20101216凤山区中心小学信息化工作有特色

第一篇：20101216凤山区中心小学信息化工作有特色

凤城市凤山区中心小学教育信息化不断强化

凤山区中心小学高度重视教育信息化工作，根据教育局要求，学校领导把学校教育信息化工作纳入重要议事日程，全面部署，专人负责。重点围绕“站在新起点、实现新跨越”的总体思路，学校成立信息建设工作领导小组，负责领导、信息员、通讯员、微机教师成立合作团队，在学校终端硬件建设、信息技术教育和网络管理运用等方面做了大量的扎实有效的工作。一是着力抓好学校网站建设，通过网站建设宣传学校办学思想，提高学校知名度，通过网页建设提升全体教师的教育技术水平，现在中心小学已基本实现人人有网页；网站还在大类中设置辖区村小栏目，各村小均有自己的空间，上传内容丰富多彩；为了使每一位教师都会上传文章、课件、视频等资料，制作了直观形象的《学校风采或网站视频上传便捷方法》等网页制作教程对教师进行计算机操作辅导。二是加强教育资源库建设，通过教育资源建设将信息技术与各学科有机整合，努力使教育信息化更好地为课堂教学服务；学校特别注重视频资源建设，先后制作了《凤山区中心小学“双高普九”专题片》、《凤山区中心小学教学改革专题片》、《凤山区中心小学教育信息化工作专题片》和《校园文化专题片》等，现在，学校自制视频资源已经达到专业水平。

凤山区中心小学曲洪城

第二篇：学校教育信息化特色工作

汝阳县实验小学教育信息化特色工作

汝阳县实验小学学校现有1个微机教室，计算机50台。51个教室安装班班通。教师每人有笔记本，这些现代教育装备的配置为教师运用现代教育技术优化课堂教学创造了条件。

近年来，学校注重发挥自身优势，将信息化建设确定为学校管理和学校发展的主要着力点、教育现代化的突破口，以切实提高全体教师的现代教育水平为根本，以提高学校教育现代化水平和信息化程度为目标，注重学校现代化硬件建设、软件建设的同时，积极开展现代技术教育科研活动，加快推进信息技术教育和学科课程的整合，不断提高广大教师现代化教育技术素质与学校教育技术现代化的建设平。下面就我校近年来开展信息化工作的情况总结如下：

1、构建三个层面的管理体系。为增强学校信息化工作的推进力度，我校构建了推进教育信息化工作的三个层面的管理机制：领导层面：成立了由校长为组长，学校中层领导以及现代教育技术骨干为组员的工作领导小组，负责目标确定、整体规划、相关制度的制定。教导处、后勤处等部门发挥各自职能，共同做好教育信息化的推进工作。参与层面：全体师生积极学习、掌握现代教育技术，成为推进学校信息化建设的积极参与者、实践者。辐射层面：将积累的经验向广大教师推广、辐射，人人掌握并会运用。

2、为切实推进现代教育技术的发展进程，学校设立了电教中心，由毛中锋主任负责，配备兼职人员四名，分工负责管理学校的现代教育技术工作、信息技术教育、校园网络网站建设及教师培训工作，全面推进学校现代教育技术工作。

3、完善三类管理制度建设。为进一步加强现代教育技术的管理工作，学校制订了三大管理制度：即现代教育技术设备日常管理办法，专用教室使用规则，教师培训制度。做到学习宣传、落实职责，制度上墙、经常对照，检查督促、共同遵守，确保现代教育技术工作的正常运转。

4、抓好三个覆盖率。为了全力提高学校现代教育的研究水平，致力抓好三个覆盖率：一是教师覆盖率，要求教师人人参与，人人掌握校园网的使用和上网技术，人人会制作多媒体课件。二是课时覆盖率，要求教师能自觉运用媒体技术进行辅助教学。三是学科覆盖率，注重与学科教学有机整合，力求教育信息化。

5、完善制度，建好网络，有序保障。学校根据实际情况，制定信息推进工作三年发展规划，每学年有对应的工作计划，成立过教育信息化推进工作小组，校长为组长，信息专职教师具体分管，成员包括部门负责人、教研组长及相关人员。规划的明确、网络的建立保障了信息工作的有序推进。从学校实际出发，制定教育信息化相关管理制度，明确职责，落实到人，促进信息化工作的正常开展。为了提高校教育信息化工作的实效性，学校自筹经费，更新校园网，添置教师使用的信息化设施，如电脑、u盘、移动硬盘、杀毒软件等，为教师的备课、查阅资料提供方便，为增强课程与信息技术的整合创造了条件。

近年来，学校在大力推进信息化、现代化进程中，管理水平得到了提高，学校积累了大量的教育教学资源，变革和优化了教学过程，推进了素质教育的有效实施，提高学校领导和教师的信息化意识和素养。同时我们也意识到了信息技术在学科教学中运用的深度和广度有待提高，我们将从教师的教育信息化意识和教学技术运用水平方面入手，加强培训，进一步提高意识。在现有的基础上，加强辅导力度，力争做到班班通，堂堂用。

学校工作是多元的，教育信息化工作只是其中一项。随着教育现代化的不断推进，教育信息化将越来越多地影响学校的整体工作水平，我们现有的水平离教育现代化的要求还很远。但我们相信，在上级领导的关心指导下，我们全体教师一定会与时俱进，开拓创新，进一步深化教育教学改革，全力把我校的教育信息化工作推向一个新的阶段。

汝阳县实验小学

第三篇：中心小学教育信息化工作自查报告

中心小学教育信息化工作自查报告

中心小学于1995年建校，占地36亩，现有25个教学班，在校学生1200余人，教师76人，教师学历达标率100%。学校设有微机室、图书室、电教室等各种专业教室配备齐全，配有一流的教学仪器及教学设施设备。2005年被评为市教学示范学校，2008年通过复验。2012年12月通过了省级规范化学校验收。

对照《中小学教育信息化工作实施细则》，认真组织了自查工作，现将自查结果汇报如下：

一、全校上下高度重视，统一思想认识。学校专门成立了教育信息化领导小组，由校长担任组长，分管副校长、教导主任、总务主任、学管处、网络管理员为成员，教职工全员参与。领导小组不断强化对全校现代教育技术及信息化管理的工作，保证全校的教育信息化工程的正常运作。信息化领导小组成立后就制定了学校教育信息化的规划。学校每年都根据教育信息化规划制定教育信息化工作计划，并定期召开会议，及时商讨落实学校信息化工作，并在资金非常困难的情况下，想方设法，每年都在教育现代化工作上投入一定资金，保证教育信息化工程的顺利进展。

我校按规定开设了信息技术课。教师都有运用信息技术的热情，信息技术正服务于全校各部门办公和教师的教育教学工作。

二、资源配置

我校主机房、校园网络以及计算机房、多媒体教室、等专用教室基本齐全。2016年10月更换移动光纤接入我校。目前，学校配置有2名专职信息科技教师，专职网络管理员1名。计算机室、多媒体教室等设备有专人负责。学校拥有25口多媒体教室、1口微机室。教师人手一台笔记本电脑用于上课办公。其中，主控室拥有一台100兆交换机，新教学楼每楼层拥有一台100兆交换机。办公室扫描仪、打印机配备齐全。除此以外，学校还拥有数码相机1部。

三、硬件建设常抓不懈

对教育现代化工程中的硬件建设，学校高度重视。近年来学校在软硬件方面增加投入至少30余万元。现在，学校拥有了一个自己的网络结构，所有的教室、办公室、专用教室都可以直接上网。到2017年，所有教室都已安装多媒体并投入使用。为了方便教师电子备课和制作课件，主要职能部门办公室配备了电脑，实现了校园办公自动化、网络化。学校在资金紧张的情况下，每年都投入最大限度的财力，添置学校的现代教育技术设备，并增添教育教学软件充实学校资源库。学校的教育信息化得以不断完善。加强管理应用在学校的教育现代化工程中，我们边抓硬件建设，边抓对各种现代化设施的管理，不断促进其使用率，充分发挥各种现代化设施的电教功能。为了保证网络正常运行，学校制定了网络管理制度并落实到人，网络的正常运行由1名网管来维护，各功能室都有相应的管理制度，并都有专人负责。除此以外，我们还对全体师生进行网络安全教育，规范计算机操作，增强网络安全意识，培养学生计算机的使用道德。除购买上级教育部门配合教材发行的光盘、录像、磁带、投影外，我们还收集网络、电视等各种媒体上的相关信息，改造已有课件，增添新的内涵，利用学校现有的技术和设施，广泛收集并开发教学所需的文字、声音、图像、图片、影像动画等素材，方便教师备课上课之用。除此以外，学校还鼓励教师自制教学软件和课件，并制订了相应的奖励措施，教师制作课件的积极性很高。随着课程改革和教育信息化的发展，我们也重视信息技术与课程整合研究，以网络和计算机为基础，开展网络环境下的研究性学习，培养学生的创新能力和合作精神。通过多年的努力，信息技术已融入学校管理的方方面面，我们已初尝教育信息化带来的便捷、高效。

四、存在问题

1．我校硬件设施有了较大改善，但微机室学生用机存在配置低、机器运行不良等问题，学校下一步将淘汰旧机器，逐步更新学生用机，提高信息技术课程的课堂效率。

2．加强科学管理，完善各项制度，做到责任到人，重点加强对专用教室的各项管理，进一步提高专用教室的利用率，真正让教育信息技术手段为教育教学服务。

3．我校大部分教师已能运用现代教育技术手段进行课堂教学，但能力还有待进一步提高，今后将继续加强培训，提高熟练程度和应用效果。

中心小学

2018年2月28日

第四篇：四平中心小学信息化工作自查报告

四平村级小学信息化工作自查报告

四平镇中心小学在推动教育信息化的进程中，结合自身的人力、物力资源现状，稳抓发展，为学校、教师、学生的共同发展搭建了崭新的平台。总结我校各村小的现代信息化教育发展状况，自评报告如下：

一、规范信息技术管理

1、设立健全、合理的人员机构

各村小信息化教育工作由各村小校长全面负责，根据工作需要，各村小均设置兼职管理人员一名，各年级都有信息技术教师任课。

2、制定可行的规划计划

每个学期各村小都认真制定学期计划，提出了具体可行的目标、任务、措施和实施步骤，确保了信息技术工作顺利开展。并且校领导听信息技术整合课每学期两次以上。

3、完善的信息技术教材、资料的管理

各村小均设有兼职管理人员管理各专用教室，使用专橱存放相关软件，做到了教材、资料的保存科学、规范、干净、整齐、美观、取用方便。多年来，学校逐步建立健全各项规章制度。如电脑室、光盘播放室、卫星接收室等设备设施的管理和使用制度，并制定了检查各项规章制度落实的相应措施。为使管理规范，学校将各项规章制度上墙。在此基础上，我们建立和完善了应用信息技术进行教育管理和教育资源建设的机制，成立了以尹德成为组长，其他领导成员为组员的检查评价小组，针对学校组织的信息技术与学科整合课评比、多媒体

课件评比等活动和教育资源建设、使用与管理，建立了较为完善的机制。

二、加强信息化设备与环境建设

1、学生机使用正常，机房卫生做到整洁、无纸屑，设备无灰尘；设备摆放科学、布局合理、操作方便，布线规范、整齐美观、安全。管理员定期检查维修，设备完好率达到98%以上，学生机都安装了保护卡，室内放置有灭火器。

2、因年久失修，各村小地面卫星接收系统功能遭到损坏，线路不能畅通，但是，在使用初期设备完好的时候，各村小能够及时接收并下载资源，积累了一整套课程资源，可以应付日常教学的需要。

3、软硬件设备保管良好，安全措施到位，设备出现故障，能及时报修。

三、注重信息化应用

1、信息技术课按照课程计划要求开课率100%，所有信息技术教师都能够认真备课、按时上课。

2、丰富校级资源库，实现资源共享

以学校为单位进行教学课件等教学资源的开发和积累，各学科各年级教学设计电子文档成为教师备课上课的重要参考资源。

2、各村小老师都能积极参加教育技术能力培训，合格人数逐年增多。

四、提升资源建设与网络环境

我校不断鼓励教师进行教学课件的开发和积累，丰富校级资源库，实现资源共享。各村小部分主要学科教师都拥有个人教学资源库，为教师备课上课提供了重要资源服务。

教师信息素养的快速提升，使课堂教学更具生机和活力。利用现代教育技术所上的公开课、研讨课受到广泛好评。教师自制了大量的多媒体课件，这些课件经使用实施，对于促进学生主动学习、主动发展，效果是显著的，具有一定的推广和共享价值。

在今后的工作中，我们将加快学校信息化建设的步伐，以建设和发挥校园网的作用为重点，使它成为学校信息化建设的新平台，教师交流、展示、研讨的新平台，学生学习发展的新平台。

五、存在问题

1、加强科学管理，完善各项制度，做到责任到人，重点加强对专用教室的各项管理，进一步提高专用教室的利用率，真正让教育信息技术手段为教育教学服务。

2、教师机的发放，在村小安保措施完善之后，将立即发放到位。其中有两所村小的学生机已经老化，设备使用深受影响。

3、远程设备故障率高，邓家小学因为教师不够，已经占用了远程教室，且多数老师已经习惯使用宽带网查找自己想要的资源。

4、信息教师不能专职化，多数是班主任兼职，对于工作的时间和精力上都不能做到完全投入。

5、教师整体的工作意识有待提高，把被动的工作变成主动的，以后才能做出更好的成绩。

四平中心小学

2013年6月

第五篇：凤岗中心小学各科教师工作职责

凤岗中心小学各科教师工作职责

1、认真学习新课程标准，钻研并熟悉教科书，准确领会教学要求，根据学生实际，制定学期教学计划。

2、严格执行“教学常规基本要求”，做好备课、上课、改作、辅导等环节的常规工作。

3、教书育人，管教管导，关心学生的思想政治工作，引导学生明确学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，调动学生学习的积极性。爱护学生视力和关心学生的身体健康。

4、教学要面向全体，因材施教，培优辅差，对中下水平的学生要热情辅导、及时辅导，对成绩优秀或某方面有兴趣、特长的学生，要帮助他们进一步学好，发展其特长。

5、参加校内外的教学研究活动，努力承担教育科学研究任务，做好经验总结或撰写教学研究，教育科研论文。

6、参加继续教育学习，不断拓宽、加深和更新知识，完善知识结构，提高教育理论和教育教学研究水平。

７、做好学生单元、期中、期末考查、考核工作，及时做好期中期末质量分析、学期学科教学小结、成绩录入（含新课程管理系统）、成绩汇总。

凤岗中心小学班主任工作职责

1、面向全体学生，全面贯彻党的教育方针，全面了解学生思想、品质、学习、健康、劳动和生活，对学生全面负责。

2、热爱尊重学生，严格要求学生，按照《德育大纲》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，联系本校实际，对学生进行思想品质、学习习惯、养成习惯和文明行为教育。每期要制订出结合实际的班务工作计划，期末要实事求是地对班主任工作作出书面总结。

3、围绕教学对学生进行学习目的，学习态度和学习方法教育，培养学生刻苦学习的意志，经常与科任老师取得联系，了解学习情况，研究学习问题。热忱关心和帮助差生，鼓励他们不断努力，不断进步。

4、做好班主任常规工作。安全纪律教育、卫生、少先队活动、班会、升旗、集合、集会、校级活动等工作，并作好记录。

5、关心学生身体和心理健康，组织和指导学生参加体育、文娱、科技、卫生等活动，组织本班学生认真做好“两操”,搞好个人卫生和环境卫生,培养学生良好的生活习惯、卫生习惯和锻炼身体的习惯。教育学生保护好视力，促进学生健康成长。

6、指导本班少先队工作和班委会工作，注意培养选拔学生干部，培养团结友爱，积极向上和朝气蓬勃的班集体。

7、密切与学校、班级和家长联系，定期进行家访或网络联系，指导家长正确教育子女，齐抓共管，控制本班学生流失。

8、做好学生操行评定工作，组织学生办好黑板报；管理好本班公物，教育学生爱护学校公共设施和各种器材。

9、认真落实学生基本情况，填写好学籍卡、义务教育登记卡。认真完成新课程管理系统中学生基本情况更新工作、学生考勤、奖励、评价的录入工作。

10、完成学校交给的其他工作。

凤岗中心小学教导主任工作职责

1、教导主任在校长、分管教学副校长的直接领导下，具体负责学校的教务工作，副教导主任协助教导主任工作，并做好自己所分管的工作。

2、主持教导处的日常行政工作。组织招生、学生入学编班、成绩考核工作。负责排课、调课、安排教师代课。制订作息时间，管理学生学籍。积累教学资料，负责学生课本的订购，搞好各种课外活动。检查教育、教学工作。

3、组织研究工作。定期召开教研组长会议，组织学习新课程标准和教学计划，审查批准各级的教学计划。督促教师执行岗位责任制，深人教学第一线听课、评课，参加教研活动，检查学生作业、分析试卷。了解和掌握教学情况，对教学中存在的问题提出改进意见。帮助教师认真抓好“双基”，发展学生智力，培养学生能力。帮助教师总结经验，及时组织交流，组织教师业务进修，提高教学水平。

4、组织考试，安排好命题、监考、阅卷、评分、总结工作等。

5、做好学生的学籍管理工作。

６、完成学校安排的其他工作。

凤岗中心小学教师学习进修制度

1、认真参加学校组织的政治学习、业务学习，做好学习笔记、定期组织交流。

2、积极参加各级各类教研活动，做到不迟到、不早退、不无故缺席。认真做好活动记录，按时交教导处有关负责老师批阅，及时指导自己的教学实践。

3、积极参加学历进修，力争达到本科学历。

4、努力掌握英语、信息技术等各种技能，形成综合能力。奖励条例

1、凡参加学历培训，依有关规定给予一定数据的学费报销。

2、凡大学本科毕业，除给予规定的学费报销，还将给予适当的奖励（全业余、专业对口）。

3、若有外出考察和培训机会，优先考虑在教育教学工作中成绩突出者。

外出学习培训汇报程序：

（1）首先写出书面汇报材料。包括a时间、b地点、c议程、e体会与收获（重点写）。

（2）教师要在教研组中做一次收获（体会）专题发言，由教研组长主持并做好教研活动记录。并在学校开复制课或汇报课。

凤岗中心小学教研活动制度

1、在分管教学副校长及教导处领导下，各教研组由教研组长组织本组教师按计划进行教研活动。

2、每学期初，教研组长根据教导处统一部署和本组实际情况，订好本学期教研活动计划。

3、教师应准时参加教研活动，不无故缺席，因故不能参加活动，应向组长事先请假。在活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。

4、教研活动应遵循“确定专题，学习理论，独立实践，集体评讲，总结提高”的原则，教研组长要按教研计划分步实施，注意环环紧扣教研活动的原则，不断提高教研活动质量。

5、教研组长要有计划地在本组内开展相互听课、相互评课的活动，通过听课和以教育理论为依据的严格评课，促使本组教师不断改革课堂教学，不断提高课堂教学质量。

6、教研活动的重点应放在帮助教师掌握教材、驾驭教材上，同时，教研组长要有计划，有意识地把德育、科学的学习方法等因素渗透在每次教研活动中。

7、学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交教导处，教研组长还应提倡和支持教师及时总结自己在教学实践中的点滴经验。

8、要有目的地开展教育科研活动，做到有计划、有专题、有实验、有总结、有记录。