一年级下学期大成全语文期末模拟测试

第一篇：一年级下学期大成全语文期末模拟测试

一年级下学期大成全语文期末模拟测试

一、听写。

二、连一连。

huǒ bàn牺牲cōng huì晶莹 gǒng gù防汛lǒng zhào雄伟 pín kùn伙伴xióng wěi嬉闹 xī shēng巩固xī nào聪慧 fáng xùn贫困jīng yíng笼罩

例：茏（艹 龙）旱（）屏（）昆（）眉（）雾（）辽（）梨（）郊（）

四、比一比，再组词。

坐（）宜（）原（）淹（）座（）谊（）源（）掩（）仆（）喷（）供（）载（）扑（）愤（）洪（）栽（）

五、给下面字加上不同的偏旁组成新字，再组词。例：圭----（桂）（桂林）

交（）（））（）尧（）（）（）（））（）（）（）

六、先用字组成词，再用词写一句话。

例：慈慈爱老师像慈爱的妈妈。

座。勇。客。谊。

七、补充词语。

()不利己无()奉献鞠躬尽()爱憎（）()()死不()()()有礼永()不朽临()不惧 勇敢的（）狠心的（）聪明的（）顽皮的（）鲜艳的（）晶莹的（）

八、写出几个带有下列偏旁的字。

亻辶木犭

九、给句子加上合适的标点。

1、你登上过万里长城吗

2、武安的风景可真美啊

3、杭州西湖有花港观鱼这一景点

十、连词练习，用字首尾相接写词语。

童趣——趣味——（）——（）——（）寒冷——（）——（）——（）——（情况——（）——（）——（）——（十一、反义词。

深奥——（）软——（）寒冷——（）延长——（）奸诈——（）假——（）））

第二篇：职中一年级语文期末测试

职中一年级语文期末测试卷

姓名_____________

一、语文基础知识（21分，每小题3分）

1.下列加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是（）。A．说(shuō)说服学说游说著书立说B．省(xǐng)省亲省悟反省不省人事C．行(xíng)行书行家品行各行各业D．角(jué)角色角力角逐角弓反张2.下列成语中没有错别字的一项是（）。

A．励精图治众目睽睽委曲求全各行其是B．滥竽充数遐思迩想自渐形秽长篇累渎C．语重心常因地制宜层峦叠嶂怨天尤人D．百无聊赖诩诩如生明辨是非众口烁金3.下列句子衔接恰当自然的一项是（）。

小明爬到床底下，偷偷躲了起来，_____从床下拽了起来，送到幼儿园。A.妈妈找了好久，最后才发现了他B.但后来还是让妈妈给找到了C.使妈妈找了好久，终于给找到了D.但妈妈毕竟发现了他

4．依次填入下文横线上的关联词语，恰当的一项是（）

＿＿是满月，天上＿有一层淡淡的云，＿不能朗照；＿我认为这恰是到了好处——酣眠固不可少；小睡＿别有风味的A．虽然 却 因而 所以 也 B．虽然 却 所以 但 也C．只有 才 因而 但 仍 D．只有 才 所以 所以 仍5．下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（）

A．经过父母的劝导、调解，他们兄弟俩又重归于好，相濡以沫了

B．崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学揭露的淋漓尽致，使群众深受教育

C．一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性难免会感到自惭形秽，甚至无端地对自己进行心理折磨

D．在轻轻荡漾的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷煞是好看。6.下列作品、作家、文体、时代（国别）的对应，正确的一项是（）A．《劝学》——荀子——议论文——战国

B．《清塘荷韵》——闻一多——散文——现代 C．《我的母亲》——矛盾——记叙文——当代 D．《一碗清汤荞麦面》——栗良平——小说——朝鲜 7．填入下文横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）

折回的和遇险的都为探明三峡航道尽了力，但也给后来者增加了精神负担，_______

A．遇险的会说：“还想冒险，不要命吗？”折回的要说：“我试过了，是通不过的” B．折回的要说：“我试过了，是通不过的”遇险的要说：“还想冒险，不要命了吗？” C．折回的要说：“我试过了，是通不过的”遇险的自己不会说，别人却要说：“还想冒险，不要命了吗？”

D．遇险的自己不会说，别人却要说：“不要命了吗？还想冒险？”折回的要说：“我试过了，是通不过的”

二、填空（21分，每空3分）

1.___________________________.直挂云帆济沧海。

2.静女其姝，___________________。出自我国第一部诗歌总集________。3.____________________,濯清涟而不妖。4.谁言寸草心，_______________________。

5.被鲁迅先生评价为“史家之绝唱，无韵之离骚”的是西汉史学家_______的作品__________。三阅读题18

我如果爱你 绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你 绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；

也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。

甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够！

我必须是你近旁的一株木棉，做为树的形象和你站在一起

1、这首诗选自当代朦胧诗派代表作家___的作品_____。（4分）

2、给下列划线的字注音（6分）

红硕（）慰藉（）戟（）雾霭（）

3、这首诗中作者否定了哪几种爱情观？为什么？（8分）

四应用文 10分

2012年5月8日张明将五万元人民币的山林承包款交给村支书王金，请你代写一份收条 五作文30分

写一份自我介绍给你将进入的工厂的人事主管部门

第三篇：七年级下学期期末测试语文作文

伸出自己的手

社会在发展，人们却变得有些冷漠。当别人经历挫折与失败，都不愿去帮助。等到自己有难而无援时，便又开始怨天尤人，感叹别人的无动于衷。我想说:

从现在开始，伸出你自己的手！

前一段时间，大街小巷曾经沸沸扬扬地议论着一个话题：一位年迈的老人在下公交车时不慎摔倒，瘫坐在地上，站也站不起来。一个好心的小伙子走过去将她扶起，亲自打车将她送到医院，并给她的家属打电话。谁料家属一来，老人立即反咬一口，坚持说是好心的小伙子撞到了她，并向小伙子索要医药费和赔偿。。。

这样的结果让人心寒。好心做事却招来了一身麻烦。那么，以后谁还敢去搀扶摔倒的老人？谁还敢帮迷路的孩子找家？谁还敢在公交车上给人让座？谁还敢替人看管物品？理由只有一个，万一招来麻烦怎么办?同样，这也成为了那些没有爱心之人堂而皇之的一个理由。

怪不得说，现在的人都冷漠多了，原来，这就是根由。总有那一些心怀不轨的人，欺骗好心的市民，使大家都害怕了，从而使做好事的人越来越少。归根结底，那些人也是为了贪图利益，抛开自己文明人的头像，去干那违背良心的事情。

但是在2008年的5.12大地震中，中国人又是何样的团

结，富有爱心。当地震的消息传向全国各地，各行各业，年龄不同的志愿者迅速集结起来，奔赴灾区。去废墟下寻找存活的生命；去病床边照料受伤的灾民；去安慰失去母亲的孩子；去为他们送去生活的必需物资。。。这一刻，人们的心中还有那些小小的自私、贪婪、狡诈吗？这一刻，人们心中满是博大的爱！

由此看来，我们的民族是一个团结互助的民族，每个中国人的身体里都充满了爱的力量。而平常生活中的那些小事，只不过是小小的自私在作祟，我们万不可将此作为让自己的心变冷漠的一个理由。

为了帮助别人，为了团结友爱，为了振兴中华，为了找回炽热的心，伸出自己的手！

得分：39分

第四篇：一年级语文下学期期末正音练习

一年级第二学期期末正音练习

姓名

1.正音（把不正确的音划掉）

仿佛（fïfú）主意（zhúzhǔ）塑料（sùsuî）．．．

蚂蚁（mǎ má 一场球赛（chǎngcháng）明天（míng mín）．．．

参观（cān cāng）挣断（zhâng zhēng）一场春雨（chǎng cháng）．．．

♦小猴子长（zhǎngcháng）着长长（zhǎngcháng）的尾巴。．．．

♦听音乐（yuâlâ）是一件快乐（yuâlâ）的事。．．

♦看着（zhezháo）天快黑了，小蚂蚁很着（zhezháo）急。．．

♦你跑得（dedãděi）很快，可是得（dedãděi）坚持住，．．

不然得（dedãděi）不到冠军。．

♦我发（fāfà）现她有很多白发（fāfà）了。．．

2.正音（在正确的音下面画“”）

休息（xīxì）春风拂面（fïfú）脱鞋（tuōtōu）．．．

这会儿（huǐhuì）萤火虫（yíngyín）一匹马（pípǐ）．．．

大兴安岭（xīngxìng）赢得（yíngyãng）时候（houhîu）．．．

3.正音（正确的音下面画√）

用心（rîngyîng）即将（jíjì）分辨（biànbàn）．．．

啄木鸟（zhuōzhuï）他俩（liǎngliǎ）而且（ãrěr）．．．

告诉（sîngsù）波浪（bōpō）潜水桥（qiánqiǎn）．．

弄明白（nēngnîng）披衣服（pīpēi）．．

第五篇：六年级下学期语文期末测试试卷分析

六年级下学期语文期末测试试卷分析

本次试题共有字词句家园、口语交际、课本内容回顾、课内及课外阅读、作文六个板块。“字词句家园”中涉及到看拼音写词语、多音字、词语搭配、查字典、缩句、连词成句等类型，题型丰富，知识点涵盖面较全。纵观整份试卷，难度较小，除个别共性问题外，绝大多数学生都能做好，这样，优生的优势就表现不出来。我班75名学生参加考试，均分为91.22,85分以上的优生人数为70人，足以证明试题太简单。

作为小学毕业考试，知识面全固然是好的，但也要注意试题的形式及难度。比如，看拼音写词语，可以把词语放入具体的语段中，根据意思来写词语，也可根据同音字的特点，给出读音，根据词语来写汉字，这样，同样是看拼音写词语，但学生们必须经过思考才能写出相应的汉字。再有，“把下列词语补充完整”一题，出了12个“（）的××”类型单一，没有多大意义，如果分别出成二至三个“（）的××”“（）地××”“（）得××”就能考差“的”“地”“得”的正确用法。此外，“课文内容回顾”一题中，有关课文里要求背诵的内容根本没有涉及到，这不能不说是一个大疏漏。学生们背诵了一个学期竟然一个都不考，那以后是不是会影响学生对课文背诵的积极性？还有那些课文中经典的古诗文，让孩子默写一下多好，为什么要出成连线题呢？这既大大降低了难度，也不利于培养学生对古代诗词的积累和热爱。

所有题中，错得最多的要数“把两句话合成一句话”一题了，主要问题是句子前边出现了“猫头鹰”，句子后面的“猫头鹰”应该用代词“它”代替，可88%的学生依旧写的是“猫头鹰”。可见学生灵活运用语言的能力还有待提高。

总之，如果此份试题的难度能适当提高些就更好了。