考100分影响能力

第一篇：考100分影响能力

高阳中心校第十届第五次教职工代表大会学习资料

（一）考100分会影响孩子能力

农夫（洛阳日报）

“六一”快到了，送给孩子们什么嘱咐？我想起了著名数学家陈省身先生给中国科技大学少年班的题词：“不要考100分。”

很多学生不解，很多家长更不解。上学就是为了学习，不考100分，怎么能说明成绩优异？但陈省身认为：“考个七八十分，就可以了。如果把时间和精力都用在功课上，就必定会影响孩子的发展潜力和创新能力。”

中国科技大学前任校长、中国科学院院士朱清时非常赞同陈省身的观点，为此他还打了一个比喻。朱清时小时候，农民种地不施化肥，亩产四五百斤。后来施化肥，亩产提高到五六百斤。但施过几遍化肥后，产量就很难再提高上去了，而且一些地块还因为施肥过度，造成土壤板结，不适宜再种水稻。所以他得出一个结论：施肥要有度，学习也要有度。过度用功就像过度施肥一样，不仅不能增产，反而会破坏土壤。

1963年朱清时考入中科大时，总分数只有460多分。其中，最高分是数学，考了93分，物理79分。而现在高考的普通重点线都比朱清时的分数高，这让他很感慨。他说，那时的高考，没有过度“施肥”，讲完课，只复习了一个月就高考了。那时的学生，实践能力和应变能力却很强。因为除了书本知识外，他们还积累了很多其他方面的知识。

对此我也深有体会。儿子上学以后，成绩一般。小学二年级时期中考试，数学考了100分，语文考了97分。而他所在的班里，有22个同学考了“双百”，还有的两科考了199分或198分。这样一算，儿子的排名就到了30名以后。但我一点也没有着急，一二年级能看出什么？“双百”不“双百”，根本无所谓。我有一个观点，如果孩子有十分劲儿，上小学的时候，最多用四五分；上初中的时候，最多用六七分；上高中的时候，最多用八九分。剩下的劲儿，则去干自己感兴趣的事情。比如爬山、钓鱼、逛书店、玩游戏、看工人做工、帮农民种地等。

经历就是潜力。尤其是正在成长期的孩子，一切新鲜的东西，都会激发和提高他们的思维能力，增强自信心，诱发求知欲。不把浑身的劲儿都使上，也等于给自己保留了一支“预备队”，到关键的时候拿出来，肯定会发挥很大作用。有一些家长，逼迫孩子从小学一年级，就用了百分之百的力，开始成绩很优秀，常常都考“100分”，可是到初三或高三需要加力的时候，却没有一点潜力可挖了。于是就形成这样一个规律：小学上游，初中中游，高中下游。只能眼巴巴地看着别人考上好大学，而自己无能为力。

一个孩子是不是有出息，决不是看他小时候的学习成绩。爱因斯坦小的时候，满脑袋都是“不切实际的幻想”，不把心思用在功课上。但正是他们当初的“顽皮”，成为以后成功的潜力。

教育要讲科学，培养孩子也要讲科学。科学地分配时间，科学地使用体力，科学地储存能量，科学地开发智力。考场上考的是学生，考场下考的却是家长。所以我们都该问一问自己，敢不敢对孩子说：“不要考100分！”

“不要考100分”是教育警示录

雷泓霈（河南开封）

中国科技大学前任校长、中国科学院院士朱清时认为，名校的高分压力使得很多优秀的人才被扼杀了。“当今社会的心态有些浮躁，好像只有名校出来的学生才能成才。”朱清时不认可这种说法，“名校容易出人才，主要是因为它们集中了最优秀的教师与学生，这一点其他学校不可比。如果各类教师和学生都公平地分布在所有学校，则追求考高分的名校教育其实最不利于出人才。”已故著名数学家陈省身先生曾给中国科技大学的少年班题词：不要考100分。这让很多家长不理解：谁不希望自己的孩子考满分啊？朱清时理解陈先生这句话的含义是，少年班的学生做学问，掌握精髓要义，考个七八十分，就可以了。不要为了考100分在细枝末节上浪费时间。这句话同样适用于所有的学生。想到了爱因斯坦的名言：“当一个人忘掉了他在学校接受的每一样东西，剩下来的才是教育”。对于教育而言，成就、升学率、高分永远都是次要的，是不值得不遗余力挖掘的，教育最该挖掘的应是“人”的发展最需要的东西：良好的情感观、高尚的道德品质、优秀的心理承载能力、达观健康的生活态度和孜孜不倦的学习热情。

不要考100分！

马佳（羊城晚报记者）

著名数学家陈省身当年给中国科技大学少年班的题词是：“不要考100分。”此话很有点“不识时务”，让当时的人们难以理解：学生不就是要争创一流成绩，将目标锁定在100分么？陈省身认为，考七八十分就可以了，时间和精力过多花在考试成绩上，会影响孩子将来的发展和创新能力。

2008年卸任中国科技大学校长职务的著名化学家朱清时，对陈省身的观点极表赞同。

以中国科技大学少年班为例，最能说明状元的命运。少年班已经走过30年历程，当年考试成绩个个100分的学生，曾作为“未来科技菁英”名播天下。但是，实际上少年班几乎每年都有1至3名“问题学生”被退学，不少人因罹患严重的心理疾病和生活不能自理而休学。30年后的今天，除了少数人成了名校教授外，大多“江郎才尽”。

来自江西赣州的“神童”宁铂，是少年班首批少年大学生中声名最响的一个。宁铂入校后并不愉快，从1978年入校到2004年离开母校，宁铂感到自己天天在“挣扎中生活”。后来，他醉心于佛学，前往五台山出家，遁入了空门。另一位“神童”谢彦波自视甚高，而自理能力差，不懂如何与人交往。他18岁即跟随中科院院长周光召读博士，后转去美国普林斯顿大学，师从诺贝尔

奖得主菲利普·安德森教授。谢彦波的高傲令安德森无法容忍，他最终没拿到博士学位悻悻回国。

另一个“神童”干政，离开少年班后远赴普林斯顿进修理论物理，也是与导师关系紧张而回国。干政因长期找不到合适工作，最终将自己禁锢在家里，与外界长期隔绝。

中国校友会网2009年发布《中国高考状元调查报告》，人们遗憾地发现：近20年，1120名高考状元大多数未能成为各行各业的拔尖人才，他们的发展状况与社会期望相差甚远。

反观世界上一些著名的成功人士：美国著名发明家爱迪生读小学时，成绩经常在全班倒数第一；大科学家牛顿小时候是老师眼中的懒虫和笨蛋，因成绩不好被勒令退学；现代物理学巨匠爱因斯坦小时候学习成绩很差，满脑子是“不切实际的幻想”；我国著名数学家华罗庚上学时很淘气，多门功课成绩不及格；世界首富、微软公司创始人比尔·盖茨在哈佛大学求学时经常旷课去编程、玩牌，学习成绩很不稳定，大三时干脆退学创业„„我们有理由这样认为，正是他们求学时的“顽皮”和“不务正业”，才有了以后的巨大成功。

湖南长沙长郡中学出过多名“高考状元”，被誉为“高考状元的摇篮”。当记者向老师打听状元们的现状时，老师或沉默，或答以“他们以后的事情我们管不了”。该校一位副校长深有感触，高考的成功不等于人生的成功，“高考状元”不等于“职场状元”。愿国人能早日走出“分数挂帅”的误区，敢于对学生说“不要考100分”。什么时候“高分热”降温了，“应试教育”被“素质教育”取代，我国的教育水平才真正上了台阶。

第二篇：自考分哪几种形式

自考分哪几种形式

就考试的组织形式、对象而言，自考的类型主要有常规考试、委托考试、应用技术类专业考试几种类型。

常规考试是指通常所说的自学考试，即每年４月、１０月面向社会进行的考试。由于报考不受限制(个别专业除外)，涵盖了本市自考已开考的绝大多数专业，因此报名人数、报考科次居各种考试之首；委托考试是指由行业或部门出于自身需要而委托自考机构开考的专业，为本部门、行业培养人才。这种考试的学习者以本部门、本行业的职工为主，多采取集体报名的方式，通常不接纳社会零散考生单独报名。但随着社会对专门人才的需求越来越大，除护理、中医、公安管理等特殊专业仍只对行业内部人员开考以外，大多数专业已不限制报考资格了，但报考者需与有关部门联系报名、助学等相关事宜；应用技术类专业考试则是北京市为推进劳动预备役制度所进行的考试。这种考试在重视科学文化知识教育的同时，兼顾技能的培训。考生根据考试计划的要求完成全部学业后，不仅可以获得专科毕业文凭，而且同时可获得相应的岗位技术等级证书。

上述三种类型考试，其课程考试由国家统一安排，毕业证书由市自考委和主考高校共同署名颁发。

辽宁省高等教育学会继续教育中心简介

辽宁省高等教育学会继续教育中心1988年由省教委批准成立的专门从事大学生及社会在职人员继续教育的正规办学单位。中

心经过多年的发展，在沈阳皇姑区、和平区、沈河区设有三个教

学部，在大连、鞍山、抚顺、本溪、锦州、盘锦、铁岭设有教学

分部，主要开展自学考试及成人高考、职业资格认证及成人就业

教育三方面教育工作，是省内规模较大的专业成人教育机构。

中心多年来一直致力于继续教育项目的开发与推广，有成熟的项目策划推广经验，广阔的招生渠道和丰富的教学管理经验。本

中心是东北财经大学、吉林大学、北京交通大学、辽宁科技学院

在沈阳指定成人自考专本科助学单位，是吉林大学研究生辽宁教

学基地，另外中心还是劳动部职业资格鉴定中心、北京市速录协

会、辽宁省统计局认定的职业资格培训单位。中心连续多年在全

省开展人力资源管理师、物流师、理财规划师、会计上岗证、会

计师、教师资格认证及全国公共英语、国家计算机等级考试，通

过率始终保持98%以上。中心多年来办学质量过硬，信誉良好，多次荣获教育主管机关表彰，相关业绩多次被媒体报道。

辽宁省高教中心教务主管： 杨敏

咨询电话：024-86217548 86848125 81351310(24小时)

E-mail：lnsgjzx@163.com QQ:754560279

网址：

辽宁教育网校历

1990年

1991年

合作伙伴：北京交通大学 东北财经大学

沈阳总校大连鞍山分校

职业资格证书

·人力资源管理师

·理财规划师

·物流师

教师资格认证

注册会计师

调查分析师

在职学位生资格考试课程有哪些?

一般来说，申请硕士学位生的资格考试课程为外国语、政治理论课、专业基础课和专业课；申请博士学位生的资格考试课程为外国语和专业课两门；同等学力申请者须加试二门以上课程。加试课程由招生单位另行规定。初试合格后一律复试，复试内容和方式详见本书的有关解答

成考与自考、学历文凭考试的区别

目前，各种各样的获取学历途径令人眼花缭乱：成考、自考、学历文凭考、电大、远程教育……到底何种考试才最适合自己呢，这是每个求学者都迫切需要了解的问题。只有彻底了解他们之间的不同之处，才能使自己在各种考试间游刃有余。

一、办学主体不同：

二、招生对象不同：

三、文凭不同：

四、考试方式、难度不同：

五、学习方式不同：

六、含金量不同：

成立 获得学位

第三篇：教学能力、教学效果及教学影响

关于

XX 同志教学能力、效果及影响的

综合考察推荐材料

XX同志，女，汉族，出生于X年X月X日。现任教八年级历史教师。任现职以来，遵纪守法，遵守教师职业道德，严格要求自己，绝对服从安排，时时以身作则，处处为人师表。

该同志具有较强的上课，说课，评课的能力，课堂教学经验丰富。在教学过程中能积极引导学生开展学习活动，让学生牢固掌握知识，加强学习能力的培养和健全人格的形成，所教班级教学质量名列学校前茅，受到上级的肯定，得到同行的好评；深受学生和家长的好评，为学校争得了荣誉。该同志具有较强的教育理论水平、教学思想、教学方法、教学艺术、教学风格。积极参加课改，积极践行卓越课堂。撰写的论文多次在国家、市、县级刊物发表和获奖，多次被评为校级先进个人。该同志爱岗敬业、扎实工作、不怕困难、勇挑重担、热情服务、关爱师生，为学校教学工作提供强有力的后勤保障。该同志积极参加学校组织的各项教研活动.总之，他是一位负责任，守纪律的好老师，教育教学能力强，教学业绩突出。完全符合此次职称晋升的各项条件。我校职评小组慎重推荐该同志晋升一级教师。

XXXXX学校

二0一七年四月二十六日

第四篇：高考分可申请西班牙大学

高考分可申请西班牙大学

西班牙教育文化体育部长沃尔特在西班牙驻华使馆接受采访时表示，可用中国普通高考的成绩来申请西班牙本科学习，不需要再参加其他考试。记者从省内一些留学咨询公司了解到，近年来小语种人才在就业市场日益紧俏，也让这些国家留学有渐热趋势。

凭高考分可申请西班牙大学

“现在西班牙语、德语、法语等小语种很热，咨询西班牙留学的很多。”特别是双方学历互认后，不少高中生选择用高考成绩申请西班牙的大学。自2007年起，中国和西班牙两国政府签署了学位学历互认协议。“西班牙承认中国的高中毕业生，也承认中国高考成绩，中国的高中毕业生只需要参加国内的高考，在分数合格的情况下，可以不用参加西班牙当地高考，通过将中国的高考分数转换成西班牙高考分数，就能报读西班牙的公立大学”。

河南考生也可享“优惠”

据了解，2007年开始，西班牙高校入学申请中心以及西班牙国立马德里康普顿斯大学、国立萨拉曼卡大学等多所公办大学与南京大学、浙江大学、四川外语学院、武汉大学等高校合作，直接招收高考毕业生，凭高考成绩免学费就读西班牙大学。

“河南的考生凭高考成绩也可以申请，在这几所高校进行5个月左右的西班牙语强化课程，就可到西班牙留学。”四川外国语大学成都学院国际教育中心韦老师介绍，学生到西班牙后语言合格达到西班牙语等级考试B2水平，就可以进入大学本科专业学习。

如果不通过这种方式，目前学生自己申请到西班牙留学还得通过类似雅思和托福的西班牙语等级考试。

高考成绩350分以上可申请

很多学生感兴趣，想申请西班牙的公立大学，高考需要多少分数呢？

“申请西班牙的大学，要先将中国的高考分数转换成西班牙当地高考分数。”周婷介绍，西班牙的高考分数是10分制，一般西班牙大学的最低录取分数线为5分。一般高考成绩350分（满分750分）可转换成西班牙的5分，高考450分约转换成西班牙高考后6.25分。

“一般中国学生只要高考分数在350分以上，就可以申请西班牙的大学了。”周婷说，学生高考分数越高，申请公办名校的可能性就越大。学生要是取得国内二本学校的录取分数线，就可以申请较好的西班牙公立大学就读。

小语种人才俏留学渐热

“小语种人才在就业市场日益紧俏，让这些国家留学近年来有渐热趋势。”

目前到英美等国留学一年的总费用为25万元人民币左右，而西班牙、法国等欧洲国家的费用相对便宜得多。“在公立大学，留学生只需要支付每年约5000元人民币的注册费，以及4万~5万元人民币的生活费就可以了”。

国内的西班牙语人才缺口很大。如果学生掌握西班牙语，就业前景还是很好的。据了解，跨国的贸易公司、国家机关、语言培训学校都是西班牙语人才的就业去向。

记者了解，目前我省郑州大学、河南大学等高校中，还没有开设西班牙语专业，西语专业人才很缺乏。而去年全国680万大学毕业生中仅1400名是西语本科毕业生，就业十分抢手。

服务1+

1中国高中毕业生申请西班牙公立大学流程

1.在申请西班牙公立大学之前，你必须先办理高考分数对等手续。此手续在马德里国立远程大学（UNED）申请，集齐高考分数对等手续申请表格、护照，以及中国高考分数公证书。

2.拿到高考分数对等报告（正本+复印件）后，在6月中旬左右，向申请大学递交。

3.在填写大学申请志愿表格的时候，你有权一次性申请多达12个不同的专业以及不同的大学，个人情况请根据自己的分数高低和实际情况就业需要、兴趣爱好等申请相关专业。

4.西班牙不少高校录取分数线在每年的7月中旬公布。如果你顺利被录取后，你就得开始准备在7月末的大学注册手续。

延伸阅读

中国已与39个国家互认学历

截至2012年5月28日，中国已经与英、法、德、美等39个国家签订了政府间的学历学位互认协议，这标志着中国的高等教育获得了国际社会公认。

而世界越来越多国家的高校，也开始认可并接受中国高考成绩。学生高考成绩达380分以上，就可以申请意大利的公立院校。而只要学生参加了高考，且高考成绩在二本线以上，有法语500学时基础，就可申请法国公立院校。

据了解，目前已有悉尼大学、南澳大学等一些澳大利亚大学可直接录取高考分数高的中国学生就读本科课程，而无需学习预科。

今年4月，澳大利亚新南威尔士大学宣布，允许中国高考成绩作为该校大多数本科专业的入学成绩。

从2014年开始，报考新南威尔士大学人文、商科和经济、精算、建筑等专业本科的学生，可使用中国高考成绩申报。

第五篇：大数据如何影响政府治理能力

大数据如何影响政府治理能力

大数据是巨量数据的集合，这个陌生的名词出现在我们每一天的生活、工作中。近年来，随着大数据的使用与发展，中央提出要实施“国家大数据战略”，政府通过大数据治理社会。大数据使决策层实时掌握地区态势，让及时的调控和协调管理成为可能。

大数据，对于普通人来讲这貌似是一个陌生的名词。然而，它其实在我们每一天的生活、工作中。在人们网上购物时，平台储存各用户的购买数据，通过统计、计算得出某些规律，这是使用了大数据;在政府某部门工作中，他们通过对某一些产品的数据统计、比对，从而得出某一些结论，这也是使用了大数据。

麦肯锡全球研究所将大数据定义为一种规模大到在获取、存储、管理、分析方面大大超出了传统数据库软件工具能力范围的数据集合。它具有海量的数据规模、快速的数据流转、多样的数据类型和价值密度低四大特征。

阿里巴巴创办人马云在演讲中就提到，未来的时代将不是IT时代，而是DT的时代。DT就是Data Technology，中文意思是数据科技，显示大数据对于阿里巴巴集团来说举足轻重。这不但在商业领域受到重视，在政府层面同样受到关注。广州市六榕街盘福社区的网格员都配备平板电脑，第一时间记录采集到的信息，配合大数据管理社区。

大数据战略上升为国家战略

2015年9月，国务院公开发布了《国务院关于印发促进大数据发展行动纲要的通知》（以下简称《纲要》）。《纲要》指出，目前中国在大数据发展和应用方面已具备一定基础，拥有市场优势和发展潜力，但也存在政府数据开放共享不足、产业基础薄弱、缺乏顶层设计和统筹规划、法律法规建设滞后、创新应用领域不广等问题，亟待解决。

《纲要》认为，坚持创新驱动发展，加快大数据部署，深化大数据应用，已成为稳增长、促改革、调结构、惠民生和推动政府治理能力现代化的内在需要和必然选择。立足中国国情和现实需要，推动大数据发展和应用在未来5―10年逐步实现以下目标：打造精准治理、多方协作的社会治理新模式;建立运行平稳、安全高效的经济运行新机制;构建以人为本、惠及全民的民生服务新体系;开启大众创业、万众创新的创新驱动新格局;培育高端智能、新兴繁荣的产业发展新生态。

2015年10月举行的十八届五中全会也提出，要拓展互联网经济空间，要实施国家大数据战略，推进数据资源开放共享。其中，十八届五中全会公报提出要实施“国家大数据战略”，这是大数据第一次写入党的全会决议，标志着大数据战略正式上升为国家战略。

国家行政学院公共管理教研部副研究员何哲认为，大数据战略要政府表率推动。大数据战略上升为国家战略，首先是需要政府做出表率，在开放数据、开放政府建设方面做出表率。

“要积极构建政府体系的大数据，打通在部门、区域之间隔离的数据孤岛，为建立统一高效的政府服务体系而努力。其次是需要建立大数据发展的标准体系，为整个市场做好标准制定工作，从而指导大数据产业的健康发展。”何哲说。

使决策层实时掌握地区态势

目前，大数据和政府社会治理的领域有几个新方向。云润大数据研究院首席科学家晋彤认为，一个是政府在大力推进利用技术手段对网络空间进行深化管理，用大数据手段提升社会治理的能力;另一个是大数据技术开发和应用在蓬勃展开，行业里涌现了很多机构、企业、专家学者，也出现了各种帮助政府社会治理的解决方案。在可见的未来，利用技术和数据进行社会治理，将是大数据行业最能出现创新效益的方向之一。

信息无处不在，那么具体到政府的职能和政府工作人员的日常工作怎么进行？除了维护社会秩序的工作外，其他基本就是会议、沟通、文案、信息处理工作，也就是说，整个政府工作基本就是数据处理工作。晋彤说：“抓住政府治理的数据本质，自然会以数据治理作为政府工作发展的核心。”

政府在社会治理工作中的数据处理类型大致分为三个方面。

第一，信息采集，这包括平安城市监控信息、人口调查、市民办事信息录入、土地测量、舆情监测等;第二，决策支持，这包括数据分析的结果，以会议（集中或远程）、报告、信息平台系统等形式给决策者以决策依据，之后形成决策进入信息流通环节;第三，信息流通，这包括会议、活动、政策法规公开信息发布、政府发言人和公众及媒体的沟通、舆情管理等。

晋彤说，数据采集和分析能力的进步，对政府实行社会治理产生了深刻影响。大数据的运用使人们的各个数据集合成数据集，让决策层可以看到。在互联网时代，人类历史上第一次可以做到“上达天听”，为国家的最高决策层所知悉，也使得决策层实时对整个国家、地区、行业、部门的态势进行掌握、调控和协调管理成为可能。

“这一变化对世界所有国家都具有挑战性。中国政府目前在利用互联网和数据能力进行决策支持和社会治理的决心、开放态度和重视程度走在世界前列。如果中国能在数据治理的科学性、严谨性方面如同航天事业那样下功夫，就有机会打造世界上最先进、最高效、最能服务民众的政府管理模式。”晋彤说。

大数据如何影响社区和公共交通

《小康》记者在了解大数据的社会治理案例中，发现多个部门都有进行。以广东为例，它们包括广东省人大常委会、惠州市委市政府、佛山市禅城区委区政府、广东省环境检测中心、深圳市坪山新区智慧社会服务中心等。

如今走在广东某些社区的路上，《小康》记者会发现每隔一段距离就看到一个标识牌，里面是负责本片区域的网格员姓名和头像，而且旁边有一个二维码。例如在深圳市坪山新区，基层围绕打造公共基础信息库，解决信息来源问题，建立了网络信息采集员（简称“网格员”）采集为基础，多种信息共同丰富基础资源库的“1+N”信息采集体系，确保信息的鲜活、真实、全面，为大数据应用提供基础数据保障。

相关工作人员告诉记者，2015年本区共采集人口信息855813条，比网络化服务管理实施前的2013年增加31%，且采集率、注销率、准确均在97%以上。新区数字化城管和社会综治案件办理数量从2013年的77616件增加到2015年的112888件。

另外，公共交通系统也在使用大数据。以广东省委省政府督办和广东省交通运输厅具体部署成立的广东岭南通股份有限公司（以下简称“岭南通”）为例，它的目标是建立全省统一的交通一卡通“类银联”系统，实现“一卡在手，岭南通行”。截止2016年3月，岭南通已基本开通省内21个地市，服务通达香港、澳门地区，累计发卡4920万张。

岭南通大数据云平台是面向公共交通服务的大数据开放式公共服务平台，它根据自身掌握的数据优势，通过研究和分析公共交通一卡通大数据，将其应用于公共交通服务领域、公众出行领域、突发事件处理等，有效提升了公共服务能力和改善公众出行环境。

编辑/陈远鹏