看图作文《引人入胜的书》教学反思

第一篇：看图作文《引人入胜的书》教学反思

语文教学案例

师：今天我们来写一篇看图作文《引人入胜的书》。下面请同学们说说题目《引人入胜的书》的意思。

生1：就是非常好看的书，好看的连饭都不想吃。

生2：非常非常好看，非常非常吸引人。

师：你们说得很正确。那么，我们在写这篇文章时应围绕题目中的哪几个字来学呢？即这篇文章的题眼是什么呢？

生（齐答）：引人入胜。

师：仔细观察第二幅图——儿子趴在地上入迷地看书，说说儿子趴在地上的样子和他看书的动作，把这个细节说具体说准确。

生：儿子用双手托着沉重的脑袋，两只脚正有节奏地摇动着，浑然不知自己的爸爸在身后。发现儿子趴在后院的草坪上看书，他双手托着腮，两只脚一上一下地摆动着。

（学生交流，教师根据学生交流的内容板书，概括一些动词等。）

师：根据儿子看书的情况，我们想象父亲会怎么样呢？请大家想一想，画一画。生1：看见爸爸正趴在地上，双手托前下巴，两脚不停地晃着，正专心致志地看着书。……

生2：爸爸蹲在地上全神贯注的看书，连妈妈进来了他也不知道。

……

师：那么这个故事的结局又会怎样呢，请大家在展开想象的翅膀画一画，说一说。生1：一家三口挤在一起津津有味的看那本书，桌上的饭菜都凉了。

生2：爸爸和儿子都看书去了，只有妈妈一个人坐在饭桌前，一脸无奈的表情。……

分析：

引导学生看懂前几幅画，理清图上出现的三个人之间的关系，以及图上表现的内容来看，我们可以确定：这三人为一家三口比较合理；而故事的发生时间为午饭或晚饭时。

课本中没有把六幅图全部出示，其意图十分明显，我们不要根据资料把它补充完整，而应该有不同的结局。千篇一律不是我们所希望看到的，更不利于学生的思路拓展。希望给予孩子们一定的自由，让他们开展想象，能写出不同的作文。

第二篇：看图说话《父与子之一本引人入胜的书》

看图说话《父与子之一本引人入胜的书》

一天中午，妈妈做好了一桌热气腾腾的饭菜等着爸爸和儿子吃，但妈妈发现儿子没来，就让爸爸去叫儿子来吃饭。爸爸想，儿子在干什么呢，还不出来吃饭。爸爸打开门一看，啊哈，原来儿子在专心致志地看书啊！爸爸对儿子说：该吃饭啦，别看书了。儿子去吃饭了，爸爸却在房间里自言自语道：让我看看儿子在看什么书。哎呀，儿子又看乱七八糟的书，他不能看一些有用的书吗？不过这书也挺有意思，让我看看它到底讲的什么。儿子刚要动筷子，却发现爸爸没有来，妈妈就让儿子去叫爸爸来吃饭。儿子进屋一看，哦，原来爸爸也在专心致志的看他刚才看的那本书啊！

北京海淀二里沟中心小学一年级：茫茫

第三篇：引人入胜的书(500字)作文

精选作文:引人入胜的书(500字)作文

有一本漫画书，能让人身临其境，不信你看这一家子。

小明一家准备吃晚饭，可小明不见了踪影，爸爸十分着急。

妈妈不紧不慢地指着房间说：儿子在房间看书呢！爸爸拖着笨重的身体大摇大摆地走进房间，看见小明正悠闲自在地趴在地上有滋有味地看书。父亲见了，面带笑容，和蔼可亲地说：儿子快点出来吃饭吧。不嘛，爸爸。小明请求着说。不行。爸爸严肃地说，妈妈烧了好多你爱吃的菜，快来吃饭。小明很低沉地说：好吧！说完依依不舍地走出了房间。爸爸心想：这这不就是一本破漫画吗？真有这么好看？于是，强烈的好奇心叫爸爸看了一眼，结果被上面的内容所吸引住了，趴下来津津有味地看起了书。妈妈和小明在餐桌旁等了近五分钟还不见爸爸的踪影。于是妈妈气势汹汹地走进房间，大喊起来：饭菜都要凉了，快点出来吃饭。就在看一会儿吧，爸爸央求道。不行。妈妈生气地说。爸爸说：那好吧。爸爸很不情愿地走出了房间。妈妈疑惑地自言自语：这是一本什么好看的书，把爸爸和小明都给吸引住了。说完，不屑一顾地走出了房间吃饭去了。

瞧这一家子，这可真是一本引人入胜的书啊！但是，这到底是一本什么书呢？让一家三口废寝忘食。它就是《父与子》！浙江杭州富阳市富阳市富春第四小学四年级:梦雪雅琦

篇一：引人入胜的书(看图作文)引人入胜的书

在德国的一所小镇上，住着贾克斯一家人，又聪明能干又能烧一手好菜的妈妈，身强体壮的爸爸和听话懂事又爱看书的马丁。

有一天晚上，妈妈烧了许多好吃的饭，爸爸忍不住拿起了刀叉，叉起一块肉就往嘴里塞，边吃还边叫着“好吃！好吃！”可被妈妈喝住了，“你找儿子来吃饭，别顾着自己吃。”可爸爸却说：“我吃完了再去也来得及”眼看妈妈就要发火了，爸爸急忙改口到：“好的，我去，我去。”于是爸爸进入了房间，可是他看见儿子正托着下巴、荡着脚趴在地上看书，就对他说：“宝贝儿子吃饭啦！”可马丁没听见，还在看书，于是爸爸发火了“臭小子，跟你好好说不行，非要我把你的书扔了才行啊？”马丁吓了一跳，立即去吃饭了。

爸爸很奇怪：咦！什么书能比这么诱人的饭菜更好啊？就过去看了看，可不料他也入了迷，还时不时的发出“咯咯咯”的笑声。妈妈和马丁左等右等就是等不到爸爸来，妈妈就郑重其事的决定去看看。妈妈刚一进屋就看见爸爸正聚精会神的看书，就火冒三丈的叫：“死老头子吃饭了！”爸爸这才回过神来，说：“等我看完再说！”

妈妈奇怪了，我做了多好的菜呀，他们两个人怎么不以为然，要看这本书啊？于是妈妈过去看了看，居然她也入了迷，边看边不时发出咯咯笑声。马丁看妈妈长时间没回来,心想:“咦，妈妈呢, 她不会也入了迷吧？”于是儿子蹦蹦跳跳的去了房间，只见爸爸妈妈头碰着头一起着迷的看书，丁自己也不自觉地围过去看了起来。于是他们三个人看着书，谈着话，连吃饭就都忘了。

篇二：作文 引人入胜的书

引人入胜的书

放学了，我背着书包，蹦蹦跳跳地回到家，手里还拿着一本书。到了家，我便躲进房里。吃晚饭的时间到了，妈妈又烧好了一桌好菜。你看，有酸甜可口的糖醋排骨，有鲜嫩的白斩鸡，还有香浓的鱼头汤„„真叫人馋涎欲滴呀！属猪的爸爸闻香而来，一屁股坐在椅子上，拿起筷子就要吃，被妈妈喝住了：“别动，看你馋得，等女儿出来一块儿吃。”爸爸拍了拍脑袋：“哎呀，我怎么把我们的宝贝女儿给忘了！”“如意，快出来吃饭了！”可叫了好几遍，就是没有应。

爸爸来到我的房间，推开虚掩的门，蹑手蹑脚地进去，只见我趴在地上，两手托着下巴，腿跷得高高的。她到底在干什么呢？原来她在聚精会神地看书，我一会儿点点头，一会儿痴痴傻笑，全然不顾身后的爸爸。“小书虫，吃饭去。”爸爸拍了拍我的肩膀，大声地说，把身临其境的我吓了一大跳。我从地板上爬起来，摸着发麻的双腿，嘴里不住地叫：“别动我的书，别动我的书„„”

爸爸看着我恋恋不舍的样子，顿生疑云：这是本什么样的书，叫我的女儿如此着迷？一看封面原来是《世界上最幸福的脚丫子》的小说书。爸爸随手翻了几页，顿时被书中精彩的内容吸引住了，他干脆一屁股坐下来，头离书本越来越近——连馋嘴的爸爸也把吃饭的事抛到九霄云外去了。

餐桌上的母女俩左等右等，也不见爸爸出来，一向耐心的妈妈终于坐不住了，心想：今天是怎么了，不行，我得去叫老公吃饭，我不相信，难道房间里有更好吃的东西？她似乎生气了，转过身子，叉着腰，嘴巴鼓得圆圆的，走进房间，餐桌上，只剩下我低头吃饭„„

我吃好饭，抹了抹油光光的嘴：“唔，太好吃了！”咦，爸爸妈妈怎么还不出来？难道他们也迷上了这本书？我跑回房间，一看爸爸妈妈头碰头，肩并肩，正津津有味地看着那本引人入胜的书，妈妈嘴里还嘟囔着：“太精彩了，真不可思议，真是天下之大，无奇不有啊！”我拍了一下爸爸的肩膀，神气地说：“我说的没错吧，你们看了喜欢的！”爸爸不住地点头：“这可比妈妈烧的菜好吃多了。”妈妈的脸一下子多云转阴，爸爸见势不好，马上改口了：“不不不，妈妈烧得菜也好吃。”

“哈哈哈„„”房间里传出一阵欢笑声。

引人入胜的书

一天，吃晚饭了。妈妈见自己的儿子小明还没出来，就对爸爸说：“你快去叫小明出来吃饭。”“我这就去叫。”爸爸爽快地答应了。

爸爸拉开虚掩的门，只见小明躺在地板上，正津津有味地看着一本书。小明一会儿点点头，一会儿笑得用手直敲地板。“嘿，小书虫快去吃饭！”爸爸大声地说。爸爸的声音把小明吓了一跳。小明一边不情愿的往外走，一边说：“千万不要看我的书，千万不要看我的书啊！”爸爸回答到：“放心放心。”爸爸看他走的时候那依依不舍的样子，爸爸就快速地浏览了一下着本书。没想到，连爸爸也坐下来看起了这本引人入胜的书。

妈妈见馋嘴的爸爸还不出来吃饭，心里有些着急，便对小明说：“奇怪了，你爸爸怎么不来了？小明，我们一起去叫爸爸出来吃饭吧！”“好！”小明毫不犹豫地回答。

妈妈和小明来到了房间，只见爸爸坐在地上正入迷地看着这本书。小明心想：爸爸也在看我的书，连那么好吃的饭都忘了吃，这本书真的不止我一个人喜欢。小明正想着，妈妈突然拿起爸爸手中的书，说：“你在看什么书？怎么那么入迷？”“我在看我儿子的书。”爸爸说完，妈妈翻了几页看看，没想到妈妈居然也迷上了这本书，小明也趁机跟着妈妈、爸爸看起来了。

这还真是一本引人入胜的书啊！小明一家连吃饭都忘了吃，只顾看书。

引人入胜的书

这是一个多么幸福的家庭。高大的爸爸，幽默风趣；勤劳的妈妈，和蔼可亲；机灵的儿子，聪明可爱。

一天，妈妈烧好了菜。爸爸走来，拿起筷子就吃，妈妈说：“别吃，等儿子出来一起吃。”爸爸大叫：“儿子，吃饭了！”可叫了好多遍，儿子都没有答应。

爸爸来到儿子房间，只见儿子趴在地上翘着双腿，两手托着下巴在聚精会神地看书，不顾身后的爸爸。“儿子，吃饭。”爸爸一说，把身临其境的儿子吓了一跳。儿子起身边走边说：“这书真好看。”爸爸看着儿子的样子，想：这是本什么书？叫儿子如此着迷。他随便看了看，顿时，也被书中精彩的内容吸引住了。

儿子回到餐桌旁和妈妈坐在椅子上准备吃饭，却发现爸爸久久不

出来吃饭。于是，妈妈和儿子一起到书房去叫爸爸。发现爸爸正在看那本书，那么着迷、认真。儿子拍了一下爸爸，说：“我说得没错吧，你看了都喜欢！”爸爸不住地点头：“这可比妈妈烧得菜好吃多了。”妈妈一下子多云转阴，爸爸见势不好，马上改口：“不，妈妈烧得菜也好吃。”

“哈哈„„”房间里传出一阵欢笑声

引人入胜的书

在德国的一所小镇上，住着贾克斯一家人，又聪明能干又能烧一手好菜的妈妈，身强体壮的爸爸和听话懂事又爱看书的马丁。

有一天晚上，妈妈烧了许多好吃的饭，爸爸忍不住拿起了刀叉，叉起一块肉就往嘴里塞，边吃还边叫着“好吃！好吃！”可被妈妈喝住了，“你找儿子来吃饭，别顾着自己吃。”可爸爸却说：“我吃完了再去也来得及”眼看妈妈就要发火了，爸爸急忙改口到：“好的，我去，我去。”于是爸爸进入了房间，可是他看见儿子正托着下巴、荡着脚趴在地上看书，就对他说：“宝贝儿子吃饭啦！”可马丁没听见，还在看书，于是爸爸发火了“臭小子，跟你好好说不行，非要我把你的书扔了才行啊？”马丁吓了一跳，立即去吃饭了。

爸爸很奇怪：咦！什么书能比这么诱人的饭菜更好啊？就过去看了看，可不料他也入了迷，还时不时的发出“咯咯咯”的笑声。妈妈和马丁左等右等就是等不到爸爸来，妈妈就郑重其事的决定去看看。妈妈刚一进屋就看见爸爸正聚精会神的看书，就火冒三丈的叫：“死老头子吃饭了！”爸爸这才回过神来，说：“等我看完再说！”

妈妈奇怪了，我做了多好的菜呀，他们两个人怎么不以为然，要看这本书啊？于是妈妈过去看了看，居然她也入了迷，边看边不时发出咯咯笑声。马丁看妈妈长时间没回来,心想:“咦，妈妈呢, 她不会也入了迷吧？”于是儿子蹦蹦跳跳的去了房间，只见爸爸妈妈头碰着头一起着迷的看书，丁自己也不自觉地围过去看了起来。于是他们三个人看着书，谈着话，连吃饭就都忘了。

这还真是一本引人入胜的书啊！

篇三：范文 一本引人入胜的书

一本引人入胜的书

夜晚悄无声息的降临了，天空也在这时拉开了暗蓝色的夜幕。人们怀着舒畅的心情，拖着疲惫的身体，从四面八方回到了各自的家。妈妈在厨房里忙碌着，不时飘出了一阵阵诱人的饭香，不一会，她哼着小曲将美味可口的饭菜端到了餐桌上。爸爸早已等不及了，他挪动着肥大的身子，准备大吃一顿，那气势，就像整装待发的士兵一样。

妈妈扭头望一望儿子空空的座位，问道：“你猜现在还缺什么？”父亲满脸堆笑的说道：“缺什么？开吃吧！”妈妈瞪了他一眼，说：“你就知道吃，儿子还没来呢，去叫儿子去！”父亲这才恍然大悟，站起身，大跨步的走到孩子房门前，推开门叫道： 儿子，该吃饭了，有好多好吃的呢！快去餐厅吧，老妈在等着呢！

儿子停止晃动的腿，抬起正在看书的头，慢吞吞地站起身，但两只眼睛却还依依不舍的望着那本书，似乎还想继续看下去，可是望着爸爸急不可耐的神情，只得不情不愿的向餐厅走去。

爸爸漫不经心的低头扫了几眼那本小书，饶有兴趣地小声喃喃自语道： 唉，这是什么书啊？这么好看？连小馋猫儿子都忘了吃饭？我也来看几眼。” 爸爸边嘟囔边趴下身子，准备看看到底是什么书。

儿子和妈妈在餐厅等了好长时间，也不见爸爸出来，妈妈有些不耐烦，指着孩子的房间严肃的对儿子说 ：你快去看看你那贪吃的爸爸在干什么，饭菜都该凉了！”

孩子皱着眉头，甩开步子跑进自己的房间，推开门一看，眼前的一幕让他惊呆了：爸爸居然也趴在地上，两只手撑着下巴，两只小豆眼紧紧的注视着书本，好像再也离不开了，那样子滑稽极了。孩子哭笑不得地说 ：唉！这真是一本引人入胜的书呀！

篇四：引人入胜的书 作文

一天中午，小明的妈妈做好了一顿美味的佳肴，那香喷喷的味道引得爸爸垂涎三尺。他坐在餐桌边刚要举筷品尝，妈妈却说：孩子呢！你快去叫小明来吃饭吧！爸爸只好放下筷子，起身走到小明的房间。他看见小明正全神贯注地趴在地上，一手撑着头，一手翻着书正津津有味地看着。爸爸大声喊：“儿子，快吃饭了，吃完再看。”小明虽然一百个不愿意，但他还是拗不过爸爸，只得放下书去餐厅了。爸爸很纳闷，想：小明平时最不爱看书了，今儿是怎么啦？这是什么书？有如此魔力？他走到书旁边，弯下身子，看了几眼，便被书牢牢地吸引住了，也趴在地上看起书来。

餐厅里，妈妈和小明左等右等就是不见爸爸来吃饭，妈妈忍不住问小明：“你爸爸在屋里干什么？快去看看！”小明跑到房间，嘿！瞧爸爸正趴在那儿看那本他刚看的书呢，于是他凑上前去与爸爸一起看了起来。

妈妈终于耐不住了，她从餐厅找了过来，只见父子俩正趴在地上，饶有兴致地看着一本书，妈妈非常好奇：什么书让父子俩废寝忘食啊！她轻轻地走了过去，看了一眼，奇怪，就这么一眼，她也被这本书牢牢地吸引住了，三个人沉浸在书中。

餐厅里，饭桌上那一碗碗饭菜，慢慢凉了......

第四篇：一本引人入胜的书(400字)作文

精选作文:一本引人入胜的书(400字)作文

书，是人类智慧的结晶;书，是我们的良师好友;书，是全世界营养品。书是炎夏的凉阴，是严冬的炭火，是治狂医骄的良药，是灵魂的伊甸园，是保证飞跃的撑杆„„

一个风和日丽的上午，妈妈做好了甜点请儿子与爸爸品尝，爸爸这个馋鬼一听，撒腿就跑，生怕被儿子抢光，成为“独吞大王。”可是令他出乎意料的是儿子居然不在，爸爸用有力的食指指了指儿子的座位，只见妈妈眼随着手指向了儿子的房间，爸爸便迈着大步走了进去。

他开开门，看见儿子腿一上一下的打弯这，双手托住脸津津有味的看着书，就说：“儿子，出来吃点心吧!”可儿子爱搭理不搭理的继续读，爸爸就大声喊：“儿子，出来吃点心!”可儿子似乎没听见，仍然看着，爸爸无奈之下，把书拿上，让他出去，儿子只好恋恋不舍的走向餐厅，爸爸顺便看了一下„„妈妈的脸又疑惑了：“这儿子来了，爸爸又去哪了?”儿子问：“爸爸呢?”妈妈用手指指向他的卧室，儿子手叉着腰进去，可他看到的是：爸爸学着他的样子，趴在地上看书，而且好像入迷了。妈妈又去叫爸爸，可妈妈又被吸引住了„„这一上午，他们一家都没有尝点心，都被这本书吸引住了!但愿天下无尽书，化作生生世世伴。在这个上午，我明白了这句话的意思„„ 篇一：范文 一本引人入胜的书

一本引人入胜的书

夜晚悄无声息的降临了，天空也在这时拉开了暗蓝色的夜幕。人们怀着舒畅的心情，拖着疲惫的身体，从四面八方回到了各自的家。妈妈在厨房里忙碌着，不时飘出了一阵阵诱人的饭香，不一会，她哼着小曲将美味可口的饭菜端到了餐桌上。爸爸早已等不及了，他挪动着肥大的身子，准备大吃一顿，那气势，就像整装待发的士兵一样。

妈妈扭头望一望儿子空空的座位，问道：“你猜现在还缺什么？”父亲满脸堆笑的说道：“缺什么？开吃吧！”妈妈瞪了他一眼，说：“你就知道吃，儿子还没来呢，去叫儿子去！”父亲这才恍然大悟，站起身，大跨步的走到孩子房门前，推开门叫道： 儿子，该吃饭了，有好多好吃的呢！快去餐厅吧，老妈在等着呢！

儿子停止晃动的腿，抬起正在看书的头，慢吞吞地站起身，但两只眼睛却还依依不舍的望着那本书，似乎还想继续看下去，可是望着爸爸急不可耐的神情，只得不情不愿的向餐厅走去。

爸爸漫不经心的低头扫了几眼那本小书，饶有兴趣地小声喃喃自语道： 唉，这是什么书啊？这么好看？连小馋猫儿子都忘了吃饭？我也来看几眼。” 爸爸边嘟囔边趴下身子，准备看看到底是什么书。

儿子和妈妈在餐厅等了好长时间，也不见爸爸出来，妈妈有些不耐烦，指着孩子的房间严肃的对儿子说 ：你快去看看你那贪吃的爸爸在干什么，饭菜都该凉了！”

孩子皱着眉头，甩开步子跑进自己的房间，推开门一看，眼前的一幕让他惊呆了：爸爸居然也趴在地上，两只手撑着下巴，两只小豆眼紧紧的注视着书本，好像再也离不开了，那样子滑稽极了。孩子哭笑不得地说 ：唉！这真是一本引人入胜的书呀！

篇二：一本引人入胜的书.doc1

一本引人入胜的书 在德国的一个小镇上，有一个温馨的家庭，汤姆先生，玛丽小姐和他们的儿子捷克。

一天晚上，妈妈好了一桌美味的晚餐，“吃饭了！”妈妈大声喊道。汤姆先生迫不及待地来到客厅，还没坐下就夹起一个鸡腿往嘴里送，可鸡腿刚到嘴边，就听见玛丽小姐大叫一声：“慢！”爸爸汤姆问：“什么事？”“你没发现捷克没来吗？”玛丽大喊一声。“是！亲爱的，我马上去叫宝贝儿子来吃饭。”说着，冲向捷克的房间。只见捷克用手撑着下巴，身体趴在地上，脚不停地在空中晃动着。过了好一会儿，捷克才发现肥胖的父亲正在门口看着自己，意识到该出去吃饭了，于是，站起身，告别了自己心爱的图书。

汤姆看着捷克恋恋不舍的样子顿生疑云：这是一本什么样的书，竟然如此着迷？于是爸爸拿起书来看：“哈哈，哈哈......”只见汤姆也趴在地板上，他嘴里念念有词，胡须不停的抖动着，眼睛一会儿眯成细缝，一会儿睁得像铜铃........玛莉小姐见丈夫还没回来，就对儿子说:”汤姆在干嘛？快去催催他！”儿子推开门一看，先是一愣，随后哈哈大笑起来，原来爸爸居然也趴在地上看书。于是他便趴在父亲背上一同阅读起来........妈妈在座位上等了半天也不见捷克和汤姆先生的身影。妈妈玛丽生气地想：“难道是什么东西比我的饭菜还好？”我去看看。玛丽一脚踢开门，发现父子俩人一同在看书，玛丽抢过书，刚想扔，捷克

一下子跳起来护住书，一边大喊：“不要扔！不要扔！”，爸爸也像一只饥饿的狮子找到猎物一样扑过来护住书。只听“撕拉”一声，书被撕成了三块。捷克一屁股坐在地上嚎啕大哭，汤姆看着的分成三块的书，突然灵光一闪，对母子俩说：“我们可以轮流看这已经分成三块的书。”“对呀！”刚才，还怒气冲天的玛丽小姐，现在变得笑容满面地拍着手说，还漫不经心地看了一眼地上破损的书，好像有一种特殊的力量把玛莉小姐的目光向书上吸。爸爸看见玛丽也被书给吸引了便和玛丽趴在地上起来，儿子也擦干眼泪看了起来。饭桌前空无一人，只见那桌饭已经冷掉了，却无人动筷.这可真是一本引人入胜的书呀，竟让全家人对他如此着迷。

五（1）班 王韡

篇三：作文 引人入胜的书

引人入胜的书

放学了，我背着书包，蹦蹦跳跳地回到家，手里还拿着一本书。到了家，我便躲进房里。

吃晚饭的时间到了，妈妈又烧好了一桌好菜。你看，有酸甜可口的糖醋排骨，有鲜嫩的白斩鸡，还有香浓的鱼头汤„„真叫人馋涎欲滴呀！属猪的爸爸闻香而来，一屁股坐在椅子上，拿起筷子就要吃，被妈妈喝住了：“别动，看你馋得，等女儿出来一块儿吃。”爸爸拍了拍脑袋：“哎呀，我怎么把我们的宝贝女儿给忘了！”“如意，快出来吃饭了！”可叫了好几遍，就是没有应。

爸爸来到我的房间，推开虚掩的门，蹑手蹑脚地进去，只见我趴在地上，两手托着下巴，腿跷得高高的。她到底在干什么呢？原来她在聚精会神地看书，我一会儿点点头，一会儿痴痴傻笑，全然不顾身后的爸爸。“小书虫，吃饭去。”爸爸拍了拍我的肩膀，大声地说，把身临其境的我吓了一大跳。我从地板上爬起来，摸着发麻的双腿，嘴里不住地叫：“别动我的书，别动我的书„„”

爸爸看着我恋恋不舍的样子，顿生疑云：这是本什么样的书，叫我的女儿如此着迷？一看封面原来是《世界上最幸福的脚丫子》的小说书。爸爸随手翻了几页，顿时被书中精彩的内容吸引住了，他干脆一屁股坐下来，头离书本越来越近——连馋嘴的爸爸也把吃饭的事抛到九霄云外去了。

餐桌上的母女俩左等右等，也不见爸爸出来，一向耐心的妈妈终于坐不住了，心想：今天是怎么了，不行，我得去叫老公吃饭，我不相信，难道房间里有更好吃的东西？她似乎生气了，转过身子，叉着腰，嘴巴鼓得圆圆的，走进房间，餐桌上，只剩下我低头吃饭„„

我吃好饭，抹了抹油光光的嘴：“唔，太好吃了！”咦，爸爸妈妈怎么还不出来？难道他们也迷上了这本书？我跑回房间，一看爸爸妈妈头碰头，肩并肩，正津津有味地看着那本引人入胜的书，妈妈嘴里还嘟囔着：“太精彩了，真不可思议，真是天下之大，无奇不有啊！”我拍了一下爸爸的肩膀，神气地说：“我说的没错吧，你们看了喜欢的！”爸爸不住地点头：“这可比妈妈烧的菜好吃多了。”妈妈的脸一下子多云转阴，爸爸见势不好，马上改口了：“不不不，妈妈烧得菜也好吃。”

“哈哈哈„„”房间里传出一阵欢笑声。

引人入胜的书

一天，吃晚饭了。妈妈见自己的儿子小明还没出来，就对爸爸说：“你快去叫小明出来吃饭。”“我这就去叫。”爸爸爽快地答应了。

爸爸拉开虚掩的门，只见小明躺在地板上，正津津有味地看着一本书。小明一会儿点点头，一会儿笑得用手直敲地板。“嘿，小书虫快去吃饭！”爸爸大声地说。爸爸的声音把小明吓了一跳。小明一边不情愿的往外走，一边说：“千万不要看我的书，千万不要看我的书啊！”爸爸回答到：“放心放心。”爸爸看他走的时候那依依不舍的样子，爸爸就快速地浏览了一下着本书。没想到，连爸爸也坐下来看起了这本引人入胜的书。

妈妈见馋嘴的爸爸还不出来吃饭，心里有些着急，便对小明说：“奇怪了，你爸爸怎么不来了？小明，我们一起去叫爸爸出来吃饭吧！”“好！”小明毫不犹豫地回答。

妈妈和小明来到了房间，只见爸爸坐在地上正入迷地看着这本书。小明心想：爸爸也在看我的书，连那么好吃的饭都忘了吃，这本书真的不止我一个人喜欢。小明正想着，妈妈突然拿起爸爸手中的书，说：“你在看什么书？怎么那么入迷？”“我在看我儿子的书。”爸爸说完，妈妈翻了几页看看，没想到妈妈居然也迷上了这本书，小明也趁机跟着妈妈、爸爸看起来了。

这还真是一本引人入胜的书啊！小明一家连吃饭都忘了吃，只顾看书。

引人入胜的书

这是一个多么幸福的家庭。高大的爸爸，幽默风趣；勤劳的妈妈，和蔼可亲；机灵的儿子，聪明可爱。一天，妈妈烧好了菜。爸爸走来，拿起筷子就吃，妈妈说：“别吃，等儿子出来一起吃。”爸爸大叫：“儿子，吃饭了！”可叫了好多遍，儿子都没有答应。

爸爸来到儿子房间，只见儿子趴在地上翘着双腿，两手托着下巴在聚精会神地看书，不顾身后的爸爸。“儿子，吃饭。”爸爸一说，把身临其境的儿子吓了一跳。儿子起身边走边说：“这书真好看。”爸爸看着儿子的样子，想：这是本什么书？叫儿子如此着迷。他随便看了看，顿时，也被书中精彩的内容吸引住了。

儿子回到餐桌旁和妈妈坐在椅子上准备吃饭，却发现爸爸久久不

出来吃饭。于是，妈妈和儿子一起到书房去叫爸爸。发现爸爸正在看那本书，那么着迷、认真。儿子拍了一下爸爸，说：“我说得没错吧，你看了都喜欢！”爸爸不住地点头：“这可比妈妈烧得菜好吃多了。”妈妈一下子多云转阴，爸爸见势不好，马上改口：“不，妈妈烧得菜也好吃。”

“哈哈„„”房间里传出一阵欢笑声

引人入胜的书

在德国的一所小镇上，住着贾克斯一家人，又聪明能干又能烧一手好菜的妈妈，身强体壮的爸爸和听话懂事又爱看书的马丁。

有一天晚上，妈妈烧了许多好吃的饭，爸爸忍不住拿起了刀叉，叉起一块肉就往嘴里塞，边吃还边叫着“好吃！好吃！”可被妈妈喝住了，“你找儿子来吃饭，别顾着自己吃。”可爸爸却说：“我吃完了再去也来得及”眼看妈妈就要发火了，爸爸急忙改口到：“好的，我去，我去。”于是爸爸进入了房间，可是他看见儿子正托着下巴、荡着脚趴在地上看书，就对他说：“宝贝儿子吃饭啦！”可马丁没听见，还在看书，于是爸爸发火了“臭小子，跟你好好说不行，非要我把你的书扔了才行啊？”马丁吓了一跳，立即去吃饭了。

爸爸很奇怪：咦！什么书能比这么诱人的饭菜更好啊？就过去看了看，可不料他也入了迷，还时不时的发出“咯咯咯”的笑声。妈妈和马丁左等右等就是等不到爸爸来，妈妈就郑重其事的决定去看看。妈妈刚一进屋就看见爸爸正聚精会神的看书，就火冒三丈的叫：“死老头子吃饭了！”爸爸这才回过神来，说：“等我看完再说！”

妈妈奇怪了，我做了多好的菜呀，他们两个人怎么不以为然，要看这本书啊？于是妈妈过去看了看，居然她也入了迷，边看边不时发出咯咯笑声。马丁看妈妈长时间没回来,心想:“咦，妈妈呢, 她不会也入了迷吧？”于是儿子蹦蹦跳跳的去了房间，只见爸爸妈妈头碰着头一起着迷的看书，丁自己也不自觉地围过去看了起来。于是他们三个人看着书，谈着话，连吃饭就都忘了。

这还真是一本引人入胜的书啊！

篇四：引人入胜的书 作文

一天中午，小明的妈妈做好了一顿美味的佳肴，那香喷喷的味道引得爸爸垂涎三尺。他坐在餐桌边刚要举筷品尝，妈妈却说：孩子呢！你快去叫小明来吃饭吧！爸爸只好放下筷子，起身走到小明的房间。他看见小明正全神贯注地趴在地上，一手撑着头，一手翻着书正津津有味地看着。爸爸大声喊：“儿子，快吃饭了，吃完再看。”小明虽然一百个不愿意，但他还是拗不过爸爸，只得放下书去餐厅了。爸爸很纳闷，想：小明平时最不爱看书了，今儿是怎么啦？这是什么书？有如此魔力？他走到书旁边，弯下身子，看了几眼，便被书牢牢地吸引住了，也趴在地上看起书来。

餐厅里，妈妈和小明左等右等就是不见爸爸来吃饭，妈妈忍不住问小明：“你爸爸在屋里干什么？快去看看！”小明跑到房间，嘿！瞧爸爸正趴在那儿看那本他刚看的书呢，于是他凑上前去与爸爸一起看了起来。

妈妈终于耐不住了，她从餐厅找了过来，只见父子俩正趴在地上，饶有兴致地看着一本书，妈妈非常好奇：什么书让父子俩废寝忘食啊！她轻轻地走了过去，看了一眼，奇怪，就这么一眼，她也被这本书牢牢地吸引住了，三个人沉浸在书中。

餐厅里，饭桌上那一碗碗饭菜，慢慢凉了......

第五篇：看图作文教学反思

看图作文教学反思

身为一名刚到岗的人民教师，教学是我们的工作之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的看图作文教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

课前反思

《习作6》是看图想象作文。教材提供了两幅图画，这两幅图描绘了一位小姑娘看到一只雏燕从自家的屋檐下的燕窝里跌落下来，小花猫看见了扑过去想吃掉它。接下来要求学生想象一下，后面会发生什么事情，结果怎样，再把故事写下来。题目自拟。

这是给材料让学生进行写作的训练，简单说是以“图”为本，以具体的直观形式为支柱的习作表现形式，培养学生的观察能力、分析能力、想象能力以及语言表达能力。在观察能力和分析能力的训练上，引导学生观察画面全貌，感知故事内容-----接着指导看清其中的人或物，了解他们之间的关系----仔细观察画面的细节，明确图意。在想象能力的训练上，以图画为立足点，通过指导想象图画中的事物，培养学生的想象力，发展学生的想象力。在老师的引领下懂得要根据画面内容，进行合理想象，让画面活动起来，让画中的人活动起来，让画中的物也活动起来。

图画中的情景是我们现实生活中的某一镜头，所以在指导想象时要切合图意，切合现实生活中事物的发展变化，应与童话故事的想象指导区分开来，不可放任学生漫无边际的想象。在发挥想象故事的`发展中，学生可能对猫吃雏燕的动机可能有争议，此时，要给学生明确“猫翘起尾巴的意思”（根据猫的习性特点，如果翘起来很硬，且毛有刺刺的感觉说明小猫在生气或是害怕或是敌对。全身压低，尾巴起卷起来，双耳后压，张嘴，露出犬牙，并且出声。准备攻击－前低后半高，尾巴平伸，双耳朝前倾，爪子全露出来。这时它要攻击了。）这样才能让学生的想象合理、大胆。

在感知图意后，要指导学生按照一定的观察顺序仔细看图，这样作文时语言表达才能有条有理。

研磨中的教学反思

图画就是一个情境，要挖掘图中的写作素材，最好的途径就是走进画中，把自己融入情境中。

在一次试教中，当指导学生想象小女孩看到雏燕掉下来的一刹那，她会有什么反映？有的学生说：：“小女孩很担心。”有学生说：“她会跑前去。”听到他的回答，我心想不够生动，如果“疾步向前”这类的词才会把当时紧张的气氛表达出来。于是我顺势说：“你上前来，看到雏燕掉落下来时……”学生马上冲向前去伸手作接的动作。于是抓住这情境说：“谁来用词形容当时的动作。”学生的思维被激活了。有的说“疾步向前，伸手去接住雏燕”有的说：“她以迅雷不及掩耳之势冲向前去接雏燕。”

这一环节在课前我并没有预设，而是在教学过程中需要创设情境，以演演的形式创设图画中很可能出现的情境，让学生的思维活跃起来。实践证明，这一情境调动了学生心中已有的素材使他们有话可说，积极参与课堂活动。由此学生步入了“想象之旅”。

课后我整理修改教学设计，我以情境创设作为主要的教学手段和方式。在教学中以看图感受情境，引导学生通过角色替换，想象自己就是图中的小女孩走入情境；以简单的演一演融入情境；用语言、音乐渲染情境。通过形式多样的情境创设，是学生融入故事中，一步步地深入，引导学生结合自己的生活体验，去琢磨、想象故事的发展和结果。让学生把生活中那一个个符合图画的情境对接上，进行语言表达训练。李吉林老师这样阐述情境教学：从教材出发，由教材内容决定情境教学的形式。在教学过程中，创设一个或一组情境都是围绕教材中心展现的，这样才是有意义的。

反思课堂教学

这节作文展示课，从教学个环节看前松后紧特别是第三环节“组织讨论，展开想象”时间按排上显得仓促，学生的想象思维没有充分发散开来。课后认真观看自己的教学录像，剖折自己的课堂教学，再次认真反思作文课的备课、研磨、展示过程，找出问题所在，我总结出以下两点：

一、课前预习不够充分，没有为学生顺序进入写作状态“铺路”。回想我课前布置预习，我只是简单的让学生看看书本P123页，根据习作提出的要求，自己想想看能否回答。让学生这样草率的预习，造成了课堂上口头表达时词语的匮乏、语言的匣子不能充分地敞开，想象思维这扇门也跟着的没能充分的打开。

看图作文教学是培养学生观察能力、思维能力和文字表达能力的有效途径。看图作文，“图”是客观事物的形象描绘，“文”是对客观事物的文字叙述。“看图”，是通过观察思考来了解图像所描绘的客观事物;“作文”，是运用文字语言表达观察到的客观事物所包含的内容和意义。由此可见，看图作文包括读图、思考、口头试说和文字表述四个方面，即“看、想、说、写”四个环节。因此在看图作文教学中，就要着重抓住这四个环节。

一、指导学生看。

看图，是培养学生观察能力的重要手段，看图作文教学要指导学生学会看图。要指导学生全面地看，即看整幅图的全貌;细致地看，即看整幅图的每一事物和其他事物之间的联系;有顺序地看，即或由近到远，或从左到右，或先总后分;分主次地看，先看主要部分，再看次要部分。只有看得全面，才能写得完整;只有看得细致，才能写得具体;看的顺序明确，写的层次就会清楚;抓住了图的主体，写时才能突出文章重点。

二、引导学生想。

“想”就是思考。学生看懂画面、理解画面含义还不够，还要引导学生由此及彼地想开去，想事情的前因后果，想事物的发展和联系，想图所表达的含义。图画是形象的，通过看图，学生从感知开始到理性认识，逐步形成对画面内容的完整正确的理解。在理解图画内容的基础上，再通过思考、想象，进而从静止的画面上概括出它所反映的思想内容。这就要求要会想象和联想，透过画中人物的表情、形态，分析、想象人物的内心活动、语言动作，从眼前的活动场景，跳出画面，想象、联想事态发展的前因后果，使静止不动的画面变成一幅幅发展变化的`、活动着的“镜头”。这样，写出的文章才能生动形象，充满生气、富有真情实感。

“想”，一是想画面内容。观察事物是根据画面进行分析判断的思维活动，所以，想要立足干画面，要高于画面，不能满足于客观描述;二是想图外之意，这是根据画面内容丰富想象、展开联想的思维活动。要搞清图的主题思想，据此生发开去，丰富看图作文的内容。“想”要做到:第一，让学生懂得思考在看图作文中的作用，以提高学生积极动脑的自觉性，使学生明确图画上的人物和景物是静止不动的，通过丰富的想象和合理的联想把它写得有声有色。第二，让学生明确想些什么，诸如画面事物发展的前因后果，人物的台行与心理活动，整幅图说明了什么问题，作者的目的和寓意等。第三，让学生懂得怎样想，首先要扣住画面主题想，其次联想、想象要合乎情理。

三、启发学生说。

“说”是看图和想图的语言表述，也体现着观察和思考的成果它是培养学生表达能力的重要方法。只有看得细、看得全、理解得透，才能说得通顺、说得有条理。因此要在看懂、想好的基础上说。说，要尽可能照顾到所有学生，要注意好中差学生之间的启发、学习、借鉴。说，不只是让学生客观地叙述自己的想法，更主要的是能使听的学生得到启发。

四、激励学生写。

“写”是看图作文的归宿，是学生作文能力的综合训练在“看”、“想”、“说”的基础上，要求学生把图画上所反映的内容写下来，并要求把句子写完整，注意句子间的联系；鼓励学生大胆地使用学过的词汇和句式；再根据不同年级学生的特点指导学生按连词成句、连句成段到连段成篇的作文过程进行训练，使之逐步了解完善这一复杂的写作过程。学生写时，教师要注意启发学生借鉴他人说得好的地方，进一步发挥想象，尽力把作文写好。

总之，只有做到从看到想，从想到说，从说到写，才能达到提高学生“看图作文”能力的目的。这几步缺一不可。