高中化学推断题总小结[五篇模版]

第一篇：高中化学推断题总小结

高中化学推断题小结

一.基于元素周期表的推断

1.元素的基本知识

解答这一类问题时，我们应该掌握一些有关元素的基本的特征性的常识。下面对标有红色字体的元素（单质）的基本特征性知识做一个总结。

1号元素 氢：原子半径最小，同位素没有中子，密度最小的气体。

6号元素 碳：形成化合物最多的元素，单质有三种常见的同素异形体（金刚石、石墨、富勒烯）。

7号元素 氮：空气中含量最多的气体（78%），单质有惰性，化合时价态很多，化肥中的重要元素。

8号元素氧：地壳中含量最多的元素，空气中含量第二多的气体（21%）。生物体中含量最多的元素，与生命活动关系密切的元素，有两种气态的同素异形体。

9号元素 氟：除H外原子半径最小，无正价，不存在含氧酸，氧化性最强的单质。11号元素 钠：短周期元素中原子半径最大，焰色反应为黄色。

12号元素 镁：烟火、照明弹中的成分，植物叶绿素中的元素。

13号元素铝：地壳中含量第三多的元素、含量最多的金属，两性的单质（既能与酸又能与碱反应，反应放出H2），常温下遇强酸会钝化。

14号元素 硅：地壳中含量第二多的元素，半导体工业的支柱。

15号元素磷：有两种常见的同素异形体（白磷、红磷），制造火柴的原料（红磷）、化肥中的重要元素。

16号元素 硫：单质为淡黄色固体，能在火山口发现，制造黑火药的原料。

17号元素 氯：单质为黄绿色气体，海水中含量最多的元素，氯碱工业的产物之一。19号元素 钾：焰色反应呈紫色（透过蓝色钴玻璃观察），化肥中的重要元素。20号元素 钙：人体内含量最多的矿质元素，骨骼和牙齿中的主要矿质元素。

2.由基本元素的基本延伸——基本元素间形成的化合物

（1）等电子情况 请熟记下面的两类特殊的等电子粒子

①常见的10电子粒子

简单原子或离子：Na+、Mg2+、Al3+、F-分子：CH4、NH3、H2O、HF、Ne复杂离子：NH2-NH4+ H3O+ OH-

②常见的18电子粒子

简单原子或离子：Ar、K+、Ca2+、Cl-、S2-分子（氢化物）：HCl、H2S、PH3、SH4分子（9+9型）：F2、H2O2、N2H4、C2H6、CH3OH、CH3NH2、CH3F、NH2OH复杂离子：HS-

注：所谓“9+9型”分子，实际上都是几个9电子的官能团（—OH、—NH2、—CH3、—F）的两两的组合。

（2）二元化合物的数据特征 在元素推断题中，元素构成化合物时的一些“数据特征”也是命题人十分青睐的命题信息。下面对一些常见的二元化合物的“数据特征”作一些总结①多种比例的情况：最常见的是两种原子以1：1和1：2（或2：1）的组成形成化合物的情况，此时首先应考虑H2O2和H2O或Na2O2和Na2O，此外还应注意CO和CO2、NO和NO2，再延伸到过渡金属可想到FeS和FeS2、CuO和Cu2O，甚至有机物中的C2H2和C2H4。

②XY2型化合物的可能情况：IIA族与VIIA族化合物：BeF2、BegF2、MgCl2、CaF2、CaCl2等 氧化物与硫化物：CO2、NO2、SO2、SiO2、CS2等

③XY3型化合物的可能情况：氢化物和卤化物：BF3、BCl3、AlF3、AlCl3、PCl3、NH3、PH3氧化物：SO3 氮化物：LiN3、NaN3

④其它情况：由于篇幅有限，X2Y、X3Y型化合物的情况就留给读者自己归纳了。此外，一定要注意题目的要求是“XY2”还是“X与Y以1：2组成”，如是后者，除了考虑到2：4的组成外，往往要还要考虑有机物（如1：2组成的烯烃）。

二、常见的突破口：

抓住题目的突破口，是解决无机推断题的关键。题目中的突破口可能是显性的，也可能是隐性的。显性的突破口通常是指物质特殊的物理、化学性质、用途以及一些特征的反应现象；而隐性的突破口则往往是一些特殊的反应类型或者物质之间的转化关系。

1、物质颜色

红色：Fe2O3、Fe(OH)

3、FeSCN2+、Cu2O、Cu、NO2、Br2(g)、P；橙色：Br2的溶液；

黄色：S、Na2O2、AgBr、AgI、Ag3PO4、Fe3+(aq)、久置浓HNO3；绿色：Fe2+(aq)、绿矾、铜绿、浓CuCl2、Cu+浓HNO3；

蓝色：Cu2+(aq)、胆矾、Cu(OH)2；紫色：石蕊、KMnO4、I2（g）、Fe3++C6H5OH；

黑色：多数过渡金属的氧化物以及硫化物、C、Fe等；白色：CaCO3、BaSO4、AgCl、Mg(OH)

2、Al(OH)

3、MgO、Al2O3。

2、物质状态

液态单质：Br2、Hg；液态化合物：H2O、H2O2、H2SO4、HNO3等；

气态单质：H2、N2、O2、F2、Cl2等；气态化合物：C、N、S的氢化物及氧化物等。

3、反应现象或化学性质

（1）焰色反应：黄色—Na；紫色（钴玻璃）—K。

（2）与燃烧有关的现象：

火焰颜色：苍白色：H2在Cl2中燃烧；(淡)蓝色：H2、CH4、CO 等在空气中燃烧；

黄色：Na在Cl2或空气中燃烧；烟、雾现象：棕（黄）色的烟：Cu或Fe在Cl2中燃烧；

白烟：Na在Cl2或P在空气中燃烧；白雾：有HX等极易溶于水的气体产生； 白色烟雾：P在Cl2中燃烧。

（3）沉淀特殊的颜色变化：

白色沉淀变灰绿色再变红褐色：Fe(OH)2→Fe(OH)3；白色沉淀迅速变棕褐色：AgOH→Ag2O。

（4）使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体：NH3；

（5）能使品红溶液褪色加热后又复原的气体：SO2；

（6）在空气中迅速由无色变成红棕色的气体：NO；

（7）使淀粉溶液变蓝的物质：I2；

（8）能漂白有色物质的淡黄色固体：Na2O2；

（9）在空气中能自燃的固体：P4；

（10）遇SCN-变红色、OH-产生红褐色沉淀、苯酚显紫色的离子：Fe3+；

（11）不溶于强酸和强碱的白色沉淀：AgCl、BaSO4；

（12）遇Ag+生成不溶于硝酸的白色、浅黄色、黄色沉淀的离子分别是：Cl-、Br-、I-。

（13）可溶于NaOH的白色沉淀：Al(OH)

3、H2SiO3；金属氧化物：Al2O3；

（14）可溶于HF的酸性氧化物：SiO2；

（15）能与NaOH溶液反应产生气体的单质：Al、Si、；化合物：铵盐；

（16）能与浓硫酸、铜片共热产生红棕色气体的是：硝酸盐；

（17）通入二氧化碳产生白色胶状沉淀且不溶于任何强酸的离子：SiO32-；

（18）溶液中加酸产生的气体可能是：CO2、SO2、H2S；溶液中存在的离子可能是：CO32-、HCO3-；SO32-、HSO3-；S2-、HS-；

（19）同一元素的气态氢化物和最高价氧化物对应水化物能反应生成盐的元素：N；

（20）与酸、碱都能反应的无机物：Al、Al2O3、Al(OH)

3、弱酸酸式盐、弱酸弱碱盐等；

（21）能与水反应生成气体的物质：K、Na、NaH；Na2O2、CaC2及Mg3N2、Al2S3等；

（22）既有气体又有沉淀生成的反应：Ba(OH)

2、Ca(OH)2与NH4HCO3、(NH4)2SO4等；

（23）先沉淀后溶解的反应：Ca(OH)2+CO2、AgNO3+氨水、Al3++OH-、AlO2-+OH-、Ba(OH)2+H3PO4 等；

（24）见光易分解的物质：HClO、HNO3、AgCl、AgBr、AgI；

（25）使用催化剂的反应：合成氨、三氧化硫的生成、氨的催化氧化、制氧气等。

4、特殊的反应类型：往往是题目的隐性突破口。

（1）单质A + 化合物B → 单质C + 化合物D

即置换反应，可以是金属置换出金属（最常见的是铝热反应）或金属置换出非金属（被置换出来的非金属应该是还原产物，而还原产物在一定条件下具有一定的还原性，故通常是H2或C），也可以是非金属置换出非金属（常见的是卤素单质之间的置换或F2置换出O2、当然卤素都能置换出S，另外C可以置换出Si、H2）或非金属置换出金属（此时的非金属必作还原剂，而常见的还原性非金属只有C和H2）。

（2）A 的化合物 + A的化合物 → A 的单质 + 化合物B

该反应通常是一个归中到单质的反应，该单质必为非金属单质，常见的是S、Cl2、N2。

（3）单质A + 强碱 →两种含A 元素的化合物

该反应是一个碱性歧化反应，单质A 通常是X2或S；

（4）单质A + 单质B → 化合物C ；C + 单质A → 化合物D

综合以上两个反应，可知A、B两种元素可以形成C、D两种以上的化合物，其中必定有一种元素有变价。若有变价的元素是金属，则必为Fe；若有变价的元素为非金属则该元素通常是C、N、S或O等，故以上C、D分别是NO、NO2或CO、CO2、或SO2、SO3或Na2O、Na2O2等。

（5）一种物质分解得到两种以上产物：

常见的有KMnO4、NaHCO3、NH4HCO3、(NH4)2CO3、NH4I、Cu2(OH)2CO3等的分解。

（6）多种物质化合得到一种物质：

如Fe(OH)2+O2+H2O；NOx+O2+H2O等

（7）电解类型（惰性电极）：

生成两种产物：电解质分解型或电解水型或熔融的NaCl等。

生成三种产物：放氧生酸型或放氢生碱型。

生成三种气体：电解氨水或NH4Cl溶液。

（8）与化工生产有关的反应：

如制漂白粉、制生石灰、工业合成氨、氯碱工业、硫酸工业、硝酸工业、玻璃工业等。

第二篇：高中化学有机推断题突破口总结

高中化学有机推断题突破口总结

对于有机推断题首先要熟悉各种官能团的性质，其次对各类有机反应的条件要记牢。解答有机推断题的常用方法有：

1．根据物质的性质推断官能团，如：能使溴水反应而褪色的物质含碳碳双双键、三键“-CHO”和酚羟基；能发生银镜反应的物质含有“-CHO”；能与钠发生置换反应的物质含有“-OH”；能分别与碳酸氢钠镕液和碳酸钠溶液反应的物质含有“-COOH”；能水解产生醇和羧酸的物质是酯等。

2．根据性质和有关数据推知官能团个数，如：-CHO→2Ag→Cu20；2-0H→H2；2-COOH(CO32-)→CO2

3．根据某些反应的产物推知官能团的位置，如：

(1)由醇氧化得醛或羧酸，-OH一定连接在有2个氢原子的碳原子上；由醇氧化得酮，-OH接在只有一个氢原子的碳原子上。

(2)由消去反应产物可确定“-OH”或“-X”的位置。

(3)由取代产物的种数可确定碳链结构。

(4)由加氢后碳的骨架，可确定“C=C”或“C≡C”的位置。

能力点击： 以一些典型的烃类衍生物(溴乙烷、乙醇、乙酸、乙醛、乙酸乙酯、脂肪酸、甘油酯、多羟基醛酮、氨基酸等)为例，了解官能团在有机物中的作用．掌握各主要官能团的性质和主要化学反应，并能结合同系列原理加以应用．

注意：烃的衍生物是中学有机化学的核心内容，在各类烃的衍生物中，以含氧衍生物为重点．教材在介绍每一种代表物时，一般先介绍物质的分子结构，然后联系分子结构讨论其性质、用途和制法等．在学习这一章时首先掌握同类衍生物的组成、结构特点(官能团)和它们的化学性质，在此基础上要注意各类官能团之间的衍变关系，熟悉官能团的引入和转化的方法，能选择适宜的反应条件和反应途径合成有机物．

有机化学知识点总结

1．需水浴加热的反应有：

（1）、银镜反应（2）、乙酸乙酯的水解（3）苯的硝化（4）糖的水解

（5）、酚醛树脂的制取（6）固体溶解度的测定

凡是在不高于100℃的条件下反应，均可用水浴加热，其优点：温度变化平稳，不会大起大落，有利于反应的进行。

2．需用温度计的实验有：

（1）、实验室制乙烯（170℃）（2）、蒸馏（3）、固体溶解度的测定

（4）、乙酸乙酯的水解（70－80℃）（5）、中和热的测定

（6）制硝基苯（50－60℃）

〔说明〕：（1）凡需要准确控制温度者均需用温度计。（2）注意温度计水银球的位置。

3．能与Na反应的有机物有： 醇、酚、羧酸等——凡含羟基的化合物。

4．能发生银镜反应的物质有：

醛、甲酸、甲酸盐、甲酸酯、葡萄糖、麦芽糖——凡含醛基的物质。

5．能使高锰酸钾酸性溶液褪色的物质有：

（1）含有碳碳双键、碳碳叁键的烃和烃的衍生物、苯的同系物

（2）含有羟基的化合物如醇和酚类物质

（3）含有醛基的化合物

（4）具有还原性的无机物（如SO2、FeSO4、KI、HCl、H2O2等）

6．能使溴水褪色的物质有：

（1）含有碳碳双键和碳碳叁键的烃和烃的衍生物（加成）（2）苯酚等酚类物质（取代）

（3）含醛基物质（氧化）

（4）碱性物质（如NaOH、Na2CO3）（氧化还原――歧化反应）

（5）较强的无机还原剂（如SO2、KI、FeSO4等）（氧化）

（6）有机溶剂（如苯和苯的同系物、四氯甲烷、汽油、已烷等，属于萃取，使水层褪色而有机层呈橙红色。）

7．密度比水大的液体有机物有：溴乙烷、溴苯、硝基苯、四氯化碳等。

8、密度比水小的液体有机物有：烃、大多数酯、一氯烷烃。

9．能发生水解反应的物质有：

卤代烃、酯（油脂）、二糖、多糖、蛋白质（肽）、盐。

10．不溶于水的有机物有：

烃、卤代烃、酯、淀粉、纤维素

11．常温下为气体的有机物有：

分子中含有碳原子数小于或等于4的烃（新戊烷例外）、一氯甲烷、甲醛。

12．浓硫酸、加热条件下发生的反应有：

苯及苯的同系物的硝化、磺化、醇的脱水反应、酯化反应、纤维素的水解

13．能被氧化的物质有：

含有碳碳双键或碳碳叁键的不饱和化合物（KMnO4）、苯的同系物、醇、醛、酚。

大多数有机物都可以燃烧，燃烧都是被氧气氧化。

14．显酸性的有机物有：含有酚羟基和羧基的化合物。

15．能使蛋白质变性的物质有：强酸、强碱、重金属盐、甲醛、苯酚、强氧化剂、浓的酒精、双氧水、碘酒、三氯乙酸等。

16．既能与酸又能与碱反应的有机物：具有酸、碱双官能团的有机物（氨基酸、蛋白质等）

17．能与NaOH溶液发生反应的有机物：

（1）酚：

（2）羧酸：

（3）卤代烃（水溶液：水解；醇溶液：消去）

（4）酯：（水解，不加热反应慢，加热反应快）

（5）蛋白质（水解）

18、有明显颜色变化的有机反应：

1．苯酚与三氯化铁溶液反应呈紫色；

2．KMnO4酸性溶液的褪色；

3．溴水的褪色；

4．淀粉遇碘单质变蓝色。

5．蛋白质遇浓硝酸呈黄色（颜色反应)

第三篇：高中化学之元素推断及综合应用

高中化学之元素推断及综合应用

元素推断题是高考考查的热点，这类题往往将元素化合物的知识、物质结构理论、化学基本理论等知识串联起来，综合性较强，难度较大。

解题的关键是正确推断元素。常用方法有：

1.根据原子或离子的结构示意图推断

(1)已知原子结构示意图，可由下列等式确定元素在周期表中的位置和元素的种类：电子层数=周期序数，最外层电子数=主族序数。如果已知离子的结构示意图，则须将其转化为原子结构示意图来确定。

(2)电子层结构相同的微粒：阴离子对应的元素在具有相同电子层结构的稀有气体元素的前面，阳离子对应的元素在具有相同电子层结构的稀有气体元素的下一周期的左边位置，简称“阴前阳下”。

2.根据元素化合价的特征关系推断

(1)根据等式确定元素在周期表中的位置：最高正化合价数=最外层电子数=主族序数(O、F除外)。

(2)如果已知负化合价(或阴离子的符号)，则须用等式先求出最高正化合价：最高正化合价=8-|负化合价|，再确定元素在周期表中的位置。

3.根据原子半径的递变规律推断根据原子半径来推断元素的相对位置：同周期中左边元素的原子半径比右边元素的原子半径大，同主族中下边元素的原子半径比上边元素的原子半径大。

4.根据元素的原子结构特征推断

利用元素的特征来推断元素的位置：如根据“形成化合物最多的元素”，“空气中含量最多的元素”、“地壳中含量最多的元素”等特征来推断。

5.根据稀有气体的原子序数推断各周期最后的元素都是稀有气体元素，其原子序数的数值实际上等于前几周期的元素种数之和。熟记这些原子序数，对推断某元素在周期表中的位置很有帮助。

第四篇：2018年全国各地名校推断题

2018年福建省高三毕业班质量检查测试21.下面文段有两处在概念方面或推断方面存在问题，请找出来并加以修改。

①屏幕活动和非屏幕活动与孩子的幸福感存在某种关系。②美国一项研究显示，把时间花在阅读和交际等活动的孩子比把更多时间花在屏幕上的孩子更有幸福感。③那些更有幸福感的孩子每天接触屏幕的时间通常少于1小时。④超过1小时，时间越长，孩子的幸福感会越低。⑤因此，屏幕使用时长决定着孩子的幸福感。

（1）第一处__________（填序号）修改： __________（2）第二处__________（填序号）修改： __________ 【答案】(1).②(2).在“活动”之前增加“非屏幕”。(3).⑤(4).“因此”之后的文字改为“孩子使用屏幕的时间最好不要超过一小时”

【解析】试题分析：这是一道考核逻辑推理的题目，注意抓住语段中推理错误，或表述绝对的句子，②句后面的“屏幕”是应用前面的承前省，前面要补充“非屏幕”；⑤处是文段的中心观点，文段的中心强调的是“孩子使用屏幕的时间最好不要超过一小时”，不是“屏幕使用和幸福感”的问题。

福建省漳州市2018届毕业班第二次调研测试

21.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。

我们的生活中有很多“仪式”，升旗仪式、成人仪式……有了这些仅式，我们才有了国家荣誉感和责任感。看看大城市的车水马龙，地铁站里的人行色匆匆，这快节奏的时代，人们怎么可能想去搞什么仪式？当然，车站等车固然读不了《红楼梦》，沐手焚香在书房阅读也未必能够真正感知宝黛爱情。

①国家荣誉感和责任感不一定是有了仪式才会有的。

②________________________________________________________。③________________________________________________________。

【答案】(1).②快节奏的时代不代表人们就不想搞仪式。(2).③车站等车不一定读不了《红缕梦》。（意思对即可）

【解析】试题分析：这是一道考核逻辑推理的题目，注意抓住语段中推理错误，或表述绝对的句子，同时注意题目的要求是仿照给出的例句填写，此题注意抓住语段中表述绝对的句子“这快节奏的时代，人们怎么可能想去搞什么仪式？”“车站等车固然读不了《红楼梦》”，句中用的反问句式和“固然”过于绝对。

广东佛山2017-2018学年高三年级综合能力测试（CAT）

（二）21.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式说明另外两处问题

我们的生活中有很多“仪式”，升旗仪式、成人仪式．．．有了这些仪式，我们才增加了国家荣誉感和责任感。可是，看看大城市的车水马龙，地铁站里的人山人海，这快节奏的时代，人们怎么可能想去搞什么仪式? 车站等车看看《红楼梦》，一样可感如宝黛爱情。不去在乎仪式，给这个块时代的人们留点增加精神厚度的时间，何尝不是一件好事。①国家荣誉感和责任感不一定是有了仪式才会有的

【答案】②车水马龙……人山人海，并不表明“快节奏”，跟人们想不想搞仪式，没有逻辑联系。③车站等车看《红缕梦》，是看书的“方式”随意，与“仪式”无关。

【解析】试题分析：：题干要求“参照①的方式，说明另外两处问题”，这是考查学生的语言表达能力。考生要特别注意文段中表述过于绝对化或逻辑不合理的句子，如“只有了这些仪式，我们才增加了国家荣誉感和责任感”，国家荣誉感和责任感不一定是有了仪式才会有的；“大城市的车水马龙，地铁站里的人山人海，这快节奏的时代，人们怎么可能想去搞什么仪式”，车水马龙……人山人海，并不表明“快节奏”，跟人们想不想搞仪式，没有逻辑联系。“车站等车看看《红楼梦》，一样可感如宝黛爱情。不去在乎仪式，给这个块时代的人们留点增加精神厚度的时间，何尝不是一件好事”，车站等车看《红缕梦》，是看书的“方式”随意，与“仪式”无关。

顺德区2018届高三学情调研测试语文试卷

21.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。

冬季，干燥的环境为流感病毒的繁殖提供了完美的环境，不少人患上了感冒。为缓解干燥，驱走病菌、应该多喝水。不要总呆在室内，因为这意味着我们更加接近那些携带有病毒的人，从而患上感冒，尽量多进行室外的运动，增强抵抗力，这样能避免感冒。①喝水不一定能驱走病菌。

【答案】②接近那些携带有病毒的人不一定能患上感冒。③多进行室外的运动，不一定能增强抵抗力，避免感冒。

【解析】试题分析：本题题干是“下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。”这题其实是考查分析推理的合理性，逻辑思维的严密性。第①句“为……驱走病菌、应该多喝水。”这句话的推理明显有问题，前后句并没有条件关系。即“多喝水”并不一定就能“驱走病菌”。仿照①的方式，第②句“接近那些携带有病毒的人，从而患上感冒”推理不严密。因为“接近那些携带有病毒的人”并不一定就会“患上感冒”。同样，第③句“多进行室外的运动，增强抵抗力，这样能避免感冒”明显推理错误，因为“多进行室外的运动”，未必就能“，避免感冒”。以上推理错误是太绝对了，没有考虑的事情还有其它种可能性。

点睛：准确，这是语言表达的最基本要求。从语言运用的角度讲，准确是指用词造句要能恰当地表达事物的特征和作者的思想感情。具体地说，有以下几个方面值得注意：1．注意辨析同义词，吃准词语的内涵和外延，准确把握词语的分寸，做到用词妥帖，大小合适，轻重合宜；2．按照词义范围的大小和程度的轻重合理安排次序，不得颠倒词序；3．适当添加修饰性或限制性词语，准确地表达出作者的本意。该题中考核“这样可以”“只要”“就能”这些用词。要找出语段推断存在问题分三步走：首先要阅读——读例句，定写法；然后再推导——分层次，看前后；最后再检查——代原文，求连贯。

湖北省七市（州）2018届高三第一次联合调研考试

21.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式。说明另外两处问题。

各校要加强单位微型消防站建设，才能杜绝安全隐患。要组织师生开展消防应急疏散演练，通过各种途径宣传消防安全知识，只有大力普及消防安全知识，才能避免消防事故的发生。要结合本区教育系统实际情况，开展火灾隐患排查工作。对存在的消防安全问题和火灾隐患，要列出清单，才能保证全区各学校消防安全。①加强微型消防站建设，不一定就能杜绝安全隐患。②___________________。③___________________。

【答案】(1).②大力普及消防安全知识，不一定就能避免消防事故的发生。(2).③对存在的消防安全问题和火灾隐患列出清单，不一定就能保证全区各学校消防安全。

2018年西安地区八校联考21．学生刘扬是个活泼热情、兴趣广泛的学生，进入高三后，随着高考的临近，压力越来越大，成绩停滞不前。假如你是刘扬的同桌李斌，请根据你对“学习动力金字塔”图表的理解，给一直关心她的班主任卫老师或父母写一封短信，表达自己的看法。要求表达简明、连贯、得体、符合规范要求，正文不超过120字。（6分）

20．【参考答案】①这是植物的睡眠现象(或:这是植物在睡觉)②适应环境以便恢复“体力”(或:恢复生长活力)③在城市生长的植物缺乏活力(或:生命力不够旺盛)(意思对即可，第①空1分，②与③空各2分，共5分。)【考点说明】本题考查语言表达连贯的能力。能力层级E。

【答案解析】此题根据上下文提示，①前句说“夜幕降临”“折迭”“闭合”，后句说“有的认为是植物为了在夜间保持温度而正常生长”“植物睡眠的目的”，可知“睡眠”或“睡觉”等关键词；②前句说“减少热量的散失和水分的蒸发”“保持温度而正常生长”“恢复‘体力’”，且其主语为“植物睡眠目的”可知“生存”“能力”“适应”等关键词；③前句说“与生长在乡村的植物相比”，后句说“干扰睡眠”，可知“城市生长的植物”“缺乏活力”或“生命力不够旺盛”等关键词。

“皖南八校”2018届高三第三次联考

21.你所在学校的校刊准备刊印一期以创新为主题的专刊，请你写一则刊首语。要求：①要用到比喻的手法，②100字左右。

【答案】答案示例：创新是时代的呼唤。当你手捧着这一期校刊时，你的心中一定会激荡起无比的欣喜、激动和骄傲!看着大家写下的这些“创新”的生活场面，让我们看到一朵朵花儿在校园里绽放异彩。那一篇篇创意满满的鲜活文字。凝聚着希望，洋溢着幸福．昭示着未来。

广雅、东华中学、河南名校2018届高三阶段性联考

（一）21.下面文段有三处推断存在问题,请参照①的方式,说明另外两处问题。

高中阶段阅读文学名著是语文学习的有益补充,如果条件允许，每个学生都应该大量阅读世界文学名著，因为只有大量阅读名著，自己的思想境界才能得到提升，思想境界提升之后，学生的语文综合素养和成绩自然会相应提高，高考时也就一定能考取理想的大学。①不是只有大量阅读名著思想境界才能得到提升。②_________________________________________ ③_________________________________________ 【答案】(1).示例：

①不是思想境界得到提升语文综合素养和成绩就会提高。(2).②不是语文综合素养和成绩提高就一定能考取理想的大学。

【解析】试题分析：原文“学生的语文综合素养和成绩自然会相应提高，高考时也就一定能考取理想的大学”表述过于绝对化，不够严谨。

嵩阳高中2018 届高三下学期模拟考试

21.仿照示例，感受和理解下面两个面面形象的内在涵义，请为它们分别设汁面外音一要求中心明确，至少运用一种修辞下法。示例：

画面：一个女孩在“有需要可自取”的零钱箱前驻足，把自己手中的硬币放了进去。画外音：你相信良善，提供便利；我心怀感恩，传递爱心。

画面一：一个行动缓慢的老人脱下帽子，向停车礼让他的司机深深鞠躬致谢。画外音一：________________________________________________________________。画面二：四川九寨沟地震中，前方落石滚滚，一个身着迷彩服的士兵与人们逆向奔跑，跑向救灾前线。

画外音二：________________________________________________________________。【答案】(1).画外音一：人心在互相体谅中温暖，世界在相互礼让中美丽。或者：长辈是晚辈最好的教科书，今天，我向您鞠躬。(2).画外音二：他们也是血肉之躯，却义无反顾；他们也有家人朋友，却无惧无畏。或者：你的一举一动，都流淌着与人民群众心心相通、血浓于水的深情。

开封市2018届高三上学期第一次模拟考试语文试题

21.阅读下面的材料，请围绕“共享经济”提取5个关键词语。

滴滴打车和快的打车的先后出现，开启了我国共享经济模式。共享经济是社会上闲散资源的整合，与消费者的信息连接后，提供给消费者有偿使用，此种共享更多的是通过互联网来实现的。目前，共享经济已渗透到交通、住宿、餐饮等多个领域，日益广泛地影响着人们的生活和消费方式。

【答案】整合资源 信息连接 有偿使用 互联网 多个领域

【解析】试题分析：本题考查压缩概括能力。提取关键词要明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点。要明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能大体表达出文段的主要内容，即可敲定。本段材料以滴滴打车和快的打车为例谈论共享经济，题目要求围绕“共享经济”提取5个关键词语。“共享经济是社会上闲散资源的整合”，概念中的关键词是“资源的整合”，调整为“整合资源”；“与消费者的信息连接后，提供给消费者有偿使用”是谈论共享经济的主要内容，关键词是“信息连接”和“有偿使用”；“此种共享更多的是通过互联网来实现的”，这句说的是共享经济的途径，关键词是“互联网”；“目前，共享经济已渗透到交通、住宿、餐饮等多个领域”说的是共享经济的影响，关键词是“多个领域”。

2018年江西省六校联考高三语文试题

21.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。

如果只看到失误的负面效应，失误将永远是失误。有人因此而怨恨失误，因为失误让他蒙受损失；如果想到失误自有失误的价值，敢于在失误上做文章，就一定能发现机会。如果从失误中吸取教训，就一定能取得辉煌的成就。有人会因此而感谢失误，因为失误给他提供了一种新的选择，让他从中受益。失误是可以利用的，如果用得好，用得妙，它就是反长的翅膀，同样可以飞，会飞得更好。

①敢于在失误上做文章，不一定就能发现机会。

②___________________________________________________。③___________________________________________________。

【答案】(1).②从失误中吸取教训，也不一定能取得辉煌的成就。(2).③失误成为反长的翅膀，不一定能飞得更好。

【解析】试题分析：题干要求“文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题”，这是考查学生的语言表达能力。考生要特别注意文段中表述不合逻辑的句子，如“敢于在失误上做文章，就一定能发现机会”表述过于绝对，且武断，“敢于在失误上做文章，不一定就能发现机会。”；“如果从失误中吸取教训，就一定能取得辉煌的成就”，“如果……就一定能……”假设关系不妥。从失误中吸取教训，也不一定能取得辉煌的成就。“它就是反长的翅膀，同样可以飞，会飞得更好”，推断存在问题，失误成为反长的翅膀，不一定能飞得更好。

江西省重点中学盟校2018届高三第二次联考语文试卷

21.学校举办关于“人类是否将毁于科技”的辩论赛，下面是正方的发言，请针对正方的观点，替反方拟写一段辩词。要求：语言表达准确、鲜明，运用举例论证，60—80字。正方：现代科技发展的不确定性，使得科技这把双刃剑，变成了悬顶之剑。人类对科技的使用早已到了急不可耐的地步，经年累月的堆积，使得科技的负作用正随时在全球范围内爆发，这是科技毁灭性趋势的更深层次危机。反方：_____________________________________________________________________________。【答案】示例：科技发展的历程证明，科技给人类带来的难题大都可以通过科技的发展来解决。科学家曾经预言，由于科技产品对自然资源的过度消耗，到21世纪初人类将面临能源危机，而现在，新能源的开发，使这种恐慌荡然无存。

【解析】试题分析：这是一道辩论的题目，要求反驳对方的观点，首先要明确对方的观点是谈论“科技的负面影响”，辩驳是注意抓住“观点”“依据”入手，此题可从对方的论点切入，然后针对对方观点，列举科技的发展解决人类面临的危机。

上饶市2018届第一次高考模拟考试高三语文试题卷

21.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。

现在，农村“空巢老人”越来越多，如果有机会，我们要在家乡办图书馆，因为只有开办图书馆，才会让“空巢老人”充分利用好时间，为他们安心读书创造一个舒适的环境，而有了舒适的环境，必将充实自我，也就一定能在未来的生活中愉快地安度晚年。①开办图书馆未必能让“空巢老人”充分利用好时间。②___________________________________________________ ③___________________________________________________ 【答案】(1).②有了舒适的环境未必能充实自我。(2).③充实自我未必能在未来的生活中愉快地安度晚年。

【解析】试题分析：该题考查学生分析修改病句的能力和逻辑推断的能力。答题前，先通读材料，整体理解把握材料的内容。审读句①，分析其病句类型。“只有开办图书馆，才会让“空巢老人”充分利用好时间”，前后分句间的关系判断失当，没有这种必然的因果关系。依据此例，“有了舒适的环境，必将充实自我，也就一定能在未来的生活中愉快地安度晚年”，前一分句与后面两个分句之间也没有必然的因果关系，因为有了舒适的环境未必能充实自我。充实自我未必能在未来的生活中愉快地安度晚年。

江西省重点中学协作体2018届高三第二次联考

21.“归谬法”为了反驳某论点，首先假定它为真，然后由它推出荒谬的结论，从而使该论点无法成立。请用归谬法的思路完成下面两题。

（1）许多大学毕业生找不到工作，所以上大学是没用的。

（2）一个死刑犯在法官面前说到：“当初我不该杀人,杀人是错误的,每个人都不该杀人。同样您或是其他人杀我也是错误的,那么请您宽恕我吧！”如果你是这位法官，该怎样最有力的驳倒这个死刑犯呢? 【答案】（1）许多人努力学习后没能提高成绩，所以努力学习是没有用的。（2）要杀你的不是法官，而是法律

【解析】试题分析：题干是“请用归谬法的思路完成下面两题”。这题其实是考查分析推理的合理性，逻辑思维的严密性。首先要了解什么是归谬法。题干解释说“归谬法”为了反驳某论点，首先假定它为真，然后由它推出荒谬的结论，从而使该论点无法成立。归谬法是人的经常使用的一种反驳方法。这种方法是“以退为进，引入荒谬”的方法。所谓“以退为进”，是因为这种方法通过假定对方的论点是真的这一手段，来达到反驳对方论点的目的；所谓“引入荒谬”，是因为这种方法可以从对方的论点合乎逻辑地引出荒谬的结论，使人一听，一读就会立刻感到对方的论点站不住脚。然后根据充分条件假言推理的否定后件式。证明对方的论点必然为假。分析题目（1）：如果“许多大学毕业生找不到工作，所以上大学是没用的。”这句话是对的，事实上许多大学毕业生找不到工作有很多原因，还有很多大学生是找到工作的。所以不能仅仅因为许多大学毕业生找不到工作，就说上大学是没有用的。分析题目（2）：假如“您或是其他人杀我也是错误的，那么请您宽恕我吧！”这句话是正确的，法官可以说“要杀你的不是法官，而是法律”。这样就是说不是我法官要杀你，而是你违反了法律，必将受到法律制裁。

太原市2018年高三年级模拟试题

（二）21.请仿照下面文段中画线部分的例证，另写一段话，要求和文段论点一致。

“活读书，读活书，读书活”得有个多取向的思路。世界上许多事情都不是单线的，如果你能反复地思考、比较、对证，你对一本书的理解，以及自己的思想就会丰富许多。比如我们过去常常讲，“大河不满小河干，小河不满渠沟干。”这句话当然是对的，但是反方向的道理同样站得住脚。如果渠沟里面没有水，小河里面也没有水，那么大河里的水，是怎么来的呢？

【答案】“己所不欲，勿施于人”这句话当然是对的，但是反方向的道理同样站得住脚。“己之所欲”就能施与他人吗？或者“己所不欲”，无论在什么情形之下都不能施与他人吗？

【解析】试题分析：本题主要考查结合论点写论据。主要论证“世界上许多事情都不是单线的”。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】首先确定语段的论点，结合画线句子的句式和内容特点，另外选材论述。选材的时候需要注意结合语境，不能内容重复，论证的时候要注意科学，观点一定要正确。

西省孝义市2018届高三下学期一模考试

21.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。

近年来，家长送孩子出国留学正在成为一种时尚。个人认为，孩子大学本科毕业之后再出国读研比较好。因为孩子大学毕业后，就会具备坚实的中国文化基础，不至于发生“忘掉汉语怎么说”的笑话。而且孩子已经成人，拥有正确的价值观，出国后就不会受西方不良文化的影响。

①孩子大学毕业后，不一定就会具备坚实的中国文化基础。②_______________________________________________ ③_______________________________________________

【答案】(1).②成人了也不一定就能拥有正确的价值观(2).③拥有了正确的价值观，出国后也不一定就不会受西方不良文化的影响

【解析】试题分析：这是一道考核逻辑推理的题目，注意抓住语段中推理错误，或表述绝对的句子，同时注意题目的要求是仿照给出的例句填写，此题注意抓住语段中表述绝对的句子“而且孩子已经成人，拥有正确的价值观，出国后就不会受西方不良文化的影响”，两个句子前后的关系是“可能”，不是“必然”。四川省成都市2016级高中毕业班摸底测试语文

21.下面文字有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。

网络投票评优活动是一把“双刃剑”。一方面，它可以激励学生上进，必然有利于培养学生的荣誉感和上进心；但另一方面，也可能会助长学生们心底的那份虚荣和功利，从而对其产生不良影响。只要限制网络投票评优活动，评优活动质量自然提升。一场高质量的评优活动，如果能发挥其正面效用，就能完全避免各种负面影响。①网络投票评优活不一定能帮助学生养成荣誉感和上进心。②________________ ③________________

【答案】(1).② 限制网络投票评优活动，评优活动质量不一定自然提升。(2).③ 发挥其正面效用，不一定能完全避免各种负面影响。【解析】

【详解】这是一道考核逻辑推理的题目，注意抓住语段中推理错误，或表述绝对的句子，同时注意题目的要求是仿照给出的例句填写，此题注意抓住语段中表述绝对的句子“只要限制网络投票评优活动，评优活动质量自然提升”“如果能发挥其正面效用，就能完全避免各种负面影响”，两个句子前后的关系是“可能”，不是“必然”。

成都市高2015级语文模拟试题

21.请结合全段，参照①句的形式将文中的推断补充完整。

中华文明源远流长又与时维新的“和谐”价值理念，特别是由此展开的人与自然和谐、人与人和谐、身与心和谐等思维与行为模式，不仅为中国梦抹上了浓浓的文明底色，更为“让世界变得更好”提供了一种新的文明图景。①人与自然的和谐，让早已不堪重负的地球实现休养生息成为可能；②_________；③________。

【答案】(1).人与人的和谐，为不同种族、不同国家和平共处、和平发展提供了文明范式(2).身与心的和谐，为实现人生圆满幸福提供了价值导引

【解析】试题分析：题干要求“参照①句的形式将文中的推断补充完整”，这是考查语言表达的准确性。首先应浏览语段，把握信息，然后分析所给的例句，把握其形式。这段文字是说“人与自然和谐”“人与人和谐”“身与心和谐”等思维与行为模式，不仅为中国梦抹上了浓浓的文明底色，更为“让世界变得更好”提供了一种新的文明图景，①句就“人与自然和谐”做出推断，“人与自然的和谐，让早已不堪重负的地球实现休养生息成为可能”，第一句给出思维与行为模式，第二句给出推断，模仿这种样式可以对“人与人和谐”“身与心和谐”做出推断。

蓉城名校联盟高中2015级高三4月联考试卷语文

21.某电视台邀请几位专家就一些产业部门的垄断问题进行讨论。请根据专家的回答推断并概括主持人的提问语。不超过15个字。

专家A：光引导消费者是不够的，只有以法律为武器，才能从根本上达到反垄断的目的。因此有关部门必须加快反垄断法律法规的制定。

专家B：前一段时间，我在美国住了一年，对他们的反垄断法有了更多了解，反垄断法对维护美国市场经济持续，起了至关重要的作用。在欧盟也是如此。我们需要借鉴他们的经验。提问语__________________________________________________________________ 【答案】示例1：“怎样制止一些产业部门的垄断”示例2：“为什么要制定反垄断法” 【解析】试题分析：题干要求“根据专家的回答推断并概括主持人的提问语”，是考查学生概括推断能力。解答此类题，首先要圈点出语段中关键信息，根据关键信息进行概括推断。专家A话语中关键信息为“有以法律为武器，才能从根本上达到反垄断的目的”“必须加快反垄断法律法规的制定”专，家B话语中关键信息为“反垄断法对维护美国市场经济持续，起了至关重要的作用”“欧盟也是如此。我们需要借鉴他们的经验”。A、B两位转件都提到了“反垄断法”，可推知谈话是围绕此进行的。

2018届四省名校高三第三次大联考

21.根据以下定义和示例，另选话题，仿写两个句子。

定义:反证法，为了证明原命题成立，首先假设其不成立（否定原命题），然后推理出明显矛盾或错误的结果，原命题从而得证。

示例：我们进行经济建设一定要重视生态平衡。如果破坏了生态平衡，就可能会导致严重的自然灾害，给人民的生命财产安全带来隐患。

【答案】示例一:我们过马路时要遵守交通规则。如果擅闯红灯，就会影响车辆正常通行，给自己带来安全隐患。

示例二:我们吃饭时要细嚼慢咽。如果狼吞虎咽，就会导致消化不良，影响我们的身体健康。【解析】试题分析：本题主要考查仿写句子。解答此题，首先要读懂题目中对“反证法”的解释，然后对例句进行分析，假设原命题不成立，“如果破坏了生态平衡”，推理出明显的错误结果“就可能会导致严重的自然灾害，给人民的生命财产安全带来隐患”，证明原命题“我们进行经济建设一定要重视生态平衡”成立。拟写答案时首先要符合反证法的推理过程，而且结论要合理；要注意句式，示例是表示假设关系的复句，所写句子也应该是表示假设关系的复句。

21.阅读下面的文字，按要求回答问题。（5分）

据说，喜好长生不老术的汉武帝在东海求得一杯喝了能让人不死的酒，大臣东方朔为了让汉武帝明白世界上并没有让人不死的酒，就把这杯酒偷偷喝掉了。汉武帝知道后大怒，要杀死东方朔。

假如你是东方朔，你该说一段怎样的话来证明自己喝下的这杯酒根本不能让人不死。要求：①所写语言要有明确、严密的逻辑推理过程；②字数在30-60之间。

21.【解析】回答问题注重两个角度，一是材料的具体内容，一是题干的要求。这段话主要表述的是东方朔偷喝汉武帝让人不死的酒，汉武帝要杀死他，要求考生写一段逻辑推理的话证明汉武帝不能杀死或杀不死自己的话。东方朔要说的话必须紧扣“让人不死”和“杀死”两个方面进行推理论证，可以采用假设的方式，即从酒能让人不死、自己喝了酒还能被汉武帝杀死两个方面判断即可。比如从东方朔还能被汉武帝杀死的角度分析，就证明这酒是假的，不能让人长生不老，那么喝了这样普通的酒，就罪不至死的。

【答案】陛下（大王、圣上、万岁……）：①如果这杯酒真能让人不死，您就杀不死我；②如果您能杀死我，就证明这杯酒不能让人不死。（5分）

“皖南八校”2018届高三第三次联考

21．你所在学校的校刊准备刊印一期以创新为主题的专刊，请你写一则刊首语。要求：①要用到比喻的手法，②100字左右。（5分）

21．答案示例：创新是时代的呼唤。当你手捧着这一期校刊时，你的心中一定会激荡起无比的欣喜、激动和骄傲!看着大家写下的这些“创新”的生活场面，让我们看到一朵朵花儿在校园里绽放异彩。那一篇篇创意满满的鲜活文字。凝聚着希望，洋溢着幸福．昭示着未来．．．．（比喻手法1分，突出创新主体2分，语言流畅富有感染力2分）

百校联盟2018届TOP20四月联考（全国Ⅱ卷）

21．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。（5分）

系统而专业的钢琴学习可以使人养成良好的气质。如果有机会，家长要让孩子去学习钢琴。因为只有通过音乐的熏陶，才能开发孩子的大脑，孩子才能拥有良好的修养。而有了良好的修养，孩子的性格才会更加开朗活泼。

①不是只有音乐的熏陶才能开发孩子的大脑。

② ③ 21．②不是只有音乐的露陶才能使孩子拥有良好的修养。

③不是孩子有了良好的修养，其性格才会更加开朗活泼。（答对一处给2分，答对两处给5分。）

第五篇：第一学期推断题和探究题

1．有A、B、C、D四种物质，A是无色无气味的气体单质；B是一种黑色固体，它能在足量的A中燃烧，且只产生一种无色无气味的气体C；将C通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊；D也是一种无色无气味的气体单质，它也能在A中燃烧，且燃烧的产物与C共同参与绿色植物的光合作用。则：

(1)写出四种物质的名称：ABCD

(2)写出B在A中燃烧的化学方程式：(3)写出C与石灰水反应的化学方程式：。2.（鸡西）甲、乙、丙三种物质均含地壳中含量最多的元素。甲、乙是组成元素

相同的化合物，丙是单质；甲、乙在常温下均为液体，在一定条件下

均可分解成丙；它们之间有如右图所示的转化关系（部分物质和反应 条件已经略去）。则：甲的化学式为；丙转化成乙 的化学方程式为； 丙甲3.(2008年临沂市)已知，A、B、C、D四种物质之间存在以下转化关系。其中 C是单质，D是相对分子质量最小的氧化物。试回答

(1)写出A、C、D三种物质的化学式：A________、C_________、D_________。浅绿色溶液B中溶质的化学式_______________。

(2)写出C→D的化学方程式_______________。4．（2012·安顺）A、B、C、D四种物质的 转化关系如图所示（所需反应条件略去〕：（1）若A为一氧化碳，C为金属单质，则D为；（2）若A为铁，C为铜，D的溶液呈浅绿色，请你写出

该反应的化学方程式：（写一个即可〕。

5．（2012·黄冈）A、B、C、D、E 都是初中化学常见的物质，其中D是一种紫红色金属单质，它们之间的转化关系如右图所示，反应条件均已略去。（1）图中E 的化学式是______；

（2）若A 是化合物，反应A + B→C + D 的化学方程式是。

6．（2012·岳阳）A、B、C、W、X、Y、Z分别是由碳、氢、氧三种元素中的一种或几种组成的物质。已知A、B、C是单质，W、X、Y、Z是化合物，且X和Y的组成元素相同，它们之间的转化关系如下：

（1）分别写出A、Z的化学式：A、Z。（2）写出反应①的化学方程式，该反应属于四种基本反应类型中的反应。

MnO

27．（2012·临沂）A、B、C、D、E五种物质之间的变化关系如右图所示。其中B、C、D为单

质，C为钢铁的主要成分。试回答：

（1）A、D的化学式是： __；D___________。（2）请写出C→B、和C+D→E的化学

方程式：C→B ：_________________

C+D→E ：_______________________

8．（2012·聊城）如图A、B、C三种物质都含有同一种元素，B是单质, A、C都是氧化物,C是一种黑色固体物质。请回答：

（1）写出C的化学式；（2）写出反应①的化学方程式；（3）指明反应②基本反应类型。9．（2012·日照）现有A～G七种物质，已知A是赤铁矿的主要成分，E的浓溶液稀释时会放出大量的热，G溶液为蓝色，它们之间存在如右图所示的转化关系：

（1）写出下列物质的化学式： D：F：（2）在反应①②③中，属于置换反应的是（（填序号）。（3）工业上常利用反应①的原理来炼铁，写出反应①的化学方程式。（4）写出物质C与E的稀溶液发生反应的化学方式。

10．（2012·遂宁）A、B、C、D、E、F、G都是初中化学常见的物质，其中C、D、E都是无色气体，C能供给动植物的呼吸，F是一种红色粉末。图中表示物质间存在转化关系(部分生成物和部分反应条件己略去)

(1)写出A(2)写出反应①的化学方程式；(3)写出反应②的化学方程式。11某研究性学习活动小组，从

下列装置中选用部分装置组装后在实验室里制取氧气，并通过排水来测定所收集到氧气的体积。

（1）写出图中有标号的仪器的名称：①_________；②_________；③_________。

（2）甲同学用一定质量的高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为__________________，整套

实验装置接口的正确连接顺序为a→ □_→ □_→ □__。

（3）实验过程中，甲同学观察到E装置中的水变为紫红色，这是因为_________进入E装置并

溶于水中的缘故。为了防止试验过程中出现上述现象，相应的改进措施是_________。（4）实验结束，乙同学意外发现收集到的氧气体积大于理论值，为此继续进行以下实验探究： 【提出问题】出现“收集到的氧气体积大于理论值”的原因是什么？ 【作出猜想】猜想Ⅰ：可能是反应生成的二氧化锰分解放出氧气；

猜想Ⅱ：可能是反应生成的锰酸钾分解放出氧气；猜想Ⅲ：__________________。做出以上猜想的理由是__________________。【实验验证】（每种方法只限用一次）

实验一：取一定量的二氧化锰于试管中，加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变．证

明猜想_________错误．

实验二：取少量锰酸钾于试管中加，热一段时间，__________________．证明猜想Ⅱ正确． 【反思拓展】实验结束后，经过讨论、交流，丙同学用下列仪器和药品设计了一个实验方案测定空气中氧气的含量。

①带瓶塞的1000ml烧瓶②电子天平（称量精确度为0.01g）③酒精灯④某种金属粉末（实验过程中需要用到的其它实验用品已省略）

他的实验步骤是：____________________________________，通过计算得出空气中氧气的含量。12(2012·安徽）暖宝宝是一种防寒用品，如图所示。暖宝宝中的主要成分有哪些？发热的原因是什么？

（1）小明探究：暖宝宝中的主要成分是什么？剪开内包装袋，倒出其中的粉末，发现呈黑色。

【提出猜想】该黑色粉末可能含有炭粉、铁粉、二氧化锰、氧化铜、四氧化三铁中的一种或几种。

【初步验证】将磁铁靠近黑色粉末，部分被吸引。【查阅资料】四氧化三铁具有磁性，能被磁铁吸引。

【得出结论】该黑色粉末可能含有。

反应方程式。由实验2可知，该黑色粉末肯定含。（2）小明思考：暖宝宝为什么会发热？

【查阅资料】暖宝宝中的铁粉在空气中发生缓慢氧化，进而放出热量。由此可见，人们可以利用化学反应放出的能量，请再举一例：。（3）人们利用化学反应还可以。

13（2012年广东，22题，11分）现有以下装置、仪器和药品。请根据要求回答问题：

（1）写出仪器的名称：E、F。

(2)图A的实验室制氧气装置有两处错误，请改正错误

(3)装置B中反应的化学方程式为；把H与B组合，操作弹簧夹可以使反应停止或发生，还可 从“C至H”中选择仪器(填序号)组装一个可随 时使反应发生或停止的装置；若用H2O2和MnO2制取O2，且能获得平稳的气流，应选E(或F)和组合。

(4)若用图I所示医用塑料袋排空气法收集H2，则H2导人端 为(填“a”或“b”)。

17、在实验室里，常用分解过氧化氢溶液或高锰酸钾制取氧气。某化学兴趣小组对氧气的实验室制法进行了探究。小明同学选用如图所示的装置制取氧气。

制取过程中所发生的化学反应方程式为：实验前，小明同学先向仪器A中加入水，然后将导气管放入水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导气管口是否有连续的气泡出现。该实验操作的目的是：。实验证明，CuSO4溶液能催化过氧化氢的分解。CuSO4溶液主要含有三

2+2-种粒子（H2O、Cu、SO4），为了进一步探究CuSO4溶液中哪种粒

子能起催化作用。小红同学作了如下分析和设计。

①小红同学认为最不可能的是H2O，他的理由是

4。18．(辽宁本溪)某化工厂排放的废液中只含有ZnCl2和CuCl2两种溶质，为回收金属Cu并得到ZnCI2固体，化学小组的同学们设计并进行了如下实验：

(1)滤液I中的溶质是；(2)B中含有的物质是(3)操作③名称是。

19.（2011.泉州市）（10分）为了达到收旧利废节能减排的目的，从含有金属镁、铁、铜的粉末中，分离和提取出重要化工原料MgSO4和有关金属，实验过程如下：

请回答：

（1）操作①中被磁铁吸引的金属A是；金属B是。

（2）操作a的名称是；在蒸发过程中需要使用玻璃棒，其作用是。（3）写出步骤②所涉及的化学反应方程式：，该反应发生的基本类型是：

20按下图所示装置进行实验，将胶头滴管中的液体滴入瓶中，a处水面降低，b处水面升高。写出符合要求的4种物质： 友情提示：填写物质的化学式、名称或俗称

21.（恩施）小强在回家的途中经过一鱼塘边时，发现养鱼师傅向鱼塘中撒一种微黄色的固体，鱼塘中顿时产生大量气泡，经咨询得知，这种固体的主要成分是过氧化钙（CaO2），请你与小强共同探究。

（1）为研究鱼塘中大量气泡是何种气体所致，小强使用如右图所示的装置进行实验，打开分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃，说明生成的气体是。由此可知养鱼师傅向鱼塘中撒过氧化钙的目的是，仪器a的名称是。

（2）根据质量守恒定律，小强认为过氧化钙与过量水反应还应产生某种含有钙元素的产物。开始小强假设该产物为CaO，但通过思考他很快否定了原先的假设，并重新假设生成的含钙产物为Ca(OH)2。请解释小强否定原假设建立新假设的理由：。

化学方程式：。

（4）小强在实验时观察到烧杯中有气泡产生，由此他还得出了什么结论22.（滨州）在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。小明很兴趣，于是，他和同学们进行探究。

[提出问题]过氧化钠与水反应生成什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？ [猜想]①可能有一种气体和另一种物质生成；②反应过程中可能有热量放出

[设计装置]如右图所示。[实验探究]

实验一：探究反应后生成的气体是什么？

（1）小利猜想生成的气体可能是氢气，也可能是氧气。小利猜想的依据是。（2）小宁打开装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃。说明生成的气体是。

（3）实验过程中，还观察到U型管A端红墨水液面下降，其原因是。

23、小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了

(1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。(2)在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是。(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。

第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：； 第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象和结论是：。

24、某同学在实验时，不慎将试管打破，试管底部破了一个小孔。老师告诉他实验时要小心，C的化合价为+4，则N的化合价是（）A．+5B．+3C．+1D．-

39、【2012·福州】下列化学用语与含义相符的是（）

+

2A．MgCl2——氯化镁B．Ca——钙离子C．2H——2个氢元素D．O2——2个氧原子

10、（2012•湖北黄石，20题,1分）下列处理方法正确的是（）A．档案室内档案起火，用二氧化碳灭火器扑灭B．不慎碰到酒精灯，酒精在桌面上立即用水扑集气瓶试管（管底破有小孔）导管烧杯橡胶塞（单孔）灭C浓硫酸沾到皮肤上，立即用湿沫布擦净D．用点燃木条的方法检验液化石油气罐是否漏气

11、（2012年江苏淮安，9题2分）阻燃剂氢氧化铝受热分解时吸收热量，同时生成耐高温的（1）你能组装成这样一套装置吗？简要说明方法或画出装置图（不考虑夹持仪器）

氧化铝和水蒸气，起到防火作用。下列关于该阻燃剂防火原因的叙述中错误的是（）（2）实验中使用的化学药品可以是（或）与；这些药品分别放在与中。

AB．生成氧化铝覆盖在可燃物表面，隔绝空气（3）使用这套装置的操作方法：要产生二氧化碳时应；要停止生成二氧化碳时应。．反应吸热，降低了可燃物的着火点

C．生成大量水蒸气，降低可燃物周围氧气浓度D．反应能够降低温度，可燃物不易达到着火点 1.（2012年山东潍坊，10题，2分）下了反应属于置换反应的是（）

12、（2012年江苏宿迁，12题，2分）煤气中加人有特殊气味的乙硫醇可提示煤气是否泄漏。乙A.3NO2+H2O=2HNO3+NOB.2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 硫醇（用X表示）燃烧时发生的反应为：2X＋9O2 2十2SO2十6H2O，则X是（）

高温A.C4H12S2B.C2H6SC.C2H6O22H6

C.C+H2OCO+H2D.CO+CuOCO2+Cu13、下列说法中错误的是（）2（2012年山东滨州，4题，3分）下列物质的性质与所对应的用途没有直接关系的是（）

A.热胀冷缩——分子的大小随温度变化而改变B气体易被压缩——气态物质分子间的间隔较大 A．氧气的密度比空气略大--用于急救病人B．稀有气体的性质稳定--作保护气

C十里桂花香——分子在不断地运动 D炒菜时油锅着火，可用锅盖盖灭 C．石墨能导电--可作电极D．干冰升华吸热--用于人工降雨14．右图为A、B、C三种固体物质（不含结晶水）的溶解度曲线。下列3（2012年浙江绍兴，10题，4分）下列模型能表示化合反应的是（）

说法错误的是（）

A．t1℃时，三种物质中B的溶解度最大

B．t2℃时，取三种物质各a g分别放入100g水中充分溶解，只有C物质能形成饱和溶液

4.（2012山东聊城，27题，3分）已知两种物质发生化学反应的微观示意图如图（一种小球代C．将等质量的三种物质的饱和溶液分别由t2℃降温到t1℃，A溶液中析12温度/℃ 表一种原子，原子间的短线代表原子的结合），下列说法正确的是（）出的晶体质量最大

D．可用增加溶剂的方法使接近饱和的B溶液变为饱和溶液 70．在一个密闭容器中测得反应前后各物质的质量

如下表：

A.图中共有3种分子B.说明化学反应中原子不可分

C.该图示不符合质量守恒定律D.该反应属于置换反应

下列说法错误的是()A．该反应是分解反应B．甲可能是该反应的催化剂 5.某反应的微观示意如右图，下列说法错误的是（）

C．乙、丙变化的质量比为9∶8D．反应后甲的质量为0g A．反应物中有单质

71某2.3克有机化合物跟4.8克氧气恰好完全燃烧，生成4.4克二氧化碳和2.7克水，则该有机 B．生成物均是氧化物

化合物的化学式为()A．CH4B．C2H2C． C2H6OD．C2H4O2 C．右图反应前是混合物，反应后是纯净物

14．（2011.桂林市）25℃时向一定量不饱和KNO3溶液中逐渐加入KNO3固体，则下列图像中

6、我国南海海底蕴藏着丰富的锰结核—含有锰、铁、铜

能正确表示此过程溶质质量变化规律的是（）等金属的矿物。已知锰原子的质子数为25，相对原子质量为55，则锰原子的电子数为（）

A．25B．30C．55D．807、【2012·宿迁】日常生活中见到的“加碘食盐”、“高钙牛奶”中的“碘、钙”应理解为()

A.分子B.原子C.离子D.元素

8、【2012·安徽】C3 N4是一种新型材料，它的硬度比金刚石还高，可做切割工具。在C3N4中，注意安全，但不要将此试管抛弃，请他用这只试管和下列仪器及相关化学药品组装一套二氧化