管理类和信息管理专业研究类。

2、由于纸质文献和数字化资源，所以主要是通过两个方面进行调查，即一方面通过学校图书馆二楼的提供给同学们查询书目的电脑终端或通过文理学院网上图书馆来浏览信息管理类参考资料的信息，我登陆湖南文理学院的网站，进入图书馆，检索了一下信息管理，显示如下：

另一方面亲身去图书馆查看信息管理类参考资料的信息，湖南文理学院西院的基础》《信息资源管理》《信息系统分析与设计》《信息服务管理》等等

六、调查分析

1、从丛书内容方面分析，信息管理类书籍主要有以下几类

(1)计算机信息管理类

《全国计算机等级考试教程信息管理技术（三 级）》、《三级信息管理技术技术应试捷径》、《计算机信息管理基础》等。

(2)企业管理类

《企业信息管理》《信息管理与办公自动化》、《政务信息管理》等。

(3)信息管理专业研究类

《现代信息管理技术》《信息管理论》《信息管理科学导论理》等。

从书的内容来看，涉及的范围还是比较广，也验证了信息管理作为新兴的学科拥有许多研究的领域。但是，虽然说涉及的范围广，可是划分到每个领域的书的数量还是不多。

2、从库存存量和借阅量方面分析

（1）库存存量

从中可以看出关于信息管理类的书籍是比较少的。但是湖南文理学院图书馆拥有藏书 125万余册，然而关于信息管理的类的却只占这么小的比例。这说明在信息化的发展过程中，计算机在其中充当了很重要的角色。更多的人们愿意从计算机中获取更新快的信息。这是导致这类图书存量少的原因。

（2）借阅量

可以看到，借阅情况特别不是很好，对于有可外借数地图书，一年中有只借过1次、3次，甚至有的没被借过。这从侧面反映出我校学生不怎么借阅图书，甚至没有借阅图书的习惯。

七、调查总结

随着信息技术的高度发展和广泛应用，随着社会经济信息化的步伐不断加速，信息管理的日益普遍见无法阻挡，它的成长、发展将会越来越快。而我们学校对于信息管理这门课程不是很重视，没有提供更多的生动性的书、适合大学生阅读的书籍共供给学生阅览。这方面学校应给予更大的重视度。另外当代大学生对信息管理方面的书籍阅览不多，当代社会信息发展如此迅速，信息更新速度如此之快，作为当代大学生应该更多地阅读相关信息类书籍，来跟上高速发展的信息时代的步伐。

第二篇：湖南文理学院美术学院介绍

湖南文理学院美术学院介绍（仅供参考）

（截止2013年，非百度而来，依据信息归纳而来）

湖南文理学院美术学院前身源自常德师范高等专科学校基础部，1999年1999年3月经教育部批准由原常德师专、常德高专（高专的服装设计于1995年开设，现在为湖南文理学院美术学院服装专业）和常德教育学院三校合并成为常德师范学院，常德师范学院艺术系成立（张芙华同志任艺术系书记兼主任，成慧慧同志任艺术系主任助理，陈顺清同志任艺术系副书记），2000年艺术系析出音乐系和美术系（赵晓若同志任副书记兼全面行政工作，坎勒同志任美术系主任、田桂武同志任副主任），2001年开始面向全国招收本科生，2007年前后，更名为湖南文理学院美术学院（主任/院长由田绍登同志担任），2011年，蔡新义同志担任美术学院书记主持全面行政工作至今，院长职位由书记兼任。

截止2013年美术学院共开设有视觉传达设计、服饰与服装设计、环境艺术设计、美术学和动画五个本科专业，视觉传达设计与环境艺术设计在教育部将艺术学升格为新的一类大学科之后从艺术设计专业名下析出，独立成为专业；艺术设计专业由最开始的美术学专业（设计方向）转为艺术设计专业（视觉传达设计与环境艺术设计专业前身），2003年开始独立招生，分为平面设计方向（视觉传达设计）、环境艺术设计方向和服装设计方向，学院原艺术设计（3个子专业）拥有四个专业机房，分别建设于2005年之后（2个，）、2009年之后（2个）；版画工作室一个、环境艺术设计工作室一个，环境艺术设计材料与装修结构教学工作室一个，陶艺工作室（配套设施）一个，服装设计工作室一个，服装教学实验室两个、摄影教学实验室一个。其中，环境艺术设计专业招生规模为全院设计类专业最大，其次是视觉传达专业，俯视与服装设计专业一直保持小而精的招生规模，为目前为止就业率最高的专业，主要就业于沿海各服装企业。动画专业拥有专业图形工作站实验室一个，专业动画实验设备教学实验室一个，动画设计工作室一个，动画专业招生规模稳定在一年一个专业班（40人左右）的规模。

第三篇：2013函授工作计划(湖南文理学院)

2013函授工作计划

2013年，我站将在市委党校函授站统一布置下，进一步转变工作作风，牢固树立教学质量第一，社会效益第一的办学思想，始终坚持严进严出的原则，加大管理力度，增强服务意识，遵照校长讲的 “越是在最后阶段，越要更进一步做好工作，杜绝出现任何不利于函授教育”的宗旨，更好地做好明年的函授教育工作。

一、努力搞好2013年函授招生工作

函授招生工作是函授教育工作最原始的起点，如果拉不来学生，没有生源，一切都无从谈起，所有控掘生源方法是2013年函授招生工作的重中之重，我们将利用各种手段，包括电视广告、流动字幕、制作板面、发招生简章、挂过街联的、手机短信等一切可以利用的宣传手段进一步加大宣传力度，扩大影响，进一步做好“现在已是函授教育的尾声，再不报名上党校函授，以后将可能失去再教育走近路拿文凭的绝好机会”的宣传力度，进一步深挖生源，特别是各单位二级机构，这里还是死角需加强做这一方面工作，另外，大学生村官，据了解还有个别不是本科学历，这就有待我们进一步同各乡镇主抓的副书记结合，把这一部分党员干部吸收到党校参加函授学习。为此，我们将从以下几个方面入手： １、成立2013年党校函授招生工作领导小组。

建议由党校校长亲自挂帅，担当组长，由组织、宣传、教育、人事、财务等部门联合成立招生工作领导小组。２、做好大力宣传工作，利用各种媒介，积极宣传。３、培训党校内部人员。

４、抓好各单位副职。

５、包干分片不留死角。

二、抓好函授教育管理工作

要坚决克服“严抓招生，忽视管理”的杀错误思想牢固把握“严进严出”的办学理念，不能因为招生难，生源缺，关系熟就放松管理，放任自流。对于不符合入学条件的坚决不予录取（特别是假文凭、年龄偏小等）。对于在校生要严格按照上级党校颁布的管理细则严把教学关，端正考风，严肃考纪，紧抓听课率，搞好班级管理，班主任管理，教师管理，函授工作人员自身管理等各个关口中，树立正确的函授教学理念，为此，我们将从以下几个方面做好管理工作。１、完善收费、注册工作。对于不按时注册，一拖再拖的学员，坚决予于取消学籍。

２、抓好教学安排工作。教学是函授教育之根本，教学抓不好，就做不好函授工作。教学安排应真对任课教师的专业制定全面的教学计划，严格按教学计划授课管理。

３、进一步完善班级管理工作。首先抓好班主任工作，包括点名册的制作、注销假条的制作、班主任日志、跟班听课、与任课教师的交流、与学员之间的交流、对学员的回访等。其次抓好学员的听课率，按照党校函授工作条例，对达不到听课标准的学员取消其该科的考试结业。第三，及时收缴作业，首先任课教师必须安排充量的作业，对于办作业不认真、偷工减料的学员给予相应的惩罚，对于不交作业者，取消该科考试资格。

４、严格对任课教师的管理。任课教师采取聘任制，最好一年一聘，对其专业审检后，给予相应科目。应采取集体备课制，定期检查教师教案，进行评比与学员测评相结合，对于授课好的教师给予相应奖励，鼓励先进，鞭策落后。

５、抓好函授管理人员工作。要管理好函授工作，首先要从自身做起，内部人员自身要多学习函授管理条例，吸取好的管理经验，克服不足，加强自身素质教育，自觉提高理论水平，熟悉各自业务，履行职责。

６、做好后勤服务工作。兵马未动，粮草先行。后勤服务是函授教育工作的保障，没有后勤保障，函授教育就不能正常的发展，为此，应从教室卫生、茶水供应等方面出发，营造良好的学习、生活环境。

三、做好上下协调、沟通工作。上情下达，下情上报，也

是搞好函授教育工作的关键。否则，上情不及时下达，或下情未及时上报，就会影响整个教育、教学或者教务工作。为此，函授分站应主动与函授站联系、沟通。及时了解教学动态，特别是考试成绩的公布，考试时间的变动以及核查测评等业务工作。

总之，在2014年，函授站将以新的面貌来迎接新的一年，更进一步做好份内工作。

湖南文理学院理工函授站

2013年年12月10日

第四篇：湖南文理学院校园文化精品建设项目

湖南文理学院校园文化精品建设项目

五年行动实施方案

校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和，是学校赖以生存和发展的重要根基，是学校个性特征的重要标志，也是学校的精神和灵魂。学校正处于改革和发展的关键时期，不断加强校园文化精品项目建设，建设和谐校园，对形成良好的校风，提高师生员工的凝聚力、陶冶情操，促进师生全面发展，提高人才培养质量和办学水平，推进学校科学发展都具有重要的意义。为进一步推进我校校园文化精品项目建设的有序发展，特制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持社会主义先进文化的前进方向，遵循文化发展规律，借鉴吸收人类文明有益成果，以实施科学文化素质教育为基础，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，弘扬主旋律，突出高品位，加强管理，注重积累，努力建设体现时代特征和学校特色的校园文化，不断满足大学生日益增长的精神文化需求，培养实行建设行业生产、建设、管理、服务一线需要的高素质高技能人才。

二、建设原则

1、全面建设和重点建设相结合的原则。校园文化反映一所大学整体的精神面貌，涉及到学校工作的各个方面和每个师生员工。必须动员各个部门、单位和广大的师生员工投入到校园文化精品项目建设中去，全面推动校园文化精品项目建设。同时，要紧紧围绕学校实际情况，做好校园文化精品项目建设的整体规划、重点项目和所有的建设工作。

2、长期建设和短期建设相结合的原则。校园文化建设是长期的、持久的系统工程，要进行长远的规划和设计，体现前瞻性。同时，可以根据实际情况确定若干精品建设项目开展阶段性的重点建设，推动校园文化精品项目建设不断取得新的阶段性成效。

3、整体规划和分步实施相结合的原则。整体规划校园文化精品项目建设是学校事业发展的需要，对增强办学实力、提升学校品位起着举足轻重的作用。整体规划的目标不能一蹴而就，要分阶段建设逐步实现，因此，在提出整体规划后，要划分建设阶段，明确每个阶段的建设任务，分步实施、稳步推进。

4、秉承传统和不断创新相结合的原则。校园文化是长期办学实践经验的艰苦积累，是代代师生继承与创新、改革与发展的过程，是一个不断优化选择、完善自我、挑战自我、超越自我的过程。要注重对校园文化精品项目建设的研究，积极吸收校园文化精品项目建设的先进经验，对每一个阶段的工作进行认真的总结，同时注重创新与超越，使校园文化精品项目建设在继承与创新中取得实效。

三、基本内容和具体措施

从我校实际出发，紧紧围绕学校办学特色，树立创新理念，创新校园文化建设的内容载体和体制机制，加强校园文化精品项目建设，精心营造积极健康的校园文化氛围，潜移默化地熏陶、渗透学生成长成才的全过程，培育创新型人才。

1、理论研究工程。对地方传统文化的研究一要重挖掘。“一方水土养育一方人”,传统文化进校园需充分发挥地方资源优势。学校深入挖掘本地文化资源，探索弘扬传统文化的新途径，并发挥其文化本源，活动载体，资源宝库的作用。二要重整理。学校对呈现方式相对较为广泛的地方传统文化进行系统整理，将地方传统文化遗迹、地方传统文化艺术、地方传统文化传播情况等有效整合，精选出地方传统文化精髓作为教学内容，提升传统文化的引领力、影响力、生命力，让传统文化焕发新活力。

2、德育塑造工程。加强德育工程建设一要加强德育观念更新，把学校德育工作放在首要位置。牢固树立“立德树人”的德育观，针对学生身心成长的特点，积极探索新世纪新阶段青年学生思想道德建设的规律。二要加强德育人才队伍建设，为思想道德建设提供保证。三要加强德育载体创新建设，把学生思想道德建设工作落到实处。认真实施德育新课程，依据“道德存在于人的整个生活中”的德育新课程理念，采取生动活泼的教学方式，使德育课程与学生丰富多彩的现实生活相联系。设计开展新颖独特的主题教育，建设社会实践基地，开展实践活动。四要实施德育资源整合，构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育合作平台。利用地方地方传统文化资源建立多样化的德育教育基地，利用富有地方人文特色的重大纪念活动对大学生德育建设将会有着重要的作用。

3、师德师风建设工程。一要广泛深入地开展学习教育活动，通过学习教育统一思想，提高认识，掌握关于教职工思想、道德、作风建设的政策规定，有效提高广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性，为师德师风建设的顺利开展奠定坚实的基础。把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，采取切实措施加以保证。二要在广泛调查研究的基础上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确，有章可循，使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道。

4、人文精神塑造工程。一是利用地方地方传统文化促进以人为本的校园文化建设。地方地方传统文化体现的天下为公、修身克己、仁者爱人、自强进取、求真务实、社会本位等人文精神，为我校建设特色校园文化提供了充足的养分。地方地方传统文化中的舜文化、柳文化、理学文化以不同形式探讨了以人为本的思想，这些地方传统文化对校园文化建设有着极其重要的现实意义。二是利用地方传统文化美化大学生的心灵。地方丰富的历史文化积淀，滋润着一代又一代炎黄子孙的精神世界，提升了华夏儿女高雅的审美情趣。

5、道德礼仪工程。通过对学生进行孝道的教育使他们尊重父母、孝敬父母。同时还要从孝敬父母推及“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，使学生们学会尊重和关爱他人，提高他们的社会责任感、感恩意识和尊老爱幼的意识，从而使社会的良好风气得到弘扬。文明礼仪工程要紧紧抓住学生养成教育这个基础环节，从常规训练入手，使文明具体化。从仪表端庄、礼貌待人、孝敬父母、尊敬师长、诚实守信等最基本的行为规范抓起，加强校风、班风、学风建设，培养锻炼学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。通过讲、学、练、评、表彰活动，促进学生礼仪习惯的形成。

6、和谐文化建设工程。学校在工作中要把促进教师发展，提升教师素质作为实施素质教育的突破口，把关注教师自身发展与学校、学生的发展统一起来，为教师不断发展提供舞台，努力创设民主、和谐的氛围。把为老师的成长铺路搭桥作为学校的工作中心，并抓住一切机会造势，把学校的发展与教师的发展紧密结合起来。力争通过和谐的校风、精益求精的教风、乐观向上的学风，促进教师、学生、学校共同发展。

7、人文景观建设工程。校园的整洁和绿化，校训和行为规范，人文景点，教室、实验室等公共场所的布置，校园的文化气息等都可成为学生文化素质教育的对象。人文环境建设，其真正功用在于表达学校的办学理念，在塑造高尚的人格方面起到潜移默化的作用。例如我校的柳宗元、周敦颐、怀素等地方历史名人的石雕群像，我校还可以将校园内的建筑物以地方文化名人命名，建立传统知识走廊，教室内悬挂、张贴传统文化名言警句等，通过这些物化的人文景观将会对师生起到很好的启迪、感化、陶冶和教育的作用。

8、感恩文化进校园活动的主要内容。(1)感恩父母。开展好传递爱的信息活动、反思父母养育之情活动、给父母写一封饱含深情的信活动、职业规划与人生发展之路设计活动、“算算亲情账，感知父母恩”主题团日活动，向父母汇报好思想、学习规划、生活规划，让远在家乡的父母不用担心，父母心情舒心、对自己学习花钱放心。感谢父母的养育之恩，学会孝敬父母，尊敬长辈，弘扬中华民族的传统美德。(2)感恩师长。开展好以“五个一”（听一个报告、写一封信、谈一次心、提一个建议、表一个决心）为主题的献真情活动、读一篇名人尊师的文章写读后感交流活动、帮老师做一件有意义的事活动、创意设计一份礼物活动，感谢老师的教诲和辛勤的培养，尊敬师长，树立“一日为师，终身为父”的观念。(3)感恩同学。开展好情感交流互动活动、互诉亲身的感恩故事活动、“我为同学做一事”活动、“今天我值日”活动，感谢同学、朋友的真切关爱帮助，促进互助互爱；学会包容，赢得友谊。(4)感恩共产党。开展好“五四”运动纪念、纪念辛亥革命100周年活动，实地瞻仰历史人物、名人故居，走访革命老区，实地调查社会主义新农村建设，亲身体验新中国成立60周年来，国家在经济社会发展所取得举世瞩目的伟大成就，特别是感悟党和国家对广大学生的高度重视和深切关怀；教育学生热爱党，热爱社会主义，做新时代的好学生。(5)感恩自然。开展好“低碳未来、青年责任”活动、“低碳生活、从我做起”签名活动、“保护母亲河”行动、“生态关注”行动、“植树造林”行动活动，引导学生感谢大自然的赐予，善待自然，热爱大自然的一草一木，美化校园、靓化校园、绿化校园，树立生态文明意识，环保低碳意识，节能节约意识。(6)感恩社会。开展好“三下乡”活动、义工义教、志愿者服务活动、关爱空巢老人、留守儿童活动，教育学生常怀感恩之心，常言感恩之情，常做感恩之事，常表感恩之言，增强社会责任意识，长大后报效祖国、回报社会。

9、廉洁文化进校园的主要内容.（1）打造阳光政务工程。不断加强领导干部思想建设，改进工作作风，提高广大党员干部对党风廉政建设和反腐败工作的认识和勤政廉政意识。在工作作风上不断改进领导方式，对工作做到难事不推诿，失误不埋怨，敏感的事透明办，力求使大事得到师生员工的支持，难事得到师生员工的理解，好事办得师生员工高兴。坚持校务公开，推进阳光工程，做到校务公开工作的“四个结合”：与落实党风廉政建设责任制相结合；与学校管理目标相结合；与规章制度相结合；与深化学校内部管理体制改革相结合。把推行民主管理工作作为加强党风廉政建设、促进和谐校园建设的大事来抓，积极实行民主管理，充分发挥党支部的政治核心作用，教代会的民主监督作用，继续落实和不断完善各项民主管理制度，让教职工行使当家作主的权益，充分调动教职员工的积极性，推动学校各项事业和谐发展。（2）实施廉洁从教工程。组织全体教职工学习先进事迹，努力提升教职员工的廉洁意识。教育和引导广大党员牢记宗旨，坚定理想信念，树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，始终保持共产党员的先进性。教育和引导广大教职工立足本职，奋发图强，努力做好教书育人工作。大力宣传优秀教师的先进事迹，大力倡导敬业精神、合作精神、奉献精神和创新精神，进一步增强广大教师质量意识、服务意识，做到自尊、自重、自警、自省，为办好人民满意教育做出新的贡献。推进廉政文化进课堂。结合思想政治理论课以及其它学科教学，挖掘学科教材相关内容，根据学生实际，重点对学生进行行为规范养成教育、道德教育、法制教育、诚实守信教育、理想信念教育。把廉政教育纳入德育课，作为入党积极分子以及党课学习的重要内容，帮助大学生树立清正为人、廉洁办事的为人处世原则，确立正确的道德观、人生观、价值观。（3）推进诚信教育工程。广泛开展诚信主题教育和实践活动。充分利用升国旗仪式、班会、团队活动、艺术节等载体，根据“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，设计开展生动活泼、符合学生身心特点的主题教育与社会实践活动，使学生在参与实践中得到廉政体验，逐步形成富有个性特色的校园廉政文化教育体系。建立大学生诚信档案，提倡学生诚信考试、诚信贷款、诚信为人。组织学生签署诚信考试、诚信贷款承诺书，举办以诚信考试、诚信贷款主题的讨论会及演讲比赛、征文活动等，丰富诚信教育载体，深入浅出，使学生明白做人最基本的道理、最基本的道德要求，使他们树立积极、健康、向上的人生理念，培养清正廉洁、为公为民的社会责任感，清清白白做人、认认真真做事。

四、实施步骤

1、宣传发动及整体规划阶段。2010年9月至10月。通过会议、座谈、研讨等方式广泛进行宣传，引导师生员工充分认识加强校园文化建设对于提高人才培养质量的重要作用，引导师生自觉参与到校园文化建设之中。组织项目组成员和相关同志到兄弟院校学习调研，借鉴他校校园文化建设经验。

2、全面建设与实施阶段。2010年11月至2015年12月。按逐步推进，并根据实施情况及时进行调整和完善。严格按照省委教育工委、省教育厅有关文件要求进行管理，确保校园精品建设项目建设顺利推进。

五、相关要求

1、充分认识加强校园文化建设的重要性。加强校园文化建设是促进社会主义精神文明建设的需要。学校作为社会主义精神文明建设的重要阵地和窗口，加强校园文化建设，不仅可以为广大师生营造一个良好的学习、生活、工作环境，陶冶师生高尚的道德情操，培养积极向上的人生精神，提高师生文明程度，而且可以通过学校辐射社会、示范家庭，积极推动整个社会精神文明建设。加强校园文化建设是全面提高教育质量的需要。校园文化是学校整体育人环境不可分割的重要组成部分。加强校园文化建设，有利于提高学生的审美意识；有利于培养学生良好的行为习惯，提高学生道德素养；有利于丰富校园生活，培养学生创新精神和实践能力。加强校园文化建设是优化育人环境的需要。随着改革开放的不断深入，社会文明呈现多元化发展态势，对校园文化产生了重要影响。加强校园文化建设，有利于弘扬社会主义主流文化，抵御各种消极、颓废文化对学生的侵蚀，发挥环境育人的积极作用，确保学生健康成才成长。

2、加强领导，明确职责。为保证本项目的顺利实施，确保各阶段的建设任务有序推进，切实取得实效，成立“强化五个文化建设，培育当代鲁班传人”校园文化精品建设项目工作小组，全面组织领导本项目的建设工作。工作小组下设办公室，挂靠宣传统战部，具体承担项目的沟通协调工作。根据校园文化建设的具体目标任务，明确党委宣传统战部为协调职能部门，各相关系部为具体实施部门，确保本项目建设工作的顺利进行。

3、加大经费投入。学校将把校园文化建设与学校其它建设结合起来，把校园文化建设经费纳入学校预算，在人、财、物等方面加大投入，给予物质保障，最大限度地提高投资效益。设立校园文化建设专项基金，一方面由学校每年按一定比例拨出专项经费，确保基金基数；另一方面，大力倡导社会各界人士、社会团体、校友、学校师生等为校园文化建设出资出力，并积极争取上级部门的资金支持和奖励。

4、以人为本，发挥师生在校园文化建设中的主体作用。校园文化建设是一项系统工程，涉及到学校的方方面面和各个层次。师生是学校的主体，既是校园文化的建设者和塑造者，同时又受到文化氛围的陶冶、引导和塑造。为此，要动员他们投入到活动中去，充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设真正达到求真务实、以美育人的积极效果。

5、建立校园文化建设的长效机制。校园文化建设事关学校教育工作方方面面，学校全体教职工和每个学生都要积极行动起来，把这项工作作为学校的核心工作常抓不懈。学校将对在校园文化建设中做出突出贡献的部门和先进个人进行表彰奖励，并及时总结校园文化建设的经验，加强交流与研讨，逐步使我校校园文化建设制度化、规范化，努力使校园文化建设成为我校每个人的自觉行为。

第五篇：信息管理调查报告

关于图书馆信息管理学参考资料的调查报告

一、调查目的通过本次调查，初步了解信息管理学的一些基本信息、湖南文理学院图书馆的信息资源分布以及湖南文理学院图书馆中信息管理学参考资料的馆藏信息，并且从其馆藏信息中分析是否存在问题。

二、调查时间

2011年12月10日--至2011年12月20日

三、调查方式

实地查找，网络资源查找

四、调查内容

（一）信息管理学的一些相关信息

（二）湖南文理学院图书馆的基本信息

五、调查结果

（一）信息的特征

（1）信息的时效性；

（2）信息产生的广延性和无限性；

（3）信息在时间和空间上的传递性；

（4）信息对物质载体的独立性；

（5）信息对认识主体的相对性；

（6）星系对利用者的共享性；

（7）信息的不可变换性和不可组合性；

（8）信息存在的普遍性与客观性；

（二）基本背景资料

信息管理学是一门建立在数学、管理科学、信息科学与技术的基础上，涉及多个学科和多领域的综合性学科。本课程的任务和目的是使学生既能宏观地全面的了解人类社会信息管理活动的客观规律，掌握信息管理的基本理论和方法，自觉运用所学的知识和技能丰富信息管理的实践活动。

信息管理的实践虽然源远流长，可以追溯到遥远的古代，但作为一门学科的信息管理则是现代计算机和通信技术广泛应用于人类信息活动各环节的基础上发展起来的新兴学科领域。它主要研究信息的生存、传播、分布、加工、利用的特征、规律及其控制和管理的理论、原理、原则、技术方法与社会体制。

图书馆，是搜集、整理、收藏图书资料供人阅览、参考的机构，早在公元前3000年就出现了最早的图书馆，图书馆有保存人类文化遗产、开发信息资源、参与社会教育等职能。据《在辞典中出现的“图书馆”》说，“图书馆”一词最初在日本的文献中出现是1877年的事；而最早在我国文献中出现，当推《教育世界》第62期中所刊出的一篇《拟设简便图书馆说》，时为1894年。

湖南文理学院是 1999 年 3 月，经国家教育部批准，由常德师专、常德高专、常德教育学院三校合并，组建成的一所多科性普通高等教育本科院校。目前湖南文理学院图书馆分设两处，分别始建于 1958 年和 1978 年。

（1）馆舍与人员

西院主校区新图书馆耸立在历史悠久、风景秀丽的白马湖畔，是学院的标志性建筑，新馆实现自动化、网络化、数字化、智能化管理。配备有安保自动化系统、计算机网络及自动化系统、多媒体信息查询系统、电子公告系统、背景音乐及广播系统、数字式程控交换系统、办公自动化系统、视频会议系统、监控系统、中央空调等。空间采用通敞式大开间布局，实行藏、借、阅一体化管理，馆舍面积 30800平方米，阅览座位4000 个。东院图书馆分馆为原常德高专图书馆，馆舍面积 9658.8平方米，阅览座位 1000 个。全馆共有阅览座位 5000 个，计算机 200 多台。

图书馆属学院二层机构，下设资源建设部、系统建设部、文献借阅部、信息咨询部、东院图书馆分馆、文献检索教研室、办公室。全馆现有工作人员 69 人，大学本科以上学历占 60%，其中博士研究生1人、硕士研究生 9 人。工作人员全都具有专业技术职称，其中教授3 人，副高职称 15 人，中级职称 35 人，初级职称 16人。

（2）馆藏资源及特色

纸质文献：图书馆的文献资源建设，主要是根据学院的专业设置，采购为教学服务的基础性、应用性专业图书、期刊和数字化资源。目前，湖南文理学院图书馆拥有藏书 125万余册，订有中文期刊 1835 种、外文期刊 52 种、报纸 117

种，以及全套人大复印资料。古籍阅览室藏有清代藏书家赵务滋先生收藏的线装书 6000 多册，其中还有珍本书、四库全书和其他大型丛书等共计2万册。外文阅览室藏有大英百科全书、大美百科全书等大型工具书，旅美华人简伊女士等友人赠送的图书也收藏于此，并订有《数学评论》、《物理评论》、《化学文摘》等国际权威期刊。地方文献特藏室还专门收藏了我市各界人事出版的各类著作和艺术作品。常德细菌战、环洞庭湖研究、城市文化建设等资源已初步形成了我馆的馆藏资源特色。

数字化资源：在数字化资源建设方面，我馆采取了自建和共建共享两种方式。目前我馆独立购买的数据库有7个：《中国期刊全文数据库》、《中国博士学位论文全文数据库》、《中国优秀硕士学位论文全文数据库》、《中国重要会议论文全文数据库》、《中国重要报纸全文数据库》、《超星读秀数据库》和《人大复印资料数据库》。另外，独立购买了北大方正和超星公司的数字图书14万种。除自购的数字资源外，我校加入了湖南省高校数字化图书馆的共建共享工程，全校师生可通过网络利用湖南省高校数字化图书馆的数字资源。目前省数图可用的数据库有15个：《维普中文科技期刊数据库》、《中文社会科学引文索引 》、《中国科学引文数据库》、《中外专利信息服务平台 》、《万方中国标准全文数据库》、《中国疾病知识总库》、《北大法意网 》、《国家法规数据库 》、《新华在线道琼斯数据库 》、《中国资讯行在线数据库(全文库)》、《Cohost》系列数据库、《英语模拟练习近平台 》、《同方高校考试系统》、《博看网》、《央视教育视频资源库》。

（3）读者服务

图书馆实行全开架借阅，周一至周日全天侯开放，全体工作人员全心全意满腔热情地为师生服务，及时、准确地为读者提供文献信息。东西两馆互联互通，互借互还，同时也为社会各界提供服务。对于本校学生，凭借书证证一次性可借5本书，并且其中只能有2本小说。对于本校老师，凭借书证证一次性可借10本书

（二）信息管理学资源

在本次的调查中发现，湖南文理学院关于信息管理学的参考资料主要关于以下几个部分：

（1）关于原理的介绍

比如《信息管理学基础》、《信息管理学基本理论》等等。在这一部分，主要系统的介绍了信息管理学的一些基本定义、产生及其发展以及在发展过程中相关的的一些理论与研究，譬如：洛特卡定律、普莱斯定律：主要研究的是信息生产者的分布；布拉德夫定律、齐夫定律：主要研究信息的离散分布情况。

（2）信息管理学理论的应用

在这一部分中相应的资料比较多一些，有《因特网信息资源深层开发与利用研究》、《信息系统开发》、《数据资源的开发与运用研究》、《信息社会的理论与模式》、《信息融合技术及其应用》等等。在这些书中，尤推丁浩与高学贤编著的《信息系统分析与设计》，对我们信息管理专业的学生来说，这是我们的专业目标，是我专业的最高运用。在该本书中，全面介绍了信息系统工程的基本内容，即在建设经济与社会领域中得信息系统时所采用的一般方法与主要技术。

六、分析与建议

通过在湖南文理学院图书馆关于信息管理学参考资料的的实地考察，我了解到：在此图书馆中，关于这方面的一些资料还是挺少的，虽说是在其参考资源中有理论又有应用，但是多是纸上谈兵，没有给出具体的操作方法，让人无所适从。或许只有进行专业研究人员就会去借一借。再有就是，在此图书馆中的这些资料基本上都是2006年以前的，而如今已接近2012年。对于处在信息社会的我们来说，不管是哪一个领域，其发展都是非常迅速的，这显然违背了信息的时效性原则。

综上所述，对于湖南文理学院图书馆信息管理参考资料的馆藏资源还有待丰富的很大空间。与此同时，还应该加大资源的更新力度。