育才高中2011级物理教学规划

第一篇：育才高中2011级物理教学规划

一、现状分析

在学校“以人为本，和谐发展”办学思想的指引下，物理教研组加强教学改革意识，让二期课改理念在教学中凸现，在实验性、示范性高中创建过程中交出了令人满意的答卷：先后有六个区、市级课题投入研究并取得预期成果，二十几节区、市展示课、评比课获得一致好评，青年教师迅速成长……

物理教研组奉行“敬业、爱生、合作、创新”的组风，全组老师团结一致，现有高级教师9名、中级教师4名、初级教师5名、实验师2名，主要集中在32岁到42岁之间，这个群体教龄一般10年以上教学经验丰富，但缺少25岁到30岁之间的青年教师梯队，若干年后后劲略显不足。

现在学校又面临着新的发展机遇，提出了新的办学愿景：在继承中发展，在发展中创新，努力把学校建设成为与上海国际化大都市向适应的、上海领先、国内一流、国际知名的、具有国际视野和鲜明个性特色的现代化实验性示范性寄宿制高级中学。我们每位教师为学校美好前景而高兴，但又深感肩上责任的重大，教研组建设必须上一个新的台阶。

教研组建设上新台阶面临着新的问题：（1）组内缺少市级乃至全国级的名师，师资队伍内涵还需提高。

（2）课堂教学理念还需进一步转变，学生学习评价系统有待构建。（3）数字化学习的平台还未构建，以致信息技术与教学整合力度不大。（4）具有学校个性的校本课程开发和运用。

二、规划目标

（一）指导思想

以科学发展观为指导，在学校办学思想引领下和学校五年发展规划的指导下，充分挖掘适合学生发展的物理教育资源满足各层次学生发展的需要，造就一个敬业、乐业、专业的物理教研团队。

（二）发展目标：

1、师资培养目标：使现有五位刚工作一、二年的教师完成合格教师到成熟教师的转变，现在的中高级教师中至少有4名进入上海市名师培养工程，有两名真正成为上海市名师。

2、课堂教学目标：整合前阶段课题研究成果，继续进行“自主、合作、体验、发展”教学策略的实践与研究，着重让学生在主题研究中愉快学习物理，增强学习能力，并建立与之配套的学生物理学习评价体系。

3、课程建设目标：（1）整合各种资源建立主题研究实验室，形成高中物理主题研究课程。（2）开发培养物理精英人才的物理竞赛课程。（3）在现有“人文物理”拓展课基础上编写校本教材，使之成为精品拓展课程。

4、信息平台建设目标：整合各类资源将物理组网站建成数字化学习中心，使之成为师生教与学的信息平台。

三、实施要点

统一全组老师的认识，根据每位老师的个性特长及研究能力组合成几个研究团队，继续发挥我组以科研促教学的特色。在现有的市级青年教师课题《高中物理“混合学习”教学策略的研究》为主，构建物理数字化学习中心，将发展目标分解为一个个子课题进行实践研究，同时又互为补充和实践，最后进行整合，充分发挥物理组团结协作的精神。下面简述各课题的实施要点。

（一）师资队伍建设

1、青年教师教研组层面校本培训

青年教师从教前三年是其教育教学能力成长的关键期，校级、区级的新教师培训针对群体太广泛，个性化不强，教研组培训带有强烈的学科特性则可以弥补这点。现在我组内有四位工作一、二年的教师，针对她们的个性特点要形成个性化的培训计划，从备课、说课、上课、作业布置及批改等各个环节都要形成指导措施，并从教案、课后反思、随堂听课及整个教学单元跟踪听课来获得指导的反馈信息，从中整理出每位教师的培训个案，在使四位青年教师达到独挡一面的教育教学能力同时，我们也要总结出青年教师培养的普遍规律，并形成教研组校本培训的一整套实施方案和培训材料。

2、名师培养

给优秀教师压担子，让他们承担主要研究课题，承担青年教师带教任务，提供外出学习、交流的机会，激发自我学习的热情，借助上海市名师培养工程，加快成长历程。

（二）课堂教学策略的构建

1、“自主、合作、体验、发展”教学策略的实践与研究

信息时代的到来使我们对教学又有了许多前瞻性的思考，在数字化学习中心基础上，进一步发展“自主、合作、体验、发展”教学策略。我们将以“混合学习”的最新理论为基础，以物理课程为载体，结合二期课改试点，开发、实施、检验新的学习方式及教学策略，重构“对话、合作、探究”的学习和教学文化。在学生、教师、资源（包括教材、媒体等其它学习环境）三个要素组成的教学结构中，我们以学习活动作为中心。为了创造生动的数字化学习环境，我们将数字化内容与物理课程相整合，其中数字化学习环境的构建是基础，数字化学习活动的设计是关键，着重在数字化学习活动设计、数字化训练系统、多元评价方案等方面进行探索。

2、物理学习评价体系的构建

在前期物理学习评价体系构建所取得的经验基础上，遵循评价主体互动化、评价过程动态化原则，在评价内容的选择上我们确立了三个导向:引导学生小组合作学习、引导学生良好学习习惯的养成、引导学生积极质疑探究。在数字化学习背景下，制定利于学生发展的评价内容，并运用网络建立学生动态评价档案袋库。

（三）课程建设

1、高中物理主题研究课程的建设

物理主题研究在组内已有五年的摸索历程，并形成了一定的主题研究资源，搬入新校后由于住校原因，以往运用较多的社会资源明显减少。我们将结合二期课改教材物理学习编排顺序，建立主题研究序列，筹备与之相应的物理主题研究专用实验室，为学生进行主题研究提供实验空间和实验器材。三年内完成高中物理主题研究校本教材和主题研究实验室建设，并纳入每两周一课时的学校课程系列。

2、高中物理竞赛课程建设

以英才教育为目标，结合高一高二上海市基础物理竞赛、高三物理联赛，针对本校学生实际学习水平，设置合理的教学目标，形成物理竞赛校本教材，建设高中物理竞赛课程。设置竞赛辅导专任教师，在竞赛辅导实践中整合各种资料编写竞赛辅导校本教材，并制定学生选拔机制、高一到高三的整体辅导体系、竞赛奖励机制等，从而形成理科教学特色之一。

3、“人文物理”校本拓展课程建设

以现有高

一、高二的“人文物理”拓展课为基础，整合物理科学家在科学探索方面的点点滴滴，结合学生现状，编写校本教材，成为学校精品拓展课程。

4、高三物理复习校本课程建设

高三物理复习体系每个学校都有鲜明个性，针对我校物理选修学生状况，结合前几年我校运行的复习体系，使高三物理复习校本化。

（四）数字化学习中心建设

重建奉贤中学物理组网站，成立网站维护小组，搭建数字化学习中心，下图为基本框架。

1、物理课程资源库建设

以新教材每节内容为单位，收集该节内容的教案、案例、课件、图片视频、参考资料等一系列课程资源，要求每个备课组每学年做好如下内容的整理工作：（1）教学计划与每课具体的教学实施情况，包括每章节的实际教学深度和拓展教学内容，以及学生掌握情况的反馈等。（2）案例分析，凡是在备课组、教研组、区市的公开课都要有案例分析，可参照“案例分析模板”的格式撰写，并将本课所用的课件、教案等资料都收集在一起。（3）将每次练习、测验、考试等试卷收集在一起，文件名统一为“##学年度第#学期###试卷”，并将答案、每题得分率、学生考试情况等附在试卷后。（4）以教材体系每节课设置一个文件夹，收录与该课教学有关的课件、图片、教案、练习、科学家的故事等，每位教师每学期开发两节课。

2、网上学习社区建设

紧跟教学进度，实时建立教师在线课堂，为学生提供与课堂学习有关的学习素材和训练问题，并专辟

讨论区进行师生交流、生生交流。开学初，备课组内每个老师进行分工准备，并建立学习论坛教师值班制度。

3、网站维护与建设

成立网站维护小组，进行合理分工，群策群力实现资源共享。

四、实施过程

（一）启动阶段：（2005.5—2005.12）

设置如下子课题，进行课题前期准备、立项论证，组内老师分工合作，并能校级立项。

1、青年物理教师教研组层面校本培训的实践与研究；

2、基于“数字化学习中心”的“自主、合作、体验、发展”教学策略的研究；

3、高中学生物理学习评价体系的构建研究；

4、二期课改下高中物理主题研究课程的建设；

5、奉贤中学高中物理竞赛课程的建设；

6、“人文物理”校本课程的建设；

7、高中物理课程资源库的建设；

8、数字化学习中心的建设。

（二）研究阶段：（2006.1——2008.12）

1、积累青年物理教师培训资料，观察青年教师成长历程，进行实施过程反思与总结；

2、形成各种教学策略下的教案与案例集，整理教师教学论文；

3、形成高中学生物理学习评价体系草案，并进行2年的实践；

4、编写高中物理主题研究校本教材，并建设好物理主题研究实验室。

5、编写高中物理竞赛辅导校本教材，在竞赛辅导中初见成效；

6、编写“人文物理”校本教材，在教学中受到学生欢迎；

7、物理资源库基本成形，并不断加以优化，物理组网站点击率稳步上升。

（三）总结阶段：（2009.1—2010.8）

各课题进行资料整理与总结工作，达成各项预期目标。数字化学习中心正常运行，为教师教与学生学提供良好服务。

在目前的教育形势和我校生源现状下，有效实施分层教学是必然的、必须的。分层教学既有同年级内的班级整体层次的分层：直升班，实验班，平行班；更多的应该体现在相同班级里，学生基础层次不一而必然产生的教学方法与内容的分层。

学校实施分层教学符合科学发展观的要求。分层教学开展的好坏关系到学校未来的可持续发展。分层教学关注的是全体学生的发展、学生的全面发展和师生的互动发展，也符合“以人为本”的科学发展观的要求。要开展好分层教学，就必须统筹好不同层次班级之间、同一班级学业基础有差异的学生之间、学科之间、升学目标与学生不同的成才目标之间的关系。

五、反映的主要问题

1.有效开展分层教学是必要的，但分层教学的目标制定不明确。

2.目前的分层教学模式单一，成效不大。

3.分层教学考核制度的制定还未跟上。对不同层次的考核需要要拿出具体的考核办法。目前学校没有对分层教学的教学效果进行考核，期末的考核办法也是对全年级的某科的平均

分和市上排位进行考核，没有分层教学考核的体现。

4.教研组、年级组对分层教学的指导不够，教师只是凭经验教学。

5.分层教学并不是上几节公开展示课，也不应仅仅搞一个阶段性的课题，而应是一个长期性的工作。而长期的分层教学的开展，教师也在进行，只是怎样开展更有效，学校需提供教学工作的指导。

6.学校对分层教学缺乏更有效的监管（主要是过程监管）。

7.缺乏分层教学的有效激励机制。

8.学校对最低层次的班级关注不够。尤其是普通班，其现状是班额太大；学生状况参差不齐，具体表现为：①基础差，习惯差、自信心差。②没有学习动力，没有人生目标。③不满班级、教师，不满学校。好的方面：学生重情义，部分学生有艺体特长。普通班教师在教学和管理中普遍感觉课堂管理太吃力、成就感差（学校对普通班的班主任及科任老师的表扬相对较少）、认为学校管理层对普通班的教师理解、沟通不够、对普通班不重视。

六、影响分层教学开展的主要矛盾

1.不同层次班级分层教学与统一命制试题之间的矛盾；

2.教学标高不能降低，不同分层与标高一致之间的矛盾；

3.加大课堂容量与课时有限之间的矛盾。

4.教师工作量大与备课组有效组织教学之间的矛盾。

七、存在这些问题的成因和解决办法及建议

1.课堂教学分层问题主要是由学生知识结构不一，基础不一样，以及学生个体认知差异而造成的。传统教学和大额班级制也是成因之一。

2.目前的分层教学只有重点班按照大纲，高考考纲实施教学，而平行班把教学难度降低到连考纲要求都达不到，所以无法完成大纲规定的教学任务，这样不但使学生不满，而且让家长不满，这也是为什么许多学生不爱学校，家长对学校不满的原因之一。因此，学校设置班级层次不宜过多，最多两层，直升班，外招班为一层，其余都应该是平行班，都应该有一本任务。如果把办学精力只放到第一层次班，我们失去的不仅仅是一本规模，而是失去了同层次班的竞争动力，使得少数教师或者学生本来努力可以培养出一本的学生，但潜意识认为是普通班，没有一本任务，无论教学的积极性还是标高就不能按照大纲要求去教学，致使很多学生在高一就丧失了该有的学习能力，或者是学习能力没有得到应有的开发，到了高三，双基能力都滞后，补也补不上。

3.同一班级的分层教学没有真正开展起来，制约了学生的发展。学校应该加大力度狠

抓同一班级的分层教学，在标高不变的情况下，从教务处到教研组，备课组，尤其是教师本人，要规划对不同层次学生提出不同要求，并且能通过每天的课堂教学去帮助各个层面同学的目标实现，相当于从高一开始抓不同层次的踩线生（每个同学都是踩线生，应建立他们的学习档案，提出每个人的阶段奋斗目标），哪怕进校是班级最后一名也应该有奋斗目标和踩上一线的规划。只有实施真正意义上的分层教学，才有可能大面积提高教学水平和教学质量。建议教务处下大力气检查每个老师同一班级的分层教学和分层指导，由年级，班级，备课组联合检查学生被指导情况。

4.必须要有过程评价，激励师生的互动效应，避免吃大锅饭，激励师生应从月考体现，半期，期末和调研体现，否则难有竞争力了。10年前其他学校不重视过程评价，而现在重视了，连四，七，九中都有系列过程考核项目，如果我们还没具体的过程评价，狼真的来了。

第二篇：教学工作总结高中级部主任

2014---2015学年上学期高中级部工作总结 本学期在校领导的关心、支持和帮助下，在全体班主任及任课教师的团结协作下，高中级部管理工作稳步推进，各项工作扎实进行。现将一学期的主要工作总结如下。

一、努力打造拼搏实干的和谐团队，重点从以下几个方面入手。

（1）作为高中部级的带头人，高度的责任感是做好工作的先决条件。我除担任高三年级一个班和九年级一个班的英语教学工作外，还负责高中级部的管理工作。作为高中级部主任，我深感肩上责任的重大，为了让家长满意，学校放心，我对工作从来不敢怠慢，率先垂范，要求教师做到的，我首先做到，起早贪黑，早来晚走，作为一名级部带头人，只有身先士卒，工作才有说服力，才能赢得同志们的认可和支持，这样才能有利于开展级部工作。率先垂范，无私奉献，是我做好级部主任工作的重要保证。

（2）做好服务工作更是级部主任应尽的职责。在整个学校管理中，级部主任应是联结领导和教师之间的枢纽，并担任其中的润滑剂。每学期我都能制定好级部工作计划，认真组织实施，精心安排好级部的每一个活动，从而保证了级部工作正常有序地进行。每次召开行政会议和级部主任会议后，及时认真传达，组织贯彻落实。努力形成互帮互助、团结奋进、健康向上的教师群体。

（3）建立一个团结协作的团体，努力打造和谐级部。团结就是力量，有了力量就有了战斗力，经常性和教师谈心、交流，帮助他们解决生活、工作中的困难，思想上一致，心灵上沟通，使级部的每一位教师都非常支持我的工作，使我的想法、安排能够得以顺利实施。这一年，每个班都以班主任为核心，研究学生、分析学生，具有非常强的凝聚力，全体教师精诚团结，一人有事，其他人都毫无怨言的顶上去，圆满完成学校交给我们的任务已成为我们共同的心声，有了这样一个团结协作的集体，何愁不出成绩。

（4）抓好教学常规。定期召开各教研组组长会，研究教学常规的开展和落实，对级部教学工作中各方面情况进行分析，要求各学科制定阶段性教学计划，制订开展教研工作的具体措施。加强对各科组活动的监督管理和指导。同时加强对年轻教师的教育教学工作能力的培 养。

（5）加强班主任队伍建设。

力求打造一支高素质的、深受学生爱戴的班主任队伍，是我们级部的一项重要工作。在工作中我们坚持交流、学习、合作、互助的原则，每周定期召开班主任例会，落实学校布置的各项工作、学习班主任业务知识，交流工作经验，协商解决班级工作中出现的重点问题。全体班主任狠抓学习常规管理，整顿课间操班级纪律。开展班级文化建设，各班制订班级规章制度，努力营造一种健康、积极向上的班级文化氛围。

二、狠抓学生管理工作：

（1）强化养成教育，让学生养成文明习惯。

俗话说得好!态度决定一切，细节决定成败，纪律是成功的保证。学生的行为习惯，思想意识尤为重要。因此，我们继续从学生身边的小事抓起，从点滴做起，从进校门要求，室内外卫生，日常生活，规范学生文明行象；从收作业，卫生工具的摆放到课间文明休息、上操，参加学校活动等，做到有要求，有布置，有检查，有总结，有评比，有表扬，持之以恒，常抓不懈。真正做到卫生工作有序，早读自觉到位，自习安静认真，课堂秩序良好，形成规范有序，文明和谐的氛围。同时，加强学生考试的自我监督意识，做到诚信考试。否则，发现作弊现象，一定严加处理。

（2）分析学情，查漏补缺，纠偏抓差。

期中考试结束后，级部根据学校安排，组织各科任课教师和班主任及时召开学情分析会、经验交流会、学法研讨会，让学生总结自己各科存在的问题，了解自身存在的不足，通过经验交流，互相对比、互相探讨，使许多同学认识了自己的缺点，明确了差等生张扬优势科目，提高学习兴趣，中等生注重各科均衡发展，提高名次，优等生补足短腿科目，努力冒尖。根据不同学生层次，制定了不同层次的目标，在期末考试中将会大幅度提高教学质量。（3）创建和谐向上的班集体。

学生是班级的细胞，班级的建设是年级形象的外在表现。因此在日常管理过程中，除紧紧依靠班主任这一最直接最亲近的管理者，还

定期召开班干部会议，依靠班干部、团员了解各班情况，并及时提出指导意见，让班干部具体实施。特别注意在平时，及时与各班班干部沟通、交流、探讨，针对班级、级部现状，制定相关日常生活学习规定。

三、存在的问题：

1、现在高一年级对部分优秀学生的教育效果还不够理想，方法不够多样化，力度不够大。

2、常规管理的质量各班级间存在不平衡，个别班级还有不尽人意的地方，极少数学生的学习、生活习惯还存在不良现象。譬如：学生中玩手机、抽烟，早恋现象时有发生，需积极探讨有效的引导方式、方法。

3、就个人而言，工作方法、工作水平有待提高 因为级部规模较大、事务较多，所以级部无论是工作的点面涉及，还是工作的落实力度都还有一些不尽人意的地方，在今后的工作中，我会和老师们一道，齐心协力，把学校的教学、管理工作做得更好，力争推向新的台阶。篇二：高一年级主任述职报告

述职报告 2011年是忙碌而又充实的一年。这一年，我担任年级主任，上半年为高三年级，下半年为高一年级。高三是一个特殊的年级，面临高考的检验，学生和老师都不得有半点掉以轻心；高一是一个新的团队，作为一个新的团队，将面临各种新的问题。为此，一年来，我多次召开年级工作会和班主任会议，找老师个别谈心，使全体教师达成共识，在困难压力面前能团结协作，研究新情况，不断解决各种问题，务求实效，确保教育教学质量，完成学校交给我们的教育教学任务。一、一年来的工作回顾：

1.尽职尽责地完成年级主任工作

作为年级主任，高度的责任感是做好工作的先决条件。我深感肩上责任的重大，一年来，我对工作从来不敢怠慢，凡事都做到自己身体力行，要求教师做到的，我首先做到。我知道只有身先士卒，工作才有说服力，才能赢得师生的认可和支持，这样才能有利于开展年级工作，为此，工作中严格遵守学校的纪律制度，从不迟到和早退，兢兢业业，不计较个人的得失。其次，牢固树立服务意识。作为年级主任要为班主任、任课教师、学生服务好，起到协调作用，协调好班主任与科任老师的教学工作，组织各学科组，研究本年级的教学情况，了解学生的思想状态及各学科的教学情况。认真组织和分析月考的情况，作出科学客观的分析评价，找出问题，和任课教师一起想办法，保证教学质量。最后，能起到桥梁作用，做到上情下达，把学校的教育教学目标贯彻到年级组中去。2.努力打造团结协作、爱岗敬业教师团队

本学期高一教育教学工作有序的开展，应该说是有声有色。在我们这个集体中，大多数教师能够尽心尽责，恪尽职守，在各自不同的岗位上，努力把自己的工作干得更好。从整体上在我们年级，没有年龄的界限，没有名利的争吵，有的是拼搏的精神、团结和竞争的氛围。年级和谐氛围浓厚——师生交流，已成一道亮丽的风景线。上届高三年级本着狠抓教育教学质量的同时常规管理不放松，年级组大力倡导师生交流，教师要给学生积极地心理暗示，学生的励志教育和学生的养成教育有机结合起来，规范学生日常行为，进而养成良好的生活习惯和学习习惯。这个好习惯一直延续到现在高一。我们的高一大多数班主任干工作，讲奉献，不求回报，埋头实干，他们是年级和学校的中流砥柱；高一年级教师中，有许多老师，牺牲了中午个人休息时间，一如既往，在教室或在办公室，解惑答疑，从来不讲条件、谈要求，无论是早自习，还是中午，或者晚上，都有我们老师默默奉献的身影。如今，高一年级纪律稳定，学生学习认真、刻苦，气氛浓厚。3.团结拼搏，圆满完成高考任务

回顾高三工作，在校领导的正确领导下，在学校各职能部门、兄弟年级的密切配合下，全体高三师生牢固树立目标意识和质量意识，突出重点，讲求效益，协同作战，不懈追求，使得我校2011年高考取得了新的突破。4.做好常规教学的管理与考核。

为维护教学工作的正常有效的开展，我们除利用年级例会、班主任例会对全组教师、班主任进行思想、业务的培训学习外，加强年级组的考核。

（1）实行班级教学反馈日志的填写，各班指定认真负责的学生，每天对教师上课的实际情况进行记载，每周反馈年级组，以使年级的考核更加准确。

（2）继续实行班级值周考核，以督促班级工作的有序进行。

（3）继续实行年级组长、班主任值班制度，及时了解和解决年级存在和发生的问题，确保本年级教育教学工作的正常进行。5.尽力尽心，做好高一学生管理教育工作

高一年级是起始年级，同时也是行为规范教育的最佳时机，良好的开端将为学生以后的发展打下坚实的基础。本学期，我们的工作重点为狠抓行为规范、培养学生养成良好的学习习惯，为此，开展了形式多样、丰富多彩的活动，在活动中培养学生的团队精神和良好的精神风貌及树立正确的人生观。

（1）狠抓入学教育，引导学生走好高中生活第一步。开学初，为帮助高一新生尽快适应高中生活，明确未来的人生规划，树立崭新的奋斗目标，我们利用新生入学教育、班会，组织新生学习了《中学生日常行为规范》，引导学生自觉遵守学校的有关规定，尽快适应新老师、新同学、新环境，从而完成由初中到高中的过渡，调整心态、磨练自己坚强的意志，走好高中生活第一步。

（2）努力抓好行为规范养成教育。

各班以文明礼仪教育为重点，利用年级会、班会等各种活动形式，让学生养成爱校、爱班、爱同学、爱自己的良好习惯。并且加强对学生的“感恩”教育，组织了“感恩”征文大赛，评出部分优秀作文。同时年级组下大力度对学生的违纪行为进行了严肃处理。对学生的日常行为和礼仪着装、发式发型进行了多次的清查和治理。要求学生做到文明举止、文明着装、文明发式，文明就餐，文明就寝，经过一学期的努力，已取得显著效果。

（3）抓好学风建设。

在教学管理上我们重点抓了学生的学习规范的养成和学风建设。年级组进行了多次综合整治行动，对逃课，上课睡觉、上课玩手机、看小说等做与学习无关的违反学习纪律的人和事进行了重点的整治，并将这项工作列为年级管理的头等大事来抓，做到经常化。现在，班风、学风令人满意。

（4）强化学习方法、学习习惯的指导与培养

高一学生刚从初中的学习、生活中走过来，他们还不太了解和熟悉高中的学习生活，我们面临的问题是要尽快做好学生的初高中衔接工作。我们在本学期一开学就在年级开展学习方法的指导，并要求教师根据教学实际对学生及时进行学习方法的指导。我们在期中考试结束后在各班举行学习经验交流会。为使学生养成良好的学习习惯，我们狠抓了学生的笔记本、作业本、草稿本的规范，不定期进行作业批改检查；举行了学生作业展览；进行了学生练字习作评比展览；两次进行笔记本、草稿本的检查。

二、高一工作尚待解决的问题：

1、学生的精神面貌有待进一步提升，部分学生的心理偏差有待纠正。表现在跑操时缺乏朝气，动作不规范，思想认识不到位，唱歌和呼口号声音不宏亮。

2、教育教学的细节有待进一步规范。表现为学生在课前3分钟预备还需要督促，没有化为自觉行动。部分课堂纪律松散。

3、行为规范教育要常抓不懈。部分学生的仪容仪表需要继续整顿。4．对部分优秀学生的教育效果还不够理想，方法不够多样化，力度不够大。

三、下学期应该努力的方向：

因为自己当年级组长经验不够丰富、工作能力不强，本年级还存在着一些问题，如果下一学年继续当年级组长的话，我会努力做好以下的工作。1．加强学生日常行为规范的管理，使班风、学风在原有基础上有较大的提高。2．加强班务管理的指导与监督，缩小班级之间差距。3．重视学生和家长的信息反馈，积极改进工作，提高教育教学的层次。4．协助备课组，进行有针对性的听课，缩小学科间的差距，使年级总体得以提高。5．在年级的整体管理中，处理好规范性要求和人文关怀的关系，确保各项工作有序有规进行。

6、进一步加强班主任队伍的建设，提高学生自主管理能力，寻求把班主任从烦琐的事务中解放出来的有效途径，提高班主任的工作效能。7.进一步探索实验班教学改革，积极探寻现有条件下尖子生培养的有效途径或办法。2011年12月26日篇三：高中年级主任日常工作总结与反思 高中年级主任日常工作的总结与反思 2010年下半年受校领导信任在全体老师的支持下，我负责高中部高二年级的日常工作。半年来尽管工作很辛苦，但同时也收获了些许成功的快乐，现将工作中得与失总结如下：

高中部学生入校基础成绩普遍较差，学习上也很被动；教师流动性较大，作为年级主任我深知，不但要带领整个高二年级的教师尊重学校领导的安排，而且应该调节好各个方面，使教师能充分调动积极性，肯于拼搏肯于奉献；使学生能遵守纪律、乐于学习且能取得一定的成绩。我一直以来给自己的角色定位就是：做学校意志的传达者、做教师工作的带头人、做学生学习和纪律的监督员。本学期以来我也是从这些方面去努力的。

一、做好学校意志的传达者

年级主任一方面要接受学校行政部门特别是高中部、高中德育处、教务处的各项工作的常规检查，另一方面在落实学校学部安排的各项工作的同时要结合本年级实际，将工作细化。所以我认为，年级主任不仅要有宏观的意识，从学校大局出发，还应该做到细致入微，具备“治大国若烹小鲜”的思想。譬如，本学期学部德育处考虑到两周学生休假一次，在校时间较长，让年级主任每周末安排学生看一次电影。接到这项任务后，我没有硬性照搬，直接安排。而是，认真选好影片，力图播放给学生的影片内容健康，能使学生观看影片后产生共鸣，有一定的励志教育效果。然后利用自修时间将学生集中到高中部一楼报告厅，为避免中途学生借口上厕所进进出出，我提前做好一个与电影相关的ppt文件在大厅屏幕循环播放，然后给学生3分钟时间上完厕所，回到大厅后让各班负责人清点人数，安静后，我花大约5分钟时间简短总结上一周高二年级的基本情况和后期应该共同努力做到的要点，然后再播放影片。每周如此，几次下来，我感觉到这项活动组织得很好，学生也在这项活动中取得了一定的收获，同时让其他本来课表有安排自修的老师得到了少许休息。学部德育处安排打扫卫生，考虑到高二年级二楼走廊校清洁工没有打扫好，于是在安排上我做了细化分工，让各班不但打扫好自己的教室，并且负责一部分的公共区，这样打扫卫生后，相比来说，高二年级是最干净最整洁的。学生和老师看着干净的环境，心情自然更好了。每一项工作我都尽可能在布置下去之前考虑全面，尽量做到具体细化，这样不仅使工作做得更好了，同时自己也得到了许多锻炼，也能积累到很多处理事情的经验。

二、做好学生学习和纪律的监督员 年级主任一方面要传达好学校学部的意志，另一方面也应该做好监督，使各项工作得以很好的贯彻和执行。本学期在给班主任传达和布置工作时，结合自己原来做班主任的体会，考虑到班主任事多、害怕开会的心理，结合班主任容易忘记布置的具体事项等方面的问题，我每次都将具体的事项打印在一张纸上，分列条框，这样不用经常集中开会，也避免了班主任忘记具体的工作，我自己也可以保留底稿，知道哪些已经安排，哪些还需要再次强调等。把工作事项传达给班主任后，还需要年级主任的监督和提醒，有些方面，班主

任管理力度不够时还需要年级主任来落实，比如稍有松懈，便有学生迟到、午间操躲厕所等现象发生，对于有些学生，班主任也很头痛，这时候就很需要年级主任来监督，所以过一定时间，我就有意抓住这样的学生典型并予以批评教育。回想自己学生时代，对于年级主任或校领导的批评没太在意的情况，认为校领导不认识自己，下次再犯了同样的错，他们也不知道。针对这一点认识，也为了拉近与学生的距离，我要求自己在最短的时间内，记住整个年级的每一位学生的姓名且能对号入座。事实证明，我在大约两周的时间内记住学生的姓名，在表扬和批评时，直接喊他们的名字，学生也很惊讶，怎么我没教他们的课也知道他们的名字？下次见到我时也亲切了起来，批评他们时他们也更乐于接受了。与学生交往中年级主任一方面要做学生知心的辅导员，另一方面要保持应有的威严，让他们知道违反纪律就是违反了原则，对谁都一视同仁、严惩不贷。本学期对学生的教育我也分了几个重点阶段，学期初就开始对学生贯彻尊重师长的思想，9月3日晚便召开了高二年级师生大会，重点强调怎样尊重老师，不得与老师顶撞等文明中学生的做法。在实际执行中，有意将高二（1）班和高二（2）班其中两个同学顶撞老师的事件公开化处理，让学生对自己在教室辱骂老师的行为道歉，事件的处理对全体学生起到了较好的教育效果。第二阶段大力推进日常行为和纪律教育，要求每个班每天必须做到卫生环境干净美化、校服穿着统一化、上课纪律军事化，学生纪律行为规范了，学习积极性也就得到了提高，成绩也就有了很大改观。在监督纪律 方面，年级主任应该是班主任坚强的后盾，一旦有纪律执行力度不够，年级主任就应该及时补位，对个别屡教不改的学生应该做到严肃批评教育。所以尽管是年级主任，我也经常做些班主任在做的事，比如，有个别学生经常迟到、早退、上课趴台、午间操不到位甚至男女生交往过密等，我会领到办公室予以严厉批评然后再进行适时的教育，学生也知道老师批评他是对的，所以慢慢对一些不足予以了改正，这样就达到了目的。有了纪律的保障，第三阶段的教育我重在抓各班学习情况，对一些好的学习现象进行大力表扬，对学部提出表扬的亮点进行放大并让各班效仿，让班主任也充分利用班会课做好宣传和鼓动，这样在整个高二年级形成了一种很好的学习氛围，晚修后要求留在教学区上第四节晚修的学生也多了起来。

三、在工作上做教师队伍的带头人 年级主任应该是各方面的先行者和带头人，尤其是在学科教学上，如果年级主任自己上课就常常拖拉迟到，就很难让其他老师上课准时到班。所以，尽管多年的教学实际证明自己在教学上还算可以，但我仍然以更严格的标准要求自己。课前认真备好每一堂课，上课时提前到教室候课，做到课堂活而不乱，课后辅导耐心细致。特别是作业的批改，每次我都非常认真的对待，并对每个学生的作业情况做好登记，第二天，在课堂上先花2分钟时间对一些好的现象进行表扬和鼓励。教师认真负责对学生就有榜样的作用，学生受到了表扬，动力就更足了。自己在教学上认真负责严格要求，再来带领整个年级的教师队伍，底气就足了，对一些不良现象通报批评，这

些老师也就没了怨言。当然一方面要考虑和做好年级主任的工作，同时要把教育教学做到最好，就要付出更多的努力，花更多的休息时间来工作。付出是艰辛的，但收获是喜悦的。一学期来，年级主任的工作有些许成功的地方，但也有诸多的不足，主要表现在以下几个方面：

1.对于整个年级的教育教学管理工作缺少系统全面的规划，这样使得有些工作学校安排下来后，年级处于被动和应付的局面。2.在实际执行管理中，对学生对老师都存在碍于情面，没有真正按照最初制定的规章制度处理，使得有个别教师的责任心没有充分调动。3.被年级事务在实际执行中细而杂，在安排中总替其他人考虑太多，基本都靠自己亲自处理，事必亲历的结果是把自己弄得很累，效果并不好。

学期临近结束，认真总结的同时使自己在以后的工作中能继续建设性的把成功的地方做得更好，特别是能把不足的地方努力去改正，只有这样才能充分发挥自己的潜能，才能把工作做到更好。（作者单位 深圳市宝安区富源学校）篇四：高三第一学期工作总结——年级主任 2013——2014学年高三年级第一学期工作总结

这一学期，本部在以姜校长为首的校领导的正确领导下，在相关部门的大力支持下，经过师生的共同努力，顺利进行了各项工作，出色完成了教学任务，取得了一定的成绩，得到了各方面的认可和赞许。为以后更好地开展工作，确保超额完成指标，创造我校高考历史的新辉煌，依据开学之始的工作计划，从教育工作和教学工作两个方面做如下总结：

一、教育工作方面的主要成绩与存在的问题

（一）主要工作与成绩 1.强化激励意识方面

（1）组织制定了各班学生的“目标与成果”展示台

高中，经历了两年，走到了高三，但曾经的梦想、希望似乎变得更加遥远，甚至泯灭了。高三，不同于高一高二，但这种意识并不是所有高三师生都具备的，一些学生走到高二已经丧失了信心。针对这种情况，在开学初，年级组为了使学生明确自己的目标，增强紧迫感，激发学习的热情与潜能，组织各班班主任制定本班每个学生的目标和激励话语展示台，制定班级月考龙虎榜和进步王展示台，要求班主任将这些展示台张贴在教室内，并及时更新。

年级组对这一工作进行督促检查时发现，全年级26个班级都制定并张贴了展示台，且都能做到及时更新；并上交了学生的奋斗目标和每日详细学习计划。关于月考龙虎榜情况，有的班级张贴学生相片，有的班级张贴学生名字，都达到了预期的效果。其中，03班万峰老师在本班外墙展示了学生的励志签字报，效果显著；15班张旺老师以用毛笔书写展示了每次月考的进步情况，其进步情况一目了然，效果良好，同时也感染了学生的学习热情；19班郭军老师对学生的奋斗目标和学习计划进行了分类整理，并打印了下来；21班冯常老师在教室的前后墙及侧墙上

都张贴了高三励志标语和复习策略，对于激发学生的学习积极性和信心起到了良好的效果。

（2）协助学校做的工作

开学之始，年级组协助学校组织召开了高三学生高考誓师动员大会，唤醒了师生的紧张意识，强化了师生的时间观念，激发了学生的学习热情，为学生正式步入高三做了极其重要的激励工作。

在距离2014年高考还有200天的之际，年级组配合学校组织了高三年级家长会。家长会的顺利召开和圆满落幕，让家长了解了学生的学习热情，感受了学生的心里压力，体悟了老师的工作态度与激情，同时，也成功地搭建了学校、学生与家长沟通的桥梁，为我们全力以赴地迎接高三，挑战高三，拼搏高三打下了坚实的后勤保障。

除此之外，年级组还统一组织安排各班播放了衡水中学的高三学生生活的相关视频，让学生亲身体验到成功背后的付出是必不可少的，成功来自于拼搏，来自于坚持。2.强化班集体常规管理方面

高三年级不是特殊年级，班主任坚持抓实常规，包括自习课、课间操、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍等处的卫生状况。本学期年级组坚持每日早、中、晚巡查制度，做到情况早发现，问题早反馈，解决有力度。每天检查发现，26位班主任基本都能做到每天早上6点5分前到班内检查出勤情况，督促学生的学习。大部分班级制定了早晚饭时间7点35前进教室准备上课或学习的班规，挤出了更多了自主预习与复习的时间，营造了和谐、有序的学习氛围，形成了班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体的态势。班主任发扬了“以身作则，甘于奉献，敢打敢拼”的工作作风。其中01班王英老师、05班昝宙老师、15班张旺老师、19班郭军老师、25班徐睿老师坚持每天早晚饭期间进班督促学生学习；07班亚春老师坚持每天5点55分前到班，检点学生的出勤

情况，为学生做了很好的榜样，起到了良好的作用，这种持之以恒的做法值得其他班主任学习。

3.重视协调三种关系方面

第一，协调任课教师之间的关系。年级组首先要求所有老师明白，各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班一盘棋意识、顾全大局，协调发展、全面提高。其次，无论是班主任还是科任老师要想管理好学生，两者必须步调一致，目标统一，心往一处想，劲往一处使。第三，要求各班建立任课教师定期会晤机制，积极主动地互通情况，形成一个高效的教育集体。

第二，协调师生之间的关系。年级组要求班主任注重过程管理，注重任课教师与学生的关系。年级组广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。巡查发现，在座位的安排方面，在寝室人员的配置方面以及课代表的选择方面，13位班主任都能全面、有效地听取班干部的意见，采取任课教师的建议，协调了师生之间，生生之间的关系，创建了和谐的学习氛围。

第三，协调学校与家长的关系。年级组要求各班班主任建立本班学生家长通讯录和家庭情况统计簿，保障能及时地与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是希望生、潜能生、学困生、异常生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。3.注重学生心理疏导方面

本学期学生心理主要处于制造心理压力期。8月份，年级组组织各班班主任制定本班每个学生的目标和激励话语展示台，制定班级月考龙虎榜和进步王展示台，要求班主任将这些展示台张贴在教室内，给学生制造了一种教室内紧张感。9月份，年级组协助学校组织了高三年级家长会，为学生制造了一种家庭里紧张感。紧接着的，年级组组织安排了两次月考，也为学生制造了以中学习紧张感。同时要求各班每天更换“距

离高考**天”的提示牌??这些都在塑造高三需要抓紧时间的氛围，从而影响每一个学生，让他们具备一定的心理压力。

然而，从12月到二模期间是学生心理最容易出现事故的时期，进入了缓解心理压力期。学生已经把所有的注意力都放在了高考上，六年的辛苦努力，就为了最后这一搏！紧张，紧张，还是紧张！对高考的恐惧，家长殷切期望带来的无形压力，加上学生自身学习成绩的些许变化都会造成学生焦躁不安。

年级组巡查发现，班主任们大多采取一下三种方式：

（一）单独谈话：单独的谈话对学生很重要，不是说教，而是倾听，让学生将自己的担忧和问题说出来，针对他们的实际情况一一进行指导，像朋友一样与他们聊天，以便缓解他们紧张的心理；使他们分清主次，合理利用时间和正确确定最后一段时间的复习方向；使他们确立迎接高考的平常心态和信心。运用的比较到位的有03班万峰老师和17班云同老师。

（二）缓解家庭压力：此在召开家长会时，把高三学生的心理特点对家长进行分析，然后把事先收集到的学生对家长的意见和要求反馈给家长，请家长跟自己的孩子一起进入高三，体味高三的苦；要求家长放下架子，继续做自己孩子的朋友，并且是知心朋友。这种做法是帮助学生有效的消除家庭的负面影响和压力。

（三）通过活动缓解压力：在复习迎考过程中，组织学生积极参加各项文体活动，丰富和调节学生的生活，做到一张一弛，使学生保持充沛的精力，才能消除疲劳，缓解压力，取得优良的成绩。

5.重视优秀生、后进生、特长生的管理

重视优秀生的承包与培养工作。本部的优秀生预估共有39名，其中01班21名，03班4名，05班6名，07班6名，25班2名。这些优秀生属于各班教师共同承包的对象。年级组要求老师关注本班的优秀生，并分析他们的弱势学科，由具体学科的任课教师对其进行帮扶，并要求将承包任务上交年级组，年级组对其进行督促与考核。

本部还有80名后进生，是指那些处在升学边缘，如果投入适当的关注与帮扶就能达到升学线的学生，他们属于各班教师的个人承包对象。具体分配是09班10人，11班10人，13班10人，15班10人，17班10人，19班10人，21班10人，23班10人。对这些学生的帮扶转化管理工作也是不可忽视的，年级组要求本部教师应该树立“转化一个后进生等于培养一个优秀生”的理念，并对其进行督促与考核，将其纳入高考奖金考核制度中。

另外，本部还有很多特长生，年级组要求本部教师不歧视、不冷眼看待这些学生，关注他们的发展，既要关心他们的专业课又要关心他们的文化课，防止他们游离班级群体，为全年级的稳定，考出理想的成绩打下基础。

（二）存在的主要问题 1.学生缺乏持之以恒的学习热情。观察发现，每次月考过后的一周内，学生学习热情非常高涨，在过后的两个周左右的时间里就又处在了学习热情的低谷期，处在了问题的高发期，临近考试的前一周有到了高涨期。这种学习热情的起伏波动是一种缺少坚持毅力的表现。2.学生中存在较为严重的“打疲劳战”的现象。高三学生的升学压力大，时常感到学习任务重，总是觉得时间不够用，于是上演了“挑灯夜战”的悲壮的一幕。3.本部优秀生的成绩不够稳定，上下起伏较大。后进生的成绩也不稳定，存在较为严重的“瘸腿”现象。特长生的管理与素质教育有待提高。

第三篇：教学规划八年级物理上册

八年级物理上册教学计划

——王文龙（新任教师）

指导思想：

(1)在生活中寻找物理的影子，让物理走进生活！

(2)提倡或引导学生自主学习、自我教育，并开展反转课堂的实践！

(3)依学生的发展为主线，使学生健康快乐幸福地学习物理、学好物理、好学物理！

教材分析：

八年级上册物理共六单元，包括：机械运动、声现象、物态变化、光现象、透镜及应用、和质量与密度等。

运动学是物理的主线，贯穿整个初中，不，中学物理。所以上好第一节甚至第一单元是整个中学物理的基础。

声现象、物态变化、光现象、透镜及应用等是源于生活又高于生活的知识单元，应该从生活中开始教学任务。做到让物理走进生活，生活中流淌着物理的身影。

质量和密度是一个比较甚至非常重要的单元，可以从故事《阿基米德称皇冠》中引入课题。让学生在不知不觉中学会物理，懂得物理的生活应用。

学生分析：

新接触整个班级的学生（共四个班），感觉物理是一门可以迅速让学生产生浓厚兴趣的学科。对于教好两百名学生的任务，我相信我会很容易胜任。

就中学物理而言，怎样根据课改的要求，充分调动学生的积极性，让学生成为学习的主人，让学习变成一份幸福快乐的事情。这是我完成初中八年级物理备学生的根本任务。备学生是讲好课的基础，认真备好每一节课、仔细感受学生细微的心理变化，让学生充分参与教学过程。

最后，要根据不同的学生和不同的基础和个性心理，为每一个学生树立良好的学习目标！！

本学期的教学目标和教学过程安排：

(1)引导学生认识物理。真正理解物理源自生活和生活中处处有物理的实际意义。(2)培养学生的观察能力，会做观察记录，会写观察反思，会总结、梳理、概括知识点。(3)培养学生会做物理小实验的能力，懂得什么是小组合作并学会合作。让学生在做实验中懂得什么是团队、什么是团队的力量、什么是团队协作等等。

(4)让学生养成一个实事求是的好习惯，在科学的世界里保持严谨、认真、负责的态度。(5)加强唯物主义教育，养成以辩证唯物主义思维去看问题的习惯。(6)着重爱国主题教育和思想品德教育。

知识点：

重点：(1)机械运动(2)声现象(3)物态变化(4)光现象(5)透镜及其应用(6)质量与密度。难点：(1)机械运动(2)透镜及其应用(3)质量与密度。特别关注：致同学们——《探索物理》和科学之旅。

考点：包括于重点难点之中，根据课时需要进行着重强化，以及学习与学法的指导。

教学措施：

（1）依据《中学物理教学大纲》和《课程标准》，认真研读教材和教学参考书，从《开学第一讲——什么是物理》讲起，培养学生对物理的兴趣，以及对物理的认知。做到课课有教案、节节有新知。培养学生的自主学习能力，争取做到让学生讲课、老师评课的终极教学目标。做到让每个学生都参与到物理的教学过程中，培养学生的自主探究能力和综合学习的技能。

（2）积极设计和创设良好的实验环境，让每一位学生都参与到实验中，培养学生的团队意识和团队精神。

（3）给学生留下充足的自由发展时间和精力，让学生在课余时间主动完成适量的学习任务。是学生最终实现综合能力全面健康和谐地发展。

（4）定时、定点、定量地为学生辅导疑难问题，做好课后的辅导工作。及时有效地与学生做好教学反抗馈工作，并迅速改进自身的不足。

（5）做好物理单元检测准备，做好复习梳理知识点的工作，做好期中期末的学业测评工作。做到全面完成物理教学任务的各项工作。

教学进度安排：

第一周：安全教育 《开学第一讲——什么是物理》 《探索物理》 科学之旅 第二周：长度和时间的测量 运动的描述 运动的快慢 第三周：测量平均速度 物理实验（测速度）单元小结 第四周：声音的产生与传播 声音的特征 物理实验（回声）

第五周：声的利用(生活小调查)噪声的危害与控制（生活小调查）单元小结 第六周：温度 熔化与凝固 物理实验（冰的产生与消失）

第七周：汽化和液化 观察记录（早晨露水的形成与消失）升华和凝华(干冰)第八周：单元小结 期中总复习与备考 第九周：光的直线传播 光的反射平面镜成像(观察实验记录)第十周：光的折射 光的色散 物理小实验（折射）单元小结 第十一周：透镜 生活中的透镜 生活小调查（透镜）

第十二周：凸透镜成像的规律 物理实验（自主探究）眼睛和眼镜 第十三周：显微镜和望远镜 动手实验（为自己设计一个望远镜）单元小结 第十四周：质量 密度 测量物质的密度 物理实验（测密度）第十五周：密度与社会生活 生活小调查 单元小结 第十六周：八年级物理总复习物理实验总结与提升 第十七周：适量专项复习至学期结束

备注：假期不计入课程规划与安排，并根据实际情况进行调整

——龙跃教育

2016年9月3日

第四篇：2014年中考物理复习计划(育才中学)

2014年物理中考复习计划

育才中学

一、备战中考

中考复习期间，以物理新课标和教材为基础，注重基础知识的掌握。将以绝大部分的时间复习巩固基础。熟知书上的一切内容，注重学生的表达能力，加强对知识的应用。根据考纲，使学生的知识形成网络系统，努力提高课堂效率。

二、学情分析

（一）九年五班的学生首先在学习态度上有所欠缺，有一些学生的态度并没有调整好，没有初三的紧张感，导致在学习上不积极甚至不学的现象。五班的学习成绩存在较严重的两极分化的现象。面对少数接受能力快的同学，上课没有太多的时间进行知识的提升；大多数的同学还是处在老师讲，学生记得阶段，还没有进入到自主学习独立思考的过程。

（二）学生记忆也是一个很大的问题。学生经常出现讲过的知识当时能记住而过一天就忘的问题，我想这个问题并不是只存在在物理学科上，每个学科都会出现，我认为这样问题的出现主要是由于学生在学习的过程中只是单纯的记忆，没有思考解决问题的过程；每次解题都在等老师讲，面对答案没有异议，所以学生没有建立解题思路的过程，所以记忆十分不深刻。

（三）学生对知识点的掌握不准确。很对学生物理知识理解，但是有语言或者进行书面表达时就有很大的困难，说明学生只是知道意思，不能准确的掌握和运用。

（四）备战中考，学生的身心都肩负着很大的压力，从各科的作业到体育的加试，学生有忙不完的事情要做，即使学习较好的学生也出现了疲倦厌腻的状态。

三、四轮复习

整个复习分为四轮。第一轮回归教材重在使学生“会”，时间是3月10日到5月13日；主要根据教材和复习导学案进行复习。要求学生对学过的知识点进一步记忆加深理解.。带动全班学生进行复习。

第二轮专项分类复习使学生对所学知识“透”,时间是5月14日到5月30日；经过第一轮复习后，这轮复习主要是对知识点的应用。五班学生的两级分化比较严重，大多数处于知识的理解层面，应用层面较为薄弱，所以在课上要进行有针对的讲解，题型不能太难。尖子生的提高就要走课余时间进行。

第三轮综合模拟,使学生“熟”,时间是6月2日到6月18日；通过综合训练，来培养学生审题能力和应用能力。本轮复习更要贴近中考，分析中考中的重难点。锻炼学生的审题和解题思路；规范学生的答题方法和格式。使学生不在细节上丢分。

第四轮再次回归教材吗，查缺补漏，时间是6月19日到6月25日。本轮复习由教师帮助学生做好教材内容的整理，以填空、简答的形式展现给学生，帮助他们把书读薄，把争议的知识读懂，同时注意回避争议的问题。

四、方法策略

（一）认真做好复习计划，落实到每天的内容。针对五班学生的特点进行有针对的复习。首先利用复学学案以记忆的方式让学生对知识点有熟练的掌握，对于简单的题拿到满分；其次，在熟练掌握知识点的基础上，加强对解难题思路的理解，让学生建立起解题的过程；最后锻炼学生学生的规范答题，让学生不在书写上扣分，卷面工整。

（二）尽可能帮助学生以积极的态度投入到紧张的复习中，使他们紧张有序而不是消极盲目。在课堂上，用不同的教学形式调动学生的积极性，让他们在轻松愉悦的环境中进行复习。

（三）提高学生的审题和表达能力。首先对书中知识点的描述要做到准确；其次在考试中要认真审题，做到慢审题，读一遍题之后便能想到解题思路。五班的学生对知识点只是停留在“知道”的层面，没有上升到可以用语言表达出来的层面，所以在以前的考试中，学生往往因为语言的不准确或者表达不出来而扣分。在复习过程中，多让学生表达自己的观点，对他们的语言进行规范。

（四）培养学生良好的学习习惯，加强对答题卡的练习和文字的书写。在区一检、二检的过程中，经常出现对折答题卡和书写不清楚的情况，这样的问题很严重继续解决。同时，还要让学生有个好的心态，面对难题不害怕不低沉，拥有一个乐观的心理。

中考在即，希望在各位老师和学生的共同努力下取得令人满意的成绩！

第五篇：高二年级物理备课组教学规划2018

高二年级物理备课组教学规划2018

新学期，要上好每节课，作好每次作业。以下是查字典物理网为大家整理的高二年级物理备课组教学规划，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，查字典物理网一直陪伴您。

在学校校长室、教研室、年级组指导下，认真落实教学常规、加强教学研究，提高教学质量，使高二年级物理学科的教学工作上一个新台阶。加强集体备课，切实落实学校的三学一反馈的教学模式，抓好课堂教学，力争在当前五严要求的形势下做到减负增效，促进全体选修物理的学生能力得到提升，选修学科的教学要能够在全市三星学校中名列前茅，为娄庄中学的全面发展做出应有的贡献。

全学期的总体设想

本学期要认真落实教育局下发的教学进度，严格按照教学进度制定好教学计划和实验教学计划，在教学中要加强集体备课，认真完成每一个实验，对于每节课的教学要进行反思，在教学中求发展，在发展中提升教师的个人能力。具体措施及学科活动(包含课外各种开式的活动)

(一)各任课教师要加强学习，加强研究。要研究教材，要研究学生，要研究教法，也要积极探索和研究考纲和学生的考试技能，以培养优生和缩小后进面作为教学的突破口。要注意培养学生的兴趣和学习习惯。全体教师要在教学中注意教学方法的研究和学法的指导。对学生进行正确的科学的方法教育，全面提高学生的素质，使学生既学好文化知识，又掌握好行之有效的学习方法。

(二)备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的研究。坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融会到教案中。在常规教学中使全组达到四个统一：即统一进度，统一备课，统一练习，统一考试。

(三)控制好各班的作业布置的情况。针对不同程度的学生，所布置的作业侧重点不同。对所有学生的作业，尽量做到全批全改，以便全面掌握学生的情况。文科课班学生则以学业水平测试考纲为主，配以一些练习。利用自习课等时间段，加强对重点学生辅导力度，既要优秀率，更要合格率。

(四)加强课堂管理，每节课都能顾及听课的所有学生，耐心细致，充分展现物理学的生动有趣，提高学生听课的兴趣。

(五)进一步做好分层次教学工作。首先继续做好竞赛的辅导工作，组织一些有潜力的学生在课堂教学的基础上，提高一定程度的教学难度及深度，为以后参加学科竞赛做好前期准备工作。原则上竞赛的辅导工作每周确定在两课时。同时也做好辅差工作，平行班的教学应控制好教学难度，争取尽可能地提高他们学习物理的兴趣及信心。

(六)坚持听课制度，借鉴他人的方法，集百家之长于自己教学之中。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到共同提高的目的。

最后，希望小编整理的高二年级物理备课组教学规划对您有所帮助，祝同学们学习进步。