《学校党建思想与教育》杂志（5篇）

第一篇：《学校党建思想与教育》杂志

《学校党建思想与教育》杂志

《学校党建与思想教育》是由湖北省教育厅主管，湖北教育报刊社主办的全国中文核心期刊、全国教育系统唯一党建期刊、湖北省优秀期刊。本刊全面探索新形势下如何加强和改进高校党建工作、思想教育工作和德育工作，以服务学校党政领导、政工干部、辅导员和班主任为宗旨，宣传典型、传播经验、探讨问题；贴近学校、贴近实际、贴近工作；突出了理论性、前瞻性、指导性、实用性。

《学校党建与思想教育》（普教版）是一份面向全国中小学、中职、技校党务工作者、思政工作者、德育工作者及广大教师的综合性月刊。自创刊以来，受到教育部及全国德育学会有关领导的高度好评，全国德育学会会长鲁洁、中央教科所詹万生主任亲自担任本刊顾问；本刊所发表的许多文章受到全国教育系统广大读者的好评，有的文章还被人大报刊复印资料全文收录。

《学校党建与思想教育》（高教版），月刊，面向大中专院校党政领导、党务工作者、教师和要求进步的学生等，读者遍及全国各地，作者汇萃了一流的大学领导、一流的党政与思政学者、一流的博士与硕士，刊物具有上佳形象和良好声誉。《学校党建与思想教育》为您树立四个形象：文化形象、一流形象、先进形象、诚信形象；延纳四种企业：高科技企业、新技术企业、著名的企业、一流的企业。

《学校党建与思想教育》杂志系全国中文核心期刊、全国教育系统唯一党建期刊受到中宣部、中组部、教育部和全国高校党建与思想政治教育专家、学者的关心和重视。它以探索新时期高校党建和思想政治教育工作新理念、新思路服务学校党政领导、党务干部、宣传干部、学工干部、思想政治理论课教师和辅导员为宗旨弘扬主旋律宣传典型、传播经验、探讨问题突出理论性、前瞻性、实用性是高校党建先进经验、思想政治教育理论成果的宣传平台复印转载率位居同类期刊前列。

《《学校党建与思想教育》杂志刊号ISSN 1007-5968/CN 42-1422/D。大16开96个页码。全年12期每期定价10.00元全年120.00元。国内外公开发行 出版地址：武汉市洪山区珞喻路78号长江传媒大厦18楼邮政编码：430079E---mail：xxdjsxyjy@126.com

第二篇：学校召开党建与思想政治教育研讨会

学校召开党建与思想政治教育研讨会

3月11日下午，校党委在行政楼二楼会议室召开党建与思想政治教育研讨会，校领导方华、薛安克、傅进军、金一斌、孙玲玲、陈畴镛、卢章陆，以及各党总（直）支负责人、党群部门负责人、思想政治理论课教师、学生工作人员等出席会议。校党委副书记傅进军主持会议。

校党委书记方华在会上作了题为“高举旗帜，围绕中心，以改革创新精神推进学校党建与思想政治工作”的报告。报告指出，2007年是学校全面落实科学发展观，加快建设社会主义和谐校园的重要之年，也是坚定不移地落实“质量立校、科技兴校、人才强校”战略，全面提高质量、提高水平的关键之年。一年来，广大党建思政战线的干部、教师紧紧围绕校党委“创新、发展、和谐”的工作主题，着力提高党建和思想政治教育工作的能力和水平，在党员发展教育、理论武装与研究、校园文化建设、网络思政教育和师德师风建设等方面取得了一定的成绩，也为学校的改革、发展、稳定提供了强有力的思想保证和精神支持。

方华在报告中客观分析了党建思政工作面临的新形势和存在的新问题，并就当前和今后一段时间我校党建与思想政治教育工作提出要求：第一，要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，扎实推进党的十七大精神主题宣传教育活动，在学习、宣传、贯彻中国特色社会主义理论体系上求深入。第二，要紧紧围绕提高人才培养质量的中心任务，深入研究并构建科学、系统、开放、全员参与的大学生思想政治教育体系，“引导明确、约束规范、奖惩并重”的学生管理体系和全方位、多层次的学生成才服务保障体系，把“以生为本”落实到每一项具体工作中去，促进大学生综合素质和创新创业能力的全面提高。第三，要切实贯彻改革创新的根本要求，充分利用党建与思想政治教育研究会的平台，深入研究并回答党建思政工作实践提出的重点、热点、难点问题，努力形成一批具有实践指导意义的研究成果，切实推进学校党建与思想政治教育的创新与发展，不断提高工作水平。

校党委副书记金一斌在会上充分肯定了我校党建与思政理论研究成果，并提出当前在学生工作与和谐校园建设中必须增强的几种意识，即同步意识、大小意识、两手意识和非传统意识，要求广大思政干部教师要着眼大局、着眼统筹、着眼创新、着眼源头、着眼重点来抓工作，努力成为务实型、创新型、研究型的思政干部（教师）。

会上，金月华、何晨玥、陈洁、刘孝菊、王海稳等部分优秀论文作者，围绕毕业生就业、心理健康教育、网络思政、学生管理与权利保障等热点问题作了主题发言，并就自身理论研究和实践工作的心得体会进行了交流。校党委委员、宣传部部长赵祖地代表论文评审小组就论文征集和评选情况作了说明。他指出，本次年会收到的大部分论文贴近主题，结合工作，注重调查，具有较强的针对性、实践性、综合性和实证性，但也有部分文章在论文选题、研究方法和语言表述上还需进一步推敲与改进。

校党委副书记傅进军在会议总结时指出，近年来我校党建与思想政治教育理论研究成果丰富，特别是一年一度的党建思政研讨会已成为广大思政干部教师“展示研究成果、交流促进工作”的重要平台，对提高实践工作水平起到了良好作用。下一阶段的思政研究要着力形成研究团队和促进研究成果转化，广大思政工作者要扬长避短，充分利用长期在思政第一线工作的丰富经验，结合各自不同的专业学科背景，不断提高理论研究水平。

2012思想政治教育工作计划

根据学院和学部2012年整体工作计划和工作重点，结合经管学部学生工作的特点，现将经管学部思想政治教育工作计划如下：

一、思想政治教育工作的指导思想、主题和目的

（一）2012年思想政治教育工作的指导思想

深入贯彻落实科学发展观，落实上级教育工作会议精神和《教育规划纲要》精神，坚持以党建为龙头，深化个性化教育。

（二）2012年思想政治教育工作的主题 读书·立志·报效祖国

（三）2012年思想政治教育工作的目的

以科学发展、创先争优、个性化教育、校园文化建设为契机，以中央十六号文件为指导，利用形式多样的活动，适时有效地将经管学部思想政治教育工作落实到学部师生中去，培养有责任感、德才兼备而又具有创新精神的新时代大学生。

二、思想政治教育工作的基本原则

围绕中共中央、国务院发布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，结合我院个性化办学特色，切实抓好以坚定中国特色社会主义理想信念为核心的思想政治教育。

（一）坚持理论联系实际。注重活动的针对性和实效性，围绕推进学生思想实际，有的放矢、不搞形式、不做表面文章。

（二）采取多种形式，调动全体加强理想信念教育和思想道德建设的自觉性，形成主动查找问题、敢于解剖亮丑、增强党性修养、不断完善自我的正风正气。

（三）坚持正面教育与反面警示相结合。坚持以正面教育为主，采取启发式的教育方法，表彰先进，树立榜样，激发学生自我教育的积极性和主动性；认真开展警示教育活动，引导学生吸取教训，不断提高思想觉悟，做到警钟长鸣。

（四）坚持因材施教。对不同类型、不同层次的学生，分别提出教育的侧重点，采取不同的教育方法，区别对待，力求实效。

（五）坚持开拓创新。进一步解放思想，不断创新方式载体，丰富教育内容，探索完善加强学生思想政治教育工作、实践社会主义核心价值体系的长效机制。

三、思想政治教育工作的主要方法

（一）以“立志”教育为切入点，着力开展“理想成才”教育，引导学生树立远大理想，利用晚点评的时间段，将理想成才的主题教育办成学部思想政治教育的精品系列。

（二）根据不同专业、分不同阶段，开展“四步递进”教育，做好职业生涯规划，有针对性的做好理想信念教育

1、大一年级加强适应性教育和传统道德礼仪教育

刚从高中升入大学的一年级学生，年龄较小，阅历浅，思想不成熟，心里相对脆弱，自我意识较强但缺乏自我监督约束和控制能力，渴望成才却缺乏学习的毅力，所以针对大一新生，应积极开展新生入学教育活动，帮助其了解自身所选专业特点、发展方向等，引导学生进行大学生涯规划，拟定目标，促使其尽快适应大学生活；同时，开展传统道德礼仪教育，举办专题讲座，围绕做合格大学生，做文明大学生进行教育，加强大学生责任感、使命感教育。

2、大二年级自我认知教育

二年级学生对大学生活基本适应，思想逐渐趋于稳定，心理趋于成熟。这个时期应教育他们正确认识自己，对自己做一个正确的、客观的、科学的评估。引导他们根据个人情况确立志向，帮助学生正确规划成才目标，制定科学的学习计划，教育他们对人生问题进行深入的思考，通过教育帮助学生树立正确的人生观和价值观。

3、大三年级进职业规划教育

大三是学生实现职业生涯目标的关键阶段，也是学习计划执行的关键时期。这个时期应引导学生根据个人兴趣与发展潜力，做出适合自己的选择：或考研、或工作、或出国。

4、大四年级职业道德教育

进入大学生期间的最后一年，对学生进行择业观教育和就业前的职业能力教育十分重要。通过教育使学生树立正确地择业观，帮助学生查找自身专业能力和综合能力的不足之处，进一步提升自身综合素质，提升适应社会和工作岗位的能力。

（三）以建校十周年为契机，将爱国爱校教育作为工作重点，构建和谐校园，通过开展讲座、报告会、座谈会、经验交流会，文艺演出等多种形式，对学生进行爱祖国，爱校园，爱大学生活的教育，在每周升国旗仪式上，开展“国旗下讲话”的教育活动。

（四）以校园文化建设为契机，大力宣扬传统美德教育、感恩教育 以“诚信立身、诚信立学、诚信立行”作为教育目标，教导学生“诚信不作假，诚信不舞弊，诚信不随意违约”，以签订《大学生诚信承诺书》等形式，加强学生诚实守信的观念和责任感；以积极正面的舆论和评价，引导学生将诚实守信作为立身、立学、立行的基础。

四、拓宽开展思想政治教育工作的渠道和思路

（一）积极组织学生参加文化节、女生节等校园活动。学部也适时结合传统节庆日、重大事件等，开展特色鲜明、吸引力强的主题教育的班团会、辩论会、座谈会。

（二）开发互联网作为思想政治教育新阵地。积极与学部网站建设相配合，使学部网页发展成引导正确舆论导向、开展思想政治教育的重要平台；开设思想政治教育专栏，及时向经管师生传达国内外重大实事政治、社会热点，以及党中央相关精神等，不断拓展大学生思想政治教育的渠道和空间。

（三）通过优秀事迹讲座，树优秀典型；落实辅导员访谈制度，深入进行谈心活动；针对差异学生，采取个别帮扶的办法有针对性地帮助学生。

（四）及时总结经验教训，把工作经验系统化，成功做法机制化。

根据学校和教育局考核要求，我从“德、能、勤、绩”四个方面作如下总结：

在过去的一年里，我严格要求自己，加强自己的理论学习和师德修养，并且务实地进行师德实践：积极参加学校组织的各种学习活动；作为一名党员，我积极参加党员会议，并且注意紧跟时代脉搏，关心国家发展和社会的进步，关心时事，学习党的各种理论知识，特别是学习党的十七大精神；关心教育教学改革，学习新的教育教学理念，并把这些理念努力地贯彻到自己的教育教学实践中，比如XX年年年初参加上海市中小学班主任培训班学习，考核合格并获得结业证；在教育教学实践中，我努力提高自己的师德修养，做一个合格的人民教师。过去的一年，我承担着如下的工作：05综高2班的班主任工作和05综高1班、05综高2班的语文教学工作。在高二高三的班主任工作中，我是一个新手，因此，工作中我注重学习，在不断学习和不断实践中，我逐渐熟悉了班主任工作的一些常规，也慢慢积累了一些经验，并且在实践中自己的班级管理能力也逐步得到了提高。比如，过去的一年里，我就积极参加青年班主任专业技能评比活动，在活动中锻炼了自己。同时，对于一轮高中语文教学工作，我也是一个新手，因此，在实践中，我加强思考和学习，并且不時的请教同事和朋友，因此对于高中语文教学也开始慢慢熟悉起来。在过去的一年里，我参加了青年教师大比武活动、教学法改革交流评优活动、学校教学节活动等，在十月份更是有幸地参加了上海市“语文讲堂”活动，正是通过这些教学实践，我的教学能力有了一定的提高。

考勤是学校常规制度之一，对于维护学校的正常秩序十分重要。在过去的一年里，我严格遵守考勤制度：一年以来，从未出现无故旷工、病假、事假等情况；学校组织的各种政治或学习活动，各种会议，也从未出现缺席、请假情况。

春播、夏耕、秋收、冬藏，一年的辛劳，为的就是秋日的收获。回顾过去的一年，在教育教学工作中，我也取得了一点成绩：05综高2班，成了一个基本稳定的班集体，学生在学习和校园活动中也取得不少的成绩，比如第七届田径运动会三四年级组女子团体总分第三名、第七届田径运动会年级组团体总分第六名；基本完成了相应的语文教学任务；青年教师 “青蓝感恩”征文比赛一等奖；“青蓝感恩”演讲比赛三等奖；青年教师“和谐师生和家校关系”征文评比一等奖；青年教师学科育德课堂教学评比鼓励奖；青年班主任专业技能评比鼓励奖；教学法改革交流评优鼓励奖等等。

当然，在这四个方面我存在的不足也是相当多的，我将在今后的工作中弥补不足、改正错误、发扬优点，从而让自己的工作更有成效，为我们的教育事业尽一份力、贡献一份力量。

第三篇：教育与职业杂志目录

杂志目录

研究与探索

(5)中国特色现代职业教育体系创新理念和创新思路 蒋旋新

(8)高等教育大众化背景下中等职业教育的错位发展之路 龚海珍 沈亚强

(11)职教集团模式下校企合作的长效机制研究 谢露静

(14)高等职业院校实施学分制研究 李兵

(17)网络环境下高职教育问题情境的内涵及创设策略 盛树东

(20)基于南洋理工学院师资队伍建设的我国“双师型”教师系统培养 陈丽君 教育管理

(23)在高职院校管理中引入市场机制 肖称萍

(26)民办高校法人治理结构的完善和规范化管理 王山

(29)资源禀赋视域下的高职校企合作对策初探 邵斌 江铃 张清

(31)高职院校内涵发展的核心要素及其建设 鲁武霞

(34)内涵发展视野下高职院校科研工作的审视 唐星

(36)水利高职院校水文化教育的创新和实践 秦素粉

(39)民办高职院校升本后实验室的管理 林敬学 李娜

(41)毛泽东青年培养思想对高职教育的启示 谷朝众

德育研究

(43)论职业道德对职业文化价值方向的决定性作用 宋辉

(44)提高高职院校学生人文素质的途径 张广德

(47)当代大学生道德人格的养成路径探讨 罗金彪

(49)“思想道德修养与法律基础”课程教学中大学生权利观念的培育 黄少洪 梁萍

(51)心理健康教育在思想政治工作中的价值实现 周晓晔 杨冬梅

(53)新形势下高校创先争优活动面临的挑战及对策 甘毛文

(55)基于党性教育的大学生党员考评机制构建 胡玲芝

师资建设

(57)浅议影响教师专业发展的基本要素 董国英

(59)教师职业承诺的研究与教师专业发展 王琨

(61)地方应用型本科高校的教师专业发展刍议 刘印房

(63)“双元双优”课程教学团队建设模式的研究与实践 章安平

(65)高职教师企业实践考评的探索 黄锦棠 何进军[4]

注意，目录每期更新，仅供参考。

第四篇：列宁党建思想与启示

列宁党建思想与启示

2014-07-29 10:34 来源： 人民论坛 作者： 闫 银

【摘要】列宁领导的俄国布尔什维克党是世界上第一个执政的无产阶级政党，对列宁的党建思想进行梳理和研究，有利于我们对无产阶级执政党如何建设党、如何执政等问题进行总结，同时为加强和改进党的自身建设、促进我国社会主义各项事业的顺利进行提供有益帮助。

【关键词】列宁 党建工作 执政党 启示

【中图分类号】F091.9【文献标识码】A

俄国的布尔什维克党，在列宁的领导下成为世界上第一个执政的无产阶级政党。布尔什维克党的阶级性质及其取得政权的方式和资产阶级政党相比完全不同，因此，在布尔什维克党执政后如何进行党的建设方面，世界上并无先例可供借鉴。为此，如何将俄国布尔什维克党建设成能够顺应历史发展潮流、促进本国经济社会发展的执政党，始终是列宁关注的重大问题。列宁对如何加强无产阶级政党建设进行了深入的探索与研究，并形成了丰富的理论与经验，对当前我国推进执政党建设具有重要的启示。

列宁党建思想的理论渊源

列宁党建思想的理论渊源主要包括三个方面：

马克思、恩格斯的党建学说。马克思、恩格斯所创立的党建学说，统称为马克思党建学说，其对无产阶级政党理论进行了深刻而科学的阐述。马克思党建学说论述了建立无产阶级革命政党的必要性，同时论述了无产阶级政党建设的标准、建设方式，这些理论学说为列宁党建思想的形成提供了重要理论渊源。例如，马克思、恩格斯十分注重将无产阶级政党建设的理论学说和具体实践相结合，通过理论指导实践，同时通过实践丰富和发展党建理论学说，使理论和实践之间相互促进、共同提高。列宁的党建思想继承和发扬了马克思、恩格斯的党建理论和实践之间相互结合的思想，主张在具体实践中丰富党的建设理论。

普列汉诺夫的党建学说。列宁曾经跟随普列汉诺夫反对俄国民粹主义思想，普列汉诺夫作为俄国马克思主义理论的先驱者，对列宁革命思想的形成尤其是党建思想的形成产生了十分重要的影响。普列汉诺夫将社会主义和资本主义视为两个完全不同层次的社会形态，按照其党建学说的观点，社会主义社会和资本主义社会相比较而言，具有更高的要求和更多的优势，基于这样的信念，普列汉诺夫成为俄国最早对马克思主义进行公开宣扬的政治家，并成为俄国马克思主义政党的主要创始者之一，他创建了“劳动解放社”，通过各种措施尝试开展无产阶级政党建设，通过运用马克思主义的基本原理对俄国民粹主义的错误之处进行了揭露批判，这些都对列宁的党建思想产生了重大影响。比如，普列汉诺夫主张在对社会生产力发展的基础上建设社会主义，并要求“学会理解历史发展的进程”，这对列宁以经济为首要任务的认识具有重大的借鉴作用。在谈到历史人物和历史事件的时候，普列汉诺夫指出：“历史上真正重大事变和人物所以重大，旨在他们是社会机构和经济条件发展的符号和象征。”①这些观点主张，是普列汉诺夫

学说的精华，被列宁的党建学说所吸收，认为执政党的建设需要符合经济社会发展的形势。

卢森堡的党建学说。卢森堡是德国共产党和波兰社会民主党的创建者之一，同时还是国际共产主义的杰出战士、重要活动家，是坚定的马克思主义者。卢森堡的党建主张总是立足于现实，反复强调党内民主的极端重要性，反复强调党要紧密联系广大人民群众的观点主张，这些无疑都是正确的，体现了马克思主义的群众观点和群众路线。当然，卢森堡的党建学说也具有明显的历史局限性，其虽然能够准确认识人民群众的重要作用，但在实践中过于低估了党的组织功能，始终没有将党建问题放在首要位置，从而使党建学说不够系统、不够全面。从这些方面来看，列宁和卢森堡的观点主张是完全不同的。列宁的伟大之处在于，除了向那些和自己的政见相同或者相似的同志学习之外，还非常善于向那些和自己的政见完全相反的人学习，和他们在争辩的过程中汲取营养完善自身的理论主张。卢森堡的许多理论主张虽然和列宁的完全相反，但是列宁却吸取了卢森堡党建学说中的有益部分，比如吸取了卢森堡党建思想中高度重视民众作用、强调密切联系群众等方面的学说，卢森堡党建学说中的有益部分成为列宁党建思想重要理论渊源。

列宁党建思想的主要内容

列宁党建思想集中体现在其著作和具体的党建实践中，主要内容包括如下四个方面。

执政党要加强对国家的领导。俄国布尔什维克党成为执政党之后，其执政地位并不是一成不变的，随着执政党工作的开展成效而发生改变，执政党的执政地位可能逐步提升，也有可能逐步降低，并且在执政党和其他政党的地位发生改变之时，执政党的地位也会产生“微妙”变化。由于俄国布尔什维克党是世界上第一个执政的无产阶级政党，无产阶级政权的建立使国家关系发生了改变。面对这些改变，列宁认真思考了如何改变党的领导方式、领导理念和领导任务以适应时代发展的需要等问题，并进行了相应的政策实践。

十月革命之后，俄共（布）党内产生了严重分歧，不少人对党在政治上的领导地位等认识问题产生了动摇，“民主集中派”、“工人反对派”等提出了反党的观点和口号，其目的是取消党的领导。列宁对这些完全背离马克思主义的观点进行了严肃批判，并始终坚持：“党是直接执政的无产阶级先锋队，是领导者。”②他进而认为，执政党的首要任务就是领导国家的各项经济建设，同时加强对国家政权的领导，这是保卫革命胜利果实的现实需要。不仅如此，列宁认为执政党还需要加强对其他政党的领导，使各党派能够坚定不移地走社会主义道路；执政党要加强对工会组织的领导，使执政党拥有最为广泛的民众根基；此外，执政党必须采取措施克服社会民众在文化上的惰性，建立全新的文化形态。

执政党要加强思想理论建设。马克思确立了“从思想上建党”的重要原则，并成为马克思建党学说的重要内容。列宁继承了马克思“从思想上建党”的原则。对于如何“从思想上建党”的问题，他认为，要高度注重理论的创新，反对理论的僵化和缺乏活力。对此，他提出了自己鲜明的具有实践性的主张，认为必须将理论转变为实践，通过实践证明理论的正确性，同时通过实践对理论中的缺陷和

问题进行不断的修正。由此可见，列宁是以较为灵活的实践观点对待理论问题的。在俄国革命过程中，列宁并没有僵化不变地直接运用马克思主义指导俄国的革命与社会建设，而是将其和俄国的社会现实紧密地结合起来，在实践中不断丰富和发展马克思主义。为了加强执政党的思想建设，列宁主张通过创办党建理论刊物的方式，以及通过收集、翻译和出版马克思、恩格斯经典著作的方式，推进马克思主义教育，并对相关理论问题进行探讨交流，促进马克思主义理论的发展。同时，他还高度重视在全党确立马克思主义世界观，对资产阶级的各种错误思想进行了揭露批判，高度重视全党在思想上的团结，高度重视通过加强学习的方式提高全党的思想理论水平。

执政党要加强组织建设。切实加强组织建设，是列宁党建思想的重要内容。列宁十分注重加强党内民主建设，要求党的组织和党员依据党章和党的其他相关规定，以民主的形式和程序，参与、决定和管理党内事务。列宁始终坚持认为，实现人民民主、坚持和巩固人民民主的前提保障是党内民主。为了保障党内民主，列宁认为必须加强执政党的组织建设。具体而言，要完善党的组织结构，实行“中央集权、合理分工”，建立最高领导机关机构体系，设立党的中央委员会，在中央委员会设下政治局、组织局、书记处。其中，党的中央政治局、组织局、书记处分别是党的最高领导机构、组织机构和负责日常事务的机构。在注重党的机构组织体系的顶层设计的同时，亦十分重视党的基层组织体系建构，要求全党必须加强基层组织工作。列宁还在相关决议中对党支部的建设问题作出了专门规定，要求省委、县委切实加强党支部建设。在加强党的组织建设中，列宁还强调通过党的专门机构负责开展全面而有力的监督工作，将这个专门机构开展的全面而有力的工作作为切实加强党内监督的重要组织保障。按照列宁的要求，俄国共产党成立了“监察委员会”，该委员会成为无产阶级执政党史上第一个党内监督的专门机构。针对俄共（布）在执政后出现了多个派别，对党的执政活动带来诸多负面影响的实际，列宁主张取消党内的派别，禁止任何形式的派别活动，切实加强了党的统一。此外，对提高党员队伍的整体素质、保持党的纯洁性、确定详细具体的组织原则等方面，列宁提出了明确主张，构成了列宁党建思想的重要组成部分。

执政党要加强作风建设。列宁对加强党的作风建设、提升党的执政能力等方面的问题提出了许多观点和主张。首先，列宁认为必须保持执政党的民主作风，以此防止执政党在长期执政之后形成“独断”而非“民主”的作风，“独断”作风和民众的期待与要求是格格不入的。关于党如何保持和弘扬民主作风的问题，列宁认为必须实行集体领导体制，并且从党的中央到地方均须设置专门的执行集体领导的组织机构，在集体领导体制上进行设计。强调通过依靠集体的经验和智慧解决问题，保证党的领导的正确性。针对党长期执政之后可能独断专行等这样那样的问题的实际，列宁主张实行党内监督制约，在列宁的主张下，俄共（布）自1920年开始设置了党内的监察机关，赋予监察机关较大权限和较大的独立性，不断提升其威信。在强化作风建设方面，列宁提出了十分鲜明的主张：“党内的一切事务是由全体党员直接或者通过代表，在一律平等和毫无例外的条件下来处理的。”③对执政党如何密切联系群众的问题，列宁提出，要将执政党密切同群众的联系作为党的作风建设的主要内容，保持党员批评与自我批评的作风，坚定不移地反对官僚主义。除此之外，列宁还主张普遍实行选举制，主张实行党务公开制度等，这些主张构成了列宁党建思想的主要内容。

列宁党建思想对我国执政党建设的启示

中国共产党自新中国成立后从革命党转变为执政党，在执政过程中面临诸多的问题和困难。以党建促经济社会建设方面，我党经历了一个从不自觉到自觉的逐步发展的循序渐进的过程。列宁党建思想的内涵极其丰富，涵盖了执政党的组织建设、作风建设、队伍建设的方方面面，认真学习探究列宁执政党建设的实现主张，对当前推进我党的执政能力、提升执政党建设的水平具有十分重要的启示：

一是始终坚持党内民主促进执政党组织建设。我党在实现从革命党到执政党的角色转化过程中，面临比以前更多的决策问题。通过多年的努力，我党的组织能力、执政水平得到了较大程度提高，党在国家经济社会事务中拥有广泛的决策权力、组织和执行权力，对国家重大方针的决策能够产生重大影响；党的政策对国家法律的制定和实施亦有十分重大的影响，如按照“党管干部”的原则对党政领导干部实施管理，掌握舆论宣传的方向等等，这都说明我党作为执政党在国家政治生活中发挥了重大作用。列宁党建思想告诉我们，革命党转变为执政党之后，通过长期的执政可能放松警惕，可能形成独断专行的作风，党组织的领导干部可能形成“一言堂”，听不进他人的意见建议。

列宁党建思想启示我们，必须始终坚持党内民主，通过发挥党内民主集中党员的智慧和力量解决执政过程中面临的各项困难和挑战。同时，要将党内民主作为更好地实现和巩固人民民主的前提保障，要求以科学化的决策机制保障党内民主，促使决策上的失误和偏差能够得到及时纠正。

二是始终坚持联系群众促进执政党作风建设。加强作风建设、密切联系群众是列宁党建思想的重要内容。在新时期借鉴列宁党建思想为我国执政党建设服务，应该发扬我党联系群众的优良作风，与此同时切实加强思想作风建设、学风建设、工作作风建设、领导作风建设和干部生活作风建设。贯彻群众路线和加强党的作风建设具有紧密联系，是否能够贯彻群众路线是党的作风好坏的标准。保持和最广大人民群众的血肉联系，是党的工作作风的核心问题、关键问题。中国共产党自成立以来就高度重视和人民群众的联系，注重向人民群众学习。密切联系群众、理论联系实际、批评与自我批评，成为我党的“三大作风”。

在领导中国人民进行革命战争的时期，我党始终坚持密切联系群众的作风，并且在广大人民群众的支持拥护下才取得了革命战争的胜利。新中国成立后，我党从革命党转变为执政党，在执政的过程中，始终坚持密切联系群众的路线，在全国广大人民群众的真心拥护支持下取得了改革开放的伟大胜利，有效推进了我国各项事业取得新业绩。当前，我国社会正处于转型的重要历史时期，只有继续坚持党紧密联系群众的传统，将人民群众作为我党各项事业建设的胜利之本、力量源泉，才能更好地克服新的历史征程中的一个又一个困难和问题，全面建成小康社会，中华民族伟大复兴的“中国梦”才能顺利实现。

三是始终坚持监督制约促进执政党廉政建设。列宁始终强调和主张必须坚持党内监督制约，以更好地防止党的权力被滥用，包括被各级党组织滥用和被党的少数负责人滥用，在列宁的主张下俄共（布）成立了监察委员会，成为全世界无产阶级执政党党内监督的首个专门机构，列宁关于这个机构开展工作的一系列重

要论述，以及其他如何强化内部监督制约的论述，对开展党内监督工作提供了良好的借鉴。

当前，我党已有60多年的执政经验，在长期的执政过程中，我党极少数领导干部产生了不思进取、贪图享乐等不良风气，甚至极少数党的领导干部走上了贪污腐败的违法犯罪道路，受到了法律的惩罚。党的高层已经充分认识到我党在长期的执政过程中已经产生了少数腐败分子，党员总数在急剧增长的同时，极少数不符合党员要求的人员混入到了党的队伍当中。为此，十八大以来我党切实加大了反腐倡廉的力度，同时在部分地区积极探索不合格党员退出机制，党员队伍素质不断提升。我们借鉴列宁党建经验推进执政党建设，就必须切实健全完善党内监督机制体系，同时将党内监督和党外监督有机结合，进一步健全完善和社会主义市场经济体制相适应的教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系。

（作者单位：河北师范大学）

【注释】

①［俄］普列汉诺夫：《普列汉诺夫著作选集》（第2卷），北京：三联书店，1961年。

②《列宁选集》（第4卷），北京：人民出版社，1972年，第423页。③《列宁全集》（第14卷），北京：人民出版社，1988年，第249页。

第五篇：永年教育杂志征稿

为保证《永年教育》杂志健康、良性运行，真正发挥本刊的舆论宣传、学术指导交流作用，特面向全县教育系统广大教职员工和全体学生征稿。

一、主要栏目设置

１.卷首语：歌颂真善美、励志类的文章。

２.共同关注：全县教育重大新闻、领导讲话、重要方针政策解读。

３.管理视界：新闻快递（学校教育教学管理方面的新闻事实）、科室行动（机关科室的重要活动）、校长论坛（校长教育教学管理方面的先进经验和做法）、科室论坛（科室教育教学管理的先进经验和做法）。

4.教育星空：理论之窗（国内外先进的教育教学理论）、课改观察（国内外课程改革的先进经验和做法）、名师名校（国内外及本县知名的教师和学校）。

5.百家争鸣：德育广角（德育方面的先进经验和做法）、班主任兵法（班级管理方面的先进经验和做法）、教学探索（教师课堂教学、教学改革、教学研究方面的论文）、教学反思（教师的教学心得、随笔、感悟、体会等）、教育故事（教师教育教学中亲历的、有意义的故事）、科研之道（教育科研的先进经验和成果）。

６.文化人生：生活印象（教师的人生感悟和杂记）、休闲驿站（有益师生身心健康的各类作品）。

７.学生天地：我爱写作（学生的诗歌、作文、日记等作品）、活动长廊（学生第二课堂、各种文体活动方面的作品）、书山有路（学生介绍学习方法的作品）、才艺秀台（学生的书法、绘画、手工制作、小发明等作品）、校园之星（介绍在德、智、体、美等方面有突出表现的优秀学生）。

二、稿件要求

１.稿件内容要真实、积极、健康，体裁多样，形式活泼，语言生动。

２.新闻类稿件（最好附带图片）字数一般在2500字左右，教师类稿件字数一般在2000字左右，学生类稿件一般在800字左右；图片类稿件（包括绘画、书法、手工制作等拍成的照片）一定要加上文字说明。

３.在其它纸质媒体公开发表过的稿件不予刊登。严禁从报刊和网络上抄袭。对于无中生有、捏造事实、造成负面影响的单位或个人，一经查实，教育局将严肃处理。

４.投稿一律用电子稿件，采用Word文档格式，务必以“附件”形式发送，邮件主题按“栏目＋稿件题目＋作者＋单位”格式填写，否则拒收。

三、奖励措施

1．凡发表在《永年教育》上的具有一定学术水平的论文（包括教育教学论文、教学随笔、教学反思、教学案例、教育叙事等），评职称时给予承认，并赋予一定分值。

2．每个学期末，教育局将对发表在《永年教育》上的所有稿件分类进行评选，向优秀稿件作者颁发获奖证书，并给予一定的物质奖励。

３.各单位上报稿件和采用稿件的数量，每期在《永年教育》公布。教育局将把各单位上报稿件的数量和质量作为学校宣传工作考核的重要依据。

四、编辑部地址和联系方式

永年县洺关镇健康街18号办公楼五楼

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《永年教育》编辑部

2010年3月19日