研修简报

第一篇：研修简报

研修简报

11月12日至15日，我校举行了“凤凰杯”高三复习课课堂教学大赛。本次比赛由高考9个科目共18位老师参加，老师们用一堂堂精彩的讲课获得了大家的一致好评。

郑若蕊老师荣获校第八届“凤凰杯”课堂教学大赛理科一等奖

第二篇：研修简报

研修简报

咱们班学习情况进步很大，可喜可贺。但是作业中存在一些情况，现列举如下： 1.论坛里有字数要求，低于20字没有成绩，请各位老师注意。有的老师论坛里字数过少，不足20字。2.有的老师作业不合乎要求，文不对题，成绩不合格，请及时关注自己作业批改情况，不合格的老师请及时提交正确作业。若此项成绩未达到合格成绩，则总成绩不合格 3.有的老师作业完成的数量还不够，请积极完成。学员考核情况，再一次强调，请认真核实对照： 1.教育叙事故事（问题解决方案）： 若此项成绩未达到合格成绩，则总成绩不合格。2‘论坛研讨与参与活动 参训教师在活动栏目、答疑栏目、论坛中发帖、回复、评论的内容全部计入该项考核中。发帖、回复、评论每个1分，总数≧15个，计满分15分。本项合格成绩为9分，满分为15分。若此项成绩未达到合格成绩，则总成绩不合格 4．研修总结 完成培训之后按照要求提交个人研修总结一篇。10月中旬可以提交总结。若此项成绩未达到合格成绩，则总成绩不合格。

第三篇：研修简报

又是一年研修时

在这个充满收获味道的初秋季节，2016年山东省幼儿园教师远程研修如期而至。8月23日上午8点整，滨城区教育局师训科领导率领11名指导教师共同汇聚佳泰宾馆，开启了研修幸福快车之旅。

首先，张丽蔓科长就此次研修工作做了全面的部署，并对指导教师提出了相关要求。启动会议结束后各指导教师以最快的速度投入到了工作之中。创建群组、联络各组组长、任务派送、技术指导……研修幸福快车已经进入提速中。

有一种学习，没有参与你不会知道有多精彩！研修之旅，你我同行，让我们一起享受成长，一同期待蜕变！

第四篇：研修简报

2017年锦绣川教办语文中心组教师远程研修语文

课 程 简 报

主

编：盖学智 张明秀

编

委：楚光民 刘德合 陈艳 潘淑萍 刘传云

刘兴儒 武丽丽 王胜美

本期导读：

团队之声…………………………………………2 研修寄语…………………………………………3 作业选粹…………………………………………4 研修花絮…………………………………………16 团队之声

研修学习再推进

——绣川教办语文中心组召开远程研修学习推进会

为推进2017年远程研修工作顺利进行，树立研修学习的榜样，激发全体教师学习的正能量，9月20日绣川教办语文中心组召开全体语文教师参加的远程研修学习推进会。

会上，各学校语文组长做了发言，介绍了研修开始以来学员学习的情况，指出了视频播放、研修任务单设计、研修作业等存在的问题，提出了解决的办法。同时对本次研修也提出了一些合理化的意见和建议。各学校研修组的好经验和好做法也在这次会上进行了充分交流。会上,盖学智主任对语文教师远程研修工作做了充分肯定。他勉励大家充分发挥团队的智慧，保证研修组成员认真、深度的学习，高质量、精细化完成研修任务。会后大家一致认为这次会议召开的及时有效，对接下来几天的研修具有高度的指导意义。

研修寄语

研修，让我做个幸福的教师

绣川中心小学 张明秀

2017年远程研修如约而至，仿佛炎炎夏日里的一瓶雪碧，带来无尽的清凉！然而它带来的又岂止是清凉，那是一种从未有过的生命的震颤，在我们被生活的琐屑遮蔽了双眼，渐渐失去了对职业的激情和透彻时，再次提醒了我们要有与时俱进的心态！我深思不已：我是否放大了我的职业精彩，是否超越凡俗，让灵魂歌唱，是否让我的讲台生命折射出耀眼的光芒？是否在庸俗琐屑的槽沟里依然保持了一份精神昂扬和生命的怒放？

再次叩问灵魂，什么是幸福？我想，幸福应该就存在于欲望暂歇处，只要我们拥有对生命的敏锐感知，我们就拥有执着参与研修，感受幸福的能力。我为自己选择参与研修而庆幸，因为研修的过程让我不断汲取精神的正能量。英国教育家罗素曾说过一句话：“为爱所支配的知识是教育者所必须的，也是他的学生所应获得的。”只要我们是本着爱学生而出发，用先进的信息技术武装教 3 学，那么我们的教学就肯定拥有浓浓的诗情与画意。真心祝愿同行们，能带领自己的学生穿过时空隧道，走进一位位先哲大师，叩开他们的心房，轻轻地去拾捡心灵的发现！

远程研修，谢谢你，你让我懂得：在立定脚跟的地方深挖下去，必有清泉！诸位同仁，加油！

作业选粹

《天游峰的扫路人》观课报告

锦绣川西南峪小学 刘传云

这篇课文，作者用细腻的笔触描写了自己在登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人形象，表达了作者对老人自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。听高老师教学本篇课文，觉得老师能注重引导学生凭借语言材料，体会作者所表达的思想感情。

高老师教学这堂课时让学生走进文本研读，认真自读课文，画出有关语句，抓住课文对扫路老人的两次外貌描写和三次对话描写来贯穿全文，引导学生通过老人朴素的话语感悟课文所蕴含的深刻哲理，找出描写老人语言的相关段落。主要围绕“想想老人扫路到底累不累？”这个问题展开讨论，让学生从课文描述的语句中去寻找事实 依据。从天游峰的险峻中体会老人上山扫九百多级、下山扫九百多级是多么的不容易！以及“那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。„„我不禁倒抽了一口气。”等语句来体会老人扫山路是十分艰辛的。同时穿插体会“武夷山第一险峰的险峻”通过体会天游峰的险来感受老人扫路的辛苦，体会老人的坚强和乐观，以及他对天游峰的热爱。她先让学生读读这一段用笔画出有关语句。引导学生抓住文中“像一根银丝”“风一吹就能断掉似的”等词句边朗读，边读边想象一根银丝在云雾中飘飘悠悠的险。为了加深学生的理解，她又让学生欣赏天游峰的图片，然后再练习朗

读，读出巍峨险峻的天游峰的陡峭美，在此基础上再学习第7自然段，再次感受天游峰的险峻和游人登山的累。接着，高老师进一步引导，“既然扫山路是一件很艰难、很辛苦的事，那老人为什么说不累呢？”再次引导学生抓住老人的语言:“扫一程，歇一程，再把好山好水看一程”、“30年后，我照样请您喝茶！”等语句，朗读感悟老人乐观的生活态度，体会老人对生活充满了信心。

本堂课在学习的总结阶段不仅总结了本节课是抓住老人的语言感悟内容的，更总结了抓动作、神态、心理、外貌等感悟文章感情的 方法，由此我们可以看出高老师对引导双管齐下多角度感悟的方法，脉络非常清晰。并且能把学到的方法迁移到写作的应用上，这种对方法的重视值得肯定与学习。

《雪地里的小画家》观课报告

八一希望小学 刘德合

《雪地里的小画家》这篇课文极富儿童情趣，形象生动可爱且都是孩子们喜爱的小动物，特别容易激起学生的学习兴趣和求知欲望，听了刘莉老师的这节课后，我觉得本节课的教学设计体现了新课程的教学理念，重点突出，整节课学生都表现出极大的学习热情。

一、创设自主学习情境，激发自主学习兴趣

《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。

本节课开课环节创设了如下情境，让学生说说雪后的景象，用课件展示了美丽的雪景图，然后问：我们班的小朋友来到了 雪地里，最想做什么？老师调动了学生已有生活经验，鼓励学生进行广泛的联想后，发表不同的意见。学生想像出了一幅幅生动有趣的画面，自然进入了课文的情境之中，产生了自主学习课文的欲望，营造了自主学习的氛围。

低年级学生以形象思维为主，在整堂课上，老师的评价语言丰富、到位。过度语流畅、自然。“青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。”这句话的教学老师让学生学习问句，并指出青蛙没有参加“绘画”的原因，介绍青蛙需要冬眠的知识。引导学生感知生活，观察事物，在愉悦的气氛中完成教学任务。

二、形式活泼，贴近学生的心灵

首先，她运用形象直观的多媒体课件教学，拉进了文本与学生之间的距离，再加上板贴“小鸡、小鸭、小狗、小马；竹叶，梅花，枫叶，月牙”的实物展示，激发了学生主动探究课文的欲望。

其次，刘莉老师那富有儿童化的语言和优美的肢体语言带给学生们的更是一种享受。刘莉老师让学生讨论，让学生以各种形式的练读，培养了学生对课文的感受、理解、欣赏和评价的能力，又培养了同学间的团结合作精神，引领着一年级的小朋友在学习的海洋里快乐地遨游，诗意课堂充分显示年青老师的教学魅力。

三、生字教学扎实有效

识字是低段语文课的一个重点写字教学细致扎实，充分体现大纲要求。首先刘莉老师让学生读读这几个生字，说说在哪里见过；观察田字格中生字的位置，让孩子发现生字的书写位置；教师范写，时刻提醒学生把笔画写美观，临写；最后展示学生字体。做到了写字教学时间上有保证，教学计划有落实，反馈有实效，同时也充分体现老师的语文基本功。

总之，本节课充分的体现了自主、合作、探究的学习方式。在教学中由生活实际引入，使学生在真实的情境中感悟，使孩子们在不知不觉中就学到了很多的知识。

《一夜的工作》观课报告

艾明水

听完《一夜的工作》，那一幕幕的教学过程定格在我的脑海里，在对本节课的教学实践与效果进行回忆对比后，我觉得有以下几点值得探索与反思。

一、抓住学生课堂表现中的精彩点，闪光点进行教学，可收到意想不到的效果。王老师在教学设计中，紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两方面展开的，有意识地让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流。并通过一系列对比教学反映出周总理的“劳苦” 和“简朴”，效果非常明显，对比中感受到品质与人格。如：身为国家总理的办公室，想象中理应是豪华的布置和十分气派的陈设，然而室内仅有“一个不大的写字台”，“两把转椅”，“一盏台灯”，使“高大的宫殿式的房子”与“设备极其简单”的布置形成了鲜明的对比，总理的简朴可见一斑。又如，周总理一晚上要批 8 “一叠来厚的文件。”面对如此繁重的公务，周总理不是“普通的浏览”，而是“一句一句地审阅”，“一边看一边在思考”，一直工作到公鸡快叫明的时候。可见周总理工作量之大，工作时间之长。然而，通宵工作之后，仅以一杯绿茶和“数得清颗粒”的花生米来充饥，这又形成了强烈的对比：工作这么劳苦，生活如此简朴！

记得有一个细节，我印象十分深刻，在学生汇报交流学习成果时，有一学生说，总理工作很忙，日理万机。王老师当即眼睛一亮，说：“刚才这位同学用了一个词很好。”学生们马上齐说是日理万机。王老师并没有就此停下，而是继续启发，除了这个词以外，还有什么词也可以形容他工作繁忙呢？

孩子们的思维一下子活跃了，“通宵达旦、日夜操劳、夜以继日、不分昼夜、废寝忘食。”一连串的词语让我感受到了孩子们深藏的巨大潜能。

二、深入挖掘教材，不要拘泥于课文表面内容

高年级的阅读教学有别于低年级，我们不能停留在表面课文的读懂，而要深入挖掘教材中的内容，提供给学生更多的想象、创新思维能力的训练。教学《一夜的工作》，王老师让学生进行了多次想象、发散性思维的训练，如总理会思索些什么呢？你能为总理设计一顿美餐吗？你觉得总理是一个怎样的人呢？写下一句你最想对总理说的话。学生们的独到见解、精彩回答，其间迸发出来的思维火花，令我感慨万千。

三、课堂上，我们把学习的主动权还给了学生，让学生大胆地尝试，充分地交流，但拓展学生的思维与教学任务是否能完成存在着矛盾，该怎样解决这个问题？我思索着。

《可贵的沉默》观课报告

陈艳

张步才老师在充分钻研教材的基础上，结合新课标要求和学生实际将本课的教学目标定为在了解内容的基础上，通过反复朗读深入体会语文情感学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母、关心别人；同时在深入学习的过程中，学会抓住人物的神态、动作等词语体会人物内心活动的协作方法。这节课张老师让学生读课文，划句子，议一议。让学生自己在情境中对重点词语的感悟。让学生说说父母知道他们的生日为他们祝贺的情形，体会他们的心情。在细细品味这些词语的基础上，学生能够感受到孩子们那份炫耀的表情，骄傲的心情，让孩子与已有的情感体验相联系，至此，孩子的心灵已掀起狂涛巨澜，不仅理解了内容，语文教育的人文性也得到了很好的体现。

教学中张老师没有忘记生活是语文之源，尽可能调动与课文相似的背景生活经验进行教学。“几乎所有的孩子都在快乐地交谈”，张老师抓住两幅图让学生整体感知 课文内容，这样图文并茂的学习，把学生带入情境中去体验，同时为学生创设了充分的说话时间和空间。学生联系自己生活实际，大胆谈出了自己的想法。在联系生活中，孩子们透过文本看清自己，感受到了父母的爱，也懂得了要回报父母的爱。这达到了事半功倍的效果。不足之处：

一、张老师为了挖掘“沉默”为什么“可贵”，设计了许多问题，最后虽得到了满意的答案，但有些地方显得有些牵强。

二、对学生整体朗读指导不到位，没有让学生真正走进课文。老师指导学生进入角色阅读有待加强。

还可以挖掘教材的潜力，联系学生的生活经验，充分利用课文开篇的导学提示中关于“爱与被爱”的问题，展开拓展训练。

深入阅读教学，发现语言之美

武丽丽

《和我们一样享受春天》是一首呼唤和平的小诗。它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。由于这是一篇自读课文，杨老师在教学时，没有逐字逐句进行讲解，而是通过感情朗读、补充材料、展开想象和仿写小诗的方法来帮助学生理解课文内容的。

杨老师的课堂，做到教师少教，学生多学，教师不教，学生会学，课堂教学充满生命活力。感情朗读是理解诗句的基本手段。因此，在本节课中，杨老师重视了引导学生在反复诵读中体会诗歌所表达的思想感情，特别是四个“这究竟是为什么？”。通过朗读，让学生们知道，这不仅仅是疑问，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。因此，在朗读这句话时，语气自然是逐句加重，语气中自然含有深深的谴责。这样，朗读促进了学生对课文内容的理解，理解又深化了学生的朗读，二者真正起到了相辅相承而又唇齿相依的关系。

课堂教学过程要求教师尽量减少对学生学习时间的占领，把学习的大部分时间交给学生，让学生自己“生产”知识，只有学生自已“生产”出来的浸润着学生自己血脉的知识才是有生命的，才会产生刻骨铭心的爱。这是生本课堂教学生成的重要标志。今天的课堂，没有说教，自由扎扎实实读词语，认认真真读诗歌，静下心来读“蔚蓝色的大海，是海鸥们的乐园。金黄色的沙漠，是蜥蜴和甲虫的天下。蓝

得发黑的夜空，属于星星和月亮。绿茵茵的草地，滚动着欢乐的足球。”读后让孩子们静下心来思考：你仿佛看到了什么？学生讲到看到了无边无际、蔚蓝的、安静的大海；看到了宁静的夜晚；看到了广袤的沙漠；一切是那么和谐、那么美丽。孩子们有了多角度的理解，再以朗读的形式重现诗中 所描绘的景象，从而去体会大自然带给我们的快乐与自由。在一步步有效地引领下，杨老师让阅读教学在轻松愉悦的气氛中真正实现个性化阅读，让学生学习语文成为一种美的享受。

杨老师通过朗读、说话、练笔，让学生们知道战争前后自然景物的截然不同，由此生发出对战争的憎恨，对和平的向往，在教学中揭示了这种写法叫“对比”，渗透了写法的指导，并且让学生体会到“对比”的好处。在最后一句“这究竟是为什么？”的教学中，学生就能带着质问、愤慨、不满去朗读、体会。对诗的最后一节“发出祈盼”的教学，主要是仿说仿写的训练。仿照诗句的表达方式说出自己对战火中孩子的美好祝愿，从而激发学生对和平的向往和热爱，对战争的痛恨。

阅读教学就要以读为本，在这堂课中同过多种形式的读达成预定的目标。杨老师用自己精湛的导读艺术引导学生多读，读中体会、读中感悟、读中有思、思中有议、议中有论，在教学中坚持以读为主线，以语感训练为核心，使学生从读对、对懂逐步走向“读活”从而实现了读出意思，读出内涵，读出智慧的教学过程。通过对比朗读，理解原本的美好、现实的残酷。最后用对比的方式补写诗句，再次体会到战争的残酷。因此，整个课堂的教学环节流畅、清晰、一环扣一环。

这是一堂朴实真实的课，这是一堂语文味十足的课，孩子们在本堂课上不仅学到了语文知识，同时也对自己现在拥有的美好生活有

了更深地理解。

观看《习作2》有感

王胜美

我很喜欢这位老师的课堂，作文一直是大部分老师头疼的语文难题，但是听了这一节课，我真是受益匪浅。

本节课分为三大部分：第一部分是“引语”，暗示了本次习作的要求。第二部分是例文分析，第三部分是习作要求与提示。在课程的设置上符合由浅入深，从现实生活到写作的基本逻辑顺序。

我个人认为本节课存在比较突出的几点有：

1、课程的导入非常自然，流畅，贴合本课的教学内容。一提到自己准备在六一表演什么节目，从一开始就激发了学生的学习兴趣。通过表演节目，引发了一个问题：如何把自己的本领用语言描述给别人？这就自然地进入了本节课的写作主题，学生们并不感觉枯燥。

2、课程中问题的设置很能引起学生的写作兴趣。

（1）展开想象，小作者帮妈妈把西瓜搬回家时，会怎么想？怎么说？（2）如果你和妈妈上街买菜，妈妈也买了一个大西瓜，你怎么帮妈妈把西瓜运回家？

（3）口头介绍自己的长处和本领？

前两个问题，将作文写作地技巧自然而然地传达给学生，学生也可以很容易接受，并且将来运用到自己的写作中去。这样通过老师的 引导，学生练习说话，这样再去完成这篇习作就容易多了。在学生练习说话时虽然出现了一些用词不当、语言不简练等现象，但对他们稍微一提醒都能改正。总之，本次习作教学效果还不错，能让学生不在害怕作文，并轻松愉快的完成作文。

另外问题设置好在贴近学生的实际生活，能让学生很轻松地抓住，作文该写些什么，该如何写等问题。

第三个问题能用口语的方式练习写作，从而降低了学生写作本文的难度。

3、教师处处重视对学生自信心的树立上，学生说不好，教师鼓励学生说；学生说到精彩出，哪怕一个词语，教师都会用欣赏的眼光赏识他或用恰如其分地语言夸赞他，所以整堂课学生兴趣浓厚，达到了意想不到的效果。

4、本节课教师敢于大胆创新，打破了以往单一的教师把提纲罗列在黑板上，学生被局限在教师的框框中去完成习作的教学模式，本节课教师根据自己独特的教学设计，课堂上展示了自己朴实的教学风格。

从以上四点来看，该老师的教学模式具有很强的借鉴性，对于整个作文教学都起到了一定的模板作用，在此基础上可以自由变通。研修花絮

说说研修体会

听听专家咋讲的！

正在研修的准妈妈！

咱一块儿讨论讨论！

任发丝斑白，研修热情不改！

研修继续，我们共进步！

第五篇：远程研修简报3

雨，仿佛也知道研修教师们的辛苦，无声地来，无声地把清凉滋润太多火热的心怀；

雨，仿佛也知道唱歌的喉咙嘶哑，悄然，把那一抹别致的温润送入太多干涸的喉管！这样一个，一个寻梦的季节；这样一个，一个赶海的时代！我们彼此追赶着，我们彼此相偎着，我们彼此激励着！

在雨中漫步，在雨中一路行来！研修的幕帷，已经敞亮的打开！

这是我们放歌的舞台！

学校里的研修舞台上活跃着很多“夫妻档”，他们扔下温馨的家和可爱的儿女，像往常上班一样早早来到学校研修。那忙碌的身影在研修室里留下一道道灿烂的印迹！

胡宗海和徐俊艳老师在研修

刘东海、王兴艳老师在研修

陈欣主任和王芳老师在研修

钟伟乾、张传芳老师在研修

还有张国栋主任和桑永君主任夫妻也在学校里认真研修，其中桑主任还是地理组研修组长，从早忙到晚，一刻也不得休息。杨会艳、黄运顶老师也聚精会神搞研修呢！

还有很多“夫妻档”因为学校里电脑不足只好在家里研修，不一样的环境同样的精彩！2013研修为他们喝彩！让我们与他们同行！

亲们，我校又有好多老师的作业和随笔被指导老师推荐，其文笔之优美、内容之温润无不深获老师们欣然，下面我们简单精选了两篇供大家鉴赏，愿她能在这雨落如珠的日子给您以快乐和启迪！

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待到山花烂漫时，她在丛中笑

罗庄区沂堂镇初级中学崔成美2013年7月18日 14:16浏览:21评论:3

指导教师 赵桂梅于13-7-18 21:43推荐时刻揣着梦想前行,教育需要永远的追梦人，需要勤奋、上进，博爱、善良，健康、快乐，憧憬、执着的崔老师这样的人！

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

崔成美

晨练的时候，突然文思泉涌，产生了写诗的冲动，找来纸和笔，立即写下了 癸巳研修踏浪行，别样耕耘别样情。栀子花开话桑梓，醍醐灌顶赞英雄。

反复吟诵，感觉挺好，问同样参与研修的老公咋样，并求他赐个名。老公沉思了一下，笑着说：“就叫研修快乐吧。”不谋而合，我俩相视一笑。匆忙吃完早饭，打开电脑，急切的浏览课程简报。我特别喜欢看课程简报，每一期的简报制作的犹如一件件工艺品那么的精美，从简报上我明确了今后努力的方向，找到了与优秀教师的差距，也萌生了久违的冲动与憧憬。阅读简报真的挺享受。

六天的研修八个模块，有好多新知需要学习，要学习模块、浏览简报、参加研讨、回答提问、构思随笔、完成作业，一天的时间往往排的满满的很紧张，当然也很充实。今天两个模块，上午“设计研究型学习”下午“创建并利用主题资源”。突然我有了少许的疲惫感，这是怎么了？四天的学习我仅仅是完成了学习任务，不论是作业还是随笔感言都没有被指导老师推荐，是我不够努力还是学识不精，在疲惫的同时竟产生了一股茫然。

中午休息的时候，我突然想起了前年到青岛看大海。

我喜欢大海，记得第一次见到海的那天，一下子我就被海的柔情彻底淹没了，我忘记了自己是谁，也不记得自己从哪里来，只知道我要到海里去，我要回归水的世界，我要回归自由之身，我要放松思想和躯体，什么也不想，把一切烦恼统统抛到海岸。有人说，不见大海不知天有多宽。而当我站在海边时的感觉是，见了大海才知人是多么渺小、人有多么脆弱。面对大海，人是那么无助那么无可奈何。海，又是那么宽容，随时都可以包容一切。

这次的远程研修就像我第一次看海的感觉，原来研修天地是如此广阔，又是如此的深邃，我看到了自己的渺小。这几天的研修学习使我渐渐地从新奇、激动和狂热中冷静下来，我不由得反思自己，过去的十几年间我都在做什么呢？这样的碌碌无为，又是如何走过的呢？究其原因我想应该是自己在繁杂的工作中失去了最初自己的梦想，没有了航标就成了大海中迷失的小舟。反观周边，好像还有好多像我一样怀揣梦想的老师经过几年的工作的磨砺后就变得慵懒了、迷茫了，是什么因素使我们越走离我们的目标越远了呢？记得平时老师之间相互交流的时候谈的更多的好像是对现实的不满，对理想的彷徨。是的，周边重重的压力，个人生活和工作的不时冲突，频繁的工作检查，不合理的评价机制等，好像这些都有理由剥夺我们进取的动力，淹没曾经的激情，可是在这次的培训学习中我却看到了那么多优秀的老师在同样的重压下依旧取得了辉煌的成就，为什么？最根本的就是他们时刻记得自己的目标，并使之付诸行动。猛然间我明白了很多，疲惫感一扫而光。茫然若失变成了偶有所得、恍然大悟。对，有了！我们应该时刻揣着梦想前行，勤奋、上进，博爱、善良，健康、快乐，憧憬、执着，从身边的每一件小事做起，时刻牢记目标，整装出发，驾驶着生命的小船努力扬帆起航奔向梦想中的蓝天碧海，我想，到那时就会出现浪漫幸福的一幕：带到山花烂漫时，她在丛中甜甜的笑。

2013年山东省教师远程研修 > 初中语文 > 作业列表 > 作业内容

“描写”是“分析人物形象”的灵魂

罗庄区沂堂镇初级中学张鹏2013年7月18日 10:18浏览:28评论:5鲜花:0专家浏览:0指导教师浏览:

5指导教师 张华于13-7-18 21:54推荐对应具体的教学过程，比较清晰地理出了需要做的教学管理步骤，能比较好地帮助教师更好地实施该主题单元的教学，创设了情景教学，评价具体，突出了研究性学习特点。

研究性学习设计模板

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亲近自然——感受自然的美（七年级上三单元）

罗庄区沂堂镇初级中学张景瑞2013年7月18日 11:16浏览:29评论:5鲜花:0专家浏览:0指导教师浏览:6

指导教师 张华于13-7-18 22:09推荐张老师的设计科学合理，突出了研究性学习的特点，评价很到位，活动设计很实用，可操作性强。

研究性学习设计模板

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Unit 2 How do you study for a test? 罗庄区沂堂镇初级中学王兴艳2013年7月18日 10:23浏览:45评论:5鲜花:1专家浏览:1指导教师浏览:6

指导教师 李景萍于13-7-18 11:35推荐王老师的设计体现了研究性学习的基本要求，符合学生的实际情况，小组合作操作起来也比较容易。

研究性学习设计模板

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研究性学习课题学习镶嵌

罗庄区沂堂镇初级中学王芳2013年7月18日 08:16浏览:145评论:20鲜花:16专家浏览:2指导教师浏

览:6

指导教师 沈秀鹏于13-7-18 11:03推荐研究性学习选题适合研究内容，设计合理，过程完整，教学过程体现了学生的主体地位和自主探究过程，小组合作增强了课堂教学的实效性。

研究性学习设计模板

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淡定

罗庄区沂堂镇初级中学刘广勤2013年7月19日 11:05浏览:11评论:0 指导教师 鲍圣峰于13-7-19 11:30推荐学会淡定，不要把困难想得那么艰巨，一步一个脚印，脚踏实地。心态很重要！

坐稳了！不要东张西望，不要手忙脚乱。心若止水，安然靜修。

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教育之崛起，中华之崛起！

罗庄区沂堂镇初级中学宋明忠2013年7月19日 10:11浏览:2评论:1

指导教师 刘志刚于13-7-19 11:00推荐研修道上，没有甘心落后的。但要想效果更佳，需要加倍付出。

不知不觉，研修已经过去好几天了，今年的研修任务其实很是很辛苦的，但是同事们无一人懈怠，大家都很认真

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收获=能力＋兴趣＋心态

罗庄区沂堂镇初级中学张鹏2013年7月18日 11:51浏览:32评论:12

指导教师 张华于13-7-18 21:58推荐烈日炎炎，挡不住研修学习的征程，简单的公式总结了一个寻梦人的心。

外面烈日炎炎，不时传来几声知了的叫声，叫声清脆而有响亮，好像在喊

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如梦令

罗庄区沂堂镇初级中学宋家强2013年7月18日 21:05浏览:86评论:14

指导教师 王艳国于13-7-18 22:51推荐横看成岭侧成峰，远近高低各不同，换个角度思考，研修这边独好！

培训如期又到

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随笔

研修组长刘东海2013年7月18日 16:40浏览:7评论:1

指导教师 李景萍于13-7-19 10:50推荐任务是艰巨的，内容是丰富的，学习是幸福的，研修，让努力的我们“蛹化成蝶”！

远程研修为我提供了一次学习的机会，也是一次教育技术与教学方法的

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研修-----忙碌着、幸福着

研修组长刘东海2013年7月18日 14:29浏览:11评论:3 指导教师 李景萍于13-7-18 15:25推荐感受深刻，真实体会。研修的日子是苦涩的、但很充实、很幸福，很快乐！

研修时光过的是那样的匆忙，盼研修，现在也已经过去三天

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研修之歌

罗庄区沂堂镇初级中学王子玉2013年7月18日 15:15浏览:19评论:2

指导教师 王欣于13-7-18 22:44推荐看得出王老师心静如水、耐心细致的学习态度，研修中大量新的气息扑面而来，王老师的学习心得值得学习，特此推荐。

研修之歌

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做一名真学员

罗庄区沂堂镇初级中学鲁南2013年7月18日 11:20浏览:8评论:3

指导教师 张华于13-7-19 10:38推荐鲁老师道出了研修的真谛，做一名真学员，因为我们胸怀紧迫和责任。

做一名真学员

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乘势而上 积极进取

罗庄区沂堂镇初级中学王新国2013年7月18日 16:08浏览:8评论:0

指导教师 王欣于13-7-18 22:47推荐王老师的精神可嘉“学习如登山，登高方能远望，吾将不懈努力，认真学习，积极进取，做无愧与时代的教师！”故此推荐与大家共勉！

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亲，你在吗？

罗庄区沂堂镇初级中学陈艳华2013年7月18日 10:33浏览:15评论:4

指导教师 张华于13-7-19 10:42推荐一首小诗，看到了你忙碌的身影；一首小诗，听到了你真诚的心声。您现在所在的位置：2013年山东省教师远程研修> 初中英语 > 随笔·感言内容

简单的幸福

罗庄区沂堂镇初级中学王兴艳2013年7月19日 08:16浏览:9评论:1

指导教师 李景萍于13-7-19 10:41推荐努力着，学习着，研修着，简单的幸福着！

有人说幸福是拥有一个知心朋友，您现在所在的位置：2013年山东省教师远程研修> 初中物理 > 随笔·感言内容 学好多媒体技术 做创新型教师

罗庄区沂堂镇初级中学刘玉春2013年7月18日 16:40浏览:3评论:1

指导教师 刘志刚于13-7-18 22:38推荐研修感悟深刻！

在这几天远程研修学习中，我认真按照课程要求按时观摩学习了每一个专题

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学不可以已

罗庄区沂堂镇初级中学孙庆华2013年7月18日 21:56浏览:12评论:2

指导教师 赵桂梅于13-7-19 08:30推荐活着，总该有一些形而上的追求，便是所谓的人生意义！感悟深刻！

研修至今已数天，从一开始的茫然无措，到后来的欣喜收获，而今已乐在其中。

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献给研修中大多数默默无闻的学员

罗庄区沂堂镇初级中学赵其伟2013年7月18日 10:03浏览:13评论:1

指导教师 张艳于13-7-18 14:10推荐赵老师恬淡的文字，真情的流露，一句“研修，享受属于自己的那份精彩！”真好。分享给大家！

研修，享受属于自己的那份精彩

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学无止境

罗庄区沂堂镇初级中学宋明忠2013年7月17日 23:42浏览:4评论:1

指导教师 刘志刚于13-7-18 08:50推荐研修的脚步在继续，我们要深刻理解研修的目的，宋老师的感悟给我们指明了道路。话语不多，却真实回味！

作为一名普通的初中教师，远程研修为我们每位学员搭建了一个广阔的交流平台

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研修-----妙不可言

罗庄区沂堂镇初级中学张青松2013年7月16日 11:00浏览:11评论:1

指导教师 李景萍于13-7-19 10:38推荐研修中成长，研修中收获，研修中幸福……研修-------妙不可言!

研修-------妙不可言

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我只是想做好一个合格的老师

罗庄区沂堂镇初级中学孙庆华2013年7月16日 16:24浏览:31评论:4

指导教师 赵桂梅于13-7-17 13:00推荐“我只是简单的想做好一个合格的老师”朴实的话语，但是给我等深深的感动！承载了一份对教育的责任！愿你在困惑和思索中羽化成蝶！在古代，传道授业的内容是固定的儒家经典，老师只需熟背十三经，便能安

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欲说还“修”

罗庄区沂堂镇初级中学宋家强2013年7月15日 21:49浏览:23评论:4

指导教师 王艳国于13-7-16 16:57推荐只有有备而来，才能有“风景这边独好”感触！您现在所在的位置：2013年山东省教师远程研修> 初中数学 > 随笔·感言内容

模块二

罗庄区沂堂镇初级中学王振增2013年7月15日 16:54浏览:15评论:2

指导教师 沈秀鹏于13-7-16 08:51推荐王老师总结了教育技术与教学的重要关系，对教育技术的理解透彻，认识充分，总结具体，值得学习。

随着时代的发展，科学技术的进步，人类已经进入了信息技术广泛运用的时代。目前

研修已接近尾声，愿我们的老师继续努力，花开一路！！

临沂沂堂中学研修报道组制作

2013年7月19日