第一篇：活动课主持稿
上海大学中欧工程技术学院
2011级学生第三次主题活动主持词
张：尊敬的各位领导、老师，夏：亲爱的各位同学，合：大家晚上好!
张:我是2011级中欧材料班的张志伟。
夏:我是2011级中欧信息1班的夏翎。
合:欢迎大家来到“走进我们身边的党员” 上海大学中欧工程技术学院2011级
学生第三次主题活动的现场。
张:首先让我们把最热烈的掌声献给自己：全体2011级中欧工程技术学院的同学
们！因为你们,才是今天活动的主角。
夏:另外,还有一些人一直在默默关心着我们的成长,他们就是我们学校的老师和
我们的学长们。
张：是的，今天他们也到了我们活动的现场,和我们一起分享他们作为一名党员的感悟与感受。现在,让我们再次用热烈的掌声欢迎他们的到来。
夏：下面我为大家介绍一下各位老师，他们是:
中欧学院直属党总支副书记李志芳老师，上海大学团委副书记李银老师，中欧学院学工办主任杨国兰老师，院团委副书记孙霞萍老师，上海大学学生会副主席贺伟源同学，高年级优秀党员代表龚昕同学, 2011级新生辅导员屈涛老师,兼职辅导员蔡赟姝老师
让我们向各位老师的到来表示最由衷的感谢。（鼓掌）
夏:同学们可能都还记得，在军训第三天的晚上，我们全体新生一起在体育馆聆
听了一次党课，之后身边就有许多同学踊跃地向党组织递交了入党申请书。张：没错，当然记得。我还知道，在座的同学有预备党员，有入党积极分子，也
有入党申请人,多多少少对党组织有所了解。
夏：那我想现场做一个简单的采访，在座的同学有谁愿意来和我们分享一下，你
所了解的党组织是什么样的?或者关于我们的党、关于党员还想进一步了解什 1
么?我们将有5次采访交流的机会。
张：想参与的同学，请让我们看到你举起的手，好么？
1.我的父母都是共产党员，我从小就想入党，进了大学我干的第一件大事就是交了入党申请书。。
2.我还不想入党，我怕以后找工作时党员身份会影响我进外企。。
3．我觉得入党是对自己的严格要求，可是我不入党也这么做了呀，为什么要入党呢？
4．（诸如此类。。加上林嘉炜一共5个）
张夏交替,分别予以简短的概括,并继续邀请同学
夏:看到这么多入党申请人都和大家交流了想法,咱们的预备党员可不能落后了呀。下面就请我们2011级的预备党员代表林嘉炜同学来和大家谈谈他从递交入党申请到入党这一年多来的感受与体会吧。
张:感谢林嘉炜同学的发言。下面,对于同学的提问,请我们的学长和老师们结合他们的亲身经历,给我们进行逐一解答。
夏：首先邀请我们2010级中欧？？班的龚昕同学,他学习成绩优异,工作也很突出，哪一年？？他已光荣地加入了中国共产党，成为了一名优秀的学生党员。想了解他的成功之道吗?想了解他是如何要求自己的吗？且听他娓娓道来。
（张：让我们再次用热烈的掌声感谢龚学长/姐的真情告白）或适当调动一下现场的气氛（夏：我觉得龚学长正是用这样一种严于律己的精神诠释着他对共产党的信念，表达着他身为共产党人的不懈追求。）
张：大家还记得军训拉歌晚会上被我们hold住的那位金牌主持吗？告诉你个秘密，hold住他的那两位就是我们连的。今天，我也把他hold来了我们的现场。夏：让这个金牌主持人自我介绍下，或者主持人介绍下他。
大家可能不知道，贺伟源也是一名优秀的学生党员。下面就请他谈谈是如何
培养出hold住大场面的能力，如何在团队中找到集体归属感的吧。
张:贺伟源学长说得怎么样？说得好的话，是不是再hold一下呢？由于场地的原
因这次就算了吧，我们就用中欧的掌声来hold住他吧！
张：对了，夏翎，你知道我们上大有一位富有传奇色彩的大姐姐吗？
夏：你说的是咱们的李银大姐姐吧，她是一名我们学校社科学院的博士研究生，却身兼着我校的团委副书记一职，年纪轻轻的她先后参加了西班牙萨拉戈萨世博会和北京奥运会的志愿活动，并组建了上海大学生世博宣讲团，向大家传递着志愿服务的精神。
张：下面就让我们把这次活动中最最热烈的掌声献给她，感谢她一直以来的默默
付出，也请她来与我们分享“赠人玫瑰，手有余香”的快乐吧!
张：掌声说明了一切，李银大姐姐用自己的真情和真诚感染了我们在场的每一个
人。其实，我们身边有许多优秀的党员教师和学长学姐，他们是我们的榜样，用实际行动践行着一名共产党员的诺言。之前与我们交流经历的学长/学姐就是他们中的一份子，下面有请我们中欧工程技术学院直属党总支副书记李志芳老师对今天的活动进行总结。
夏：最后，让我们再次感谢所有老师和学长学姐们今晚与我们分享他们的经历，也感谢每一位同学的全程参与！
张：谢谢大家，我们下次再见。祝各位晚安！
龚昕：从四个方面阐释了党员是自我要求：世博棋手（使命高度）、开展工作
（坚持细节）、人才学院（担当责任）、标杆文化（传承精神）。李志芳老师点评：党员是一种要求—他人要求——自我要求的循环，是一种内心精神的升华，贺伟源：集体归属感
你们有没有信心成为我们上大历史上最棒的一级？”
“即使我的嗓子哑了破了，我也希望为你们做一点事情”
“看着你们眼前的10级的导生，他们两个月前才刚刚接受军训，现在又来带你们，是不是给他们一些掌声呢？”
今天是拉歌，本来各个连队的拉歌环节已经是热潮了，直到最后一个混合连队拉完，我都感觉的到同学们身上那股使不完的劲。我当时就想，难道这次拉歌就这样结束了吗？因为最后原计划安排是唱校歌，需要我不断的去把大家从彼此竞争的状态拉回拧成一股绳的状态，让他们意识到他们即将成为一个真正的上大人，然而我错了，我低估了11级同学的热情，的确如李银老师所言“他们直接、单纯、可爱”，他们对于我的情景词语“丝毫不买账”，而是拉完了之后开始拉我们这些主席台上的主持人以及其他副主席——天哪，虽然我当时看起来非常淡定，但是现场真的是近6000人在向你邀歌这气势——，当时我心里在想：怎么样才可以利用我所学所知的主持技巧去化解这种尴尬？也就是一瞬间的时候，我忽然想到，何必呢，这就是真实的他们，我们也要展示真实的自己——于是我先带头唱歌，黄怡青和丁嬿也合唱了一首。当我在唱歌的时候，嗓子几度因为疲惫而高不上去甚至破音，但是我看到的是他们整齐的鼓掌和热忱的笑容。我看时机已经差不多了，就在这边掌声刚落下的时候，让大家全体起立，共唱校歌！
说起来，我们这些师部的导生一开始都会担心11级的同学们会不会唱校歌，但是真正音乐响起的时候，我听到了他们雄壮、自豪、自信的歌声！我想那一刻不仅仅是我，包括所有新老学生、老师都会对我们的上海大学、钱校长的教育思想有更深的认同感！
唱完校歌后，新生的热情更高涨了，这个时候老师告诉我还有20分钟可以发挥，其实我们本来是想，不如让他们自由去拉，但是我转念一想，想到了我在开场的时候说的一句话：我们的校训还告诉我们——当众人一片欢腾的时候，我们更应该去倾听那些细微的声音；当众人都保持缄默的时候，我们更应该去振臂一呼，引领全局！
再者，我看到他们每个人红扑扑的脸庞和饱含情感的眼睛，我意识到，我们不应该只让老师和主持人在上面讲话，我们的学生，尤其是最小的一个年级，尤其是在感受了这样的一个夜晚的学生，更应该上台去分享他们的成长与感悟——他们都是同龄人，对于同龄人的话，他们可能有着更强烈的共鸣——果不其然，当刚开始叫的时候，我害怕人数来的少，害怕他们害羞，于是就规定了5个名额，但是当我真正去让他们来主席台准备发言的时候，我忽然意识到我又错了！因为他们先是就几个，但是随后越来越多，我不得不拿出话筒宣布人数已经够了——正如你们所看到的，台上已经聚了不少的人，而他们在台上分享的内容也正是我们所希望听到的——他们无悔选择上大，他们在这里感受到了大学的氛围，他们甚至用脏话来表示他们对于这所学校的爱！
他们其中由一个人提议唱国歌，真是急我所急，因为我知道本来用校歌收尾，是非常好的效果，现在被个体的分享打乱了，一个人不足以作为这么大一场拉歌晚会的收尾，于是我接过话筒，表示赞同，并提议将唱国歌放到最后！
当我们一起清唱国歌的时候，所有人都起立自发面对国旗的方向！我也被几位男生抱起来坐在他们的肩膀上——那一刻，我觉得我很知足，很幸福，很骄傲！
我们一直在说，我们的学校越来越好，最重要的是，我们的学生要越来越好，他们要敢于像钱校长一样、像这所学校一样，打破传统、突破常规，敢为天下先——虽然他们现在才大一，但是我相信，这四年不仅仅是他们改变自己，他们也将给我们的上海大学带来更多的改变！“他们才是真正的90后”
最后，引用李银老师的一段话：
新的一代真的来了，他们直接、单纯、可爱；他们勇于表达感情。今晚贺伟源hold住了全场，各种咆哮体尖叫声。冲上来的学弟学妹，求拥抱求亲吻求号码。我想，他们求的，是那颗爱上大的心。他代表@上大学生会在6000名师弟师妹心中，种下了一颗爱上大的种子
第二篇：六一班队活动课主持稿
六一班队活动课主持稿
甲童年是一支歌跳跃着美妙的音符。
乙童年是一首诗充满了幻想和憧憬。
甲童年是一幅画稚嫩的画笔描绘出眼中多彩的世界。
乙童年是七彩衣正躲在各式各样的花衣裳里向我们微笑。
甲弹去五月的风尘我们迎来六月的阳光。
乙我们的心儿像怒放的花朵荡起一片欢乐的海洋。
甲今天让我们相聚在美丽的校园里一起拥抱灿烂的六月一起庆祝自己的节日。
乙定海二中教育集团八1班“欢度六一爱心你我”班队活动课现在开始。甲童年是欢笑的时代。
乙六一是游戏的节日。
甲接下来让我们进入派对时间尽情享受游戏时的快乐。
乙首先第一个游戏节目是词语接龙。
甲读幻灯片的游戏规则乙„„
1、【词语接龙】
2、【画时钟】
3、【两年默契竞猜】
4、【脑筋急转弯】
甲亲爱的同学们鲜红的太阳已经升起翻开新的一页日历。
乙六一向我们走来跟我们紧紧拥抱在一起。
甲童年的游戏永远难忘。
乙童年的歌声多么动听。
甲童年的生活最最幸福。
乙我们愿用稚嫩的小手、五彩的画笔去描绘灿烂的明天甲我们愿用优美的舞姿、欢快的旋律去憧憬美好的未来
第三篇：《学会感恩》少先队活动课主持稿
《学会感恩》少先队活动课设计
一、活动目的
1.通过学生自我教育活动，学习、继承中华民族优秀文化传统，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲
情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。
2.培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，对远程协作学习“学会感恩，永不言弃”这一主题拓展延伸，在全校
师生当中掀起感恩、报恩浪潮，创造一个美好、和谐的社会。
3.弘扬民族的传统美德，学会如何爱自己的父母，进而实现爱的传递，把爱父母、爱老师，爱朋友的感情扩大到爱他
人、爱社会、爱祖国的崇高境界，最终达到道德的升华。
二、活动准备
1.物品准备： “学会感恩”视频等。
2.活动准备：回忆父母，亲人，朋友为我们做过哪些感动的事。
三、活动流程
辅导员：开场并宣布活动开始
中队长：
1、活动进行第一项：整队、报告人数 中队长：各小队报数
小队长：一小队全体起立，立正（小跑，敬礼，还礼）报告中队长，一小队实有少先队员（）名，实到（），报告
完毕。
中队长：接受你的报告。（敬礼、还礼）
全体起立，立正（跑向中队辅导员，敬礼，还礼），报告中队辅导员，本中队实有队员（）人，实到（）人，《学会感恩》主题队会准备就绪，请给予指导，并邀请您参加我们的队会，报告完毕。辅导员：接受你的报告，参加你们的队会，预祝本次队会圆满成功（敬礼、还礼）
2、活动进行第二项：.出旗
（1）全体立正（2）出旗（奏乐、敬礼：队员必须目送队旗行进、礼毕）
3、下面活动进行第三项：唱队歌（指挥、音乐起）4.下面有请主持人。
主持人：
B：阳光洒在你的脸上，A：温暖留在我们心中。
B：有一种力量，正从你的指尖悄悄袭来，A：有一种关怀，正从你的眼中轻轻放出。
B：感恩的心,在我们伸出的手上，化作冬日的暖阳。
A． 在这个春意融融的下午，让我们敞开心扉，聆听彼此的心声。B． 六年三班《心存感恩》主题队会现在开始。
A． 对父母心存感恩，因为他们给予我生命，让我们健康成长，他们的一次次牵扶下，让我自信的放飞理想。B． 对师长心存感恩，因为他们给了我教诲，让我抛开无知，懂得思考，在学习的历程中实现自我。A． 对兄弟姐妹心存感恩，因为他们让我在这尘世间不再孤单，让我知道有人可以和我血脉相连。B． 对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。A． 感谢曾帮助过我的人，他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰富而厚有。B． 感谢肯接受我帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我把这份善良延续。第一环节：
A：好，让我们共同进入这次队会的第一环节。AB：“亲情回报”
B：现在请同学们齐读孟郊的《游子吟》 B：（领读）
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
A：是的，谁言寸草心，报得三春晖。最能激起我们心底深深的感恩之情莫过于“母亲”。无论我们走到哪里，不论我们
有多大年纪，在妈妈心中，我们永远都是最可爱，最需要保护的孩子。
B：世上只有妈妈好，我们不断接受着母亲给与我们的无私的爱。现在我们已经懂得了怎样回报母亲。A：下面请听独唱：《烛光里的妈妈》，表演者：曹桂林。大家掌声鼓励。……
A：谢谢曹桂林同学 B：同学们，在我们平淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多生活琐事，这其中蕴含中多么深厚的爱啊！A：真是点点滴滴都是情呀！只要我们有一颗细腻的心，仔细去体会，慢慢去感受，我们就明白：我们生活在爱的海洋
里。
B：虽然我们曾经让父母失望过，伤心过，但我们也深信：我们是他们的骄傲，也曾经让他们的笑颊灿烂如花。
A：亲爱的同学们，我们父母的期望并不多，我们的一句问候、一次掺扶、一杯茶水、一个微笑，我们的爸爸妈妈就满
足了。
B:是的,不论我们走到哪里,不论我们有多大年纪,在父母的心中,我们永远都是最可爱,最需要被保护的孩子.我们不断的接受着他们无私给予的爱的雨露.A:下面请大家一起来看一个感人的故事:《苹果树和小男孩》
甲:大家和我一样，一样都是故事中的小男孩,从出生到现在,父母的爱一直伴随着我们成长,我们不断的索取,父母是尽
其所能,我们接受的是那么的心安理得,此时此刻我们的心情都不会很平静,下面这首童谣是否能引起大家的共鸣呢
把《妈妈的爱》这首诗献给我们伟大的父母!朗诵者：安美彤
第二环节： B：其实世上除了爸爸妈妈，还有我们的老师在关心着我们。下面让我们进入主题队会的第二个环节 AB：师恩难忘 A：我们是沐浴着爱的阳光长大，人间的真情打动着我们的心。B：我们已行动起来，用真诚的心回报真诚的心，用爱回报得到的关怀。A：下面请大家一起演唱《感恩的心》。B：一曲《感恩的心》，会让我们更加了解老师的一番苦心，会让我们更加懂得回报。
A： 在人类社会发展的历史长河中，教师担负着承前启后、继往开来的光荣使命。教师，人类灵魂的工程师，太阳底
下最光辉的职业，用勤劳和智慧，开启着下一代人的心灵。B：无论是领袖、将军、作家、科学家、学者，还是千千万万的普通劳动者，在成长过程中，都受到教师的教诲与启迪，都凝结着教师的心血和汗水。“一日为师，终身为父”。在我们国家，教师历来倍受人民的尊重和爱戴。
A：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。老师，您守着一方净土，勤耕三尺讲台；您用粉笔挥洒激情，用生命熔铸崇
高；您默
默
无
闻，您
无
怨
无
悔
B：从您的身上，我们知道了什么是人梯，什么是奉献，什么是言传身教，什么是永恒的真善美……在您的身上，充分
展现了人类最崇高的精神——为人类进步而无私地奉献。A:
第三环节： A：我们拥有亲情，还拥有友情，让我们一起进入第三个环节 请听诗歌《老师，您辛苦
了
》，朗诵
者：孙东伟，侯思
琪 AB：友谊永存 B：友谊是人间的春风，是沙漠中的绿洲，因为有了友谊，我们学会了宽容，学会了理解和友善，也学会了感动。A:生命虽只是沧海之一栗，但我们却因为他们不枉此生.B:困难时一个轻轻的拥抱，伤心时一句浅浅的问候，高兴时一记温暖的拳头.A:无论什 么时候，无论你需要什么，他都会在你身边默默地支持你，祝福你，他们都有着一个共同的称呼：朋友。B：请欣赏《朋友》，演唱者：苏晨 ……
A：生活中，我们需要别人的帮助关爱，当然也应该把自己的爱心奉献给别人，爱是相互的。B：可是我们很多人已经习惯接受别人的关爱，接受别人的帮助，并且认为这是理所当然的。A：他们渐渐忘记了感动，忘记了说声谢谢，也忘记了幸福的感觉。B：请看接下来的这一小品。
A:从小品中，我们看到了感动: B:有一种行为叫做感恩,拥有感恩之心的人是美丽的.A::有一种行为叫做感恩,做着感恩的事的人是高尚的.B::朋友,总是一个温馨的词.A::是呀,每当念叼它时,总会想到困难是得到的援助之手.B:同样的,我们也应该心存感恩,对大自然感恩,因为她无私地给予我们一切生命的源泉.A:对父母心存感恩,因为他们给予我们生命,让我们健康成长.B:对老师心存感恩,因为他们给了我们教诲,让我们抛却愚昧.A:对兄弟姐妹心存感恩,因为他让我们在这尘世间不再孤单,和我们血脉相连;B:对朋友心存感恩,因为他们给了我们友爱,让我们在孤寂无助时可以倾诉和依赖.A:感谢曾帮助过我们的人,他们用暖暖的心灯让我们发现生命是如此丰厚而富有;B:感谢肯接受我们帮助的人,他们用淡淡的柔弱让我们可以把这份良善续延.A:感激伤害你的人,因为他磨练了你的心志;B:感激这个世界上所有值得我们感激的人
A：相信在座的同学参加了这次主题队会后，心里一定很不平静。B：是呀，心存感恩，一句简单的话语充满了神奇的力量，让那些琐碎的小事一下子变得无比亲切起来。A：感恩是积极向上的思考和谦卑的态度，它是自发性的行为。当一个人懂得感恩时，便会将感恩化作一种充满爱意的 行动，实践于生活中。B：一颗感恩的心，就像一颗和平的种子，因为感恩不是简单的报恩，它是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的精神境界！A：感恩是一种处世哲学，感恩是一种生活智慧，感恩更是学会做人，成就阳光人生的支点。B：每一个有爱心的人，都应该是一个懂得感恩的人，人生也正因有了爱心、孝心和感恩而精彩起来，生动起来…… AB：心存感恩，永不言弃。
A：接下来，请辅导员老师作总结。
中队长：
5、活动进行第五项：呼号，请辅导员带领我们呼号，全体起立！辅导员：“准备着 为共产主义事业而奋斗”
全体队员：“时刻准备着”
6、活动进行第六项：退旗（奏乐、敬礼、礼毕），全体坐下。
7、活动进行第七项：宣布活动结束。
中队长：我宣布六年三班《学会感恩》少先队活动到此结束，谢谢大家。
第四篇：活动课
【语文活动课设计方案】古典诗词背诵竞赛
(2010-01-20 07:41:58)转载▼ 标签： 分类： 新高考新视野
古典诗词 诗囚 王孙游 白居易 赤壁 杂谈
古典诗词背诵竞赛[语文活动课设计方案
（辽宁省创新教育实践方案暨研究性学习研讨会一等优秀方案）
【问题的提出】
1、江泽民总书记提出了“以德治国”的新思想，而作为思想教育主渠道的学校教育自是责无旁贷，《全日制普通高级中学语文教学大纲》中指出：“语文是最重要的交际工具，也是最重要的文化载体。”传统文化打在民族精神烙印上的那种坚韧难移的延续性，理应得到发扬光大。古诗词背诵，如同春风拂面、细雨润物，有助于民族文化的继承与弘扬，有助于提高学生的审美能力，有助于学生美好情操的塑造和高尚品格气节的培养，有助于提高整个民族思想道德素质。从这个意义上讲，语文教学也是一种以品德培养为主要内容的特殊教学活动。
2、中国青少年发展基金会在青少年中发起了“古诗文诵读”活动，并得到了江泽民总书记的肯定。进而高中语文新大纲提高了对古诗文背诵的要求，将原来“读读背背，不作具体要求”变为“背诵一定数量的名篇”。高考中考查背诵的呼声也是越来越高。可以说，背诵在语文教学中已成为必不可少的一环，而背诵对语文积累的意义也已成共识。
3、千古传唱的古典诗词编织了中国人自我认同的情结，多少代中国人借助这些古诗词获得了情感的归属和生命的安顿。从这个角度上讲，易为学生所接受，能变被动学习为主动学习。【设计的依据】 叶澜同志《教育研究》上撰文指出：“把丰富复杂、变动不居的课堂教学过程简括为特殊的认识活动，把他从整体的生命活动抽象隔离出来，是传统课堂教学观的最根本缺陷。”“它使课堂教学变得机械、沉闷和程序化，缺乏生气与乐趣，缺乏对智慧的挑战和好奇心的刺激，使师生的生命力在课堂中得不到充分发挥，进而使教学本身也成为导致学生厌学、教师的厌教的因素，连传统课堂教学视为最主要的认识任务也不能完全和有效的实现。” 据此，新的高中语文教学大纲在“教学原则”中明确规定，要做到教师的主导性和学生的主动性相结合。教师要善于指导学生的
语文学习，激发学生的学习的主动性，使学生自觉学习语文，在各种语文实践活动中提高自学能力。而语文活动课正体现了以学生为主体的教学观念，有助于激发他们的学习兴趣，提高课堂效率。正如布鲁诺说的，“学习的最佳动力乃是对所学材料的兴趣”，爱因斯坦也说，“热爱，是最好的老师”。其次，语文活动课也适合高中学生对未知领域充满着强烈的好奇心和探索欲、对成功充满着强烈的渴望欲的心理特点，采用这种灵活多变的方式，更有利于激发他们的斗志，挖掘他们的潜力。再次，学生在诵读中能不断感知，不断积累语言素材，最后达到将文言变成自己语言习惯的一部分。这时，他们所获得的就不仅仅是表层的东西，而是通过语感的形式内化为语言规范。【活动的过程】
一、活动时间 二小时
二、活动方式
二班竞赛（每班四名参赛代表）
三、具体操作
（一）竞赛准备
“凡事预则立，不预则废”，全体动员，精心准备，广泛搜集，集中识记，班内筛选，代表参赛。
由学生推荐或自荐，确定主持人、裁判员、计时员和计分员，并进行指导，模拟演练。
（二）竞赛程序
1、赛前导入 2．群答问题 由各班代表书面完成，目的是考查同学的涉略面。这四名代表可相互讨论，也可借鉴《开心辞典》现场求助的方式，把疑难问题反馈到本班，由全体同学共同完成。
A、名句接龙 限时作答：5分钟。
开展形式：以中国古典诗词（课内课外均可）为范围，由对方提出首句，已方接龙，以多者为胜方。
赋分原则：每接一句1分。如有错，错一句扣0.5分。B、诗句扩展 竞赛用时：5分钟
开展形式：意象入手，展开联想，由参赛代表抽签确定，以名句多者为胜。赋分原则：每句2 分，错不给分。备用题组，①古人写“愁”的句子 ②古人写“月”的句子 ③古人写“柳”的句子 ④古人写“水”的句子。示例：古人写“愁”的句子——
①问君能有几多愁，恰似一江水向东流②汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁③只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁④天无涯兮地无边，我心愁兮亦复然⑤试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨⑥放眼暮江万项，中有离愁万斛⑦抽刀断水水更流，借酒浇愁愁更愁⑧少年不识愁滋味，为赋新词强说愁 3．必答问题
由场上代表依次口头回答（不得交换意见），问题分A（难）、B（中）、C（易）三等，每组一道，分值为A组题每题3分，B组题每题2分，C组题每题1分，不答或答错扣相应分数，由参赛代表自己确定。共5轮。
A组题——鉴赏，以语言、形象、表达技巧、思想感情为任一方面为切入点，对诗词名句进行评价，意思对即可赋分。示例：
白居易《琵琶行》“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”句 要点：主旨，双线合一。
杜甫《蜀相》“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”句 要点：“自”“空”点明凄清冷落。
秦观《鹊桥仙》“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”句 要点：临别时以誓言互勉，歌颂了纯洁而高贵的爱情。柳永《雨霖铃》“杨柳岸，晓风残月句”句
要点：融情于景，将杨柳、风、月这三种最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面，且出现在特定的时刻——“酒醒”之后，离人饮酒，本为消愁，然而“举杯消愁愁更愁”，面对此情此景，自是愁情无限，同时杨柳和残月，寄寓了渴望再次团聚之情。
辛弃疾《永遇乐》“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”句 要点：词人以廉颇自况，意欲建功立业而却报国无门的深沉感慨。B组题——转换，由已知诗句，导出所本，熟知典故，把握主旨。示例：
照花前后镜，花面交相映
——语本唐崔护《题都城南庄》：去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲
——语本唐温庭筠《泊秦淮》：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。二十桥仍在，波心荡，冷月无声
——语本唐杜牧《寄扬州韩绰判官》：青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十桥明月夜，玉人何处教吹箫？
《楚辞•招隐士》：王孙游兮不归，春草生兮萋萋„„王孙兮归来，山中兮不可以久留 ——王维《山居秋暝》化用此句为：随意春芳歇，王孙自可留 陆机《为顾彦章赠妇》：京洛多风尘，素衣化为缁
——陆游《临安春雨初霁》化用此句为：素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家 C组题——背诵，指定篇目，学生自选，口齿清晰，准确无误。示例：（略）
以高二教材《诗经三首》《汉魏晋五言诗三首》《近体诗八首》《词七首》及单元后其它背诵篇章为范围。
4、抢答问题
共40道题，在主持人说完题后，按举手的先后定人，每题2分，限时10秒，答错或不答扣2分，题型如下： A、名句衔接 B、文学常识 C、成语解句 示例：
朝秦暮楚——朝辞白帝彩去间，千里江陵一日还 言而无信——马上相逢无纸笔，凭君传语报平安 D、画意诗情
示例：出示多媒体，演示先人诗词画面，据画意确定诗词。E、意象探微
示例：秋、月、雁、荷等 5．互动问题
由场上代表与台下学生共同完成，台下学生抽到相关诗句后，凭自已的理解，用动作、表情表演出来，由本班场上代表猜答，答对10分。表演的同学、台下的同学不能有任何言语提示，否则不计分数。诗句示例 著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
（三）赛后总结 【预期的效果】
1、激发学习兴趣，提高课堂效率
2、培养审美情趣，提高鉴赏能力
3、开阔学生视野，丰富学生知识
4、促进班级团结，形成良好班风 【补充说明】
教师的作用是提出整体设想，明确活动目的，给予必要的指导。而学生，则是这些活动的主角，从策划、组织到具体安排，都由语文科代表、学习委员及学生中的热心分子等人自主研究确定。这些活动如果由教师一手操办，学生的积极性、创造性便难以发挥，他们的才能也难以充分展现出来。【附录一】 抢答题40例：
1、苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，其文明白畅达，为唐宋八大家之一。其词开豪放一派，对后世有很大影响。著有《东坡乐府》《东坡全集》。对吗？（Y）
2、李清照是宋代婉约派的代表人物，但是其作品也风格多样，语文读本上的《渔家傲-记梦》一词意境阔大，风格豪放。对吗？（Y）
3、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是唐代诗人杜甫的诗句吗？（N）
4、白居易，唐代新乐府运动的倡导者，著有《白氏长庆集》，有讽喻诗《秦中吟》《新乐府》。其代表作为《琵琶行》《长恨歌》。对吗？（N）
5、“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花；今宵月明人尽望，不知秋思落谁家。”此诗所描写的传统节令是什么？（中秋）
6、《桂枝香-金陵怀古》中的“金陵”与《石头城》中所说的“潮打空寂寞回”中的“城”是同一个地方吗？（Y）
7、唐代文学经历了初唐、盛唐、中唐和晚唐四个阶段，其中李白、杜甫是盛唐诗人，白居易是中唐诗人，刘禹锡是晚唐诗人。对吗？（N）
8、“一门父子三词客，千古文章四大家”中的三词客指的是什么人
9、《古诗十九首》是东汉末年的民歌集，因数量只有十九首而得名。对吗？
10、儒家经典的四书五经分别指什么（四书——大学、中庸、论语、孟子）（五经——诗经、尚书、礼记、周易、春秋）
11、下列对联所指作家是什么人（看题板）志见出师表，好为梁父吟„„（诸葛亮）
酌酒花间，磨针石上；倚剑天外、挂弓扶桑。„„（李白）
12、下列诗句中应填入的花名是什么（看题板）人面不知何处去，（）依旧笑春风。„„ 桃花 忽如一夜春风来，千树万树（）开。„„ 梨花（）榆荚无才思，信解漫天作雪飞。„„ 杨花 燕山（）大如席，片片吹落轩辕台。„„ 雪花 小楼一夜听春雨，深明朝卖（）。„„ 杏花
13、辞赋篇里篇末常有“乱曰”二字，这是作者自谦的说法，表明文章写的不好，有如狗尾续貂。对吗？（N）（乱——用在文章的篇末，用以总结全文思想内容的文字）
14、唐朝诗人多有雅号，请指出下列雅号所指的诗人（看题板）
诗仙（李白）、诗圣（杜甫）、诗鬼（李贺）、诗魔（白居易）、诗佛（王维）诗囚（孟郊，金人元好问说“东野穷愁死不休，高天厚地一诗囚”）
15、下列诗风所指的作家依次是（看题板）清新飘逸（李白）、清词丽句（李商隐）诗情画意（王维）平易晓畅（白居易）、沉郁顿挫（杜甫）、珠玑锦绣（李清照）
16、“江山代有才人出，各领风骚数百年”中涉及的二部文学作品是什么？
17、杜甫的“三吏”“三别”各指什么？
三吏：石壕吏、新安吏、潼关吏 三别：垂老别、无家别、新婚别
18、请列举唐代的边塞诗人，不少于三位 王昌龄、王之涣、岑参、高适
19、下列对联与哪部作品有关？ 灯影幢幢，凄绝暗风吹雨夜；
获花瑟瑟，魂销明月绕船时。„„（琵琶行）
20、古体诗中有一种是“乐府诗”，汉魏六朝民歌多属此类。后代文人的仿作也称“乐府”，如“东坡乐府”题目常有歌、行、吟、曲、引等标志。对吗？（Y）
21、“照花前后镜，花面交相映”是化用了何人的诗句？
——唐崔护《题都城南庄》：去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
22、“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住”所用的是何人的典故？ ——刘裕
23、“无轻白俗，郊寒岛瘦”依次所指的是什么人—— 元稹、白居易、孟郊、贾岛
24、“试玉要烧三日满”的下一句是什么 ——辨材须待七年期
25、王维是如何以物来写相思的
——红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。
26、白居易《长恨歌》中所体现的爱情观是什么 ——在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝
27、“尔曹身与名俱灭，不费江河万古流”中的“尔曹”指的是——王、杨、卢、骆
28、“花中四君子”指的是什么——梅、兰、竹、菊
29、请列举婉约派作家，不少于三个 李清照、柳永、姜夔、周邦彦、秦观等 30、下列对联所指的是何处名胜
草堂留后世，诗圣著千秋„„„„„„„„„„成都杜甫草堂
31、词牌是词的曲调名，如“水调歌头”“沁园春”“浣溪沙”“天净沙”等，还可以根据内容另定题目，如“大江东去”。（N）
32、《楚辞•招隐士》中有这样的句子：王孙游兮不归，春草生兮萋萋„„王孙兮归来，山中兮不可以久留。后世何人在何诗里化用这一句子？ 王维《山居秋暝》化用此句为：随意春芳歇，王孙自可留
33、“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”所指“壮士”为谁？ ——荆轲
34、古典诗词中常说的“玉树琼枝”指的是什么 ——雪
35、“千金散尽还复来”的前一句是什么 ——天生我材必有用
36、苏轼是如何以人来描绘西湖的 ——欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜
37、《孔雀东南飞》中刘兰芝对爱情的誓言是什么？ ——君当做磐石，妾当做薄苇，薄韦纫如丝，磐石无转移。38、11、下列对联所指是什么人——
四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。„„（欧阳修）大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处； 漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。„„（李清照）
39、“东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”此词所描写的传统节令是—— 元宵节
40、苏轼 “人道是，三中周郎赤壁”中的“赤壁”与司马光《资治通鉴》中“赤壁之战”中的“赤壁”指的是同一个地方吗？（N）
第五篇：活动课
五年级主题队会：善言善行 健康快乐每一天
一、活动目标：
1、通过具体生动的例子，懂得什么是“存好心、说好话、做好事”。
2、通过本次队会，让学生在生活中践行善言善行，让队员学会关爱他人、做事有责任心、讲诚信、对人宽容。
二、活动内容：
谈体会 小队研讨 收集“存好心、说好话、做好事”方面的演讲稿。
三、活动形式与载体：
交流、分享、展示 观看视频 家长讲话
四、活动准备：
1.收集善言善行的演讲材料2.设计制作日行一善记录3.音乐歌曲《让世界充满爱》、《让爱传递》
4、收集善言善行的视频
五、活动步骤与过程：
（一）导入：播放歌曲《让世界充满爱》，随着歌曲旋律，队员进入教室
（二）揭示队活动主题
中队长：善言善行，我学我懂。首先请队员们跟我一起来观看一段视频。看完后，中队长提问：看完这则视频后你有什么感受？
队员回答后主持人中队长总结：看来善言善行能给人以温暖和力量。什么是善言？那就是当朋友沉浸在伤心痛苦中，你的一句贴心的鼓励。什么是善行？那就是在下雨的时候，你为小伙伴送去一把可以遮雨的伞；因为有爱，我们的生活才充满阳光，我宣布5（2）中队《善言善行，健康快乐每一天〉主题队会正式开始。
（三）队员讨论
主持女：那么怎样才能做到日行一善呢？（队员讨论）预设：
队员1.这里有条板凳，碍人走路，就弯腰把它扶正放好，就是一善。队员2.捡起地面上的一片纸，只是弯下腰那么简单，就是一善。队员3.如果在车上遇到老弱病残、孕妇，主动让座，就是一善。队员4.参加红领巾废品回收活动，帮助有困难的人，就是一善。队员5.得到了同学的帮助，高兴地说“谢谢”，也是一善。队员6.恰当使用礼貌用语“请”“没关系”“对不起”，“您（你）好”，也是一善。
队员7.在学校帮助同学，借文具，教难题；在家里帮助家人，做些力所能及的家务„„正如雷锋在日记里所说“我要牢记这样的话：愉快的多给别人，少从别人那里拿取„„”也是一善
主持人小结：善言善行其实很简单
男（1）语言文明，礼貌待人。女（2）关心自己、友爱同学。男（3）我为班级做点事。女（4）身边的小事人人做。男（5）关爱弱者。
女（6）帮助需要帮助的人。这些都是善言善行的表现
（四）善言善行演讲
男：同学们,善言善行你今天做到了吗？请听我们的善言善行演讲
1、第一小队代表：题目《美德善行永相伴》
2、第二小队代表：题目《行善很简单》
女：听完两位队员的精彩演讲，我相信同学们一定有不少的感触和收获，内心也一定产生了共鸣，让我们再次把掌声送给他们。
主持人男总结:我相信,我们的队员从今天起,一定会更好的践行善言善行，我们的社会会更加和谐。下面请欣赏表演《日行一善歌》
（五）“日行一善歌”表演：
甲：公众的事，乙：在前先行，丙：莫等莫靠莫犹豫。不求人知，不要人颂，日行一善育良知。莫求大事，莫轻小事，见事做事凭心做。一手一足，一生一世，随时随地扶助人。与人为善，成人之美，事事常怀感恩心。水滴石穿，绳锯木断，日积月累得真功。一人虽微，一力虽弱，你我力行汇成河。你做我做，人人都做，社会风尚换新颜。
女：表演非常精彩，做好了，我们的校园肯定是文明的美丽的。
男：是呀！我们队员在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准，从小养成做好事、做善事，助人为乐的良好习惯。
女;下面请看优秀党员事迹《当代雷锋郭明义》视频(七)视频欣赏
男：郭明义——这个鞍钢普通矿工的名字，响彻神州大地，女：他敬业爱岗、助人为乐、无私奉献的感人事迹，感动了亿万群众，被亲切的誉为 “爱心使者”、“当代雷锋”。队员们，在我们社会主义大家庭中，像郭明义这样一直践行善言善行的人还有许许多多，让我们把掌声送给郭明义们。
（六）好事齐分享： 男：善言善行，献出爱心，说出善言，做出善行，从身边做起，从一点一滴做起，做雷锋式的好少年。下面我们进行“击鼓传花乐分享”活动，花在谁那儿停下来谁就来分享自己日行一善的事迹。队员展示“善言善行日记”本。
（记录自己每天的善言善行，感受做好事的快乐。）（活动过程播放《爱的奉献》）
（七）家长畅谈感想和期望
主持人：善言善行，每个家长都是我们队员学习的楷模，下边我们请家长们来谈谈自己对善言善行的理解和对我们队员的期望。
（八）总结：
队员们，善言善行要从小做起，从身边做起，只要看到别人需要帮助，就慷慨地伸出你的援助之手吧，感受帮助别人的快乐。愿我们都成为一个时刻给他人施以善举的好队员！请队员们把这次队会后的感想写到心形纸上并在轧板上粘成爱心形状。
六、活动评价激励手段
对于善言善行表现好的小队予以奖励，授予“善言善行优秀小队”的荣誉称号
七、活动预期效果
队员们能做到语言文明，恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人；队员初步建立向善、行善、从善的心理品质；逐步养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便
八、活动拓展、延伸
把学习雷锋活动常态化，定期开展展示“善言善行日记”交流展示活动
九、活动建议：
本次队活动需要做好相应的大量准备工作，所以要充分发挥小队队员的团队力量，分工合作，搜集、整理本次活动的相关资料，培养锻炼队员的合作意识。
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