复习课过后的思考

第一篇：复习课过后的思考

复习课过后的思考

一周的复习课，每节课似乎环节紧凑、内容充实丝毫不落下可利用的宝贵时间，但却偏偏觉得有点虚，有点累。不错，不是内容不完整让我感觉虚，不是教学忙碌让我感觉累，而是进行了一周的课前复习整理、课上交流汇报，课后习题作业这样一成不变的复习模式，让学生热情消褪而效率不高，让我顿感事倍功半而疲惫心瘁。我该怎么提高课堂复习课学习的效率呢？孔子曾说：“不愤不启，不悱不发。”只有让学生处于“愤”“悱”的状态，并持续这种状态，才能激发学生主动学习的欲望，提高课堂学习的效率。

分数应用题对学生而言是个难点，分数乘、除法应用题在数量关系和解题思路方面本来就不好理解，复习课的的模式又陈旧老套，学生自然就没了兴趣。分数应用题包括四个类型。一是求一个数是另一个数的几分之几，二是求一个数的几分之几是多少，三是求比一个数多（或少）几分之几的数是多少，四是已知一个数的几分之几是多少，求这个数。课上总结出这些类型，配以相应类型的应用题板演，解题的思路被框定了，读题的想法也被统一了，待到作业上交，发现解题正确率也还是低。

一节这样的复习课后，我决定不布置应用题解题练习了，我让学生根据我给出的数据“鸭有500只，鹅有200只”依照四种应用题类型自己设计题目，自行解答、交流。在宣布了这样的作业方式后，学生们的兴致挺高，一下课小组就聚在一起讨论怎么出题，这不就是自主学习吗。对于学习成绩好的学生而言，想出的题目越多挑战也越大，成绩稍差的学生也凭借自己的能力出简单的题目，至于怎么解题，小组同学聚在一块儿分析讨论。设计的题目被采纳了，学生的高兴劲头和成就感油然而生。学生不以此为苦，反以此为乐，这是我乐于看到的。学生的作业后来经过整理，也变成了信息量丰富的“题库”，各组凭本事做题，如果得出的数据不对，在课上再共同调整。比如，第一种类型是“求一个数是另一个数的几分之几”，根据我课堂上出示的数据，学生给出了6种问题，①鸭的只数是鹅的几分之几；②鹅的只数是鸭的几分之几；③鸭的只数占总数量的几分之几；④鹅的只数占总数量的几分之几；⑤鸭的只数比鹅多几分之几；⑥鹅的只数比鸭少几分之几。“求一个数的几分之几是多少”这一类型学生更是给出了14道应用题，每一种类型都洋洋洒洒对应着很多道题。通过课堂上解题比赛，学生明确了单位“1”的所指，通过探索、寻找方法和计算的过程，变简单机械模仿解题逐步上升为深化提高知识的过程。

反思这种上课形式，后进生不再是被遗忘的角落，他们也敢于说出自己知道的，同伴间的合作学习对学生而言变得有趣了。而且课堂的学习被延伸至课前、课后，课堂上的被动接受成为了课外的主动复习，而课堂上的讲题过程突出解决他们认为困难的地方，而这些困难的问题都来自学生自己。这样，教师的教是为学生的学而服务的，并以学生的主动性发挥为教师“导”的标准。

这堂课小结后，我发现学生做题的正确率提高了，课上发言的积极性也提高了，不过课堂组织上欠佳。看来“以学为本，因学论教”我做得还不够，课前不仅备教案，也要备学情，还要备课堂的生成，想学生之所想，维持学生的兴趣，复习课还是新课都有望提高学习效率的。

第二篇：台风过后的思考

台风过后的预防工作思考

奉化有高深悠远的文化积淀，有叹为观止的经济发展，更有异彩纷呈的制度创新，还有狂风骤雨的台风肆虐。台风是一种频繁的自然灾害，对奉化的农业、工业、环境及人民生活有着不可忽视的影响，尤其是其破坏力之大，令人“谈风色变”。因此，继续提高防台救灾能力，妥善进行灾后救援和积极做好防台总结提高工作效率显得尤为重要。公安作为党委政府领导下的抗台救灾工作的重要力量之一，更要进一步加强防台救灾能力，从思想上、组织体系上和投入上提高防台救灾的能力，在思路上求拓宽、在决策上求科学、在方法上求灵活、在方式上求创新。防台、抗台工作立足基层、立足实际、面向群众、面向未来，在平时强化人力与物力的准备，切实增强防台抗灾工作的能力和水平，切实维护人民群众的生命和财产安全。

一、需要确立长期防台救灾的思想。思想引领工作全局和方向，思路引领各项工作方方面面。在防台救灾工作中，准确到位的思想工作显得极为重要，而开阔严密的思路尤为必要。在面对台风到来时，我们的时间精力、人员物资的重点基本上放在救灾上（也称“抗台”）。公安系统的每一位工作同志在思想上都做到了高度重视：公安系统各级领导不分昼夜亲临一线指挥协调，组织全系统各级民警、协警投入到防台救灾之中，尤其是处于一线的公安民警，更是不顾自身安危，全力抢救受灾群众的生命和财产，事迹比比皆是、生动感人。然而自然灾害是对抗不住的，只能是防御，强行抗台、盲目抗台是要需要一定代价的，甚至会付出不必要的代价。然而，在灾后，我们未 1 能足够深入地总结防台救灾工作经验和教训，完善和提升防台救灾的工作预案，做好明年防台救灾工作的准备，不断提高防台救灾的效率和效益（也称“防台”），这是我们美中不足之处。因此，强化长期防台救灾思想刻不容缓。

二、防台救灾领导小组工作需要更加科学化。公安局和驻各镇、街道派出所都要建立和完善相对稳定的防台救灾领导小组，具体负责各责任区域的防台救灾组织协调工作，重点是制定和完善工作预案，建立和完善长效机制，妥善处置突发事件，做到防台救灾工作目标更准确、任务更清晰、分工更明确、责任到每个人。领导小组要加强与相应的党委政府（办事处）的联系和沟通，把公安系统的防台救灾工作纳入到当地政府的整体防台救灾工作中，统一部署，统一安排，让公安局和各派出所防台救灾领导小组的组织协调工作更加科学、合理与高效。

三、防台救灾工作内容需要更加重点化。公安的警力有限，让有限的警力投入到党委、政府更加急需的地方，急党委、政府所急，解党委、政府之难。公安的防台救灾工作的职责是保证各级党委、政府防台救灾工作的顺利进行和维护社会治安稳定及配合政府妥善处置突发事件。为此，公安局的防台救灾工作的重点是保证市委、市政府周围的社会秩序良好，处置重大突发事件和重大急难险重事件的警力预备和处置。驻各镇、街道派出所的防台救灾工作的重点是保证镇、街道党委、政府周围的社会秩序良好和人群密集的公众场合的社会秩序良好，巡逻各条道路、疏通人群和车辆堵塞的道路，协助镇、街道 2 维护群众的转移秩序，处置重大突发事件和急难险重事件的警力预备和处置。加强与各级党委政府（办事处）的联系，把简单的、正常性的群众救助事件，通过镇、街道协调，由镇、街道或村、社区、居委会的民兵应急小分队和青年突击队处理解决，避免警力和物力的重复配置而闲置、或警力和物力的空置而缺位等现象的发生。

四、防台救灾工作需要更加常态化。台风救灾是紧急的、临时的工作，但防台工作是长期的、日常性的工作。让防台救灾工作常态化，更加有利于我们公安系统提高防台救灾的工作能力和水平。首先要重视防台救灾工作的总结和调研工作。主动寻找问题，如经常性大面积积水区域、经常性人群和车辆阻塞的道路、社会秩序不好的地段、群众转移困难的村庄、电线乱接乱拉的部位、山体经常出现滑坡的地方、洪水急速暴涨的路段沟河等等情况，包括公安系统内部组织协调和指挥过程的科学性、严密性、有效性，事情不分公安系统内外，都要及时研究，深度探索，集思广益，收集解决问题的对策和办法。然后分门别类，在系统和单位内能解决的问题，尽可能在系统和单位内通过一定的程序，指定有关科室和人员负责抓好落实或解决问题。不能在系统和单位内能解决的问题，在合适的时候，通过一定的形式和途径，做好有关政府、部门或单位、村或社区的参谋，协调解决存在的问题。积极总结经验，好的工作思路和做法，可以在总结或表彰大会上交流推广，也可在内部简报上交流推广，供有关科室和单位学习借鉴，达到举一反

三、触类旁通的效果，化解下一次或下一年的防台救灾工作的难度。其次要强化防台救灾工作有关人员的培训。防台救 3 灾工作也是一门科学，既要高效快速的救灾，又要确保对方和自己的安全，必须对有关人员进行培训和必要的演练，邀请不同类型的、系统内外的、有防台救灾经验的如三防指挥部领导、专家、工作人员，防台救灾优秀组织者、先进人物，经常防台救灾、经历过复杂事件的乡镇领导、书记村主任等等，作先进事迹报告和经验介绍，不断增加防台救灾的知识和经验，设置一定的急难险重的情景，演练解难排险练习，切实提高公安队伍的防台救灾的能力和水平，才能出色完成急难险重的任务，才能做到遇难不怕、遇险不惊、拉得出、打得响。再次要加强必要的软硬件建设。软件建设方面，如防台救灾领导小组要加强与市委市政府、市三防指挥部和气象、电力、武警、消防部门的联系，熟悉人员，畅通联络渠道，确保在防台救灾的整个过程中畅通气象（包括台风的强度、力度、速度和位子、方向、去向等）情况变化、防台救灾任务变动调整及警力预备、调剂等信息，实现信息资源互通共享，准备工作提前落实，紧急情况部门配合，解难排险工作才能迅速高效。硬件建设方面，如积水大时要使用的大卡车、橡皮船救生衣的添置和配备；停水停电停通讯时要使用的对讲机、照明器材的配置和调剂；出警人员的防雨工具、防砸头盔的准备；长时间出警人员的茶水、食品供应等等，都要有系统的考虑和安排。努力做到考虑问题复杂一点，解决问题顺利一点。此外要善于做参谋。公安系统不能解决的系统外防台救灾工作问题，在合适的时候，通过一定的形式和途径，做好有关政府、部门或单位、村或社区的参谋，协调解决存在的问题。参谋的途径有很多：可以在专题协调会议上婉转地提出问 4 题，分析问题，并提出切实可行的解决办法，供领导参考；也可以通过系统内的人大代表、政协委员提议案、提案的形式，向市委、市政府和有关职能部门做好参谋；也可以用调研报告形式，通过《奉化日报》、《奉化通讯》及有关职能部门的简报渠道，向市委、市政府和有关职能部门做好参谋；还可以在跟有关领导平时聊天时，共同探讨防台救灾工作中碰到的问题，提出深思熟虑的建议。

第三篇：台风过后的思考

台风过后的思考

永嘉县金溪水电有限公司 董晓敏

台风在我国南方沿海一带，应是一种频繁的自然灾害，破坏力之巨大，不是人力可与之抗衡的。经受过台风伤害后，往往对它的路径变化莫测，尤其是它的巨大能量更是有一种“谈风色变”的心理。一场灾害性的台风过后，必然会引起人们对它的沉痛回忆和思考。

下面将在我国东南沿海地区登陆的两起台风灾害事故进行剖析，进行一些思考以期从中吸取教训，为以后防台工作、措施作得更扎实，减少台风的灾害损失。

2004年14号台风“云娜”

2004年8月12日至13日，第14号强台风“云娜”正面袭击浙江省。登陆时最大风力在12级以上(45米/秒)，并以每小时20公里左右的速度向西北方向移动。据中国气象局分析，这次台风是1956年以来登陆我国大陆强度最大的台风，强降雨导致部分地区山洪暴发，发生滑坡、泥石流等灾害，使杭州、嘉兴、舟山、宁波、绍兴、衢州、金华、台州、温州、丽水等10个市、75个县（市、区）、756个乡（镇）不同程度受灾，因灾直接经济损失181.3亿元。

台风“云娜”卫星云图

台风“云娜”分析

风力特强。台风登陆时中心气压950百帕，过程最大风速达58.7米/秒，大大超过十二级台风36.9米/秒的上限，其风速之大，杀伤力之强，为我省历史上所罕见。

降雨强度特大。根据各地水文站测报记录，从11 日8 时至14 日8 时，全省累计雨量超过100 毫米的站点有275个，其中超过200毫米的站点有79个，超过300 毫米的站点有36个。最大降雨量为乐清市的砩头916.0毫米，（其中：12小时降雨量661.8毫米，24 小时降雨量874.7毫米）。（永嘉县金溪水库降雨283.2毫米。（12日19时至13日凌晨02时降雨192毫米），洪峰流量910.57立方米／秒，最大泄洪流量478.67立方米／秒）。

影响范围广。这次台风10 级风圈达180 公里，降雨量大于50 毫米的区域面积达8.2万平方公里；大于100 毫米区域面积达4.4万平方公里；大于200毫米区域面积达1.3 万平方公里；大于300毫米区域面积达0.7万平方公里；大于500毫米的区域面积0.23 万平方公里；大于700 毫米的区域面积100平方公里。台风正面登陆，横穿浙江腹地，在我省境内滞留时间长达15 小时，造成严重灾害。

大潮助长水势。台风登陆时正逢天文大潮起潮，风暴造成沿海潮位最大达3.5米，台州的健跳站潮位达7.42 米，接近历史最高潮位7.5 米，对沿海海塘构成极大的威胁。

2009年8号台风“莫拉克”

据统计，全省因受“莫拉克”袭击，共有受灾人口692.7万人，因灾死亡4人，失踪2人，紧急转移87.8万人；倒塌房屋5117间；11条省道、2条高速交通中断；农作物受灾291.9千公顷，绝收33.2千公顷；因灾直接经济损失74.6亿元。

“莫拉克”台风分析

雨势强。“莫拉克”造成浙江省降水范围之广、雨量之大，历史罕见。频繁出现每小时大于50毫米雨强，特别是东部和东南沿海地区普遍出现暴雨到大暴雨，局部特大暴雨。2009年8月6日8时至11日8时，全省面雨量171毫米。温州面雨量最大，为402 毫米（永嘉县金溪水库降雨348.1毫米，洪峰流量742.62立方米／秒，最大下泄流量634.26立方米／秒），台州255 毫米，宁波208毫米，丽水179毫米，杭州142毫米。泰顺九峰1250毫米，创浙江台风降水的历史记录，实属历史罕见。

移动缓慢。“莫拉克”的移速多变，多次停滞少动。在两次登陆前均移动缓慢，在登 陆台湾省前24小时内“莫拉克”移动速度仅为每小时10公里左右；进入台湾海峡到登陆福建霞浦前，在海上维持时间超过35个小时，平均每小时移动速度仅为5公里左右。

云系范围广。台风强度长时间维持，“莫拉克”7级风圈半径达到500公里，最大时其南侧风圈半径达800公里。一般热带气旋登陆台湾后，强度会有明显减弱，但“莫拉克”自登陆台湾后，仍维持台风强度达42小时。

影响时间长。受“莫拉克”影响，我省风雨影响持续时间超过5天（截至8月11日），其中沿海海面和沿海地区大风持续时间分别超过100小时和80小时。登陆后台风中心更是自南而北贯穿我省全境，致使浙江全境遭受影响。

台风“莫拉克”浙江苍南

以上两起案例告诉我们，经历过台风的沉痛教训，除建立健全防台抗强应急预警机制外，更应进行广泛的群众性防台意识和个体防范的宣传和教育。牢固树立防大灾、抗大险的思想，提高警惕，对台风的突然性和强大的破坏力决不能掉以轻心，决不能存在任何麻痹和侥幸心理。任何的疏忽都可能给国家和人民的生命财产带来重大的损失。因此，要坚决贯彻“安全第一，常备不懈，预防为主，全力抢险”的防汛方针。从思想、组织、工程、物资等各各方面做好充分的准备，全力一赴做好防台抗台工作。

第四篇：高考过后教育者的思考

高考过后教育者的思考

一年一度的高考结束了，关于高考留给教育者的思考却从没停止过。

高考是一项综合工程，我们能为学生提供哪些帮助呢？

一、良好的校园环境让学生快乐地学习。学校是国家培养人才的地方，只有在良好的校园环境中才可以培育出为国家做贡献的人才。“ 孟母三迁 ” 的故事就很好的说明了环境对学习的影响。有人觉得学校里有花有草，没有垃圾，干净整洁，这样的校园环境就足够了，其实不然，良好的自然环境只是良好校园环境的一部分，更重要的是由师生良好精神面貌所构造的。同学们每天进学校时，面带微笑，然后轻声对校门口的老师打招呼，说老师好，让晨曦的第一缕阳光见证自己喜悦的心情，用一个微笑迎接一天的学习生活。

二、良好的师生关系让学生高效地学习。古人云：“亲其师，则信其道。”教育的过程是师生之间的信息交流过程，这些信息不仅包括知识方面，还有情感的蕴意。融洽的师生关系，能最大程度地调动学生积极参与课堂教学活动，保证教学的有效进行。老师在教学过程中所表现出来的教学艺术、自信和魅力，能使学生坚信他们遇上了一位有能力的老师，因此他们对未来的学习就充满信心和勇气。这种情感和智力的双重影响，会使学生学习起来事半功倍。

三、良好的教学环境和气氛让学生主动地学习。学校自引入高校课堂教学模式以来，每位教师在教学中设法使课堂弥漫着和谐、宽松、振奋、饱满的情感气氛，并积极设计情景，寓知识于娱乐，让学生轻松愉快地学习，积极主动地学习。

四、良好的校园管理有助于学生良好习惯的养成，有利于学生终身发展。养成教育是中小学德育中的主体工程，贯穿在德育的全过程中。在中学教育教学过程中，养成教育是学校德育工作的中心内容，是形成良好校风、学风的关键，有利于学校的教育教学管理，有利于学校与家长共同管理，为学生终身发展负责。良好的日常行为习惯是学生从事其他活动的重要前提，而良好行为习惯的形成则是优良品德形成的标志。我们学校一直把养成教育当作学校管理的中心环节来抓。我们始终坚持一个理念：行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。培养学生良好的习惯，单靠班主任教师是不能完成的，它是一项长期而艰巨的任务，需要领导和任课教师齐抓共管。同时，取得家长的支持，协同老师共同促进孩子良好习惯的养成。“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”此言道出了良好道德习惯的养成对于一个人的成长极为重要。在中学教育中只有抓好养成教育，才能使学生成为表里如一，言行一致的人；只有加强养成教育，注重培养学生的良好道德行为习惯，才能达到培养学生良好道德素质，促进其终生发展。

第五篇：“安全生产月”过后的思考

轰轰烈烈的“安全生产月”活动，随着各单位总结的陆续上交，可算圆满地划上了“句号”。工作紧张、紧凑，场面热烈、热闹的6月，给基层安监工作者留下了深刻的印象，也给群众展现了安全文化的魅力、送去了规范实用的安全知识，着实让群众受益匪浅。做为一名曾经连续多次参与本地“安全生产月”活动的笔着，每年都要思考这样一个问题： “安全生产月”这样好的活动，为什么只在6月一个月开展？能不能建立一种长效机制，尽快把好的活动扩展到全年。为此，笔者提三点建议，与大家商榷。

一是分解“安全生产月”活动内容。“安全生产月”活动已开展了八年，八年来各地不断总结经验，增加新的活动内容，一些地区仅在一个月内就开展三十到四十多项大型活动。这些活动的开展，对弘扬安全文化、提升全民安全素质、推动安全生产管理向纵深开展无疑起到了良好的效果，但活动过于集中，给人员本身就不足的安监队伍带来很大负担，绝大多数地区的安监人员在6月里都要“连轴转”。加班加点、无私奉献似乎已成了安监人员的“家常便饭”，习惯成自然，道还吃得消。更重要的是，任务和活动过于集中，势必影响其质量，甚至有些工作因为赶任务、抢时间，不得不急急忙忙地走过场，效果大打折扣。分解“安全生产月”活动的内容到一年里的每个月，便于6月份集中精力把“安全咨询日”、应急演练周等几项重点活动做的更精细、更扎实。

二是建立全年安全文化活动机制。从多年来，“安全生产月”活动的有效开展可得到启示，安全生产的文化教育活动仅在6月开展远远不够，能否自上而下，结合全年的的中心工作，每月或每季度确定一个活动主题，做到月月见行动，季季有新内容，并建立全年的安全文化活动考评机制，改变过去仅对“安全月”、“消防日”等文化活动的考核。

三是加强安全文化专业队伍建设。近年来，在安监队伍建设上，安全监察、安全执法、应急救援等岗位的设立，上级都有明确要求，而从事安全文化建设和宣传教育的岗位只是软指标，造成从事安全文化建设的工作人员缺乏，工作创新不足，效果不太明显。形成了一方面群众安全素质低，另一方面又没有太多的人开展教育引导工作，更缺乏这方面的专业研究人才。