在职进修学习规定(091110)

第一篇：在职进修学习规定(091110)

在职员工个人进修资助办法

为加快企业人才队伍建设步伐，调动员工专业进修的积极性，公司鼓励员工在不影响正常工作的情况下在职进修，公司将根据发展需要和员工发展潜力，为骨干员工提供业余学习和进修的机会。

一、参训员工需具备下列条件

（1）公司龄一年以上的正式员工（与公司签订劳动合同者）；

（2）月、年度绩效考评成绩达到优良等级；

（3）学习内容与本岗位直接相关。

二、个人进修申办程序

本人提出书面申请，经部门负责人同意后，由公司人力资源部签署意见并报总经理审批。申请人需与公司签订《培训协议书》。

三、短期进修

公司安排员工从事短期进修学习（一般在1至3个月）或技能培训的，填写《外部培训登记表》，需由人力资源部签署意见后报公司领导审批，再与公司签订《培训协议书》，报销学习费用和相关住宿费、交通费等。

外培中的任职资格培训，取证后由人力资源部备案。

四、培训假期及费用处理

员工参加职称考试前培训或学历教育，应在业余时间学习，如占用工作时间，一律按事假处理，但考试时间除外。

凡取得学位者，公司将报销全部费用（学费、书籍资料费、申请学位费用）的100％；凡没有取得学位者，公司给予报销学费总额的70%；经补考重新获得学位者，公司可补报申请学位费用。学习结束后，并凭学位证书、学位申报费用等收据到人力资源部备案，到财务部办理报销手续。

五、本办法从年月日止起执行。

六、本办法的解释权归集团人力资源部。

第二篇：在职进修学习协议书

在职进修学习协议书

东北财经大学（以下简称甲方）与（以下简称乙方）协商，就甲方委派乙方在职进修学习事宜签订如下协议：

一、根据工作需要（选择下列项目之一填写）：

⒈甲方委派乙方到进修，时间为个月（自离校之日起计算），甲方与乙方商定的进修学习内容为：。

⒉甲方同意乙方以方式到学校在职攻读专业博士学位，规定学制为年，自年月起计算。

⒊甲方同意乙方在本校在职攻读专业学位，规定学制为年，自年月起计算。

⒋甲方同意乙方到博士后流动站工作，约定时间为年，自年月起计算。

二、乙方进修学习相关费用的负担办法是（金额可按预计数填写）：

⒈进修费元人民币，由负担； ⒉学费元人民币，由负担；

⒊交通费元人民币，由负担； ⒋； ⒌。

三、乙方因各种理由需中止、延长进修学习期限或改变进修学习内容，应提前1个月向甲方提出申请，未经甲方批准，不得改变。若乙方未完成约定的进修学习任务，或未经甲方同意中途变更进修学习任务、中止或延长进修学习时间，甲方不予支付的费用为第二条中的第项。

四、进修学习期间，乙方的人事管理、工资及校内津贴、其他福利待遇按下列第项规定处理：

⒈校内岗位津贴的教学部分按本级职务最低档的50%计算，科研部分按完成工作量定额情况计算，校内学位津贴照发、责任津贴停发（该项适用于脱产进修）；

⒉学制内第一年校内岗位津贴的教学部分按本级职务最低档的66%计算，科

研部分按完成工作量定额情况计算，校内学位津贴照发、责任津贴停发；学制内其他年份学校给予本人额定教学工作量50%的补贴用于计算应发津贴，校内学位津贴照发、责任津贴视完成岗位工作情况发放（该项适用于在职攻读校外博士学位、第一次进博士后流动站工作）；

⒊学制内各年给予本人额定教学工作量50%的补贴用于计算应发津贴，校内学位津贴照发、责任津贴视完成岗位工作情况发放（该项适用于在职攻读本校博士学位、第二次进博士后流动站工作）；

⒋。

五、乙方脱产进修、学习离校期间，应发的校内岗位津贴按规定办法计算，待回校工作后统一补发。

六、乙方进修学习结束后，应在1个月内向甲方（所在单位）报到并提交进修学习总结、工作成果等项材料，经审核合格，方可结算、报销相关费用，领取补发的校内津贴。

七、乙方进修学习结束后，应按甲方《关于教职工服务期的暂行规定》，承诺为甲方至少服务年(其间乙方达到国家法定退休年龄的，服务期限到其按规定退休时止)。

八、甲方违反本协议时，乙方有权向甲方的上级主管部门提出申诉，要求甲方的上级主管部门责令甲方执行本协议、赔偿损失等。必要时，乙方可以向司法机关起诉，追究甲方的法律责任。

九、乙方违反本协议时，甲方有权根据违约情况给予乙方行政处分，或停发工资、校内津贴及其他福利待遇，或按相关制度规定向乙方索还各类费用。必要时，甲方可以向司法机关起诉，追究乙方的法律责任。

十、本协议书自签订之日起生效，有效期到乙方进修学习后按规定的服务期为甲方服务期满为止。

十一、本协议书一式三份，甲方人事部门、乙方所在单位、乙方各持一份

甲方法定代表人或乙方（签字）：

委托代理人（签字）：

甲方公章

年月日年月日

第三篇：中学教师在职进修自我鉴定

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创新

中学教师在职进修自我鉴定

本人是名一名中学教师。为综合知识得到进一步提高，我进行了三年的进修生活。毕业之际，我将对三年的学习成果进行一个进修自我鉴定，参加华中师范大学专业大专高教自考学习以来，本人能正确处理“工”学矛盾，能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，按时完成各项作业。通过三年学习，现已认真完成了《社会主义思想概论》等**门课程的学习，掌握了所学知识，并通过了有关课程考核。

在学习期间，我能自觉将所学知识用于指导中学教学实践，大大提高了自己组织课堂教学和开展教学法创新的能力，所带班级的学生成绩和素质在学校一直处于前列。我还结合单位工作实际，先后撰写了《学习新课程标准体会》、《创新教学探索尝试》等十余篇论文和教改材料，其中《学习新课程标准体会》等文章曾参加过xx市教育论文交流，得到了学校和上级机关的高度评价。

业余学习条件虽然艰苦，但它为我们提供了边学习边实践的机会。在学习中，我注意做到理论联系实际，经常运用学到的理论知识研究分析工作中遇到的问题和矛盾，寻求解决矛盾的方法。

身为一名老师，毕业后，我将一如既往地做好本职工作，把所学知识运用于工作实践中去，争取做一名既有思想修养、有科学文化知识，又有实践经验的合格的人类灵魂工程师，为国家和人民贡献出自己毕生的精力。

本人是名一名中学教师。为综合知识得到进一步提高，我进行了三年的进修生活。毕业之际，我将对三年的学习成果进行一个进修自我鉴定，参加华中师范大学专业大专高教自考学习以来，本人能正确处理“工”学矛盾，能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，按时完成各项作业。通过三年学习，现已认真完成了《社会主义思想概论》等**门课程的学习，掌握了所学知识，并通过了有关课程考核。

在学习期间，我能自觉将所学知识用于指导中学教学实践，大大提高了自己组织课堂教学和开展教学法创新的能力，所带班级的学生成绩和素质在学校一直处于前列。我还结合单位工作实际，先后撰写了《学习新课程标准体会》、《创新教学探索尝试》等十余篇论文和教改材料，其中《学习新课程标准体会》等文章曾参加过xx市教育论文交流，得到了学校和上级机关的高度评价。

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创新

业余学习条件虽然艰苦，但它为我们提供了边学习边实践的机会。在学习中，我注意做到理论联系实际，经常运用学到的理论知识研究分析工作中遇到的问题和矛盾，寻求解决矛盾的方法。

身为一名老师，毕业后，我将一如既往地做好本职工作，把所学知识运用于工作实践中去，争取做一名既有思想修养、有科学文化知识，又有实践经验的合格的人类灵魂工程师，为国家和人民贡献出自己毕生的精力。

资料来源：http://www.xiexiebang.com/data/grcl/

第四篇：教师在职进修规划

教师在职进修、继续教育规划

为全面贯彻落实《教育法》、《教师法》，全面实施教育部《面向二十一世纪教育振兴行动计划》和《中小学教师继续教育规定》，根据《中小学继续教育实施方案》结合我校教师队伍的实际情况，制定十一五期间我校学教师继续教育规划。

一、继续教育的指导思想

以邓小平教育理论和《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》为指导，以《中小学教师继续教育规定》为依据，贯彻教育要面向现代化、面向世界、面向未来的方针，用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术武装教师，遵循在职教师培训规律和特点，坚持多层次、多形式、按需施教、学用结合、讲求实效的原则，突出继续教育工作的时代性、创造性、针对性、实效性和先进性，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师队伍的整体素质为根本目的，造就一支师德高尚、业务精良、充满活力、具有创新精神和时代特征的善于从事素质教育的新型教师队伍，为新世纪我区教育事业的健康发展奠定坚定的基础。

二、继续教育的对象

本校在职教师（教师为50周岁以下）。

三、继续教育的目标

⒈到2011年末，培训对象要完成教师岗位培训,每五年为一个周期，教师综合素质及实施素质教育的能力有明显提高。

2.全员教师培训，主要为教师职业道德修养、现代教育理论、小学生心理健康辅导、教师身心健康教育培训，要突出培养教师进行课堂教学改革的知识水平和能力，突出培养教师运用现代教育技术的能力。

3.全体小学教师普遍接受计算机辅助教学和网络应用技术的培训，使大部分教师具有运用计算机进行辅助教学和从网上获取教育信 1

息和资料的能力。

4.建立健全我校培训内容建设，实现教育的信息化，初步实现教育的现代化。

四、继续教育的任务

1．校本培训

培训对象：校本培训对象为全员培训。

培训目的：通过培训，提高教师队伍的整体素质和教师实施素质教育的能力与水平，使其适应基础教育改革，成为具有现代教育素质的创新型教师。

培训内容: 培训内容要体现学校和教师的发展需要，包括有关教育理论的学习、知识与技能的拓展、教育实践过程中实际问题的解决能力、专业研究能力的培养等。

培训要求：培训中，校长要充分发挥第一责任人的作用，发挥校本培训的针对性、灵活性、多样性的独特优势，把培训、科研、教研紧密结合，要积极探索网络、远程教育手段开展校本培训，充分利用各种行之有效的培训形式、培训手段来提高校中培训工作的质量。2 教师岗位培训

培训对象：为一年以上教龄的全体教师。

培训目的：通过培训，更新教育观念，形成良好的职业道德，具有胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，适应实施素质教育的要求。

培训内容：主要为思想政治教育和职业道德修养、现代教育理论、教育教学技能训练、学科知识更新与扩展、小学生心理健康教育辅导、以计算机为核心的信息技术和现代教育技术、教育教学实践研究等，突出课程改革对教师知识能力和水平的新要求的培养，突出教师的创新精神和实践能力的培养。

培训要求：为使培训更具有针对性和实效性，可通过校本培训形式，分层次开展培训，也可通过按职务层次教师的需要和实际状况开展集

中培训。

教师岗位培训每五年为一个周期，五年内累计参加不少于240学时的培训，学校每年将教师岗位培训情况登记在《教师继续教育证书》上。

3．骨干教师培训

培训对象：骨干教师培训对象为45岁以下，具有三年以上教龄，教育教学工作突出，有事业心的骨干教师。

培训目的：通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力有较大幅度的提高，培养他们的创新精神和实践能力，提高他们实施素质教育的能力和水平，发挥他们在实施素质教育中的骨干带头和示范辐射作用，使他们尽快成为学科带头人、骨干力量、教育教学专家。

培训内容：包括现代教育理论学习与实践：现代教育理论研修、教育思想与学科教学艺术研究、优秀中小学实习等；学科前沿知识与综合知识：学科研究成果及发展趋势综述、现代科技及人文社会科学知识等；现代教育技术与信息技术应用：计算机应用、现代教育技术应用理论与实践、信息社会与信息技术等；教育科学研究：教育科研课题的立项、研究，结题与成果鉴定等；教育研究专题。

培训要求：学区学校级培训是教师继续教育的重点工作，要坚持集中培训与分散指导相结合，理论学习与教育教学实践相结合，教改实验与课题研究相结合、业务指导与品格熏陶相结合，阶段性培养与持续提高相结合。

5．骨干教师研修提高培训

培训对象：培训对象为学区级以上骨干教师。

培训目的：通过培训，对所任学科具有较坚实的理论基础和专业知识，在教学中基本形成鲜明的风格和特色，成为师德高尚、业务精湛、勤于科研、开拓创新、实绩显著，能指导和带动本校教育教学改革的地方性名教师。

培训内容：现代教育理论学习与实践、学科前沿知识与综合知识、现

代教育技术与信息技术应用、教育科学研究等方面内容的拓宽和深化。

培训要求：对参加“骨干教师研修提高培训”的学员实行导师制，制定适合不同学员发展方向的个性化培养方案，采取“研训结合，以研促训”的开放式培训模式，坚持观念与技能相结合，强化观念更新；自学与辅导相结合，强化自主性；多种培训模式相结合，强化针对性。促进学员从经验型向科研型转化，使其尽快成长为教育教学专家。

6．提高学历培训

培训对象：取得国家规定学历的教师。

培训目的：通过培训，提高受训教师的学历层次，使教师的教育教学水平、教育科研能力和实施素质教育的能力有明显的提高。

培训内容：计算机本科学历培训，心理学本科学历培训等提高学历培训，加强教育实践环节，提高教师实施素质教育的能力和水平。2005年末，我校教师专科水平的比例达到88％以上。积极支持教师参加自考、成人高考、现代远程开放教育等形式的本科学历教育。

⒎ 计算机培训

培训对象： 50周岁以下教师。

培训目的：通过培训，使教师普遍掌握计算机基本知识和操作技能，并学会搜集信息。部分教师具有用计算机进行辅助教学和教育科研的能力。

培训内容：计算机基本知识和操作技能；常用教学软件的使用和上网查询资料；用计算机进行辅助教学和教育科研；利用平台制作简单教学软件技术；用计算机学习和处理信息等。

培训要求： 45周岁以下的教师，要100％达到计算机初级水平。

五、继续教育的保障措施

1．加强领导，明确职责，使教师继续教育工作落到实处。进一步完善教育网络，采取有效措施，整合教研力量，扩大继续教育培训的功效，建立起规范的、运转协调的、灵活高效的、充满生机活力的教师继续教育工作运行机制，保证继续教育工作的顺利开展。

⒉ 加强教育法制建设，落实教育政策法规。同时根据《教育法》、《教师法》、《中小学教师继续教育规定》依法保障教师参加继续教育和培训。加大继续教育在素质教育评估中的权重，保证教师继续教育工作的顺利进行。

3.拓宽经费渠道，保证继续教育经费投入。采取有力措施，坚持以政府财政拨款为主，多渠道筹措经费的原则，为教师继续教育设专项经费，确保我校教师继续教育工作的资金到位。

第五篇：2013中学教师在职进修自我鉴定

本人是名一名中学教师。为综合知识得到进一步提高，我进行了三年的进修生活。毕业之际，我将对三年的学习成果进行一个进修自我鉴定，参加华中师范大学专业大专高教自考学习以来，本人能正确处理“工”学矛盾，能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，按时完成各项作业。通过三年学习，现已认真完成了《社会主义思想概论》等**门课程的学习，掌握了所学知识，并通过了有关课程考核。

在学习期间，我能自觉将所学知识用于指导中学教学实践，大大提高了自己组织课堂教学和开展教学法创新的能力，所带班级的学生成绩和素质在学校一直处于前列。我还结合单位工作实际，先后撰写了《学习新课程标准体会》、《创新教学探索尝试》等十余篇论文和教改材料，其中《学习新课程标准体会》等文章曾参加过 xx市教育论文交流，得到了学校和上级机关的高度评价。

业余学习条件虽然艰苦，但它为我们提供了边学习边实践的机会。在学习中，我注意做到理论联系实际，经常运用学到的理论知识研究分析工作中遇到的问题和矛盾，寻求解决矛盾的方法。

身为一名老师，毕业后，我将一如既往地做好本职工作，把所学知识运用于工作实践中去，争取做一名既有思想修养、有科学文化知识，又有实践经验的合格的人类灵魂工程师，为国家和人民贡献出自己毕生的精力。