少儿英语拼读大赛B段(三、四年级)[本站推荐]

第一篇：少儿英语拼读大赛B段(三、四年级)[本站推荐]

少儿英语拼读大赛B段（三、四年级)

（共40题，100分，每题2.5分）

答题要求：一，选词：根据中文词语，在正确的英文单词上打“√”。二，翻译：根据中文词语写出正确英文单词。

姓名__________成绩____________

一，选词：

1.脸facefreezefullcase2.眼睛yeseasyeyehair 3.鼻子4.耳朵5.头6.头发7.尺子8.书9.钢笔10.铅笔11.球12.卡片13.风筝14.变形金刚15.玩具16.小汽车17.公共汽车18.自行车19.飞机20.船二，翻译：

21.春天22.夏天23.红色24.绿色25.黑色26.早晨27.下午28.太阳29.衬衣30.外套31.帽子32.杯子33.床34.课桌35.高的36.长的headpearhandhairrulelookpencilpenbadcatkatetransformertoycakebusbikeplaneship_______________________________________________________ ___________ ______________________ ___________ ______________________ ___________ ___________ ___________ ______________________

nooseearhadhererulerhookpenbrushbankcarkitetransferboycardbushbookplanshapenoseeyeheadfirerushbookpennypencilballcakeliketransitjoycarbutliketruckshake37.苹果38.哥哥39.鸟40狗mouthtooth here hate rooftookpinkpickbullcardcaketraintalkcabbatbanktrainsheep____________________________________________

第二篇：少儿英语自然拼读教学法

少儿英语自然拼读教学法

自然拼读教学法是国际上最为推崇的英语教学法，也是美国儿童语言启蒙所采用的方法，它将英语的26个字母的常规读音以及字母组合的常规读音归纳为44个音素，各因素组合成不同的发音。通过自然拼读的学习，可以建立起单词与发音之间的直觉音感，即看到单词可以反应出发音；看到发音，也可直觉反应出单词的拼写。

关于瑞思学科英语：

瑞思学科英语自2007年进入中国市场，依托霍顿·米夫林·哈考特（HMHG）集团全球丰富的教育行业经验和优质的产品资源，采用互动多媒体为教学手段，备受孩子和家长的青睐，经过十年的努力，为中国不同年龄段的孩子创造与国际先进标准同步的教育体系。在全浸入式英语环境中，激发孩子的英语学习兴趣，帮助孩子掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式，培养孩子解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。作为美式教育领航者，瑞思学科英语鼓励孩子用思维认知世界、用思考读懂世界、用思想改变世界，希望通过对英语思维力及未来领导力的培养，让中国孩子成为杰出的世界公民。

第三篇：牛津少儿英语与自然拼读简介（范文）

牛津少儿英语 Let's Go 系列教材

《牛津少儿英语Let's Go系列》是一套专为初学英语的儿童所设计的英语教材，适合6—12岁（学前班至小学六年级）的学生使用。本套书经上海教育出版社引入，由上海教育出版社和牛津大学出版社合作，并在国内出版发行。

这套精心设计的课程以儿童熟悉的主题或情境为线索，配合英语常用词汇和基本句型，循序渐进地引导儿童进入各种精心设计的语言交际活动，让儿童有足够的语言能力体验到英语交流与沟通的乐趣。不仅让儿童学习语言，还要让他们学会在适当的情境中运用语言，这是本课程最大的特点，也是本教材努力追求的目标。

本教材中真实自然的对话、趣味盎然的歌曲，及科学设计的练习都与儿童的日常生活紧密相关，并配以精美的插图、清晰的解说，能快速吸引学生参与到各种有创意的课堂活动中，轻松自然地体验到英语学习的乐趣，增强用英语交流与沟通的能力。

牛津少儿英语课程所获国际荣誉

法国教育部认可唯一在全国推广的儿童多媒体教材；

美国少儿英语优秀出版刊物； 国际最佳少儿ESL艾迪课程奖； 国际少儿最佳科技学习奖； 日本多媒体教学课程最高级别奖项目；

中国教育部认定为“牛津英语第二课堂”教材，最适合英语培训学校学习的教材。

牛津少儿英语 Let’s Go，五大优势：

1、权威性：牛津大学已有二十余年的教学经验在台湾，日本，韩国作为主教材使用；

2、唯一性：唯一一套与小学牛津英语课本配套开展的第二课堂学习的教材；

3、连续性：有7个级别，适合幼儿园儿童启蒙教育以及小学1至6年级学生；

4、专业性：我们所有的教学人员都经过专业培训，拥有多位省市级优秀英语老师，经验丰富，教学方法独特有效；

5、趣味性：从小培养幼儿的兴趣语言交流及学习的自主性，促进幼儿想象力的发展。充分发展幼儿的想象力和主动性。牛津少儿英语 Let’s Go特色

1.以儿童熟悉的主题或情境为线索，配合英语常用词汇和基本句型

2.精心设计听说读写的全面训练，引导儿童进入各种精心设计的语言交际活动，体验到英语交流与沟通的乐趣，学会运用语言。3.歌曲和韵文与英语紧密结合 4.精心设计的语法课程 5.强调沟通的重要性 6.多样的沟通活动和单词累积 7.提高语言交际能力

8.自然发音法的巩固与应用练习9.短句短文 10.较长的文章

11.细心规划阅读能力的发展 12.多种成效卓越的英语教学法，13.MAT、TPR、功能性教学法、沟通式教学法、听说教学法和语法/句型教学法。

14.牛津英语LET'S GO充分利用儿童“语言学习关键期”这一得天独厚的优势和儿童学外语时表现出好奇、好动、好玩、好胜、好表扬的“五好”心理，运用大量运用LET'S GO独创的、生动活泼的外语教学游戏，消除了儿童外语学习时易产生的畏惧、害羞、紧张等不良心理状态。牛津英语LET'S GO还独特地创造课内课外良好英语语言环境，从而使儿童的英语学习轻松愉快，提高迅速。

15.成功解决“兴趣、记忆、语言环境”三大难题，16.学校逐步将儿童外语教学思路定位为：以故事为主要内容，以剧本为主要体裁，以游戏为主要教学手段，以学生为主体，注重学习方法和学习兴趣的培养，快速、高效地提高学生Cognition认知、Communication沟通、Competence语文能力，从而达到儿童语言学习的最终目的实现语言的交际功能

牛津少儿英语学员能学多少？

小学阶段是让您孩子学会流利英语会话的关键时期。我们的Let’s go儿童英语培训课程分为七个阶段，涵盖并远远超过了小学英语的所有方面，从英语词汇积累到习惯用语英语写作，特别强调英语口语发音。

Let’s go Starter

熟练拼写26个字母，达到见字母会读，见单词能拼，认读单词并养成大声说英语的好习惯，为将来的英语学习奠定了良好的开端。该级主要针对学前儿童，教授孩子英语字母、一些常用英语人名、常用单词（数字、颜色、形状、玩具、人体、动作）、单复数、日常基本对话（礼貌用语，表示自己哪里不舒服，表示自己能作什么事等等）。

Let’s go 1

熟练表达简单对话，熟练拼写100个英语单词、掌握58个动词短语；掌握问候、介绍、感谢、询问天气等语言交流项目；常用的单词到达会听、说、读、写；书中涉及的动词短语、句型达到会听、说、读。听力达到15个单词/分钟到达国家英语课程9级标准第1级水平。

学员在听、说、读、方面能够达到国家英语课程9级标准中的第1级标准。Let’s go 2

熟练掌握可数名词的单复数、There be句型和事物基本方位的表达；掌握一般现在时的表达方式，了解现在进行时的表达方式和实意动词的现在分词形式，能够运用询问职业、住址、食物等语言交流的功能项目。

学员英语水平达到国家英语课程9级标准第1级。Let’s go 3

熟练掌握不可数名词的基本用法、第一、第二人称和第三人称单复数以及它们在句子中与do/does的搭配、现在进行时和动词的现在分词、一般过去时和动词过去时的变化规律。能够写作短篇英语作文，听力达到25个单词/分钟。（相当于国家英语课程9级标准2级水平的听力和写作）。

学员英语水平达到牛津英语4B水平，能够参加国家英语课程9级标准2级水平考试。Let’s go 4

能够描述生活中的一些简单事物；能够读懂一些简单的短文；能够利用字典辅助学习，听力达到28个单词/每分钟（相当于国家英语课成9级标准第3级水平）。

Let’s go 5

能够与外教进行简单对话；能够阅读相对长的文章；写作短篇英语作文。掌握现在完成时的基本构成、动词过去分词的变化规则、一般将来时的两种表达方式，熟练拼写600个英语单词；掌握50个短语。

Let’s go 6

能够自由的运用英语进行思维，对一些事物发表个人的想法和建议。英语水平相当于国家英语9级标准第3级。在此基础上，经过新概念1册学习和比较系统的训练，学员可以参加公共英语（PETS）的考试。

《轻松学语音-自然拼读法》

《轻松学语音 自然拼读法》是一套儿童系列语音课程，共分四级。这是一套基于逐步了解英语字母及发音作为成功学习英语及完成词汇建立和记忆为必要基础的理论的课程。这一系列课程使学生从零基础水平提高到能独立读写单词的中等水平。本系列课程集合了作者在台湾十六年语音教学的经验。本课程融合了听、说、读、写学习英语这四种技能。课程进度经作者精心设计以确保学生不会感到学习新语言带来的压力。本系列课程以鲜活生动的例子为依托使学生无论在学习语音还是复习环节都得到训练。课程所呈现的内容易于老师和学生灵活使用，使他们在语音学习的同时感到轻松和乐趣。

一二册学习特点

● 26个字母的发音练习和基础单词的认读 ● 26个字母的笔顺练习及基本拼读练习● 182个基本代表单词的拼写练习●句子的阅读练习●听力练习

●每隔三课的单元练习三四册学习特点：

●涵盖100个字母组合，多达500个单词例子。●在写作，阅读和句子中练习。

●每页都配有可爱的卡通人物，有趣的游戏，歌曲和音乐，以及互动式的学习。●配有互动式CD光盘

●为家长和老师提供中文参考 ●单元复习和练习

●在线资料，教学课程与参考。自然拼读法教学内容（4册全）

BOOK 1 教授26个字母 · 认知26个字母及顺序 · 认知26个字母的发音 · 写26个字母

· 会读三个字母的单词

· 熟悉日常短语及一般疑问句

· 熟悉简单语法内容：(a, an）的用法及名词复数

BOOK 2 字母表(展示字母如何构成单词)· 重新加强对26个字母的认知

· 读简单单词(如, 不包括辅音字母组合和元音字母的词)· 写出简单单词 · 区分不同音素

· 读含有简单单词的句子

BOOK 3 教授字母组合

· 熟悉常用单词字母组合 · 熟悉常用辅音字母组合 · 快速认读单词的能力 · 自主认读更高级的词汇

· 独立书写单词及拼写单词的技能 · 进行更高级的阅读

BOOK 4 教授元音字母组合及辅音字母组合 · 理解认知元音及辅音字母组合 · 增加词汇量

· 独立阅读思考的能力

· 认知复杂单词及自主拼读的能力 · 复合句及文章的阅读与理解

一、自然拼读法与同类教材比较

1、纯正的外籍专家编写，绝对原版的教材，绝对正确的发音，完全没有错误，100%标准。目前市场上有很多发音类教材，而真正的自然拼读法却少之又少，最典型的就是某系列的语音教材，完全以老式的音标作为教材主体内容，仅仅改了个名称就称之为自然拼读法，无论对学校还是学生，完全属于不负责的做法。不仅如此，目前很多教材利用出版法规中的漏洞，将国外语音教材进行改编加以出版，版权法中指出，当书籍中有30%内容不同时，即认为不属于抄袭作品，被认定为可出版发行书籍。可就这30%的改编中，究竟有多少的错误？所以，真正的自然拼音教材定义为-语音要纯正，内容要精准。

2、加入CD-ROM（电脑专用软件），更多的互动，更多的教学方式，更多的音乐，更加拥有趣味性，更统一的发音。

目前市场上的大多数自然发音教材所配备的多是磁带和CD，即便有CD-ROM也是由国内的软件公司制作，其质量并没有什么保证。而轻松学语音-自然拼读法中所附带的CD-ROM是由编者精心制作，其中的音乐、发音均由作者本人亲自录制，以确保其发音的准确，避免了由于个人差异、乡音、方言造成的发音不准确。在CD-ROM中容纳了更多的音乐、卡通形象，两张光盘中存储了超过70首以上的歌曲，使得教师在整个教学过程中告别了枯燥的讲解，通过音乐与歌曲改变教学过程中单调与乏味的现象。不但如此，软件中的图片与单词等均可利用鼠标进行点读与互动，更包含了一些简单的小游戏，可用于课堂上进行教学游戏。其实课堂上也是可以让人感觉轻松与有趣的，这便是我们这套教材制作CD-ROM的目的。

3、使学生更主动的学习

《轻松学语音-自然拼读法》本身是很强调自学性的，而且教材本身也可以教会学生如何去学习英语，通过CD-ROM自身给学生带来的兴趣，可让孩子更主动的自学。

4、作者写教材的目的。教材的编者拥有20年以上的教学、录音经验，本身也一直从事于教育行业，在BBC广播电台进行过专业学习与深造，完全复合美国标准美式英语发音要求，其能力是不容置疑的。（具体内容见编者介绍）而教材本身，也是通过作者针对多年在中国教学时，所遇到的中式英语教学弊端所编写，在教材上解决了中国目前在英语教学方面所出现的问题。使教材本身更加完美，更加拥有连续性与持续性。

5、特殊发音

英语中由于有大量的外来语、拉丁语词汇及不规则发音。所以考虑到其特殊单词本身的重要性，作者有意将常用的涉及到特殊发音的词汇写入歌曲中，让孩子在轻松的过程中掌握特殊发音的规律。

6、CD-ROM的优势

孩子的记忆力有限，如果没有更好的复习就不会有长期或永久的记忆，而CD-ROM解决了这一问题，CD-ROM依靠自身的趣味性、互动性与可操作性解决了以前学生写作业与复习的问题，只要操作5~10分钟就可以起到以往写作业的作用。

二、目前学校所遇到的问题及自然拼读法可以解决的问题

1、目前家长的态度

由于目前许多家长不满意中式教学，所以愿意花更多的钱去上外教课，其实道理很简单。其一是希望孩子的发音更准确和正确性。其二就是看中了国外教育方法的开放性与趣味性。只有孩子有了更大的兴趣，才有更明显的提升。

2、提升成绩很关键

目前市场上有很多品牌学校，而家长为了孩子的成绩自然也是花了重金去那些学校学习，可是孩子的分数却没有改变。花了更多的钱却没有提高？其实道理很简单，只提供品牌而没有特色，其教学手法也很陈旧，孩子自然不会有明显的改善。

3、机构自身也不容忽视

一套适合培训机构的教材首先要满足几点：1持续性，2效果，3价格，4前景，5独特性。轻松学语音自然拼读法这套教材总共分为四册，可作为长期教材使用，一二册相对简单，通常在一年内即可教完，三四册难度逐步加深，需要大约两年才可讲完，就是说供需三年，三年学完后学生可已达到70%以上单词（30%为不常见词、外来语、及拉丁语词汇等）均可无需认识就可读出发音，无论对于未来的单词记忆或英文阅读都会有很大帮助。全套书四册，定价为120元，就是说平均每年只需40元书费，每月合3.3元，其价位是相对合理的。而自然拼读法作为目前作为最流行的英语语音类教学方法来讲，是非常适合培训学校开拓新市场使用的。

4、轻松学语音-自然拼读法的真正定义

作者曾给过一句非常简短的定义：经过正统学习后的孩子可达到-见到单词就会读，听到单词就会写，会写单词就会说，基本上学生所接触的词汇均可适应于此定义。

三、如何使用轻松学语音自然拼读法进行教学

1、课时安排 编者建议：平均每单元建议学时为40分钟，其包含内容为前课复习及新课学习，也可根据实际情况将课时延长到1小时，通常1.5小时则建议上两单元时内容。而一周则建议上两节课，以保障课时的均衡性及学生自身情况（即学生的记忆波动规律），当然也可按当地实际情况进行改变。

2、课堂内容

每次课可按时间比例进行前课复习（约为5~10分钟），正课可进行发音学习、单词意思解析、歌曲学习等，如有条件可利用电脑、投影仪等设施进行教学，CD-ROM可作为电子课件在课堂上使用。

3、作业安排

可安排学生在家学习每课的歌曲或使用CD-ROM在家自行复习已学内容，做为下次上课的检查内容，在下次上课时可让学生演唱或读单词或发音。

4、每月活动、示范课

每月月底可利用当月所学单词编写成小剧本，利用所学单词表演小话剧。可依据学校自身情况开设对外公开型的英语角，可使家长与学员间、学员与学员间、学员与外教间、本校学员与外校学员间进行交流学习，学校可通过此项活动向家长展示学生学习的成果，也可藉此提高知名度，提高招生效果。

第四篇：少儿英语风采大赛

‘新启点’杯少儿英文歌曲大赛

策划书

一、活动目的：为了丰富同学们的课余文化生活，调动广大同学学习英语的积极性，加深对英语口语重要性的认识，鼓励孩子展示自我，创建积极向上的英语学习氛围，掌握英语学习方法，提高学习兴趣，新启点教育中心特组织开展此活动。

二、参加对象：幼儿园、小学生、初中生

三、活动宗旨：激发英语兴趣，提高英语口语。

四、活动口号：唱响英文歌、学好英文课

五、比赛要求

1、比赛形式：海选、初赛、复赛、决赛；

（1）、海选： 由各学校组织报名，组委会去各学校进行海选，直接发晋级卡，进入初赛。(每组前20人)

（2）、初赛： 幼儿组：自我介绍+自选英文歌曲（亲子才艺）（20人）

小学低年级组：自我介绍+自选一首英文歌曲（20人）小学高年级组：自我介绍+个人才艺（20人）

初中组： 自我介绍+个人才艺（20人）

（3）、复赛：自我介绍+自由选英文歌曲+自由问答（前1/2的选手进入决赛）

（4）、决赛：自我介绍+自由选英文歌曲+自由问答

2、评分标准：（1）、个人台风，精神面貌，舞台表现力。（10分）

（2）、发音标准，口齿清晰，表达流利；（10分）

（3）、歌曲难易程度（同组相比10分）

六、比赛时间及地点：10月火热开唱

1、时间：2012年10月------2012年11月

2、地点：

（1）、海选：各学校

（2）、初赛：…

（3）、复赛：…

（4）、决赛：视具体比赛情况定

奖项设置：每组冠、亚、季军各一名，优秀奖若干，奖品设置：冠军：

亚军：

季军：

优秀奖：

七、具体工作安排

赛前准备工作

1.评委人员：店小、四处、北川、中心幼儿园、各出一名英语老师，新启点出两名英语老师作为评委。

2.宣传：给各学校张贴海报，每个学生发一张海报的缩小版（给家长看）。

由各学校负责老师给该校各班主任老师或英语任课教师通知各班学生组织报名。

3.后勤工作：

（1）现场布置

（2）现场纪律的维护

（3）照片拍摄人员，DV录制

八、活动组织单位：

主办单位：店头镇中心小学 承办单位：新启点教育中心 协办单位：七里坡小学

北川小学

店头镇中心幼儿园

第五篇：新浪教育：自然拼读—少儿英语学习的突破口

新浪教育：自然拼读——少儿英语学习的突破口

按照近几十年来的惯例，我国儿童从学习英语之初就会接触音标。音标本是语言学家用于记录音素(phoneme)的标写符号，作记录语音和研究语音之用。对于少儿初学者，是不是适合学音标呢？是不是学了音标就可免受语音困扰呢？是不是学了音标就为英语学习扫清障碍了呢？显然，答案是否定的。

目前，基于音标的注音方案种类繁多，即使最具权威性的国际音标，虽经多次修订，也难以准确覆盖实际运用中的所有音素和音位。况且，再学一套语音标注符号无疑增加了儿童的负担，不但费时而且容易引发枯燥感，影响儿童学习英语的兴趣。在我国基础英语教育阶段，对于音标的过分依赖，使得学生见生词就查，甚至借汉字识音标，不仅使得英语读音半土不洋，而且造成阅读过程不流畅，从长远看，严重阻碍了英语阅读能力的发展。那么如何消除语音困扰呢？少儿英语学习的突破口是什么呢？

自然拼读是英语母语国家的儿童从学英语伊始便普遍使用的一种方法，它通过让孩子辨识字母及字母组合的发音规律，在字母与发音之间建立直接联系，做到“见词能读、听音能写”。相关统计数据表明，英语作为一种拼音文字，80%以上的单词符合拼读规则。针对这一特点和儿童学习的特征，越来越多的专业人士认为，自然拼读教学是解决儿童英语读音问题的最佳途径。此外，自然拼读教学不仅可以大大提高儿童认读单词的能力，而且能够提高儿童记忆单词的速度和准确度，同时，提升儿童的阅读潜能。自然拼读作为少儿英语学习的突破口，理应在我国基础英语教育的舞台上占有一席之地。

其实，自然拼读教学在我国的基础英语课堂上已为很多教师所重视，但他们却常常苦于没有科学和系统的教授策略。根据皮亚杰理论，“儿童已获得了认知操作能力，能够对客观事物和经验进行更有逻辑的思考”。结合儿童好奇心强烈、想象力丰富的心理特点和年龄特征，自然拼读教学易于融入趣味盎然、情节丰富、给孩子足够想象空间的故事读本中，不是让孩子通过机械、孤立、密集的发音练习无趣地掌握，而是让孩子在阅读故事、体验情节的过程中有趣地习得。鉴于儿童已经初步获得了认知操作能力，如果故事读本设计精良、科学，较系统、高密度地渗透了含有拼读规律的单词，加上读完故事后教师给予的适当点拨，儿童即可循序渐进地掌握自然拼读。

英语学习原本是一次奇妙的旅程，因为学习的过程也是了解异域文化、丰富情感体验、启迪心智思维的过程。翻开《典范英语——少儿英语拼读教程》你会发现，这套教程图文并茂，故事人物活灵活现，故事情节新奇百出，语言原汁原味、纯正地道。像sat、mat、pat；knight、knee、knock；night、light、bright等具有拼读规律的单词得以科学、集中地融入了故事语言，这不但丝毫未减故事本身的生动性、趣味性和丰富性，反倒让孩子们在追随故事人物、畅游于洋溢着童趣和英伦文化气息的故事情境之中时，可以尽享语言的抑扬顿挫之美，潜移默化地掌握自然拼读。以这样的读本为媒介，系统、熟练地掌握自然拼读并非难事，也绝不乏味。

自然拼读作为少儿学习英语的有效的辅助手段，其习得不是枯燥、乏味的一朝一夕之功，也不应该以搁浅学文化、启心智的语言学习目标为代价。如何让自然拼读这个突破口最大限度地助力少儿英语学习，值得我们教育者深入探究。